浅谈班主任与思想政治工作（定稿）

第一篇：浅谈班主任与思想政治工作（定稿）

浅谈班主任与思想政治工作

班主任既是班级的组织者、领导者，又是学生健康成长的引路人和知心朋友。班主任工作做得好与坏，直接影响着没，每个学生的德、智、体、美、劳几个方面的发展。因此，做好班主任工作是非常重要的。

班主任要像慈母一样关爱学生。现在的学生大都是独生子女，读书的阶段正是他们的良好思维、良好品德及良好健康状态形成的最佳时期。而少数家长在教育观念上对他们都不同程度地存在着重智能培养，轻品德培养的倾向，所以班主任只有时刻心里装着学生，急学生之所急，想学生之所想，学生心里才有你这位老师。在养成教育方面，班主任要以楷模形象和榜样力量去影响和诱导他们；在学习上，班主任要及时给予指导。如有的同学学习态度不端正，教师要有耐心，恒心去引导他，帮助他树立理想，明确学习目的；在生活上，班主任要多多关心帮他们排忧解难，鼓励他们克服困难、不断进取的信心。

批评要讲究艺术。批评是对学生某种思想行为加以否定，使他们认识错误、改正错误，让其它同学从中吸取教训，这是一种有力的教育手段。但是，在实施批评教育时，要讲究艺术。否则尽管教师出于关心，学生还是难以接受。这样不仅起不到应有的教育效果，而且还会使学生产生逆反心理，甚至公开对抗，其结果就会事与愿违。对不同的学生要采取不同的批评方式：对班干部，要注意维护其在班级中的地位，尽量避免在公开场合批评，要事后通过谈心方式使其明白自己的错误，从而自己公开检讨；对于那些认真，遵守纪

律，偶然出现问题或错误，或好心办坏事的情况，教师要表示大度和谅解，这种宽容是最好的批评；对于在活动中犯错误的学生，教师在批评前，应先肯定他的长处，肯定其在活动中的作用，然后对错误给予恰如其分的批评，使学生心悦诚服的接受；对屡教不改的学生，教师应抓住生病或出现的闪光点等时机，去看望他，鼓励他，使其深受感动时，再委婉地批评以往地过失，教育效果会更好。

加强思想教育，培养良好地班风学风。班主任要高度重视班风地树立。要树立起良好的班风学风。必须坚持不懈地狠抓思想政治教育。一要培养学生积极向上，敢于进取地良好心态。二要培养学生团结友爱合作之风。即要发扬集体或成员之间地亲切感、同情心和友谊，从而使每个人在感情上与整个班级体形成一种不可分割地向心力。三要抓好常规教育，形成良好行为习惯之风。常规教育看起来都是些日常琐事，可正是这些小事，每天都在日常生活中渗透，会起潜移默化的相互影响的作用。四要使全班同学养成浓厚的学习风气。采取班级之间、小组之间、科目之间竞赛等办法，采取奖励或种种激励手段，形成一个全班同学勤奋好学，你追我赶，互相帮助的良好学风。

第二篇：班主任如何做好思想政治工作

浅谈初中毕业班班主任如何做好学生思想政治工作

三台县玉林中心小学校

王爱妮

我2000年参加教育工作到现在的11年时间，当了8年班主任，其中毕业班班主任当了6年，我深知班主任是班级的灵魂，是学校德育工作开展的重要依托。建设平安和谐校园是中学构建和谐社会战略任务的具体体现,而班主任在班级管理中发挥着重要的作用。我从班主任工作目标与职责出发,并结合自己的亲身经历，谈谈平安和谐校园建设背景下初中毕业班班主任管理工作中做好学生思想政治工作的重要性及措施。

初三毕业班的班主任，承载着学校和家长的重托，担负着放飞学生一生梦想的任务，班主任工作的成败对学生的未来起着重要作用。作为班主任，对学生的思想政治工作是重中之重，如何掌握学生的思想状况，因势利导，以科学的方法教育学生，找出做好学生思想政治工作的有效方法，保证学生身心健康成长是班主任工作的重要内容。

初三毕业班的时间紧，学习任务重，要想在短短的一年时间里，培养学生高尚的情操、美好的情感和健全的心灵，稳定学生的思想情绪，树立良好的人生观、升学观，让学生轻松愉快地投入学习，做到各尽所能、人尽其才。班主任需要做认真细致的工作。否则就会出现“不给老师读书，不与老师配合”的逆反心态，使班主任工作走入误区。

