黄石市名师评选材料[五篇模版]

第一篇：黄石市名师评选材料

关于推荐□□同志参加黄石市名师评选的综合材料

——黄颡口镇中心学校

□□，男，1967年2月出生，1982年9月参加教育教学工作，本科学历，中学一级教师，历任班主任，现任黄颡口中学九年级班主任，并担任九年级语文教学工作。该同志自踏上讲台起，历经磨练，经过多年的教学活动和积累，拥有丰富的教学和管理学生的经验。自1996年以来，一直担任初中班主任和语文教师，在管理学生方面做了大量的工作，经常在学校里做班级管理经验介绍；并积极参加并开展教师与留守儿童“一帮一”活动,经过长期的坚持和努力，对学生的稳定和控制流失起到了很好的作用。期间所任带班级多次被学校评为“先进班级”，所带班级的学生先后有6人获得县、市级“三好学生”称号，4人获得县、市级“优秀学生干部”，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。其中，所任班级在2009年、2010年和2012年中考中，取得了优异的成绩。因其本人的进取和努力，□□同志也多次获得优秀班主任和教师的光荣称号。

一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是□□同志的一贯作风；“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，□□同志严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本”、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。

力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。他一贯是那么默默无闻。从事语文教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。□□同志努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。

二、关爱每一个学生，树立正确人生观

1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难

从1997年起，□□同志一直担任班主任工作。他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。□□同志对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。他能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。

2.加强班级管理，培养学生自我管理能力

班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑专家，你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！他的追

求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师！

自我管理，是班级在新课改理念指导下，探索学生的自我养成教育，是让德育真正“走向生活，走向体验”。事事育人、时时育人，真正将自成教育落实到日常班级教育工作中。开学第一天就从强化习惯做起，培养能力从提高自我约束力做起，通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作，□□同志已形成一套良好的管理模式，所带班级受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。

对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，他都很珍惜，并大加鼓励和赞赏。而这一切使他更加深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重孩子，关爱孩子的心理，经常找孩子谈心，教诲他们少比聪明，多比勤奋；少比优秀，多比进步。

三、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力

通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能，在教学上积极主动参加各级各类开展的教研活动，并及时积累心得，撰写论文。1995年12月论文《要善于启发》获县级二等奖；2002年11月，《素质测评专题研究》活动获县级二等奖；2004年12月，阳新县作文大奖赛优秀指导老师；2005年11月《如何写好话题作文》获县级三等奖；2006年12月，论文《农村中学学生作文指导》获县级三等奖；2008年3月，论文《用爱去感动》获省三等奖；2008年7月，论文《是民族的也是世界的》获县级一等奖；2010年12月，全国中学生语文能力竞赛辅导三等奖；2010年2月，论文《从乡土意识入手，培养学生的作文情感》获黄石市二等奖。2011年

11月，县“课内比教学，课外访万家”活动中说课竞赛获县二等奖。伴随着学生成长的足迹，□□同志也一起收获了成功的喜悦。回想着多少个夜晚的挑灯夜战，进行了多少次师生间坦诚的交谈；多少次发自肺腑的期待与关爱，让孩子们感受为人师的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月！经历了多少风雪雨雾的励炼！酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获！作为一名教师，他深知自己还有很多改进和提高的地方，但他会用他的心去教诲他的学生，他会用他的情去培育他的学生，他将无悔于他的事业，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章。

黄颡口镇中心学校

2012年8月12日

第二篇：名师评选方案

“名师、骨干教师、教坛新秀”评选方案

一、指导思想

为加强我校教师队伍建设，建立教师梯级培养机制，促进教师由成熟走向优秀，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质、专业化的教师队伍，充分发挥名师、骨干、教坛新秀的带头和辐射作用，真正将“学生为本、教师第一”的思想落到实处，切实提高我校的教育教学质量。

