教育学简答题07年-13年真题(自己整理)

第一篇：教育学简答题07年-13年真题(自己整理)

1.简述选择与运用教学方法的依据？ 让学生能理解有关学科的新知识;5 能结合 教学目的和和任务的要求；课程的性质和 本地区的需要适当补充本民族本地区乡土 教材的特点；教学时间、设备、条件；教 教材6 在教学中,教师还应当指导学生充分 师业务水平；实际经验和个性特点；学生 运用好教科书.特点。19.简述教师主导作用与学生主动性相结 2.对教师概念的界定？ 合的基本含义 一．教师是履行教育教学职责的专业人 1 教学活动是教师的教与学生的学组成的 员；二是承担教书育人培养社会主义事业 双边活动2 教学是教师教学生去学,教师对 建设者和接班人，提高民族素质的使命。学生的学起主导作用,学生是主体;3 承认教 3.国家实行教师资格的条件（教师职业化 师在教学过程中处于组织者的地位,充分发 审业化的条件）挥教师的主导作用;4 承认学生作为学习主 1.是中国公民2遵守宪法和法律3热爱教育 体的地位,充分发挥学生参与教学的主体能 事业 4 具有良好的思想品德5 具有规定的 动性 5 建立合作友爱民平等的师生交往关 学历6 有教育教学能力 系.4.班主任协调哪些方面的教育影响？ 20.教学过程的特点（规律）? 统一科任教师、校领导、少先队、家庭教 1 直接经验与间接经验相结合;2 掌握知识 育、社会教育、班委会的教育影响 和发展智力相统一;3 掌握知识与提高思想 5.培养创新精神为重点的素质教育的要 相结合;4 教师主导作用与学生主动性相结 求？ 合.1 创新能力不仅是一种智力特征更是一种 21 班集体的教育作用? 人格特征、精神状态； 2 创新能力的培养是 1 有利于形成学生的群体意识 2 有利于培 素质教育的核心，是素质教育区别于应试 养学生的社会交往和适应能力;3 有利于训 教育的根本所在； 3 重视创新能力的培养也 练学生的自我教育能力.是现代教育与传统教育的根本区别之所 22.课外活动的涵义及具有哪些基本特点? 在。1 课外活动是指学校在课堂教学任务以外 6．在德育过程中如何运用表扬与批评的 有目的有计划有组织地对学生进行的多种 方法？ 多样的教育活动不包括选修课，自习课 1 公平正确合情合理 2 发扬民主获得群众 2 特点为：1）学生参加课外活动的自愿 支持3 注重宣传与教育。性;2）内容与形式的灵活多样性3）组织上 7．论述课程任务中的基础、研究、拓展 的自主性 型课程的内涵及三者间的关系？1 基础型 23.简述教师的教育专业素养？ 课程是注重学生基础学力的培养，是中小 1敬业2树立正确的教育观念3掌握教育理 学课程的主要组成部分 2 拓展型重点在拓 论和有良好的教育能力 4 具有一定的研究 展

学生的知识与能力，开阔学生的知识视 能力 野 3 研究型注重培养学生的探究态度和能 24 简述教学过程中学生个体认识的特殊 力 4 三者间的关系紧密，基础型是拓展型 性？ 和研究型的学习基础，拓展型的教学是研 1认识的间接性2认识的交往性3认识的教 究型基础 5 各课程都具有渗透性和综合性 育性4 有领导的认识 6 三者在不同层次上的要求功能互补递进，25．简述“尊重学生与严格学生相结合” 合力形成一个整体； 7 三类课程在全面提高 原则的内涵及其实施要求？ 学生素质和发展学生个性特长方面起着重 1 内涵是指进行德育要把对学生个人的尊 要的作用 重和信赖与对他们的思想和行为的严格要 8．教育实体产生的标志？ 求结合起使来,使教育者对学生的影响与要 1教育主体确定2教育对象相对稳定3形成 求易于转化为学生的品德.2 要求是:A 爱护 系列的文化传播活动 4 有相对稳定的活动 尊重和信赖学生B 教育者对学生提出的要 场所和设施5 独立的社会活动形态； 求要做到合理正确明确具体和严宽适度 C 9 学校教育在影响人的身心发展中独特功 教育者对学生提出的要求要认真执行坚定 能? 不移地贯彻到底,督促学生切实做到..1 对个体发展作出社会性规范 2 具有加速 26.简述开展课外活动的基本要求.个体发展的特殊功能 3 对个体发展的影响 1 要有明确的目的性和计划性 2 活动要丰 具有即时和延时的价值 4 具有开发个体特 富多彩富有吸引力 3 充分发挥学生的积极 殊才能和发展个性的功能 主动性和创造精神.10.教师的职业角色有哪些? 27.个别教育中的先进生工作 1 传道者2 授业解惑者3 示范者4 管理者5 1 先进生是指一个班中那些思想好,学习好, 父母与朋友 6 研究者教师职业的这些角色 纪律好,劳动好身体好的学生.先进生的特 特点决定了教师职业的重要意义和重大责 点:自尊心强,充满自信;强烈的荣誉感;较强 任,决定了对教师的高素质要求.的超群愿望和竞争意识..11.我国小学课程改革中发展趋势? 2 先进生的教育:A 严格要求防止自满;B 不 1 加强综合性突出课程的整体教育功能 2 断激励弥补挫折;C消除嫉妒公平竞争;D发 加强实践性突出学生自主性探索性学习3 挥优势全班进步.加强弹性体现课程的适应性 28 个别教育中的后进生工作 12 直观教学的涵义和贯彻要求? 1 后进生通常是指那些学生积极性学不高, 直观性原则是指在教学中要通过学生观察 学习成绩暂时落合,不太守纪律的学生.后 所学事物,或教师语言的形象描述,引导学 进生的特征:A不适度的自尊心B学习动机 生形成所学事物过程的清晰丰富他们的感 不强C意志力薄弱.2后进生的教育:A关心 性

第二篇：教育学真题

2005年1月小学教育学（小学及以下）试卷1-1

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分。共20分）1．昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）A．“教育学的雏形”

B．世界上第一部专门论述教育的著作 C．教育学成为一门独立学科的标志 D．世界上第一本研究教学法的书

2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A．陶行知

B．杨贤江

C．徐特立

D．蔡元培 3．前苏联——主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A．叶希波夫•冈察洛夫

B．斯米尔切诺夫

C．凯洛夫

D．申比寥夫 4．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

A．美国

B．英国

C．法国

D．德国 5．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把——相隔离。（）A．教育与生活

B．教育与经济

C．教育与政治

D．教育与生产劳动 6．在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）A．孔子

B．孟子

C．老子

D．荀子 7．“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）A传递社会经验的活动 B使人得以生存的活动

C培养人的社会实践活动 D保存人类文明的活动 8．社会生活的基础和社会发展的决定力量是（）A．生产力B．生产关系C．生产方式D．上层建筑

9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）

A．可以改变人口质量B．可以控制人口数量C．可以调整人口结构D．可以制约人口迁移 10．教育现代化的核心是（）

A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教师素质现代化 11．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）A．互补性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性 12．我国正在进行的Alit制实验开始于__________年。（）A．1981B．1989C．1991D．1994 13．“明人伦”是我国__________的学校教育目的。（）

A．原始社会末期B．奴隶社会C．封建社会D．国民党统治时期 14．“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是——的观点（）A．布鲁纳B．克伯屈C．赞科夫

D．怀特海 15．我国具有强烈民族风格的体育项目是（）A．田径B．乒乓球C．武术D．游泳 16．教学从本质上讲是（）

A．一种认识活动B．教师教与学生学的活动C．教师的教学活动D．智育活动 17．社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）

A．第一次世界大战后 B．第二次世界大战后C．20世纪80年代D．20世纪90年代 18．教师的根本任务是（）

A．传授知识B．开发智力C．教书育人D．为人师表

19．在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）A．依赖性B．向师性C．可塑性D．接受性

20．以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）A．学生处于主体地位 B教师处于主导地位C教师处于顾问地位 D学生活动处于中心地位 2005年1月小学教育学（小学及以下）试卷1-2

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）21．从横向看，教育的基本形式有（）

A．学校教育B．社会教育C．闲暇教育D．家庭教育E．业余教育 22．马克思主义教育学认为，教育起源于（）

A．儿童对成人模仿的需要B．传递生产和生活经验的社会需要 C．人类生存的需要D．人的自身发展的需要E．社会安宁的需要 23．人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）A．社会性B．生产性C．实践性D．意识性E．科学性 24．政治有——几种表现形态。（）

A．管理B．制度C．活动D．观念E．组织 25．我国的教育结构确定了以下几种类型（）

A．基础教育B．中等教育C．高等教育D．职业教育E．成人教育 26．教育目的的确定要符合——的需要。（）

A．社会舆论B．生产力和科技发展C．个人意志D．社会政治经济E．受教育者的身心发展规律

27．课程现代化的代表人物是（）

A．布鲁纳B．怀特海C．瓦．根舍因D．赞科夫E．克伯屈 28．我国教育内容的规范形式有（）

A．教科书B．参考书C．练习册D．课程计划E．教学大纲 29．联合国Ut，童权利公约》提出的原则有（）

A儿童利益最佳原则 B尊重儿童尊严原则 C尊重儿童意见原则 D提早自立原则E无歧视原则

30．课外活动的特点是（）

A组织上的自愿性 B内容上的广泛性 C活动上的自主性 D形式上的多样性E方法上的趣味性

三、名词解释（每小题4分。共20分）

31．义务教育32．潜在课程33．教学34．教育目的35．教育合力

四、简答题（每小题6分，共24分）36．为什么教育在人的发展中起主导作用? 37．学校产生的条件是什么? 38．简述当代学制发展的一般趋势。39．现代社会有哪些特征?

