用“爱心”为农村孩子撑起别样的蓝天

第一篇：用“爱心”为农村孩子撑起别样的蓝天

用“爱心”为农村孩子撑起别样的蓝天

【内容摘要】

爱心是人性中最基本的素质，博爱思想是中华民族的传统美德，也是当今社会主义精神文明建设的基本内容，没有爱也就谈不上教育。当今的孩子面临严重的问题„„，因为缺少爱心。教师要拥有仁爱、宽容、欣赏、细致，才能在教育教学中更好教育好我们的孩子。

【关键词】仁爱 宽容 欣赏 细致

“爱心”是人性中最基础的东西，是一个人最基本的素质，是素质教育中的一个不可缺少的部分。博爱思想是中华民族的传统美德，也是当今社会主义精神文明建设的基本内容。古今中外，大学者无不视爱为社会的灵魂。孔子说“仁者爱人”，孟子讲“王道”，都以爱为核心。费尔巴哈要建立的新哲学也是以爱为基础的，他说：“新哲学建立在爱的真理上，感觉的真理上。在爱中，在一般感觉中--人人都承认新哲学的真理”，“爱是存在的标准--真理和现实的标准，客观上如此，主观上也是如此。没有爱，也就没有真理|。

经济时代的发展，农村正发生着翻天覆地的变化。经济带动了农村的发展，但面临的问题也日益突现。如孩子的教育问题，在家无人照顾、父母离异现象严重、困难户等，产生这一系列的教育问题。我问我们班级的孩子，说说哪些事情让你们感受到父母的爱。当我提到“爱”的时候，他们把爱扭曲而笑了，我深深的为之感慨！却很少有学生能说出来。父母对孩子的爱，他们也说不上，更不要说老师、社会对他们的爱！这是我们教育者的失败。面对这些孩子由于从小家庭没有很好教育，导致缺少爱心，并而产生报复社会等教育问题，就落到了我们教师的手中。教师如何更好的实施爱心教育？

一、教师要有仁爱之心

原苏联教育家赞科夫说过：“没有教育对儿童阳光般的爱，学生的成长地将会弯曲变形。”教坛几载风雨，在酸甜苦辣中，我渐渐品尝到：“爱”是教师最美丽的语言，仁爱更是教师博大的胸怀。要成为一名好教师，我们必须用那颗仁爱之心去热爱我们的孩子，让自己爱得专心致志，爱得无私无畏。热爱学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础。

人和人之间的平等，不是指物质上的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重把对方当成和自己一样的人来看待。当我们教师能和学生达到这样的平等，学生会乐意听我们的课，也乐于和我们交流，平等是建立良好师生关系的感情“通道”。师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，也就会有一个良好的学习心境。他们在所认同的目标或要求的指引下，将主动积极的参与各种活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦燥、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他

1的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”记得在2006年，我去和学生商量，因为有些学生很不听话，我决定和语文老师联手，告诉他们：“今天因为有些同学很不听话„„因此今天的课不上了”。然后我们就走出教室。谁知道后来，他们商量了派了个同学过来，邀请我们回去，当我们回到教室，我说：“孩子们，老师是爱你们的„„”。此时很多孩子都哭了，哭得很伤心。从此，教师和学生的关系就更融洽、更和谐。

倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“仁爱之心”，学生将不会把教师视为亲人，视为可以倾吐心声解决问题困惑的朋友，那么要真正化解这些矛盾就是不可能的。有时由于学生偏见或教师的“好心”的误解。但是，教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就以为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，教师有有仁爱之心是建立民主、平等和谐的师生关系的基础。

二、教师要有一颗宽容之心

“宽容，能为学生撑起一片自由的天空”。教师，宽容之心不可无。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。它要求我们以善良、尊重和理解来对待别人。作为教师，我在教育学生的时候，不仅需要言传，而且还应注意身教。所以我认为在我们教学生学会宽容的同时，首先自己应该学会宽容。教师应该怎样学会宽容呢？

教师要尊重、理解和信任，是孩子获得自信心的源泉。面对那些后劲生时，如果我们教师过于严厉鞭策、责骂，不仅使他们的学习兴趣丧失，反而效果适得其反。我班有个叫胡海波的孩子，平时不爱说话，成绩一般。有一天，计算除数是两位数的除法，不管我怎么教，它就是不会。当时我很严厉的责骂了他，他很紧张，结果什么也不会做，后来到考试也不及格。后来，我反思自己。因为它平时比较内向，每次当我经过他时，它就显得格外紧张、害怕。我想了个对策，以后不再批评他，反而经常表扬他，它不会时我宽容他。慢慢他出现了转变，他不仅把以前不会的掌握了，而且还考了90多分。因此，给孩子一颗宽容之心是何其的重要。宽容能化解矛盾，宽容能使师生、生生间感情更加深厚，使社会更加和谐。当然教师宽容了学生的同时，也要教会学生在宽容中理解别人，感恩别人。这样的爱心教育才显得更加完整。

