在教学质量年动员会上的讲话

第一篇：在教学质量年动员会上的讲话

在教学质量年动员会上的讲话

我的几个教育观点

几年来，在局里的正确领导下，经过各位校长以及全体老师的共同努力，我县各个阶段的教学质量都有了较大幅度的提高.小学阶段素质教育有效实施，教学效益全面提升；初中教育稳中有升，中考成绩位列全省前列；高考成绩再创新高，08年我县本二上段人数达到1228人，取得了历史最好成绩。

决定一所学校教学质量的因素很多，在诸多因素中真正起主要作用的只有三个，那就是生源、师资和管理，生源的质量由招生政策所决定，整体的师资水平一定程度由教师的调配制度所决定，而管理水平的高低却由我们校长和我们所领导班子的水平所决定，我们能够做的、也应该必须做好的就是提高我们的管理水平。充分调动学生和老师两方面的积极性，让每一位学生都能充满信心的学，让每一位老师都能充满激情的教，这是我们提高教学质量的关键。归根结底一句话，那就是要提高教学质量，就必须首先提高我们校长的管理水平。下面就如何提高校长的管理水平和各位校长交流一下思想，不妥之处请赵局长、张局长和各位校长指正。

1.加强学习，努力提高管理水平

学习是终生的，年轻教师需要学习，中年教师和老教师同样需要学习，我们这些作为老师的老师，更需要学习。一个人只有不断的学习才能跟上时代发展的步伐，虽说学习不能改变一个人的实际年龄，但可以使人的心理年轻。

我们的一些老师还不到50岁就整天说自己老了，其实并不是身体的老，而是心态的老，观念的老，心理的老。我们常说干到老学到老，这句话不能只停留在嘴上，必须是切切实实的行动。

孔子说：三人行必有我师。毛泽东同志讲：三天不学习就赶不上刘少奇。一是讲学习的态度，向书本学，向他人学，充分利用一切学习的机会。二是讲学习的紧迫性和学习的必要性；毛泽东还讲：好好学习，天天向上。这句话并不是只讲给小学生听的，其实每个人都应该时刻牢记这一教导，也只有这样你才能每天都有进步。任何伟人，必是一名善于学习的大师。

学习不可能使我们成为伟人，也不可能给我们带了明显的实惠，但它可以充实我们的生活，提高我们的生活品质，同时，学习还是我们干好工作的动力源泉。学习会给我们工作灵感，会指导我们工作的方法，学习会使我们的工作事半功倍。

我们常因为“忙”而无暇学习，“心”“亡”为“忙”，鲁迅先生讲：时间就向海绵里的水，你只要挤总会有的。少打会麻将，少斗会地主，少聊会天，多学点优秀的教育理论，多学点先进教学方法和现代教育技术。（苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》）也只有这样，我们校长的思路才更有前瞻性，我们的讲话才更有指导性，更切中实际，我们的工作才更有效率。凡能干大事的人都是能够坐的住、学的进去的人。校长是业务干部，业务干部必须抓业务，而要抓好业务，就必须努力学习优秀的教育理论和现代教育技术，不断更新和充实自己的知识储备，也只有这样，我们的管理才会更科学，更有效。

只有坚持不断的学习，才可能提高一个人的层次；如果你和别人站在同一个水平线上，你只能看到别人的后脑勺，你只有比别人站得更高，你的视线才会更远，才会海阔天空。

“名校长”必是一名勤于学习善于学习的校长。名校长首先要有自己的办学

思想，思想指导行动，没有自己思想的人必流于盲从，思想的得来是一个长期学习和思考的结果，学习是前提，没有学习就不会有思考，没有理论指导的思考叫胡思乱想。建设一支学习型的教师队伍，首先必须建设一支学习型的校长队伍。校长应该成为带头学习的表率。可以这么说，当我们真正建立起一支学习型的教师队伍，达到了人人讲学习、人人在学习、人人会学习，我们的教学质量比会有一个大的发展。

2.带好教师队伍，让每位教师都能体现自己的价值

一所学校的发展离不开一个优秀的教师团队，而这个优秀的教师团队要靠一名优秀的校长和一个优秀的领导班子来带领；团队建设应该是校长的重要工作。校长的责任心和领导能力决定了一所学校的发展。有人说校长是老师的老师，这句话很有道理。所谓“领导”，就是“带领”和“引导”，校长这位领导首先要“带领”大家去干，你要冲锋在前，也只有这样老师们才会心甘情愿的跟着你干，同时，作为校长你还要“引导”，引导大家向正确的方向前进；这就是一名校长的领导力。领导力就是获得追随者的能力，衡量一名校长领导力的大小，就是看大家是否心甘情愿的跟着你干。人不怕愚钝，就怕没有思想。校长应该有自己的思想，校长的思想要具有前瞻性，你应该知道你领导的这所学校的特色是什么，你的校园文化怎么搞，你的课堂教学怎么抓，你的青年教师如何培养，你的骨干教师如何利用，你要把你领导的这所学校带到一个怎样的高度？作为一校之长心里应该清楚。

一所学校的人气很重要，或说人脉很重要，从某种角度讲，人脉就是领导力，人脉就是业绩；关系也很重要，关系就是能量，关系就是实力。当然，这里所说的“关系”不是溜须拍马的那种“关系”，而是和师生的关系，和家长的关系，和周边环境周边社会的关系，和各类学校的关系，和所有对学校发展有帮助的人的关系。

