第一篇：班主任学习心得
转变管理观念，做合格班主任
随着教育改革的实施和教育观、课程观、教学观、学生观的转变，给班主任赋予了新的含义。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级。通过这次培训，我受益匪浅。
通过聆听五名专家的演讲，我明白了班主任工作不再是只要管理好学生，不出乱子就行。原来以为学生违纪以后，批评教育一番，写写检讨就行了。但这样做的效果是水中按葫芦，这头下去了，那头又浮出来了，违纪的现象时有发生，屡禁不止，班主任成了救火队员，工作辛苦劳累。五位专家成功的经验，使我明白了班主任工作也应创新，好的工作方法可以达到事半功倍的效果，班主任不再是班级的救火队员。知道一个优秀的班主任应具备以下几种品质。
一、热爱全体学生
热爱学生是教师职业道德的根本要求，没有爱，就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育。班主任对学生的爱是面向全体学生，而不只是成绩优秀的学生。热爱学生就是要尊重学生，信任学生，班主任应平等地爱护每一个学生，对一些不守纪律的“学困生”，班主任更应关爱他们，做到思想上不歧视，情感上不厌恶，语音上不刺激，行动上多接近，让他们感到班主任是真心地关爱他们，从而使他们发生转变。只有在爱的氛围里，在信任和理解中，学生才尽可能地释放出所有的潜能，发展其天赋与个性，具备自主的意识与能力，从而自我教育、自我践行、自我评价，全面健康地发展。
二、加强班级自主管理
新时期的学生思想活跃，民主意识强，班主任再采用强制管理的办法，即使苦口婆心、辛辛苦苦，也难收到较好的效果。所以，班主任必须尊重、相信学生，发挥学生的积极性和主动性，给予他们一定的自主权，让他们“自我教育，自我管理”，用自己的思想和集体的力量来开展班级工作，并通过培养学生的自理能力，达到自强、自主的目的。
三、建立家校联动机制，形成教育合力
班中的每个学生都来自不同的家庭，每个学生的家庭情况也各不相同，于是每个学生的兴趣爱好、性格特点也各异。班主任只有全面了解学生，才能使教育有的放矢。班主任应与家长多沟通、多联系，把学生家长组织起来，充分利用家长资源，与他们互相借鉴教育经验，让学生家长更好地了解自己的孩子在学校的表现以及交友情况，学校教育才能与家庭教育形成合力，达到良好的教育效果。班主任不仅可以家访，还可以利用现代多媒体网络技术，与学生家长建立QQ群、飞信、微信，共同探讨教育学生的方法。
四、开展丰富多彩的班级活动，营造良好的教育氛围
良好的班集体对每个学生的健康成长都有促进作用，班主任应充分利用班集体的影响，促进学生人格健康发展。为了营造良好的班集体，班主任应组织开展丰富多彩的班级活动，通过这些活动可以培养学生的组织能力、自我管理能力，可以营造团结、友爱、互助的班纪班风。学生在这种良好的班风氛围中，自然会取到“润物细无声”的作用，通过潜移默化的影响，达到健全人格的目的。
第二篇：班主任学习心得
班主任学习心得
为期一天的杭州文澜中学的参观学习，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这种爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。我们要善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生，尤其是对那些所谓的“问题学生”，我们要给予更多的关爱，让她们感受到集体的温暖，学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，文澜中学优秀班主任刘老师曾说：“允许学生犯错误机会，对平时犯错误的学生，要换位思考。”所以，我们要尊重学生，与学生站在同一个角度上看待他们的世界，走进他们的心里，多给予学生需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待，实施充满人性的管理。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。