三、教师要有一颗欣赏之心

人们有欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽；也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。古时候有则寓言说：有一个人，一天，他发现自已家的斧头不见了，他怀疑是邻居小二娃偷的，因为他怀疑小二娃，所以他不管从什么角度去看小二娃，都觉得小二娃像小偷。至到有一天，他的斧头找到了，这时候他再看小二娃时，不管怎么看小二娃都不像小偷了。这则寓言告诉了我们一个道理，不能用自已的想法去看待任何事情。

在教育教学中，我们经常会看到我们的孩子会犯这样、那样的错误，包括一些优秀的学生。特别是那些自尊心比较强、成绩又比较好的孩子犯了错误，如果我们因为小小的错误就

很严厉批评或责骂她们，而没有看到她们更好的一面，这样会产生严重的后果。她有可能以后就会讨厌你的，对你的课失去了兴趣。如果我们教师看到她的缺点，更应该欣赏她的优点。要是选择合理的方法，单独找她谈话等策略。既让孩子感受到你对她的关怀，又能让她获取做人的道理，何乐而不为呢？由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩，懂得欣赏别人。

四、教师要有一颗细致之心

在教育教学中，教师传授知识要耐心，解决问题要细心。从细微处做起，从小事中彰显老师的人格魅力，博得学生的认可、信赖、尊重。我在上数学课时，一位班干部思维很快，就是不爱举手发言，我就严厉的指责她，身为班干部随便发言，简直太不像话了。那位学生从此以后就不再举手了，更严重的是影响了她以后的学习。”我认为他态度不端正，害她一整天都没心在学习。从此以后，她对我感觉有了敌意，对班级事务也很冷淡，人也变得有些孤僻了。因为老师的工作不细心，而深深地伤了学生的心。因此，作为老师，只有慢慢“蹲下来”，听听孩子的心声，才能听见花儿美丽的声音，才能看到花儿艳丽的色彩，才能嗅到花儿迷人的芬芳。

在实施爱心教育要抓住时机，因势利导，循循善诱，从细微处做起，从小事做起，从爱家人做起，从爱他人做起，从关爱弱小做起。

我们要从细微处做起。老师要了解学生的家庭情况，了解学生的性格特点，了解学生的情感态度。一天，有孩子说，今天是某某同学的生日。当时我就让全班同学给她唱了首生日歌，并送上我的祝福语。看到她欣喜的表情，全班同学注目的眼神。此时大家一起分享着她带给我买的快乐，这是多么幸福的一刻。要让我们的孩子具有细致之心，我们要让他们从关爱家人做起。学校开展一些孝敬父母、关爱家人的活动，如每周回家为家人做一件小事，每月给外出的父母或亲人打一次电话或写一次信，让学生觉得自己被拥在爱的漩涡中。从关爱别人做起，从同情弱者做起。一天上课，我们班的一位脚瘫的学生没来，他父母带他去治病了。我们同学每天给他做卡片，折东西等，祈祷他能早日战胜病魔。当他回来的时候，收到同学们的礼物时，即使他的病没治好，那位同学也感动得哭了，同学们也哭了。从此全班同学都对那位男生特别地呵护，全班同学感受到了我们是个充满爱心的集体。同学们有了爱心，理解了爱心，就能时时付出自己的爱心。

著名教育家林迪生，用爱心把自己奉献给了教育事业。作为新世纪的农村教师更要实行爱心教育。当然爱心教育是一项复杂艰巨的工程，我坚信只要我们每个人都有一颗博爱的心，讲究爱心教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，因势利导，我们的爱心就会为任何一个孩子撑起一片蓝天。

参考文献：

[1]郑杰.《给教师的一百条新建议》.华东师范大学出版社

[2]李明德.《教育名著评价》.福建教育出版社出版发行

[3]陈迪明 周菊华.《用爱心为孩子撑起一片蓝天》中国论文下载中心.玉环县沙门镇中心小学

玉环县沙门镇中心小学

杨 波沈雪娟

第二篇：用爱心为孩子撑起一片蓝天

用爱心为孩子撑起一片蓝天

【摘要】爱学生是教师的天职，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。著名教育家夏乞尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的通道，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。因此，以大爱的心胸去关爱学生，是提高教育效果的有效方法。