把“团队”这两个字拆开来读就是：一个有“口才”的人，对着一群带着“耳朵的人”讲话。我们讲的话要想被他人认同，被他人接受，讲话人就必须境界要高、使命感要强、格局要大，因为一个境界低的人讲不出高远的话，一个没有使命感的人讲不出来有责任感的话，一个格局小的人讲不出大气的话。社会对老师的要求要比普通人高，对领导老师的校长的要求就更高，这就要求我们校长，生命取向要高，生命体验要深，生命能量要强。

要想建设好一个团队，必须有包容心。用人所长，天下无不用之人，看人所短，天下无可用之人；用人所长，必容人所短；因为别人身上的不足，可能就是你存在的价值。不要抱怨，更不能贬低，如果人人素质都比你高，也许在校长位置上坐着的人就不是你了。时刻想着老师是我们每一个领导者的责任。老子说：圣人常无心，以百姓心为心。作为校长，我们应该时刻反省：我以老师心为心了吗？我以学生心为心了吗？一个教师不管有多少毛病，只要他真心热爱学校、真心热爱学生，工作积极努力，就等于没毛病！一个教师如果八面玲珑专事奉承，就是最大的毛病！有心胸就有魅力，校长的人格魅力在学校会产生了强大的磁场效应。不以假话骗人，不以大话欺人，不以官腔唬人，真诚的对待老师和学生，这就是大视野大境界。

各位校长都是各自区域内的精英，在各自的区域里搞管理工作，管理的根本在于管人，管人的根本在于管心，管心的根本就在于让每一个人都能体现出各自的价值。

圣人讲：君子和而不同，小人同而不和。《亮剑》上的李云龙和赵刚，他们

有着不同的性格和生活背景，但他们“和”，他们带出了一个铁打的团队。如果赵刚和李云龙的性格完全一样，那他们用不多久就会分道扬镳了。“和”的含义很深远，它包含一点就是“和谐”和“配合”，也就是取长补短，所以没有完美的个人，但有完美的团队。干工作是要讲一呼百应，但研究工作时要听取不同意见，这样我们才能带出一个有战斗力的团队。

3.加强学生的思想教育，在培养习惯上下功夫

对学生的教育，包括：学校教育、家庭教育、社会教育、学生自我教育四个部分，这四部分既互相促进，又互相制约，但不能相互替代，缺一不可。

学生的教育涵盖的内容很多，但有两点必须强调，第一是孝道，第二是习惯。教育的“教”字是一个“孝”加一个“文”，也就是说不孝不教，古人讲百善孝为先，很有道理；一个对生他养他的父母都不孝顺的人，能对朋友两肋插刀吗？他能爱党爱国吗？答案是显而易见。我们的教育不要光讲大道理，而应该从人的最根本的方面抓起，从日常生活中的细节上抓起。

习惯决定命运，好的习惯就像银行里的存款，一生都会享受他的利息；坏的习惯就好似自己的债务，要用一生的时间去偿还。学生暂时的学习成绩低并不可怕，可怕的是没有养成良好的学习习惯。培养学生好的习惯必须取得学生家长的支持和配合，必须从细节抓起，必须持之以恒。家访是宣传学校并取得家长支持的很好方式，主动和家长沟通总比被动等着家长找好；不能只有学生违纪了才找家长，学生进步时更应该及时和家长沟通，让学生知道他在进步，让家长了解孩子在进步，树立学生的信心，同时也树立家长对孩子的信心。

行为习惯：文明礼貌遵纪守时讲究卫生体育锻炼友善团结等。学习习惯：认真听讲积极思考主动提问写规范字讲普通话按时完成作业等。

学生的自我教育也很重要。在教学上我们讲学生的主体作用，在教育上更要发挥学生的自我教育功能；但这一点往往被我们所忽视。当学生犯了错误，魏书生先生不是让学生写检讨书，而是让学生撰写“自我教育说明书”，魏老师的学生，如果违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。魏老师的一个学生说：“我爱淘气，小学时常写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！”写说明书的目的是说明之所以违犯了班级常规，或某项任务没有及时保质保量地完成的原因、过程、结果。让同学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过写说明书来达到学生自我教育的目的。写说明书，是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，学生“新我’与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。这也是一种教育观念的转变。

4.稳步推进课堂教学改革，努力提高教学质量

课改的根本目的是促使学生的全面发展和能力的提高，从而提高教育教学质量，这是毋庸置疑的，提高教学质量是一切工作的出发点和落脚点；任何以降低教学质量为代价的课改都是错误的；当然，我们也应该清醒的认识到，不可能一抓课改教学质量马上就有大的提高，这也是不现实不科学的想法。干任何事情都有一个实践、探索、总结、提高的过程，赵局长对课堂教学改革反复强调，“积极稳妥，保证质量”，这是课改的原则，并提出，要在继承、调整、吸纳中进行教学改革，这种提法是科学的，是符合我县当前教学实际的，是我们推动课改的基本原则。课改是素质教育的需要，也是实行新课标的一个必然结果。一件事情认准了，达到了共识，就要不动摇、不懈怠、不折腾，一抓到底，坚持不懈。

教学质量是通过教学成绩来体现的，而教学成绩又是通过各种考试来检验的。反对考试的，恰恰是那些质量差的学校和老师。

时代在发展，社会在进步，学生在变化，我们的课堂教学方式也应该与时俱进，跟上时代发展的步伐，适应学生的变化。积极稳妥的推进课堂教学改革，全面实施素质教育是一件势在必行事情，现在不是讨论课堂教学应该不应该改革的问题，而是应该探讨怎样改、哪些必须改、哪些应该保留、怎样把课改推向深入的问题。