通过学习使我认识到：班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与四十几名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过：“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”刘老师在经验介绍中曾提到：我们要多替家长着想，学会主动出击，掌握与家长沟通的艺术，放下架子，多了解情况，融入到家长的群体中，有利于更好地开展工作并提高工作效率。所以，我们必须要有责任心，要认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。如文澜中学优秀班主任刘老师在处理学生迷恋漫画书这件事上，给了我很大的启示：要善于运用自己的人格魅力去影响学生。要善于运用榜样的力量去教育学生。要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体，做一名智慧型的班主任。
班主任的工作充满艺术性和挑战性，而专业化是班主任可持续发展的必由之路，在我们不断的自我反思与体悟中，积极探索，善于总结，使班级管理水平不断提高。
2012年10月21日
第三篇：班主任学习心得
班主任培训学习心得
微山县留庄镇中心小学 满丽
上周五，我非常有幸去徐州参与了中小学班主任高级论坛活动。一天半的学习时间，我们倾听了全国著名班主任魏书生老师及南京市优秀教师陈宇和枣庄八中校长高庆堂老师的精彩讲座。他们用自己独特的班级管理经验和人格魅力赢得了在场的每一位老师的热烈掌声。魏书生老师幽默的语言、丰富的阅历、独特的班级管理方式;陈宇老师的创新精神以及高庆堂老师的淳朴都给我留下了深刻印象。虽然他们都是高中的班主任，但他们管理班级的方法、教书育人的做法仍都给了我很大启示。
第一、守住根本，保持良好心态，做好自己的本职工作。在这个物欲横流的时代，我们教师无论在收入还是地位上都不算太高，但不管什么原因既然我们选择了教育，选择了做教师，我们就应该保持良好心态，不抱怨、不埋怨、不懈怠，踏踏实实做好本职工作。如果说我们有一千个理由埋怨职业的清贫、职业的平淡，那么我们更要有一千零一个理由坚定我们的职业信念，把全部的精力和热情献给教育事业。当我们面对无法改变的事实时，我们千万不要发牢骚，用魏老师的话说就是要想想能从这件“倒霉事”中得到什么便宜。比如，备课对我们来说是一个繁琐的工作，我们可以把它当做一次练钢笔字的好机会，可以把它当做教师成长路上的一次锻炼。也就是说，在以后的工作生活中，我们要保持良好心态、学会享受生活，脚踏实地、从小事做起、循序渐进，活出自我。
第二、民主加创新，用心做好做好班级管理工作。我觉得无论是魏书生老师民主加科学的班级管理方式还是陈宇老师独特创新的管理方法，他们的共同之处都是用心。班级是学校教育教学的基本单位，是学生在学校生活和学习的基层组织。班级管理工作的好坏直接影响着教育教学质量的高低，直接影响着学生的成长和学校教育教学目标的实现。如何抓好班级管理工作是我们每位教师值得共同探讨研究的永久性的话题。听听魏老师的经历，看看陈老师的案例，我在羡慕惊叹之余，觉得班级的管理只需两个字诠释，那就是——用心。
1、用心为学生服务。我们教师不要做那些出力不讨好的事，讲课时一定要从学生需要的角度去调控课堂环节，管理时从学生需要的角度制定班规，不难为每一个学生也不放纵每一个学生。让班中的每一个同学都做自己力所能及的事，让每个同学都有为他人服务的机会。坚信懒老师一定能培养出勤学生。
2、学会创新。创新让教育充满了魅力，让工作充满了情趣，让班主任发挥了才智，让教育成就了个性。其实，陈宇老师是用富有新意的、现代化的班级管理方式诠释了魏老师的为学生服务的意识。在处理班级工作时，把自己的需要变成学生的需要，把管理权教给学生，班中的每一件事都要讨论通过，尽量发挥学生的聪明才智，只要普通学生能做的事不要让班干部做，只要班干部能做的事，老师千万不要做。但前提是我们要有一个完善的班级管理机制，这就需要我们班主任用心去策划、设计一个适合自己班级实际的管理制度。遇到问题多问几个为什么，换个角度思考，一定会有新发现。
第三、教师专业成长——规划加努力。
高庆堂老师用了一个小时的时间主要讲了自己的专业成长之路。他用了四个词概括：规划、读书、写作、研究。我的理解就是：我们做事要有计划，在工作中要勇挑重担，抓住机会，多学习、多读专业书、练好基本功，准备好了，做个“守株待兔人”。高老师讲的让我最认同的也最想去做而不敢尝试的就是写作，写作是我们在成长路上留下的痕迹，我们教过再多学生都无法证明自己的成果，但写作却可以记录这一切。那就让我们在以后尽量养成写教学日记的习惯，学着记录自己教学路上的点点滴滴。