【关键词】教育爱学生 作为一名班主任，我常常在思考：怎样才能教育好学生？20多年的教学让我明白一个道理：那就是爱。孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个学生爱学生是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每个学生身上。我是这样想的，也是这样做的。

第三篇：用爱心为孩子撑起一片蓝天

用爱心为孩子撑起一片蓝天

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“只要人人献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”我国教育家夏丐尊说:“没有爱，就没有教育。”观古今中外之爱心言论，爱心教育是我们教育学生的前提，培养学生有爱心是时代的呼唤，是共建和谐社会的必然要求。

一、时代呼唤爱心教育

在教育学生中，我遇到这样的案例：一学生因嫉妒而烧毁了同学的课桌和书本，遭到一群“伸张正义”的学生打骂。老师在教育他人要有爱心时，他说：“这世上除了我的父母，没有一个人对我好..”我班有个学生平时爱上网，父亲管教他，他说：“你现在打骂我，今后我不会孝敬你，你死了我不会给你买棺材。”这两个案例告诉我们：学生缺少爱，学生缺乏理解爱。分析当今中学生的现状，大多数学生是独生子女，部分学生是留守学生，家庭教育的误解导致孩子养成以自我为中心、自私自利、冷漠放纵。父母的外出打工，隔代教育的无力使孩子既缺少正常的父爱、母爱，又过多的接受生活的溺爱，情感的牵就，使孩子走入了误区。因此，给孩子多点爱，让孩子感受爱，使孩子理解爱，爱心教育就显得尤为重要。

二、爱心教育的内涵

春秋管子曰：“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。”观当今之教育方针，爱心教育旨在培养学生爱党、爱国、爱人民。提倡尊师重教、尊老爱幼、扶危济困、助残救贫、关心自己、关爱别人、善待别人、善爱此生，共建和谐家园，打造幸福人间。实行爱心教育，一颗真心爱事业，一片真情为学生。培养学生有爱心，有健康的心理，正确的情感价值观，正确的人生观。爱心教育已迫在眉睫，爱心教育势在必行。

三、如何实施爱心教育

1．要有仁爱之心

一个有爱心的老师，要是一个多面人。有时是师长，有时是父母，有时是哥姐，有时是朋友。使自己成为学生遇到困难时的避风港，遇到烦恼时的倾诉对象，遇到开心事时的知心人。老师要平视学生，尊重学生，和学生风雨同舟，并肩前行。用儿童的眼光，用一颗童心去看待、思考孩子们的言行，对学生充满爱。因为只有懂得爱的人，才会感受到爱，只有付出爱的人，才会收获爱，也只有收获到爱的人才会去回报爱。

2．要有一颗宽容之心

宽容是一种修养，宽容是一种美德，是一种智慧，也是一种教育方式。宽容能化解矛盾，宽容能使师生、生生间感情更加深厚，使社会更加和谐。有这样一个寓言故事：两匹行进的小马，一匹马不小心咬伤了另一匹马的脖子，十分伤心，受伤的马不但没生气反而安慰犯错误的马。可见宽容是水，是一捧清泉，能抹去一时的敌意，使人冷静；宽容是火，能用爱心温暖人的心灵，明亮而温暖；宽容是一首人生的诗，是一种对宇宙的胸襟，是人生如诗般的气度。教师首先要宽容学生，教会学生在宽容中理解别人，感恩别人。

3．要有一颗欣赏之心

人们有欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽；也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。前不久宿舍管理员告诉我，我班有位学生晚上在门边小解，我把这个学生叫来询问，学生红着脸说：“我没有。”看着他红红的脸，我全明白了，我对他说：“孩子，你向来都很守纪律，是个爱清洁懂事的好学生，是不会做出这样的事的，老师相信你能正确认识这件事的。”几天后，他主动跑来向我承认错误，说对不起我。由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩。

4．要有一颗细致之心

在 教育 教学中，传授知识要耐心，解决问题要细心。从细微处做起，从小事中彰显老师的人格魅力，博得学生的认可、信赖、尊重。某老师上语文课时，一位班干部睡着了，老师叫醒他，问他晚上干什么去了，身为班干部，简直太不像话了。那位学生说：“我也不想睡觉。”老师认为他态度不端正，下课后，那位学生请假去治病了。从此，他对老师有了敌意，对班级事务也很冷淡，人也变得孤僻了。因为老师的工作不细心，而深深地伤了学生的心。因此，作为老师，只有慢慢“蹲下来”，才能听见花儿的声音，才能看到花儿的艳丽，才能嗅到花儿的芬芳。

