教学工作与管理（5篇）

第一篇：教学工作与管理

教学工作与管理

魏书生的教育思想充满时代的气息，有效地指导着当前的教育改革，为当前的素质教育提供了有力的理论支持。总起来说，魏书生的科学民主管理班级的方式是在一个个班级活动中展开的，如：①确立“座右铭”；②进行自我精神充电；③主办班级日报；④坚持道德长跑。这些都是我们今后工作中尝试学习的。

魏书生说过：“民主管理与科学管理是班集体这只鸟儿的两翼，缺少任何一方，班集体就无法腾飞。”我们往往会在每学年之初制定不少的管理制度，但我觉得那些制度不仅是约束学生的，其实也是制约教师的。我们要求学生遵守的一些制度，班主任也要自觉遵守，用自己的言传身教使学生受到潜移默化的影响，就像在教室发现一片纸屑，自己弯腰捡起，比指责学生更有效果。

再者就是要相信学生。魏书生说：“想像自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，就会真的取得了大成就。想像自己是一个多悉善感、软弱无能的失败者，时间久了，就会真得变成一事无成的人。”谁促成了这些变化？是人的潜意识。我认为在我们平时的教学工作中，充分相信每一个孩子都在努力，时间一长，我想我们的班一定会成为一个积极向上、团结进步的班级。

还有就是学生学习习惯的培养。我觉得造成学困生的主要原因就是：学习习惯不好。他们上课往往左顾右盼，不会倾听，思考问题不积极，不能独立完成作业。这需要老师格外关注他们：如在课堂上注意分层次教学，安排的作业要适度，适量让他们每节都有收获，从而养成好的学习习惯。除了培养好的习惯还要加强学习方法的指导。俗话说：授人以鱼不如授人以渔。掌握了科学的学习方法，才能有效解决学习上的困难。比如，我发现有的学生背历史问题时，这一个还没记住，看见别人背下一个问题时，也随波逐流，而不是从自身实际出发，学习效果可想而知。

以上就是我新学期的工作思路与方法，希望各位老师指正。

第二篇：2014教学工作与管理意见

2014-2015

芝灵初中教学工作与管理意见

一、简要总结过去一年我们在教学方面存在的主要问题：

1、虽然我们的尖子生成绩在全市期中期末的成绩不错，但实际上尖子生培养的力度不够大，具体培养措施还没有及时跟进。

2、对班里的对后进生缺乏具体的管理，补弱措施落实不到位，分层教学与分层布置作业没有全面实施。

3、我们的课改意识不够强，小组合作学习流于形式，学习效果实效性不大。

4、课堂教学注重了知识的讲授，讲得多，练得少，学生自主学习的意识不强，老师不指导，学生不会学习，学生的学习能力得不到提高与发展，学生的厌学情绪也在逐渐增长。

5、有些教师备课不充分，没有精选习题，上课内容随意性较大，出现了盲目地扩展教学内容，大搞题海战术的现象，致使学生基础不牢、能力低下。

6、检测是检验学生掌握知识的重要手段。但是在实际上课中堂堂清没有持之以恒地落实，有些老师没有给学生批阅，造成了学生重点知识的遗漏；周测当成了课后练习，出现了老师说答案、学生批阅的现象，这样造成了教情与学情的严重错位。