二、评选范围

全校教学一线任课教师。

三、名额

“名师”“骨干”“教坛新秀”各层次评选比例不超过专任教师总数的20%。

四、评选条件

（一）名师

1、原则上从中学高级教师中产生，业务突出者可破格推荐。

2、具有独特的教学风格，教学水平高，教学能力强，教学业绩突出，在我校同学科教师中有较高知名度。

3、在指导青年教师进行教育教学方面有显著成绩。

（二）骨干教师

1、原则上从中学一级以上教师中产生，业务突出者破格推荐。

2、具有现代的教育理念、教学经验丰富、教学水平高、教学效果显著，是学校公认的学科业务骨干。

3、积极参加各级各类业务竞赛，有显著成绩的。

（三）教坛新秀

1、具有良好的发展潜质，掌握现代先进的教育教学理论。

2、教学成绩比较突出，学校公认的有培养前途的优秀青年教师。

五、评选办法

（一）以备课组为单位推选。根据教师量化积分和教师互评结果及意见，遴选出名师、骨干、教坛新秀人选。具体办法：

1、名师按40%比例推荐。

2、教师量化积分占50%，包括工作量、教学日查、教案作业检查、请假情况。

2、备课组教师互评占10%。

3、备课组意见占40%。

（二）学校审批确认。

六、有关要求

1、评选工作要坚持实事求是，好中选优的原则。

2、确保评选工作公开、公正、公平。

3、评选时注意各学科的分布。

七、其他

评选上的名师学校提倡成立名师工作室。学校将给每个名师工作室一定的活动经费和培训资金。

八、时间

每年6月25日前将结果交教研处，教师节进行公布表彰。

第三篇：名师评选发言稿

名师评选发言稿-

大家好！相信有一大部分老师认识我吧？我叫冯tr，真没想到，居然也有机会参加“名师”的评选。因为自从十年前我评上小教高级的职称之后，觉得什么荣誉都拿过啦，没有什么奋斗的目标了，就想得过且过，当一天和尚敲一天钟吧。没想到一过来九小，各种荣誉接踵而来，什么优秀啦、霞山区优秀党员啦等等，催着我不断往前走，竟然达到了能参加“名师”评选的高度！衷心感谢学校领导的推荐，感谢在座的老师给了我这次上台的机会，谢谢你们！下面我向大家介绍一下我的情况吧。

一、具体的情况 本人出生于1970年，92年从湛师毕业，一眨眼功夫，当了近十八年的教师。我与在座的一样都只是一名普普通通的老师而已，可我总觉得我可能比大家幸运些。因为我才参加工作三年就开始当级组长，入党，98年被评为霞山区“教坛新秀”，99年被评聘为“小学高级语文教师”，03年被学校推荐为霞山区“语文教科研论坛”成员，06年被评为霞山区“百优少先队辅导员”。09年报名参加“千校扶千校”活动，虽然所做的贡献没能跟梁惠君、冯琳两位老师相比，但能参加这次活动也算是幸运的了。

参加工作以来获得多少奖状我自己都数不清了，我们原来的同事曾开玩笑称我为“拈第一”，意思是我总是拿第一。这次我特意把所有的奖状拿出来看一看、数一数，除了学校级别的，还有35张，但不全都是拿第一。经过分类，在这里向大家汇报一下：国家级的8张，只有4个是一等奖，包括论文、范文、作文辅导等方面；广东省的只有09年的一张；湛江市的也只有一个一等奖；霞山区的稍微多一点，19张，除了论文，还有演讲、上公开课、课例、读书心得、教案等方面；港务局颁发的有6张，除了演讲，还有就是优秀教师、优秀团员、优秀团干等方面的了。在我写的论文中，除了02年和04年发表在《小学教学研究》上的拿到的是出版社发来的一百来块的稿费，其他的得到的是学校的奖金，以前财务处的小马说我写文章是搞副业，赚外快。所以，我认为我还是比较幸运的，既能教学又能赚外快。