四、实施爱心教育离不开惩罚教育

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱，孩子无休止的要求，形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良，实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑，运用得好事半功倍，运用得不好，会对学生火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到，惩罚不是体罚；二是控制惩罚程度，避免粗暴简单；三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格，他罚学生画画儿、写作、做好事，罚性格孤僻学生参加集体活动，罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚，与其说是罚，不如说更是一种激励；四是掌握惩罚主动权，避免错误的惩罚，造成“冤案”。以爱为中心的惩罚教育，才是最理智的教育，最有效的教育。总之，实行爱心教育，十分必要。爱心教育是一项复杂艰巨的工程，但只要我们有一颗大爱的心，讲究爱心教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，因势利导，我们的爱心就会为孩子撑起一片蓝天。

有这样一则寓言故事，对我启发很大，风和太阳比赛，看谁能让游客自动脱下斗篷，冷风呼啸而来，使劲吹。游客反而拼命抱紧斗篷不松。太阳出来了。暖洋洋的用爱心关照游客，不一会游客“感动”的自动脱下斗篷到树荫下乘凉。这则寓言就告诉我们：用爱心来感化比教育惩戒更有效，教育的本质是要有一颗爱心。对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的高尚无私的道德情感，它在现实中具体渗透到班主任的一言一行中。可见爱的教育对我们教育工作者来说是多么的重要。

第四篇：用爱为学生撑起一片蓝天

用爱为学生撑起一片绿荫

——学习呼秀珍老师先进事迹心得体会

爱，是教育的前提，而且这种“爱”应该是真诚的。一个真诚的教育家、教育者其必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子们爱戴的老师，一定是一位最有人情味的人。老师对学生的这种人情味应是无处不在，这种情感不是刻意的“和蔼可亲”，也不是对学生的一种“感情恩赐”，甚至不是达到某种目的的感情投资，而是朋友般平等而真诚的感情。爱学生, 就必须善于走进学生的情感世界, 就必须首先把自己当作学生的朋友, 去感受他们的喜怒哀乐, 去领略他们的真善怒骂。当我们自然而然地把爱献给学生，这时我们所获得的不仅仅是教师的尊严，更是朋友的尊严，兄弟姐妹的尊严，甚至是母亲般的尊严。咸阳市道北铁中的呼秀珍老师，就是用这样的方式，尽职尽责的奉献在自己的岗位上，默默无闻的用爱为成长在这棵大树下的孩子们撑起一片绿荫。

呼秀珍老师认为，爱学生，是教师的必备品质，离开了爱，则一事无成。她的教育原则是：爱学生，全面抓，一个都不放弃。她对优等生要求从严；对中等生不断鼓励，全力推进；对后进生、调皮学生以诚相待，耐心宽容；对情况特殊的学生处处体谅，悉心关怀。

学生刘涛性情暴躁，随心所欲，因怀疑班干部在老师面前告了他一状，就动手打人。呼秀珍老师找他谈话，他在办公室里大声喊到：“呼秀珍，你是啥东西？”呼秀珍一愣，继而冷静地分析了原因，耐心地指出了他的三点错误：不应主观臆断地怀疑班干部；不应动手打人；不应该骂老师。呼秀珍动情地说：“老师这么大年纪，还没被人当面这样骂过。”刘涛感到非常对不住老师，又悔又怕，问道：“老师，写检查不？”“不写”。“叫家长不？”“不叫。”这一问一答闹得刘涛丈二和尚摸不着头脑。呼老师心平气和地说：“知道错了，改了就好，以后再也不能像今天这样打人骂人，这有损自己的形象。好了，上课去吧。”一场处理不慎就会酿成大**的事件就这样被呼老师化解了。

李晓燕是个不幸的学生，上小学三年级时，父母相继去世。初中三年，呼秀珍不仅在学习上督促她，而且在生活上关心她，帮助她，就像对自己的亲生孩子一样，使她感受到了母亲般的慈爱和关怀------