老师们，通过学习，我受益匪浅，但我觉得任何管理都不是学来的，靠的是我们自己的摸索、总结、用心经营。因此，在以后的工作中，我要用专家们的管理经验指导自己的工作，用自己的努力创造自己的管理风格。
第四篇：班主任学习心得
班主任学习心得
2015年3月21---22日，我有幸参加了中小学有效德育建设与主题班会课观摩研修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要认真设计、积极设施、努力上好每一节班会课。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好的回忆。
丁老师所作的报告是打造魅力班会课，可以看出，丁老师从事班主任工作最突出的个性是干练，果断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教育”的名言。主张班会课可以分为基本课和随机课两种，要用活动来建设优秀的班集体。丁老师尤其强调班级活动的创新，大有“不创新，毋宁死”的气概，我特别认同他的这个观点，因为只有切合实际，为学生喜爱、为老师能操作，体现智慧与创造力的活动才真正富有活力，才能够在现实的学校中生存下去。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
徐丹红和颜晓荣两个老师的班会课，上得老师和学生都很轻松，具有独特的魅力。许老师上的是《校园安全我排查》，现在的孩子从小在父母庇护下，缺少一份自我保护意识。虽在老师和父母的引导下，对学校的安全隐患，有了一定的认知，但还缺少预防意识。在教室中，一些磕磕碰碰的安全小事屡有发生，故进行有针对性的安全教育，很有必要。本节课以排查学校中的教室、楼梯的安全隐患为起点，归类、引导，提供学生安全预防之道，增强学生安全意识和自我保护能力。颜晓荣老师的选题是《我为自己点个赞》，针对青春期的学生进行主题教育，引导学生学会自我反思，他人评价等方式全面客观地认识自己，懂得优势表现过度或表现不足都会成为缺点，并在实际生活中，能够善用优势，同时避免优势成为陷阱，提高自我控制的能力水平，成为一个心理和人格健康的人。教育学生不自卑，不傲慢，立即行动，发扬优势，成为更优秀、更真实的自己。
三、要全面提高学生的“知、情、意、行”
卢学龙老师以《养成教育从“心”开始》为题进行专题讲座，从从养成教育、德育教育、感恩教育入手，告诉我们要如何做好班主任工作，告诉我们要学会工作，做个好人，做个“幸福的人”。让我真正知道了没有累死的人，只有闲死的汉。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。虽然班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我们要用真心、动真情做好班主任工作。真
正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。从今以后我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
2015.3.23
第五篇：班主任学习心得
心灵的洗礼
——如何做一个快乐幸福的老师
汶上县实验小学 胡令波
爱上她，才会专注她，专注她，才会做好她，要想做好她，须有耐心、爱心、匠心和真诚。
耐心是班主任工作艺术的策略，爱心是班主任工作艺术的基础，匠心是班主任工作艺术的技巧，真诚是班主任工作艺术的根本。佛曰：无欲则刚。除了以上四点，做一个快乐幸福的老师还要摒除功利心的阻挠。这是我2013年11曰23日24日两天参加有中国关工委组织的“中国济宁中小学班主任大会”高级研修班活动后的最深感受。参加工作4年来大小培训、讲座也参加了不少次，但只有这一次我感觉她不能叫培训，更应该叫洗礼心灵，因为这次培训解决了困惑我如何继续在教育路线上走下去的问题——如何在世俗的现实世界中做一名快乐幸福的老师，同时她让我对教育事业、对人生有了新的认识，因此我给这次培训的收获起名为心灵的洗礼。说到这里首先我要感谢学校领导给予我这次心灵洗礼的机会，谢谢！
