温水镇中学德育管理十项制度

第一篇：温水镇中学德育管理十项制度

温水镇中学德育管理十项制度

一、出勤制度

1、学生必须按时到校上课或参加规定的集体活动。

2、凡因病不能到校者，应持医院证明或家长签字假条和病历向班主任请假。

3、凡因事不能到校者，应事前持家长签字的请假条向班主任请假。

4、升旗仪式、晨会、早自习、自习课、体育课、旱操、课间操、班会及其他必须每位学生均参加的班集体活动均作为正式课。出勤要求按上面规定。

二、升旗制度

1、每周一旱晨举行升旗仪式。

2、听到集合信号后，全体师生迅速到达操场，按班级所指定的位置整好队。

3、宣布升旗手名单。

4、出旗。

5、升国旗、奏国歌，全体师生面向国旗肃立，脱帽行注目礼。

6、全体师生唱国歌。

7、国旗下的讲话。

三、学习制度

1、每位学生必须按时到校上早自习。

2、按照课堂规则和自习课规则上好每一堂课。

3、学生必须按要求认真、独立完成作业，按规定交老师批阅和订正。

4、学习中要做到两先两后一总结，即先复习后作业、先预习后上课，一周要总结复习。

5、每位学生应积极参加课外学科小组活动。

6、学生必须按时参加期中期末检测。

四、体锻制度

1、每位学生按要求认真上好一周的体育课。

2、学生每天都要按要求认真做好广播操。

3、每位学生每周至少参加二次课外体育丢，上好体锻课。

4、每位学生老师要参加一年一度的运动会。

五、文明制度

1、仪表端正大方、女生不烫头，不涂口红、指甲，不过戴项链、耳环、不画眉毛，不穿高跟鞋，男生不留长发。

2、人人使用文明用语：“你好、请，谢谢，对不起，再见”。

3、同学间互相尊重，团结友爱，不喊绰号，不说粗话、脏话。

4、不违章骑双人车、不闯红灯、不脱把骑车、不在校内骑车。

5、爱护公共财物。不在桌上刻画，不在墙上打球印、踢脚印或乱涂，不破坏课桌椅、黑板，不攀折花木。

6、节约水电，随手关灯。

7、不抽烟、不骂人、不打架、不偷窃，严禁勾结校外人员聚众

闹事。

六、卫生制度

1、讲究个人卫生，勤洗手、勤洗脸、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲。

2、养成卫生习惯，不乱丢纸屑、瓜皮、果壳，不乱倒饭菜，不随地吐痰，校园内不吃零食。

3、保持教室环境卫生，每天早晨重点扫，下午全面扫，每周五彻底扫。做到窗明几净、地面整洁、桌椅整齐。

七、劳动制度

1、每位学生每周至少参加一次班级卫生值日劳动；

2、每位学生每学期参加一次校园卫生值日劳动；

3、一学期每班组织一次规模较大的义务劳动。

4、一学期每位学生至少参加6次社会服务、实践基地的活动；

5、每位学生必须人事自我服务劳动和家庭服务劳动。每天至少参加一项家务劳动。

八、品德考评制度

1、一学期根据品德考评标准给每位学生评定品德等第，期中考试后由学生、小组、家长、教师进行初评，期末进行总评。

2、品德等第分四个等级，优、良、及格、不及格。

3、德育目标各观察标准分四个等第，与指标完全一致为 A，接近一致为 B，不太一致为 C，根本不一致为 D。

4、政治课总评分为优、良、及格、不及格。（85分以上为优，70分—85分为良，60—分及格，60分以下为不及格。）

5、品德等第的具体评定办法：

依据为：德育目标观察情况、政治、文明学生评定情况。具体标准：

优等：观察指标全A、或虽有1—3个Ｂ、但未出现Ｃ和Ｄ政治课总评：优、良、文明学生。

良等：观察在指标有３／５个Ａ、虽、有一个Ｃ、但未出现Ｄ政治课总评：优良、文明学生。

及格等：观察指标有３／５个Ａ、出现一个Ｄ

政治课总评：及格（虽受处分未撤消，但却有显著进步，其他各项符合及格要求，可给予及格。）

不及格等：达不到及格的最低要求３／５Ａ）；虽能达到最低要求，但因故受学校处分而未撤消；政治课总评不及格。

６、一学年由班主任在个人小结、小组评议基础上写品德评语。

九、校园值勤制度

１、每天由一名中层以上学校领导和一位教师负责护导值日，前后门各四名学生值勤。

２、护导教师由年级组按学校规定日期选派排班；中层以上领导同志由校办公室统一排班。学生由负责校园实践班级选派。

３、护导职责：

1早晨、中午提前一刻钟到学校检查并记载学生出勤情况。○

2校园自行车管理。○

3下午第七节课后巡视校门口半小时。○

４、每周轮流由一个班级参加校园实践活动，全校各班轮流进行。具体要求：

（１）活动内容

1负责校门口值勤与管理。○

2督促学生自行车不得从前门进校。○

4学校大会与活动布置。○

5全校广播操评比。○

（２）校园实践工作由班主任负责安排，一周结束应认真总结。班长作好实践工作的各项记录和表格收发工作，每周五下午交政教处。

（３）值周领导要了解实践班的情况，并将信息反馈给班主任。（４）红十字会会员负责课间监督，协同值勤学生检查校内骑车和校内踢球问题。

（５）节假日值勤由学校另排。

第二篇：温水镇中学

温水镇中学 2011-2012学德育

工 作 计 划

2011年9月

温水镇中学2011-2012学德育

工作计划

2011年，学校将紧紧抓住《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》这一工作指导方针，加强教师的德育管理水平，以养成教育为切入点，创新德育工作，强化德育工作实效性。进一步落实以七年级 “迈好中学的第一步”、八年级 “迈好青春的第一步”、九年级 “迈好人生的第一步”为德育分层目标的学生养成教育体系。按照学校总体工作部署开展德育工作。为更好的落实各项工作要求，制订如下工作计划：

一、德育工作重点

以师德建设活动为载体，全面提高师德水平，转变教师工作作风，提高教师德育工作水平。开展专项培训班主任活动；开展阳光男孩（女孩）评选活动；开设中华传统美德教育国学小讲堂；落实“三结合”教育中的家长学校、家访等工作，作为德育工作的重点。继续在常规管理上下功夫，细化各项学生及班级的常规管理要求，制定每月特色主题教育：

八月份开展“新生教育月”入学教育活动。

九月份开展“行为规范月”养成教育活动及宏扬民族精神活动月活动。

十月份开展“爱国主义教育月”活动。十一月份开展“安全教育月”活动。十二月份，开展班主任培训、家访活动。一月份开展“家校联系月”活动。三月份开展“行为规范月”养成教育活动。四月份开展“五爱教育月”爱国教育活动。五月份开展“校园文体月”文体教育活动。六月份开展“综合实践月”社会教育活动。七月份开展“家校联系月”活动。