这样的例子不胜枚举，呼秀珍把伟大的母爱毫不保留地献给了她的每一个学生，洒下一路爱心，换来满天桃李。

前苏联教育家霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”爱，是融化学生内心坚冰的太阳；爱，是打开学生心灵的钥匙；爱，是激励学生不断前进的永不枯竭的动力。教师作为最基层的教育者，和孩子们最亲近的人，只有与学生心连心、心换心，才能得到最真诚的回报。爱是实施教育和管理的法宝，教人交心。一名教师只有对学生无微不至的关爱，学生才会从内心深处敬重你、佩服你。你说的每句话他们才能入耳入心，你的开导与教诲才容易被学生所接受。任何的斥责，恶语中伤，体罚只能使学生表面怕你，但内心里烦你，厌恶你。甚至你的一个不屑一顾的眼神，你的一个不 够装重的举止，都会对孩子造成永久的伤害。“金无足赤，人无完人”，每个人有或多或少的缺点，圣人也难免犯错，何况是十多岁处在身心成长期的孩子，犯错是正常的，学生正是在尝试—犯错—改错中成长起来的。因此，在学生犯错时，我们要理解，宽容，因为他犯错总是有原因的。我们可以认真倾听学生的心声，多站在学生的角度思考问题，找出解决问题的办法。

如果说爱是一个永恒的话题，我相信对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给教育事业的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留的投送给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，它升华了一名教师的幸福感！情是教育的根，爱是教育的魂，老师是教育的叶，学生是教育的花。愿我们做教育这棵参天大树的绿叶，尽职尽责的奉献在自己的岗位上，默默无闻的用爱为成长在这棵大树下的孩子们撑起一片绿荫。

杨 卉 2012年6月27日

第五篇：用爱为学生撑起一片蓝天

用爱为学生撑起一片蓝天

------听崔云宏专家的报告有感

柴村教管办西张小学张利娟

我们是人民教师，而人民教师的根本任务就是育人，就是要关心学生的身体健康、心理健康，关心学生的生活和情感，关心学生学习成绩的进步，关心他们的幸福和快乐。要使学生健康地成长，成为对国家和社会有用的人才，我的经验和体会是：用爱心为孩子们撑起一片情感的蓝天，用知识为孩子们打造智慧的天堂。用爱教育学生、包容学生、温暖学生、感动学生，使他们懂得热爱祖国、关心社会和善待他人，激发他们对生活的热情和对学习的兴趣。在爱心教育的基础上，加入理性的内涵，通过知识的内化，情感的熏陶来点亮每一个学生的心灯。

爱，能够让后进生眼前亮起希望的明灯。

爱，能够让经济贫困生感到人间的温暖。将特殊的爱给予特殊的学生群体。

爱，能够让优秀学生跨入了理想的殿堂。

爱，能够让所有的学生感受到你是真正为他们的前途着想。爱，能够尊重学生差异，帮助学生主动发展。

爱，要有宽容之心，多倾听学生的心声，站在学生的角度思考问题。爱，要求我们要走进学生的心灵，用爱塑造信心，用爱铸就成功。爱，要求我们教师努力提高自己的专业水平和专业素养。

爱，是特殊的付出，是情感的回报。爱，付出的是汗水，收获的是成绩。

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小草有了雨露的滋润才会勃发它的生机，花朵有了阳光的照耀才会绽放它的美丽，我们的学生也需要阳光雨露般的呵护才能茁壮成长。用我们的爱为学生撑起一片和谐的蓝天吧

孩子就像一张白纸，我们在上面写什么，他们就变成什么，我们何不在这张白纸上写满爱和信任，写满真诚和鼓励，那样这个世界该有多么的美好啊！

作为教师，我们要敢于对自己的学生们说：遇到我你们是幸运的，遇到你们我也是幸运的。在我身上你们感受到了一个老师无私的爱，我也从你们身上也感受到了作为一名教师最值得骄傲最值得自豪的那份真情。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”

雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的娇艳和果实的丰硕。我们踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的教书育人之旅，而在这漫漫旅途中则能够独享一份绿色的快乐！

实践告诉我们：只有用爱才能开启学生心灵的窗户；只有用爱才能架起心灵与心灵之间的桥梁。

有位教育学家说过：对待学生，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。是的，爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。我们对学生的爱应该是坦荡的、无私的！

如果说爱是一个永恒的话题，我相信我对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给教育事业的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留的投送给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，它升华了一名教师的幸福感！情是教育的根，爱是教育的魂，老师是教育的叶，学生是教育的花。愿我们做教育这棵参天大树的绿叶，尽职尽责的奉献在自己的岗位上，默默无闻的用爱为成长在这棵大树下的孩子们撑起一片绿荫。