二、与同事相处

但我认为我更幸运的是来到九小之后，能够得到大家的帮助、认可和接纳。首先，刚来的第一年教六年级，就可以在刘书记的带领下，与李雪兰、叶兰芳、梁党明、谭海玲、骆春梅、吴荣梅、杨春等等这样一批有经验、有方法的高年级教师一起共事，这是我的意外收获。我在教学过程中，不管遇到任何难题，都能从级组同事那里得到指点。同时，他们突出的教学成绩也让我意识到自己的不足，不得不努力迎头赶上，再也不敢有丝毫的偷懒。然后，又能和王荣、陈碧娜、吴锦瑜、许如琴、林邂逅、李志兴、梁英杰、梁惠君、陈彩虹等等这一批既有冲劲有很活跃的教师在一起，大家互帮互助，开开心心地在不知不觉中度过了一年的时光。在现在的四年级组中，我们这一班家伙相处非常愉快，常交流教学方面，甚至是穿着打扮方面的心得体会。我还能从李月珠、李晓峰、陈林这一批老教头的身上，学习到了真诚待人、认真做事的态度。更有幸的是，我能得到整个领导班子成员的关怀与帮助。陈校长对我的关爱我无法用语言表达，这份情只能用心来感受。其他领导在我的任务能完成时，总会及时表扬我：“冯tr，你们四年级组做得好，表扬啊！”不管这些话是从黄丹莹主任，还是梁春燕主任，抑或是陈洋主任那里说出来，我听，都像小孩子一样高兴。而当我遇到处理不了的麻烦时，求助的最多的是谢校长、詹校长、梁春燕、王日满、陈其豪主任们，他们都能帮我解决。特别是陈其豪主任，为了我们班的林中海，他不知花费了多少心血！这些让我深深地体会到：九小已经接纳我，我也已经融入了九小这个大家庭。大家说，我是不是非常幸运呢？

三、班主任工作

可惜的是，我并不是一直都是幸运的。我总觉得我是个“不幸”的班主任。不管什么时候，我接手的班总会有全校出名的调皮捣蛋大王，我跟他们可真有缘！六年级那一届的劳民鸿、陈斌贤，去年的吕根亮、黄柏，今年的林中海、许毅杨、王同航、谢则群···这些爱惹是生非的孩子好像永远消灭不掉似的老跟着我。其实，我知道在座的班主任绝对是与我有同感的。遇到这样的孩子怎么办呢？不能杀，不能打，那只好想办法对付他们了。我们相信在座的班主任都是“八仙过海”，各有个的法宝。而我呢，对付他们也就只能是“兵来将挡，水来土掩”。但我有一个习惯，那就是在处理这些调皮孩子事件时，坚持做记录，把事情经过和处理方法、过程写下来。你们看，这些是关于黄柏和吕根亮的，这些是关于陈斌贤砸伤李海良事件的处理过程。看看吧，这班主任可真不是好当的啊！好啦，非常感谢你们这么有耐性听我啰嗦了这么久。希望不会在乎我继续占用大家一点时间，来一个抒情的结尾吧？熙熙攘攘的人群中，擦肩而过是十年修来的缘，相互对视是百年的缘，彼此交流是千年的缘，成为同事是万年的缘。不管您是否投我一票，我都会珍惜这万年修来的缘，愿大家开心！谢谢！

2010-1-17

第四篇：名师评选演讲稿

名师评选演讲稿

三尺讲台迎冬夏　两鬓斑白送春秋

各位领导、各位同事：

大家好！很荣幸连续第三次被提名为感动xx十佳教师候选人，感谢领导和同事们的信任和认可!同时也对本学期新加盟xx的22名新老师们表示热烈的欢迎！我今天演讲的题目是＜＜三尺讲台迎冬夏　两鬓斑白送春秋＞＞。

