防止发生打架斗殴预案 3

第一篇：防止发生打架斗殴预案 3

防止学生打架斗殴预案

为加强对校园安全活动的管理，防止打架斗殴等意外事故的生，根据我校实际情况，特制定本防止学生打架斗殴预案。

一、领导组织

组长:

副组长：

成员：

二、预防工作

1、政教处对学生进行遵规守纪教育，各班主任利用班团会对学生进行和谐相处、文明做人的教育，班主任对有发生打架斗殴可能的苗头要及时疏导处理，对重点学生进行排查并及时的同家长进行沟通，把问题解决在萌芽阶段。

2、班主任将本班可能有打仗隐患的学生或经常违纪的学生或品行不端正的学生名单报告政教处进行统筹管理，政教处将这部分学生做好提高生档案。

3、每班设有两名安全员，寝室由寝室长担任安全员，安全员发现本班有打仗苗头及时向班主任汇报，班主任及时向政教处或舍务处汇报并及时联系家长，将隐患消灭在萌芽中。

4、政教处设有门卫保安，三间保安、校园巡视保安，周六周日及及假日设有带班领导值班保干，并于每天三间时间在校门口处由带班领导、门卫保安、两名保干负责校门口安全。所有负责人员要遵守作息、坚守岗位、履行职责，及时发现安全隐患。

5、学校放大假时政教处安排全体班主任在二号院至水果站一段上岗站到，以防止学生打仗。

三、处置方法

1、学校全体教职工如果遇到学生或者是校外人员到学校滋事打架的，都有责任及时劝阻（情节严重的可当即拨打110报警，如学生受伤严重可当即拨打120）同时报告学校领导进行处理。

2、政教处得知或发现学生打架后要立即联系相关班主任，并由班主任马上联系学生家长到校，政教处立即展开调查，按照《克山三中学籍管理暂行规定》对参与打仗的学生进行处理。

3、班主任对已发生打架斗殴的学生要建立专门的档案进行跟踪管理，做耐心的思想工作，防止此类事件再次发生。

防止学生打架斗殴预案

克山县第三中学

第二篇：防止学生打架斗殴事件应急预案

防止学生打架斗殴事件应急预案

为认真贯彻预防为主的方针，防止和减少学校学生打架斗殴伤害事件的发生，确保学校财产和全体师生员工的生命安全，制定本预案。

一、应急组织机构

学校成立防止学生打架斗殴伤害事件应急领导小组。组长：

副组长：

成员

领导小组职责：

（一）负责组织和协调有关部门制定防止学生打架斗殴伤害事件规定和应急处理计划，并根据计划组织应急演练，通过演练查找问题，完善计划。

（二）发生防止学生打架斗殴伤害事件时负责和配合有关部门做好防止学生打架斗殴伤害事件现场的全面指挥工作，协调各组的配合和支援，负责现场通讯联络，并及时收集信息和合理调配各组人员。

二、安全防范

（一）学生处对教学区域内各教学楼楼梯通道内安装醒目的安全标示，消防应急标示，制作安全警示牌。内容如“上下楼梯，互相礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全，同学相互团结友爱，防止学生打架斗殴伤害事件”等。

（二）学校利用主题班会、黑板报等形式进行防止学生打架斗殴伤害事件教育，并根据制定的计划每学期组织一次防止学生打架斗殴伤害事件演练。

（三）根据学校实际工作情况，落实各通行通道的开启制度，及时开启楼道大门，以免造成学生拥挤情况的发生引起学生打架斗殴伤害事件。

（四）避免学生在课间集会、做操等集体活动出现拥挤现象，班主任应对本班学生进行爱护同学，礼兼礼让等教育，使学生自觉遵守公共秩序。

（八）一旦发生学生打架斗殴伤害事件，若有老师在现场，应积极分开打架斗殴双方，组织无关学生疏散，并撤离人员密集的地点，并迅速向学校应急领导小组报告，以便学校及时组织人员进行进一步处理。

（九）课间操、集会期间因暴雨等原因或集会结束需返回教室要有序组织学生到各班指定地点躲避或者根据教室位置按规定由高到低、由里到外的顺序有序疏散，避免一哄而上，造成学生打架斗殴伤害突发事件。

