新教师演讲：品德和素养（大全五篇）

第一篇：新教师演讲：品德和素养

新教师演讲：品德和素养

坦白地说：在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为“品德和素养”！

8月，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的学校，在这个全新的环境里，让我深深地感受到了我们学校老师身上的那种气质！正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨；正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量；正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！

同时，我更有一种压力，没有压力就没有动力。我必须思考：我该怎么做？怎样做才能成为一名合格的教师呢？

我认为优秀的老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄，还应该有良好的品德和素养。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。

首先，树立良好的师德形象。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

其次，关爱每位学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。有的老师带送生病的学生到医院看病，甚者带回自己家照顾；有的老师资助贫困的学生上学等等。他们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是“善爱”。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。

各位老师，为了我们句容中学的学生的发展，让我们携手并肩，风雨兼程，一齐努力吧。

第二篇：品德和素养-新教师演讲

2016品德和素养-新教师演讲

坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“品德和素养”!8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的学校,在这个全新的环境里,让我深深地感受到了我们学校老师身上的那种气质!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!同时，我更有一种压力，没有压力就没有动力。我必须思考：我该怎么做？怎样做才能成为一名合格的教师呢？

其次，关爱每位学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。有的老师带送生病的学生到医院看病，甚者带回自己家照顾；有的老师资助贫困的学生上学等等。他们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是“善爱”。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。

各位老师，为了我们句容中学的学生的发展，让我们携手并肩，风雨兼程，一齐努力吧。）篇二：小学品德素质赛演讲稿

与品社结缘感悟品社魅力

——记我的一次品德教研经历

缘分是个很奇妙的东西，相遇是缘，相知则是分，曾几何时看到那些优秀的教师在课堂上与学生一起享受品社的美丽，却从未想过有一天自己也会拥有走上品社讲台的缘。

去年的一次品社教研课，把我带入品社的美丽世界，让我品尝到了它独有的味道，于是，我与品社从此结缘。

还清晰的记得那天下午，我和几位品社骨干教师聚在一起，选择了《大河哺育的文明》一课作为这次教研的课题，由我来执教。经过下午的集体教研，虽然我的思路清晰了许多，但是要我自己着手来写教案，还是困难重重。这节课是关于古代文明的产生以及古代文明给人们生活带来的变化等内容。由于这些内容离学生的现实生活比较远，学生的相关知识比较匮乏。于是，我准备先让学生课前搜集整理资料，使学生了解古代的文明成就，激发学生对世界历史文化的兴趣，以此来构建我的教学思路。经过一夜的奋战，教案初具雏形了。

两天后，我邀请了教研组的老师来听我的第一次试讲。40分钟的课毫无生机，讲下来自己感觉糟糕透了。教学环节不清晰，教学重点不明确。上完课后我很沮丧，只觉得心中阵阵的酸楚，却一句话也说不出来。课后，品社组的几位老师又和我一起认真分析了教学目标，告诉我备课要从教学目标入手，课上的一切活动都要紧紧围绕目标来进行，因为教学目标既是教学的出发点又是教学的归属。再反思我的教学设计，只关注课上要开展什么活动，对于课标、教材、学生都缺乏深入细致的分析，所以，课堂上学生

的思维不活跃，情感体验不丰富，整堂课没有把教学目标落到实处。经过几位老师的点拨，我的思路清晰了很多，思维也开阔了很多。回家后，我又认真阅读了教学参考，重新审视教学目标，当天晚上，我给自己的教案动了“大手术”。当我的教案新鲜出炉的时候，我竟有些兴奋，似乎有种蝉儿蜕变的感觉，觉得整个人的血液都是新鲜的。那天睡下已是凌晨一点多，但丝毫不觉得疲倦，全身充满了一股莫名的力量，因为我知道自己需要整装待发，迎接新一轮的挑战！

