二年级第二学期期中试卷分析

第一篇：二年级第二学期期中试卷分析

二年级第二学期期中试卷分析

丰乐小学教师张玉蓉

一、总体分析

1、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第二大题的七、八、九小题和第三题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生41人，参加考试40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩一般。90-100分的有15人；80-89分的有14人；60-79分的有5人；60分以下的有6人。及格率是85%，平均分80.5分，优良率72%。在这些学生中，其中学习比较突出的有9人，较差的有7人。这7名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生属于什么都不知道的状态，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二.答题情况分析

第一部分拼音小天地，本题失分较少，主要出错在“降临”的“临”本是前鼻音，大部分同学选择的是后鼻音。

第二部分字词句游乐场，本题主要出错在第二题组字、组词方面，其主要原因在于平时练习的误导。第七题的第2小题仿写句子，由于学生没能明白其中要求，失分较严重。

第三部分课文内容填空，本题重点考察学生对课文的理解，主要出错在学生知道答案不会写字。

第四部分阅读，本题失分较少。

第五部分看图写话，本题以补充句子的方式，让学生完成写话，对学生而言比较容易完成，所以失分较少。

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

第二篇：二年级第二学期语文期中试卷分析

二年级第二学期语文期中试卷分析

一、基本情况分析

本次语文期末试卷共分为三部分，试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、易读错的字、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二年级共有30人，平均分82.68，优秀率63.33%，及格率90%。

二、答题情况分析

第一题：读拼音，写词语

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：加偏旁。

这道题是让学生给字加偏旁变成新字组词，大部分学生掌握很好，能做到正确添加，但也有少数同学填得比较马虎，组词不对。

第三题：选择正确的读音，玫瑰的瑰应读轻声，出错的很多。

第四题：照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。

第五题：有的学生“优美与美丽”应用的不好。

第六题：按课文内容填空，大部分同学掌握的不错，只有个别学生出现错别字。

第九题：阅读短文，在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。还有的学生没有好好读题，丢题现象严重。

第十题：看图写话

大部分学生能按要求写出图中的故事，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第三篇：第二学期数学期中试卷分析

第二学期数学期中试卷分析

一、试题分析：

本套试卷命题指导思想以教材为依据，紧扣课程新理念，从概念计算、应用三方面考察学生的双基、思维和解决问题的能力，可以说全面考察了学生的综合学习能力，全面考察学生对教材中基础知识掌握情况、基本技能的形成情况，以及对数学知识的灵活应用能力，努力体现数学课程标准的理念和思想，试卷考查内容不偏、不难、不怪、密切联系学生的生活实际，增强了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学用数学的兴趣和信心。

二、取得成绩：

从整体上讲，学生对于基础知识掌握扎实牢固，合格率一至五年级都达到100%，六年级只有一人不及格，成绩是56.5分，将近及格。优秀率大多在80%以上，最高达到97.7%.基础计算的得分率大多在95%以上，最高达到99.1%，个别项目得分率个别班级达到100%.。班级之间的平均分在本次考试中差距不大，都在正常范围之内。.这说明教师在教学中注重了基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识，学生达到了课程标准中的要求。试卷整体卷面书写整洁工整，尤其是四年级的卷面书写尤为突出。

三、存在问题：

在感受整体成绩进步的同时，我们也清醒的认识到我们还存在以下的问题：

1、解决问题的得分率大多数班级在90%以下，学生灵活解决生活中的问题的能力还有待于进一步加强。例如一年级的应用中实际买东西计算应花多少钱，应找回多少元的问题，由于学生缺乏实际的生活经验，出现的问题比较集中。五年级应用中的最后一题，大多数学生的计算没有问题，但是对看看结果，你有什么发现，学生丢分集中。说明学生的观察能力，说理能力还有待于进一步进行训练。此类题型的开放性也为我们的教学指明了方向。加强学生各种能力的训练在教学过程中尤为重要。

2、学生不能正确审题，准确理解题意，个别抄错数的现象普遍存在。大多数班级在试卷分析中都提高到学生的马虎失分的问题，这应该引起我们老师的重视。马虎的背后是学生良好行为习惯的缺乏。因此，踏实及良好的行为习惯的培养应与学生各种能力的培养并重，这是学生取得良好成绩的前提。本次考试我们也看到付兰兴老师所教五年三班数学成绩的逐步提高，与其他班级平均分越来越接近。在试卷分析中他提到，成绩的提高都与学生学习习惯越来越好，学习态度端正了有关系。很多时候，学生的非智力因素影响学习成绩，教师要有意识在此方面下功夫，让学生静下来，踏实下来。

3、学生综合运用知识，灵活合理的选择运用有关的数学方法解决问题的能力是不容乐观的，从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力，根据信息判断结果合理性的能力，都需提高。

四、改进措施：

1、钻研教材，正确把握教材重点难点，把每节课上实，并有效拓展。让学生经历知识的形成过程，鼓励学生在现实的情境中理解数学，感受解决问题策略多样化和灵活性。

2、注重在教学过程中方法的给与，建立学生的策略意识。

3、精心设计形式多样，综合性较强的练习题，在练习中强化对概念、性质、公式、法则等的正确理解。

4、加强学习习惯的培养，渗透到每一节课中，渗透到学生的每一个学习过程中。

5、课堂内外关注学困生，不让学困生掉队，补心与补课相结合，多与学生沟通并在教学过程中能够给与他们积极的评价，增强他们的自信心。

第四篇：六年级第二学期数学期中试卷分析

六年级第二学期数学期中试卷分析

一、基本情况：

六年级共有42人,全部参考,及格人数38人,及格率90.5%,，优秀率42.9%,平均分77.46，下面就数学试卷上所显现的问题，全面准确地对本次数学教学进行质量分析和评价。

