承担学生思想政治工作及班主任情况

第一篇：承担学生思想政治工作及班主任情况

承担学生思想政治工作及班主任情况

当教师及班主三十多年来，我狠抓学生的政治思想教育。教育学生树立奋发向上的思想，培养高尚的情操，强化道德行为规范的作用。做到全面了解，关心尊重学生。重视选拔和培养班干部，充分发挥他们的模范带头作用，增强班级的凝聚力。在班级设置多种岗位，使学生体验为班集体服务的快乐。利用晨会，班会课对学生进行爱国主义、集体主义、民族团结，法制安全教育。创设竞争机制，让学生在与对手的竞争中提高自己。对学生做到少批评，多鼓励，多发现闪光点，建立健全班级制度。工作有布置，有检查，有小结。做好家访，家长会工作，与任课教师密切配合，并且教育转变学生，鼓励学生参加各种有意义的活动，培养他们广泛的兴趣爱好，促进他们健康全面发展。自己以身作则，走进学生心里，使自己的工作得心应手。

总而言之，我努力使自己做的轻松自在，但决不放松。对班集体的管理，自始至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。

第二篇：承担学生思想政治工作

承担学生思想政治工作

云网6月22日消息日前，省委高校工委、省教育厅联合出台《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的意见》，要求各高校从培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的高层次人才的战略高度出发，建设一支政治过硬、业务精良的学生思想政治工作队伍，承担学生思想政治工作。

《意见》就如何建设高素质学生思想政治工作队伍提出了具体要求。首先，各高校要设立党委领导下的思想政治工作职能机构，要加大投入，实现学生教育管理科学化、规范化、制度化和现代化。其次，高校学生思想政治工作队伍要专兼结合，专职学生思想政治工作人员应该承担“两课”或其他课程的教学及相关科研工作。兼职学生思想政治工作人员要从教师和品学兼优的党员研究生、高年级大学生中选拔配备。专职学生政治辅导员任期一般为4∽5年;兼职学生政治辅导员任期一般为2∽4年。第三，要选拔政治素质和思想作风好，学历层次高，具有较强管理能力，善于做群众工作的教师或高年级党员学生担任学生思想政治工作职责，范文《承担学生思想政治工作》。要完善学生思想政治工作人员选留制度，从学校优秀毕业生和重点大学相关专业的优秀毕业生中选拔;从本校推荐免试硕士研究生的计划中划出一定比例，择优选拔，不断补充新生力量。专职学生思想政治工作人员，原则上按1，120∽150的比例足额配备，兼职学生思想工作人员，原则上按1，80的比例足额配备。第四，各高校要加大学生思想政治工作的改革和发展力度，建立长效考核激励机制，考核结果要与职务聘任、奖惩、晋升挂钩，在制度上解决好专职学生思想政治工作人员的职务和待遇。凡在思想政治工作岗位上工作4∽5年，愿意从事教学、科研工作的，学校根据其实际情况安排转岗作为专业技术骨干培养。对政治素质好、业务能力强、有发展潜力、有志从事管理工作且工作业绩突出的中青年思想政治工作骨干，学校要将其作为选拔的后备干部予以重点培养。同时，要充分考虑学生思想政治工作人员的特点，将其岗位津贴等纳入学校内部分配办法统筹考虑，并高于同类教师的平均值。第五，校、院(系)要配备负责学生工作的专职党委(总支)副书记、副校长(副院长)，全面分管校、院两级学生的思想政治工作。党委和行政的学生工作、研究生工作职能部门实行部处合一，两块牌子，一套班子，定员定职，努力形成学生工作部门与各院(系)党总支(党支部)、行政各部门横向联系，校、学院、班级纵向沟通、齐抓共管的工作网络。

(www.xiexiebang.com)

第三篇：承担英语教学工作任务和班主任工作任务

承担英语教学工作任务和班主任工作任务。虽然身体不好，但从来不会因此而耽误工作，对领导安排的任何工作都欣然接受，认真完成。多次承担毕业班的英语教学工作任务，成绩突出。积极参加班主任培训并获得证书。担任班主任期间，班级管理得很好，受到学校的表彰，对班级的学生关爱有佳，多个学生得到过我力所能及的资助。

我积极参加学校和上级部门组织的各项培训和教研活动，并多次获得证书和奖励。

1991年我获得了辉南县教师进修学校颁发的“英语教学优秀课”奖。

2000年教师节被评为团林镇、辉南县及通化市级优秀教师。

2004年、2007年和2013年等多次被评为校级优秀教师。2007年被评为辉南县“三八”红旗手。

2008年在《吉林教育》上发表题为《如何在教学中激发学生的情感》的论文。

2007年—2011年期间多次参加各种科研课题并获奖。

2014年9月4日

第四篇：班主任如何做好思想政治工作

浅谈初中毕业班班主任如何做好学生思想政治工作

三台县玉林中心小学校

王爱妮

我2000年参加教育工作到现在的11年时间，当了8年班主任，其中毕业班班主任当了6年，我深知班主任是班级的灵魂，是学校德育工作开展的重要依托。建设平安和谐校园是中学构建和谐社会战略任务的具体体现,而班主任在班级管理中发挥着重要的作用。我从班主任工作目标与职责出发,并结合自己的亲身经历，谈谈平安和谐校园建设背景下初中毕业班班主任管理工作中做好学生思想政治工作的重要性及措施。