让各项活动都能围绕这一主题，使学校的德育工作尽快进入系统化、常规化、科学化的轨道。

二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。

1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，政教处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高班主任的工作能力和水平。

3、进一步加强班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》，组织教师学习《中小学德育工作规程》、《中学德育教育纲要》，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》、《心理健康教育指导纲要》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。

4、进一步细化班主任的考评机制。将要求政教处做好班主任常规工作的检查督导，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任津贴挂钩。学期末将进行班主任评定满意度测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。

三、以“阳光男孩、阳光女孩”评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。

1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。

阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。

2、整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与阳光男孩（女孩）评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统、规范。

(1)三月份将开展“行为规范月”养成教育活动。召开“弘扬雷锋精神”新学期开学式，对优秀学生及阳光班级进行表彰。结合“弘扬雷锋精神”新学期开学式开展学雷锋青年志愿者活动。

各班召开一次以“争做文明中学生、告别不文明行为”为主题的主题班会。

在这个月的活动中评出阳光男孩、阳光女孩中的“文明之星”和阳光男孩、阳光女孩中的“优秀青年志愿者”。

(2)四月份将开展“五爱教育月”爱国教育活动。四月五日，将开展清明节活动，组织学生祭扫。并开展“热爱祖国、弘扬英烈精神”的征文活动。由政教处、团委组织网上扫墓，缅怀革命烈士。以此来追思亲人，悼念烈士，寄托哀思。

(3)五月份将开展“校园文体月”文体教育活动。五月份还将进行（兴趣小组）书画作品展活动。评选出阳光男孩、阳光女孩“艺术之星”。

农历四月初二，孟子出生日定为“中华母亲节”，到时将号召学生为父母洗脚、做家务等活动。评选阳光男孩、阳光女孩的“勤孝之星”。开展“阳光大课间”的阳光体育运动、组织教师和学生一起，利用课间操时间进行队列、广播操评比，评出“阳光队列班级”。使得学生在活动中增强体质，锻炼身体，养成良好的行走习惯。

(4)六月份将开展“综合实践月”社会教育活动。带领学生走出去，走进社区，开展综合实践活动，在六月份开展一次“走进社区”学生社会综合实践活动。

科技知识小报、学生小制作“露一手”学生作品展活动。评出阳光男孩、阳光女孩的“实践之星”“创作之星”。(5)七月份将开展“家校联系月”家庭教育活动。放假前，学校将要求支部和团委、政教处共同组织广大党员和班主任老师，走访学生。在走访的学生对象上，以学习尖子生和问题学生为主，兼顾特殊家庭的学生。学校也将由校长带队，对每班双特学生进行慰问。

并将召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册等。

为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期阳光男孩、阳光女孩的评选活动。

组织班主任开展家访，控制流失学生。构建成学校、家庭、社会三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，形成养成教育合力。

(6)八月份开展“新生教育月”入学教育活动。

每年，就新生的普遍状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。为此，我们每年把八月份定为新生教育月。

接收新生，对新生进行分班。对新生进行行为规范的教育。(7)九月份开展“行为规范月”养成教育活动。

开展 “行为规范月”活动，进行卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出评价。

利用课间操、体育课、自习进行各班队列广播操的训练，为十月份的全校性广播体操比赛做准备。

9月份，结合“教师节”开展尊师活动。(8)十月份开展“爱国主义教育月”活动。

结合“十.一国庆”开展“十.一爱我中华”升旗及爱国主义教育月活动。

启动红色文化和国学经典的教育活动，为构建学校主流文化打下基础。

(9)十一月份开展“安全教育月”活动。

结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练。通过组织消防演练，紧急疏散的活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的技巧和方法。

组织一次卫生知识讲座.总结一期的德育工作，做好迎检的准备。各班出一期安全板报，组织人员进行打分评比。(10)十二月份，开展班主任培训、家访活动。

召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册。组织学校帮扶活动，班主任开展家访，控制流失学生。

开展班主任经验交流会。

(11)一月份开展“家校联系月”活动

为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期优秀学生、优秀班级评选活动。

3、班会、板报将结合每月的主题教育及2011年教科局、团县委、镇中学工作要点开展工作。

四、启动国学讲堂活动，使传统文化教育活动能尽快纳入到学校整体工作之中，进一步深化与拓展特色德育教育。

1、本学期将在七、八年级开展“道德早餐之论语小讲堂”活动。

利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，七年级学生诵读《弟子规》；八年级学生诵读《论语》，改变传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。

2、将利用综合课开展主题教育，把综合实践课作为德育的重要载体来抓，有效地提升活动的主动性和自觉性。

(1)国学教育主题设计：

三、九月份，将以“诵经典、明事理”为主题；

四、十月份，将以“讲论语、知内涵” 为主题； 五、十一月份，将以“寻找经典诗文，弘扬民族精神”；为主题；

六、十二月份，将以“谈心得、学做人” 为主题。

(2)国学教育内容设计：请每名学生讲一个论语经典名篇及自己对经典的理解。在七、八年级开展《论语》《弟子规》的朗读比赛。为学生布置德育作业，让学生利用星期

六、日在家休息时间搜集《论语》故事或经典的中华传统美德的故事，每周一早读讲给班级学生听。写一下一学期的学习心得、以及将来如何做人，报效祖国有奖征文活动等等。

(3)国学教育检查验收：将由政教处、教研处、教务处实行定期和不定期检查，对活动坚持好、效果好的班级进行奖励，确保活动的效果。

五、培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进心理健康教育工作。

1、加强学习，提高业务。通过《德育简报》，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。

2、进入课堂，整合资源。利用综合课的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理活动课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。

3、利用书籍，扩充渠道。组织学生利用课余时间进行自学一些有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己。

4、经常谈心，积累素材。为班主任准备一本《“心灵之窗” 心理教育业务笔记》，作为班主任与学生谈话、心理教育的记事，以便班主任更好的总结经验、提高业务水平。

5、展示成果，总结经验。每学期搞一次班主任心理教育业务笔记、个案分析、教育成果评比。

六、加强法制与“六五”普法教育，提高学生法律素质，促进学校依法治校，定时定期的对师生开展法制教育。

1、三月份、九月份开学初，整顿校园周边秩序，加强巡逻，确保师生人身安全。

2、四月份、十月份，学校领导与派出所干警联合搜缴管制刀具等活动。

3、每月对学生进行法制，交通、安全方面的教育。

4、四月份、十一月份，组织学生紧急疏散演练活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的教育。

5、建立学校卫生安全领导机构，疾病高发期，每周一次对班级消毒。

6、透过团委广播站“安全直通车”栏目对学生进行法制教育。

七、进一步开展家教课题研究及各学科的学科渗透，落实全员德育工作要求。

1、利用好综合实践课这一有效载体，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，特别强调拓展型课程中的德育渗透，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、综合实践方面的教育，充分发挥学科教学中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