五、论述题（每小题13分，共26分

40．阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。41．试述当代课程改革的发展趋势。

2005年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷2-1

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．1632年英国哲学家——首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。（）A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特

2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》 3．提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）A．卢梭B．洛克C．杜威D．赫尔巴特

4．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）

A．教育的社会性B．教育的平等性C．教育的阶级性D．教育的生产性

5． 17世纪捷克教育家夸美纽斯在——中对班级授课制给予了系统的理论阐述。（）A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》 6．构成教育活动的基本要素是（）

A．教师、学生、教材

B．教师、学生、教学内容

C．教育者、受教育者、教育内容 D．教育者、受教育者、教育环境 7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）

A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境 8．在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是（）

A．增大劳动力数量B．延长劳动时间C．增加劳动强度D．提高工人的熟练程度 9．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大

10．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）A．顺序性B．阶段性

C．不平衡性D．个别差异性 11．“三个结合”、“六个并举”的原则是——中提出的。（）A．《关于教育工作的指示》

B．《关于改革学制的决定》 C．《中国教育改革和发展纲要》D．《中共中央关于教育体制改革的决定》 12．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是__________中对教育方针的表述。（）A．《中华人民共和国教育法》

B．《中国教育改革和发展纲要》 C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国宪法》 13．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）

A．从事智力劳动B．从事体力劳动C．接受教育D．教育与生产劳动相结合 14．我国学校课程的雏形“六艺”是指（）A．“诗、书、礼、乐、射、数”B．“诗、书、礼、乐、御、数” C．“礼、乐、射、御、书、数”D．“礼、乐、射、御、诗、画” 15．学校工作必须坚持（）

A．以思想政治教育为主B．以智育为主C．以教学为主D．以活动为主

16．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的—相结合的教育思想。

A．游戏与学习B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动 17．“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）A．先导性．B．感染性C．权威性D．针对性 18．教师职业开始出现在（）

A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．文艺复兴时期D．资本主义社会 2005年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷2-2 19．我国教育家——在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”（）A．孔子B．苟子C．杨雄D．韩愈 20．“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的（）

A．生存权利B．受教育权利C．受尊重权利D．安全权利

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案。并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）21．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括几个主要部分。（）

A．认知领域B．情感领域C．态度领域D．意志领域E．动作技能领域

22．在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有（）A．四门学B．官学C．太学D．私学E．书院 23．教育的特质至少有以下几方面（）

A．教育是人类社会所特有的有意识活动B．教育是人类与动物共有的生存活动 C．教育是人类特有的认识活动

D．教育是人类传递社会经验的活动 E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动 24．“环境决定论”完全否定了（）

A．遗传的作用B．教育的价值C．家庭的影响D．文化的功能E．人的能动性 25．义务教育中，以下各方必须履行一定的义务。（）A．儿童B．国家C．家庭D．社会E．企业 26．课程的基本类型有（）

A．学科课程B．经验课程C．活动课程D．潜在课程E．核心课程 27．德育从内容上看包括——几方面。（）

A．政治教育B．思想教育C．世界观教育D．爱国主义教教育E．道德品质教育 28．课外活动的基本组织形式是（）

A．群众性活动B．竞赛活动C．游戏活动D．小组活动E．个人活动 29．三结合教育合力的基本形式是（）

A．互相访问B．通讯联系C．家长会D．教育讲座E．家长学校 30．教师的进修提高以（）

A．业余为主B．自学为主C．短训为主D．在职为主E．学历提高为主

三、名词解释（每小题4分，共20分）31．社区教育32．社会本位论33．“分支型”学制34．古代社会的教育35．美育

四、简答题（每小题6分，共24分）36．对教师语言的基本要求有哪些? 37．简述教育目的与培养目标的关系。

38．教育理论对教育改革的推动表现在哪些方面? 39．制约教育内容的主要因素是什么?

五、论述题（每小题13分，共26分）

40．试述科技进步对教育的影响。41．试述终身教育思想及对教师专业发展的意义。

2006年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷3-1

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）。

1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）

A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D教育活动趋于完善 2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹

3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）

A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化

4．墨子的教育思想中。除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A．“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”

5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江

6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）

A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容 7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）

A．剩余价值学说B．资本和商品的学说

C．劳动学说D．关于人的全面发展学说

8．认为人的性本能是最基本的自然本能．它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）

A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫

9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性 10．小学生的思维（）

A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段

11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）

A．未成年公民B．社会公民C．普通受教育者D．青少年儿童 12．个别教师私拆、。毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）A．公正评价权B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权 13．师生关系在人格上是一种（）

A．平等关系B．上下关系C．道德关系D．教育关系 14．小学阶段的课程应体现（）

A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性 C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性

15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）

A．唯一选择B．内容C．途径D．基础 16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则

17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答。并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A．讲授法B．讨论法C．谈话法D．指导法 18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）2006年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷3-2 A．道德情感B．道德意志

C．道德观念D．道德行为

19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D教育的一贯性原则 20.班主任工作的中心环节（）A组织和培养班集体B建立学生档案C了解学生D操行评定

二、填空题（每空1分，共20分）21．二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育__________、职业中学普通化的趋势。22．教育__________是对教育专制性、等级化和特权化的否定。

23．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家__________。

24．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是__________主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

25．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、__________权和公正评价权。

26．__________是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。27．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家__________。28．__________是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织起来进行活动的结构。

29．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为__________课和综合课。

30．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由__________、自我激励、自我调控等因素构成。

31．根据文献记载，埃及在古王国末期已有__________学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。

32．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《__________》。33．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据__________和我国实际情况制定，这是我国义务教育法的立法宗旨。

34．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的__________与学习有关的非认知因素的教育。35．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的__________活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。

36．根据课程的任务，可以将课程划分为__________型课程、拓展型课程和研究型课程。37．__________是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。38．小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和__________教育。

39．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是__________法。40．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的__________性。

三、简答题（每小题6分，共30分）

41．简述近代教育变化的特别表现。42．简述《教育法》规定的学生应尽的义务。43．简述教科书的作用。44．简述班级授课制的优点。45．简述小学班主任的作用。

四、论述题（每小题5分，共10分）

在关于人的身心发展的动力中。当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说：当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。

46．什么是遗传素质? 47．如何认识遗传素质对人发展的作用? 2006年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试试卷4-1

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．我国制定教育目的的理论基础是（）A．《义务教育法》B．马克思关于人的全面发展的理论 C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验 2．毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（）A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年

3．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力。普遍实施的一定程度的基础教育称为（）

A．初等教育B．义务教育C．平民教育D．普及教育

4．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）A．科学课程B．活动课程C．隐性课程D．核心课程 5．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则 6．不愤不启，不悱不发体现了——教学原则。（）

A．循序渐进原则B．启发性原则C．因材施教原则D．巩固性原则

7．教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法 8．现代社会的种种特征对教育系统具有（）

A．双向作用B．指导作用C．重要作用D．决定作用 9．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）

A．形象性与兴趣性B．娱乐性与生活性C．科学性与思想性D．知识性与个性 10．学校组织教育和教学工作的重要依据是（）A．课程目标B．教学大纲C．课程计划D．教科书 11．学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）

A．教学目的B．教学计划C．教学课程D．教学大纲 12．我国小学阶段，德育内容主要体现在——中。（）

A．班级教育活动B．思想品德课C．全校思想政治教育活动D．班会和校会 13．一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的——较高。（）A．信度B．效度C．区分度D．难度

14．一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）A．信度B．效度C．区分度D．难度

15．马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）A．疏导原则B．因材施教原则 C．导向性原则D．尊重学生与严格要求相结合原则 16．为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）A．德育原则B．德育途径C．德育方法D．德育模式

17．在知、情、意、行四个德育环节中，——是基础，——是关键。（）A．知情B．知行C．意行D．知意 18．“教育即生活、学校即社会”、“从做中学”是__________的重要主张。（）A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派

19．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段。进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是（）A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底 2006年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试试卷4-2 20．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）

A．德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底

二、填空题（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》标志着教育学成为一门独立的学科。22．现代教师的基本素质包括思想政治素质、道德素质、__________素质、__________素质、__________素质、身体心理素质。

23．心理成熟以__________的能力、较稳定的__________和__________的形成为标志。24．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、__________、__________等不同的解释。25．自我教育能力主要由__________能力和__________能力等构成。26．师生在人格上是__________的关系。

27．实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的__________以培养他们的良好品德的方法。28．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是__________法，是对品德发展的__________手段。

29．品德评价法通常包括__________、批评惩罚和__________等方式。

30．从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、__________和__________三种不同层次和内容的活动构成。

三、简答题（共5小题。每题4分。共20分）

31．简述人的身心发展的一般规律。32．简述现阶段我国教育目的的基本精神。33．简述小学教育在义务教育中的地位。34．编排教科书的基本要求是什么? 35．小学阶段课程的性质是什么?

四、论述题（共2小题。每题10分，共20分）36．试述现代教师的基本素质。

37．试述小学生认识能力发展特点与教育。

2007年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷5-1

一、单项选择题 1．《学记》指出，“化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”，揭示了教育的重要性以及（）A．教育和政治的关系B．教育和生产力的关系C．教育和经济的关系D．教育和科技、文化的关系

2．否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战以后教育改革和发展呈现的以下哪一个特点（）A．“教育的终身化”B．“教育的全民化”C．“教育的民主化”D．“教育的多元化” 3．根据《义务教育法》规定，我国义务教育的年限是（）A．6年B．8年C．9年D．12年

4．认为人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等．这种观点是（）A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．综合论 5．在影响人的身心发展的诸多因素中，起主导作用的是（）A．遗传B．环境C．学校教育D．社会实践

6．个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的（）A．人身自由权B．人格尊严权C．隐私权D．名誉权和荣誉权 7．师生关系在社会道德层面上表现为（）

A．授受关系B．平等关系C．相互促进关系D．道德关系 8．在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（）A．课程表B．教科书C．学期教学进度D．教学大纲

9．小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，这体现了我国小学阶段的课程具有（）A．普及性B．基础性C．发展性D．阶段性 10．作为学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以什么为主（）A．德育工作B．教学工作C．后勤工作D．行政工作

11．乌申斯基指出，儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来思维，这就要求教学中要贯彻（）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则

12．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法

13．根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做（）A．班级授课制B．复式教学C．个别教学D．现场教学 14．儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程（）A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律” B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心 C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律” D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心

15．孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法，这就要求德育工作要遵循（）A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．正面原则 16．与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是（）

A．直观性和多样性B．基础性和奠基性C．直观性和基础性D．多样性和奠基性

17．学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）A．小组B．班级C．年段D．全校 18．青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个生长高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多。这种现象说明他们的身心发展具有（）A．互补性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性

19．小学德育过程中存在多种矛盾，其中的主要矛盾是（）2007年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷5-2 A．教育者与受教育者的矛盾 B．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 C．教育者与教育内容、教育方法的矛盾