如何做好毕业班学生思想政治工作，下面是我工作中的体会。一，确立正确的指导思想，坚持管理的原则

１． 教育性原则

教书与育人是一个有机的整体，教书是手段，育人是目的，两者相辅相成。中国古今教育家都非常重视和强调教书与育人的有机结合。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”；人民教育家陶行知先生指出：“千教万教教人求真，千学万学学会做人”。只有将“教”与“学”相结合，教师才能把其所掌握的科学知识、实际技能和思想品德转化为学生的内在品质，使之成才。

２．方向与科学性原则

思想政治教育就是要把学生的思想引导到正确的方向，把低层次的心理状态意识提升到系统的思想体系的高度。因此，这项工作只有坚持理论联系实际原则，把理论教育与实践教育结合起来，才能真正达到思想政治教育的目的。在当今社会急速变革、社会变化日新月异的情况下，只有把思想政治教育的内容和方法与现实相结合，才能使思想政治教育达到理想效果。

３．民主性原则

思想教育是一个双边活动，学生既是主体也是客体，在此教育活动中必须充分发扬民主，通过师生参与，调动师生的积极性，增强责任感，把在家的智慧集中起来，群策群力，搞好管理。二，加强常规管理，形成良好班风

一个班的班风，体现着全班学生共同的精神面貌，是班集体的重要标志。因此，我十分重视良好的班风建设。为了扶正班风，我做了以下几个步骤的工作：

1、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息 了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、情感、意志、信念等状况，因此，每期一接到一个新班，我用开校的一周时间，采取一听（每一个学生进行谈心），二看（坚持做到班主任的三到场），三谈（召开干部会，学生座谈会）的方法，深入到学生中去，经常到学生中听一听，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，有针对性的工作，使学生更好地进入学习状态是十分必要的。初中毕业这一年，往往是学生情绪最不稳定的时刻，成绩好的同学满怀信心考高中，成绩差的同学则人心涣散、前途渺茫，因而自暴自弃。大多数学生都有想学好，想把这个班搞好的热切愿望。而且进入毕业班都有新的目标，对班上的不良现象不满意，但也有一部分人只管自己，不管他人，缺乏集体观念。

2、根据了解到的情况，我有准备了进行了一次班会。首先让学生讨论学习的重要性。思考我们今天的学习对于今后的生活有什么关系。指出今天的学习就是明天的生存技能。其次，分析过去带账的课程还能不能补起来？怎样补起来？指出复习课伸缩空间在的特点，让大家看到提高的希望。

3、有了思想上的自我约束，还必须有严明的纪律约束。老话说：没有规矩不成方圆。于是，我组织学生学习《中学生日常行为规范》，并引导大家结合本班的实际情况，共同按制定了班级公约《做最好的自己，创最优的集体》，同时试行班级管理量化方法。坚持两周一次考评，进行小结评议，开展批评和自我批评，树立正确的集体舆论。

经过近一月的工作，班风基本扶正，学习生活秩序良好。三，把思想工作贯穿到教育教学活动中

为了巩固和发展成果，我把班风建设贯穿到教育教学过程中，坚持做了以下工作：

1、利用班会，每周对学生进行励志教育。

通过导向，把学生想学好的愿望加以强化，充分发挥他们的主观能动性。通过哲理故事，培养他们的成功理念。当学月考试结束，基础差的同学没有进步，有些灰心丧气的时候，我就给学生讲了这样一个故事： 通过这个故事，笔者让大家明白了一个道理，2、每节课前学生都要呼口号，进行自我成功“催眠”。比如：“我是一个有志气的人，我下定决心坚持不懈，直到成功，我一定做得到！”“无论做什么事，要么不做，要做就全神贯注做到最好！”不断激励学生积极向上，始终拥有梦想和激情。因为我相信“学生是一支需要点燃的火把。”“教师应该是火源，点燃学生的希望之火，智慧之火，引导学生进入积极的思维状态。”

3、积极组织学生参加各种文体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。

青年学生进取心强烈，因此，在关系集体荣誉的竞赛性活动中，最能形成集体观念，最易培养学生团结向上的凝聚力。我校的活动丰富，我组织本班学生积极参与。在全校体操比赛前，我亲自领操，体育课上和体育课教师一同带领学生规范练习动作，学生练得特别带劲，在比赛中夺得了第一名的好成绩，全班欢欣鼓舞。这样的例子很多，说明学生都有集体荣誉感，需要在活动中去让他们表现和强化。

4、实施心理战术，汇集凝聚力。

班主任工作，是婆婆妈妈的工作，时刻注意学生的思想动态是每个班主任工作的首要任务。我在学生中常常采取心理战术，让学生心往一处聚、劲往一处使。我跟学生说，我们师生一场也是一种缘分。既然如此，就得珍惜我们的感情，听老师的话，没错！老师只愿你们好好学习，天天向上，没有别的恶意。你的进步，就是我的快乐，让我们携起手来，共同度过这段美好的时光。