2、在政治、历史、地理等学科教育的价值观目标和教学过程中，有意识地进行德育渗透教育，引导学生了解中国公民的权利义务，增强维护祖国统一和民族团结的意识。加强德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，组织召开一次班主任工作经验交流，将以家庭教育为课题，每年都以共研和经验介绍的形式，促进班主任队伍的建设和家庭教育的研究。

4、学期末，将班主任经验交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、将创办《德育工作简报》通过简报对班主任进行定期培训，学习理论前沿的知识，通报班级一个月的管理及学校开展各项活动完成效果。

2、编辑2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。

3、继续做好每天早、午、晚班级卫生，课间操、眼保健操的管理，及课间纪律的管理与记录，开展以年级组为单位的每周流动红旗班的评比工作。

5、开展学生卫生常识教育、体检、饮食、饮水等疾病防控知识的教育与管理。

6、开展对学生交通、人身安全与法制方面的教育。

7、定期开展学生安全疏散演练、管制刀具收缴工作。

8、加强学校食堂、宿舍、厕所、小卖店的管理工作。

9、抓好学生会建设及开展丰富的学生社团活动。

10、规划好教学楼的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。

12、利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。

13、认真开展体卫艺的各项工作。

14、做好平时文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。

九、各项工作的保障措施

1、学生常规管理要以各种制度为依托，以班级管理为主题，以年级组评比为推动，检查到位，落实到位。

2、每项活动都要进行评比、打分，作好记录汇总，年级组、政教处、团委根据活动情况做好督导检查。

3、常规管理及特色活动评比成绩及时公布并颁奖。

4、建立班级日志，将详实记录班级活动开展情况。

5、发放班主任学习笔记、工作笔记积极开展班主任的理论学习与经验交流。

温水镇中学

2011年9月3日

第三篇：温水镇镇中学2011德育工作总结

温水镇中学 2011德育工作总结

2011年，学校紧紧围绕《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》这一工作指导方针，加强师德建设，提高教师的德育管理水平，以养成教育为切入点，创新德育工作，强化德育工作实效性。进一步落实以七年级 “迈好中学的第一步”、八年级 “迈好青春的第一步”、九年级 “迈好人生的第一步”为德育分层目标的学生养成教育体系。按照学校总体工作部署开展德育工作。开展了一系列有效的德育活动，顺利地完成了学校德育工作计划中的各项工作，取得了一定的成效。现将本期我校德育工作情况总结如下：

一、主要工作

（一）健全组织，完善德育机制，制定和修改《德育工作管理制度》，规范学校德育管理。

成立了以校长为组长，副校长为副组长，政教处、办公室、教务处、总务处、教研处、共青团、班主任、工会等共同参与的德育工作领导小组，形成了以“分管副校长—政教处—班主任—学生、分管副校长—教务处、教研处—教师—学生、党支部—团支部—工会--学生、学校-家庭-社会为一体的德育管理网机制，做到了分工明确，责任到人，既要能根据自身工作情况开展德育教育，又要能协调配合，形成教育合力。

（二）以“作风建设年”教育活动为契机，不断加强教师队伍建设，努力提高师德建设水平。

1、加强教师队伍建方面，注重教师自身素质的提高。

一是完善各项规章制度，修改并完善了《师德师风考核细则》，定

期对教师进行师德考核，并与绩效工资挂钩。二是加强教师的理论学习。通过全校教师会议、自学等形式，组织教师认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》、《中小学心理健康教育指导纲要》等法律法规，并对教师学习情况以试卷测评的形式检查督促教师学习情况。组织教师学习全县党代会和人代会精神，及时掀起党员干部“五带头”和教师“六带头”学习教育活动，要求广大教师积极学习，与时俱进。

2、开展“双述双评”活动，要求教师按照《中小学教师职业道德规范》，对照检查，以教师自评、相互评，领导提等方式，进行自我反思，自我剖析，查找问题，并根据自身存在的问题，提出整改意见，及时整改。

3、开展各种形式的宣传教育活动，丰富师德教育形式，力求实效。学校举行了师德论文竞赛活动，选送5篇教师撰写的优秀论文，上报教育局参评。学校举行了“强师德、正师风、树形象”师德演讲比赛，全镇各校通过层层选拔，中学最后举行了演讲决赛。对弘扬时代主旋律，重塑教师形象起到了积极作用。

4、学校面向全体学生家长，设立了“家长开放周”，允许家长在每个月的最后一个周，走进学校，走进课堂，了解学校情况，了解教师工作情况，发挥家长监督作用，增进家长对学校、教师的了解，进一步提高师德水平，树立教师队伍良好风貌和教育系统新形象，不断推进教育系统政风行风建设。

（三）、健全德育工作制度，规范学生德育管理，有计划、有步骤地按照学生德育目标的要求，确定每月工作主题和每周工作重点，在活

动中实现德育目标。

1、学校修订了《班主任工作考核细则》，对班主任工作的各个环节进行了细化，期初常规工作、期末工作、月常规工作、周常规工作、一日常规工作均作了明确细致的规定和要求。对班级规范管理，班集体建设的目标要求，均作了基本要求，按照学校“规定动作不走样，自选动作有创新”的要求，搞好班级文化建设。将学校开展的各项活动纳入到班级量化评比中去，增强了班主任工作的责任心和班级参加各项活动的积极性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

2、按照《班主任工作考核细则》的要求，狠抓班级管理，强化德育工作，建立健全管理机构。学校建立了处室、年级组、值日行政和值日教师为成员的考评和检查小组，从学生每天的标志佩戴、穿着打扮、个人卫生，仪表形象，卫生习惯，语言文明，行为规范、宿舍管理、两操、晚自习及辅导课纪律、上课查堂、手机使用情况管理，环境氛围等方面进行全方位的检查考核，把考核结果纳入班级量化考评之中，并与班主任绩效工资挂钩。

3、健全学生会干部组织。通过民主选举顺利完成了学生会的换届选举工作，充实了学生会干部队伍的力量，充分发挥学生自我管理、自我教育作用。学校团委组织学生会，加大了对违纪学生的查处和教育力度，规范了学生的日常行为。

4、上好每周的主题班会课。根据期初的计划和学校每月德育工作重点，要求班主任认真上好每周的主题班会课，并做好班会记录，纳入班主任工作月考核的内容。

（四）进一步落实 “以活动促进德育工作有效开展”的思路，寓教于乐，润物无声胜有声，让学生在活动受到潜移默化的熏陶和教育。

1、改革国旗下讲话制度，按照学校国旗下讲话的主题系列规划，发动全体学生，积极投入到国旗下讲话稿的撰写活动中来，学校对每一个主题的国旗下讲话，选出优秀的学生作品，再由作者本人登台讲话，让全体学生都加入到这一活动中来，极大地提高了国旗下讲话的效果，既能体现学校的主导方向，又调动了大多数学生的积极性。