D．教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾 20．教学方法是为完成教学任务而采用的（）

A．教师教育学生的方法B．教师指导学生学习的方法

C．教师讲课（教学）的方法D．教师教的方法和学生学的方法

二、填空题（本大题共20小题。每小题1分。共20分）错填、不填均无分。21．教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和________的基本途径。22．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“__________”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

23．强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称的教育家是__________。24．《义务教育法》规定，我国义务教育实行国务院领导下，__________的管理体制。25．人的身心发展包括两个方面，一是生理的发展，二是心理的发展，心理的发展又包括了认知和__________的发展。

26．影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、社会生活条件、教育和__________。27．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和__________。28．我国《教师法》规定：“国家实行__________。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”

29．社会、知识和__________是制约学校课程的三大因素。

30．教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以__________的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。

31．教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和__________。

32．小学生缺乏直接经验，思维是由形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋向发展，这些特点决定了小学教学要遵循__________的教学原则。33学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获得知识的方法叫做___ 34．课的结构是指课的组成部分顺序和时间分配，综合课的结构一般包括：组织教学、复习过渡、__________、巩固新教材和布置课外作业。35．班级授课的辅助形式包括现场教学和__________。36．在素质教育中，学校德育应占有重要地位。并对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和__________作用。

37．小学德育过程从本质上说就是个体社会化与__________的统一过程。

38．我国小学德育的途径有多种，其中基本途径是__________和其他学科教学。

39．陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它包括：人格感化、环境陶冶和__________等。

40．学生是课外活动的主体。这就表现出学生在课外活动组织上的__________性。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分。共30分）

41．素质教育的理论要点主要有哪些? 42．学校教育在影响人的发展上有哪些独特的功能? 43．教学在学校工作中居于十分重要的地位，其意义表现在哪几个方面? 44．小学教学中如何贯彻巩固性教学原则? 45．小学德育的基本特点有哪些?

四、论述题（本大题共10分）46．教师职业专业化的条件集中体现在教师的专业素养上，请联系实际，谈谈你对教师专业素养的认识。2007年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷 6-1

一、单项选择题 1．“教育不局限于学校的围墙之内”是下列哪一种教育所推崇的理想（）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．准制度化教育 2．学科课程标准就是（）

A．课程计划B．教学目的C．教学大纲D．教科书 3．现代教育的代言人是（）

A．赫尔巴特B．杜威C．卢梭D．凯洛夫

4．国家课程往往由专家制定，采用的课程开发模式是（）

A．实践一评估一开发B．研制一开发一推广C．实践一开发一推广D．研制一评估一开发 5．学生在课外活动中具有较大的自主性，与课外活动相比，课堂教学则具有一定的（）A．强制性B．灵活性C．自愿性D．发展性

6．在德育工作中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A．锻炼法B．说服法C．榜样法D．陶冶法 7．教学过程的中心环节是（）

A．引起学习动机B．领会知识C．运用知识

D．检查知识 8．操行评定的一般步骤是（）

A．学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈 B．小组评议一班委评议～班主任评价一信息反馈 C．学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价 D．学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈 9．第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）A．夸美纽斯B．杜威C．赫尔巴特D．康德

10．课有不同的分类标准，根据教学的任务分类，可以分为（）A．单一课单元课专题课综合课B．新授课巩固课技能课检查课 C．讲授课演示课联系课复习课

D．文化课艺术课体育课实践课 11．《学记》提出了“杂施而不孙，则坏乱而不修”的观点，下面哪一条原则体现了这观点（）

A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则 12．孔子学说的核心和最高道德标准是（）A．礼B．义C．仁D．乐

13．现代教育与传统教育的根本区别是重视（）A．发展学生的智力 B．促进学生全面发展 C．培养学生的创新能力 D．教育面向全体学生 14．小学德育过程从本质上是（）

A．引导儿童进行自我教育的过程B．促进儿童品德发展的过程 C．个体社会化与社会规范个体化的统一过程

D．对儿童进行道德教育、政治教育和思想教育的过程

15．1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策，要求加强教材的（）A．基础性普及性发展性B．基础性多样性灵活性 C．基础性拓展性研究性D．基础性普及性科学性

16．以雄辩和与青年智者的问答法而著名的西方古代哲学家是（）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．卢梭

17．义务教育与普及教育的本质区别在于义务教育的（）2007年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷 6-2 A．发展性B．基础性C．科学性D．强制性

18．在学习活动中，低年级学生最感兴趣的是（）A．学习形式B．学习内容C．学习结果D．学习任务 19．小学课程的主要组成部分是（）

A．基础性课程B．拓展性课程C．研究性课程D．综合性课程 20．练习的种类很多，按学生掌握技能、技巧的进程可分为（）

A．口头练习书面练习实际操作练习B．模仿性练习独立性练习创造性练习C．个人练习小组练习全班练习D．课前练习课堂练习课后练习

二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．课外活动内容丰富，形式多样，按其性质可分为科技活动、__________、文学艺术活动、体育活动、__________和传统的节假日活动。

22．在德育工作中，运用锻炼法要坚持严格要求，注意调动学生的_____，同时注意______和坚持。

23．教师与学生在教学上结成授受关系，在人格上是______关系，在社会道德上是_______关系。

24．终身教育是适应科学知识的加速增长和人的——的要求而逐渐形成的一种教育思想和_____。

25．影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、__________和__________。

26．课程计划由教学科目的设置、_________、_________、学年编制与学周安排等几个部分组成。27．教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学__________和__________，同时身心获得一定的发展，形成一定的__________过程。

28．测验的质量指标主要有__________、__________、难度与区分度。29．儿童思想品德的形成过程是通过教育和__________实现的。

30．设计教学法就是主张废除__________和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的__________中获得有关的知识和能力。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31．班集体的教育作用是什么? 32．简述德育工作的途径。33．简述身心发展的一般规律。

34．在教学中，运用讲授法的基本要求是什么? 35．简述世界近代教育的特征。

四、论述题（本大题共10分）

36．有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。

请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。

2008年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷7-1

一、单项选择题

1．课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动机能可分为（）

A．接受性活动创造性活动训练性活动B．群众性活动小组活动个人活动、C．长期性活动短期性活动临时性活动D．室内活动室外活动校外活动

2．非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）A．教育制度B．教育范围C．教育理念D．教育对象 3．规范教育学诞生的标志是（）

A．夸美纽斯的《大教学论》B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．杜威的《民主主义与教育》D．凯洛夫的《教育学》 4．《学记》提出了“君子之教，喻也”的观点，下面的哪条原则体现了这一观点（）A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则

5．人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，心理的发展包括认知的发展和（）A．意向的发展B．情感的发展C．意志的发展D．思维的发展

6．个别教师以学生上课捣乱为由，停止学生上课半天，这种行为侵犯了学生的（）A．公正评价权B．隐私权C．学习权D．人身自由权 7．我国的课程有广义和狭义之分，广义的课程指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指（）

A．主要学科B．各门学科C．某专业学科D．某一门学科 8．传授系统知识，促进学生发展的最有效途径是（）A．教学B．活动C．教育D．实践 9．班级授课的特殊形式是（）

A．分组教学B．个别教学C．复式教学D．现场教学

10．在学生学业评价的方法中，直接认知被评价者的最好方法是（）A．测验法B．调查法C．自我评价法D．观察法 11．班主任进行学生操行评定的基本依据是（）

A．学生守则B．教育目的C．班级公约D．学校制度 12．对儿童品德的形成和发展起动力作用的是（）A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为

13．外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。我国古代外铄论的代表人物是（）A．孟子B．孔子C．荀子D．庄子

14．备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是（）A．组织教材B．设计作业C．设计教法D．制定教案 15．教学过程首先主要是（）

A．交往过程B．认识过程C．思维过程D．教育过程

16．学校课程通常是校长、教师来制定，采用的课程开发模式是（）A．实践一评估一开发B．开发一实践一评估 C．评估一开发一实践D．开发一评估一实践 17．教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．个性化B．专业化C．社会化D．多样化 18．小学德育的基础是（）

A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．理想教育

19．教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育；另一方面，它追求（）2008年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷7-2 A．教育的现代化B．教育的全民化C．教育的科学化D．教育的自由化 20．课外小组活动人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般是（）A．10—20人B．10—30人C．20—30人D．20—40人

二、填空题（本大题共20空，每空l分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．教学过程一般由________、________、巩固知识、运用知识、检查知识等几个阶段构成。22．开展课外活动首先要有明确的目的性和计划性；其次活动要__________，富有吸引力；再者要充分发挥学生的积极主动性和__________。

23．二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育__________化、职业教育__________化的趋势。

24．小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通——的教育，是培养公民 __________的教育。

25．小学阶段的课程应体现普及性、__________性和__________性。

26．要办好学校，提高教育质量，就必须以教学为主，全面安排。在时间上，大部分用于教学；在内容上，以——为主；在组织上，以__________为主。

27．我国小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、__________和__________等。28．一堂好课的标准是：要有明确的教学目的，正确的教学内容，恰当的__________，富有表现力的语言和整洁的板书以及严密组织的__________。

29．自我教育能力由自我评价、__________、__________等因素构成。

30．小学德育内容主要包括爱国主义教育、__________、__________、劳动教育、人道主义与社会公德教育。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31．《义务教育法》的立法宗旨是什么? 32．简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。33．简述学生的义务。

34．贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么? 35．制约课程的主要因素是什么?