二、主要成绩：

本次测试笔以前有明显进步

1、计算能力有明显提高。从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。

2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。

3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。

三、、试卷的特点

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85%的内容来自课堂，还有的15%来源于你的理解、分析、拓展能力了。”

四、问题与分析：

1、填空的4题，丢分较多。原因是学生受思维定势影响，答题时不知所措。

2、选择的2题，计算的准确率较底，丢分较多。

3、、对于应用题，应该说不难。但是，应用题的题型非常繁琐，问题较多。四大题的1（2）小题，由于学生只知道画图而没有回答画出的是什么图形，导致丢分严重。此题不光考查学生对基础知识的掌

握情况，更考查学生的细心读题的习惯，学生不能认真读题、描点画

图，问题一多就无从下手了。说明学生的分析综合能力还有待进一步

提高，说明好的学习习惯的重要。

4、五题的5（2）小题，学生的语言描述部恰当导致丢分。

通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。还有读题

能力很关键，自己读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力，很多

学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分。

五、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改

进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有

些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识

和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学

生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

3、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达

到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉

大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分说明学生的基本功很不扎

实，需要教师平时加大力度进行训练。2009——2010学年六年级数学下册期中试卷分析

本次数学段考的试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符

合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三

部分组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。

一、基本情况：参考人数33人，优秀率75.8%，及格率93.9%，平均分84.9分，最

高分100分，最低分52分。从整体成绩来看，感觉比较满意。

二、试卷分析：

1、判断题: 这一大题共5个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。

但满分的只有8位同学。

2填空题：全部答对的有17位同学。此题共有5小题，比较全面地考查了学生容易

产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。

3、选择题： 此题全部答对的有8名同学。其余不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。

4、算一算：这一大题共3个小题。此题答对的学生较多，共15人。因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。

5、操作题:全部答对的有27名同学。此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。其中第一题在数轴上表示各数同学们做得比较好。第二题把图形放大或缩小有部分同学不会做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。

6、解决问题： 此题共5小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。此题全部正确做答的只有14位同学，其余的不同程度出现错误。

总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

三、存在的问题：

通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有一些学生不会计算，对比例概念没有彻底明白，不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。

四、教学反思：

通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。

1、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。加强计算教学，培养学生计

算能力。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

沈闸中心小学李清莹六年级数学期中试卷分析

本班学生的平均分为72.17，平均优秀率为30%，平均及格率89%。

掌握较好的方面：

（1）基本计算能力较好。口算、混合运算（包括简便运算）、解方程、列式计算等题的正确率较高。

（2）基础知识掌握较好。对分数乘除法的意义理解较好，求一个数的几分之几和已知一个数的几分之几求这个数等类型的题目错误较少。对比的基本性质及其应用也掌握较好。

（3）解决问题的能力也较好。对不同类型或呈现方式的应用题，大多同学能正确理解和解答。

比较薄弱方面：

（1）分析理解能力不强。如判断第5小题，A÷=B×，那么A

（2）综合运用知识解题能力有待加强。如填空题中有一道是求一个数的几分之几，学生其实对数量关系都能理解，但由于单位“1”的量是用字母表示的，这在平常练习中未遇到过，所以不少学生无从着手。

（3）审题能力、作业习惯有待加强。如有一题是化简比和求比值，由于试卷中是排在一行上，不少学生以为四题都是化简比了，造成了不必要的失分。

四、今后努力方向

1、通过这次调研，教师要更新教学观念，进一步学习教育理论，探索教学模式，树立“以学生主动发展为本”的教学观，重视学生的学习能力和创新能力的培养。在教学中要加强对数学思想、数学方法、学习方法的指导，切实改变那种不顾学生实际采取“以多取胜”的题海战术。

2、在教学中教师要为学生创设情境、提供机会，给学生充足的时间和空间，让他们主动探究新知，在探究中发现规律、归纳规律。因此，我们在课堂教学中，多留些时间给学生，让他们动手操作；多留些时间给学生，让他们发表自己的意见；多留些时间给学生，让他们质疑问难。

3、强调质量意识，分析差生原因，做好补差工作。

及时分析形成差生的原因，平时认真做好差生的辅导工作，提高及格率；加强计算教学，重视口算训练，提高口算能力和计算正确率；加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。培养学生良好的学习习惯和学习态度，如听讲习惯和作业习惯等；教学中抓住基础知识、典型习题，优秀学生适当拓展。我们要进一步强调质量意识，做好“六认真”的检查、督促工作。对有关学校进行跟踪调研，针对存在问题，适当检查辅导，以全面提高教学质量

第五篇：三年级英语第二学期期中试卷分析

三年级英语第二学期期中试卷分析

本次期中英语检测按照100制记，检测时间为60分钟，没有听力，只有笔试，共有六大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，主要侧重以考察学生的基础知识和基本技能为重点，试题形式灵活多样，有层次性。现将本次试卷逐题分析如下：

第一大题是看图片正确书写单词，这道题主要考查学生的学习能力，大部分学生能够正确书写，只有小部分学习生能力差的学生没有掌握。

第二大题是右栏的汉语与左边的英语配对，这道题主要考查学生的认读识记能力，考查学生对课本的掌握程度。

第三大题选择填空，主要考查学生的知识性的全面掌握。这道题只要上课听讲，大部分学生能够做对。

第四大题是个问句选择正确的答语，属于对课本的掌握程度的检测。

第五大题找反义词，主要考查学生的理解力和记忆力。

第六大题猜谜语，既调动学生的做题兴趣，有考察了学生对句子的理解能力。

通过检测发现，学生对书本知识不够完全熟悉，特别是重点知识没有掌握。今后一定注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，拼写上的归纳，努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情境，让不喜欢学习的学生在愉悦的环境中提高英语的学习兴趣。