班主任日记：幸福的班主任工作

第一篇：班主任日记：幸福的班主任工作

班主任日记：幸福的班主任工作

走上教师岗位已有二十个年头了，在短暂而漫长的岁月中，足以磨平一个人的棱角，历练一个人的心志，足够使一个人走向成熟。“教师”这个称号，没有更多的辉煌，有的只是沉甸甸的一份责任感。工作中，我的快乐很单纯，为学生的一点进步而窃喜不已，为学生的一次改正而满心欢喜，为学生的一声祝福而幸福满怀……

小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。

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爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

低年级的学生好动，好奇心强，他们会满校园跑，会大喊大叫，影响别人学习，会损坏学校的花草树木、教学设施。老师的一双眼睛最好要时刻盯着学生，一张嘴要时刻提醒学生，一双腿要时刻跟着学生，不给他们任何乱“跑”的机会，但总有个别调皮捣蛋的孩子时刻找机会脱离老师的眼线，甩开老师的叮嘱。小禾同学就是个最调皮的孩子，开学不到两星期，就被校长逮到了两次违纪情况，一会儿爬树，一会儿玩水，一下课是第一个跑出去，一上课是最后一个进教室，自然，他成了受教育的“专业户”，但是效果不大。最后采纳了校长的“欣赏教育法”，我让他管理班级中的一群调皮男生，自然小禾就有当“猴王”的良好感觉，总是“早请示晚汇报”，报告我谁在爬旗杆，谁在跳楼梯，谁趴在地上玩卡片……在管理别人的同时小禾改变了许多，他总是自觉汇报：老师，我今天没有去爬！在期末复习时他表现得很勤奋，写字也认真多了。

低年级学生的自制能力差，但模仿能力强，他的主要模仿对象就是自己的老师，所以，我在日常学习和生活中，时时处处给学生做好表率，要求学生做到的，自己必须做到，比如升旗时不讲话，吃饭时不吵闹。（班主任工作 www.xiexiebang.com）每天到教室，发现地上有纸我总是把它捡起来，这样的举措给同学们做了很好的示范作用，从此，同学们看见地上有脏东西就会主动打扫干净了，对这些同学我及时予以表扬，奖励五角星。

班主任工作是需要付出努力的，低年级的班主任工作往往需要我们付出加倍的努力，学生每一个好习惯的形成，都需要老师付出心血和汗水，甚至小到文具盒的开启、放置，都必须严格要求。但是，低年级学生年龄尚小，对学校的一切还不能完全适应，生活中还不懂得照顾自己，老师就必须时时关心学生的生活、学习，处处为他们着想，让他们体会到家的温暖。只有在学校里快乐，才能安心地读书学习。我相信，给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。期末复习时，我对孩子们说：小朋友，在最后冲刺阶段，你们能做到更努力吗？他们的回答响亮极了：能！当中午的阳光照射进寒冷的教室，当我守候着学生，我的心感觉暖洋洋的。

总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又像妈妈，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。记得伊索寓言中那个太阳和风比本领的故事吗？“温和与友善永远强过激烈狂暴。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱，在若干年后回味起来，一定会透着几许温馨和幸福。

第二篇：班主任工作日记

班主任工作日记

昨晚我们6个姑娘和领导们喝了一件的丹米，我知道自己绝对喝了一瓶的量，真是亏了，要喝了这么多没有意义的酒，可不可以不要这么豪爽。什么感情深一口闷，闷得我心肺半夜直烧得慌。回到宿舍还眼泪汪汪的打电话给闺蜜，说什么已经不记得了，但是却记得自己很伤心的样子，我想说很多话，最后几乎就这样把他们吞在了肚子里，有些话说了也是伤心，还不如永远不说。偷偷地抹了一夜的眼泪，糊涂涂的睡了几个小时，就起来去班里面安排工作，一直忙到中午一点多才想起自己早餐没有吃。早上来到班里分配学生工作，打扫班级清洁区，我把全班同学叫去打扫卫生，男生刚开始还是很积极的，但是很多人都是为了混时间不愿意上课，懒洋洋的扫了几把就开始打打闹闹了。怎么喊都不愿意再动。我深深觉得，清洁区打扫一定要分组进行，选出小组长，每次由一名组长和劳动委员负责监督小组的清洁区打扫工作，分工明确到位，学生才会把日常的工作做好。我们班的纪律很不好，我完全没有管理班级的经验，同学们都不怕我，总是闹哄哄的，我晚上的时候选了2个班长和四个组长，啊啊啊啊，我闯祸了，今天……