接下来的几天里陪伴我的就是试讲、教研、修改，再试讲、再教研、再修改，从学校到家里，从清晨到深夜，反反复复的磨课过程就像一次又一次给我注射着兴奋剂，使我只知道前进，不知道疲倦。

一晃几天过去了，到正式亮相的时候了，我满怀信心地走上讲台，时而引导学生赏图，时而组织学生讨论，学生们在课堂上表现出的活学、乐学、爱学、让我快乐，让我兴奋，让我尝到了品社课堂、品社教师独有的幸福。“叮铃铃——”下课铃声响了，我深呼了一口气，这让我堂试教了3次，教案修改了5次的教研课终于落下了帷幕，此时此刻，除了如释重负的感觉以外，留在我内心深处更多的是深深的反思。

有人说：“经历是一种财富”。是啊！这次教研，让我经历了一个磨砺的过程，每一个微笑，每一滴泪水，每一次扎根成长拔节的痛都成为珍贵的记忆，这让我感受到了品社的魅力，让我与品社从此结缘。相信在众多钟爱品社学科的老师们的共同努力下，她将永远散发着独有的无穷魅力。篇三：《新课程：教师如何提升职业道德修养》培训总结

《新课程：教师如何提升职业道德修养》培训总结

（二）班落冲小学钱思宁

此次有幸参加了鬃岭镇中心校组织的、为期八天的教师暑假培训学习，让我获益良多。通过对《新课程：教师如何提升职业道德修养》的学习让我深有感触。新课程标准中也提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生，与学生建立平等的朋友式的师生关系。教师要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

教师职业道德素养的高与低，是衡量一所学校教师素质的关键因素，通过对本书的学习，使本人的师德素质都有了不同程度的提高。具体总结如下:

一、师德决定着一名教师对待教育事业的情感、态度与价值观；制约着一名教师的教育教学规范；是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。正是意识到师德建设问题是一所学校师资队伍建设的永恒主题，在以前常规工作的基础上，决定参加“师德培训”，使我的师德素养迈上一个新的台阶。

二、强化过程、注重创新

在学习过程中，本着务实、高效和有所创新的原则，努力做到三个结合。

（一）将“师德学习”与学校实际相结合 1要求是：要利用课余时间认真通读教材，学习、领会在新时期教师应具备的必要素质，提升自身人格，将教师职业道德的标准熟记于心，落实于行动，并随时记好读书笔记和读书心得。

2通过和教师思想交流，敬业精神有待提高，从德育和教学的不同角度，认真做好笔记。

（二）将“师德学习”与课堂教学相结合

高质量的教育来自于高质量的教师，而高质量的教师必然具备高水平的职业道德素养，可以说课堂教学就是一名教师师德素养的试金石。

（三）在听课的过程中，我们发现教师有一些不好的课堂行为，例如不善于和学生交流和沟通；处理问题程序化、简单化；对学生鼓励少，责问多；教学方法陈旧、单一。这些情况从表象看，似乎是教师的教学水平问题，而实际上，每一种现象都与教师个人的师德素养密不可分，鲁迅先生说过，“教育是植根于爱的。”没有爱就没有成功的教育。作为教育战线上的一名工作人员，我深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。

刚开始的三天由中心校的领导及各校资深的教师对我们进行了《新课程：教师如何提升职业道德修养》，让我真正认识到了新时代

作为一名教师应具备的道德修养，也认识到自身的不足，不断反省，努力学习，提升自我职业道德修养。

这次培训的《新课程：教师如何提升职业道德修养》中那些真实鲜活的案例，那一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当自豪，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放？我愿意为它不断增添能量。

亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。

第三篇：新教师演讲

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

我很荣幸在这里发言，首先，请允许我代表全体新教师向在场的各位领导、老师致以本学期最美好的祝愿和最真挚的祝福！

作为一名新教师，我深知自己在起步阶段存在诸多不足，我的业务水平有待提高，教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽。在工作中我总会碰到各种各样的困难，但作为一名新教师，年轻就是资本，现在正是学习的时候，我会在学习的过程中变得成熟，我会尽快的适应新的工作环境，争取在最短的时间内让自己的教学工作步入正轨，早日成为一名优秀的人民教师。

