第一篇：山西旅游版小学三年级英语导学案
三年级上册英语
第二周导学案
教学内容：Lesson 1Hello
一，明确目标
1、听懂、会说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生学生想学乐学英语的兴趣和愿望
二，预习交流
1（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。在学生初步了解打招呼的用语后，教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello , I am
三，指导学生自学
玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
四，学生展观
让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ <情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？
<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有
真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。五，精讲释疑
重点词汇短语：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
六，当堂检测
做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
4）让学生听录音做练习。
5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
七，总结拓展
（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
第二篇：小学英语导学案设计
《小学英语导学案设计》
(2012-06-17 19:55:55)
转载▼
分类： EnglishTeaching 年级：五年级
教材：快乐英语三起五第六册
课题： Lesson 7(第一课时)
学习目标：1.能听、说、读、写单词milk,bread,fruit,vegetable,empty。
2.能听、说、读、写句子What do you want to buy?I want...3.朗读、理解课文并表演。
学习重点：对话的理解及表演。
学习难点：正确使用句型What do you want to buy?I want...学案：
I.目标导学
1.四会单词：milk牛奶,bread面包,fruit水果,vegetable蔬菜,empty空的。
2.掌握句子：What do you want to buy?I want...你想要买什么？我想要……
II.自主学习
1.听录音跟读，了解课文大意。
2.短语翻译：go to the super market___________
many things___________
make a shopping list___________
and so on___________
3.Listen to the tape, and then read the dialogue by yourself.Try to translate the important sentences.(读对话并找出不理解的语句。)
III.合作交流
1.小组互相交流。
2.互相帮助熟读课文。
3.与同伴做一个小对话，结合表演。
IV.精讲点拨
1.The pronunciation od the new words.Pay attention to the pronunciation of the letters “a” “o” “u”。
2.讲解句型：What do you want to buy?
（拓展：What do you want to drink/eat/make...?）
3.Answers: 3 humburgers/some chickens/a football...4.帮助学生理解重点短语和句子。
V.汇报展示
1.在黑板上读、记忆单词（以小组为单位）。
2.根据图片做对话表演。
3.班内大展示，能以动作表情等做情境对话表演。
VI.测评反馈
1.翻译下列单词和句子。
牛奶（）面包（）水果（）
蔬菜（）空的（）
你想要买什么？（）
2.用“I want...”写两句话。
____________________________
____________________________
教师导案：
一、呈现学习目标，最好以出示图片的方式，图文并茂效果好。
二、引导学生自主学习。交给学生一定的学习方法，让学生借助单词表等学习单词。点拨掌握单词语义、词性并能正确应用。
三、适时做好评价，鼓励学生大胆讲英语。
四、通过测试了解学生对本课知识的掌握情况。
课后反思：避免展示时间过长，还应注重课堂上学生独立思考与解决问题的能力。
第三篇：英语导学案
Unit4Why don’t you talk to your parents?
Section A3a—3c(阅读课)
【我的学习目标】
知识目标：能够正确使用动词 get on(well)with, instead或instead of, offer to do sth, mind sb doing sth, explain sth.to sb., hang over
能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。
情感目标：1.培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己的见解。
2.学会冷静对待，用合理理性的办法去解决困难挫折。
【学习重难点】1.有用短语的使用及建议的表达； 如何解决困难和给人建议。
2.阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
3.理解并运用所学的词汇及表达方式
【学习策略】：1.课前预习并自学，认真完成预习任务，课上积极参与活动，进行合作与探
究。
.2.先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。
【文化意识】：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移
自己的注意力。
教师导言：人是社会性的动物，人际交往是生活中必不可缺的，现在的你们大多为独生子女，在家备受宠爱，最易形成以自我为中心，不懂分享，不懂宽容的个性，这在人际交往中是很不利的，通过这节课你们能否及时发现和纠正这种性格方面的缺陷呢？我们拭目以待……
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一:熟练掌握本课的15个单词
(预习策略：1.个人自读，记忆本课单词。2.小组互相检查单词读写情况。)
学习任务二：预习课文3a/3c，完成下题并展示。
(策略：1.自主完成。2.课前小组交流并展示。)
1.(Passage 1)英汉互译：
与某人相处（好、坏）_____________经常吵架/打架______________
交流、沟通（v）________(n)________笼罩______________
年长的______________
refuse to do sth.______________Let sb do sth ______________instead /instead of______________伤心13______________
找出同义词： get along with= ______________talk.= ______________
not allowed=______________worried=____________
2.(Passage 2)英汉互译：
主动提出做某事______________以便 __________与某人交流____________
介意某人做某事 _____________一直，总是 ____________
找出同义词：make sth.clear=_________
二、温故知新：
1.根据我生病的场景，复习回顾上节课所学重点句型。
参考句型:询问困难：What’s the matter / the problem / the trouble with you?