四、论述题（本大题10分）

36．有些教师认为：课外活动就是“第二课堂”，常常把课外活动变成课堂教学的补充和延伸。请用所学的教育学理论分析上述观点，帮助他们树立科学的课外活动观。

2008年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷8-1

一、单项选择题

1．狭义的教育主要是指（）

A．家庭教育B．社区教育C．学校教育D．思想品德教育

2．春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是（）

A．荀子私学B．孟子私学C．孔子私学D．韩非子私学 3．《爱弥儿》一书的作者是（）A．洛克B．卢梭C．夸美纽斯D．赫尔巴特 4．我国的小学产生于（）A．殷周时代B．秦代C．战国时期D．唐代 5．教学大纲就是我们通常说的（）

A．教科书B．学科课程标准C．课程计划D．课程 6．掌握知识是发展智力的（）

A．前提B．基础C．条件D．目标 7．小学常用的教学方法有（）

A．讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法 B．讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法 C．讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法 D．讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法 8．教学的中心环节是（）

A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识 9．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基 10．我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”这部法律是（）A．《宪法》B．《教育法》C．《义务教育法》D．《未成年人保护法》 11．“教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。”这个规定是要求教师要保护（）

A．学生的身心健康权B．学生的人身自由权C．学生的名誉权D．学生的隐私权 12．“如果教师在工作上、知识上和成就上有光辉卓越的表现时，那你自然就会看到，所有的学生都会倾向你这一方面了；相反地，如果你表现出无能和平庸，那么，不管你如何温柔，在谈话时如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何关心体贴学生，仍不会博得学生真正的尊敬。”这句话出自（）

A．高尔基B．马卡连柯C．苏霍姆林斯基D．赞柯夫 13．在西方．“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（）

A．德国的赫尔巴特B．美国的杜威C．英国的斯宾塞D．俄罗斯的马卡连柯 14．目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是（）A．八门课B．九门课C．十门课D．十一门课 15．小学阶段的课程应体现普及性、基础性和（）A．民族性B．地域性C．直观性D．发展性

16．测验有个质量指标问题。测验结果的可靠程度指的是（）A．信度B．效度C．难度D．区分度

17．发生认识论的研究提示了个体认知发展的一般规律。发生认识论研究的代表人物是（）A．柯尔伯格B．弗洛伊德C．华生D．皮亚杰 2008年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷8-2 18．《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学。”这句话指的是（）． A．既有正规学习，又有非正规学习B．既有教师的教，又有学生的自学 C．既有正课学习，又有课外活动D．既有在教室学习，又有在居所学习19．后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（）A．容易犯错误B．兴趣不太广泛C．意志力薄弱D．比较内向 20．反映教学规律的是（）

A．教学原则B．教学方法C．教学过程D．教学组织形式

二、填空题（本大题共20空，每空1分。共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“__________”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。22．“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与__________相结合。

23．苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。他的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫__________。

24．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于__________（人名）。25．杜威主张教育为当下的生活服务，主张__________。

26．我国最早的公立小学堂是1897年盛宣怀创办的——公学。

27．为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“__________”的办学方针，二是实行多种类型的办学形式。28．《义务教育法》规定，我国义务教育实行“__________”的管理体制。29．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向__________。”

30．人的发展包括两个方面：一是__________的发展，二是心理的发展。31．中国古代身心发展动因内发论的代表人物是__________。

32．小学生的思维正处于具体形象思维向__________思维过渡阶段。33．小学教育的根本任务是__________。

34．1989年11月20日联合国大会通过的《__________》的核心精神，正是维护少年儿童的社会权利主体地位。

35．根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和__________。36．教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括__________教材。

37．少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的__________组织。38．儿童的品德是由——等因素构成的互动体。

39．教师备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是__________。40．班会一般有三类：常规班会、生活会和__________。

三、简答题（本大题共5小题。每小题6分。共30分）41．简述素质教育的理论要点。

42．学校教育为什么在人的发展中起主导作用? 43．简述班级授课制的优点。

44．简述德育的疏导原则的基本要求。45．简述班主任的作用。

四、论述题（本大题共10分）

46．联系实际谈谈你对教师角色的认识。

2009年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷9-1

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分，共40分）错选、多选或未选均无分。1．历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称（）A．宫廷化教育B．平民化教育C．制度化教育D．非制度化教育 2．“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自（）A．《论语》B．《大学》C．《中庸》D．《学记》 3．《普通教育学》一书的作者是（）A．洛克B．卢梭C．夸美纽斯D．赫尔巴特 4．马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明（）A．遗传素质为人的发展提供了可能

B．遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一 C．遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D．遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

5．中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是（）

A．学生的身份B．学生的法律地位C．学生的义务D．教师的义务 6．《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（）A．巩固性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．直观性原则

7．使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）A．营养B．遗传C．教育D．环境 8．有目的、有计划、有组织的培养人的活动是（）A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．现代教育

9．有的人认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点典型的代表人物是（）A．洛克B．弗洛伊德C．格塞尔D．威尔逊 10．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基 11．小学教育的根本任务就是（）

A．培养学习兴趣 B．形成良好习惯 C．发展学生的逻辑思维能力 D．打好基础 12．“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（）A．教师的传道者角色B．教师的授业、解惑者角色 C．教师的示范者角色D．教师的研究者角色

13．基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）

A．读、写、唱B．唱、跑、跳C．读、跑、跳D．读、写、算

14．目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是（）A．八门课B．九门课C．十门课D．十一门课

15．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程 C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程

16．测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（）A．信度B．效度C．难度D．区分度

17．教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的（）A．纲领性文件B．指导性文件C．操作性文件D．原则性文件 18．教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）2009年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷9-2 A．经验教材B．乡土教材C．视听教材D．自编教材 19．教学的首要任务是（）

A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B．发展学生智力，培养学生的创造能力 C．发展学生体力．提高学生的健康水平D．培养学生高尚的审美情趣

20．我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界观教育B．人生观教育C．思想教育D．理想教育

二、填空题（本大题共20小题。每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．狭义的教育主要指的是__________。

22．中国的科举制度于__________年由清政府宣布废除。23．20世纪以后的世界教育特征主要有：（1）__________；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。24．教育学作为一门学科的建立始于__________（人名）。25．遗传是个体发展的__________前提。

26．维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做______。

27．为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“__________”的办学方针：二是实行多种类型的办学形式。28．《义务教育法》规定，我国义务教育实行“__________”的管理体制。29．在我国，未成年学生享有的主要权利有：（1）__________；（2）学生的人身权。30．教师职业是一种专门职业，教师是__________人员。

31．师生在教育内容的教学上结成_______关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。

32．小学生的思维正处于具体形象思维向__________思维过渡阶段。33．教学大纲和教科书的编排通常采取直线式和__________式两种。34．小学毕业考核，语文、数学为考试学科，其他为__________科目。35．智力的核心是__________能力。36．以__________经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。

37．班级授课的辅助形式有现场教学和__________教学。38．儿童的品德是由__________等因素构成的互动体。

39．教学过程的基本阶段是：引起学习动机，__________，巩固知识，运用知识，检查知识。40．课外活动是学生__________选择参加的活动。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41．《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是什么? 42．一名称职教师或优秀教师必须具备的良好人格特征是什么? 43．我国小学课程设计的原则是什么? 44．德育的因材施教原则基本要求有哪些? 45．后进生的心理特征有哪些?

四、论述题（本大题共1小题，共10分）

46．联系实际谈谈教师要具有全面发展的教育质量观。

2009年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷10-1

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）错选、多选或未选均无分。1．个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（）A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．名誉权 2．小学班主任工作的具体任务之一是（）

A．对学生进行品德教育B．了解学生C．组织和培养班集体D．建立学生档案 3．一堂好课的标准是（）

A．要写好教案B．要有明确的教学目的C．要了解学生D．声音要宏亮 4．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了哪一条教学原则?（）A．直观性原则B．巩固性原则C．因材施教原则D．启发性原则 5．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是（）A．学习的兴趣B．学习的过程C．学习的要求D．学习努力的程度 6．王安石的《伤仲永》说明了（）A．遗传素质为人的发展提供了可能

B．遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一 C．遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段

D．遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展 7．全面推进素质教育最根本的要求是（）

A．促进学生全面发展B．面向全体学生C．强调创新教育D．取消应试教育 8．马克思主义创始人心目中理想的人是（）

A．普遍发展的人B．个性全面发展的人C．充分发展的人D．自由发展的人 9．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法叫做（）A．谈话法B．讨论法C．讲授法D．演示法 10．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的?（）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基 11．与班级授课相对应的教学组织形式我们把它叫做（）A．现场教学

B．个别教学C．小组教学D．复式教学

12．我们把具有统一标准、对误差做了严格控制的测验叫做（）A．客观性测验B．问题情境测验C．标准化测验D．论文式测验 13．狭义的德育专指（）

A．社会德育B．社区德育C．学校德育D．家庭德育

14．我国的教育目的是“培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。这个规定出自（）A．《教育法》B．《义务教育法》C．《宪法》D．《未成年人保护法》 15．我国小学德育的基本途径是（）

A．思想品德课与其他学科教学B．课外活动与校外活动C．劳动D．少先队活动 16．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，我们称之为（）A．榜样法B．锻炼法C．陶冶法D．说服法 17．班集体必须具备的基本特征是（）

A．明确的共同目标B．建立班集体的核心队伍

C．组织形式多样的教育活动D．建立班集体的正常秩序

18．组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（）

A．文学艺术活动B．社会活动C．科技活动D．学科活动 2009年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷10-2 19．“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的。可以取得教师资格。”这个规定出自（）A．《教育法》B．《义务教育法》C．《教师法》D．《宪法》

20．我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界观教育B．人生观教育C．思想教育D．理想教育

二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）21．我国课程具体表现为课程计划、教学大纲和_________。

22．在教育系统的诸种要素中，学生和_________是最基本的要素。

23．人的身心的不同方面有不同的发展期现象，所以心理学家提出了_________概念。24．小学生的有意注意不断发展，但_________仍起着作用。25．小学教育是各级各类教育的_________。

26．学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校和——的差异性。27．班会有三个特点：_________、自主性、针对性。28．_________是教师进行教学的主要依据。

29．小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由_________命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。

30．教师职业是一种专门职业，教师是_________人员。31．_________是学校工作的中心环节。

32．所谓_________，是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式及系统。

33．学生个体的认识的特殊性表现在_________。34．掌握知识是发展智力的_________。

35．有人为了强调课外活动的重要性，主张将课外活动更名为“_________”。应该指出，这是不必要的，也是不可取的。

36．以_________经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。

37．班级授课的辅助形式有现场教学和_________教学。

38．在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻_________原则。39．_________是直接认知被评价者的最好方法。40．_________是各任课老师的协调者。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41．一堂好课的标准是什么? 42．巩固性教学原则的基本要求是什么? 43．教师正确使用教科书应做到哪些? 44．教师职业专业化的条件是什么? 45．学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面?