2、抓学生养成教育

（1）、学校提出每个学生要自觉做到“语言文明、行为规范”的要求。并由政教处在学生中开展“语言文明、行为规范”的检查评比活动，对突出问题进行专项整治。

（2）通过学校《德育简报》，校园广播、国旗下讲话、主题班会、课间操集会、黑板报、学生集会等形式及时表扬先进和典型学生事迹，树立榜样，弘扬正气。

（3）组织开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习评比活动，对学习效果好的班级和学生，及时进行通报表扬。

（4）抓好大课间活动，除做好“两操”外，学校还编排了集体舞（兔子舞），提高了学生兴趣，同时又达到了锻炼的目的，大课间活动已经成为学生喜爱的一项常规活动，成为学校一道亮丽的风景。

（5）开展“学习国学经典、传承红色文化”活动，营造环境氛围，建设书香校园，厚重校园文化底蕴。本期学校启动了“七年级学生诵读《弟子规》、八年级学生诵读《论语》、九年级学生诵读《名

篇经典》”系列活动，为营造校园书香氛围，提供了有效的载体。

（6）牢固树立安全第一的思想，大力开展安全教育，确保师生生命健康安全。

为落实学校教育安全不保、何谈教育的思想，学校积极开展各类安全知识宣传教育活动，开展安全知识竞赛，寓安全教育于活动之中，提高师生安全意识，养成安全习惯，把安全教育细化在学生的日常行为之中。

（7）开展学科教育渗透法制教育活动，增强学生法律意识。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内，开展形式多样的法制教育活动。并要求教师在教学过程中要注意将相关的法律法规渗透到学科教学之中。

（8）大力开展“校园三关”工作，关心留守儿童，关注困难学生，关爱女学生，让每一个学生都受到关心关爱，力争让每个学生都健康快乐地成长。实行留守儿童家长代理制度，开通亲情电话，结对帮扶，建立留守孩子档案，开展形式多样的活动，从留守儿童的生活、思想、行为等方面进行全方位的关心，让留守儿童感受到父母般的关爱。关注困难学生，对经济困难的学生实行帮扶，减免生活费，提供日常用品，解决生活困难，不让每一个经济困难学生失学；关心学习困难学生和德困生，指定帮扶教师，跟踪帮扶，并将帮扶效果纳入教师工作考核内容。关爱女学生，要求教师要特别注重学生的青春期心理和生理教育，让女学生正确认识和对待在成长过程中的烦恼和困惑。

二、2011年德育教育主要活动大事记 1、2011年3月15日召开全镇“师德建设活动年“动员大会，全镇300多名教师参加，学校领导进行了动员讲话，教师进行了签名活动和宣誓活动。2、2011年4月，温水镇中学举行了“清明节祭奠革命烈士扫墓”主题活动。镇中学团支部组织团员、优秀学生代表共80人徒步三公里到温水镇革命烈士墓开展红色革命教育活动。3、2011年4月10日，组建兴趣小组，并根据“祖国好、家乡美红色教育活动中“画红画、写革命诗词”的要求，组织开展了书法、写作比赛。4、2011年6月24日,习水县第五届中学生篮球运动会暨首届中小学生乒乓球比赛(温水赛区)顺利进行。5、2011年6月26日，开展校园及周边环境整治工作，温水镇镇属各职能部门领导参加了整治活动，收缴老虎机3台，黑网吧电脑3台，并当场砸烂。整治校园周边非法营运摊点。6、2011年6月26日下午，开展“交通安全知识、禁毒法律知识讲座”。温水镇交警队民警作了交通安全知识讲座，温水镇派出所民警作了禁毒法律知识讲座。司法所对青少年违纪违法案例进行了专题讲座。学生进行了禁毒签名活动。7、8月18日至24日，对初一新生进行了军训活动。8、2011年9月1日,组织学生收看 “开学第一课”节目。9、2011年9月9日，开展了“敬老爱老我先行”主题系列活动。学生进行了游行和到镇敬老院进行慰问老年人活动。10、2011年10月份学校启动了“学习国学经典、传承红色文化”学习教育活动。11、2011年10月20日，温水镇中学举行了“北京成功心理学专家李佩感恩励志教育报告会”，对学生进行了爱父母、爱老师、理想信念教育。12、2011年10月8日，温水镇中学举行了“2011年秋季广播体操比赛”。13、2011年11月学校分年级召开了学生家长会，重新调整和充实了学校家长委员会。13、2011年12月9日，学校进行了纪念12.9运动76周年歌咏比赛活动，发展新团员100余名。

温水镇中学 2011年12月25日

第四篇：中学十项制度

实验中学安全责任制度

1、学校的法定代表人张金祥校长是本校安全事故防范的第一责任人，对本校的安全工作全面负责。

2、学校副校长董依兰依法组织教职工参加本校安全工作的民主管理和民主监督，维护教职工在安全方面的合法权益。

3、学校采取多种形式，开展有关安全工作的法律、法规和规章的宣传，普及安全知识，增强全体教职工和学生的安全意识。

4、学校安全工作的重点是抓防火、防盗、防校舍倒塌、防触电、防食物中毒、防交通事故、防校内意外伤害的教育和防范工作。

5、抓好学校安全工作的主要措施是：建立健全安全责任制和各项安全管理规章制度;建立安全工作会议和安全教育制度;提高安全防范意识，抓好各项安全制度的落实;制定必要的安全应急预案、安全事故责任追究制度;建立学校安全网络体系;定期召开学校的安全会议;对学校门卫、财务室、教学楼、办公室、实验室、电脑房、电教室、档案室等教学重地和用电、用水设施提出安全防范要求;建立岗位安全责任制度;要把安全工作纳入学校的检查、考核、评比内容。

6、学校购置和使用的电器产品、燃气用具的质量，应当符合国家标准或者行业标准。

7、学校各类房屋建筑及其附属设施的建造，应当委托有相应资质的勘察、设计、施工和工程监理单位负责实施，确保建筑工程质量和安全，符合国家的建筑工程安全标准。

8、学校的易燃、易爆、有毒、有害危险物品严格管理，规范使用。

9、学校应当将容易发生火灾以及一旦发生火灾可能严重危及人身和财产安全的部位确定为消防安全的重点部位，设置明显的防火标志，实行严格管理。

10、教职工下班时，应当切断工作场所的电源。

11、学校应当保障疏散通道、安全出口的顺利畅通，定期对消防设施和器材进行维护、保养、更换。

12、徐学武校长要定期组织食品卫生检查，对学生加强饮食卫生教育，倡导学生建立良好的饮食卫生习惯，教育学生不买街头无照（无证）商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物。

13、学校按照学生不同年龄生理、心理以及教育特点，建立和健全保障学生安全的各项 管理制度。

14、学校组织学生参加校外活动，应当租用有资质的客运公司的车辆，中速行驶，严禁

超载。

15、学校组织教育教学活动，应当按照规定对学生进行必要的安全教育，采取必要的安全防护措施。

16、学校对学生进行劳动技能教育以及组织学生参加公益劳动等社会实践活动，必须确保学生安全，严禁以任何形式、名义组织学生从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或者其他危险性劳动。