二、本教学指导思想

坚持调研室提出的以全力提升教育教育质量为核心，以课堂为阵地，以学案为抓手，深入落实各项教学常规，全面提升学校的教育教学质量和办学水平。

三、本任务目标

1、加大尖子生的培养力度,做好转差培优工作。

2、强化课改意识，实施合作学习策略，推行“15+30分钟时间教学模式，即教师讲授时间不超过15分钟，学生展示--交流--反馈--练习时间30分钟。

3、以学案为抓手，加大教学常规的检查，强化教学流程的精细化管理。

4、开展同课异构的观摩研讨活动和教师教学大比武活动。

5、利用密州网络教研学院，下载优秀资源，继续按时上传资源、微课、及时进行集体备课等研讨活动。

四、主要工作措施

1、落实全员育人导师制和教师承包责任制，增强辅导教师培优的责任意识。我们要根据学生的不同情况，落实人员，落实内容，落实措施，利用课间、中午

时间及时辅导，并做好尖子生培养记录。优秀生培养策略：①加强对尖子生的前途理想教育，用理想来引导和激励自已的学习；②帮助尖子生确立自已的奋斗目标，通过目标的分解与落实来实现目标的达成；③注重学习方法培养，使每个学生都能掌握一套适合自已的学习方法；④课内打基础，课外求发展，定期向学生推荐适量的课外资料，通过课外阅读、课外学习、课外求知来提高学生的学习成绩；⑤引入竞争机制，定期在学生中开展学习竞赛活动，利用每学期的期中和期未考试的成绩杠杆，营造竞争氛围，引导学生学会竞争、参与竞争；⑥每周榜样引路，每周向学生介绍一名中考、高考名星的学习方法、吃苦精神，成功经验，成才之路等，用名星来激励、用榜样来引路、用方法来催化、用拼搏来提升学生的成绩。

2、抓好学生规范的养成教育和良好的习惯。培养学生良好的学习惯和纪律习惯，让学生养成书写认真、规范答题、表述准确的好习惯；培养学生的自学能力和合作意识，教会学生会计划、会预习、会听课、会复习、会作业、会考试、会总结，教会学生自主学习、合作学习，培养学生“日清周结，总结反思”的习惯。我们要从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好，通过抓学习习惯和纪律，促进每一个班良好班风、学风的形成。

3、建好学科错题集。错题集主要用来积累学生在作业、练习、试卷中做错的题目和学习中遇到的问题，并对其进行必要的原因分析和订正，同时进行适当的针对训练，任课教师每周必须对学生的错题集进行一次检查和批阅，每两周对学生错题集的积累情况进行一次总结，上好错题订正指导课，通过错题集的积累、分析、订正和针对性训练，使学生达到自我分析、自我纠正、自我补充、自我提升、自我完善的目的。

4、讲究辅导方法，使不同层次的学生都有所进步。①辅导必须按时、保时、保质；②辅导要有计划，有目标，有内容，有准备，有针对性；③辅导应以自主、个别、小型、分层为主，集体辅导为辅，保证学生的自主学习时间。

班主任和辅导教师针对尖子生的拖后腿学科，要对学生的每次周测的试卷进行一对一的评讲和一对一的辅导。同时要经常找优秀生谈话，帮学生去除心理“疾病”，缓解学生心理压力，激发学生学习斗志，真正让尖子生卓越，中等生优秀，学困生进步。

5、抓好教学常规的管理。本学期业务检查的重点之一就是教师和学生对学案的有效编写与充分利用。学生上课必须有导学案，教师在导学案上必须修改补充

与完善，教师必须亲自批阅，特别是当堂测试（也就是堂堂清），严禁无导学案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。

6、扎实开展听评课和业务交流教研活动。定期开展听评课活动，举办各类形式的教学大赛活动。讲课教师要采用小组合作学习模式和15+30时间模式，精心备课，科学设计教学环节，打印导学案，结合PPT课件。在听完课后，当天由教研组长组织评课，首先由授课老师谈授课体会，再有同科教师真诚的提出不足与建议，真正提高教师的专业素质和授课水平。

芝灵初中教学业务常规要求

为使学校教学常规检查有章可循，进一步规范教学管理，特制订本要求，望全体教师认真执行。

一、各类计划与总结：

学期初要制订各类计划，阶段按要求有总结，教学计划要努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，及时做好记录，内容要充实，有较高的可操作性。格式要规范，书写认真、字体工整。