5、用良好的形象感染学生；

班主任是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在作文中写道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。”事后，班级卫生明显有了好转。老师的一言一行，与同学相处的一点一滴，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。4.家访或与学生家庭保持沟通是必不可少的

学生的思想教育工作需要老师、家长共同的参与。但很大一部分学生极其厌烦班主任家访的，怕班主任“打小报告”，也有的怕班主任看到自己是单亲家庭或贫困家庭。因在成长中的学生会产生强烈的自尊心，由此面对这一情况，教师应变换与学生家长沟通的方式，逐渐地通过教师家长双方的感染，树立起学生的信心，敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。

通过我和班科老师和工作，以及学生的努力，以往的毕业班都取得了不错的成绩。总之，中学生思想道德建设是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的“齐心协力、齐抓共管”，不能“单打独斗”；重在坚持、重在落实，不能搞形式主义；要从小抓起，从基本的行为习惯抓起；才能达到应有教育效果。

第三篇：企业文化与思想政治工作

企业文化与思想政治工作

摘要:企业思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分。当前企业思想政治工作面临诸多新问题,解决这些问题,需要以企业文化为切入点,促进思想政治工作健康、持续发展。关键词:思想政治工作;企业文化

中图分类号:F204 文献标识码:A 文章编号:1812-2485(2009)06-0001-000

1现代企业文化的核心内容是以人为本,强调的是企业内在和外在的形象。而企业的思想政治工作同样也是以人为本,强调的是如何把职工的思想意识与日常行为规范形成高度的统一。在社会主义市场经济的发展和改革日益深入的今天, 单纯追求经济效益的观念和做法在一些企业中日益凸显, 思想政治工作对经济发展的促进作用被忽视了。以企业文化为切入点,推进企业思想政治工作的实效性是必要的, 也是可行的。

一、企业文化与思想政治工作的关系

企业文化建设是20 世纪80 年代开始在我国兴起的,经过十多年的探索,它已经成为我国企业建设的重要组成部分。企业文化与思想政治工作在调动职工积极性,增强企业凝聚力,保证企业发展目标实现上有着密切的关系。

(一)企业文化建设是思想政治工作的良好媒介

目前电力企业都在进行人员控制,在这样的形势下,企业文化的形成和深入人心,将有力地促进企业职工形成共同的价值观念,增强他们之间的信任、交流和沟通,使企业各项活动更加协调,有利于开展思想政治工作。尤其是企业文化具有形式灵活多样、重在渗透的特点,可以通过开展“创建学习型组织、争当知识型员工”活动, 坚持每年组织主题读书活动, 培育学习型员工, 促进员工职业素质的提升;重视员工的智力投资, 为员工搭建发展平台, 鼓励和促进员工岗位成才;定期组织员工技术技能比武,开展职业技能竞赛, 营造学技术、学技能的氛围;开展青年科技管理论文征集评选活动, 鼓励广大青年勤于学习、系统思考、集成积累、实践成才;设立管理、技术、技能三条员工成才路线, 为员工开辟多条职业发展途径。这些活动与员工切身利益相关,易于接受,利于凝聚,以企业文化为切入点,通过它的媒介,思想政治工作在潜移默化中润物育人,使职工敬业精神和道德情操得到激发和提高。创造出和谐环境,实现企业“以人为本”和职工“以企业为家”二者之间的高度融合。

(二)企业文化建设是发挥党组织政治核心作用的有效途径

电力企业的企业文化必然集经营管理和政工教育于一体,把企业各个组织和群众汇集一起,达成共识,形成合力,为实现企业的目标共同努力。以企业文化为切入点,有利于企业党组织更好地围绕安全生产这个中心,发动职工,团结职工,协调力量,充分发挥党组织的政治核心作用。如开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动,邀请专家讲授“企业文化建设”、“创争”、“写作”等专题讲座,组织全体职工参加拓展训练等一系列活动,以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标,全面推进职工队伍的知识化进程,促进企业管理创新,提升企业核心竞争力。通过深入学习实践科学发展观、红色基地爱国主义教育等活动,引导干部职工树立正确的人生观、利益观。通过积极开展思想政治工作模式的探讨和研究,逐步形成了建设具有公司特色、以人为本、忠诚企业、奉献社会的企业文化的高效工作模式。