17、学校向学生提供的药品、食品、饮用水以及文具或者其他物品，应当符合国家和行业标准，做到卫生、安全。

18、学校组织安排的劳动、体育运动等体力活动，不应当超出学生一般生理承受能力，对不适应某种场合或某种活动的特异体质的学生，学校应当给予必要照顾。

19、严禁教职工侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生。

20、教职员工应当在工作岗位上履行保护学生安全的职责，不应当撤离工作岗位。教职 员工应当将可能危及学生安全的学生异常情况及时告知学校和家长。

21、非学校人员未经许可不得进入学校，非学校及学校人员的车辆未经允许不得进入学校，不允许任何单位或个人依傍学校围墙或房墙构建筑物。

22、学校每天安排人员对校内进行一次安全检查，每月汇总一次检查情况并报学校领导。

23、学校发生安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告学校办公室。学校安全负责人应当迅速采取有效措施组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。学校发生火灾时，应立即报警，及时疏散人员，迅速扑救火灾。

24、学校发生人员伤亡事故、重大险肇事故或治安事件后，学校负责人应按规定程序向上级有关部门报告。

25、建立健全以校长为组长的安全领导小组，建立健全学校安全、卫生管理的各种制度，建立安全、教育、防控、应急、处置机制，做到教育经常、管理严密、防控到位、信息畅通、反应迅速、应急处置及时妥善，责任具体落实到人。

26、经常组织人员对学校各部位和学生学习、活动等场所进行全面检查，做到“五查五到位”，即查认识、查责任、查隐患、查措施、查落实、确保思想认识到位、组织保证到位、预防措施到位、整改落实到位、责任追究到位。学校每天检查一次，发现问题随时处理，把安全隐患消灭在萌芽之中。

27、建立和完善安全工作长效管理机制，层层签订安全责任书，保证安全工作有章可循。学校与班主任、任课教师，班主任与学生家长签订安全责任书，若中途人员调换必须补签安全责任书，大型活动要与负责该项活动的人员签订安全责任书。

28、学校大型活动必须制定安全预案，安全预案要提交安全领导小组审阅，可行后方可实施，必要时组织师生演练，提高师生应对突发事件的能力，增强防范能力。

29、严格控制学生在校时间，严格按照教学计划组织教学，严格控制学生家庭作业量。30、严格执行教育部《学生伤害事故处理办法》等学校安全管理规定。对学校发生安全责任事故的，坚决按照事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则，严肃处理，决不姑息迁就。

31、加强学校安全督查工作，要通过明查暗访形式，一级抓一级，层层抓落实，把学校各项安全防范措施真正落到实处，做到督查检查到位，不断提高检查的质量和效果。

32、深入开展平安和谐校园创建活动，积极构建学校现代化的安全技术防范水平和学生自我保护能力。

实验中学安全教育制度

1、学校经常对学生进行各种形式的安全教育，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃气安全、用电安全、校内外活动安全、假期安全、防范传染病等，提高学生自我保护意识和遇险自救能力。

2、学校应当重视学生的心理卫生教育，通过各种方式使学生保持健康开朗的心理状态。关心有心理疾病的学生，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍。

3、根据不同季节特点，明确学校安全教育的重点。春季安全教育的重点：传染病的预防教育、火灾预防教育、春游等社会实践活动中的交通安全和饮食卫生安全教育;夏季安全教育的重点;洪水、暴雨、雷击、台风等灾害天气预防教育、食物中毒预防教育、交通安全教育、性侵犯预防和应对教育、用电安全教育;秋季安全教育的重点：运动受伤预防教育、建筑安全教育、消化道疾病预防教育;冬季安全教育重点：防寒保暖教育、煤气中毒预防教育、户外冰雪体育运动安全教育和冰面溺水预防教育、火灾预防教育、雪雾天气交通安全教育。

4、开展安全教育的同时，不能只停留在口号和说教上，一定要进行实际演练。通过安全演练，增强教育效果。

5、开展安全教育的同时还要提高学生应对安全事故的能力。比如学校对学生进行溺水预防的安全教育时，可以从两个方面着手：一是教育学生不要到不安全的水域去游玩，二是 教会学生游泳，提高学生的游泳技能。

6、安全教育要明确教员，列入课程，确定时间，编写教案，纳入考核，防止安全教育走过场。

7、加强安全知识教育，提高自我防护意识。要以学校常规安全知识教育、法制教育、心理健康教育为重点，特别要加强防交通、防溺水、防火灾、防拥挤踩踏等事故知识教育，增强学生安全意识和自我保护能力，要把安全教育纳入教学计划，列入课表，在地方课程中开设安全专题教育，通过安全教育日、专题报告、安全知识讲座和学科教学、班团队活动进行安全知识教育。

实验中学安全会议制度

为宣传贯彻国家有关安全工作的方针政策和法规，组织本单位有条不紊地开展各项安全工作，学校特建立以下安全会议制度。

1、学校安全领导小组每月至少召开一次会议，听取安全工作情况汇报，部署下个月的安全工作任务。

2、按照会议要求，学校主要领导不缺席上级召开的安全会议，及时传达和部署重要安全会议精神。

3、召开安全会议布置落实签订安全责任制、安全月活动等重要安全事项。

4、在教代会上，报告学校本安全事故、安全工作情况，以及下一安全工作计划。

5、定期召开家长会，提高家长的安全防范意识，使学校、家长共同参与，抓好学生的安全工作。

实验中学值班制度

1、值班人员值班期间作好记录，发现问题及时向校办或有关部门通报，妥善处理突发事件，重大情况及时向校长汇报。

2、值班人员必须按时到岗，上下两班值班人员要做好交接工作，接班人员未到岗，前

班人员不得离岗。

3、值班人员当班巡视校园不得少于3次，认真做好值班记录;值班人员不得随意离岗、脱岗，不得在值班时间内饮酒。

4、值班人员督促门卫等人员做好相关的安全保卫工作。

5、值班人员因特殊原因不能到岗的，应事先与其他值班人员协商顶班，并到学校有关部门备案。

6、值班人员熟悉学校消防、防盗等设施、设备，会熟练使用消防灭火器材。

7、安全使用电器等设备，用后及时关闭电源，保持值班室整洁。

实验中学消防安全制度

为了加强学校的安全工作，防止因火灾而造成师生生命及公私财产损失，学校特制定如下消防安全制度。

1、学校将如下场所确定为消防安全重点部位：（1）阶梯教室、食堂。（2）图书室、档案室。

（3）实验室、危险化学品仓库。（4）变（配）电间。

（5）微机教室、计算机管理中心（6）幼儿教学楼。

2、学校禁止在以上消防重点部位动用明火，确需动用的须经徐学武校长批准，书面申请批准后，安保科将现场落实消防措施。

3、学校拉接临时电源时，要经徐学武校长批准。

4、学校保障疏散通道、安全出口通畅，在各教学楼出口设置安全疏散标志和应急照明设施，安保科定期对消防设施和器材进行维护和保养，确保设施完好有效。严禁占用疏散通道以及在通道上安装栅栏等障碍物。