四、论述题（本大题共10分）

46．联系实际试述小学教育的具体任务。

2010年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷11-1

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）。1．教育学作为一门学科的建立始于（）

A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯

2．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程 C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程 3．素质教育的重点是（）

A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生 C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性

4．为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强（）A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性 5．学校进行素质教育的基本途径是（）A．教育B．教学C．实践活动D．上课 6．我国小学德育主要由以下三部分构成（）

A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育 C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育 7．在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是（）

A．做好班长的工作 B．做好先进生的工作 C．做好班委的工作D．做好后进生的工作 8．《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等。，下列体现了这一观点的是（）A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则 9．我国学校教学的基本组织形式是（）

A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制

10．我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）A．所接受全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动 C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排 11．在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（）

A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学

12．如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（）A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好

13．在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初级中学教学计划的是（）

A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年 14．教师与学生在社会道德上是（）

A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系 15．班级活动的主要形式是（）

A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会 16．德育过程由以下四个相互制约的要素构成（）A．知情意行B．教育者受教育者德育内容德育方法

C．世界观人生观理想观道德观D．德育目标德育内容德育原则德育方法 17．学生认识的主要任务是学习（）

A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验 18．学校课外活动的基本组织形式是（）

A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动 2010年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷11-2 19．在人的发展中起主导作用的是（）

A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育

20．小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（）A．普及性基础性发展性B．普及性基础性强制性 C．普及性基础性实践性D．普及性基础性综合性

二、填空题（本大题共20空。每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．学校教育制度经历了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。22．在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的_________。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的_________。23．清政府于_________年颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为_________。24．外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铄论的代表人物是英国的_________和美国的_________。

25．捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。26．德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_________法。

27．在学生学业评价的方法中，_________是直接认知被评价者的最好方法；_________是考核、测定学生成绩的基本方法。

28．教学原则是对教学_________的反映，也是人们教学_________的总结。29．素质教育是以提高民族_________和民族_________为根本宗旨的教育。

30．课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系。体现_________和_________。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31．简述制定小学教育目的的依据。32．简述我国小学课程设计的原则。33．贯彻直观性原则的基本要求是什么? 34．简述课外活动的作用。

35．小学德育过程的特点是什么?

四、论述题（本大题共10分）36．教师甲对教师乙说：“现代教学论一方面强调教师的主导作用，另一方面又强调学生的主体地位，这不是相互矛盾吗?”如果你是教师乙，请用所学的教育学理论分析教师甲的观点，帮助教师甲树立科学的教学观。

2010年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷12-1

一、单项选择题（本大题20小题。每小题2分，共40分）错选、多选或未选均不得分。1．儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段 2．反映测验的可靠性程度的指标是（）A．效度B．信度C．难易度D．区分度

3．化学中锂、纳、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为（）A．水平迁移B．垂直迁移C．同化迁移D．顺应迁移 4．计算机辅助教学属于下列教学策略中的（）

A．个别化教学B．情景教学C．发现学习D．指导教学

5．教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（）A．第一印象B．共鸣效应C．罗森塔尔效应D．移情效应 6．迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（）

A．桑代克B．苛勒C．奥苏伯尔D．贾德 7．心理学研究认为，个体品德的核心是（）

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

8．学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练 9．研究表明，遗忘进程是不均匀的，表现为（）

A．时快时慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

10．下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感（）A．生理需要B．爱与归属需要C．自我实现需要D．尊重需要 11．尝试—错误说的提出者是（）

A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．苛勒

12．义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，他们属于品德的（）

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

13．儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段 14．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）

A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观 15．在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）

A．复述策略B．组织策略C．精细加工策略D．时问管理策略 16．下列属于人格测验的是（）

A．智力测验B．创造力测验C．成就测验D．兴趣测验

17．在学习策略测验中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）

A．程序化训练模式B．完形训练模式C．交互式训练模式D．合作学习模式 2010年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育学（小学及以下）试卷12-2 18．在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完评价项目的（）

A．20%—30%B．50%—60%C．60%—70%D．80%—90% 19．自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的（）A．自我认识B．自我体验C．自我监控D．自我反思

20．1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是（）A．桑代克B．斯金纳C．布鲁纳D．巴甫洛夫

二、填空题（本大题20小题，每小题1分。共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

21．奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。22．操作技能在动作的结构上具有_________。

23．创造性具有流畅性、变通性和_________的特征。

24．感知规律包括强度律、差异律、活动律和_________律。

25．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，将迁移划分为同化性迁移、顺应迁移与_________。

26．根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_________。

27．教育心理学是—门研究学校情境中_________的基本心理规律的科学。

28．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_________功能。

29．课堂结构是学生、学习过程和学习情境三大要素的组合模式，它包括课堂情境结构与_________。

30．认知方式中的沉思型与冲动型的划分标准是反应时间和_________。

31．我国的教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_____的学习三类。

32．先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为_________。33．心理辅导的一般目标归纳为两个方面，一是学会调适，二是_________。

34．行为目标是教学目标的一种表达形式，它的陈述须具备三个要素，一是具体目标，二是产生条件，三是_________。

35．耶克斯—多德森定律说明了_________与最佳的动机激发起水平之间的关系。36．影响创造性的因素包括环境、智力和_________。

37．影响态度和品德学习的内部条件包括_________、态度定势与道德认知。38．元认知策略包括计划策略、监视策略和_________。39．阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于_________。

40．在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家以_________来命名这一现象。

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）41．根据题41图解释加涅的信息加工学习模式。42．简述认知领域的教学目标。

43．简述如何有效地进行学生的操作技能培训。44．简述影响问题解决的主要因素。45．简述态度和品德的关系。46．简要分析知识学习的过程。

四、论述题（本大题共10分）

47．结合教学实例，试述如何运用指导教学模式训练学生的学习策略。

第三篇：2002-2011学前教育学自考真题简答题 按章节

2012年5月复习材料

2002.4-2011.7学前教育学简答题＆论述题

第一章 教育的基本概念

1.现代教育的发展趋势。2011.7、2008.4 2.现代教育的主要特征。2008.7 3.教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？P10 2005.4

第二章 学前教育与社会因素

1我国文化传统对教育的影响作用。2010.7 2政治对教育的影响。2009.4、2007.4 3教育对经济发展的促进作用的表现。2007.7

第三章 学前教育与儿童发展

1．简述儿童发展的特征。2006.7、2005.4 2为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”? 2004.4 3 简述婴儿动作训练的要点。2003.7 4.联系实际，谈谈正确儿童观的内容。2002.7

第四章 学前教育理论流派

4.陶行知主张的“六解放”的内容。2011.7、2008.4、2006.4、2003.4 5.试述皮亚杰儿童教育的基本原则。2011.4 6论述蒙台梭利教育法的基本教育思想。2011.7、2010.4、2010.7、2008.4、2005.4、2004.4 7杜威的进步主义教育思想。2009.7、2007.7 8杜威的儿童观。2009.4 9卢梭自然主义教育方法的主要内容。2008.7、2003.7 10简述张雪门的幼稚园教学法。2005.7、2003.4 11.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。2004.7 12..论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。2004.7

第五章 学前教育目标

1．制定学前教育目标应遵循的依据。2010.4、2009.7 2．我国的学前教育目标。2009.4 3谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么? 2004.4 4在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？2006.7、2003.4

第六章 学前教育的基本活动 –游戏

1学前儿童游戏的特点。2010.4、2007.7、2005.7 2角色游戏的教育价值。2009.7 3为什么说游戏能促进儿童的认知发展？2008.7、2007.4 4谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。2006.7、2003.4 5简述树立正确的游戏教育观。2004.7 6简述教师在指导儿童结构游戏时应注意的事项。2003.7 7简述教师应该树立怎样的游戏教育观及在游戏过程中的作用。2002.7

2012年5月复习材料 举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏? 2011.4、2009.4、2007.4、2005.4 2.结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用。2010.7 3．结合实际论述教师在游戏过程中的作用。2010.4 4．综合运用游戏活动区创设的理论，设计一中班游戏活动区，并说明设计意图。2005.4、2002.4 5．结合教育实际，论述教师如何指导儿童结构游戏。2008.7、2006.7

第七章 学前教育的基本原则 1学前教育的基本原则。2010.7 2如何在教育实践中实施活动性原则。2010.4、2009.4、2006.4、2004.4 3独立自主性原则的内在含义。2009.4 4如何在教育实践中实施活动性原则? 2007.4、2005.7、2004.7 5发展适宜性课程的主要特点是什么？2006.4

第八章 学前教育的基本方法

1实施直观形象法注意的问题。2011.7、2008.4、2003.4 2实施表扬鼓励法应注意的事项。2010.4、2009.7 3运用发泄法的注意事项。2009.7 4运用环境体验法的注意事项。2009.4、2011.4、2004.7、2003.7 5运用观察法时要注意的问题。2008.7 6实施表扬鼓励法应注意的事项。2008.7 7运用演示法要注意的问题。2007.7 8简述移情法所用的训练技术。2004.7 9对幼儿实施批评法应注意哪些问题? 2004.4、2010.7、2007.7 10简述如何实施行动操练法。2002.7、2005.7 11说明角色扮演法的教育过程。2002.4

第九章 学前儿童家庭教育

1.简述家庭教育的特点。2005.7、2002.4、2002.7 2.简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？2004.7 3简述家庭的教育功能。2003.7 5.试举例说明一个有良好规矩的家庭生活。2002.7

第十章 托儿所的保育和教育

1创设托儿所睡眠环境的要求。2009.7、2006.7 2托儿所保育和教育的原则。2009.4

第十一章 幼儿园概述

1幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。2011.7、2008.7、2008.4、2006.4、2007.7 2幼儿教师劳动的特点。2007.4 3.举例说明幼儿园教育目标的层次。2006.4 第十二章 幼儿园各年龄班的教育特点

1如何做好入学教育。2011.7、2010.7、2008.4、2006.7

2012年5月复习材料

2怎样培养大班幼儿的社会适应能力? 2011.4 3小班儿童的身心发展特点。2007.7 4引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些？2006.4 5.简述大班幼儿的发展特点。2003.7 6怎样帮助幼儿处理好同伴关系? 2003.4 7简述如何实施小班常规教育。2002.7、2006.7 42.结合实际，举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。2011.7、2008.4 39.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。2011.4、2003.4 42．试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。2009.7、2007.4、2003.7

