第一篇：读《36天我的美国教育之旅》有感
一场心灵启迪之旅
——读《36天，我的美国教育之旅》有感田艳文 寒假里捧起《36天，我的美国教育之旅》，中西方的教育理念在这本书中碰撞出了思维的火花。这本书给了我许多思考和感触。李希贵先生用自己的亲身经历和独特的教育视角向我们诉说了教育的现状。美国课堂教学的种种做法都震撼了作者和我们的心灵。
一、学生是课堂的主人
我们一直高呼“学生是课堂的主人”、“学生是学习的主体”，然而，在课堂上，我们的学生小心翼翼地做着每件事。回答了问题要得到老师的允许才能坐下，一件小事却折射着学生的真正地位。课程改革的热潮掀起层层浪花，学生始终畏惧老师，在老师的威严下畏首畏脚。如果学生真的是主人，作为主人，为什么在自己的领土上如此畏惧呢？这值得我们深思。
叶圣陶先生曾说：“上课，在学生是报告和讨论，不是一味地听讲；在老师是指导和纠正，不是一味的讲解”。因此要让学生真正的成为学习的主人，教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间，尽量地把时间还给学生。教师的角色定位要从一个单纯的“播音机”转变为学习活动的组织者和引导者，在教学中教师要创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中展示自我，肯定自我，超越自我。事实上，我们并不缺乏先进的理念，而且我们的专家对教育教学都有深入的研究，常常目标宏大，立意深远，拉开很大的场面和架势。似乎要以这个研究去解决教育中所有的问题。然而，我们似乎忽略了某些细节，那些细节往往在无形中影响着教育教学的有效进行。在美国，有的教授则专门研究如何记住学生的名字。认为记住学生的名字是一门艺术而且值得为之而付出努力。教授们研究出了“借助座次表”、“标签记忆法”等一系列的办法。调查表明，学生欣赏的是把他们当作独立个体，而不是当作一个群体的人，而这一切都必须从记住学生的名字开始。方法不可或缺，但最重要的还是靠教师的心，对学生付出爱心是最奏效的方法。
这些细致的研究中，渗透着学生的主人地位，孩子的一举一动都成为了专家的研究内容，说明孩子的一切都得到了关注。相信孩子在这样的教育环境中，一定是快乐和幸福的。他们的幸福使教育的最终目标和追求。
我们的教育是把人培养成工具，还是关注人的幸福？苏霍姆林斯基层给了我们忠告：在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生人生最重要的东西，这就是幸福。在他看来理想的教育培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福的度过一生。这也许是教育应该追求的终极性价值，是教育最理想的效果。教育不是万能的，我们理想的教育效果也许无法实现，但从这些美好的教育效果憧憬中，我们的学生的地位在逐渐转变，逐渐转化为具有鲜活生命的独立个体的人。如此种种都在说明一个事实，学生是课堂的主人，教师的教学要从尊重学生开始。
二、只有说，才能想
“只有想，才能说”似乎是天经地义的，然而，戴维先生却有独到的见解，他觉得“只有说，才能想”。在美国的一所乡村学校，也正践行着这种观念。老师每个周末都会布置一个特殊的作业。让孩子带一份材料回家，请家长问孩子一
些问题。如一位一年级小朋友就带了这样一份材料回家：
1、今天在学校吃到了什么蔬菜？它们有什么营养?
2、今天学校里刚学过了“小鸡的生存条件”，你能将给爸爸妈妈听吗？
3、班上的“数字格子”游戏是怎么回事?