5、学校根据消防法的规定，设立义务消防员，配置消防装备、积极开展消防业务学习和灭火技能训练。

6、任何部门和个人不得擅自停用消防设备，不得堵塞消防通道。

7、学校在消防重点部位及各教师配备消火栓和灭火器。

8、学校在阶梯教师举办大型活动时要制定灭火和应急疏散预案。

9、学校根据学生不同年龄层次和特点，安排消防知识的内容和课时；结合“安全月”活动和季节特点，开展形式多样的宣传教育活动。

10、学校消防安全责任人、专（兼）职消防管理人员，按规定定期接受消防安全岗位平培训。

11、学校消防安全责任人或消防安全管理人员，组织有关学段和级部每季度进行一次防火安全检查，并结合重要活动和季节特点，开展消防安全大检查。

12、安保科和总务处要根据不同季节对消防重点部位进行日常防火巡查，并做好巡查记录，主要巡查以下内容：

（1）用火、用电有无违章情况。

（2）疏散通道、安全出口是否通畅。

（3）安全疏散标志、应急照明灯、消防设施是否完好。

13、专（兼）职消防管理人员根据《消防法》的要求，定期对消防设施进行维护保养，并做好维护保养记录。

14、对存在的火灾隐患，及时予以消除，凡能当场改正的隐患立即整改；对当场不能改正的火灾应当限期整改；对暂时不能整改的火灾隐患，因制定应急防范措施，尽快落实整改。

15、建立健全消防安全制度和消防档案，把消防安全工作的考评和奖惩管理结合起来。

实验中学安全隐患排查制度

为保证学校教育教学的正常秩序，保证师生人身安全和学校财产安全，切实抓好安全工作，根除安全隐患，特制订本制度。

1、建立学校安全隐患台账，是加强学校安全管理工作的重要制度，是落实科学发展观、体现以人为本、均衡教育发展的一项重要举措，是构建和谐平安校园的重要内容。其目的在于从制度上保证学校安全管理工作的领导、部门责任的落实，安全隐患整治工作的跟踪问效和责任追究，有计划、有步骤地消除学校安全隐患，有效防止学校安全事故的发生，推动学校和谐、持续、健康发展。

2、学校安全隐患排查工作，由学校安全工作领导小组按有关规定安排专人排查;各排查人员必须有高度的警惕性和强烈的责任感、使命感，按有关安全规章及学校规定高质量完成工作任务、责任目标。

3、根据学校实际情况，一般应安排排查以下部位，并明确排查责任人：（1）校舍安全隐患排查;（2）食物、饮用水安全检查;（3）用电及消防安全隐患排查;（4）学生公寓安全隐患排查;（5）操场及体育器材安全隐患排查;（6）校园及周边安全隐患排查;

（7）其他安全隐患排查（栏杆、书架及其他公共设施）。

4、安全隐患排查人员，又是安全管理责任人，因此消防安全隐患的重点是做好安全防范工作，要根据各岗位的特点，想法保证学校设施设备、食品、饮用水的安全性。

5、排查工作采用轮流密集排查方式进行，排查人员根据排查对象的特征确定排查时间。

6、排查责任人在排查时要认真仔细，不能有任何疏漏，除不可抗原因外，出现安全事故，排查责任人的责任。

7、排查责任人在排查时要作好记录，有险情隐患自己可以处理的应及时消防隐患，不能应急的应及时提出处理方案，报安保科解决。

8、具体负责学校安全工作的副校长必须制订好相关的安全管理制度，做好检查督促工作;政教主任负责学生安全教育和安全管理，并收集好有关资料;总务主任及安保科长负责安全隐患的排查与排除人。未履行好自己的职责，造成安全事故的，由责任人直接负责。

9、及时排查、整改安全隐患和不稳定因素，维护保养设施设备。向广大师生告知危害因素、危险状况，在安全隐患部位及易发生危险的地方设立安全警示标志。对本单位的重大危险源实施有效监控。坚持安全不稳定因素排查、整改情况报上级教育行政部门。

10、学校对排查出来的各类安全隐患要进行登记，建立台账，并制定隐患和不稳定因素整改措施，明确整改责任人和时间，严格落实“五个一”包靠工作制度（即一个问题、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底）及时进行整改。如有重大安全隐患不能解决或整改有困难，要及时向上级教育行政部门或当地政府报告。

实验中学安全信息通报制度

根据教育部颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》（《中华人民共和国教育部令第23号》）规定，学校应当建立完整的学生安全信息通报制度，以及时排解各种安全隐患，从容应对各种偶发事件。结合我校《校园安全应急预案》，特制定以下安全信息通报制度：

一、学生出勤信息通报

1、班主任必须建立班级家校联系通讯录，包括学生详细家庭地址、相对稳定的联系电话。

2、在季节交替或因学校组织各类活动，作息时间需作长期或短期调整时，必须由校委会研究决定，由相关处室将学校决定提前通知其他处室和班主任，班主任必须及时将学校调整 的学生到校和放学时间通知学生本人，并以书面通告或以家访、电话联系等方式，及时告知其监护人。

3、班主任要严格考勤制度，督促班干部认真填写班级日志。若发现学生非正常缺席或者擅自离校等特殊情况，班干部在如实填写班级日志的同时，必须及时向班主任报告；班主任应尽快回班调查学生缺席原因，并和其监护人取得联系。如果联系不上其监护人，或事态严重，班主任必须及时向政教处报告，并做好相应记录，用以将来调查备用。

4、上课期间学生缺勤情况，由该节课任课教师督促班干部在规定的日志或考勤表中记载缺勤学生姓名，并在下课时向班主任通报。

5、严格落实学校作息时间，不得擅自提前或者推迟。因谈心或者处理学生问题，需将学生滞留在校达十分钟以上时，必须及时通知学生家长，妥善处理学生回家事宜。

6、班主任在平时的工作中，如果发现学生身体和心理出现异常状况等危及学生安全的信息，在及时告知其监护人的同时，必须向政教处汇报。政教处应建立相应保密信息档案，以便跟踪备查。

7、班主任要排查班级中是否有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生。如果有，必须与其监护人取得联系，并要及时告知政教处。政教处必须做好这些学生的安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料。对这些已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，一些不适合这些学生参加的活动，班主任应当给予适当关注的照顾，并私下告知他们可以不参加，同时必须依法保护学生的个人隐私。

二、学生事故信息通报

1、学校发生食物中毒、传染病流行、安全事故、刑事事件、师生非正常死亡事件后，学校相关部门应及时处理和报告主管教育局。

2、学校应根据现有条件和能力及时采取措施救护受伤害学生，同时以最快方式将伤者紧急送至附近医院救治，并及时与学生家长取得联系。

3、学校成立调查小组迅速收集有关事故信息，并做好相应的记录，注意做好事故现场及有关证据的保存工作。

4、食物中毒事件报告内容主要包括：事故发生时间、地点、中毒人数、中毒原因、主要症状等。传染病流行事件报告内容主要包括：首例发病时间、地点、感染人数、主要症状、卫生医疗机构的初步诊断等。安全事故及师生非正常死亡事件报告主要包括：事故发生时间、地点、伤亡人数、事故原因、处理情况等。