学生在教师节第二天跟我说被偷了220块钱，我当时脑袋嗡嗡想，这也太快了，才第二周，我就要开始学破案了。烦躁的问了几个老班主任，都是让我和政教处报告，于是我一脸忧伤的和领导说了这事，领导说这事在女生宿舍发生的，影响非常不好，务必查出且严惩。于是我就安陈老师所说的方法进行第一步，集合那个宿舍全部同学开会，很严肃的说这么事情，观察她们的动作和表情。在进行第一步的时候，我一直后悔自己没有把犯罪心理学学好，书到用时方恨少。在差不多20分钟的说话里，发现一个一直低着头的、一个一直玩手中水卡的，一个一直抱怨自己昨晚也丢了20块的。（不要鄙视我，我其实根本不记得这三人名字，但是还是故作认识。）当时开会说的都很简单，先让多有人坐在下铺，两排，用伤心的语气陈述这个事，然后表扬女生宿舍，接着因这事对女生宿舍的失望。当所有人都低下头时，就严肃的表达自己要彻查此事。请被盗人自述，说最后看到钱的时间，发现被盗的时间及案发的现场。说完之后请同学们分析这个案子，门有2个锁，没有被撬痕迹，其他同学的东西也没有翻动痕迹，这只能说是宿舍内部人所为。当2个女生表达了自己的分析后，我也说了自己的分析，并且说自己该如何查此事（先自己查，查不出就请学校，最后报警），接着又说到涉及的法律，分析这其中的利弊，（其中说了3次“我相信那位同学是一时起意拿钱的，请记得还钱回去”。）然后就让全宿舍自己反思为什么会出现这种情况。

我当时开完女生宿舍会，一点把握也没有，脑袋朦朦的，一直懊恼自己没有做好预防工作。下午有一节素质教育课，我决定拿来上心理课。网上下载了了一个法制教育的课件，修改了一些，就直接拿去教室上课，一开始就告诉全班自己上这节课的原因，全班当时一片闹腾，好几个同学都发表了对这个盗窃案的分析。自己又再一次强调了此事的严重后果，然后讲相关法律知识。先是呈现中学生在校园里出现的“偷盗、敲诈勒索、诽谤、打架、赌博抢劫、吸毒”，出现这种写犯罪行为的原因（上网成瘾、懒惰、管教不严、情景诱导），然后讲到这几种行为所涉及到的法律惩罚，当自己遇到这种情况时，应该如何保护自己。就我们班的偷盗案来作为例子分析，将犯罪原因、犯罪后果重点讲一遍，最后提出警告。

我一点底气也没有，第二天事情很多，只是单独问了那个被偷钱的人，就没有过问事情了。第三天的时候，那个被盗者跟我说钱已经放回来了。心里的一块大石头放下了，还没来得及高兴一下，有个学生给我报告班长收到姑娘情书了。

第三篇：班主任工作日记

班主任工作日记：生日礼物的思考

李镇西老师是我们学校的名誉校长，也近距离的聆听过他的讲座，最近，从案头抽出李镇西老师的《爱心与教育》，拜读之后，内心百感交集，很多次都想记下自己的所感，可真正提起笔时，竟不知该从何写起，不是没有感动的地方，而是感动的地方实在太多：感动于李老师的博学多才，感动于李老师的人格魅力，感动于李老师的爱生之情，感动于李老师的持之以恒等等等等，李老师用他睿智的眼光，质朴的语言，真挚的情感向我们诠释了教育的真谛。（尤其是李老师那张张记录式的照片，对待教育处处留心呐！）

相信每一个班主任都会有意或无意间为学生祝贺过生日，但是有几人能像李老师这样：无论多忙，我都提醒自己别忘了学生的生日。为了不忘记每一位学生的生日，我每接手一个班，便把所有学生的生日印制成醒目的“一览表”，压在家里书桌的玻璃板下面，同时又贴一张在办公室的墙上。这是书中《我给学生送生日礼物》中的一段话，读完这篇文章时，我对李老师的敬佩之情油然而生。贴一张表不难，难在李老师能持之以恒的为学生送上生日的祝福：大到生日蛋糕，小到一张精美的书签，从84级一直到98级，14