4、本周的“魔术校车”活动你参加了吗？
这些问题，看似简单却能够在学生说的过程中训练他们的思维能力。为了能够更好的表达，他会调动自己所有的相关知识，从公开行动中产生有价值的想法。公开表达无形中会有一种压力，迫使人们努力去做好某件事，对于孩子而言，能够公开行动，表达自己的见解，是尤为重要的，他们的思维将在反复的表达中日渐发展成熟。所以这种一反常态的观念其存在本身就具有合理性，值得推崇。
每每在上课时，看到那些不开口回答问题的学生，真是担忧。部分学生只知道听别人回答，自己就是不动脑筋，结果是学习越来越差。因为老师有教学任务，所以也不可能静心等待那些不举手的同学，因此只有举手的同学一次次得到锻炼。真是看在眼里，急在心里。这样一来，教学效果大大折扣。好的越好，差的越差，两极分化明显。日常生活中，“只有想好了，才能说”似乎是天经地义的，但导致了部分学生的懒惰思想。他们以为“我不想老师也就不叫我了。”现在我要真正地反过来。事实上，当我叫起那些不举手的同学时，他们的总结能力的确差了不少，但是我会慢慢培养。今天的课堂上，原来不举手的学生突然活跃了起来，当我叫他们时，已和昨日不一样。进步就是一百分！学生在说的过程中，学会了梳理自己的思绪，也等于发展了学生的思维能力。我们的学生则常常缺乏这方面的意识和能力，每每机会来临，在头脑中深思熟虑的想法却不翼而飞，我们常常不能说，只能想。更不用说公开行动了。这方面，值得我们深思
三、让学生自主发展，在错误中成长
在日常生活中，我们经常可以听到或看到这样的情形：老师在学生犯错时情绪急躁粗暴，大声呵斥。失败乃成功之母，这样的话我们说了几千年，可不知从什么时候起，有一种惧怕错误的观念在我们心中生了根。《纲要》中指出培养让学生终身受益的品质是学校教育的价值所在。学生有足够的心理安全，才能促进学生主体性发展。
许多老师以为学生的大脑就像电脑一样，出现的错误不及时处理就会越积越多，所以当孩子一旦犯了错误，老师总是想让他们刻骨铭心，永不再犯，甚至在孩子出错之前加以提醒。这样做的后果是：学生害怕犯错误，也失去了认识错误和纠正错误的成长机会。
学校应该是一个允许学生犯错误的地方，学生只有在失败、错误当中才能一步步走向成功。那么如何把“让学生在错误中成长”这一理念更好地融入学生的生活，让学生意识到自己的力量并得到自由而充分肯定的发展，就需要我们老师能有一颗与学生共同成长的心，以及考虑以下几点：
一、宽容学生的错误：这种宽容教育比惩罚教育更胜一筹。一位哲人说：天空收容每一片云彩，不论其丑美，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。对于学生的错误，不管是大不是小，我们每一位老师都不能太苛刻，都要有一点雅量，有一颗宽容之心，最大限度地宽容学生。宽容也是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的想象。对老师而言，宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。
二、引导学生正视自己的错误
我们每一个人都会有失败的时候。如果我们是明智的，我们就会把这些失败当作学习过程中必不可少的一部分来接受。但是，作为老师，我们经常会剥夺孩子们的这种权利。我们或者是通过语言，或者是通过行动，向我们的孩子传达一种信息，那就是失败是一件令人羞愧的事情，除了取得最好的成绩之外，什么也不能赢得我们的赞扬，这致使我们的学生都害怕犯错误。但是，圣人都会有错误的时候，何况是天真无邪、心智、思想都不成熟的孩子呢？
学生犯错是无可避免的。要知道，学生正是在纠正错误的过程中成长起来的。对学生的教育重要的不是得出正确的结果，而在于走向正确的那个过程，这个过程才是最有价值的。
三、发掘错误的价值
“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”这是古人对待错误和改正错误的一种正确认识，无可非议。对于成长中的孩子来说，没有所谓的“犯错”，只有“经验”。成长是一个“错了再试”的过程，“失败”的经验和“成功”的经验一样可贵。教育家布鲁纳说过：“学生的错误都是有价值的”。当学生不慎出错时，一定要让错误体现出价值。正因为出错，才会有点拨、引导和解惑，才会有研究、创新和超越。让我们善待“错误”，让“错误”也有价值，让“错误”也美丽起来。
西方有句俗语：孩子犯错误，上帝也会原谅。对待孩子的错，我们要宽容，更重要的是，还需要有一双慧眼，理智地提取其中的积极因素。我们不要以成人的要求去衡量孩子，让我们铭记“错误”是孩子的特权，孩子需要一个多姿多彩的成长历程，孩子需要一方属于自己的天空，让我们的孩子健康地成长在快乐之中吧！