(三)企业文化建设丰富了电力企业思想政治工作的内涵

作为以安全生产为第一要务的电力企业在开展思想政治工作时,只有注重与企业文化建

设相结合,围绕企业中心工作,构筑新的工作平台,才能不产生“两张皮”现象,才能既扎实有效地提升了职工思想道德和科学文化素质,又为创建一流工程质量,确保安全生产奠定

坚实的基础。

企业文化建设和企业思想政治工作都是目前企业中不可偏废的重要工作, 而且大部分企业都由一个部门来职掌。明确两者之间的关系, 是为了在开展思想政治工作中, 起到“事半功倍”的作用。

二、企业思想政治工作面临的困境

从当前形势看,我国正处在深刻的社会变革时期,随着改革的深化和社会主义市场经济的建立,社会情况发生了复杂而深刻的变化, 企业之间竞争不断加剧,利益格局处于不断的调整之中。经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式的多样化,带来了人们思想观念、价值观念的多样化,给思想政治工作增加了复杂性和艰巨性。主要表现在:

首先,思想政治工作边缘化。思想政治工作作为一种社会实践工作,需要通过企业的实际成果特别是经济成果来表现。但是,由于思想政治工作的意识形态性使其价值不可能在短期内以经济成果直接表现出来,所以重视经济效益的企业往往忽视思想政治工作成绩。同时,由于企业职工思想问题大多与物质利益紧密相关,而思想政治工作部门缺乏物质资源支配权,因此工作显得力不从心,企业思想政治工作及相应部门的权威性丧失。

其次,思想政治工作方式僵化。在实际工作中,思想政治工作人员缺乏创新环境或创新能力,念报纸讲文件等填鸭式思想政治工作方法仍随处可见。思想政治工作与企业改革“两张皮”,与企业经营管理工作“两条线”,无法与企业员工关心的热点、难点问题“一颗心”,以致员工对党的政策不甚理解,对企业的决策无法理解,甚至招致人心浮动。

再次,思想政治工作人员老化。作为企业思想政治工作者,应站在时代发展的前沿,高瞻远瞩,以敏锐的洞察力来观察分析事物,要有驾驭全局的意识与能力,审时度势,不断更新观念,与时俱进。然而,在当前企业的思想政治工作者队伍中,往往思想解放难,思想政治工作无法赶上经济发展新形势;知识更新慢,知识技术不能满足经济发展新要求。

以上这些问题直接影响了企业思想政治工作的开展和党的方针政策在微观经济领域的贯彻实施,从长远看也影响企业的长远发展。加强企业思想政治工作已成为当前必需而紧迫的重要任务。而企业文化在我国的兴起与蓬勃发展为新时期企业思想政治工作的变革与提升提供了难得的机遇。

三、以企业文化为切入点,推进企业加强思想政治工作

以企业文化为切入点,有利于形成加强思想政治工作的物质条件和文化氛围,有利于思想政治工作多向思维的形成和全方位的开展,在潜移默化中强化思想政治工作的功效。

(一)通过加强企业文化建设,提高对思想政治工作重要性的认识

目前, 为什么在思想政治工作中会出现“边缘化”的现象, 其根源在于没有对思想政治工作、对企业文化形成足够的认识,这主要取决于领导者的认识、倡导和以身作则, 只有“ 上通” 才能“下达”, 才能加强组织和领导, 实现企业管理思想的转变。因此,各级党政工团组织要充分发挥自己的优势, 结合各自工作特点和实际,加强领导, 齐抓共管, 通过企业文化建设工作,做好思想政治工作的落实工作。企业文化的基点是“人” , 是企业员工的正确价值观念、行为准则、道德规范和文化素质等方面的表现, 加强思想政治工作, 要以提高员工队伍整体素质, 培育“ 四有” 员工为根本。所以增强对企业文化建设的自觉性, 既是思想政治工作的根本, 也是思想政治工作的重要保证。

(二)根据自身特点,丰富职工文化生活, 促进思想政治工作广泛开展

企业文化具有重要的人际关系协调功能,尤其是不断丰富职工的精神文化生活, 有助于企业内部民主气氛的形成, 有助于企业领导者与职工之间的感情交流和相互理解, 并在企业内部形成一种协调、宽松、和谐、理解的软环境, 变古板为活泼, 有利于促进企业思想工作向群众化、社会化发展。如加强职工职业道德教育,在企业内开展创建文明单位活动;加强职工的思想道德建设,尤其是领导干部的作风建设,大力倡导胡锦涛同志提出的八个方面的良好风气,倡导文明、健康、科学的生活方式,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。此外,加强职工之家建设,开展形式多样的健康向上的文体娱乐活动,如开展读书演讲、知识竞赛活动,节日联欢活动,摄影、歌咏比赛,体育健身及体育竞技比赛活动等,对职工进行文化熏陶,提炼共同发展精神,培养具有一定文化底蕴、文化修养,文明礼貌,爱岗敬业,团结协作,奋发向上,顽强拼搏的高素质的现代电力职工队伍。企业思想政治工作一旦与企业文化建设相结合, 将使交流更加愉悦活泼, 并形成一种合力, 进一步增强企业的凝聚力。