年啊，人生一共能有几个14年，在这14年里，又有多少人能坚持做一件事，如果说是对特殊学生的教育，也许坚持的人会多一些，例如有很多人不都会资助贫困学生吗？可是，接受生日祝福的只是普通的学生而已，李老师居然能对这些学生施之以爱，那么，对特殊的学生更是关爱有加了，仅这点，就已经让我自愧不如了。记得我们7.2班的后黑板旁也贴了一张全班同学生日表，可遗憾的是自己没能坚持下来，过了这个学生的，又忘了那个学生的，有时还要在学生们提醒下才能记住，追其原因，我想不是自己的毅力不够，而是自己对学生的爱不够，因为爱是一切事情的源动力。

一路读着，我觉得李老师经历的事情特别多，特别丰富，也特别感人！为什么我没有？起初我这样问自己，但静下心来仔细想想，是我没有吗？不是的，试问，哪个班没有后进生，哪个班没有父母离异的，只是我没有发现，只是我没有深入地了解学生，只是我对学生爱得不够真诚，只是我对这份事业不够执着而已。看过此书，我想，不仅仅是感动而已，更多的是让我对教育有了更深刻地认识，更多的是学会了很多教育学生，沟通家长的方法。记忆最深刻的是李老师

对万同说的一句话：“让人们因为我的存在而感到幸福！”，其实这句话，也挂在我们学校教学楼前的广场上，每周升旗，每天上班的时候都能清晰的看到它，只是，过去的自己对它没有做过多的思考，我想，以后这会成为我工作和生活的方向！

第四篇：班主任日记：守住幸福的心灵-班主任工作日志

班主任日记：守住幸福的心灵

周一刚一上班，办公室的一位同事就发牢骚：“唉，咱们当高中老师的都成傻子了。昨晚我参加了几个老同学的聚会，人家谈论社会上的话题，我什么也不知道，只知道傻傻地听。”

我说：“这不是很幸福的事吗？”

相信许多从事高中教育的老师，都对同事的那句话深有同感。跟校园围墙外边的人们相比，高中老师的确“孤陋寡闻”，什么某位领导包小蜜了，什么某人跳楼自杀了，哪位领导换岗了，何地又出车祸了等等，这类事件在社会上传播很快。如果我们知道这样的事太多，就会产生我们太傻的感觉，并且变得消极，觉得我们认认真真地教学，吃亏了，倒霉了。

因为我们往往看到是这回的阴暗面。

显然，这种心理不平衡，会降低我们的幸福指数。

还有人编了一则笑话：某位初中的校长在批评老师时说：“你再不好好工作，就把你下放到高中部去。”高中老师确实很累，但同时也确实有太多的乐趣。如果我们只取其辛苦，而放弃了其中的快乐，那不是真正的吃亏了吗？

相反，如果有闲暇时间，倒不如读读书，与书中伟人名人交往，让我们精神上得到宁静和充实。（班主任工作）既然我们既不是领导，也不是作家，那就没必要知道那么多乱七八糟的事。简单的才是幸福的。

幸福的情绪是可以传染的，当一个老师把自己的纯洁和幸福传给学生时，学生也会把自己得到的幸福感又重新传染给老师，让学校这块净土继续保持纯净。

我们真应该庆幸我们在这块净土上生活着，当今世界，这样的净土越来越少了。

所以，校园内外，应当是他们羡慕我们，而不是我们羡慕他们。

感悟：一个乞丐会因为得到了三间茅草屋而幸福得跳起来，一个皇帝会因为沦落到只剩下三间茅草屋而自杀。幸福是一种心情，与物质之间没有必然的联系。

第五篇：班主任工作日记五则

班主任工作日记五则

社旗县唐庄中学王 娥

2012年9月10日星期一晴空万里

今天上午我们学校举行隆重的开学典礼。我七（1）班的孩子们，你们看，坐在主席台正中间的是我们敬爱的程校长。每天他起得比我们早，然后同大家一起晨练，睡得比我们晚，常见他办公室的灯亮着。白天，他有时在花坛里锄草，有时在餐厅里巡视。在领导们的带领下，老师们兢兢业业，不辞辛劳，引导大家在知识的海洋里遨游。看旁边八九年级的哥哥姐姐们，他们那么勤奋，那么懂礼貌，是我们学习的榜样。