我们的教育不能改变社会，只有适应社会，只有紧跟社会的发展，教育才会有发展。改革开放三十年了，社会发生了翻天覆地的变化，其中转变最大的是人的观念的变化，尤其是青年学生转变最大，如果我们不能适应这一转变，摸不准学生的脉，你的教育就会无的放矢，你就会感到处处碰壁，无所适从。

每一位老师都学过教育学，厚厚的一本《教育学》，学完以后需要记住的有哪些？我想不外乎两点：一是孔子在两千年前就提出的启发式教学思想，二是以学生为主体、教师为主导的教学原则；如果能把这种思想和原则真正落到实处，就是成功的教育。

“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这就是启发式教学真正的原始涵意。意思是说，教导学生，不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去启发他的思路；不到他想说而又说不出来的时候，不去开导他的表达。举出一个方面的事理启发他，而他却不能自动推知领悟其它与此相联的三个方面的事理，就不再告诉他。

长期以来，因为班级学生人数多、教学条件差、升学压力大等原因，我们忽视了学生的主体性，一味的老师讲学生听，注入式、满堂灌充斥了课堂，今天的教改，并不是对过去的否定，而是对过去几千年来实践证明了的优秀的传统教育思想的继承和发展，重新认识启发式教学思想，进一步强调学生的主体性是我们教改的根本；老师的作用是扮演好自己的角色——导演，充分调动好每一位演员（学生）的积极性，让每一位演员（学生）都能展示出自己的才华是导演（教师）的责任。魏书生先生反复强调的：守住，一定要守住！其实就是要我们守住这些优秀的传统的教育思想，不要被社会上弄得人眼花缭乱的新思潮新名词而左右。两千多年来，我们的教育理论一代一代地积淀下来，已经相当成熟。直到今天，因材施教、有教无类、寓教于乐、教学相长这些古训，一点都不过时。应该把它守住、守住、再守住。

课堂教学改革，究竟要改变什么呢？总结起来就是：变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。要达到这一要求，老师就必须放手：让学生自己去观察；让学生自己去思考；让学生自己去表述；让学生自己去动手；让学生自己得出结论。让学生真正成为学习的主人。课堂教学改革最终要体现到对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。在教学中，要咬定基本知识和基本技能的传授和训练不放松，通过听、说、读、写，重视学生学习习惯的养成教育；必须实事求是地、辨证地看待素质教育与应试教育的关系，必须明确没有教学的高质量的素质教育那是虚的，没有促进学生全面发展的应试手段，那是贻害学生一生的教育。

正确处理全面发展与因材施教的关系，全面发展讲的是整体的提高，因材施

教讲的是个体的发展，没有全面发展因材施教就失去了基础，而没有因材施教就失去了个体的发展空间。学生的能力是多方面的，我们的责任是发现并培养学生的这种个性能力，是兔子就让他去奔跑，是猴子就让他去上树。文化课学不好考不上本二大学的，他可能学机械学得好，还可能在绘画方面有天赋，在体育方面是天才，还可能是经商的好手，多层次办学，是今后普通高中发展的必然趋势。发现每个学生的特长并加以培养是我们教育的责任。从每年的高考本二上段人数看，我们的特长教育还有很大的发展空间。随着社会的发展，对艺术人才的需求也越来越多，我们的教育应该顺应这种趋势，给有这种特长的学生提供更多的条件让他们去发展。艺术教育必须从小抓起，小学和初中是学生发展艺术特长的黄金年龄，各校一定要把这项工作重视起来，提高艺术教学质量也是我们“教学质量年”的一个重要组成部分。

教育有其自身的阶段性、连续性和基础性，每一个教育阶段都是它上一教育阶段的基础，小学是初中的基础，初中是高中的基础，高中是大学的基础。每一阶段的基础越牢固，它上一阶段的发展空间就越大。几年来，我们的高考成绩一直很好，这里也有初中小学各位校长以及老师们的功劳，当然，我们的高考要想上新台阶，我们的基础教育如果搞不好也是不可能实现的。

最后我想说的是：再好的措施、再好的方法、再先进的理念，如果不能落实到行动上，等于零！希望各位校长回去以后，根据局里的关于“教学质量年”实施意见，结合本校实际，认真谋划，狠抓落实，把我县教学质量推上一个新台阶。

第二篇：在提升教学质量动员会上的讲话

在提升教学质量动员会上的讲话

老师们：

大家好！今天我们五六全体教师和孔校长、魏校长一起欢聚一堂，主要研究一个议题，那就是鼓足干劲、卯足精神、一心一心一意抓教学，已不负学校重托。

教学质量是学校生存的生命线，五六年级质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。作为五六年级的教师及班主任，我们要争做四个“一流”，即补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流。

那么要做到上述要求，我认为要做好以下几个方面：

一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

今年五年级，去年是闫娣带的数学，上学期还不错，下学期有滑坡；六年级，在三四年级也都有一些原因，造成学生学习基础参差不齐，给我们的教育教学管理带来了一定的困难。这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，只要我们每一位老师共同努力，尽职尽责做好本职工作，有付出就会有收获，我们教育教学质量就会有新的进步。