第十三章 托儿所、幼儿园与家庭的相互配合

1托儿所、幼儿园与家庭教育相互配合中，家长参与的主要内容有哪些? 2011.4、2007.7 2家长怎样做到尊重儿童。2010.7、2006.4、2004.4 3如何创设良好的家庭育儿环境? 2007.4、2004.7 4在家长的育儿守则中，理智的爱有哪几层含义？2006.7 5简述托儿所保育和教育的原则。2005.7、2002.7

第十四章 幼儿教师和保育员

1保育员应具备的专业素质。2011.7、2008.4、2008.7、2005.4 2简述幼儿教师的心理品质。2010.7、2010.4、2002.4 3试述幼儿教师劳动的特点。2004.4

第十五章 社区学前教育

1与学校教育相比，社区教育有什么特点? 2011.4、2010.4

6.星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好象我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”2003.4

第四篇：07广东面试真题

2007年7月23日下午广东面试真题

2008年08月06日 10:35 1.某县一辆载有50多名的中小学生的中巴掉到水沟，全部遇难，县长引咎辞职。对此你有什么看法！

追问：你认为该事件反映了那些更深层次的问题？

面试真题分析：首先建议考生在回答这个问题时，要理性和感性相结合。不要一开始就“毫无人情味”地开始谈“分析”或“解决对策”之类的东西，而是应该先对事件作一个“感性的表态”。即对“某县一辆载有50多名的中小学生的中巴掉到水沟，全部遇难”应该感到非常震惊和遗憾。因为作为一个准公务员其实最难能可贵的不是“如机器人”一般的严密逻辑思维，而是一种“对国家和对人民的真挚的感情”。我们要有这个“感情的基础”才谈得上公务员的“为人民服务”的宗旨，否则无论考生的能力如何高超，其实都不见得能打动考官。这是很重要的一个点，考生一定好好地体会这一点。有时候个人“胸怀的宽大”，比能力的高低更为重要。一个公务员的心里装的不应该仅仅是“对与错”“合理与不合理”这些完全客观的东西，有时候作为一个正常的本性，对老百姓的“同情心”，“恻隐之心”也是必不可少的。或许会有人觉得这是一种高姿态，当然如果是故意装出来那当然大可不必，不过还是认为其实绝大部分的考生都是来源于老百姓这个群体，“同情心”、“恻隐之心”其实每个人都有，只是很多时候在“考试”这样一个紧张的环境中，被大家自己所“忽视”或“压抑”住了。其实有时候思维“放开一些”，想到什么就说什么，考生纯朴的本质反而更易获得考官的认同。因为面试本身就是一个考官“了解”考生的过程，而不是“拷问”考生的一个过程。只要考生本身性格是适合从事公务员工作的，把真实想法如实告知考官，在“阅人无数”的考官面前，反而能以“真”取胜。

对于题目中的“县长引咎辞职”的问题，其实这个问题应该辩证地看待。一方面“县长引咎辞职”体现目前我国许多行政官员的责任感还是很好的，出了问题不会去“推卸”责任，但另一方面，如果“县长引咎辞职”只是作为一种息事宁人的方式则非常不可取，而对于县长这一类高官来说也不公平。对于任何事件的责任追究都不能搞“一刀切”，也就是不能一出问题就来个“县长引咎辞职”或“别的什么长”“引咎辞职”。必须经过深入调查后在做决定，如果确实是由于“主管领导”的“失职”导致了事件的发生，则应该采取“引咎辞职”的方式，做一个不逃避责任的官员。而如果深入调查后，事情不是由于“主管领导”的“失职”所导致的，则无论是上级领导还是我们的广大老百姓，都应该更加“包容”地看待这些问题，毕竟做一个公务员不容易，做一个领导其实更难。所以考生在答题时，要用“包容的”、“客观的”心态去看待“别人”（即相关官员）的错误，不偏不倚地看待这一问题。至于“该事件所反映的更深层次的问题”，主要是延伸到目前我国的“高官问责制”的建立。对于这个问题，实际上目前学术界还是有相当的争议的。有许多的专家学者们认为，在公共行政领域中，尽管某些行政人员特别是高级官员在相关法律和制度规定的范围内是没有责任与纰漏的，但在道德和伦理上却是难辞其咎的，而现有制度却不足以对他们施以惩戒和制裁。在治理观念日渐科学化与系统结构逐步合理化的今天，政府运行机制中官员个人和制度内涵的道德因素缺失已经成为我国进一步深化行政改革与建构政治文明的一个不可逾越的屏障。高官问责作为一种要求当事人承担责任的监督途径，则适时填补了现存的法律责任与道德责任之间的空白，为我国公共行政的运行注入了更深层的民主政治和道德伦理的内涵。

对于学术界目前对这个看法，目前我国需要建立“高官问责制”，在这个点上，基本上毋庸置疑的。但问题的关键在于执行和操作的层面上可能出现问题，那就是在某些时候，“高官问责制”处罚了“高层”的“过失”，却有可能“错过”了或“掩盖”了“基层”的“失误”。进而演化之，恐有成为“一种‘息事宁人’的借口”的危险。这就是关键所在。因为“高官”被“问责”并不是我们的目的，而仅仅是一个预防问题再度发生的“手段”，强调的只是“警示”作用，而不是问题发生后，作为大众或政府的“解气”（或“消气”）作用来使用的。所在剖析一些深层次的社会问题时，尤其看待“处罚性”的社会问题时，其实不妨有更多的“理解”精神，理性而不是感性地审视一些问题，切不可一看到“犯错的主体”被“处罚”就“一概性”地表示“欢迎”。坦诚地说，其实有时候一个社会要进步，应该是“被处罚”的人越来越少，那才算是一件好事，如果“被处罚”的人越来越多，反而未必是一件好事。对于这个点，请广大考生在公务员备考过程中细细地体会。

面试真题参考答案：

（1）对于某县一辆载有50多名的中小学生的中巴掉到水沟，全部遇难的事件，我感到非常震惊和遗憾，这是一件非常令人痛心的事件。对于题目中所说的“县长引咎辞职”的问题，我认为应该辩证地看待。一方面“县长引咎辞职”体现目前我国许多行政官员的责任感还是很好的，出了问题不会去“推卸”责任，但另一方面，如果“县长引咎辞职”只是作为一种息事宁人的方式，我认为则非常不可取，而对于县长这一类高官来说也不公平。对于任何事件的责任追究都不能搞“一刀切”，必须经过深入调查后在做决定，如果确实是由于“主管领导”的“失职”导致了事件的发生，则应该采取“引咎辞职”的方式，做一个不逃避责任的官员。而如果深入调查后，事情不是由于“主管领导”的“失职”所导致的，我认为我们应该更加“包容”地看待这些问题，毕竟做一个公务员不容易，做一个领导其实更难。

（2）“该事件所反映的更深层次的问题”，我认为主要是延伸到目前我国的“高官问责制”的建立问题。在公共行政领域中，尽管某些行政人员特别是高级官员在相关法律和制度规定的范围内是没有责任与纰漏的，但在道德和伦理上却是难辞其咎的，而现有制度却不足以对他们施以惩戒和制裁。高官问责作为一种要求当事人承担责任的监督途径，则适时填补了现存的法律责任与道德责任之间的空白，为我国公共行政的运行注入了更深层的民主政治和道德伦理的内涵。但是 “高官问责制”是我国行政管理制度的一种进步。但在执行和操作的层面上要特别注意，不能因为处罚了“高层”的“过失”，而“错过”了或“掩盖”了“基层”的“失误”。“高官”被“问责”并不是我们的目的，而仅仅是一个预防问题再度发生的“手段”，我们强调的只是“警示”作用，所以我认为不到“万不得已”，或确实存在“领导”的“失职”情形，一般不应该“轻易”尤其是不能“随意”对高层官员做出“道德层面”的“无过问责”。

2.某地实施“禁摩”的政策，但“禁摩”后仍出现了很多交通问题，如“电动车载客”，“交通拥挤”，“城中村摩托载客仍然不止”，对此你有什么措施可以解决此类问题？

面试真题分析：这是一道热点和对策相结合的面试题。其实这个问题目前在全国来讲，可以说是一个很热的社会话题。因为目前有不少城市已经“禁摩”，社会的评论也是褒贬不一，而今年“禁摩”在全国讨论的典型就是广州市的“禁摩”，所以这次广东省考“禁摩”问题，应该不少考生都已有所准备了。而对于广州市的“禁摩”，社会的评论同样也是褒贬不一。至于如何解决这些“禁摩”后的交通问题，如“电动车载客”，“交通拥挤”，“城中村摩托载客仍然不止”。对这个问题的剖析考生可以从正反两面去思考，但是态度上一定要支持政府的立场（即支持“禁摩”），但是我们仍然要看到一个政策的实施，牵涉的是众多的利益（很可能都是合法的利益），如果要回答好这个话题，答案中的利益的协调部分会成为主要的得分点。另外对于对策的构思，建议采用分步解决，最后综合的方法来提出对策：

（1）关于“电动车载客”的治理措施：1.该地区的公安局、交通局、工商局、城市管理局和质监局等相关部门应开展联合执法行动，目的是加强市区“电动车载客”的管理，严厉打击“电动车载客”这一类违法违规行为。2.联合执法队伍在执法过程中要做好向市民进行宣传的工作3.执法人员应该定期或不定期地突击检查部分电动车销售网点，对部分违规商家开出勒令整改的通知。

（2）关于“交通拥挤”的治理措施：对于这个点，还是先分析一下其中的成因。摩托车基本上是中低收入者使用，在城市道路资源紧缺的情况下，公共政策严重倾向于汽车，这意味着首先牺牲的是中下层弱势的权益。而禁摩以后，一部分市民出行受到严重影响，生活质量下降；同时禁摩后，汽车销售陡增；禁摩后的摩托车用户购买汽车解决个人交通的意愿会大幅上升，所以城市交通堵塞问题可能更加严重。针对这个问题，政府还是应该做好引导工作，引导市民做出合理的汽车消费，同时最关键的一点是，要完善市区内的公共交通系统，鼓励市民多使用公交系统上下班，减少“私人汽车数量”，来缓解非常严重的“交通拥挤”的问题。同时合理调整上下班时间，解决交通拥堵压力。