初三毕业班的班主任，承载着学校和家长的重托，担负着放飞学生一生梦想的任务，班主任工作的成败对学生的未来起着重要作用。作为班主任，对学生的思想政治工作是重中之重，如何掌握学生的思想状况，因势利导，以科学的方法教育学生，找出做好学生思想政治工作的有效方法，保证学生身心健康成长是班主任工作的重要内容。

初三毕业班的时间紧，学习任务重，要想在短短的一年时间里，培养学生高尚的情操、美好的情感和健全的心灵，稳定学生的思想情绪，树立良好的人生观、升学观，让学生轻松愉快地投入学习，做到各尽所能、人尽其才。班主任需要做认真细致的工作。否则就会出现“不给老师读书，不与老师配合”的逆反心态，使班主任工作走入误区。

如何做好毕业班学生思想政治工作，下面是我工作中的体会。一，确立正确的指导思想，坚持管理的原则

１． 教育性原则

教书与育人是一个有机的整体，教书是手段，育人是目的，两者相辅相成。中国古今教育家都非常重视和强调教书与育人的有机结合。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”；人民教育家陶行知先生指出：“千教万教教人求真，千学万学学会做人”。只有将“教”与“学”相结合，教师才能把其所掌握的科学知识、实际技能和思想品德转化为学生的内在品质，使之成才。

２．方向与科学性原则

思想政治教育就是要把学生的思想引导到正确的方向，把低层次的心理状态意识提升到系统的思想体系的高度。因此，这项工作只有坚持理论联系实际原则，把理论教育与实践教育结合起来，才能真正达到思想政治教育的目的。在当今社会急速变革、社会变化日新月异的情况下，只有把思想政治教育的内容和方法与现实相结合，才能使思想政治教育达到理想效果。

３．民主性原则

思想教育是一个双边活动，学生既是主体也是客体，在此教育活动中必须充分发扬民主，通过师生参与，调动师生的积极性，增强责任感，把在家的智慧集中起来，群策群力，搞好管理。二，加强常规管理，形成良好班风

一个班的班风，体现着全班学生共同的精神面貌，是班集体的重要标志。因此，我十分重视良好的班风建设。为了扶正班风，我做了以下几个步骤的工作：

1、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息 了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、情感、意志、信念等状况，因此，每期一接到一个新班，我用开校的一周时间，采取一听（每一个学生进行谈心），二看（坚持做到班主任的三到场），三谈（召开干部会，学生座谈会）的方法，深入到学生中去，经常到学生中听一听，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，有针对性的工作，使学生更好地进入学习状态是十分必要的。初中毕业这一年，往往是学生情绪最不稳定的时刻，成绩好的同学满怀信心考高中，成绩差的同学则人心涣散、前途渺茫，因而自暴自弃。大多数学生都有想学好，想把这个班搞好的热切愿望。而且进入毕业班都有新的目标，对班上的不良现象不满意，但也有一部分人只管自己，不管他人，缺乏集体观念。

2、根据了解到的情况，我有准备了进行了一次班会。首先让学生讨论学习的重要性。思考我们今天的学习对于今后的生活有什么关系。指出今天的学习就是明天的生存技能。其次，分析过去带账的课程还能不能补起来？怎样补起来？指出复习课伸缩空间在的特点，让大家看到提高的希望。

3、有了思想上的自我约束，还必须有严明的纪律约束。老话说：没有规矩不成方圆。于是，我组织学生学习《中学生日常行为规范》，并引导大家结合本班的实际情况，共同按制定了班级公约《做最好的自己，创最优的集体》，同时试行班级管理量化方法。坚持两周一次考评，进行小结评议，开展批评和自我批评，树立正确的集体舆论。

经过近一月的工作，班风基本扶正，学习生活秩序良好。三，把思想工作贯穿到教育教学活动中

为了巩固和发展成果，我把班风建设贯穿到教育教学过程中，坚持做了以下工作：

1、利用班会，每周对学生进行励志教育。

通过导向，把学生想学好的愿望加以强化，充分发挥他们的主观能动性。通过哲理故事，培养他们的成功理念。当学月考试结束，基础差的同学没有进步，有些灰心丧气的时候，我就给学生讲了这样一个故事： 通过这个故事，笔者让大家明白了一个道理，2、每节课前学生都要呼口号，进行自我成功“催眠”。比如：“我是一个有志气的人，我下定决心坚持不懈，直到成功，我一定做得到！”“无论做什么事，要么不做，要做就全神贯注做到最好！”不断激励学生积极向上，始终拥有梦想和激情。因为我相信“学生是一支需要点燃的火把。”“教师应该是火源，点燃学生的希望之火，智慧之火，引导学生进入积极的思维状态。”