或What’s wrong / up?
给出建议：You should/could +v.Why don’t you +v.?= Why not +v.?
Could you please +v.?
三、新课导入：
【我有很多好点子】
看视频操练对话，引入本单元的的重点句型及表达。
（学习策略：联系实际给出创新性建议）
四、学习过程：
（一）Reading(Work on 3a)
Step 1.Lead in.(通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题)
(1)Can you get on well with your family? _____________________________
(2)Who do you ask for help when you have problems?__________________
Step 2.Fast reading.(快速阅读3a, 回答问题)
(1)……?
(2)……?
方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。最后，教师让部分学生回答，并校对答案。
Step 3.Careful reading.(Ss read the article again and fill in the chart)
学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面临的问题，并填写出罗波特先生所给出的建议。和同学们一起校对答案。
Step 4.听和朗读。
Listen to the article and fill in the blanks.1.参考单词：【get on with，problems，fight，communication，argue，hanging over】
Sad and Thirteen has some _________.He can’t ____________ his family.His parents _____ a lot.It’s the only ______________ they have.When they _____, it’s like a big black cloud ____________ their home.He doesn’t like it.2.参考单词：【refuses，lonely，nervous】
His brother always watches TV whatever he wants until midnight.He _______ to let him watch his favorite TV show.So He always feels ______ and ________ at home.3.参考单词：【talk about，offer，could do more，for proper communication】
Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should __________ these feelings to his family.He should _____ to help.Maybe he ______________ jobs around the house so that they have more time _______________________.4.参考单词【communicate with，explain，don’t mind，favorite show】
Secondly , he could sit down and ________________ his brother.He could ________ that he __________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________.（二）Work on 3b.1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。
2.学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。
3.让小组长将汇总的意见向其他同学汇报。
S1: I agree with his advice.Because more communication can make family members…… S2 : I don’t agree with his advice.I think their parents……
(三)我是大法官：
学习要求及策略：
1.挑选你最熟悉的场景，为讨论做好准备。
2.和同学们讨论一下如何解决这些问题，或某个问题。
3.找到一个较为合理的建议。
4.最后，审判长总结陈述，向同班同学们展示自己的想法建议。
五、盘点收获
这节课我的收获是：_______________________________
我的疑惑是：_____________________________________
六、Homework
话题写作1：
你将代表学校参加中学生英语演讲比赛，演讲的题目是Learning to get along with our parents.请用英语写一篇演讲稿，内容如下：
（1）现象：经常给父母发火，甚至几天不讲话。
（2）原因：父母过分关注分数，我们…….?
(3)措施：我们应该和父母沟通，我们……..?我们…….?