二、备课：

1、今年备课主要查看教师导学案的编写、修改与完善，看教师与学生使用的程度；看学案是否体现师生双边活动，看重点知识的突破，看内容是否充实，问题设计质量是否高；是否有教学反思，是否有当堂测试；当堂测试是否完成，这也是今年市教研室在以后的视导中必查的重要内容。学案次数应达到规定要求：语文常规备课每周3个，作文两周1个，数学每周4个，英语3个，英语作文备课每周一个。物理、政史地生每周2个，音美机微每年级1个，体育每年级2个。综合实践备课由孙海波老师负责备课；心理健康教育七由郑德初老师备课，八年级由徐伟老师备课，传统文化由谭志强和宋之强老师备课；环境教育由孙汝刚和殷凤老师备课；安全教育由校长备课，这些地方课程每周一个备课，业务检查时分开上交。

2、学案补充内容要书写认真，字体工整。

三、作业：

1、作业次数达到教研室规定次数。语文2+日记1+作文（两周1篇），数学4，英语3+1，物理政史地生2，美术1，每次的作业量恰当。

2、每次作业布置应适量，重点利用好单元达标检测，可有选择的布置与批阅。

3、作业批改认真，拒绝错批或者漏改现象，有对错和等级评定符号和日期，要有激励性语言（视情况），要有批改记录。

4、综合实践备课、心理健康教育等地方课程课程，每两周一

次作业，用64开纸，写上等级。每次的业务检查一并上交。业务检查时量化计分。

四、质量检测：

落实好堂堂清（可以是导学案中的当堂测试，但要亲自批阅），搞好周周清（即周测，可以自己设计检测题，也可以用单元达标，但不完全是单元达标），语数外每周测一次，其它科目每2周测一次，了解学生各种知识、能力的掌握情况，及时反馈矫正，周测要有对错号，有分数，杜绝只考不批的现象。

五、听课记录：

1、每周不少于2节。

2、各个项目填写齐全，有时间，有节次，记录较为详尽，要有具体的环节评价、优缺点等评语和建议。

3、书写认真。

六、网络教研评价：

每周要及时上传文章、试题、图片及各类资源，及时参与集体备课，及时上传教学反思等。期中、期末按积分进行评价。

备注：

1、计划、总结在学期初学期末再检查，其它项目每2周一查。

2、常规打分标准如下：

2014.09

第三篇：学校教学工作管理的总结与反思

学校教学工作管理的总结与反思

李桂芬

弹指一挥间，我的教学工作管理生涯在繁忙工作中已经不知不觉，随逝而去。伏案回眸，总结一年来在学校任副校长分管教学和教研的工作情况，对自己所经历的工作加以梳理、盘点以及深度反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考。

坚持树立领导干部为师生服务、为教学服务的意识，坚持“精、细、实、快”的工作态度，坚持分工明确，各司其职，不争功、不诿过，相互支持，相互协作，讲团结，讲纪律、讲友情、讲奉献、顾全大局的工作作风。坚持日有任务、周有目标、月有主题、学期有进步、年有大变样的工作原则。用强烈的事业心和责任感去感染去带动全体教职员工出色的完成各项教育教学工作。

如何通过课程改革推进教学管理，提高课堂教学质量，改变教师的教学行为，促进学校创“一流”是我们做教学管理、做教学服务的领导及我们的教师们共同关注的重要课题。作为学校教学分管的副校长面对课程改革、面对新课程的实验，肩上的担子很重，压力也很大，我们要为课程改革护好航，要为学校的教学质量把好关，同时也要做好校长的得力助手和教学管理的智慧高参。下面就我做教学副校长工作的认识与实践，谈谈自己的体会。