2004年8月，我怀揣梦想，告别xx初中，应聘来到了xx外国语学校。屈指算来,我到xx工作已经九年。初到xx工作时，正值学校发展艰难起步阶段，小学１至６年级每个年级一个班，初中只有七年级四个班，全校学生不到五百人。只要家长有钱，不管学生素质高低，都可以送孩子到xx来读书，生源根本没有选择的余地,平时为了引进和巩固生源还要绞尽脑汁。学生的行为习惯、思想品德、学习成绩等方面均比较差，教学和管理的难度相当大。几度风雨，几度春秋。在一批批xx人的精心呵护和爱心铸就下，风雨兼程，一路走来，八届中考取得了辉煌的业绩，家长放心，社会满意，让xx人骄傲，让xx人自豪。如今的xx生源火爆，人满为患。“校兴我荣、校衰我耻”，是骄傲自满，还是居安思危，是安于现状还是乘胜进军，这是每一个xx人都应深思的问题。可以说，下一学期乃至于今后较长一个阶段，是xx发展的关键时期。关心学校发展，珍惜学校荣誉，是每个xx人的责任。“我为xx添光彩”绝不只是一句空口号，应该切切实实付诸我们每一个人的行动中去。

那么，我自己是怎么做的呢

从调入至今，我一直从事语文教学和班主任工作，有时兼教历史和政治，负责学校文科教研和文学社社刊编辑工作。2012年9月开始担任学校工会主席职务。

班主任工作方面，我对学生循循善诱，爱而不袒，教而不训，示以典范，严以督导。采取“亲、严、细、活”的方法对学生进行人生观、价值观、世界观的教育，建立健全班级规章制度，上好主题班会，对学生进行系统的道德、法律、安全、卫生、礼仪常规以及心理健康教育，长期开展师生对话活动，坚持家校联系制度，坚持学生自治，实行民主管理。立足于以人为本，尊重学生；教会学生做一个高素质的xx人；千方百计培养学生的责任感；经常加强与生活老师和科任老师以及家长的联系和沟通。我所带班级从无重大违纪和安全事故发生，学生的六大陋习得到革除除，班级卫生、内务、纪律、成绩等方面得到了大家的高度赞扬。所带班级2005年、2007年、2009年2011年分别被评为xx县、绵阳市先进班集体。

在学科教学方面，我严格履行一名教师的岗位职责，深钻课标和教材，尽力搞好“教学六认真”工作，尽可能使用多媒体教学，改进教法，指导学法，积极进行课堂教学改革。重素质教育，强能力训练，采取行之有效的方法培养学生的创新意识和能力。

我总是以信任、期待的语言激发学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生感觉到学习的挑战和乐趣，从而学会学习，乐于探究，并形成在生活中学语文、用语文,牢记历史、振兴中华的良好习惯。指导班委干部创建班级博客，要求学生利用学校微机和家庭电脑，创建自己的博客，每学月选择自己的至少一篇习作或感言上传，实行资源共享。我还让学生通过登录我的个人网站获取相应指导，获取学习资源。适时开展一些其他班级课外实践活动，如家乡风俗、xx历史演变、姓氏探究、家族故事等调查活动，搜集嫘祖、赵睿、文同等民间故事，春联、对联、农谚、歇后语、墓志铭等采风活动，调查xx县城、集镇店铺招牌广告文字规范使用情况，调查研究xx灾后重建发展变化等等。学生对我所教的学科产生了浓厚的兴趣和爱好，考试成绩也就逐步提高，名列前茅。

从2004年调入xx至今，我一直负责文科教研工作。我和组内老师们一道积极进行教研教改，不断改进和完善教育思想、教学方法。认真组织老师们上好研究课、公开课、观摩课，编写导学案，积极参与高效课堂的研究，严格进行每学月一次的教学六认真过程工作检查。落实青蓝工程，狠抓年轻教师的培养。经常指导学生课外写作小组开展活动，先后有7名学生在各级各类写作比赛、征文活动中获奖。指导何倩、张源源、王建波等学生在<<绵阳日报---教育周刊》、<<读写月报>>等报刊发表文章5篇。我还带头撰写教研论文，撰写的<<初中语文教学难题及对策>>发表在中国人民大学主办的<<素质教育>>杂志2012年第11期上，该文还被中国教育学会评为优秀教学论文一等奖。目前，文科组的老师们撰写教学论文、编写导学案已蔚然成风。文科教研组成为了我们学校团结友爱、作风严谨、有实力和挑战能力的一个优秀教研组。