这里将是你们求知的天堂，是你们成长的乐园！老师希望你们尽快适应初中生活。老师祝愿你们，在我们美丽的唐庄中学快乐地学习，健康地成长！努力吧！奋斗吧！让梦想展开翅膀，让青春在这里闪光！成功的花儿，期待着你们去采摘！收获的果儿，期待着你们去品尝！

2012年10月16日 星期二晴

学生刚升入初中，本来有许多不习惯，接着麻烦也多了。

一女生的月经初期来了，不知所措，哭了起来。其他女生安慰她，帮助她。后来，我一调查，一些女孩子小学六年级已经有例假了。我决定和她们谈谈心。

今天早晨，下早操后，我把女生全部留下。男生不解，我说要讲悄悄话，以后再给你们讲。

我给她们讲青春期的卫生常识，运动时该注意的事项。提醒她们要注意心理健康，保持心情愉快，情绪稳定。

黎明的早晨，一切都很安静。明亮的启明星在我们头顶眨着眼睛。晨曦中，空荡荡的操场上，静默着篮球架和双杠。三十六位女生，个子高低不等，围着我，双眸注视着我。尽管只有短短的十几分钟，我相信这些话对学生的终生成长是有益的。

2012年12月6日星期四秋高气爽

教室外，秋高气爽。

我在带领学生学习《<论语>八则》。

古人说：“教学相长”，此话讲得很有道理。再次读“默而知之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”时，我陷入了深思。我在反省自己：每年我按时参加教师培训学习，大量阅读教育刊物，常向其他教师学习，我是否已感到满足，不思进取了？教导学生，特别对学习后进生，学困生，我是耐心地教导，还是有放弃的念头，不耐烦的神情？我做到“诲人不倦”了吗？啊！我还没有完全做到。作为一名教师，我真该以孔夫子的这些话作为“座右铭”，时时鞭策自己了。

2013年1月2日星期三小雪有风

这几天，气温特别低。零下八度。我穿着厚厚的棉衣，棉靴，围着围巾，还嫌冷。在集体办公室里，老师们喝着开水，暖暖手，跺跺脚，继续工作。

大课间时间，我到教室去巡查。哇！教室内人多，暖和多了。我问几位同学冷不冷，要不要加衣服。却发现那位男生魏振泉肩膀后的袄袖子开线了，露出白色的棉絮来。我询问一下原因，那男生尴尬地红着脸说是不小心挂在桌子角上了。“不行，这太冷了。”我迅速带他到我的住室，让他暂时穿上我的呢大衣。我取出针线，哈哈手，帮他缝了起来。缝好，他穿上，道声“谢谢”，高高兴兴地进教室去了。

我想，幸亏我上初中时，妈妈就教我学做针线活。这不，还不就应急了吗？

是啊，教师要有多种角色的转换。站在学生面前是循循善诱的教导者，站在学生背后是朋友般的支持者，站在学生旁边是观众般的欣赏者。。。讲台上，是老师；课下，是朋友；宿舍内，是辅导员；生活中，是父母。。。

2013年1月18日星期五晴冷有风

转眼间，要填期末通知书了。在“班主任寄语”一栏，我感慨万千。本学期一百多个日子，每天都有不同的故事发生。看似平淡的一天天，平凡的一学期，谁说我不是最重要的呢？谁又说哪位同学不是很重要的？

回顾过去的点点滴滴，我真的有好多心里话要对每位同学讲。调皮的娄远航不再懒惰，学会了叠被子，值日时，也负责任了。个性强的蔡雨慧学会了与其他同学友好相处。爱哭的宋雨晴融入班集体后，每天像小鸟一样开心。徐有志能有错就改。性格内向成绩一直很优秀的张涛开朗多了，也喜欢运动了。粗心的王梦元成绩有进步了。。。

我发现每个孩子都好可爱，是发展中的成长个体。或肯定，或提醒，或期望，我亲笔给他们写下了一句句话。在七年级上学期期末，这个寒冷的冬天。