（3）关于“城中村摩托载客仍然不止”的治理措施：这里其实主要的点应该是集中在严格执法这个角度上。针对城乡结合部、城中村等管理的薄弱环节，联合辖区分局等多部门、多警种，集中优势人力进行清查，坚决实施“禁摩”工作，对任何影响道路交通秩序和交通安全的行为进行严格执法。另外，考生在实施对策的时候，除了治理之外，还要考虑一下如何去消除问题的根源,即为什么会有“摩托载客”的“市场需求”,如何消除这种“市场需求”？这里的主要原因是因为郊区地带出租车少，而且城中村内的街道，出租车根本没办法进去。所以在城中村、城乡接合地带，摩托车才随处可见踪影。针对这个问题，关键是要想办法满足人民群众的需求，所以建议开设小公交循环线路，先试点，试点成功后将向全地区推广，建立小公交网络，从而填补村与村、小区与地铁之间的交通接驳的空白。而在一些偏远路段，小公交车还可以考虑试行“扬手即停”的营运模式，满足市民“求方便”的交通需求。

面试真题参考答案：

某地实施“禁摩”的政策，但“禁摩”后仍出现了很多交通问题，如“电动车载客”，“交通拥挤”，“城中村摩托载客仍然不止”，我认为首先“禁摩”的政策是值得肯定的，但在实施“禁摩”过程中难免会出现的一些不合理的现象，对此我将采取以下措施解决此类问题：

1.该地区的公安局、交通局、工商局、城市管理局和质监局等相关部门应开展联合执法行动，目的是加强市区“电动车载客”的管理，严厉打击“电动车载客”这一类违法违规行为。

2.联合执法队伍在执法过程中要做好向市民进行宣传的工作

3.执法人员应该定期或不定期地突击检查部分电动车销售网点，对部分违规商家开出勒令整改的通知。4.引导市民做出合理的汽车消费，同时最关键的一点是，要完善市区内的公共交通系统，鼓励市民多使用公交系统上下班，减少“私人汽车数量”，来缓解非常严重的“交通拥挤”的问题。

5.合理调整上下班时间，解决交通拥堵压力。（备注：对这个答题点，建议考生还可以根据需要适当展开）

6.开设小公交循环线路，先试点，试点成功后将向全地区推广，建立小公交网络，从而填补村与村、小区与地铁之间的交通接驳的空白。

7.在一些偏远路段，小公交车还可以考虑试行“扬手即停”的营运模式，满足市民“求方便”的交通需求。

3.如果由你来组织当地果农去参加一个展销会，问：

（1）你重点要解决什么问题？

（2）你有什么好的措施？

（3）你会如何组织？

面试真题分析：首先建议考生先对“展销会”与果农之间的关系，先做一定的分析。首先对于企业来说，在常规的情形下，是将经常会有一些政府部门或者会展公司来举办一些展销会、博览会，为企业提供推销产品的舞台，而且这些企业自身也有经济实力来参加这样的推介会。但是，请考生留意的是，很多时候对于一辈子靠种植果树谋生的农民来说，就很少有这样的机会了，而且他们也没有经济实力去参加那些入场费极高的展会。再加上一些自然因素的存在，如产地偏僻、交通不方便等情况的影响，使得绝大多数农民都很少有推销自己农产品的机会，也就丧失了很多主动入市的机会。其实这里有几个难点：

1.部分果农可能没有经济实力去参加需要较高入场费的展销会。

对策：可以由政府先补贴或垫支，待果农将水果销售出去后再补回该部分款项。从政府的公益性角度看，此举等于是降低了果农的风险，增强并坚定了果农参加展销会的信心，同时从政府的角度看，只要操作得当，也不会有很大的风险，而且当地的水果销路好了，除了提高果农的收入外，实际上也有利于地方政府的税收收入，可以说是一举两得。

2.由于果农很多时候文化素质较为欠缺，在展销会可能存在不知道如何推销自己产品的情况。

对策：对于这个问题，实际上可以说是一个“历史问题”。我国自古以来，农民的整体文化素质就相对薄弱一些，而目前就这个问题的对策，大家不必着眼于“解决”，而应着眼于“缓解”。不应着眼于“全面提高各方面的素质”，而应该着眼于“最需要”和“最重要”的素质，从“局部”着手。即从题干来看，“组织当地果农去参加一个展销会”，只需要把与“种果树”和“展销会”相关的内容和知识教给“当地果农”就可以了。可以聘请有关的“果树种植专家”和“市场营销专家”，教授农民一些基本的种植保存水果的知识和市场营销方面的知识。其实很多时候，从实际的操作来看，大部分的重要事项都应该交由当地政府的主管部门去处理是比较稳妥的，而作为“当地果农”来说只要“稍微”地懂得一点，其实在展销会中的“自我展示”部分就基本问题不大了，但如果一些基本的东西不掌握的话，很可能会直接影响到“当地果农”的利益。这是一个很重要的点，请考生们要留意了。

3.果农大多数不大懂相关的经济法律法规，在展销会可能涉及到签订合同的事项，在不懂相关的经济法律法规的情况下，可能会比较吃亏。

对策：对于这个问题，其实是一个细节性的考察。那就是通常的情况下，在展销会现场就可能因为双方的“情投意合”，而可能立即涉及到签订合同的有关事项。这时候，“复杂的商场”与“淳朴的果农”之间就会自然地存在一种矛盾，作为主要利益相关体的“果农”实际上很需要有“专业的法律人员”在现场帮助处理和法律相关的事务。一般来说，果农参加展销会时最好能聘请一些熟悉这类经济业务的律师，这样会更有利于维护果农的利益。当然，这同样涉及到“费用问题”，可以参照前面的操作模式，可以由政府先补贴或垫支，待果农将水果销售出去后再补回该部分款项，从而降低了果农的风险，增强并坚定了果农聘请律师的信心，4.果农的传统经营意识可能会比较重一些，很多时候可能无法理解展销会的重要性，所以在参加展销会的积极性上可能存在问题。

对策：对于这个问题，实际上也是一个“历史问题”。我国自古以来，“小农经济”的意识一直占据着相当多农民的内心深处，即使改革开放后经济的快速发展带来了许多的正面影响，但仍未能彻底改变这个现状，部分人的“小农意识”依然“根深蒂固”。毕竟“意识形态”的改变常常是滞后于“物质形态”的改变的。对此，可以采用宣传教育和典型示范相结合的方式，来改变果农的传统经营意识，使其认识到“展销会”的重要性。在这里，尤其需要强调的是典型示范的作用，其实很多时候，只要政府能够把“参加展销会”从而脱贫致富的典型事例做一定的宣传铺开，应该很快会收到大的成效。毕竟事实才是最让人信服的。

另外对于组织的环节，其实重点应该从以下几个方面开展：

（一）首先是当地条件的调查：主要需要解决以下问题

1.当地主要种植什么果树，有哪些销路好，哪些销路差？

2.当地水果主要销往哪些地区？

3.有无当地的水果加工企业？

4.当地水果相对其他地区的水果的特点是什么？亮点是哪些？性价比如何？

（二）宣传展销会对水果销售的重要性，通知广大果农参加展销会。对于这个点主要是宣传手段的多样性。我们可以通过村委会人员的通知，也可以通过贴公示及村内广播等多种形式把宣传和通知做到位。

（三）展销会前的准备工作，这个阶段的工作其实最重要。主要是要做好以下几个细节：

1.研究在展销会上如何展示当地水果所具有的优势的方法，包括宣传资料的制作、样品甚至是产品宣传片的制作。

2.研究当地的交通条件，要研究制定展销会上达成协议后，水果从生产地运往销售地的运输线路的确定。

3.研究运输途中的水果保鲜工作的开展，尤其是样品在运往展销会途中的保鲜工作，建议使用保鲜车。

4.水果销售协议由果农自己签订还是由当地政府代表果农签订，其实是一个很细节但又是个很重要的程序性问题，中间的法律授权程序其实需要在展销会前就应该做好。同时还要聘请好相关的律师陪同参会。

5.给参会的果农和工作人员安排好在展销会期间的用车和食宿。

（四）展销会期间的工作，其实这个阶段，主要是要维持好秩序，同时处理好突发事件和法律文件的签订事宜就可以了。

1.安排工作人员分散在我地区果农的各个摊位，协助果农开展宣传。

2.参会期间的用餐和用水必须保障及时供应。

3.出现突发情况时，要有相关工作人员马上到位。

4.需要现场签订协议时，要保障相关的法律人员在场并经过对合同条款协商和核实后再签订。

（五）展销会后的工作，实际上主要是做好展销会的相关总结，要注意的是一般来说都要形成书面报告，同时一定提交上级领导审阅。

面试真题参考答案：

如果由我来组织当地果农去参加一个展销会，以下是我的一些看法：

（1）对于这个问题，我想我需要重点解决以下几个问题：

1.如何筹集资金帮助“部分没有经济实力的果农”参加需要较高入场费的展销会。

2.由于果农很多时候文化素质较为欠缺，如何帮助果农在展销会恰当地推销自己产品的情况。

3.如何帮助果农处理在展销会可能涉及到签订合同的事项，以避免吃亏。

4.如何让果农理解展销会的重要性，提升其参加展销会的积极性。

（2）我的具体措施主要有以下几点：

1.由政府帮助部分没有经济实力的果农先补贴或垫支展销会的入场费，待果农将水果销售出去后再补回该部分款项。

2.聘请有关的“果树种植专家”和“市场营销专家”，教授农民一些基本的种植保存水果的知识和市场营销方面的知识。

3.果农参加展销会时聘请一些熟悉这类经济业务的律师，帮助果农处理在展销会可能涉及到签订合同的事项，以维护果农的利益。至于“费用问题”，可以由政府先补贴或垫支，待果农将水果销售出去后再补回该部分款项，从而降低了果农的风险，增强并坚定了果农聘请律师的信心。

4.采用宣传教育和典型示范相结合的方式，把“参加展销会”从而脱贫致富的典型事例做一定的宣传铺开，改变果农的传统经营意识，使其认识到“展销会”的重要性。

（3）至于参加“展销会”的组织工作，我会按以下步骤进行：

（一）首先对当地经济条件进行调查了解：1.当地主要种植的果树类型，各个品种的销路情况，及销往的地区。2.当地的水果加工企业的情况3.当地水果相对其他地区的水果的特点、亮点及性价比情况。