招生工作方面，我以前有六年时间分配在城区招生。近三年，学校安排我负责xx学区的招生工作。尤其是今年，在王平诗、李秋霞、伏冰清等老师的支持配合下，我们招生组三下xx、五到金鸡、九次家访、屡打电话，冒着洗泽初中、金鸡初中、xx初中、xx中学封锁的炮火，攻坚克难，创新模式去开展招生工作，如果已经报名的20名学生不反悔的话，就能超额完成学校下达的招生任务。

人间自有公道，付出终有回报。加盟xx以来，我和任课教师们一起，辛勤教学，无私奉献，先后取得了2006年、2009年、2012年三次中考大捷。培养出了就读于北方交通大学的何倩，师从两院院士陈永川，硕博连读于全国十大著名高校---南开大学的许兰芳，２０１２年xx县中考状元王建波等优秀学子。我自己一次被评为绵阳市优秀班主任，三次被评为xx县政府优秀教师，去年前年连续两次被评为感动xx十大名师，三次获得国家级论文一等奖。

各位领导、各位老师: 一花独放不是春天，只有百花盛开才能春色满园。xx是我家，发展靠大家。从xx初中来到xx，从当年的风华正茂到如今的头发花白，我无法言语我对xx的爱；我无法表达我对xx别样的情怀。虽然我很平凡，但是平凡的我却有一颗不甘平凡的心，我愿甘做红烛，誓为xx添光彩。

那么，在今后的工作中，我将怎样为xx添光彩呢？

我认为，为xx添光彩，就应从每一天的上班开始，按时上下班，不迟到，不早退，不旷课，不私自调课；就应从准备每一节课开始，多方借鉴，选准教法，结合学生实际，做到“备课辛苦，上课轻松”；就应从关心每一个学生开始，不歧视任何一个差生，努力把爱的光辉洒向每一位同学，真心去关心他们，让有能力的同学更加优秀，让有潜力的同学快速成长，让能力差的同学不自我放弃，提高学生的整体成绩和综合素质；就应从每一天的教学随笔、教学反思开始，反思自己当天教育教学的得失，找到“得”的原因，发现“失”的源头，不断提高自己的教学水平；就应从每一篇论文、每一次教研活动、每一份导学案开始，平时编写好导学案，多撰写并发表教研论文，努力让自己成为校内外有影响的名师……

新学期开学之初，大家置身校园，都在欣喜地感受着xx的新变化，例如教室装修升级，安装电子白板，办学条件在不断改善，教师待遇在不断提高等等。我们大家要经常去反思：我为xx的发展做了哪些贡献？我为学校争光添彩了吗？

各位领导、各位老师:新的一学期即将开始了，我相信在我们大家的共同努力下，xx一定会魅力四射，放射出她应有的光彩，xx的明天一定会更加美好。

谢谢大家!祝福大家:身体健康、工作顺利!

