六求素质拓展范文

第一篇：六求素质拓展范文

目前，丰富多彩的素质拓展活动，已成为学校的一种优势、一种宝贵的教育资源、一种隐性的“文化课程”、一种鲜明的办学特色，广大学生在素质拓展活动中潜移默化地经受锻炼、陶冶情操、增长才干、拓展素质、健全人格。

构建“六求”素质拓展活动教育体系

长期以来，湖南农业大学认真贯彻党和国家的教育方针，紧扣素质教育主题，围绕人才培养目标，深化教育教学改革，在加强学科专业教育的同时，高度重视活动教育。经过半个世纪以来几代农大人的积极探索和长期实践，逐步构建了系统化、科学化、制度化和规模化的“六求”素质拓展活动教育体系，促进了学生自主、持续、和谐、全面发展，形成了鲜明的人才培养特色。

●“求真”学术科技活动教育“求真”学术科技活动教育旨在培养学生的科学精神、创新能力以及追求真理、光大学术、推进科学的“求真”品格。

组织一年一度的“求真”学术科技节，举办课外学术科技作品竞赛、电子设计大赛、数模竞赛、科技之星、知识竞赛等二十多项学术科技竞赛活动；举办各类学术科技讲座；设立“大学生科技创新基金”，对大学生学术研究课题与科技发明创造项目进行资助；为大学生提供博导助理岗位；在学术讲座的基础上创办科学论坛，为学生提供高水平的科学讲座，组织编写《走进科学论坛》一书，为大学生提供重要的科学教育读本。各学院举办了有自身专业特色的学术科技论坛，如法律论坛、经济动态论坛、商贸论坛等。

各实验室在保证正常教学实验的同时，积极支持学生科技创新的自主实验。在农学、动物医学、茶学、生物技术、植物保护等10个专业开办创新教育实验班，每个创新班配备6-7名导师，强化对学生创新能力、科研能力培养，鼓励学生参与教师科研课题。

“求真”学术科技活动教育激发了学生热爱科学、献身科学的热情，培养了学生严谨的治学精神。2002年以来，学生公开发表学术论文75篇；近3年来，54人次在全国数学建模竞赛和全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获奖。

●“求善”文明道德活动教育“求善”文明道德活动教育旨在培养学生的仁爱精神、道德能力以及崇善、向善、扬善的“求善”品格。

充分发挥学生主体性作用。大力加强入学教育、榜样教育、警示教育和文明教育等一系列日常管理教育活动；深入开展大学生文明修身活动，着力创建文明寝室、文明班级、文明学院、文明校园；着力开辟网络思想政治教育阵地，在湘农青年网上开设“真善美”论坛、网上团员之家等栏目，组织网上公民道德知识竞赛、“大学生诚信论坛”等活动。

充分发挥共产党员的先锋模范作用。以党建为抓手，以党支部为阵地，开展“一个党员一面旗帜”活动，大力推广 “党员示范岗”，建立学生党员联系学生班级、学生公寓和学生制度。

充分发挥各级团学组织的主导作用。结合形势政策，适时开展“知荣明耻树新风”、“弘扬中华美德，构建和谐校园”、“敬老、爱老、助老”等主题教育；利用重大节庆日、纪念日、开学典礼、毕业典礼等，以升国旗、纪念会、座谈会、报告会、表彰会等形式开展爱国主义、社会主义、集体主义教育；常年组织参观德育基地；实行青年志愿者登记注册制度，建立志愿服务基地，深入开展捐献骨髓干细胞、义务献血、义务家教、助老助残等青年志愿者活动；深入开展文明礼仪教育活动；组织全体团员参加“团员意识教育读本”编写大赛和团支部风采大赛。

“求善”文明道德活动教育，实现了道德教化向道德实践的根本性转变。近3年来，有91.3%的学生递交了入党申请书，87.2%的学生参加了党校培训，12.6%的学生加入了中国共产党，88.73%的大学生参加了各类志愿者活动，有9700多名同学义务献血，有5名同学义务捐献骨髓干细胞。2004年中国教育报、人民网、中国青年杂志对肖沛军等同学创办启恒学堂的感人事迹进行了系列报道；2005年路敏同学荣获长沙市十大优秀青年荣誉称号，中