二、既要有决心，又要有方法。

在期中考试后，我就着手制定了我们学校提高教学质量的举措，今天借这个机会我挑几条提高教学质量的措施给大家念念：

总体来说，就是要我们做到

1、抓实课内外训练，确保常“清”。（堂堂清、天天清、平时作业、单元清（测试）等）

2、坚持提优培中补差，个别辅导。（确保合格率，提高良好率，拔高优秀率。）

3、紧密家校联系，充分挖掘资源。借助家长的力量，让家长配合，利用好家校平台，可以给家长打电话或者找家长来个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

4、常到教室看看——了解学生的学习，注意发现问题并及时地解决问题，体现我们的引导作用，多和学生一起说话、活动，注意在活动中全面了解和引导学生，及时化解问题苗头，体现我们老师的鼓励和引导作用。

我相信，只要我们的教师行动起来了，我们的学生尽管很差，但还是能够感觉到老师的辛勤付出并心存感激的，学生对我们心存感激了，我们的教育就有着落了，就开始见效了。

因此我们老师始终要铭记：到位比说教更重要。该到位的时候你到位了，学生能看到你的身影了，心里就踏实了；你和学生在一起了，教育和管理就容易了！

三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。学习习惯培养。一个专家说过，“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。因此说，学习习惯对于学生提高成绩，提高听课效率至关重要，我们要教育学生，上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在铅笔盒下方。预备铃响时，要立即进入教室安静伏在桌上，右手在下，左手在上，安静等待老师上课。上课铃响，教师走进教室，班长喊：“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，学生还礼后坐下。坐下要安静、端正。坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽。回答问题举手：左手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。倾听别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。其次应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。下课：听到下课铃声后当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生：“×老师，再见”，老师：“同学们再见”‘互致敬礼，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离开座位后必须把凳子靠入课桌下，方可走出教室。这些呢，是我找的一些学生常规，具体细则还有很多，我针对我们学生做的不好的拿出来给大家念念，下一步我们要注意学生的这些常规。当然，兴趣是学习的动力，能力是学习高效的保障，兴趣和能力，更是我们要教给学生的根本，授之以鱼不如授之以渔，上课的时候也能感到，一些学生早会了，还有部分学生就是不会，主要原因就是学生不会学习，学生不想学习，所以说提高学生的学习能力和兴趣至关重要。

四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。

一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对班级的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

总之，希望我们五六年级的老师，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，鼓足干劲、卯足精神、一心一意抓好教学，已不负学校重托。

第三篇：在动员会上的讲话

抢抓机遇深化改革努力开创粮食工作新局面―――在全县深化粮食流通体制改革动员大会上的讲话

县委副书记、代县长马鹏云

（2011年5月10日）

同志们：

今天，我们召开全县深化粮食流通体制改革动员大会，会议的主要任务是，贯彻全区深化粮食流通体制改革动员大会精神，认真总结我县实行粮食购销市场化改革以来取得的成绩，分析出现的新情况、新特点和新问题，研究、部署进一步深化国有粮食企业改革，进一步健全和完善我县粮食流通体制，加强粮食宏观调控，保障粮食安全，推进我县现代粮食流通业健康、科学、快速发展。刚才，县委常委、常务副县长王兴文同志宣读了《海原县深化粮食流通体制改革工作方案》，对我县深化粮食流通体制改革工作做了安排部署，我完全同意。下面，我讲三点意见：

一、充分认识深化粮食流通体制改革、促进现代粮食流通业发展的重要性和紧迫性

粮食是事关国计民生的重要战略物资。近年来，我县积极推进粮食流通体制改革，“老粮、老人、老账”的历史遗留问题基本解决，国有粮食购销企业全面推向市场，统一开放、竞争有序的粮食市场体系初步形成，粮食市场主体多元化格局基本建立，有效保障了区域粮食安全，为全县经济社会健康持续快速发展发挥了基础支撑作用。但是，随着粮食安全形势和购销市场变化，出现了一些新问题，主要是粮食行政首长分级负责制不完善，市场监管和应急保障能力还不强；粮食储备企业分散经营，国有粮

食购销企业产权制度改革滞后，主渠道作用发挥不够；粮食流通基础设施薄弱，龙头企业带动力不强，产业发展水平较低等。这些问题已不适应新形势发展的要求，迫切需要通过深化改革加以解决。各有关部门（单位）要从维护国家粮食安全、保障社会稳定的全局和战略高度，充分认识进一步深化粮食流通体制改革、推动现代粮食流通业加快发展的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，明确职责，完善体制，创新机制，强化管理，加快推进我县现代粮食流通业大发展、快发展。

二、以人为本，求真务实，切实把粮食工作的各项政策落到实处

这次粮食流通体制改革，是在全国粮食供求形势发生新的变化，粮食流通体制处于保障国家粮食安全和建立适应社会主义市场经济下的一项重大改革，是进一步完善社会主义市场经济体制的一项重要举措。国务院、自治区、市政府多次召开了专题会议，相继出台了粮食流通体制改革配套政策，具有很强的法规性、政策性和操作性，各有关部门一定要认真学习，深刻领会国务院、区、市会议精神，统一思想，提高认识，坚定不移地做好各项政策的落实工作。

1、全面落实粮食安全行政首长分级负责制。县人民政府对全县粮食安全和宏观调控粮食综合生产能力、粮食产业发展、粮食应急体系建设负全责，县粮食行政管理部门是全县粮食安全的责任机构，具体负责全县粮食供求平衡、应急成品粮油储备建设和管理、粮食加工环节粮食质量安全和卫生品质检测及监督、粮食流通市场建设和推进产业化发展等职能，承担政策性粮源组织