第五篇：18名师评选管理办法

名师评选管理办法

为建设好一支以名师为标杆，师风师德优良、专业技能过硬的师资队伍，经校部研究，开展我校第 二届名师评选工作。现将有关事宜通知如下：

一、组织机构

1、“名师评组长：廖建 副组长：杨福成员：兰敏 陈黩 赵家春

领导小组

王吴岭 唐夏明 谭陈兴

张 杨 郝

山明平

康丁唐

2、领导小组下设办公室

办公地点设在教学研究督导室，由兰敏同志任主任，唐福洁 同志任副主任，杨小刚同志任考评员。（‘名师评选”办公室负责 具体的考核工作。

二、评选范围

教学三部门在职专任教师。

三、评选条件

为充分体现名师教书育人、为人师表和具备高的专业学术水平，我校名师评选严格按照下列条件进 行考评。

(一）理论、实习教师

1、必要条件

学期量化考核：以部门为单位，每学期量化考核排名均在参加考核总人数的前40%以内。

教学效果

①所教班级学生每学期期末参加学校统一组织的统考或抽考，平均及格率在80%以上。

②无重大安全和教学责任事故。

学期工作量（以每学期开始时课时统计数为准）

理论课和实习课教师一学年平均周课时不低于基本工作量。

2、充分条件（学术考评：同时满足以下三个层面的项目要求数）

学校层面：（至少达到下列单项中任何三项）

(1)在学校或参加市二级学会组织的论文比赛中荣获一、二等奖；

担任校本教材的主编（审）或参编（审）及修订工作； 在学校组织的教学业务比赛（包括板书、教案、赛课、说课、优质课、课件制作、操作技能比赛等)中荣获前一、二等奖；

指导的学生参加学校组织的各项专业或技能竞赛荣获前一、二等奖；

承担学校理论或实习课专题课程开发或教学模式创新，结题或取得阶段性成果；

担任校级精品课程或专业建设的主创人员； 担任学校学术委员会委员；

获学校颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号； 以学校教师的名义为企业解决关键生产、技术问题； 受学校委派，担任援外教学工作一学期以上。市级层面：（至少达到下列单项中任何三项）在职教学术一般期刊上发表论文一篇；

推荐刊物：《重庆技能人才》、〈〈科学咨询》、《职教新航线》、《今日教育》。

在国家二级学会或参加市一级学会组织的论文比赛中获得一、二等奖；

主编（审）或参编（审）市级职教教材；

参加市府或市级部、委、办、局、区府组织的各项专业竞赛荣获一、二等奖；

指导的学生参加市府或市级部、委、办、局、区府组织的各项专业竞赛荣获一、二等奖；

主持或参与市级科研课题研究，结题或取得阶段性成果； 担任市级精品课程或专业建设的主创人员；

主持或参与的科研成果荣获市级一、二、三等奖或发明奖； 担任重庆市人力资源和社会保障局技工院校教育教学指导委员会分委会教研员或重庆市教委中 专教育学会学科研究会成员；

获市府或市级部、委、局、办颁发的“先进个人”或“优 秀教师”等荣誉称号；

获市府或市级部、委、局、办任命或认证的各类专家委员会成员资格；

获得“市级骨干教师”称号。

国家层面：（至少达到下列单项中任何一项）在职教学术核心期刊上发表论文一篇；

推荐刊物：《中国职业技术教育》、《职教论坛》、《教育与职业》、《职业技术教育》、《教育研究》、《继续教育研究》、《教师教育研究》、《中国成人教育》、《成人教育》、《教育探索》、《教育学报》、《教育研究》。

在国家一级学会组织的论文比赛中获得一、二、三等奖； 主编（审）或参编（审）国家规划职教教材；

参加国家或有关部委组织的各项专业竞赛获得一、二、三等奖；

指导的学生参加国家或有关部委组织的竞赛荣获一、二、三等奖；

主持或参与国家级科研课题研究，结题或取得阶段性成果； 担任国家级精品课程或专业建设的主创人员； 主持或参与的科研成果获国家专利或发明奖；

获国务院或国家有关部委颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号；

获得“国家级骨干教师”荣誉称号。(二）班主任

1、必要条件

学期量化考核：以部门为单位，每学期量化考核排名均在参加考核总人数的前40%以内。

带班效果（按学期计算）。

①学生违纪率：L5%以内（含受校纪警告以上处分及开除学籍）；

②学生流失率:1%以内（不含因病、体检不合格和参军等原因造成的流失）；

③无重大安全责任事故。

学期工作量（以每学期开学时带班人数统计为准）：专职班主任每学年带班人数不低于基本工 作量要求。

2、充分条件（同时满足以下三个层面的项目要求数）学校层面：（至少达到下列单项中任何三项）

在学校或参加市二级学会组织的论文比赛中荣获一、二等奖；

担任校本教材的主编（审）或参编（审）及修订工作； 在学校组织的班主任业务比赛中荣获前一、二等奖； 承担学校德育专题课程开发工作，结题或取得阶段性成果； 所带学生参加学校组织的各项专业或技能竞赛荣获前一、二等奖；

