2010年五年级班主任工作计划指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕

第一篇：2010年五年级班主任工作计划指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕

2010年五年级班主任工作计划

新的学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,特制定班主任工作计划如下:

一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析：五年级45班共有学生54人，其中男生16人，女生38人。

具体情况分析：品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄，厌恶劳动等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面：

本班少部分学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。大部分学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，东摸西摸，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平不一致，也很浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。干部状况：这些学生刚从不同的学校上来，胆量小，不愿为集体服务，为同学服务，没有责任心，能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。

班级形成情况班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点本班学生不爱学习、也不太守纪律且活泼、好动、淘气、爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较活跃。

三、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继而进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“文明班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）学生在课堂上、课间、两操、就寝、卫生、值日等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）劳动委员和值日生分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。（3）综合各方面表现，结合劳动委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：

1、搞好班级的育人环境。让课程表、学生座次表、班干部名单、作息时间表上墙。利用展示台展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生安全教育

1、教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。

3、课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。

七、问题学生的转化工作

本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。

针对上述情况，转化措施如下：

1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。（如：许无盛、贤世玉、王玉言、刘代鹏、盘文航、何瑶瑶、刘巍等）

针对上述情况，转化措施如下：

1、号召全体学生关心他们，帮助他们。

2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。

九、班级月份计划

九月份：

1、入学教育。

2、感恩活动-向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生利用业余时间为老师写一封信向老师问好。

3、出版第一期黑板报。主题：老师，您好！

4、选举班干部。

5、欢庆中秋佳节，出第二期板报。

6、评选九月份文明学生。

十月份：

1、国庆节宣传活动。

2、出版第三期黑板报，主题：国旗在我心中。

3、召开“我是节约小天使”主题大队会。

4、感恩社会实践活动，重阳节到敬老院献爱心。

5、评选十月份文明学生

十一月份：

1、组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。

2、加强阅读指导，开展阅读比赛。

3、制作一份手抄报，出板报。

4评选十一月份文明学生

5、期中考试，做好小结。

十二月份：

1、组织“元旦”庆祝活动——元旦乐翻天

2、抓好复习，参加期末考试。

3、元旦放假，认真做好假期安全教育。

4、评选十二月份文明学生

一月份：

1、期末复习，准备应考。

2、假期安全教育。布置假期作业。

3、指导学生写假期计划。

希望以上计划能够给班级的转变带来好的影响，我会不断努力总结改进。

黄春英

2010年9月1日

第二篇：以提高素质为目标开展班主任工作

为探索既适应社会变革，又适合当代高中学生身心发展规律的素质教育的新途径，笔者就开展班主任工作做了几点尝试，取得了较好的效果。

一、在竞争中培养能力在教育实践中，我们从培养学生干部入手，打破了由班主任凭主观印象任命的惯例，实行竞选制。即不分成绩的高低，只要有领导和组织能力，在竞选演讲及民主选举中获胜，都可担任。从而在一定程度上弥补了校园内理论与实践严重脱节的缺憾，满足了新时期高中生的心理需求，进而调动了班级整体的竞争意识。实践证明，竞选产生的学生干部，其能力都在班级工作中得到了锻炼提高。在班主任的引导下，班干部对班级管理逐渐由生疏而得心应手，学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为同学的模范带头人，班级的凝聚力和向心力得以增强，学生的努力目标更加明确，班主任也得以摆脱了“生产队长”的处境，能够潜心从事教学研究。

二、用激励手段提高素质在班级的建设中，我们倡导在知识方面要超越他人，在素质方面要超越自我。前者意在培养竞争精神，提高学习成绩；后者意在强化心理素质，使之在激烈的竞争中，时刻保持健康的心态和良好的心理品质，进而形成整体性的品学兼优。在此基础上，我们取得家长的积极协助，筹集了一定数额的资金，建起本班第一期家长奖励基金，用以奖励本班在校级以上的考试、竞赛优胜者及成绩突出者。因有家长参与，使竞争更趋热烈。学生们懂得，他们所代表的不只是自己，还有全家；他们所竞争的不仅是在成绩上超越他人，而且是在素质上超越自我。