3、积极组织学生参加各种文体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。

青年学生进取心强烈，因此，在关系集体荣誉的竞赛性活动中，最能形成集体观念，最易培养学生团结向上的凝聚力。我校的活动丰富，我组织本班学生积极参与。在全校体操比赛前，我亲自领操，体育课上和体育课教师一同带领学生规范练习动作，学生练得特别带劲，在比赛中夺得了第一名的好成绩，全班欢欣鼓舞。这样的例子很多，说明学生都有集体荣誉感，需要在活动中去让他们表现和强化。

4、实施心理战术，汇集凝聚力。

班主任工作，是婆婆妈妈的工作，时刻注意学生的思想动态是每个班主任工作的首要任务。我在学生中常常采取心理战术，让学生心往一处聚、劲往一处使。我跟学生说，我们师生一场也是一种缘分。既然如此，就得珍惜我们的感情，听老师的话，没错！老师只愿你们好好学习，天天向上，没有别的恶意。你的进步，就是我的快乐，让我们携起手来，共同度过这段美好的时光。

5、用良好的形象感染学生；

班主任是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在作文中写道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。”事后，班级卫生明显有了好转。老师的一言一行，与同学相处的一点一滴，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。4.家访或与学生家庭保持沟通是必不可少的

学生的思想教育工作需要老师、家长共同的参与。但很大一部分学生极其厌烦班主任家访的，怕班主任“打小报告”，也有的怕班主任看到自己是单亲家庭或贫困家庭。因在成长中的学生会产生强烈的自尊心，由此面对这一情况，教师应变换与学生家长沟通的方式，逐渐地通过教师家长双方的感染，树立起学生的信心，敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。

通过我和班科老师和工作，以及学生的努力，以往的毕业班都取得了不错的成绩。总之，中学生思想道德建设是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的“齐心协力、齐抓共管”，不能“单打独斗”；重在坚持、重在落实，不能搞形式主义；要从小抓起，从基本的行为习惯抓起；才能达到应有教育效果。

第五篇：浅谈班主任与思想政治工作（定稿）

浅谈班主任与思想政治工作

班主任既是班级的组织者、领导者，又是学生健康成长的引路人和知心朋友。班主任工作做得好与坏，直接影响着没，每个学生的德、智、体、美、劳几个方面的发展。因此，做好班主任工作是非常重要的。

班主任要像慈母一样关爱学生。现在的学生大都是独生子女，读书的阶段正是他们的良好思维、良好品德及良好健康状态形成的最佳时期。而少数家长在教育观念上对他们都不同程度地存在着重智能培养，轻品德培养的倾向，所以班主任只有时刻心里装着学生，急学生之所急，想学生之所想，学生心里才有你这位老师。在养成教育方面，班主任要以楷模形象和榜样力量去影响和诱导他们；在学习上，班主任要及时给予指导。如有的同学学习态度不端正，教师要有耐心，恒心去引导他，帮助他树立理想，明确学习目的；在生活上，班主任要多多关心帮他们排忧解难，鼓励他们克服困难、不断进取的信心。

批评要讲究艺术。批评是对学生某种思想行为加以否定，使他们认识错误、改正错误，让其它同学从中吸取教训，这是一种有力的教育手段。但是，在实施批评教育时，要讲究艺术。否则尽管教师出于关心，学生还是难以接受。这样不仅起不到应有的教育效果，而且还会使学生产生逆反心理，甚至公开对抗，其结果就会事与愿违。对不同的学生要采取不同的批评方式：对班干部，要注意维护其在班级中的地位，尽量避免在公开场合批评，要事后通过谈心方式使其明白自己的错误，从而自己公开检讨；对于那些认真，遵守纪

律，偶然出现问题或错误，或好心办坏事的情况，教师要表示大度和谅解，这种宽容是最好的批评；对于在活动中犯错误的学生，教师在批评前，应先肯定他的长处，肯定其在活动中的作用，然后对错误给予恰如其分的批评，使学生心悦诚服的接受；对屡教不改的学生，教师应抓住生病或出现的闪光点等时机，去看望他，鼓励他，使其深受感动时，再委婉地批评以往地过失，教育效果会更好。

加强思想教育，培养良好地班风学风。班主任要高度重视班风地树立。要树立起良好的班风学风。必须坚持不懈地狠抓思想政治教育。一要培养学生积极向上，敢于进取地良好心态。二要培养学生团结友爱合作之风。即要发扬集体或成员之间地亲切感、同情心和友谊，从而使每个人在感情上与整个班级体形成一种不可分割地向心力。三要抓好常规教育，形成良好行为习惯之风。常规教育看起来都是些日常琐事，可正是这些小事，每天都在日常生活中渗透，会起潜移默化的相互影响的作用。四要使全班同学养成浓厚的学习风气。采取班级之间、小组之间、科目之间竞赛等办法，采取奖励或种种激励手段，形成一个全班同学勤奋好学，你追我赶，互相帮助的良好学风。