央电视台对其捐献骨髓干细胞的感人事迹进行了专题报道；2006年凌云同学荣获中国青年志愿者服务金奖奖章；2007年贺金林同学作为全国20名十大杰出青年志愿者候选人在北京各大学巡回作报告。

●“求美”文化艺术活动教育“求美”文化艺术活动教育旨在培养学生的人文精神、审美能力以及发现美、欣赏美、追求美、创造美的“求美”品格。

遵循“积淀学院文化、繁荣校园文化、打造品牌文化，增强审美意识、提高审美能力、陶冶审美素质”的理念，组织一年一度的校园文化艺术节。校园文化艺术节的内容十分广泛，有音乐、舞蹈、绘画、书法、文学、人体插花、服装表演等艺术形式，其中大部分作品及表演由学生自己设计完成。各学院深入广泛地开展了一系列特色鲜明的专业文化活动，如食品文化艺术节、环保文化艺术节、作物文化艺术节、宠物文化艺术节、IT文化艺术节等。近年来多次与湖南人民广播电台、湖南电视台等联合举办活动，多次邀请交响乐团、京剧团、话剧团、花鼓戏剧团、曲艺团等专业团体来校演出。

校报、广播开辟人文素质教育专栏或专题，播放、刊发人文素质教育文章；推荐阅读书目，教唱经典歌曲，引导学生欣赏高雅文学艺术作品；1998年创办人文讲坛，至今已举办220多期，人文讲坛从嘉宾邀请、人员组织、会场主持到讲稿整理等工作完全由学生自己负责，2005年，由当时的学生会主席刘勇担任副主编，组织编写《走进人文讲坛》一书，由湖南人民出版社正式出版发行，该书成为大学生难得的人文教育读本。刘勇同学于2006年通过公开招考进入了民政部办公厅。

组织一年一度的体育运动节，深入开展形式多样的群众性体育活动，每年参与人数达3万余人次，学生体质健康标准合格率保持在99.4﹪以上。学校于2006年成功承办了湖南省第八届大学生运动会，组织了6000余名学生参加开幕式团体操，表演取得圆满成功，获得了社会各界的广泛好评。

“求美”文化艺术活动，营造了和谐的人文环境和浓厚的美育氛围，使学生在发现美、欣赏美、追求美、创造美的过程中受到美的感染和熏陶。2001年获全国大学生艺术歌曲演唱比赛优胜奖；学生编排的原创话剧《我的母亲是条大马哈鱼》、《DIDI》分别于2003年、2004年在北京人民艺术剧场和国家话剧院进行专场演出并获中国大学生第三届和第四届戏剧节“优秀剧目奖”和“表演奖”，在2005年全国第一届大学生艺术展演中荣获5项大奖。学校荣获“全国群众体育先进单位”。

●“求实”社会实践活动教育“求实”社会实践活动教育旨在培养学生的务实精神、实践能力以及说实话、办实事、求实效的“求实”品格。

精心组织了目标明确、主题鲜明的寒暑假社会实践活动，实现了社会实践活动的项目化、基地化、规范化、经常化、多样化和课程化，促使学生主动深入实际，了解国情、体察民情、增进同人民群众的感情，在实践中受教育、长才干、作贡献。

2005年通过启动并实施“大学生与农民双向素质教育示范工程”，组织学生参加“双百”科技富民工程，激发了学生为“三农”服务的热情，增强了使命感和责任感，坚定了走与工农相结合道路的决心，提高了学习科学文化知识的自觉性。学生在为基层服务过程中，体验到了自己的人生价值，许多毕业生主动要求到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去。近三年来，湖南农业大学是湖南省参加西部志愿者计划和下基层、到西部贫困地区工作的毕业生最多的学校。