三、在论辩中净化心灵高中学生的身心发展正处于不成熟与成熟的临界点上。他们的自我意识、意志力、坚定性逐渐增强，但由于知识和阅历的局限，辨别是非的能力又显不足，加之生理方面的日臻成熟有时会引发心理的恐慌和情感的躁动，从而导致早恋、“追星”等现象的出现。针对这些情况，我们曾就１０几个问题进行问卷调查，在调查的基础上，组织全班通过论辩方式明辨是非，净化心灵。以上几点做法，都是围绕素质教育进行的。笔者认为，做好德育工作的首要前提在于把握学生的身心发展规律。应以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成自发的而非人为的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时发掘潜能，进而全方位地提高自身素质。

第三篇：以提高素质为目标开展班主任工作

以提高素质为目标开展班主任工作

为探索既适应社会变革，又适合当代高中学生身心发展规律的素质教育的新途径，笔者就开展班主任工作做了几点尝试，取得了较好的效果。

一、在竞争中培养能力在教育实践中，我们从培养学生干部入手，打破了由班主任凭主观印象任命的惯例，实行竞选制。即不分成绩的高低，只要有领导和组织能力，在竞选演讲及民主选举中获胜，都可担任。从而在一定程度上弥补了校园内理论与实践严重脱节的缺憾，满足了新时期高中生的心理需求，进而调动了班级整体的竞争意识。实践证明，竞选产生的学生干部，其能力都在班级工作中得到了锻炼提高。在班主任的引导下，班干部对班级管理逐渐由生疏而得心应手，学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为同学的模范带头人，班级的凝聚力和向心力得以增强，学生的努力目标更加明确，班主任也得以摆脱了“生产队长”的处境，能够潜心从事教学研究。

二、用激励手段提高素质在班级的建设中，我们倡导在知识方面要超越他人，在素质方面要超越自我。前者意在培养竞争精神，提高学习成绩；后者意在强化心理素质，使之在激烈的竞争中，时刻保持健康的心态和良好的心理品质，进而形成整体性的品学兼优。在此基础上，我们取得家长的积极协助，筹集了一定数额的资金，建起本班第一期家长奖励基金，用以奖励本班在校级以上的考试、竞赛优胜者及成绩突出者。因有家长参与，使竞争更趋热烈。学生们懂得，他们所代表的不只是自己，还有全家；他们所竞争的不仅是在成绩上超越他人，而且是在素质上超越自我。

第四篇：本学期高二历史备课组以学校工作计划和学校管理工作规程为指导

本学期高二历史备课组以学校工作计划和学校管理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，互相学习，努力提高我组教师的思想素质和业务素质。在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，为今后的会考

和高考打下了坚实的基础。

（一）所做的主要工作

一、教学内容：本学期开学伊始，根据学校的教学要求和实际情况，认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。本组

教师按照教学大纲和高考的基本要求，完成了必修三的教学工作，为高二会考打下良好的基础。

二、常规教学：本学期教学要求教师“立足课本、狠抓基础、培养能力”为教学指导思想，认真研究大纲、教材，妥善处理教

学内容。

课堂教学注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，注重对教材中提供的原始文献资料的运用，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的能力。文科班教学中既要突出知识的结构和特点，讲明白理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。理科班要重抓基础，讲清会考考

点和知识整体结构。

从听课和教案、作业检查结果来看，我组教师成绩突出。能按照教学进度和要求完成教学任务，在课堂教学和备课上重难点

突出，既能传授给学生历史基础知识，又能提高学生分析历史问题的能力，为将来学习打下了良好的基础。

本学期备课组组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员认真完成，没有出现任何纰漏。

三、教研教改： 为提高我组教师的业务素质，提高教学质量，本学期积极开展了教研教改活动，具体如下：

1、开展集体备课活动

本组根据活动计划，坚持每周开展一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最后形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体备课解决了许多教学中

资源不足、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。

2、组织公开课活动

坚持说课和听评课活动，间周一次。执教人就课的流程、知识方法的传授，课堂的处理等问题进行说明，其他老师补充、修

正。听课后及时评课，积累经验教训，使全组教师提高了教育教学能力。

3、习题制作

为了解决材料解析题是学生作答的难点，我组积极开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中互相使用。

4、撰写历史论文

我组教师积极撰写历史论文，及时上传到学校博客群组，所写多篇文章被新思考网教师成长博客推荐，部分文章被全国各大教育网站和刊物转载。在写作中理论水平和教育教学水平得到很大提高，提高了自信，大大增强了教育的责任感、使命感和教学热情。