(三)引导员工积极参与管理,促进企业思想政治工作向深层次发展

确立员工的主人翁地位, 真正实现民主管理, 企业党政领导应转变观念, 放下架子, 密切联系群众, 提高工作的透明度。要通过各种宣传途径, 及时定期地向全体员工报告企业管理动态及服务经营情况, 让职工了解领导的工作内容与成效、企业的发展形势和工作任务及目标, 也让员工知道企业所面临的困难和问题。同时要引导员工积极参与企业的管理、服务、生产、经营和企业文化的建设, 使员工群众与企业同呼吸共命运、齐享福共患难, 形成一个紧密的互相依靠、互相促进的利益共同体。强化员工的主人翁意识, 赢得广大员工的支持。

现代企业制度的建立必然要求和引起现代企业文化的产生。在电力企业的改革和发展过程中,要以企业文化为切入点,通过企业文化的向导作用来推进企业的思想政治工作,进而提

高广大职工对改革的认识,用“科学的理论武装人,正确的舆论引导人,高尚的精神塑造人,优秀的作品鼓舞人”,鼓励广大职工多讲奉献,弘扬正气,增强凝聚力和向心力,共同促进企业发展,为构建和谐企业、和谐社会做出最大的贡献。

参考文献:

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第四篇：机构改革与思想政治工作

机构改革与思想政治工作发言材料

——如何加强机构改革中干部职工思想政治工作

各位领导、同志们：

机构改革是当前市场经济发展的必然要求，但在以转变职能、提高效率为目的的机构改革过程中，不可避免地触及到各单位、各部门的权力分配和干部职工的切身利益，并由此而引起了干部职工思想上的动荡，进而引发各种错综复杂的矛盾。因此，充分认识机构改革中干部职工的思想变化与思想政治工作之间的相互关系，正确认识和把握职工在改革中思想变化的规律和特点，有针对性的做好思想政治工作，充分调动广大职工的工作积极性，推动改革向纵深发展。

一、机构改革中干部职工存在的思想问题

（一）就业观念被打破，职工的思想和心理压力增大，容易产生心理矛盾和抵触情绪。机构改革是大势所趋，但部分职工对改革的认识和理解不够深，尤其是当改革触动一些干部职工的切身利益时，在思想认识与改革实践之间产生心理矛盾，不仅在职工中存在观望态度甚至抵触情绪，而且在领导干部中也存在着不同程度的畏难情绪和求稳怕乱思想。特别是改革中面临着“铁饭碗”和“一职定终身”的格局被打破，怕精简下来改做其它工作难以适应，怕分流到其它单位转变“身份”，怕分流政策不公“自己”吃亏，怕分流下来在社会上遭冷眼。因而，心理极容易产生对机构改革前景和自身的迷茫意识，甚至对机构改革产生怀疑和

抵触情绪。

（二）机构改革中干部职工思想不能相互统一。由于机构改革是长期以来机构变化较大、人员调整较多的一次，各种思想都比较活跃。有的害怕分流下岗，思想压力过大等。但总的来说，多数行政人员对机构改革在思想上、行动上是赞同和支持机构改革的，但事业单位的大部分职工随着机构改革力度的加大和步伐的加快，思想波动较大。有的等待观望，担心焦虑；有的悲观失望，消极抵触；这些心理障碍不及时得到解决，将会影响到机构改革的进展。

（三）干部职工对机构改革工作能否顺利进行信心不足。长期以来，行政、事业单位一直沿用计划经济体制下的行政管理模式，人员靠统派，工资国家定，工作运行模仿行政机关，由此使部分职工形成了僵化的思维模式。在这种思维模式的束缚下，开展机构改革阻力较大。例如事业单位人数众多，结构复杂，在乡镇各种行政性质的工作大部分都是事业单位的同志在抓，必定每个乡镇的行政编制有限，行政人员不可能普及到各项行政工作中去，而行政、事业的管理体制和福利待遇的差异性，在很大程度上严重地挫伤了事业单位职工的工作积极性，加上单位职工的求稳心态比较普遍，竞争意识不强，对机构改革能否进一步顺利深入开展心存疑虑。