在教学实践中我深刻的意识到，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。虽然工作不久，但我从老教师那里积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、关注学生的参与过程及参与能力。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、多一点活动时间

“我听说了，就忘了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”这句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。在工作不足一月，我做了各种努力让学生在课堂上动手实践，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生获取知识的乐园。但如果没有为学生提供充足的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此没讲完一堂课，我都会让学生运用已有的知识，自己独立思考，去解决各种各样的问题，去经历探索研究的过程，发挥他们的创造潜能。

三、设计多种活动内容，丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在课堂教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在科学课堂上多做工作，让科学课堂处处充满科学创新的活力，成为科学的殿堂、开放的场所、创造的乐园。在今后的教学工作中，我一定会更加勤于钻研，勇于探索，把科学教学工作做得更好。

我相信，有各位领导和老教师的言传身教，以你们深厚的思想内涵，丰富的文化知识，精湛的教学技艺，再加上我们诚恳认真的学习态度，不断进取的工作热情，我们一定会在最短时间内取得最大的进步，我们一定不会让给予我们殷切期望的领导和老教师失望的，请相信我们！谢谢大家!篇二：新教师演讲稿

青年教师成长感言

青年教师成长感言

内容。然后阅读教参以及相关辅导资料，明确教学目标、重难点，设计教学过程，做好备课。整个过程都非常重视自己的理解，力求把教学设计与 学生的实际相结合，而不是照搬教参。课上把握数学特点，上好每一堂课。数学来源于生活，我在教学当中，注意 引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实 际中的具体事例，激起学生学习数学的兴趣，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。我着重培养学生的数学能力，力求调动每个学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中，争取上好每一堂课。合理布置作业，认真批改作业。学生的作业，我都结合学校要求，合理地布 置。每一次作业，我都按时认真批改，及时发现学生作业中反映出来的问题，利 用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。做一名合格的教师，仅仅只关注教学工作方面是不够的。第一年的工作，我不仅担任两个班的数学教学工作，还是一个班级的班主任。在那个过程中，我努力地向周围的老师们、班主任们学习，让自己以最快的速度 融入到班主任这个角色当中。第一次开家长会时，我以班主任的角色站在家长面 前时，我是手足无措的，非常紧张、不安，甚至说话的声音都有些发颤，我不知 道家长以什么样的眼光看待我。在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家 长交流和沟通后，发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎 样与家长交流沟通到现在的应付自如，我发现自己与他们的沟通、交流能力也增 长不少，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富，另 一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。存在不足的是班级常规方面。我现在的学生常规教育能力还是不够。一个性 格方面，一个是能力方面的原因。经过工作来第一年的班主任工作实践后，从中 也吸取了一定的教训，在我的第二个工作年时我及时调整状态，向与我搭班的两 个班主任老师学习，重新着手更好的方法，配合她们以更强有力的方法去抓课堂 常规，使我的每一堂课上都能有良好的纪律卫生和学习氛围。也许到了下一年，在实践中还会产生其他方面的困难，但是我还有下下学期，再下学期。只要自己 能从每一次的失败中吸取教训，相信自己会有一个满意的结果。记得上次培训时，曾听赵校长说过关于教师的境界分为 “巫师” “庸师” “教 书匠” “能师” “名师”和 “大师”。虽然我可能做不到名师和大师，但是 我决心积极地融入教育事业，成为一名优秀的教师，将来也能够成为一本深厚的 书，而决不做教书匠！在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生。因为在实践中我们 有太多的未知：到底怎样按新课标标准备好一堂课，怎样提高一节课效率，怎样 辅导学生更有效，怎样提高后进生成绩，怎样管理班级，怎样处理班级中出现的 各种问题，怎样批评教育才是恰到好处，怎样让学生既尊敬又喜欢我们呢，等等，这些都必须靠我们勤奋虚心地向老教师学习。希望各位老师将能以各种方式帮助 我们，指导我们，让我们少走点弯路，加速我们的成长。我一定会诚心、精心、耐心地向老教师学习，勤学多问，增强教育教学能力，提高班级管理能力。今天我说的最多的是向老教师学习，但我知道这个“老”并不是指年龄，而 是指教学经验之丰富，能力之高超，人格之高尚。我们渴望通过老教师的言传身 教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。我们能够在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格，并 形成自己的人格魅力！我们作为学校的新鲜血液，希望在和老教师的合作中，能够产生新的火花，在武训实验小学这块沃土上创造出 更精彩的辉煌！最后，请允许我向在工作中对我们进行悉心指导，耐心帮助的领导和老师们 致以崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢！篇三：新教师演讲 沈梦婷