Good morning, ladies and gentlemen:
Today my speech topic is Learning to Get along with Our Parents.These days, most of us feel it hard to get along with our parents.__________________________________________________________________________________________________________________________________________话题写作2:
假设你是Tina，你的笔友Tom给你发了一封电子邮件，信中他诉说了他的烦恼：他最好的朋友要过生日，他的朋友们准备的礼物都很贵，可是他却没有足够的钱给最好的朋友买很昂贵的礼物。请根据提示给他写一封回信，给他一些合理的建议。
提示：1.买礼物并不一定必须买贵的。
2.没有必要因为不买贵的就感到难过。
3.同学应该会理解。
4.花钱太多还得向父母要。
5.可以买花或者自制贺卡等。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
编写建议：
1.以上模板仅供参考。
2.学习过程之前的各步骤可再简化。
3.学习过程各环节均须充实。
4.八年级6-10单元课时划分：
第一课时Section A 听说部分第二课时Section A 读写部分
第三课时Section B听说部分第四课时Section B读写部分
第四篇：小学三年级语文导学案封面
梦想----从希望小学放飞
小学三年级(上)语文导学案
(苏教版)
三年级语文教改小组
梦想----从希望小学放飞
第五篇：XX小学三年级体育导学案
三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题1、25米往返跑
2、游戏：颠球过河
学习目标
知识与技能
1、初步掌握25米×2往返跑的动作要领。
2、发展学生的奔跑能力及快速反应能力。
过程与方法
讲解示范、分组练习、合作探究掌握技能。
情感与态度
通过学习培养学生的团队意识、敢于拼搏的精神。
学习重点
转身、绕杆
学习难点
绕杆灵活
媒体运用
运动场地
标杆
乒乓球拍
球
学习流程
备注
自主学习
教师指导
学生学练
一、师生问好
宣布内容，激发兴趣。
二、准备活动
模仿免子舞，引导学生跳成集合队形。
要求：精神饱满、注意仪表、语言亲切、表演形象。
1、集合队形
2、仔细听讲，师生问好
要求：模仿形象、集合迅速。
合作探究
“25米往返跑”
起跑、转身绕杆
1、将学生分成4个小组
2、讲解动作方法，并示范练习。
3、要领：快到时减速,然后绕杆转身加速转身时迈习惯用的那只脚,用力蹬地往回跑
4、请生示范练习5、10米往返跑绕杆练习6、25米往返跑练习
7、引导生掌握重难点，纠错
8、组织小组比赛
9、参与学生的练习
10、评定胜负
1、快速站好学习队形
2、观察示范
3、尝试动作、随意发挥
4、认真听讲、体验方法
5、体验往返跑绕杆动作要领
6、往返跑完整练习，体验要领
7、积极参与比赛
游戏“颠球过河”
要求：
1、不能撞球
遵守规则
1、组织学生进行游戏的方法
2、引导学生动脑筋进行尝试
3、参与游戏
4、鼓励弱队
1、分组游戏，与同伴密切
配合2、跟老师一起游戏，开动脑筋想办法
3、跟老师一起玩游戏，体验克服困难后的乐趣
4、胜不骄，败不馁
展示提升
1、放松、儿歌
2、总结和评价本课情况
3、布置作业
4、师生再见
1、围绕老师自由站立
2、齐读儿歌，舒缓情绪
3、自评和互评
4、归还器材
自主反思
场地设计
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三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题
1、前滚翻
2、游戏“跨越橡皮筋”
学习目标
知识与技能
1、初步学习前滚翻动作方法
2、发展身体协调性、和身体灵活性
过程与方法
教师示范、讲解，学生分组练习，集体展示
情感与态度
懂得保护自己和帮助别人，学会与同伴分享展示动作成功时的快乐
学习重点
掌握前滚翻动作要领
学习难点
团身、滚动圆滑
媒体运用
运动场地
体操垫9张
橡皮筋
学习流程
备注
自主学习
教师指导
学生学练
1、课堂常规
2、韵律操，音乐伴奏
1、指导学生列队集合，并做队列练习
2、导言引出本课的学生任务
3、鼓励学生，拿出面对困难的勇气积极参与本课学习
1、体育委员整队、集合2、师生问好
3、精神饱满、动作协调、有力度
合作探究