（四）职工对角色转换从感情上一时难以接受。机改以前，事业单位职工的身份是“国家干部”和国家工作人员。而机构改革

后，事业单位职工实行全员聘用制，单位与职工需签订聘用合同，形成甲乙方关系、服务与被服务的关系。从以前的“国家干部”转为 “打工仔”，职工缺乏应有的思想准备，从心理上、感情上较难接受。

二、加强机构改革中职工思想政治工作的对策建议

由于在机构改革中打破原有的利益格局，给干部职工思想带来了很大的影响和冲击，这就凸显了思想政治工作的极端重要性。根据职工思想和心理特征的变化，在加强的过程中改进，在继承的基础上创新，不断提高工作水平。

（一）以更新观念为导向，在帮助广大职工正确认识新形势上求共识

发挥思想政治工作在机构改革中的作用，必须把握职工思想脉搏，帮职工摆脱思想束缚，走出思想误区，消除思想顾虑。一是针对部分职工对改制后发展形势认识不清，感觉前途迷茫的倾向，要在改革过程中始终坚持把政策交给群众，尊重群众的知情权、参与权、选举权和监督权，做到公平、公正、公开，帮助他们了解相关政策，掌握和熟悉政策内容，并采取多种形式，大力宣传改革的新形势、目的意义和方针政策，引导职工认清新形势，理解大环境，从而扫除思想障碍，消除自卑感，彻底摆脱计划经济僵化的旧观念，以积极的心态在寻找适合自我价值再实观的更大空间。二是针对部分职工创业意识不强，缺乏敢闯的勇气和信心，要帮助他们破除择业偏见的思想障碍，树立正确的就业观，并做好技能培训和引路搭桥工作，引导职工到新岗位创业，到艰苦岗位干事业，在竞争中开辟出新天地。三是针对部分职工观念陈旧，不能适应市场需要的情况，进行以市场为导向的形势教育，使他们认识市场经济规律，了解市场经济法则，转变思想观念，提高自己的竞争意识。

（二）以健全制度为保证，在认真抓好思想政治工作的落实上下功夫

健全和落实制度，是发挥思想政治工作作用的根本保证。一是要建立领导责任机制。根据改革的实际情况，建立和完善在党委统一领导下，党政工团分工协作运行机制，把思想政治工作作为经济指标层层分解落实，与行政职责和经济利益直接挂钩，真正落实主要领导“一岗两责”，实现良性互动的“一体化”工作机制。二是要建立健全激励机制。把思想政治工作作为评选先进、记功奖励的重要条件，并树立和表彰思想政治工作先进，坚持典型引导，使之学有榜样，赶有目标。三是要建立信息反馈机制。确定各级思想政治工作专兼职人员，通过多种渠道，掌握职工的思想动态，收集、整理、分析和反馈本单位职工的思想情况，全面了解和认真研究单位职工存在的思想状况，为思想政治工作及时提供信息与对策。四是要建立评价考核机制。把职工的思想道德文化技术素质和工作业绩作为衡量思想政治工作成效的标准，把工作成效作为衡量领导班子、领导干部政绩的重要依据，把思想政治工作和经济责任指标同时部署、同步考核、同比重奖惩，并制定和完善落实运动机制和评价考核机制的规章制度，保证思想政治工作的有效开展。

（三）以经济建设为中心，在突出思想政治工作为职工服务上作文章

紧紧围绕机构改革和经济建设的任务，确定思想政治工作的目标和重点，努力使思想政治工作植根于经济建设，更好地服务大局、服务职工。一是根据各个时期经济工作的特点，掌握影响职工积极性的主要因素，有针对性地开展思想政治工作，把职工的积极性合理地组织到经济工作中去。二是针对不同对象的不同需求，着力从解惑释疑、调适心理、理顺情绪入手，将职工的思想统一到贯彻执行党的路线方针政策上来，力量凝聚到实现单位机构改革发展稳定的各项任务上来，促进干部职工转变观念，提高素质，增强信心，坚定信念。三是从全局出发，正确把握思想政治工作的地位，时时注意处理好物质与精神、经济与政治、经济建设与思想政治工作的关系，找准位置，围绕经济建设中心做文章，通过解决职工工作和生活的实际困难来做好思想政治工作，尽可能地满足职工基本生活和物质的需要，使思想政治工作在机构改革和经济建设中发挥其政治保证作用、动力支撑作用、精神凝聚作用，从而达到推进机构改革、发展经济、增加职工收入的目的。