5、学生课外活动成果突出

本学期组织学生开展各项活动，如百家争鸣论坛、辛亥革命研讨、历史画报制作等活动，培养了学生的思维能力和动手能力，陶冶了情操，受到学校师生的好评。

此外，我组积极参加市教研室、学校各部门、历史教研组举行的各项活动，张全杰老师参加市优质课和校创新课比赛并取得

较好成绩。

（二）存在的问题

在学校和级部的统一领导下，在我组成员的积极努力下，我组顺利完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺利进行。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和不足，如：

1、理论与实践的结合程度不够，仍需进一步加强。

2、应充分认识各班学情，做好分层次教学。

3、部分时段对学生尤其是普通班学生的督促力度不够。

4、还需进一步想方设法调动学生的学习积极性。

5、教学反思与课后研讨还有待进一步加强。

（三）改进措施

1、继续强化教育教学理论学习和业务培训，不断提高教育教学理论水平和业务水平。

2、加强教学反思，及时调整、改进教学措施。

3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性，让历史课

4、加强新课程学习，为下一学年新课程教学做好准备。

我组将在以后的工作中再接再厉，发扬优点，改进不足，充分发挥备课组的作用，努力推进我校的历史教学工作，为我校教

育教学质量的不断提高添砖加瓦。

第五篇：以科技创新教育为特色多维度实施素质教育

以科技创新教育为特色多维度实施素质教育

苏州市第一中学校分校

我校是首批江苏省青少年科技教育特色学校，自1998年以来，我校把科技创新创新和学科教育实践工作作为全面实施素质教育，全面提高学生素质的重要任务来抓。以培养探究型学生、创设探究型课程、造就探究型教师为科技创新教育的三大渠道。注重课堂教学、课外活动和社会实践多维实践为载体。伴随着信息技术科学发展与新课程改革，积极、稳步地开展新课程改革、研究性学习和综合实践创新活动，持续推进信息技术与学科课程的整合；青少年科技创新活动，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法，将现代科学技术知识引入学校教育教学活动中，加强团队合作，培养学生“动手、动脑、学会创造”的创新精神和实践动手能力，全面提高学生的综合素质。参与科技创新和学科竞赛并不纯粹是为了获奖，更是为了提高学生创新能力，进行学科交叉，培养学生的团队精神、科学的兴趣、态度和合作竞争能力。宗旨是：向中学生普及科学知识，激发他们学习科学的兴趣和积极性，为他们提供相互交流以及学习的机会；学科竞赛属于课外活动，坚持学有余力、有兴趣的学生自愿参加的原则。科技创新活动则坚持点与面普及的形式。两者都是在教师指导下学生研究性学习的重要方式。我们注重以学生为本，提倡知识、能力、素质并重和增强创新能力的理念。提出了以培养和发展学生综合素质和实践能力为目标，以创新教育为重点，以开展学生科技创新活动和推进各类学科竞赛为抓手，拓展和深化实践教育教学改革的思路。将一切有目的有计划地促进学生知识增进、能力提高、素质养成的活动，都看作是课程；充分发挥指导教师、家长、学生和社会的参与积极性。学生参与的竞赛种类涵盖了数学、物理、化学、生物、英语、科学幻想绘画、电子技师、信息技术、机器人、学科论文、等各级各类学科赛事，在各类国际国内的科技活动和学科竞赛中取得了优异的成绩，成效显著。构成了学校素质教育教学体系中一个非常重要的组成部分。我校开展科技创新和学科实践教育方面主要体现在以下方面：

一、切实加强领导，摆上位置，到位措施，真抓实做。表现在“三个注重”上：

1、注重把科技创新教育工作摆在提升学校文化品位的重要位置，作为创新素质教育和推进新课程建设的一项重要工作来抓。

2、注重加强组织领导。

3、注重条件和硬件的投入，积极从人员、经费上予以支持，从时间上予以保障。校领导一贯对科技创新教育工作十分重视，将其正式纳入学校教育整体规划；科技创新教育工作指导思想明确，将“动手动脑学会创造”全面提高学生素质，作为宗旨。由校长担任“科技教育领导小组”组长，具体工作由一名副校长负责。教导处副主任负责具体工作的策划和实施，对每一项科技活动都做到有组织、有计划、有实施方案，每一层次、每一环节有责任人、有活动情况总结，这样保证了每一项教育活动能在全体师生中广泛而深入地开展，保证了质量和效果。学校有科技专职教师、兼职科技辅导员队伍，负责科技教育和科技活动，对教练员、参加比赛的学生需外出培训的给予大力支持，基本形成了党支部、校长指挥，科