尊敬的沈董事长、各位领导、各位老师： 大家下午好！

我是一年级（4）班的数学老师，很高兴能加入育才小学这个温暖的大家庭。今天作为新教师中的一员在此发言，我感到无比的荣幸。首先，我要感谢学校领导、老师对我的信任，是你们为我提供了一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台。

我今天演讲的题目是：做一个影响学生一生的好老师

作为一名育才初中、育才高中毕业的学生，如今能回到自己的学校教书，对我来说也是一件光荣而又兴奋的事情。以前是一名育才学子，现在是一民育才教师，这种身份的转变，也让我顿时觉得身上的担子重了许多，但这并不会使我退缩，反而坚定了我的教师梦！因为这是一份不平凡的事业！当我们面对一张张单纯可爱的笑脸，一个个充满活力的生命，我们也将影响并见证这些生命的成长！

小时候，我梦想当过舞蹈家，音乐家，但是今天我成为了一名人民教师，这很大程度上是受了我高中班主任——王老师的影响，她具有独特的人格魅力，在班级工作上她给予我很大的信任，让我当团支书，虽然那时候我的成绩并不是佼佼者，也正是因为她一次次的鼓励和器重，我的数学成绩居然在高三的时候突飞猛进，于是在我填写大学志愿的时候，我毅然决然的填写了数学师范，我想成为一名像王老师一样的数学老师！做影响学生一生的好老师！那么什么样的老师是好老师？我觉得首先要做一个有爱心的老师，爱的前提是尊重，爱的途径是沟通，爱的智慧是赏识，爱的艺术是宽容和关怀；其次做一个有责任心的老师，一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的责任心，爱心是基础，而责任心则是驱使教师干好工作的动力；然后做一个创新的教师，理想的教师，应该是一个追求卓越、热爱学习、富有创新精神的教师。培养学生的创新精神是未来对今天的人提出的要求，也是教育改革的出路；接下来就要做一名有专业规划的老师，教师职业生涯发展规划实际上是一个教师在自我职业发展的过程中，尝试的去统合各种生活、工作、学习经验，并特别透过学习、工作、生活的认同来实践一个有理想、有目标的职业人生。最后做一个心态阳光的教师，健康向上，热情洋溢、积极进取的能给予学生生命力。不快乐的教师很难教出快乐的学生，不快乐的教师也很难享受快乐的生活。

今天，我已经正是成为一名育才小学的教师，我的梦想也将在此起航！我会努力使每一个孩子感到幸福，以带动每一个家庭幸福。我清楚的知道，这条路并不简单，可能会有被气疯的时候，或是失去耐心的时候，也可能会有不被理解的时候，但是只要是能看到孩子们生命中最初最美好的一面，可以看到他们最美丽的笑脸，可以陪他们一路成长，并影响他们的一生，这一切都是值得的！我坚信，我会用诚心，热心，耐心坚定的走在教师这条路上！做一个影响学生一生的好老师！