1、平地上的各种滚动方式，动作不限
2、前滚翻：
示范讲解动作要领，提示动作的合理性和安全性，保护与帮助的方法
3、要领：
蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻动成蹲立。
4、将学生分成6——8组开展练习讲解练习要求
5、点评并归纳好的动作方法
6、交流，展示
1、尝试滚翻练习
2、清楚前滚翻动作要领
3、蹲撑，低头、提臀、团身向前滚翻练习
4、团身滚翻成中蹲立练习
5、小组合作练习
6、分组展示、汇报
游戏：跨越橡皮筋
1、讲解游戏方法和规则
方法：在跑道上设置不同高度的皮筋，要求学生在跑动中分别采用跨越动作越过皮筋，并折回，依次进行，最佳队给予表扬
2、提示游戏的技巧
3、要求：姿势正确，动作连贯，注意安全
4、分成四个竞赛小组
5、宣布游戏获胜小组
1、学：学会游戏方法和规则
2、议：小组同伴协商，安排好接力跑的顺序，探讨战术技巧
3、赛：积极参加游戏，努力争先
4、找：失败了不要气馁，找原因，并改进
展示提升
1、放松舞步
2、评价
3、作业
4、下课
1、说出自己学习的感受和自己的进步
2、想一想自己如何在游戏学习中一样面对生液压中的成功与挫折
3、展示自己优美舞姿
4、帮助老师收集器材
自主反思
场地设计
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三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题
1、队列队形
2、钻山洞
学习目标
知识与技能
进一步掌握队列队形的几种方法，培养学生的正确姿势。
过程与方法
师讲解示范，交流练习
情感与态度
培养学生团结互助的精神及集体荣誉感
学习重点
掌握队列队形的几种方法
学习难点
转体正确，动作整齐
媒体运用
运动场地
学习流程
备注
自主学习
教师指导
学生学练
1、集合整队，清查人数
2、师生问好
3、宣布本课任务及要求
4、师领做徒手操
1、集合：快、静、齐
2、师生问好
3、清楚本课任务及要求
4、动作协调，精神饱满
合作探究
队列队形
1、师讲解动作要领并示范动作
向右﹙左﹚看齐：
口令：向右﹙左﹚看齐
要 领：第一名学生不动，其他学生向右﹙左﹚转头，眼睛看右﹙左﹚邻学生的腮部，并通视前线二列或三列以上队形，后列学生还要向前对正，看齐。
2、师生同做，纠正错误动作做并请做的好的同学示范
3、教师点评、表扬
4、组织学生分组学练
5、展示汇报
游戏：钻山洞
方法
：分成人数相等的两个大组，两两相对，手臂上举成一个“洞形”排头两位同学钻向山洞直到尽头，第二排继续，以次循环，评出最佳队
1、讲解游戏的方法和规则
2、提示游戏的技巧
3、分成2个大组
4、要求：遵守游戏南规则，确保游戏顺利进行
5、评定胜负
1、听：认真听老师的讲解
2、看:观察老师的示范和同学的示范动作
3、练：分组和小组同伴一起轮换交流练习
4、思：怎样做到整齐划一
5、小组展示成果
1、学：学会游戏的方法和规则
2、议：小组商议，探讨战术技巧和安全措施
3、勉：同伴互相鼓励，共同享受成功的喜悦，承担失败的失挫折，团结协作
4、赛：积极参加游戏竞赛，遵守规则
展示提升
1、播放音乐，引导生进入音乐意境
2、点评本课成功与失败
3、下课
1、欣赏音乐，发挥想象
2、了解自己的成功与改进之处
自主反思
场地设计
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三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题
侧向投掷垒球
学习目标
知识与技能
通过学习进一步掌握侧向投掷垒球的技术动作，发展上肢力量
过程与方法
教师示范讲解，学生观摩操作
情感与态度
培养勇敢顽强的意志品质
学习重点
蹬地转体
学习难点
动作协调连贯
媒体运用
垒球
学习流程
备注
自主学习
教师指导
学生学练
一、师生问好
宣布课的内容
二、准备活动：领做徒手操
1、教师讲解示范动作方法
2、教师领做
一、集合整队
二、做徒手操
1、活动踝腕关节
2、活动肩关节
3、腰部运动
4、跳跃运动
合作探究
三、组织学生学习
侧向投掷垒球
1、完整示范
2、讲解动作方法
左侧对准投掷方向右腿弯曲，重心落在右腿上，右脚用力蹬地，右腿充分伸直向左转体，挺胸、重心前移，右臂从背后过肩，肘关节向关用力挥臂，把垒球投出。
3、组织学生练习
4、随堂指导纠错
四、游戏：跨越橡皮筋
1、讲解游戏方法和规则
要求：姿势正确，动作连贯，注意安全
方法：在跑道上设置不同高度的皮筋，要求学生在跑动中分别采用跨越动作越过皮筋，并折回，依次进行，最佳队给予表扬
2、指导学生进行游戏
三、学习