5、报告的信息必须是真实记录，经确认报有关部门批准可公开发表的信息，公布事实时间、数字必须准确；事故原因要根据学校所掌握的信息公布。

6、刑事事件由政教处与当地公安机关取得联系后，及时处理。如实向家长阐述事故经过，确系校方责任不相互推卸。

7、公布的受伤情况以医院诊断结果为准，伤残等级以司法鉴定部门为准。

8、不清楚的事实，待有关方面调查后再公布；涉及学生及家庭隐私的，必须依法予以保护。相关联处室负责做好伤害事故及处理工作的分析、总结、存档工作。

9、正常工作日突发事件的指挥由校长负总责，副校长、各处室各负其责，协调各部门统一行动。非正常工作日突发事件的指挥校级值班领导负责，中层值班人员配合。

三、突发事件逐层报告制度：

1、班级如果发生了学生安全事故，班主任、任课教师或在场教职工要迅速向年级负责人和学校相关部门报告，不得隐瞒、谎报、漏报，以保证学校在第一时间内集中力量进行救助，学校同时向上级有关部门报告。

2、严格落实值班人员，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。

3、学校发生安全紧急情况报告程序：值班人员—校长（110、120、119）—市教育局（市人民政府）。上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况。

4、发生重大安全事故时，学校要及时召开全校教职工会，按上级要求准确、真实、全面通报事故信息

实验中学饮食安全制度

1、学校领导要把饮食安全卫生工作纳入学校日常工作范围，明确饮食安全管理人员职责，督查其认真履行职责。

2、每学期初，主管校长都必须对饮食从业人员进行一次体检，同时对其进行学生营养、饮食卫生法律知识培训一次。

3、徐学武校长每周带领安保科人员到校食堂进行食品卫生和食品质量检查，对价格进行监督，检查其是否国家部门和学校《食品卫生安全管理规定》工作，指导、指令其不违法经营，并将情况按时反馈给学校办公会。

4、徐学武校长要定期深入查看从业人员经营情况，加强动态管理，严控其学生食品原料采购关、消毒关，加工烹调关、储存关等，跟踪督查，限令整改，并要有整改记录。

5、饮食从业人员必须持证上岗，有卫生许可证、健康证和营业执照。层层落实签订安全责任书和合同书，要求负责人将《学校食堂卫生基本要求》落实情况作为管理重点。

6、实行食物中毒或其他食源性疾患的报告制度，发生食物中毒或疑似食物中毒应及时报告教育局和启动重大事故应急预案，配合相关部门做好救治工作。

7、实行学校食品卫生责任追究制度。对违反有关规定，玩忽职守，疏与管理，造成重大责任事故的，依法追究相关责任人的法律责任。

8、炊事人员从事饭菜加工时，必须将手洗净，穿戴工作服，佩带上岗证。

实验中学开学申报制度

为切实做好学校安全工作，消除一切安全隐患，营造良好的育人环境，各级各类学校每学期开学前进行开学申报制度。

1、开学前一周，学校组织对教室、食堂、学生宿舍等教学场所和教学设施、设备进行一次安全大排查，彻底整改各类安全隐患。

2、学校确认无任何安全隐患后，向上级教育行政部门提出开学申请。

3、教育行政部门对学校进行安全隐患复查，对不具备开学条件的学校责其限期整改或暂缓开学，直至将所有安全隐患整改完毕。

4、各学校开学后，要结合学校实际，及时调整安全组织，完善各种安全制度、措施及应急预案，以保证教育教学工作的顺利实施。

寿光市实验中学

2011年10月10日

第五篇：温水镇中学三生教育实施方案

温水镇中学 “三生教育”实施方案

“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育，是全面推进素质教育和减轻学生负担的切入点，是以人为本，促进人全面发展的重要举措。实施“三生教育”，帮助广大青少年学生树立正确的生命观、生存观和生活观，是教育面临的一项紧迫任务。根据上级要求，结合我校实际，特制定落实“三生教育”的实施方案。

一、明确指导思想

“三生教育”作为全面贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全程，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的重要举措来抓，是合乎教育规律，顺乎时代潮流，顺应人民需要的。“三生教育”从根本上说就是要使个体人转化为社会人，使人真正成其为人的教育，是培养“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”的教育。对青少年学生实施“三生教育”是现代教育的基本任务，其核心是培养适应当代社会和未来社会需要的人。发展现代教育必顺坚持以教师为本，以学生的发展需要为本，努力培养建设现代社会所需要的现代人。

实施“三生教育”是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求。幸福是人生的终极目标，家庭幸福必须以家庭成员的幸福追求为前提。帮助和引导学生从小建立高尚的幸福观，去追求一种真正有意义的生活，是实现家庭幸福的基础。家庭幸福以每个家庭成员树立正确的生命观、生存观、生活观为标志。社会和谐从根本上讲是人的和谐，是生命的和谐共振、生存的和谐。实施“三生教育”对帮助学生增强爱心、感恩之心和社会责任感奠定基础，从小树立正确的家庭幸福观，培养为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力都有着重要的促进作用。

二、统一思想，提高对“三生教育”内涵的认识

（一）人生的三种状态

生存、生活和生命是人生状态的三个层次。生存是一种本能，是人存在于社会的首要条件；生活是一种方式，是人存在于社会的终身追求；生命是一种概括，是人存在于社会的价值体现。生存的最终目的，就是为了享受生活，之所以要享受生活，就是要点缀自己的生命。

生存：一个人仅仅为了获得收入而去工作，其实是最低的“生存”层面的满足。任何一个自然的人，绝大部分时间都停留在生存阶段，必须“日出而作，日落而栖”。

生活：“生活”层面的关心和满足，意味着关注美好的精神和情感层面的需求，关心他人。人一旦步入生活层次，就意味着美好，意味着幸福，意味着快乐。但不同的人对生活的理解不同，也就对美好、对幸福、对快乐的理解不同。有的人可能认为吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快乐，也有人认为简单、朴实、平淡就是美好、幸福和快乐„„无论持何种观点和态度，生活都是由自己选择和把握的。

生命：掌握技能、建立思维模式和做好生涯规划，则达到了“生命”层次的高度。如果按时间来划分生命的话，就是除了用较少的时间用来满足一些生存所必须的条件，而大部份的时间都是在创造和享受这个世界的美好。