（二）宣传展销会对水果销售的重要性，通知广大果农参加展销会。通过村委会人员的通知，也可以通过贴公示及村内广播等多种形式把宣传和通知做到位。

（三）展销会前的准备工作：

1.研究在展销会上如何展示当地水果所具有的优势的方法，包括宣传资料的制作、样品甚至是产品宣传片的制作。

2.研究制定展销会上达成协议后，水果从生产地运往销售地的运输线路的确定。

3.研究运输途中的水果保鲜工作的开展，建议使用保鲜车。

4.水果销售协议建议由当地政府代表果农签订，在展销会前就应该做好相关法律授权程序。同时还要聘请好相关的律师陪同参会。

5.给参会的果农和工作人员安排好在展销会期间的用车和食宿。

（四）展销会期间的工作。

1.安排工作人员分散在我地区果农的各个摊位，协助果农开展宣传。

2.参会期间的用餐和用水必须保障及时供应。

3.出现突发情况时，安排相关工作人员马上到位。

4.需要现场签订协议时，要安排相关的法律人员在场并经过对合同条款协商和核实后再签订。

（五）展销会后的工作，实际上主要是做好展销会的相关总结，要注意的是一般来说都要形成书面报告，同时一定提交上级领导审阅。

4.你是某商场的负责人，商场开展促销活动，引来大量群众抢购，结果导致很多人踩伤，你如何处理？

面试真题分析：首先考生在回答这个问题时，还是要理性和感性相结合。不要一开始就“毫无人情味”地开始谈“分析”或“解决对策”之类的东西，而是应该先对事件作一个“感性的表态”。即一定要对“商场开展促销活动，引来大量群众抢购，结果导致很多人踩伤”表示“感到非常震惊和遗憾”。这是很重要的一个点，考生一定要在任何时候牢牢记住这一点。“同情心”、“恻隐之心”其实每个人都有，即使是在“考试”这样一个紧张的环境中，也绝对不能被“忽视”或“压抑”住了。因为需要再次强调个人的观点是：面试本身就是一个考官“了解”考生的过程，而不是“拷问”考生的一个过程。只要考生本身性格是适合从事公务员工作的，把真实想法如实告知考官，在“阅人无数”的考官面前，反而能以“真”取胜。

当然，“表态”过后，其实从这道应急题型的回答套路来看，还是应该先注重“轻重缓急”。那么这道题目中，哪个部分是“重”的部分？应该是“结果导致很多人踩伤”这个部分是最重”的部分。即回答时，第一个点就应该是涉及到马上处理“被踩伤”的救治问题。在这里，可能大部分考生会立刻想到“打电话通知医院派救护车”过来。诚然，这种处理方法绝对是正确的，但仅仅如此还显得“不够”。因为从“打电话通知医院派救护车”到“医院的车赶到现场”，中间是有一个时间差的。而在这个时间差里，如果完全“什么事都不做”，其实并不合理。那么可以做哪些事情呢？一是要安排工作人员，尤其是懂得急救的工作人员，要对伤情较重的人做简单的急救处理。第二是一个细节性的操作问题，因为被“被踩伤的人”在救治过程中很有可能需要用到商场里的一些急救药物，如最基本的“止血贴”类的物品，当然也有可能商场里没有卖这类的急救药物，那就需要工作人员到其他地方去买。当然，这里可能涉及到费用问题，这个费用还是应该由商场来出，毕竟从整体上来看，这些“被踩伤的人”之所以被“被踩伤”，其实“商场”在“开展促销活动”过程的组织不善是要负上一定的责任的。

当救护人员到来之后，作为商场这一方来说，还有义务安排工作人员协助救护人员开展救护工作。送到医院后，还应该协助有关部门联系伤者的家属。做好这部分工作后，实际上就到了善后处理的环节。这个环节虽然解决的时候不需要“急”，却非常重要。首先的一步，应该是商场的“自我检讨”阶段，首先从逻辑上看，事件最初的起因是“商场开展促销活动”，当然出现“大量群众抢购”，并非是商场的错，而“结果导致很多人踩伤”这个点，却部分涉及到商场的责任问题。诚然，“促销活动”期间，“大量群众”过来“抢购”是“大量群众”的一个“自愿”的行为，所以从这个点上不能去追究商场的责任问题。问题出在了商场对此次“促销活动”的组织问题上，商场是有义务提前做好“大量群众”到场的预防工作，而很多时候“预防工作”不到位或根本没做任何“预防工作”都是不合理和不正确的，所以从这个角度看，商场是需要对消费者“致歉”的。另外如何恢复外界对商场活动安全性的信心也是非常重要的。千万不能因为这次“促销活动”出现了“安全问题”，严重影响了消费者对商场的“信心”。所以致歉完后的“解释”工作是很重要的，承诺不会再出现类似的时间，以后的的“促销活动”都将会充分做好“预防工作”。

“致歉”并“解释”后的步骤，其实就是要对事件做一个详细的调查，做好是请有关的国家部门来调查事件的原因，商场主要做配合协助的工作。因为 “调查”的“目的”实际上就是为了“找出真相”，而“找出真相”实际上就是要消除消费者的“疑问”，恢复对商场的信心。所以从这个角度，“请有关的国家部门来调查事件的原因”要比“由商场自己来调查事件的原因”，其结果要更有“说服力”，同时也“更客观一些”。最后要把调查的结果向社会公示，消除外界的疑问和误解。

最后，作为某商场的负责人，解决完上述问题后，最后还要做出总结，撰写总结报告，仔细找出自己工作的不足，以避免同类事件再度发生。

面试真题参考答案： 如果我是某商场的负责人，商场开展促销活动，引来大量群众抢购，结果导致很多人踩伤，首先我“感到非常震惊和遗憾”。对于这个不幸的事件，我会按以下步骤处理：

1.打电话通知医院派救护车。

2.在“医院的车赶到现场”前，一是要安排工作人员，尤其是懂得急救的工作人员，要对伤情较重的人做简单的急救处理。第二是从商场里拿一些急救药物帮助有需要的伤者。如“止血贴”类的物品，如果商场里没有卖这类的急救药物，则派工作人员到其他地方去买，费用问应该由我们商场来出，毕竟我们在“开展促销活动”过程的组织不善是要负上一定的责任的。

3.当救护人员到来之后，我们有义务安排工作人员协助救护人员开展救护工作。送到医院后，我们应该协助有关部门联系伤者的家属。

4.伤者处理完后，我们是需要对消费者“致歉”并“解释”的，并承诺不会再出现类似的事件，我们会在以后的“促销活动”中充分做好“预防工作”，请消费者继续支持我们商场。

5.“致歉”并“解释”后，我们需要请有关的国家部门对事件做一个详细的调查，我们会做好合协助的工作。结果出来后，要把调查的结果向社会公示，消除外界的疑问和误解。

最后，作为某商场的负责人，解决完上述问题后，最后还要做出总结，撰写总结报告，仔细找出自己工作的不足，以避免同类事件再度发生。

第五篇：教育学2010真题

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育学（中学）

一、选择题：

1.教育学的研究对象是（A）。

A、教育现象和教育问题B、教育规律

C、教育原则D、教育技术

2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。

A、布卢姆B、凯洛夫

C、杜威D、布鲁纳

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。

A、制度化教育B、非制度化教育

C、形式化教育D、非形式化教育

4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。

A、不变性B、发展性

C、保守性D、历史继承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。

A、遗传B、环境

C、个体主观能动性D、学校教育

6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。

A、内发论B、外铄论

C、遗传决定论D、多因素相互作用论

7.个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。

A、不均衡性B、顺序性

C、阶段性D、个别差异性

8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。

A、学校B、家长

C、学生D、教师

9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。

A、主体性B、客体性

C、被动性D、强制性

10.校园文化属于一种（A）。

A、隐性课程B、显性课程

C、学科课程D、学校课程

11.（D）不属于教师职业的角色。

A、示范者B、管理者

C、研究者D、法人

12.学校教育工作必须坚持以（C）为中心。

A、劳动B、科研

C、教学D、社会服务

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（B）。

A、直观性原则B、启发性原则

C、巩固性原则D、因材施教原则

14.在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。

A、道德认识B、道德情感

C、道德意志D、道德行为

15.班主任工作的中心内容是（D）。

A、了解和研究学生B、家访

C、转化后进生D、组织和培养班集体

二、填空题

16.教育是人类社会特有的活动，社会性 是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。

17.西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《论演说家的教育（或培养）》。

18.赫尔巴特的《普通教育学》被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。

19.学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于品德评价法。

20.学校教育在个体身心发展中起主导 作用。

21.前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。

22.我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

23.教师的神圣使命是教育育人。

24.师生关系在人格上是（民主）平等 的关系。

25.根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和综合课程。

26.我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

27.影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、教师的特征（点）、学校的特点以及校外环境。

28.教学过程中学生学习间接经验应当以直接经验 为基础。

29.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有教育（或思想）性。

30.领会知识 是教学过程的中心环节。

31.目前，我国学校教学的基本组织形式是班级授（上）课制。

32.中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育 和心理健康教育。

33.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德（道德）水平之间的矛盾。

34.班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作平等管理。

35.班主任在班级管理中最适合的领导方式是民主（型、式）。

三、简答题：

36.简述教师的人格特征。

（1）积极的乐观的情绪；

（2）豁达开朗的心胸；

（3）坚忍不拔的毅力；

（4）广泛的兴趣。

37.发现教学包括哪几个环节？

（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；

（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；

（3）学生验证假设，交流初探成果；

（4）得出原理或概念，并检验假设。

38.课的基本组成部分包括哪些方面？

（1）组织教学；

（2）检查复习；

（3）巩固新教材；

（4）布置课外作业。

39.在德育实践中应该如何运用陶冶法？

（1）创设良好的情境；

（2）教育者的人格感化；

（3）与启发说服相结合；

（4）引导学生参与情境的创设。

40.如何建立以生为本的班级管理机制？

（1）以满足学生的发展需要为目的；

（2）确立学生在班级中的主体地位；

（3）训练学生自我管理班级的能力。

四、论述题：

41.“百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？

（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；

（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；

①教育是实现劳动力再生产的重要手段；

②教育是科学知识再生产的手段；

③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。

42.有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。

（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协

调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；

（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原

则。该原则要求：

①校内外各方面的影响要协调一致；

②统一社会各方面的教育影响；

③加强德育的计划性。