1、认真看示范
2、仔细听讲解
3、练习
A、徒手挥臂练习
B、蹬地转体练习
C、持球向地上猛砸练习
D、将球投过前面的标志线练习
E、比一比看谁投的远。
四、游戏
1、听老师讲解、看教师示范游戏方法
2、分成四个竞赛小组
3、学生进行游戏
展示提升
五、放松小结
1、教师领做放松操
2、小结本课
3、布置收拾器材
4、下课休息
1、跟着教师做放松练习
2、收拾器材
运动场地
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自主反思
三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题
引导课
学习目标
知识与技能
总结上学期体育教学情况，提出本学期的任务、要求
过程与方法
教师讲授、学生听讲、领会
情感与态度
培养认真学习、积极锻炼的习惯
学习重点
讲解本学期的任务、要求
学习难点
认真听讲，牢记要求
媒体运用
运动场地
学习流程
备注
宣布本学期的任务、及求
教师指导
学生学练
一、师生问好
宣布课的内容及要求
二、小结上学期体育教学情况
1、表扬上课认真、积极锻炼的学生
2、对那些常规不太好，怕吃苦，不愿动的学生提出要求，争取进步
三、宣布本学期的教学内容和考核项目
1、队列、队形练习
2、走和跑
3、跳跃：跨越式跳高、蹲距式跳远
4、投掷：投掷垒球，抛掷实心球
5、基本体操：徒手操、跳绳
6、技巧：前滚翻、后滚翻
7、武术操
8、游戏与身体发展素质
9、考核内容：双手向前抛掷实心球、25米返往跑
四、提出本学期体育教学的要求
1、上课集合做到快、齐、静
2、不迟到早退，不无故缺课，有事有病做到课前请假
3、按规定着装，不穿皮鞋、凉鞋上体育课
4、有秩序地进行活动练习
5、在体育课堂中发扬拼搏精神，不怕苦，不怕累
6、团结同学，互帮互学
7、爱护体育器材，主动帮老师收拾器材
五、宣布下课
三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题
1、复习原地踏步走、立定
2、接力赛跑
学习目标
知识与技能
1、通过教学，使学生掌握原地踏步走和拔萝卜的基本技术
2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上、下肢肌肉的发展，锻炼关节韧带
过程与方法
讲解、示范、练习
情感与态度
培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神
学习重点
学习原地踏步走的动作要领
学习难点
掌握原地踏步走的正确姿势
媒体运用
学习流程
备注
自主学习
教师指导
学生学练
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好，宣布本课内容
3、导入情境
二、热身操
1、手脚腕关节运动
2、扩胸运动
3、体侧运动
4、体转运动
5、踢腿运动
6、跳跃运动
7、整理运动
一、集合、整队
二、热身操
要求：精神饱满
动作优美
合作探究
三、原地踏步走
1、教师讲解并示范动作要领
方法：听到“原地踏步----走！”口令后，左脚开始，两脚在原地上下起落，两臂前后自然摆动。落地时前脚掌着地，不要跺脚。听到“立定”口令时，学生喊“1、2”口令，“1”在左脚，“2”在右脚，成立正姿势。
2、组织学生分组进行练习
3、教师观看学生练习，并及时地进行纠正
4、分组展示学习成果
四、拔萝卜
1、教师讲解具体方法并示范
方法：两人一组，一人做坐在地上，一人站着，两人手互握，唱儿歌：“拔呀拔，拔呀拔，要把萝卜拔起来。”站者拉，坐者有弹性的上下移动，把人拉起来即表示把萝卜拔起来了。
2、组织学生分组进行游戏
三、学习
1、解原地踏步走的具体要求和注意点
2、学生分组进行练习
3、针对练习中的不足及时进行纠正，提高练习的质量和优美程度
4、发扬拼搏精神，做到精神饱满，动作优美
四、游戏
1、学会游戏方法规则，了解拔萝卜的具体要求和注意点。
2、学生分组进行游戏
展示提升
五、放松小结
1、教师领做放松操
2、小结本课
3、下课休息
五、情绪放松
1、跟做放松操
2、下课休息
场地设计
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自主反思
三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题
1、新授齐步走
立定
2、游戏“打鬼子”
学习目标
知识与技能
初步掌握齐步走动作要领，培养学生身体的正确姿势
过程与方法
教师指导，学生实践练习
情感与态度
培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神