技领导小组领唱，部门联动，社区配合大合唱的科技普及教育的新格局。

二、立足普及，扎根课改，将科技创新教育纳入学校课程体系。把科技创新教育全面地由课外向课内各学科渗透，力争最大限度地使学科教学之内与科技教育之外紧密结合，形成有机统一，完美和谐的科技、文化、品格的教育观。我们在所有的必修课程中渗透科技创新教育，并增大在选修课和活动课中科技创新教育的含量，把活动课程和研究性学习编入学校课程体系，编进课表。在具体的操作上，校内科技教育活动的开展主要通过两条线进行:一条线是通过学科组组织，主要在活动课、研究性学习时间进行活动，各组除开设科普性活动小组外，还根据各级教育部门和科技协会组织的常规竞赛项目开设专题小组有针对性进行辅导，逐步形成了学科教育、心理健康教育、信息技术教育、国防教育、环境保护、科技制作与小发明、“机器人”、劳动技术与科技教育、中学生电子技师等校本课程体系。体现了新课程改革以学生为主体，激发学生兴趣，课程整合，培养学生动手动脑学会创造的精神。另一条线是通过班级、团队、升旗仪式集会的活动时间组织科技活动，进行科技创新教育。

三、目标分层，措施得力，积极开展分层递进多元互动的科技教育实践活动。学生科技活动参与面广、普及率高。活动课程面向广大学生，通过广泛参与科技活动，丰富学生的学习生活，让学生在活动中感受科技的力量。我校要求每位教师都能独立开展活动课程，自己选题，现场招生，组织活动。每年开设的活动课程有23个小组，任课教师可以按各年级学生的特点，自编讲仪或有目的选择活动教材，认真备课、上课，组织实施好兴趣组的活动。初一和初二年级，学生，100%都参加学校组织的实践活动课。青少年科技教育的对象做到了由少数、个别学生，扩大到全体学生。在落实活动小组、人数、活动地点、辅导教师、开设的课程（内容）等方面都制定了一系列的管理制度，做到“五个”落实，即指导老师落实、计划落实、组员落实、时间落实、地点落实。

四、增大资金投入，加强硬件建设。学校在经费方面给予了大力支持，使各项科技活动得以顺利进行，活动质量不断提高。学校投入大量的资金作为购置科技教育的硬件设备及津贴、奖励之用。包括①增添购置科技教育设备、光碟、软件、书籍等②组织学生外出参观或竞赛④奖励学科获奖的学生、教师⑤请专家到校作报告⑥辅导教师培训费等，投入科技普及教育资金约68520元。目前，我校拥有多功能专用室3间，有一流的教学设备；并且设置了科技活动室和专用科技教室，用于科技教育和活动的场所建筑面积约513平方米，成为展示学生获奖的科技作品，学生进行科技宣传、科技交流、科技小竞赛的活动场地。

五、普及与提高相结合，形式多样、生动活泼，寓科技教育于活动之中。举办 “红五月”校园艺术与科技文化节活动。每年的五月中旬，学校开展了为期一周的校园艺术与科技文化节活动。做到项目落实、人员落实、质量落实、安全落实。学校把搞好校园艺术与科技文化节活动，是提高学生科学素质，培养创新精神和实践能力，树立学校的良好形象，素质教育成果的大展示。内容丰富，场面热烈。内容有，植物贴画、电脑作品、网页制作竞赛、地理、环保、矿石与昆虫标本制作、科普小报、现代科学幻想绘画、科技小发明，科学小论文、电脑“机器人”、学生各类作品展示、社会综合实践、课外兴趣小组、史地生野外综合考察活动成果展。活动场所遍及整个校园，师生们积极参与。这些项目结合学科特点，展示科学原理，联系当前实际，形式活泼、内涵丰富，不仅传播了科学知识，更重要的极大地提高了同学们探究科学的欲望，对学生科学精神的培养和实践能力的提高有很大帮助。进一步激发了同学们学科学、爱科学、用科学的热情和强烈的求知欲。