及供应，依法加强对全县粮食流通监督检查，及时准确检测市场粮油价格动态，确保粮食流通安全顺畅，粮油价格稳定。

2、加快基本农田保护开发农业基础设施建设步伐，重视土地开发整理，调整优化种粮结构，切实保护耕地面积不减少，“十二五”期间，全县粮食播种面积稳定在34 万亩（小麦、玉米），粮食总产量达到10.78万吨，人均粮食产量达到234.3公斤以上，确保区域粮食安全。

3、建立健全粮食应急保障体系，建立健全应急成品粮油储备运行保障机制。为了进一步增强粮食宏观调控能力，有效应对自然灾害等突发事件，建立县级应急成品粮油储备。根据我县实际，考虑到县级财力，提出按全县城镇常住人口6万人计算，按照每人每天（大米、面粉）500克10天的用量，食用油每人每天50克30天的用量”原则，全县应储备成品粮（大米、面粉）300吨，食用油90吨，应急成品粮油保管、轮换费用及贷款利息补贴，纳入县级财政统筹安排解决。大米每年轮换3次、面粉每年轮换4次、食用油每年轮换1次，应急成品粮在城关粮库储备300吨，食用油在新区亨源粮油责任有限责任公司储备90吨，确保应急粮油储备库存真实，质量完好，政府宏观调控时调得出、用得上。

4、建立健全粮油质量监督检验体系。粮油食品安全关系到全县人民的生命安全，为了进一步强化和提升原粮收储、运输，加工环节的质量监督及卫生项目的检测功能，按照完善区、市、县三级粮油质量检验检测体系要求，筹备组建海原县粮油质监站，隶属于海原县粮食局，承担县内外原粮、油料、成品粮油、粮油产品、饲料等产品的监督检验，委托检验，粮油产品的卫生检验和掺假伪检验工作。

5、建立粮食安全绩效考核机制。按照自治区政府粮食流通安全保障绩效考核目标任务，制定全县粮食安全目标责任及其考核办法，对县内引黄灌区的乡镇下达种粮指标进行考核，对全县粮食安全工作进行考核，建立长效的粮食安全绩效考核机制。

6、推进国有粮食购销企业改革。我县在2010年初，对粮食购销公司进行了改制。为了彻底解决粮食企业改制历史遗留问题，经粮食局申请，县政府常务会议研究同意粮食购销公司破产还债，目前企业改制基本结束。对国有粮食购销公司下岗职工，鼓励自谋职业和自主创业，享受自治区和我县全民创业各项优惠政策，人社局和就业局要切实落实好粮食系统下岗职工再就业问题，通过就业培训，每年安排一定数量的粮食企业下岗职工充实到社会公益性岗位上来，解决他们的后顾之忧。对距法定退休年龄不足5年（男满55周岁、女满45周岁）且养老保险缴费年限15年（含视同缴费年限）的职工，可提前办理退休手续。

7、加大扶持力度，培育龙头企业。紧紧抓住国家大力推进粮食产业的有利时机，以提升企业竞争力为目标，鼓励企业扩大发展规模，壮大实力。县政府每年安排一定的资金，对助农增收效果明显，促进粮食产业健康发展的粮食企业在技改贴息贷款，流动资金、项目用地等方面给予扶持，采取以奖代补和项目扶持、补助扶持，方式给予奖励。合理引导生产、流通和消费，促进企业进一步做大做强。用3年时间培育3家粮食龙头企业，其中亨源粮油有限责任公司、瑞丰马铃薯制品有限责任公司、鸿宇淀粉

厂。

8、积极推进“放心粮油”工程，按照为民、便民、利民的原则，以服务群众生活，确保粮油安全为宗旨，大力推进“放心粮油店”建设。筹措海原县军粮供应站，负责供应武装部、县中队，消防大队，生活用粮油问题，负责供应民政救灾粮油，“放心粮油店“粮油配送，上门服务等形式，积极开发服务项目，主动参与市场竞争，让”放心粮油“工程进社区、进学校、进农村，使城乡居民吃上放心粮油。

9、积极争取自治区项目支持做好技术指导和服务工作，今年在树台乡为2000户农户建设科学储粮仓，促进农民减损增收，到2015年力争在全县建成农户科学储粮仓1.5万个，帮助1.5万农户减少储粮损失。

三、强化责任，狠抓落实，确保粮食流通体制改革工作顺利进行

粮食工作不是一项简单的经济工作，而是一项涉及粮食生产、农民增收、市场管理、财政金融、人员安置、供应流通等多行业复杂的经济工作，也是事关国家粮食安全、社会稳定的政治任务。粮食流通体制改革事关全局，责任重大，县委、政府已把此项工作列入今年重要议事日程，成立了县深化粮食流通体制改革领导小组，将粮食安全纳入全县绩效考核中，县政府将定期召开粮改专题会议，各有关部门（单位）要按时报告粮改进展情况，及时解决粮改中存在的问题，要防止国有资产流失，切实保护国家利益和职工利益不受损害，维护社会安定团结。各有关部门（单位）要按照职责分工，狠抓落实，确保各项工作顺利进