第五篇：绩效考核与思想政治工作

绩效考核与思想政治工作

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52也许很多同志都有这样的体会,在现行的体制下，国有企业“考核”是件十分棘手的工作，而“绩效考核”因其和员工的实际收入挂钩，更是难上加难。我们不难看到，在我们周围很多“绩效考核”不是流于形式最后不了了之，就是不仅没有达到“绩效考核”之管理、监控、评价、激励的目的，反而引发了各种各样的矛盾。有人说：“不推行绩效考核是等死，推行绩效考核是找死”，这从某种程度上是很多“绩效考核”的实施者的“经验之谈”。的确，“绩效考核”是一把“双刃剑”，对于体系相对科学完善的绩效考核，其积极作用勿庸置疑的，所带来的问题，主要是由于思想政治工作的缺失造成的。

一、“绩效考核”与“绩效考核”中容易发生的问题

1、绩效考核通常也称为业绩考评或“考绩”，是现代组织不可或缺的管理工具。它是一种周期性评估员工工作表现的管理系统，是管理者或相关人员针对员工所承担的工作，应用各种定性和定量的方法，对员工行为的实际效果进行考核和评价。它是人事管理的重要内容。有效的绩效考核，不仅能确定每位员工对组织的贡献或不足，更可在整体上对人力资源的管理提供决定性的评估资料，从而可以改善组织的反馈机能，提高员工的工作绩效，更可激励士气，也可作为公平合理地酬付员工的依据。

2、绩效考核中容易发生的问题

实践表明：在“绩效考核”过程中经常会出现下列问题：

考核制度得不到大多数人认同：一套好的绩效考核方案应该是大多数人认同的至少是理解的，这是有效推行绩效考核的基础。这就要求在制定绩效考核方案和实施绩效考核工作中应该与各部门进行充分的沟通和讨论，以求方案的科学性、严谨性和可操作性。

认为绩效考核就是为了拉开分配档次：绩效考核的根本目的是对员工职业行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行考核和评价，从而促进员工的绩效发展，而不是为了发奖金和绩效工资；发奖金和绩效工资只能作为绩效考核的一个手段来看待。

把考核仅当成一项任务：认为绩效考核费时又费力，搞不好还会影响员工的工作情绪，实在是“消极作用甚于积极作用”，在操作中被动行事，搞平衡或轮流坐庄。使考核本身流于形式。

不切实际评分：在考核中经常有的员工自评给自己打高分。有的考评者为维护小团体利益给自己的直接下属打高分，有的考评者充当“好好先生”，一团和气，不切实际地给别人评高分；有的考评人员根据自己的好恶打分，感情用事。这些都在客观上给绩效考核结果的公正性带来了不良影响。

考核态度不端正：有的员工不客观分析自己，甚至害怕分数低会影响自己的绩效薪资，“大锅饭”、“平均主义”思想作祟，只要自己的分低，就消极怠工，牢骚满腹，甚至胡搅蛮缠。有的对考核持无所谓态度，认为即使我考核分值低，单位也不会把我怎样，我也不想怎么样。

忽视平时对员工的考核评价：在做好定期绩效考核的同时，管理人员应该更注重平时对员工的考核和评估，做好平时的考核有利于及时纠正员工偏离工作目标的行为，为员工提供及时的帮助和指导，不能把绩效考核当作克扣员工工资和惩罚的一种手段，应该更多着眼其激励方面的作用，促使其通过考核提高绩效水平。

忽视绩效面谈：绩效考核应该进行面谈，否则将失去其应有的作用（这点最容易疏忽）。绩效考核的目的应该是改善员工工作绩效，在面谈中指出员工的得与失，同时与其下属员工制定完善下一考核期的绩效方案，在这个过程中主管应该为员工提供一些帮助。

投诉渠道不畅通：一套好的绩效考核方案还应该为员工建立畅通的投诉渠道，当员工受到不公正评估时应该有申诉的途径，这样对考核者有一定的约束，从而更好做到考核工作的公正和公平。

忽视实现绩效的客观环境因素：实现绩效主要依托两个方面，一是主观方面如能力、态度，二是客观方面如环境、机会等。在绩效考核中有时会因“统一尺度”而忽视客观环境的差异，结果导致考核矛盾。如要求教师平均课时要达到若干节，但客观上该课程平均课时达不到基本要求。

二、思想政治工作与绩效考核

1、思想政治工作的作用：思想政治工作的作用主要是指引导、服务和保证作用。主要表现在:(1)思想政治工作保证业务工作和其他一切工作的正确方向。它引导组织内的党员、干部、群众正确理解和贯彻执行组织的各项方针、政策、严守规章制度和组织纪律，使各项工作紧紧围绕组织的工作目标顺利展开。(2)思想政治工作通过正确处理各种不同的思想认识问题、各种矛盾和协调人际关系，为各项工作提供一个安定团结的局面与健康和谐环境。（3）思想政治工作也是组织文化建设的最主要内容，它体现着一个组织统一的精神面貌和人格，是组织个性特征在意识形态范围内的体现。