（二）生命教育、生存教育、生活教育的内涵 生命教育是美国学者杰·唐纳·化特士于1968年首次提出，此后在世界范围内引起了广泛关注。从生命教育近四十年的实践历程来看，它首先是从人们要求控制青少年自杀率不断上升的这一残酷现实开始的，是作为预防未成年人自杀的权宜之计被提出来的，然而人生命的全部不仅仅是生物的躯体，自然的生命仅仅是人生命存在的前提和物质载体，真正让人和动物区别开的是人类有丰富的精神生活。因此我们在考察生命教育的内涵时就要从多个层次入手，不仅要教育未成年人珍爱生命，还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值。这是人的生命形态和特征的本质要求。生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。因此，所谓“生命教育”就是在实施教育的过程中既要重视科学教育，又要重视人文教育，让学生在一次次生命活动中把握世界和生命的意义，提升生命质量，解放精神，培养生命意识，从而取得人生的成功和享受人生的快乐。它是一种关注个人生命状态，丰富生命历程，激发生命潜力，促进生命成长，提高生命质量的教育有三层含义：一是教育的实施过程中不仅要体现生命的整体性而且还要体现人的主体性；二是遵循人发展的规律、满足社会需求和帮助生命成长实施教育；三是教育的培养目标是引导人热爱人生，珍爱生命，构建健全的人格，充分开发人的生命潜能、培养人生智慧，为提高生命质量和终身幸福奠定基础。生命教育是帮助学生认识 生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。这一教育旨在通过对学生进行生存意识、生存环境、生存能力教育，培养学生从小适应今后社会发展的身体素质、心理素质和社会适应的三唯观。形势发展和现实的需要，要求我们必须把生存教育当作素质教育的重要任务和内容来抓。生存教育要使学生学会在“独自”情况下生存，学会在压力下生存，学会在紧急状况下生存，学会在集体中生存，学会在逆境中生存。

生活教育是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其内涵为：“从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。”具体包括三方面主张：“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。简而言之生活教育就是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。

“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。

三、找准实施“三生教育”的基本途径和方法

1、注意“三个资源”的整合，就是整合好学校教育、家庭教育和社会教育资源。学校教育是实施“三生教育”的主阵地、主渠道，要整合校内教育教学资源，开好“三生教育”课，抓好课堂教学，提高课堂教学效益，使“三生教育”内容进校园、进课堂、进学生头脑，其次还要抓好其他学科的渗透教育，组织开展主题鲜明、形式多校的主题实践活动，科学营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境；家庭教育是“三生教育”的延伸，要建立健全家庭和学校的联系机制，密切学校与家庭的联系，建立家长热线电话，家访制度，家长会等形式，帮助家长提高综合素质，提高家长对“三生教育”理念的认识，掌握正确的家庭教育方法，形成有利于实施“三生教育”的家庭氛围；社会教育是“三生教育”的拓展，要主动争取社会各方面力量对实施“三生教育”的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，不断完善青少年学生校外活动的中心功能，为实施“三生教育”营造良好的社会载体。

2、注重“四个结合”，就是注重“三生教育”与学科课堂教学、学校德育工作、校园文化建设、课外实践体验的结合。一要将“三生教育”与学科课堂教学有机结合起来，将各学科教学中“三生教育”的资源进行整合、强化，使“三生教育”与其他学科课堂教学相辅相成，提高并扩大学科课堂教学的效益；二要将“三生教育”与学校德育工作有机结合起来，使二者相互促进，相互补充，既相对独立，又互为犄角；三要将“三生教育”与校园文化建设有机结合起来，将“三生教育”活动的灵魂内化于学校精神文化中，在学校物质文化、行为文化中显现“三生教育”的形式与内容，不断增强“三生教育”的生命力，通过校园文化建设建立“三生教育”工作的长效机制；四要将“三生教育”与课外实践体验活动紧密结合起来，让学生在生活中验证所学知识，在实践中升华自己的素质。总之，实施“三生教育”是促进教育自身和谐健康发展的自觉需要，同时是顺应教育事业的健康发展，与教育的根本目的相辅相成，对创造良好的社会环境、净化社会风气具有十分重要的作用，是优化人的发展的有效举措。在今后学校的各项工作当中继续广泛、深入的开展“三生教育”，让我们的师生珍爱生命、学会生存、快乐生活。

四、实施“三生教育”途径和要求：

1、课堂教学

根据“三生教育”的需要，由班主任利用班会课，专门进行“三生教育”的教育学习，要求班主任专门书写“三生教育”教案，通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并运用现代信息技术加强“三生教育”的力度，每周的信息技术课上，由专职教师指导学生登录“三生教育直通车”、“三生教育网”等网站，查询有关“三生教育”的信息资料，一方面扩宽学生的视野，另一方面把“三生教育”的相关知识很自然的传授给学生。在各科教学过程中，注重渗透三生教育的相关内容。

2、专题教育

开展以青春期教育、心理教育、健康教育的专题教育，具体由政教处、团委、宿舍管理人员负责开展；开展以安全教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、具体由政教处负责开展；邀请学校法制副校长定期到校进行法制教育。通过开展活动，把“三生教育”的知识在活动中传播，一方面培养师生的感恩之心，另一方面让教师充分的感受到“三生教育”就在我们身边，生命是脆弱的，也是坚强的，要让有限的生命过得充实而有意义，要在奉献中体现自己生命的价值。

3、师生全员学习

利用每周一升国旗仪式和晨会，进行师生全员学习，由学校主管领导专题主讲，安排学生代表进行国旗下演讲，安排教师进行专题学习。组织教师全员参加 “三生教育”知识点竞赛，通过测试，把“三生教育”知识全面的在教师中进行深入的学习，走在学生之前，全面理解和诠释“三生教育”；把“三生教育”知识全面地在九年级学生中进行深入的学习。

4、社会调查

开展社会调查活动，安排七八年级学生利用周末进行社会调查活动，由学校确定专题，如：“孕育生命的过程”、“我为家人做一顿饭”等专题，通过学生的实地考察和实践活动，把“三生教育”的学习落到实处，要求学生把社会活动的感受写出书面材料，并利用一节“三生教育”课进行演讲比赛，由学校政教处负责评优秀作品并进行颁奖活动。通过开展这个活动，征集学生稿件，从中可以了解学生与父母亲的交流；另一方面，让学生真正认识到自己来到这个世界是多么不容易，特别是生育我们的父母亲是多么辛苦，从而增强必须善待生命，珍爱生命的意识。

5、树立榜样，抓好典型，以鲜活的案例、用身边的人、身边的事教育和影响学生。

6、紧密联系社会问题开展活动，加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，召开分年级的学生家长座谈会，加大对“三生教育”的宣传力度。更要关注到社会的问题，如“环保问题”、“安全问题”。

7、加强学生文体活动

让学生充分认识生命的意义、乐趣，重视对学生进行文体活动的教育。开展春季学期运动会，五四文艺晚会、国庆歌咏比赛，组织各种课外兴趣活动小组，如学校篮球队、学校文艺队、学校书法美术兴趣小组等。

8、正视社会问题，用反面例子教育学生

引导学生正确面对社会的阴暗面，要用正义的眼光直面现实，我们引导学生要团结、友爱，遵守社会公德，从小就做一个合格的公民。

温水镇中学 2012年2月20日