行。对于不负责任，工作不力，影响粮改不能正常进行的部门和单位要追究主要领导的责任。同时，要坚持正确的舆论导向，努力营造良好的改革氛围，确保我县粮改工作顺利进行。

同志们，粮食安全事关国家经济发展，事关社会稳定，全县上下要把深化粮食流通体制改革当作一件大事来抓。各相关部门（单位）要高度重视，加强领导，明确责任，密切配合，切实抓好落实，共同推进粮食流通体制改革。要用求真务实、扎实工作的作风，精心组织，周密实施，确保粮食流通体制改革工作顺利进行，为开创我县粮食流通体制工作新局面而共同奋斗。

第四篇：在动员会上的讲话

在那务镇中心学校2017年师德师风主题教育动员会上的讲话

（2017年10月18日）中心学校校长 林飞

同志们：

根据上级教育部门的工作部署，2017年教育系统师德师风主题教育已全面开展，结合我中心学校实际，我们按照时间要求在9至11月开展师德师风主题教育，加强师德师风建设，引导全广大党员干部、教职员工永葆共产党人政治本色，为全面推进我镇教育领域综合改革、建设教育现代化先进镇提供坚强纪律作风保证。下面，我代表中心学校作一个动员讲话，供同志们参考。

一、深刻认识开展师德师风主题教育的重要性和必要性

开展师德师风主题教育是加强师德师风建设工作的一项重要内容，也是近年加强师德师风建设的一项制度化安排。从总体上看，目前师德师风建设取得了长足进步，涌现出一大批思想品德优秀、爱岗敬业、甘于奉献，教书育人成绩突出的优秀干部和教师。但我们也必须清醒地看到，在总体进步的同时，也存在一些不良现象和消极因素。有的教育工作者作风不实，不愿意听取学校领导和教师的心声，不能深入教育教学第一线，工作抓而不紧，抓而不实，喜欢做

表面文章；有的教师责任心不强，授课方式落后，甚至热衷兼职、补课。因此，我们要清楚地认清形势、找准存在问题，把握大局，统一思想、深化认识，充分发挥师德师风主题教育的思想引领作用，要从办人民满意的教育的目标出发，充分发挥师德师风教育的自我净化作用。

二、以问题为导向，突出解决师德师风存在问题近年来，教育部十分重视教师职业道德建设，将开展师德师风主题教育作为解决教育突出问题的主要抓手之一。我们按照上级部署，持之以恒开展师德师风建设，取得了较好效果，涌现出一大批师德标兵，促进了教育事业发展，但是，一些积聚的问题仍未得到彻底解决。这次以“立德树人，做好学生引路人”为主题的师德师风主题教育要以问题为导向，咬住问题不放，着力解决几方面的突出问题。

（一）着力解决认识不深问题。有的学校之所以问题突出，整改不力，究其原因，主要是认识问题。有的学校一味追求高升学率，忽视校风建设，对教师队伍中出现的违反师德师风现象听之任之；有的教师认为师德师风建设是别人的事，与己无关；有的教师对学生漠不关心，只会照本宣科，不注重思想引领，等等。这些问题的解决须从思想认识入手，要加大教师再教育力度，深化教书育人的认识，深化师德师风建设的认识。大力弘扬中华传统美德，大力推广舍小我为大家的“蜡烛”精神，乐教勤教，深刻领会习总书记“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人” 2

要求的精神实质，唱响新时期师德师风建设最强音。

（二）着力解决执行不力问题。教育政策针对性再强，群众再拥护，如果得不到贯彻落实就是一句空话。一直以来，各学校大力执行上级教育方针政策，教育教学面貌日新月异。但也有学校对上级的部署执行不力，对“创现”等工作没有引起足够重视，对“精细化管理”更没有研究、没有思路，没有措施，学校管理仍然粗放，教育教学质量落后。这种不执行，又或者执行不力的行为，从大看，损害的是那务的教育事业，从小看，损害的是一所学校、一个班级、一个学生的发展。我们已有深刻教训，必须狠抓执行力，谁不执行就问责谁，谁马虎应付就处理谁！

（三）着力解决作风不正问题。教育作风问题一直是社会关注的热点问题。突出表现在：不按规定招生，不按规定收费，不按规定补课；区别对待学生，体罚或歧视学生，收受家长、学生好处；学术不端，教风不正，师德缺失，为了通过职称评定而弄虚作假；有的教师喜欢在网络、微信和公共场合发表不负责任的言论，抹黑那务的教育；有的喜欢乱告状、诽谤他人，颠倒是非，等等。这些现象，不但社会深恶痛绝，更令师生蒙羞，是当前教育系统存在的最突出问题，跟立德树人格格不入！这些要引起大家足够重视。下一步，根据省的统一部署，结合这次主题教育，尽可能查找出作风问题的深层次原因，采取有力措施加以整治，努力解决群众反映突出的教育不正之风问题，营造风清气正的良好教育环境。

（四）着力解决干劲不足问题。干事创业，顽强拼搏，无私奉献是我镇教育工作者的主流。随着教育改革的深入推进，一些教育工作者跟不上形势的发展，放松对自己的要求，工作没有劲头，生活没有盼头，甘愿默默无闻，碌碌无为，不求有功，但求无过，忘却了教书育人的初衷。这种现象与加强师德师风建设的要求背道而驰，与人民群众的要求相差甚远。当前，我市正在加快推进“创现”工作，需要千千万万教育工作者全身心投入，需要时时刻刻的不懈努力方能取得决定性的胜利。希望大家向黄大年等先进模范学习，以习总书记讲话精神为指引，以钉钉子的精神，鼓足干劲，干出化州教育“精气神”！