我的演讲完毕，谢谢！篇四：《做一名小学老师的幸福》演讲稿

《做一名小学老师的幸福》演讲稿 上街完小 杨月红

尊敬的各位领导，各位同事：

大家上午好！今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸福”。有人说做老师是最苦的，也是最傻的。也有人说当老师千万别当小学老师，每天披一身粉笔灰，陪一群小孩子，简直就是一个孩子王。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今天我站在这里，我要坚定地说：平凡之中见幸福，一名普通的小学老师也有他的幸福所在。记得去年刚来的时候，因为教的是二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子们，我常常感到不知所措。记得第一次学校领导和我的师父王老师来听课时，我有点儿紧张，教学过程中也出现了一些问题，但听课的老师们在帮我指出问题和不足之处时，也给了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同时，包括班主任赵老师和办公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学的方法及经验，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，所以我一直在在想，作为教师队伍中的一名新手，经验不足，却得到领导的关心，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的。

大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了，每一天，当我迈着从

容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊道：“老师好！”此时，我的心里洋溢着快乐和幸福。

记得去年冬季运动会的时候，我不小心扭伤了脖子，一天课后我去医院做理疗，班上的孩子们知道后，都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里感觉沉甸甸的，因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。

我本是一个极平凡的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。所以，不管今后漫长的教学到了上荆棘丛生还是布满沼泽，我都会一如既往，决不退缩，因为这份事业让我感到做老师有无限的光荣和兴奋。

我的演讲完毕，谢谢大家！篇五：新教师代表发言稿

尊敬的领导、老师们、同学们：

大家，下午好！

很高兴能与大家在此相遇相聚，我想，这是冥冥中的一种缘分，注定我们将在2013年金秋，聚首青山，携手相行，一起揭开人生的新篇章。

此时此刻，站在这里代表在座的新教师发言，荣幸之余也倍感惶恐。因为短短几天的接触，我便见识了诸位同仁的优秀与精彩，也知道在座的每个人此时都有自己的感言与心声。我深知自己缺乏足够的能力表达每个人的思想，惟恐自己拙劣的言辞唐突了这场盛会。但是我想，无论如何千差万别，至少有一点，我们是一致的，那就是，我们都选择了教育这样一个行业作为我们的职业亦或是终身的事业。既然如此，请允许我抒发对教育的一点理解，以及对未来教学工作的些许思考。

首先，热爱并尊重自己的选择，对自己的选择负责。

我想今天大家选择教育这个行业都有各种不同的原因，但是无论何种原因，我们都将把这一职业选择当做自己生命的一部分去热爱。此时我们不敢也不想妄言对上或对下，对学生或对家长负责，但是我们可以坚定地宣言，对自己的选择负责，对自己生命负责，我们将热爱并尊重自己的选择，并从此开始，朝着理想迈进。教育的最初形态以及最高宗旨是爱及热爱，我相信，只要抱着一颗热爱、负责的心，我们终将无愧于人们赋予教师的所有溢美之词。

其次，教育的本质在于育人。

韩愈说，师者，所以传道、授业、解惑也。但以今天的教育理念看来，教育不仅要教，更要育。成才必先成人，开发学生的潜能，把学生培养成人格健全的人是教育最深的内涵。而这些，不仅要教师的引导，更需要教师的榜样作用。古语云，为人师者，学高便可为师，身正方能为范。今后，我们将恪守自己的一言一行，因为我们不仅代表自己，更是无数学生的典范。