当然,我们并不是崇洋媚外,并不是凡是美国的教育,我们不假思索,全盘吸收。只是他们在教育方面的见解值得我们借鉴。我国几千年的文化，底蕴深厚，教育的历史源远流长。然而，我们的教育仍然不可能十全十美。作为新兴的美国，其教育思想和行动，发人深思。只有开阔了视野，我们的教育才会发展得更快更好。
《36天，我的美国教育之旅》提出了许多教育的新问题和新主张，丰富了我们的教育视野和教育内容。这本书，着实带给了我许多震撼，读完着本书，就像和李希贵先生一起经历了一次心灵的洗礼。
第二篇：读红色之旅有感
读《红色之旅》有感
爱祖国，就要爱祖国的大好河山。祖国的河山，处处闪耀着革命的光芒，印记着红色的史迹。“读万卷书，行万里路。”特别是学习活的知识，学习做人的好方法。
但是毕竟不能人人在少年时代就踏遍祖国大地。我们先来参加这“红色之旅”的读书活动，通过书本先来跨越祖国广袤的空间。随着空间的跨越，我们完成了时间的转换，来到那火热的年代。通过这次时空大转移的活动，我们了解的不仅是地理知识和历史故事，更了解了中国的社会，中国人的灵魂、气质和精神。
我们思考之后弄懂了：许多伟大的事件是在什么样的条件下发生的，为什么会发生，他们有什么意义。
我们将更加坚定走中国特色社会主义现代化建设之路的信念。我们将更加坚定为民族振兴、为中国人民造福的决心。我们将更加勇敢，更加顽强，更加坚韧不拔的前行。
我们感激前人，学习前人，也要无愧于前人。我们也将做出我们这一代人的贡献，为后人留下我们的脚印。“红色之旅”主要历经1xxxx“重点红色旅游区”，他们分别是：：沪浙红色旅游区，湘赣闽红色旅游区，左右江红色旅游区，黔北黔西红色旅游区，雪山草地红色旅游区，陕甘宁红色旅游区，东北红色旅游区，鲁苏皖红色旅游区，大别山红色旅游区，太行红色旅游区，川陕渝红色旅游区，京津冀红色旅游区。
中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事件。它对中国革命影响深远，意义重大。有了中国共产党，中国人民的革命斗争就有了新的领导核心;有了中国共产党，中国人民的革命斗争就有了科学的指导思想;有了中国共产党，中华民族的解放运动就成为世界无产阶级社会主义革命运动的重要组成部分。让我们走进韶山毛主席纪念馆吧。韶山冲是mzd童年和少年生活的地方，从小热爱劳动，关心别人，懂得关心天下，是他成为中国革命伟大领袖的品质基础。走进南昌八一起义纪念馆吧。没有人民的军队，便没有人民的一切。南昌起义打响了中国人民武装反抗国民反动派的第一枪，是中国共产党独立建立革命军队和领导革命战争的开始。
走进井冈山革命根据地吧。井冈山是中国共产党在全国开辟的第一个农村革命根据地，它证明走农村包围城市的道路是中国革命的正确道路，它告诉人们只要代表人民的利益，革命的星星之火是可以燎原的。走进福建上杭古田纪念馆吧。古田会议使党和军队进行了一次彻底的无产阶级思想武装，在党的建军史上树起了光辉的里程碑。
举世闻名的红军长征，是一部气壮山河的英雄史诗，中国革命史上的奇迹，世界军事史上的伟大壮举。它创造了无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天地，泣鬼神的伟大革命诗篇。红军用热血和生命铸就的长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
中国共产党领导中国人民在经过了28年的顽强奋斗之后，终于推翻了三座大山，建立了人民自己当家作主的国家——中华人民共和国。新中国的第一声礼炮，使天安门迎来了新生，使中华大地迎来了新生。mzd主席在天安门城楼的正中主席台上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了!红色之旅到这里全部结束了。这些革命纪念地，承载着深厚的革命历史，纪录着光辉的革命事迹，弘扬着 灿烂的革命精神。
历史的红色旅程结束了，未来的红色旅程却刚刚开始!未来的红色旅程就是：高举毛泽东思想和dxp理论的伟大旗帜，坚持“三个代表”重要思想，为建设中国特色社会主义而奋斗。历史的红色旅程是革命的先辈们开创的，未来的红色旅程是要靠我们新一代来开创的。
我们就是要肩负起时代赋予我们的责任，立志做有思想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民做贡献，为祖国做贡献，为人类做贡献。
第三篇：读《红色之旅》有感
读《红色之旅》有感
《红色之旅》再次把我带到上个世纪那腥风血雨的年代：硝烟弥漫于整个大地，国家四分五裂，那是一段屈辱史！然而，无数仁志士怀着颗赤忱的爱国之心，为解救民族而艰苦探索……在此危难时刻，中国共产党应运而生登上历史的舞，带领中国人民艰苦创业，从此，中国的面貌焕然一新！