下面我将从耐心、爱心、匠心、真诚和无欲，五个反面向大家汇报一下如何做一个快乐幸福的老师。说到这五点我首先想解释一下，其实这五点是我和林主任在学习后探讨中一块总结出的，所以有点盗用知识产权之嫌，但为了能将所学所思完整的汇报给大家，所以这里请林主任原谅我的盗用行为。第二点我觉得这次学习虽名曰班主任培训，但我认为他对所有的老师都
有值得借鉴之处，因此我将这次收获汇报的主题定为如何做一个快乐幸福的老师。
耐心
知名心里学家、南京师范大学教授、博士生导师，也就是我们的第一个主讲赵凯老师认为：做为一名班主任要有人本意识，要有管理就是服务的认识。班主任这一社会中最小的主任，他不同于各级政府机构的办公室主任，我们班主任是一个彻彻底底的为学生服务的服务者，而不是高高在上的管理者，这就要求我们做学生工作必须注重工作态度——要有耐心。要让学生感觉到你的亲切、主动、信任、周到，因为“学生对老师的行为期望很高，且反应敏感”。但赵凯老师讲到这里时我更多的是陷入了反思——我在工作中做到耐心了吗？我在处理问题时是否也像赵老师说的那样“简单的判断”……那么如何做到耐心呢？我听了几位老师的讲课加上自己的工作履历我认为只需做到一点——学会倾听。提到倾听，所有人都会认为这个都知道不用你在这里废话，但我想说的是知道和做到是两码事。只有真正做到倾听了那才是真正的会倾听。我们在忙碌的工作过程中由于种种原因往往心声烦躁，在这个时候如果遇到学生出现问题，往往都是没有耐心听学生说完就草草下结论，或是简单的主观臆断……这样做虽然当时能解决问题免除学生对我们的烦扰，但对于学生来说有可能因为我们的误判而对学生的心理影响很大，因此我们一定要在学生反映问题是让自己冷静下来耐心的听学生说完； 并且在听时要站在学生的角度去听，努力维护对方的立场；除此之外必须在整个过程中保持饱满的热情并适时向学生表达善意并让学生感到；在倾听时要学会猜弦外之音，努力了解学生的心理；在学生讲话时记一下笔记；古语
有兼听则明，偏信则暗。我们对于学生反映的问题还要做认真的调查研究，正所谓没有调查就没有发言权。如果我们做到倾听了那么处理起事情来也就能做到耐心了。学生感到了我们对他的耐心，心中就会感觉到他在老师的心目中占有很大的分量，再加上我们耐心的倾听了她的诉说我们处理的问题他也会很满意，所以此时的学生会心灵舒畅，笑逐颜开，我们也会被学生的这种幸福所感染。
爱心
爱上她，才会专注她。如果我们爱上自己的工作那么一定会幸福的工作，如何才能爱上自己的工作呢？说实在在这次心灵洗礼之前，说爱自己的工作那纯属撒谎，但是现在我会毫不犹豫的回答“爱”，因为我在申淑敏老师身上看到了当老师特别是做班主任收获到的那犹如女皇般的幸福，虽然现在我还没有完全体会到甚至说还没有体会过，但是我在申老师身上看到了我的未来，看到做一名老师特别是班主任被家长学生所尊敬爱戴的那种幸福。换句话说爱上自己工作的方法就是看到爱的价值，这种价值就是家长的尊重、学生的爱戴，有了家长的尊重和学生的爱戴我们何愁不幸福，我们一切的一切不就是为了让自己幸福吗？
爱是一种艺术，这就要求我们在工作中讲究一定的策略这就是匠心。匠心
一是公开的赞扬，私下的批评。每个人都需要赞美，赞美的热度可以融化冰雪，赞美的温情可以感染让人上进，因此我们的教育中要不吝赞美。
二是热情关怀学生。寒冷的冬天学生懂得瑟瑟发抖，我们走过去摸摸他的头，问问孩子冷吗，他就能体会到我们的关怀。
三是欣赏关爱学生，帮助学生找到长处，培养学生信心。
四是指导学生交往，让学生合群。
五是宽容淡定，给学生改过自新的机会。
六是学会审美，给学生一双发现美的眼睛。
真诚
真诚对待你的学生，学生也会真诚的对待你。
最后说说无欲。
无欲
这里所说的无欲是说我们在工作中不要有太多的功利心，做什么都讲究回报，都讲究眼前利益。如果功利心太强，我们一旦不如意就会心生抱怨，从而影响积极性，这样即使勉强把工作做了自己也不快乐，更无幸福可言，因此我们做工作就要脚踏实地的去做，不要计较太多，计较的越多失去的越多，幸福感也就无从可谈。
最后我想说：对待学生，我们应该多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。只要我们怀着一颗爱心去真诚的对待每一个学生，教育就会在每个孩子的心灵深处植入美好，这种美好就像春天的种子一样在爱的土壤中生根、发芽、开花、结果！在这个过程中我们也会收获快乐和幸福！
2013年11月26日
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