认真组织“科普活动周”。活动期间组织各班开展读一本科技书，召开“科技”为主题的班会等活动，收效好。各班黑板报在科技节出科技专刊，校科技之窗经常介绍科技新成就等。在多媒体教室放科普影视片等。积极开科普讲座、组织参观科普展览，学生科学素质有较大提高。我们还组织了“读科普书籍”活动。学校推荐科普课外读物目录，让学生在暑期阅读，开学后召开“读科普书体会交流”专题班会，推荐优秀读书积极分子，全校进行总结；对在活动中表现突出的班级、个人进行表彰奖励。通过学习交流，让学生更热爱科学、学习科学、钻研科学，进一步提高科学素养。今年我们还有计划地组织和辅导学生参加了“全国青少年科技创新大赛”，内容包括科技小发明、小创造、科技小论文、创新方案设计、科幻漫画四方面，选送参赛的作品数量多，获奖率高。通过科学实践与探索活动来培养学生的创新精神是最佳途径。动手是学生最喜欢的活动，初中生的思维方式以具体形象思维为主，因此在进行科学教育时，避免成人化，我们以丰富多彩的活动为主；以教师指导，让学生主动自由操作为主；使学生去发现、去积累生动具体的科学经验，体验成功的欢乐，让学生在活动中学科学，在探索实践中学科学。

六、创造条件、培训师资，努力提高科技辅导员的水平。

我校一向重视培养科技辅导员，拨出款项让各科辅导教师购买有关书籍、VCD学习资料等，并积极参加全国、省、市科技创新大赛教练员、裁判员师资培训，组织教师参加各类课题研究，取得了一定的成果。学校动员教师积极参加继续教育学习，使科技辅导员的综合素质得到不断提高，我校现有专职科技辅导教师一人，兼职科技辅导教师三人，在辅导学生参加各项竞赛中，屡次获奖。我校多位老师被评为省、市先进科技辅导员；一批教师撰写的科技教育论文、教学设计等多次荣获全国、省和市的奖励。

七、坚持能力培养、注重特色。

1、重实践，培养扎实的基本技能。

2、善用脑，培养良好的思维力。

3、探规律，培养观察、分析和解决问题的能力。

4、会联想，培养大胆创新的想象力。创意来源于对问题的思考以及实践。因此，要求学生多观察生活，多发现问题，多问一个为什么,凭借想象，走进奇妙的新天地。

5、指方向，培养积极向上的自主探究的能力。鼓励学生在网上学习一些课外的科学技术和知识，既调动了学生的积极性，活跃了思维，又培养学生良好的自

学能力。学生知识增长了，见识开阔了，自信心也随之增强，兴趣就更浓了。

6、扬特长，培养合作能力。要深入持久地开展好科技创新教育工作，必须有先进的办学理念的指引，有一支愿意献身科创教育工作、老师爱岗敬业、富有创造热情的高素质科创教育工作队伍，还必须激活学生的创造热情，引导学生，不断激发学生的创造热情。同时科创教育活动的组织要有明确的计划性，时间安排要科学，责任、目标要明确，培养和树立科技创作“小小科学家”，宣传典型学生及科技创作典型事迹，让事例引导、激发学生热情，教会学生创造的方法。

八、积极参加各类科技创新和学科教育教学活动，科技创新教育教学成果喜人

多年来，我校按照各级教育部门和科技协会的工作布置，有计划、有目的地开展科技教育及普及的活动。由于注重实效，取得了可喜的成绩。我校参加的由江苏省青少年科技教育协会和江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所组织的《现代教育技术在教学中的最优化运用研究》课题研究，承担了《现代教育技术在科技教育中的应用》和《现代教育技术在课堂中的应用》两个子课题的研究。并参加了在扬中举行的课题研讨会。现在，这个课题的研究已取得了一些阶段性的成果。我校的陈平老师参加了江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所举办的“2004年江苏省教育科学研究方法培训班”。

我们组织学生参加了由江苏省科学技术协会青少年活动中心和江苏省科技教育协会共同举办的江苏省青少年电子技师认定活动及电子制作比赛。突出的是我校学生代表江苏省参加的第四届中国青少年电脑机器人竞赛。我校参加了本届“机器人”爬楼梯和FLL机器人工程挑战赛两个项目的竞赛，两个项目分别荣获三等奖，并荣获团体银奖。仅在江苏省第十五届青少年科技创新大赛上，我校同学的发明作品共获9个奖项，并有两个项目被省里推荐参加了在上海举行的第五届中国发明展览会，获得了一项金奖和光华青少年科技发明奖。我校是省发明协会的会员。2000年到2006年8月共荣获各级各类奖项401项之多。