一、加强政治理论和技术知识学习，全面提高自己的政治文化素质和业务水平。

在工作中，我紧跟时代的步伐，加强理论知识方面的学习，进一步学习领会科学发展观内涵和精髓，以科学发展观指导工作，始终如一的贯彻党的教育方针，遵守法律法规，遵循教育规律，积极参加组织安排的各类培训活动，撰写读书笔记和学习心得，政治理论水平和思想认识水平有了不同程度的提高，认真学习和领会上级部门下发的各种文件，坚持以人为本，全面发展，安全第一的管理宗旨，从各方面严格要求自己，不断提高自己的思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质，为成为有创新精神的领导而不懈努力，为促进学校健康快速发展，我能够以爱岗敬业、教书育人、为人师表、诚实守信为目标，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强我从事教育工作的光荣感和责任感，忠诚于人民的教育事业，自觉履行《教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》规定的义务和职责，恪守公民基本道德规范和教师行为规范，竭尽全力地做到志存高远、明礼诚信、敬业奉献、严谨笃学、与时俱进，在个人与集体利益发生冲突时，我能坚持个人利益服从集体利益，局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益，自觉抵制不良思想侵蚀和影响，反对拜金主义、享乐主义和个人主义，平时我能善待他人，同志之间勇于开展批评与自我批评，建立民主和谐的同志关系，努力做到认识上有新提高、运用上有新收获，达到指导实践、促进工作、提高工作水平和服务能力的目的。在工作中不断的学习新技术新工艺，不断的充实自己，不断的提高自己的技术水平，来指导自己的工作。

二、教学管理工作方面。

在本学期要做到：“探索教学模式，上好合格课，引导学生思考”这三点教学要求，结合创新争优活动，开展了争创优秀备课组活动。继续探索课改的先进教学理念，在课内加强学生思维的启发、引导，培养学生的探索性学力，在课后，则要强调作业的及时纠错订正，特别是对于部分学习习惯差的学生更要规范作业格式，养成良好的学习习惯。

借2011年6月省督导评估的契机，指导了档案管理等工作，做到以软补硬，加强过程管理和记录，做到各项工作要求有章可循，规范管理。指导好年级主任、组长工作，充分发挥他们的作用，打好非毕业年级的基础，寻求并构建不同年级的教学管理规律，高一侧重兴趣的培养，高二注重学生良好学习习惯的形成，逐步使艺术高中的文化教学科学有序，形成一、二、三年级拾级而上，良性发展。要求非毕业班主任、年级组长、班主任、备课组长，适时地了解、参与今年毕业年级的备考管理工作。在实践中落实教学管理思路，锻炼队伍，规范非毕业年级工作。

结合绩效工资的实施，调动老师的工作积极性，加强对教学工作各个环节的考评，切实把工作做实、做细，重点抓好课堂教学工作。

（1）、强化听课制度，加强教研组、备课组活动。进一步深入课堂，了解教学实际，督促检查教风、学风的建设。每周保证深入课堂听课2节以上，与所听学科的备课组长、教研组长同时听课后，记下要点，注上评价，听课后要及时交流，课后立即检查教案、评课、打分，记入考评成绩，同时检查记录班级卫生、课堂秩序等，切实提高我校的课堂教学效率。要把教师驾驭课堂的能力做为评课的重要内容。

（2）在教研活动“五定”(定时间、地点、中心发言人、活动内容、活动完成的目标)的基础上，强化备课组长的职能和作用。从制度和时间上保证备课组活动的有效性。对学生负责，对学校负责，也是对自己负责。课堂教学要明确目标，集体备课要责任明确，在学科组内，要认真研究新课改，发挥集体优势，取长补短，以备课组为核心，创造和谐环境。明确备课组长职责，各备课组长既是年级本学科教学的把关人，又是学校和年级教学管理的执行者，更是我校校本教研的第一责任人。在备课组长的统一安排下，组织全组教师实施集体备课，各备课组集体备课的形式要多种多样，既注重实效，又要有特色。在教学中要把握三个层次的学生，要突出尖子层，狠抓中等层，不弃普通层。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把考试检测关。力争在考试中取得好的成绩。

2、注重青年教师的培养。

重视对青年教师的培养，通过抓工作态度，培养爱岗敬业精神；抓新老教师结对子工作，对新教师全方位指导。教师要想赢得学生发自内心的尊重、信任和喜欢，必须要有人格魅力。一名优秀的教师应该以丰富的学识引导人、以高超的教学艺术打动人、以充满爱的怀抱呵护人。

首先，教师必须加强自身的人格修养，塑造自己的人格魅力，提高对学生的感召力。教师要具有耐心细致的个性品质、高尚儒雅的情操情感、百折不挠的奋斗精神，使学生产生“向师性”。