“求实”社会实践活动教育使得学生务实精神大大增强。农大造就人才的“求实基因”融进了每一个学子的血液，生成了他们的骨肉。2000年至今，学校连续8年获得全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位或优秀团队的荣誉称号；大学生和青年农民双向素质教育示范工程项目荣获“全国志愿服务行动项目奖”。

●“求特”个性发展活动教育“求特”个性发展活动教育旨在培养学生的自重精神、学习能力以及崇尚自由、培育特长、发展个性的“求特”品格。

社团活动促进个性发展。目前注册的学生社团有91个，经常性参加相关社团活动的学生达每年2万人次。2005年以来，依托学生社团成立了湘农素质拓展学堂，组织开展了普通话、社交礼仪、戏剧表演、文学创作、艺术鉴赏、摄影技术、食品营养等一系列素质拓展培训。

心理健康活动引导个性发展。成立心理健康教育领导小组、心理健康咨询中心，心理健康协会；开辟专门场地设置心理咨询室和团体教辅室；开通心理咨询网站、心理咨询热线；编印《一路阳光》心理健康教育简报；通过心理测试，建立学生的心理档案，举行心理健康讲座，提高了学生的心理素质。

学习活动夯实个性发展。在教育实践上尊重学生自主选择、鼓励学生自我发现、激励学生自觉学习。根据不同学生的不同特点，有针对性地开展 “导学”活动；深入开展学习经验总结交流会，杰出校友报告会，学科竞赛等活动；大大调动了学生的积极性，形成了“比、学、赶、帮、超”的浓厚的学习氛围。

“求特”个性发展活动教育使得学生个性得到充分发展。2001年全国普通高校首届大学生学会学习研讨会在我校举行。学校茶艺队2004年远赴泰国进行表演，得到了广泛关注与充分肯定。虹剧社2006年被评为全国高校“优秀学生社团”。曲艺协会自编、自导、自演的节目参加了中央电视台“周末喜相逢”栏目和四川电视台春节联欢晚会的演出。

●“求强”就业创业活动教育“求强”就业创业活动教育旨在培养学生的自强精神、创业能力以及自信、自立、自强、敬业的“求强”品格。

广泛开展“自强之星”评选活动，大力宣传自信、自立、自强的优秀学生典型；组织名企校园行和学生名企行活动；举办企业班，实施定单式培养，通过加强与企业的联系并与企业联合开展活动，缩短学生进入社会的适应期，提高就业竞争力；邀请企事业单位负责人作就业创业专题报告；积极引导学生参加各类职业资格证书考试；积极组织开展大学生就业力挑战赛、创业论坛、模拟职场、创业计划大赛等活动；组织基层校友创业报告会。

2005年，联合共青团湖南省委、中国青年报社等单位组织了以本校毕业生扎根基层就业创业为主题的“畅通基层就业路”论坛，在全国高校师生、基层单位和社会团体等各个方面产生了强烈的反响。

“求强”就业创业活动教育使得学生就业创业能力大大提高。近三年来，学校积极争取了67种高、中级职业资格证书的主考权，成立了绿色证书学校，引导学生积极参加职业资格证书考试，在校学生根据自己的兴趣爱好和职业取向，参加茶艺师、园林设计师、网络工程师等67种资格证书的考试，4804人次获得相应证书；105名毕业生主动参加西部志愿者计划，是湖南省参加此项计划人数最多的学校；2005-2007年我校参加湖南省委组织部选调的学生人数位居全省高校前列；学校大部分毕业生到基层单位就业和创业；学校获中国大学生职业规划设计大赛最佳组织奖。（文 /谭焱良）

摘要：科学发展观作为新时期党和国家从社会主义现代化事业全局出发而提出的重大战略思想，是新形势下高校培养大学生全面发展的全新指导思想。当今高等学校当以科学发展观为指导，把促进大学生的全面发展作为人才培养的首要任务和终极目标。文章通过湖南农业大学“六求”素质拓展活动教育实践，认为实施大学生素质拓展活动教育是高校促进大学生全面发展的有效措施。