再次，进步的源泉在于勤。每一位名师的身后都藏着无数勤学苦练，精益求精的故事。两千年前的老子也说，天下大事必做于细，天下难事必做于易。我相信，机会永远眷顾认真执着的姿态，眷顾谦虚的心，眷顾勤奋务实的态度。以上是我对以往工作的一点理解与小结，在未来的工作中，理论联系实际，必将有更加切实的体会，更深刻的感悟。展望未来，我们心怀憧憬与期许，同时也揣着忐忑与不安。当理想遭遇现实，青春蜕变成长，我们必将遇到各种挫折与挑战。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有过不去的自己，没有过不去的坎，放心去飞，勇敢去追，年轻气盛的我们在经历风雨磨砺之后，站在三尺讲台或是人生大舞台上，会拥有一颗淡定、平和、充实的心。这是一个挑战自我、完善自我的过程，从今天起，让我们以青春为资本，以自信为帆，以拼搏为桨，以前辈的经验为借鉴，开发自己的新大陆。我们之中，将诞生一代名师乃至教育家，这既是我们的理想，也是祝福，更是承诺。最后，献上对各位最诚挚的祝福。

第四篇：新教师演讲

尊敬的各位领导、各位老师、孩子们：

大家好！

很荣幸，今天能够代表新教师在此发言。

我们是3个90后的年轻教师，即日起将在三小担任英语教学工作。对你我来说，这一学期是崭新的，这一校舍是崭新的，让我们以全新的姿态迎接我们美好的校园生活吧。作为新教师，我们已经做好了准备，全心全意为同学们服务。孩子们，你们是早晨的阳光，你们灿烂的欢笑是我们最大的快乐；你们每天的一点点进步就是我们最大的成功；请让我们成为你们的新朋友，和你们一起分享快乐，分担忧愁。我们将会公平、公正地对待你们中的每一个，因为我们相信，爱是能够消灭一切痛苦与疾病的；所以，我们将爱你们，也请你们爱上我们，让我们互相真诚真心地敞开心扉，交换彼此的想法。俗话说“活到老，学到老”，我们是教师领域的“新生”，作为新教师，我们每天都在学习呢。所以，如果我们犯错了，请指正并原谅我们，当然如果你愿意提出意见是更好不过的了，感谢你们。

我们为自己能够加入老师们的队伍而感到自豪。请允许我们称呼所有在校职工一声“师傅”。你们是我们的前辈，我们无论在教学还是办公上都存在许多不足之处，请老师们给予我们耐心，希望在老师们的指导下，早日能够成为像你们一样优秀的教师，为三小的师资队伍补充新鲜血液，增添前进的动力。

记得第一次写个人简历的时候，就写上这么一句话：教师不是一份职业，而是一项事业！因为我认识到，教师不仅是知识的传授者，需要默默地坚守岗位不放松，稳扎稳打地完成教学任务，实事求是地做好本职工作；他还应该是有情感有思想的学习者，创新进取地向教育改革而努力探索。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为新教师，我们将好好把握这次机会，努力工作，以“学生为中心”，将教书育人贯彻始终。请老师们，同学们放心！

最后，我仅代表新教师衷心祝愿同学们在新学期，学习进步（每天进步一点点），热爱生活，全面发展，也祝各位老师工作顺利，身体健康！

谢谢大家。请为这新的一天而鼓掌！

第五篇：新教师演讲 感悟

工作感悟

说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：教师是春蚕，吃的是叶，吐的是丝，“春蚕到死丝方尽”；教师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己，；教师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。咱们老师的职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。每次听到这些赞美老师的文字心里总是泛起一丝丝涟漪。这些涟漪是对作为一名真正乡村一线教师的自己的安慰，是对自己这名一线教师有时对教学懈怠的自责，是为自己有时对待学生不耐心，不细心的羞愧。

一年前的现在，怀着憧憬，向往，期待，一心想踏进教育这条道上。家里人说，这工作稳定。是的，对于我们女孩子来说确实是。可是，除去这些不说，选择教师这个职业，真正是因为圆自己儿时的梦想。我敢说，大家小时候或多或少都会对咱们自己的老师有崇拜的心理，偶尔也会幻想某天能当老师站上讲台。