担任学校学术委员会委员；

获学校颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号； 所带学生被学校评为“三好学生”或“优秀学生干部”;受学校委派，担任援外教学工作一学期以上。市级层面：（至少达到下列单项中任何三项）在职教学术一般期刊上发表论文一篇；

推荐刊物：《重庆技能人才》、《科学咨询》、《职教新航线》、《今日教育》。

在国家二级学会或参加市一级学会组织的论文比赛中获得一、二等奖；

主编（审）或参编（审）市级职教教材；

参加市府或市级部、委、办、局、区府组织的各项专业竞赛荣获一、二等奖；

主持或参与市级科研课题研究，结题或取得阶段性成果； 所带学生参加市府或部、委、办、局、区府组织的竞赛中荣获一、二等奖；

主持或参与的科研成果荣获市级一、二、三等奖或发明奖； 担任重庆市人力资源和社会保障局技工院校教育教学指导委员会分委会教研员或重庆市教委中

专教育学会学科研究会成员；

获市府或市级部、委、局、办颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号；

所带学生被市府或市级部、委、办、局评为“三好学生”或“优秀学生干部”。

国家层面：（至少达到下列单项中任何一项）在职教学术核心期刊上发表论文一篇；

推荐刊物：《中国职业技术教育》、《职教论坛》、《教育与职业》、《职业技术教育》、《教育研究》、《继续教育研究》、《教师教育研究》、《中国成人教育》、《成人教育》、《教育探索》、《教育学报》、《教育研究》。

在国家一级学会组织的论文比赛中获得一、二、三等奖； 主编（审）或参编（审）国家规划职教教材；

主持或参与国家级科研课题研究，结题或取得阶段性成果； 参加国家或有关部委组织的各项竞赛获得一、二、三等奖； 所带学生参加国家或有关部委组织的竞赛荣获一、二、三等奖；

主持或参与的科研成果获国家专利或发明奖；

获国务院或国家有关部委颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号；

所带的学生被国家或有关部委评为“三好学生”或“优秀学生干部”。

四、申报及评选程序 1、2010年4月26日至5月7日为教师申报时间。申报通过后，在全校进行公示。教学研究督导室将 申报教师纳入过程管理范畴，为参评教师建立业绩考核档案，并适时提供争创名师条件。2、2010年5月至2012年5月为第二届名师评选活动时间，考评周期为两年四学期。

3、参评教师本人应在每年5月底以前，将教科研方面取得的学术成果的原件及复印件按要求交到教 研督导室，逾期未交者，作自动弃权处理。

4、教学三部门每学期开学3周内按要求及时提交上学期参评教师“名师评选统计表”、“全科量化 考排名表”、“教学效果（带班效果）统计表”、“学期工作量统计表”、“安全与教学责任事故说明” 到教学研究督导室。5、2012年6月为第二届“名师评选”领导小组对参评教师的评审时间。评审结果经校长办公会审查 后予以公示。公示无异议后由学校发文确认。评选出的名师从2012年下学期开始享受名师待遇，至2014 年上学期止。

6、第二届名师评选不受参评名额、参评人员年龄、学历和职称限制。

五、名师待遇及要求

1、每届名师任期两年，学校将建立名师业绩考核档案，并为名师颁发荣誉证书。

2、当选名师在任期内，其校内二次分配奖按双倍标准计发。

3、学校对当选名师实行“三优先”原则：即优先推荐参加各级各类研修班的进修学习；优先推荐参 加各级名师评选；优先配备先进的教学设施。

4、当选名师在任期内，有下列情况之一者，取消名师称号和相关待遇。

违纪违法，受到学校或司法机关处理； 出现重大安全或教学责任事故； 工作不服从安排；

学期量化考核排名在参加考核总人数的40%以后（以部门为单位）。

六、其它

1、同篇论文在不同层面发表或获奖，在参加“名师评选”时，只取其中最高一项。

2、特殊个案以“名师评选”领导小组的意见为准。

3、未尽事宜解释权归校教学研究督导室。二O—O年四月二十日