第二篇：素质拓展

《活动策划与组织》素质拓展课程设计

课程目标

通过同学们共同完成的活动策划和组织，体验活动策划的基本流程：立项阶段、准备阶段、执行阶段、评估阶段等四个阶段，考验各组成员之间的默契程度、协作能力，促进团队的融合。

课程形式

拓展训练项目“挑战150”：每个小组，按照顺序一完成5-6个单独的项目，以完成项目的时间来判定成绩。

第三篇：素质拓展

漫协素质拓展

一．活动背景及目的

为了良好地促进协会内部成员的沟通相处，开拓成员的素质、激发同学们的潜能，使个人的身体和意志得到锻炼，同时增强其合作意识和进取精神。开展此次素质拓展活动。通过游戏的形式在活动中体验快乐，在快乐中促进协会成员共融，达到增强协会内部凝聚力的作用。

二．活动主题

《快乐游戏，和谐共融》

三．活动时间

2012年6月3日(上午8：30-11：30，)

四、活动地点

南昌大学抚州医学分院 田径场

五、参与人员

动漫协会全员及一些外援

六、活动流程

①活动的前期准备 ②活动的具体实施 ③活动总结及感想

（一）前期准备

素质拓展游戏方案、所需要的道具、奖品等物质准备

（二）活动的具体实施

1、所有成员准时集合后分组，并简单介绍游戏规则

2、选出游戏裁判若干名

3、活动开始由裁判发号施令并监督

4、决出本次素质拓展活动的名次

（三）活动的奖励

对本次素质拓展活动获胜组成员予以一定的物质奖励，对失败者的安慰，拍照留念。

第四篇：素质拓展

计算机学院青年志愿者协会

素质拓展培训

策

划

书

计算机学院青年志愿者协会

二○一○年十月十八日

计算机学院青年志愿者协会

素质拓展培训策划书

一、活动背景

目前在校大学生日益懒散，缺少户外训练项目，大学生越来越脱离实践能力的锻炼和团队的协作精神。作为一名志愿者，不仅要具备

“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，还应该学会在志愿活动中获得自身素质的全面提高。

二、活动主题

素质拓展，完善自我三、活动对象

计算机学院青年志愿者协会全体成员

四、活动目的在训练过程中，使志愿者们得到相关团队合作等方面的锻炼，提高11级新干事的思想素质、锤炼意志品德、提升新干事的适应能力、迎接挑战的能力、开拓创造的精神以及团队发展的潜力。

五、活动时间

2011年10月30日（周日）

六、活动地点

新体育场外草地

七、活动流程

（一）前期准备阶段

1.向各部进行通知宣传

2.对培训师进行相关培训

3.准备相关器材，道具

（二）实施阶段

1.早晨7:20所有工作人员到位，检查各项准备工作；

2.干事于7:40集合完毕。进行干事分组；

3.8:20培训开始，请培训老师做开班讲话；

4.分散至指定地点并开始素质拓展（详见附件活动安排）；

5.11:30结束所有游戏，各组对活动进行小结；

8.11:40在场地中央集合，由会长做总结。

八、注意事项

1.活动参与人员要注意安全，听从老师的安排；

2.活动参与人员要积极主动参与到活动中；

3.活动参与人员要有团队意识，密切注意团队配合。

主办单位：计算机学院团委

承办单位：计算机学院青年志愿者协会

2010年11月1

3附件

上午活动（8:00—11:00）

热身游戏：直呼其名

时间：约15-20分钟

人员：全体人员，适当分组，15人左右为宜

材料及场地：3个纸团做成的球、空地

目的：熟悉并记住组员的名字

操作程序：

1．选一块宽阔平整的游戏场地。

2．队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。作为培

训专员的你也不例外。

3．告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字，然后

将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。

4．你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现

在接到球的队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。

5．几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字，这时，再加

一只球进来，让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。

6．在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来，其主要目的是让游戏更加热闹有趣。

7．游戏结束后，在解散小组之前，邀请一个志愿者，让他在小

组内走一圈，报出每个人的名字。

1.数字抱团游戏

时间：约15-20分钟

人员：全体人员，适当分组，15人左右为宜

材料及场地：无材料，空地

操作程序：

1.培训师站在场地中间，所有学员围成一个圆圈

2.当培训师喊“开始”的时候，全体学员开始绕着他跑圈，在学员跑步节奏稳定后，培训师任意喊一个数字（3—9），学员以最快的速度自由组合，人数和所喊出的数字一样

3.更换数字、更换位置接着玩

4.培训师做好统计，对“离团”次数多的学员进行相应的“惩罚”