（五）着力解决能力不强问题。当前，教育信息化、教育现代化已逐渐普及，熟练掌握现代教育手段成为教育工作者的基本技能。但从我镇一些学校看，有的教师仍未跟上时代步伐，满足于传统教学方法，满足于抄教案，满足于抄黑板，乐此不疲！这样怎能当好“学生学习知识的引路人”呢？各学校要通过师德师风主题教育，为解决教师能力不强问题提供支持，增强教师提高教学能力的信心，努力提高自身能力素质，切实解决不会教、不能教的问题，担当好“引路人”角色。

三、以精心组织为原则，突出教育学习效果

各学校要高度重视这次师德师风主题教育，要将它作为推进各项工作的重要抓手抓紧抓好，确保学习效果。

（一）加强组织领导。各学校领导要发挥示范带头作用，4

既履行好“带”的责任，也履行好“抓”的义务，做到重要部署亲自研究，重要活动亲自参加，重要工作亲自过问，重要问题亲自协调，用行动展现良好作风。对在师德师风主题教育中发现的问题，特别是在历次教育活动中存在的顽固性问题，要落实措施，坚决整改。

（二）明确学习要求和方法。这次师德师风主题教育在学习内容上作了明确规定，包括认真学习贯彻总书记关于加强教师队伍建设的重要讲话精神，深入开展理想信念学习教育活动，广泛开展先进典型宣传活动、弘扬社会正能量，深化师德建设体制机制研究、建立健全长效机制，组织开展师德征文和微视频征集活动等。在学习时间和学习阶段上也作了规定，师德师风主题教育方面也按要求划分了学习宣传、查摆整改、总结推广等三个阶段，各学校要在9-11月间对照各个学习阶段的要求开展好师德师风主题教育，并且要根据实际情况安排3-5天时间集中组织学习。在学习方法上要突出正面引导和反面警示。希望各学校要合理安排时间，确保工作学习两不误。

（三）营造良好氛围。各学校要做好宣传发动工作，使广大教师深刻认识开展师德师风主题教育的重要性和必要性，明确具体做法和要求，自觉投入到活动中来。要加强新闻舆论宣传，充分利用网络、报刊、宣传栏等载体，大力宣传师德师风主题教育的进展、成效，营造良好活动氛围。要建立信息反馈机制，及时编发、报送信息，反映学习教育活动的动态情况、经验做法和存在问题。学习情况及 5

时向教育学习领导小组办公室报告。

（四）强化督导检查。师德师风主题教育领导小组办公室要不定期开展督导检查，对思想不重视、工作不得力的单位，及时进行批评教育，要求限期整改，确保教育学习任务落到实处。

同志们，开展师德师风主题教育是我们思想认识的再深化、师德师风的再加强，工作认识的再提高。希望大家按照安排，合理统筹工作和学习时间，认真完成各项学习任务，取得实实在在的效果，以优异的成绩向党的十九大胜利召开献礼！

第五篇：在基层党组织建设年动员会上的讲话

在开展基层组织建设年动员会上讲话

（2012年4月9日）罗阳镇委委员 刘伟荣

同志们：

为深入学习贯彻中央和省、市、县关于在创先争优活动中开展基层组织建设年有关精神，罗阳镇委决定今天在这里召开罗阳镇基层组织建设年动员大会。会议的主要任务是：按照中央、省、市、县委的统一部署，动员全镇党组织和广大党员干部迅速投身到基层组织建设年活动中来。下面就如何开展好我镇基层组织建设年活动讲三点意见。

一、提高认识，深刻领会活动实质

中央确定今年为基层组织建设年，这是深化创先争优活动的重要举措，也是加强基层组织建设的重要机遇，对迎接党的十八大召开、巩固党的执政基础，具有十分重要的意义。我们要根据中央所提出“突出一个主题、明确三个重点、贯彻四项要求、实现五个目标”的总体要求，以及上级政府的有关文件精神，准确把握中央、省、市、县委提出的目标要求，切实增强政治责任感和工作紧迫感，结合各自实际，把创先争优与基层组织建设年深度融合、切实行动、真抓实干，确保基层组织建设整体水平大幅度提升，推进全镇各项工作升级、晋位、提速、增效。

二、真抓实干，认真抓好任务落实 要紧紧围绕“强组织、增活力，创先争优迎十八大”的主题，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，坚持因地制宜、分类指导，有序推进基层组织建设年活动，努力实现4个“进一步提升”的目标，即进一步提升基层党组织的凝聚力和战斗力、进一步提升党员队伍的生机和活力、进一步提升基层组织保障水平、进一步提升基层党建科学化水平。我们要准确把握这些目标要求，全面落实党的十七大和十七届四中全会提出的基层党建工作各项任务，切实抓好组织体系、骨干队伍、活动载体、工作制度、场所阵地建设，着力解决基层党组织建设中的突出问题，着力增强基层党组织的创造力凝聚力战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，全面提升基层组织建设科学化水平，努力把基层组织建设年办成群众满意工程。一是强化干部素质，提高党员干部工作能力。加强基层组织，抓好领头雁是关键。突出强化基层组织书记选拔、管理和监督，重点对薄弱基层组织进行全面整顿，对一些不思进取、无所作为、混日子、吃老本，甚至严重影响党群关系、干扰农村和谐稳定的基层党组织书记要坚决撤换调整。基层党组织中没有合适人选的，采取选派党建工作指导员、下派得力党员干部担任“第一书记”、面向社会选聘等方法，让优秀人才担纲领衔，不断充实基层组织工作力量。二是强化党组织基础设施建设，提高党组织凝聚力。全面抓好村级组织活动场所配套建设和功能提升，提高使用率。努力打造一批非公企业党组织活动阵地。同时强化基层组织服务网络体系建设，增强各类基层组织建设的服务功能。依托村级组织活动场所，加强村组织便民服务站点建设，为群众提供文化、教育、医疗等公共服务；推进民生服务部门，在职机关干部进村入户，加快完善养老、助残、家政、救助、法律服务和志愿者服务体系，打造互帮互助、文明祥和的生活空间，形成覆盖城乡的服务群众网络，逐步对所有行政许可事项及与群众生产生活密切相关的公共服务项目实行“一站式”服务和“代办制”。