《红色之旅》我印象最深刻的是一名女战士，她的名字叫作赵一曼。1934年“九一八”事变后赵一曼被中国共产党派到东北地区领导革命斗争。1934年担任中共珠河中心县委委员兼铁道北区委区书记，组织抗日自卫队，与日军展开游击战争。1955年11月与日伪军作战不幸因脚伤被捕。日军为了从赵一曼口中获取到有价值的情报找了一名军因对脚进行简单的治序后，连夜对其进行了严酷的审讯。面对凶恶的日军，将生死置之度外的赵一曼忍着怒诉日军侵略中国以来的各种罪行。凶残的日军见赵一曼不肯屈服，使用马鞭狠抽其腿的伤口，身负重伤的赵一曼表现出一个共产党员坚强的意志和誓死抗日的决心，痛得几次昏了过去，仍坚定的说：“我的目地，我的主义，我的信念，就满抗日。”没说出一字有关抗日有关的情况。
至此人似乎已经明白《红色之旅》为何这么振奋人心，我能不被先烈士们无转移的赤诚之心为之震撼和感到吗。
赵一曼”生的伟大,死的光荣”又一次使我们想起这些少女悲惨而悲壮的命运。时年不足33岁的共党员，但赵一曼的这种精神永远活在我们心中。
同学们，直到现在，祖国各地还传诵着许多英雄的名字和光荣世迹,这些英雄闪耀着反抗外国侵略、保卫神圣家园的伟大民族精神，以及在人民解放战争中壮烈的雄伟气概！让我们努力学习，奋勇拼搏，长大后为我们伟大的祖国作出应有的贡献。
第四篇：读《天彼》有感
读《天蓝色的彼岸》有感
从孩子的眼光去体验死后的世界。
本书讲述的是一个小男孩哈里因车祸死去，到另一个世界，但心里惦记家人，在朋友的引领下，回到人间向家人告别以及向姐姐道歉，最后离开到天蓝色彼岸的故事。
这是一本像童话般美丽的事，书中用孩子天真的语气教给我们许多道理，让我们珍惜身边的人，避免造成许多的遗憾。
哈里死前跟姐姐发生了争执，并负地跟姐姐说：“等哪天我死了，你一定会后悔死的。”而姐姐非常生气的说道：“你死了我才高兴呢。”可是生命有时就是那么脆弱，在哈里骑车出门时，就不幸地被卡车撞死了。所以他心里内疚着要个姐姐道歉。看到这里，我心里感到一阵的酸楚，第一是对生命的脆弱以及的人生的不定性感到自身的渺小，第二，是想到在我们一身当中，也常常因为一时之气而造成了许多不可弥补的遗憾，伤害了许多人。好在故事的结尾让小哈里的心愿完成了。可是，我们的人生不能像小说一样，可以在死后，运用灵魂的意念力来与亲人朋友对话，我们最终只能留着遗憾离开。
死后的哈里来的了学校。伙伴们玩得高兴，可是无论他怎么呼喊，大家再也听不到了，哈里最喜欢一阵突然扑到面庞上的风的那种感觉，他说：“我特别怀念那种感觉。风吹在脸上。也许你还活着，根本没把这当回事。但我真的很想念那种感觉。”可是此刻他再也感受不了那种幸福了。读至这里，我不禁想到，我们身边有许多让我们体察不到的幸福，如沁人心脾的花香，凉爽的水，伙伴的笑声，甚至细微至吹来的微风……在死后，一切都是那么令人怀念。所以我们应愈加地珍惜身边的一切。
死后的哈里，原本以为他会被永久地惦记着，可是学校很快就来了个新同学，大家似乎都遗忘了他了。当我们自以为自己是不可替代而身感骄傲和优越的时候，要记得我们并不是不可代替的，地球少了我们，仍然在不停地转动，时间会冲刷过去的一切。只有我们的世界，地球才是停止的。我们要做多点力所能及的事情，在朋友的心中留下更大的位置。
我们总以为死了就一了百了，可是哈里告诉我们不是这样的。我们会留下很多遗憾包括别人的和自己的。死亡不是终点，只是认识生命的开始。、“生活还在继续”，就像人们常说的，“离你地球还不转了？”你不存在了，但生活还在！所以再我们到达天蓝色的彼岸前，请尽力的去活着，不要留下任何的遗憾，不要在你抱怨的时候，让太阳下山。
《天蓝色的彼岸》用纯真的语言带来无尽的感动。
第五篇：读天狼有感
读天狼有感
今年暑假，妈妈给我买了《天狼》这本课外书，读过之后我很受感动。
我觉得这篇小说写得非常地生动、有趣。它的主要内容是写一只狗和狼的故事：以前狗也是属于狼的，因为八千年前狼类分为两种，一种是狼姓家族，另一种是以犬姓而诞生的狼家族。那时它们的气味非常相似。可是自从犬姓家族被人训养后，它们的气味就明显地变了。所以狗类就被狼抛弃了，它们成了森林的叛徒。其中有一只名叫珍珍的狼，它决心要攻进人的老巢，所以就一个人独自走过风风雨雨，经受得住任何苦难挫折的考验，向着人的老巢前进。看完这本书，我了有很多的收获。它告诉我们，想要完成一件事就要坚持到底，不怕困难。看完这本书，我认为爱才是这个世界最伟大的，最不可战胜力量。
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