2.蒙眼地雷阵行动

时间：15～30分钟

人员：12人以上，一组为宜。

材料及场地：空地1．每对参赛者一块蒙眼布2．粉笔（大量粉笔，也许使用标记地雷），标记起终点3．一些报纸，折叠

后当做地雷使用用来代表游戏中的“地雷”。

目的：1．建立小组成员间的相互信任。2．促进沟通与交流。

3．使小组充满活力。

操作程序：

1．选一块宽阔平整的游戏场地。

2．安排不能参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。

3．让每个队员找一个搭档，并给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。

4．眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。画出起点终点

在起终点之间尽量多地铺上一些报纸表示是地雷。

5．被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。

6．如果同伴在穿越的过程中碰到或撞到了地雷阵中的其他人，他必须静止30秒后方可移动。

问题讨论：1.哪个小组率先通过了地雷阵?2.做完了这个游戏，大家感受如何?3.你的同伴能做到指令清晰吗?4.游戏过程中遇到了什么问题？5.如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

3.心心相印（背夹球）

时间：约30分钟

人员：全体人员

材料及场地：空地，篮球

目的：体会团队间对人的信任

操作程序：

1.每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回起 点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。

2.途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒。

4.盛水接龙

时间：约15-20分钟

人员：全体人员，适当分组

材料及场地：空地，杯子，盛水的水桶

操作程序：

1.全体学员平均分成三组、10人一组、一侧五人，一组俩瓶子（其一提前装满水）、3个纸杯

2.两个瓶子放在始点，首位学员把瓶子里的水倒进纸杯，单脚跳到对侧，倒入伙伴的纸杯里，由伙伴再跳回至始点倒进另一瓶子里完成一次传递；

3.其他学员照此进行，用时短、接水多的为获胜队

5.同起同坐

时间：约20-30分钟

人员：全体人员，分组围成小圈

材料及场地：空地

目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，明白合作的重要 操作程序：

1.要求十个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；

2.在不用手撑地站起来

3.随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。

4.适当抽出学员当做指挥

相关讨论：1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？

6.背摔（信任倒）（备用游戏）

时间：每人一次，约20分钟

人员：全体人员

材料及场地：普通桌子一张，空地（具有危险性，需密切配合好）

目的：体会团队间对人的信任

操作程序：一人（轮换进行）站在凳子上，双手合拢，背对地面倒下，由其他队员保护好并且接住对方

第五篇：素质拓展

素质拓展——学生骨干培训新篇章

为提高理学院学生干部的综合素质，加强学生干部之间的交流合作，11月17日，理学院学生会、青年志愿者协会和社团联合会共同组织了一次趣味性的素质拓展活动。此次活动共有来自三个社团的30名同学参加。

下午3:00，活动正式开始，这次素质拓展活动的主要内容是密室逃脱。参加人员分为三组，分别被带到不同的密室中，接着大家就开始了紧张刺激的游戏。在游戏中，组员之间积极配合，努力寻找逃脱方法。解密的过程虽然紧张，但是也不乏欢声笑语。最后虽然没有人逃出密室，但是同学们在这种“体验式学习” 的过程中，增进了彼此间的信任感、责任感，增强了其自信心、沟通能力、领导能力和团队合作能力。活动结束后，大家纷纷畅谈活动心得，短短一个小时的拓展训练时间，各位学生干部都表示受益匪浅。

此次素质拓展活动是我院 “接班人工程”的其中一个环节，在接下来的日子里，我院还将会针对学生骨干展开一系列培训，包括学生干部达人show等