其次，教师要不断加强自身的专业修养，练好基本功，增强知识底蕴。不断学习，向书本学习，向社会学习，向同事学习，也要向学生学习。只有坚持不懈地学习，才能不断地更新自己的知识结构，才能达到持续的专业成长，也只有虚心学习，才能赢得学生的尊敬。

3、校本教研：在参编河北省艺术高中校本教材的基础上，本加强研究教学实际问题，推进高

一、高二艺术生文化课校本教材的进程，本着现行教材不变，以减为主，增加针对练习为辅的校本教材的编写。

4、加大教育科研力度，学做科研型教师：在2009年二项省级课题结题，一项课题获全国规划办立项的基础上，本要继续加大研究力度，对已申报课题注重过程研究，争取按时结题。

5、强化落实“导学制”，进行学生个人发展方面的指导，对学生日常生活中的困惑（人与人之间关系、对社会问题的看法、心理问题等）进行解释等。老师要把握好“爱生”与对其严格要求的尺度，以提高学生的思想认识和学习、生活的纪律性为切入点，“爱”是理念和宗旨，严格要求是工作方法，二者有机地进行结合，逐步提高班主任和老师的管理能力和工作效果。

6、成功组织了高一新生的注册考籍工作；高二学考的报名、考试工作；高三高考报名工作。

7、配合学校才能才艺展示年，大力开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活（古诗词诵读、英语歌曲演唱、学科竞赛、学习方法交流、演讲比赛、征文、板报大赛和绘画比赛等）。

三、重视自我反思，促进教师自我成长 反思，是教师专业发展和自我成长的核心因素。作为教学工作管理者，在不断的管理创新中要做到要求教师对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，探究与解决自身和课堂教学的问题，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师。按教学的进程，我们要求进行教学前、教学中、教学后三个阶段的反思。教学前，要反思教材、学生、教师三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要及时、自觉地对师生进行教学行为和学习行为的反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。我们提倡教师在每节课的教案后面写上教学小记，反思记录一节课的成功与失败。对新教材的使用情况，我们也及时进行反思，提出了对新教材的编写有一些看法与建议。

在教学工作的管理中，我们注重教师的反思，几年来大多数老师善于总结、勤于反思、乐于笔耕，结合自己的教学实际，在教学后及时在备课本中记录教学反思，充分利用课余时间写写教学心得，并将有质量的案例反思上传至学校专题网页，教师可以通过浏览网页及时学习、了解同伴的教学心得，以此提高自己的教学水平。

在校领导的关心支持下，我的教学管理工作虽然取得了一定的成绩，学校的教学工作也在不断的创新和提升。学校的年轻教师的教学能力正在成熟，我们的学生也正在崭露头角。成绩是我们努力进取的回报，然而带给我们更多的是鞭策与动力，激励我们不断开拓创新，大胆探索。为此我也在思量着自己在工作中的不足。

1、因为我们现在教材是新教材，虽然我们花大力气钻研教材，加强教研，但我们还是有一些地方做的不够深入，有些精神还没有完全领会透，因此，我们必须在今后花更多的力度进行教研，争取吃透新课标的精神。

2、教科研方面加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但对照新时期教学教科研的要求还存在不足，同时要让教学骨干成为教科研骨干，激励青年教师参与教科研，带动全体教师共同发展，共同进步。

今后，我们还要把教后感只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用校园网的平台，及时与同行交流思想，为学生提供服务。我们将在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升！