三是加强基层组织长效机制建设。按照有利于党组织开展活动和发挥作用的要求，要改进和创新党员教育管理服务机制，严把发展党员的入口关，强化党员队伍的先进性和纯洁性。要进一步扩大党内民主，强化民主集中制贯彻落实情况的监督检查，保证“三重一大”事项集体决策，按要求公开，充分保障党员干部群众的知情权、参与权和监督权。

四是加强载体推动体系建设。要结合各自实际和行业特点，创新实践载体，组织开展形式多样、特色鲜明的主题活动，推动基层组织建设年工作有力、有序、有效开展。近期县委将围绕强村富民、基层组织建设、调处矛盾纠纷等方面工作在全县范围内广泛开展“千名机关干部下基层”活动，我们要严格按照县委所提出的要求，密切配合好该项工作，解决好困难党员和群众住房、就业、就医、子女入学等现实困难，解决好部分基层组织活动场所不健全、服务群众能力不强、基础设施不完善等热点、难点和焦点问题，切实做到资源下沉，助力基层发展。

五是加强党建经费保障体系建设。今年我镇对基层组织建设经费实行“专户”管理，按时足额拨付。要将村、非公企业党组织工作和活动经费纳入预算。要着重落实保障活动场所建设有序推进，基层党务工作者待遇不断提高，保证基层党组织建设各项工作顺利展开。

六是加强领导干部联系基层组织建设机制建设。进一步深化党员领导干部和职能部门帮扶基层的有效机制，组织党员干部下基层、抓基层，切实为基层办实事、解难题，提高基层党组织工作水平和服务能力。党员领导干部要建立联系点，对每个基层党组织都要确定一名责任人，参与基层党组织重要活动，帮助解决实际问题，指导建立务实管用的组织制度，推进机关作风和干部作风转变，密切党群干群关系。

三、切实加强对基层组织建设年活动的组织领导 基层组织建设年活动能否取得实效，关键在组织领导，关键在“一把手”，关键在一抓到底。全镇各党组织要切实加强对基层组织建设年活动的组织领导，4 及时安排部署，采取有效措施，统筹推进，确保活动取得实实在在的成效。

一要强化组织领导。各村（居）、各部门要把开展基层组织建设年活动列入党支部重要议事日程，认真研究部署，落实工作力量，明确工作职责。在镇党委部署和镇分管领导的具体指导下，抓好职责范围内的基层党建工作，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局和责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制。要建立定期汇报制度，及时通报情况，研究部署工作。要认真研究制定好本村（居）本部门的意见和方案，做到组织领导、工作安排、任务措施、工作保障、责任落实“五到位”。

二要强化统筹兼顾。开展基层组织建设年活动，不能只就基层组织建设来抓建设，只就“建设年”一个时段来抓活动。要把狠抓基层组织建设年活动各项任务落实，同推动全镇经济社会发展、推动本村（居）本部门的各项工作紧密结合起来，切实做到“两不误、双促进”。要充分考虑基层组织类别多、分布广的特点，考虑各部门职能职责、工作基础不同等实际情况，统筹考虑、兼顾协调，采取有针对性的措施，确保活动全覆盖、工作深推进。

三要强化督促指导。要围绕基层组织建设年明确的各项重点工作任务，对活动开展情况进行督查指导，通过编发信息简报、通报和召开工作推进会等形式，加大督查指导力度。要有针对性地开展调查研究，认真分析基层党组织建设面临的困难和问题，研究提出对策措施。要建立镇党建督导员队伍，采取明察暗访等形式，对各村（居）各部门工作情况进行抽查，督促指导各级党组织落实基层组织建设年活动各项任务。

四要强化考核评价。对基层组织建设年各项规定动作的完成情况，对各村（居）各部门自选动作、创新项目的推进情况，都要进行考核检查和综合评价。列出的项目、自选的项目、创新的项目都要备案。镇党委将结合党委抓基层党建工作责任制检查考核、工作目标绩效管理考评等，进行检查考核。考核结果，作为对村（居）、部门领导班子及其工作人员工作实绩考核评价的重要内容，作为各项党内评先选优的重要依据。

五要强化舆论宣传。要在党务公开栏上加大宣传力度，及时总结工作经验，宣传和推广好做法、好典型。要广泛听取党员群众的意见和建议，加强正面引导，促进社会各方面积极关注、参与和推动基层组织建设年活动，着力营造创先 争优、推进基层组织建设、迎接党的十八大和省十一次党代会的良好氛围。