一年后的今天，我很庆幸，站在这里，我知道，我已经迈出了理想的第一步——做一名老师。当然了，我现在的高级理想那就是——做一名好老师。

虽然只多了一个字，可是从刚去自己工作学校的第一天开始，我就知道，这条道路是艰难的。

想着自己刚去学校的场景，我那心里真的还是有点失落的。包岙小学，大多数的人不知道，知道的人大概也不了解。我就在那。有个老师是这样说的，沙头上的学校，不能晒到太阳的，算起来就只有这样一所了。名副其实的老校。古老的年代，古老的校舍，用更直观的现代的数据来讲：“校舍是已经被鉴定为危房c级和d级”了。可想而知的陈旧，除了青青的瓦大概就只有灰灰的墙了。教师10个，教室6个，学生100多点。一年级课程安排为“包班”。两个大字映在脑门上，就差耳鸣了。

接下去的教学强度可想而知了。这帮孩子叽叽喳喳好奇的面对着我所告诉他们的一切。语文，数学兼品德。一个星期，这个班的孩子除了见我还是见我。孩子好奇心被磨灭了，我的激情也荡然无存了。害怕早上的到来，害怕铃声的响起，更害怕学生在教师里尖叫“徐老师”。

我开始抱怨，开始通过相对极端的手段对学生犯的错误进行惩罚。学生认错了，但是教育效果实可想而知。直到发生了一件事。有一次，班上的一个调皮生被我叫住了，心里其实只是想让他到办公室里帮我拿下作业。可是，没想到，他一听到说到办公室就站着原地不动了。我又叫了好几次，都没反应。这下心里就火大了。就当面把这孩子在大家的面前批评了。后来，我就听孩子们窃窃私语了，..要被叫到办公室批评居然不去。

我一下就蒙了，是呀，这种方式，这种语气，这样的态度。他是我的学生呀！我们的地位是平等的。他误解了我的行为，又因为我被别人误解。作为教师，我们除了要善于发现问题，更要善于解决问题。对待学生我们不应简单粗暴，我们应该倾注更多的耐心和关心，用智慧的方法去解决问题，只有触动了学生的内心深处，他们才会真正接受我们的教诲。寻求教育之“道”，恐怕是我们每一位教育工作者一直在努力探寻并积极实验的事。

我想找到幸福的感觉。人有时候显得很愚蠢。总是喜欢把幸福建立在对未来的憧憬上，而不是在享受已有的资源。当生病时认为健康了才幸福，当健康时认为有爱情才幸福，当爱情到来时又认为有钱是幸福，当有钱时认为有地位才是幸福，幸福总是在远处！

特别欣赏能“活在当下”的人。我愿意做这样的。于是，我很用心的抓住学生的每一点进步。孩子们又多认识了几个字，我很幸福，孩子们又会读了一篇课文，我很幸福，孩子们又画了副画，我很幸福…..我发现，幸福离我很近。每天，孩子们笑着向我问好，拉着我给我讲故事，刚学了首歌要唱给我听，开心的把自己的零食拿给我吃，说着，老师，给….我想，我是有点喜欢上我的学生了。这群天真的，单纯的小天使。尽管这个班级的孩子多半家庭都是不完满的。可是，我愿意用另一种方式来弥补他们。

我愿意多给他们讲几个童话故事。我愿意多抄几首古诗和他们一起朗诵。我愿意多陪陪他们，哪怕课间和这些小屁孩说说他们看的动画片，说说他们早上吃的早饭，说说为什么天那么大，月亮为什么有时候圆有时候尖……

我乐意带着这样一颗快乐的心灵去发现快乐、感受快乐。如果你也曾经面临着我的处境，如果你也曾经不能理解你的学生，如果你也因为工作而抱怨。那么，请试着从孩子的欢笑中找我们的幸福感，请试着从自己的心态中寻找幸福感，请试着从工作的喜悦中寻找我们的幸福感，请试着从细节中寻找我们的幸福感。

幸福不远，要自己把握！