2011-1-17

第四篇：实验管理与实验教学工作督导评估计划

开发区实验学校迎接实验管理与实验教学工作督导评估计划

为了搞好实验管理与实验教学工作督导评估工作，特拟定本计划：

一、参加人员和分工

1、参加人员理化生组各教师

2、分工按科目分组分工

第一组小学科学组

成 员赖旭东及小学科学教师，主要以赖旭东领头完成小学科学的各种资料建设，实验硬件检查及对师生的培训。

第二组中学物理组

胡智春及中学各物理教师，主要以胡智春领头完成中学物理的各种资料建设，实验硬件检查及对师生的培训。

第三组中学化学组

杨铃铃及中学各化学教师，主要以杨铃铃领头完成中学化学的各种资料建设，实验硬件检查及对师生的培训。

第四组中学生物组

陈秋莲及中学各生物教师，主要以陈秋莲领头完成中学生物的各种资料建设，实验硬件检查及对师生的培训。

第五组李兴华

主要负责制定计划，安排每个人员到位，给学校上报有关工作中出现的问题，反映老师提出的要求，整理有关实验的总资料，定期捡查工作进度并上报学校。

二、开展工作

赖旭东、胡智春、杨铃铃、陈秋莲等实验管理人员按如下要求和时间完成如下工作 〈一〉、实验室检查（5月6日~8日）

1、捡查实验室（保管室）的门、窗、窗帘、下水道、电路、电灯（条）、开关、通风设施、实验桌椅、门锁、仪器柜、柜锁、维修工具是否完好及是否能正常使用，并作好登记。

2、捡查实验室（保管室）中墙上的标语、挂图、名人画像、各种规章制度的镜框、实验目录镜框、是否完好或缺失，作好登记。

3、测量实验室（保管室）的占地面积，作好登记。

对上述捡查的结果要及时上报学校领导和总务处，在最短的时间补充或修理。

〈二〉、仪器检查（5月10日~14日）

1、捡查实验仪器是否干净、是否上腊、摆放是否整洁。

2、捡查实验仪器柜卡是否完好及与柜内仪器是否一至，并核对仪器数与仪器总帐、分类明细帐是否一至，需要更新的帐本要更新。

3、检查仪器按每二人一组进行分组实验，我校按25组是否配套，作好登记。

对上述捡查的结果要及时上报学校领导和总务处，在最短的时间内对仪器补充或修理，及时解决问题。

〈三〉、实验资料捡查（5月15日~22日）

捡查近三年来（2012年、2013年、2014年）的下列资料，缺少的要作好登记并想办法补充。

1、纸质的实验室（保管室）的各种规章制度、守则、规则。（各室1份装档）

2、各年的实验登记表、实验仪器借还登记表、危险药品使用统计表、仪器报废记录、赔偿记录（按学期装定，每年每项2份，3年每项6份），要有封面，封面上写明、学期、学科及资料名称。（三年装档）