学习重点
抬头挺胸，腿要伸直，体要正，动作要迅速
学习难点
动作正确，自然协调
媒体运用
软式排球2个
学习流程
备注
自主学习
教师指导
学生学练
一、课堂常规
1、清查人数
2、检查着装
3、安排见习生
二、准备活动
1、队列练习
2、慢跑
一、集合、整队
要求：快、齐、静
二、跑步热身
要求：精神饱满、队形整齐
合作探究
三、齐步走
立定
1、教师讲解动作方法和要求并示范
要领：当听到“齐步走”的口令，左脚向正前方迈出，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体中心前移，右脚照此法动作：上体正直，微向前倾：手指轻轻握拢，两臂前后自然摆动
听到“立定”的口令，左脚再向前迈大半步着地，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
2、集体练习
3、个别辅导
4、展示
四、游戏“打鬼子”
1、教师讲解示范游戏方法、规则
方法，规则：不许打胸部以上部位，不准推人，拉人，冲撞他人，击球人不许进圈击球
2、组织学生游戏
三、学习
1、听清动作要领及方法
2、认真看示范
3、双手叉腰做腿部动作练习
4、做摆臂练习
5、完整练习
6、小组展示
四、游戏
1、了解游戏方法、规则
2、开始游戏，注意安全
展示提升
五、整理，放松
1、领做放松操
2、小结本课
3、收还器材
4、下课
五、情绪放松
1、跟做放松操
2、帮助老师收还器材
3、下课
场地设计
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自主反思
三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题1、50米快速步
2、叫号赛跑
学习目标
知识与技能
学习掌握快速跑的动作方法，提高身体机能，促进学生个性心理的发展
过程与方法
教师指导，学生实践练习
情感与态度
激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为
学习重点
途中跑
学习难点
动作协调
媒体运用
学习流程
备注
自主学习
教师指导
学生学练
一、师生问好
检查学生着装
宣布本课内容、要求
二、准备活动
复习广播操
1、预备节、伸展运动
2、教师口令指挥
一、集合整队
要求：快、静、齐
二、成四列体操队形散开
听教师口令练习广播操
合作探究
三、50米快速跑
1、教师完整示范
2、教师讲解动作方法
要领：听到“跑”的口令后两腿用力后蹬，同时后腿迅速抬起迈步，两臂用力前后摆动，迅速向前跑出
3、教师指导学生进行练习
4、教师个别辅导，纠正错误动作
四、游戏“叫号赛跑”
1、讲述游戏方法，并示范练习
游戏方法：老师呼号，各队被叫到同一号的同学立即奔出，绕小旗先跑回起跑线者为胜得一分，最后以得分最多一队为胜
2、将学生分组4个小组
3、分组进行游戏竞赛
4、赛布获胜小组
三、50米快速跑
1、看教师示范
2、听教师讲解动作方法
3、原地站立式起跑练习
4、站立式起跑后，放松跑30米5、50米快速跑练习
四、游戏
1、清楚游戏方法、规则
2、分组进行游戏
3、勇于争先，积极参与
展示提升
五、展示提升
1、舞蹈放松活动：带领学生手拉手做放松舞步
2、小结本课成功与失败
3、宣布下课
五、跟随音乐，做放松舞蹈
2、下课
场地设计
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自主反思
三年级体育导学案
执笔人
审核人
授课人
授课时间
班级
三
小组
课题
自然地形跑
学习目标
知识与技能
初步掌握跑的正确姿势，发展奔跑能力
过程与方法
教师指导，学生实践
情感与态度
培养学生顽强的意志品质
学习重点
跑的姿势
学习难点
呼吸节奏
媒体运用
学习流程
备注
自主学习
教师指导
学生学练
一、师生问好
宣布本课内容
二、准备活动
1、教师讲解示范动作方法
2、教师领做徒手操
一、集合、整队
二、徒手操
1、听清动作方法
2、跟做徒手操
合作探究
三、自然地形跑
1、教师讲解动作方法
要领：跑时动作轻松协调，姿势正确，脚落地要和巧，跑时呼吸要有节奏
2、教师指导学生进行练习
3、教师进行个别辅导，纠正错误动作
三、学习
1、清楚动作方法
2、原地慢跑并结合呼吸练习
3、成一路纵队，利用学校的自然地形做600米跑走交替练习
展示提升
场地设计
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自主反思
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