2、思想政治工作与“绩效考核”

绩效考核是一种良好的企业管理方法，正如上述同时它还容易发生一些问题那样，它也是一把“双刃剑”，用好了可以帮助组织不断提升工作绩效，用不好它就成了“烫手的山芋”人人“避而远之”。因此，在“绩效考核”过程中，渗透全面细致的思想政治工作，是做好“绩效考核”最有效的保证。

很多同志有这样的思想盲区：认为“绩效考核”是刚性的，是制度化的，只要制度没问题，严格依法操作就可以了，况且现代完整的“绩效考核”管理方法来自发达的工业国家，那里是很少做“思想工作”的。同时思想政治工作是弹性的，在刚性的工作中融入弹性方法似乎是不协调的。其实许多工作实践表明，高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势，思想政治工作是一切工作的生命线，充分发挥党的这一政治优势，在任何工作中都有不可低估的现实意义。

要在“绩效考核”中做好“思想政治工作”，至少可以从如下几个环节入手：

（1）要充分宣传“绩效考核”的意义和作用；

党政各级干部要广泛宣传绩效考核的意义，解释绩效考核的细则，使员工充分理解“绩效考核”的作用，明确为什么要这么做，该如何去做。

（2）要抓好实现“绩效”的过程评价；

管理过程从某种意义上就是对员工绩效的管理过程，是管理者和员工共同获得绩效、提高绩效的过程。但“绩效考核”本身是周期性的，是对一个周期内绩效结果的评价。但绩效的实现本身是一个过程，因此在员工实现绩效的过程中要抓好“过程”评价，这包括及时有效的沟通与回复，准确的记录与反馈，恰当的激励与批评等，这一切方法，不仅仅体现了管理，也渗透了有效的思想政治工作；

（3）要重视“绩效面谈”；

绩效面谈是“绩效考核”不可缺少的环节之一，在很多绩效考核过程中往往会忽视这个环节。面谈本身就是做思想政治工作的过程，是上级与下级充分交流的过程，是及时表扬、激励的过程，也是提出批评、寻找差距、分析原因、及时整改的过程。面谈者此时实质上就是一个思想政治工作者，此时他不仅要有良好的业务素质，同时还要具有良好的思想政治工作素质。

（4）要及时发现与疏导“绩效考核”中出现的“思想”问题；

绩效考核中思想政治工作也要做到“三贴近”，即“贴近考核目的、贴近存在的问题、贴近员工思想实际”。“绩效考核”涉及到对员工的绩效评价与经济利益，是比较敏感的问题，过程中出现各种问题在所难免。因此，各级管理者要正确对待这些问题，认真分析问题的实质，对症下药，做耐心细致的思想工作，和他们摆事实讲道理，化消极因素为积极因素，做到“润物细无声”。因“绩效考核”导致部分员工思想产生波动而须做相应的思想工作，是“绩效考核”工作不可分割的部分，要积极面对，把工作做细做好，不能望之生畏，采取回避的方式。这也是各级管理者工作能力的重要体现。

（5）要建立通畅的申诉渠道；

对于对“考核”结果“不服”的员工，要建立通畅的申诉渠道，无论员工的不服合不合理，都要认真听取他们的意见，接受他们的宣泄，这本身也是思想政治工作的一种方式，然后分析他们的说法有无道理，做出中肯的批评和安慰，同时给予鼓励，帮助他们找出差距。同时也要审视自己的工作是否有失误，不断纠正工作中的失误。

（6）要提高考核者的工作能力与工作责任心；

一个组织的“绩效考核”效果如何，一方面取决于考核体系是否科学严谨，另一方面取决于管理者的工作能力与责任心。由于“绩效考核”工作的特殊性，我们很多基层考核者都有或多或少的“畏难”心态，怕惹事，怕得罪人，感到该工作“吃力不讨好”。于是上级管理者要做好基层管理者的思想工作，为他们撑腰，消除思想顾虑，帮助他们解决工作中的难题。

（7）要为员工创造实现绩效的良好环境。

影响工作绩效的因素主要有四种，即员工的激励、技能、环境与机会，其中前两项属于员工自身的、主观性影响因素，后两项则是客观性影响因素。因此在“考核”的同时，应该为员工提供适当的激励水平、培养员工必要的技能、创造实现绩效良好的环境、提供获得绩效的机会。