3、每学期的学生实验报告，每次10份，按完成的分组实验数统计实验报告，按次和学期装定，要有封面，封面上写明、学期、学科及资料名称。（三年装档）

4、各实验室要有每学期实验教学工作计划、工作总结，由实验管理人员撰写存档，没有的要补充，要有封面，封面上写明、学期、学科及资料名称。（三年装档）

5、各实验室要有课外科技活动计划或学生课外到实验室做实验的活动计划，每学期2～3次，有活动中的记录，主要记录活动内容、辅导教师、参加的学生效果等。（三年装档）

6、有每的对学生实验考核成绩，实验课程表和实验目录。（三年装档）

7、有平时进行实验教学研究的记录，每学期不少于2次，研究的内容可以是实验教学、实验仪器、实验室管理等。（三年装档）（三年装档）

8、有自制教具的要登记，参加评比获奖的要有证书复印件。

9、收取本组对科教师的毕业证复印件，实验管理人员的毕业证复印件及实验管理上岗证复印件二份。（各室1份装档）

对上述捡查的结果要及时想办法加以完善并装档。

〈四〉、实验培训（5月23日~6月14日）

1、培训学生

实验管理人员与科任教师对接，对各班学生本学期的实验进行培训，对以前重要实验进行复习，保证抽查到的学生能独立完成实验。

2、培训教师

实验管理人员与科任教师对接，对科任教师进行培训，保证科任教师能加强实验和熟练完成实验。

〈五〉、实验室资料建设

1、实验管理人员在实验室用档案盒按实验室建设、实验管理、仪器配备、实验教学对照开发区中小学实验管理与实验教学工作督导评估表装档。

2、档案盒外要写明资料的名称和内装资料的名称与数目。可以按SY1、SY2……编号。

3、资料存档后要经经常更新，对三年以前的资料要及时处理，保证资料的有效性。

4、建立资料时需打印的请自己与教导处或学校办公室联系。

对上述捡查的结果要及时想办法加以完善。

三、经费保证

1、教师个人所需费用自行给学校领导请示。

2、整理资料所需费用与材料自行与总务处对接领取。（指采购物品如采购档案盒、帐本等）

四、工作要求

1、各实验教师要认真对待，自己对照本计划上的内容、要求，在本计划规定的时间里保质保量完成任务。

2、学校将按本计划规定的时间，对每项工作作检查。

3、自本计划公布之日起各实验教师要自己安排好时间，高度重视，完成自己的任务。

4、在报请学校领导检查时，若未完成任务或完成的质量不高而影响检查效果，自己担责任。

5、工作中团结互助，相互配合，保证工作的一至性，此次捡查后，各项工作要常规化，自觉按要求整理资料，以备随时检查。

6、教师演示、学生分组实验开出率要达到100%

理化生教研组李兴华

2014年5月5日

开发区实验学校实验教学

评估计划

第五篇：关于班级管理与教学工作的反思

关于班级管理与教学工作的反思 班级管理方面：

1、与学生谈心，了解学生各方面情况，让学生真切感受到老师对他/她的关爱。

2、贯彻落实每一项定下来的规章制度，持之以恒，始终如一，不折不扣，不偏不倚。

3、注重学生良好习惯的培养，如卫生习惯、纪律习惯、学习习惯、礼貌习惯……

4、多与家长沟通，落落大方，不卑不亢，学会婉拒，学会退却，学会机灵周旋……

5、培养学生干部，充分放手，形成更多的学生管理机制，能做到学生自管自理。

6、定期召集班干部、科代表、小组长、学生代表开会，了解班级大小情况，群策群治。

7、经常与科任老师沟通，了解学科教与学的情况，做好协助与调整工作。

8、转化差生，学会冷静、宽容、公正对待，尽量不带情绪，不生气，以平和教育感化为主。

9、多与行政管理部门沟通，切实配合学校做好班级管理工作。

10、经常结合案例分析总结，多向有经验的同事请教交流，争取更快进步。

11、事情应该分清轻重缓急，做好计划，按部就班，有条不紊。做得不好的地方有：

1、学生干部没有完全培养起来，缺少自主管理意识，缺少主人翁负责精神，而且班干部分工不够明确，随机店名负责较多，显得班干部职责比较随意，减弱了学生的自主意识。

2、某些较好的制度没有贯彻下来，半途而废了，例如重点学科练习、试卷监督检查制度，仪容仪表学生自主检查制度，桌椅摆放监管与整改制度，迟到候等制度，考试表扬与批评制度等等。

3、惩罚批评时意气用事较多，怒气伤肝，也致使学生口服心不服留下积怨，吃力反而不讨好，在批评教育过程中没有学会冷处理，没有学会必要的自我保护。

4、事务繁多时没有合理规划，没有周详的计划，没有缜密的考虑，往往是按下这头浮起那头，搞得焦头烂额穷于应付。

5、事情大多都是自包自揽，不懂得让有能力的学生分担一些事务，自身压力巨大而工作效率又较为低下。

6、自恃过高，心高气傲，较少向别人请教，又给自己太大压力，很多时候觉得自己输不起，心态不够平和。教学方面：

1、作业没有真正做好分层布置，基本没有针对性面批，以后可以施行分组定期面批或学生规定时间主动报到面批等灵活机制。

2、练习册、背诵、默写、注释、翻译等基础知识一定要形成常规检查制度，日后要由科代表牵头分工，物色学生负责组员的定期检查，充分发挥学生积极性，减轻老师负担。

3、课堂教学过于自信，引导互动逐渐减少，提问不多，关注面不广，讲课方面自导自演，不自觉的灌输增多，但是学生的兴趣与积极性没有调动，事实上并没有获得预想的收效。

4、课后的辅导较少，没有了解学生的语文学习情况，特别是非班主任的那个教学班，所投入的时间、所尽的责任、所付出的精力与心血都有所欠缺。

5、听课学习较少，心态不够谦虚，积极性不高。