（十）处理完毕后，班主任老师应对本班学生进行清查，以便受伤者能及时得到救治。

三、现场处置

学校成立防止学生打架斗殴伤害事件事件现场指挥部。

(一)迅速、及时赶至打架斗殴伤害事件现场，分开打架斗殴双方，及时组织处理与疏导，防止打架斗殴伤害事件蔓延，防止事态扩大。

(二)若当时教师在场，应积极分开打架斗殴双方，组织无关学生疏散撤离人员密集点，并迅速向应急领导小组报告，以便学校进一步组织人员进行处理和疏散。

(三)抢救事件现场上受伤人员，并及时把伤员送到附近医院。

(四)疏散完毕后，班主任老师应对学生进行清查，以便受伤者能及时得到救治。

(五)如遇打架斗殴伤害事件引起电线路短路导致人员伤亡触电，应立即切断电源，视情况对触电者进行救治，先救后搬，切不可向触电者泼冷水。

四、现场保卫

学校成立防止学生打架斗殴伤害事件现场保卫小组。

职责：

（一）做好打架斗殴伤害事件双方人员的确定与发生事件的原因的调查了解，并做好学生的安全保卫工作．

（二）和医疗救护组一起对受伤的学生进行救治；对未受伤的学生进行安抚。

（三）负责学校财产的安全。

（四）和公安部门、消防部门、急救中心、教育主管部门、保险部门等第一时间内取得联系，确保人员伤亡和财产损失降到最低程度。

五、成立打架斗殴伤害事件调查小组

职责：

（一）协助相关部门做好事件调查。

（二）通知受伤害家属或家长，做好善后处理工作。

（三）负责现场的通讯联络，收集信息并及时向现场指挥部反馈信息。

第三篇：打架斗殴预案文档

打架斗殴、流氓滋扰的处理流程 目的为维护酒店正常的营业秩序，防止打架斗殴、流氓滋扰事件出现。程序

1.管理职责

（1）保安值班主管立即带人赶到现场控制局面；

（2）保安主管以最快的速度将此种事件平息并同时向上级汇报。

2.程序

（1）酒店内易发生打架斗殴、流氓滋扰的场所如下：

酒店大门B、大堂C、酒吧D、停车场E、其他公共娱乐场所

A、对容易发生打架斗殴、流氓滋扰的区域要重点防范，并配备警卫或加强巡逻。

（2）酒吧工作人员，在工作时要注意饮酒过量的客人，如有发现，应礼貌劝阻。

酒店员工一旦发现店内有打架斗殴、流氓滋扰的情况，要立即报告保安部，并视情况有礼有节地进行劝阻。

（3）保安主管到达后，应指挥部署将打架斗殴双方带离现场，以保证酒店正常

秩序。将打架斗殴双方带到保安部办公室后，隔离肇事双方，分开了解情况，以防进一步冲突。对一 般轻微事件，保安部可进行调解；如属流氓滋扰，应报告派出所前来处理。

（4）大堂经理负责检查店内的物品是否有损坏并确定损坏程度及赔偿金额，以向肇事者索赔。

（5）发生打架斗殴的处理原则：可散不可聚，可解不可结，在最短时间内将双方分隔。对可疑份子的处理 目的为维护酒店正常的运做秩序，加强对进入酒店闲杂人员的发现和管理，减少事故案件的发生。

程序

1.程序

（1）保安员在值勤中发现可疑分子时，要检验其身份，必要时带到办公室做进一步检查。

（2）发现有推销业务和散发广告的要坚决制止，并带到办公室盘查，如证件齐

全则让其本人写保证书，并登记证件号码；经教育后，劝其离开，并让一名保安员监督。（对“三无”人员送派出所处理。）

（3）对有作案嫌疑的人要加强监控。

（4）在处理各类可疑人员时，不允许敲诈、勒索、私自罚款。

（5）对于因不正常行为导致酒店财产损失，必须罚款的人员由授权人员带其到财务部处理。

2.管理要点

通过以下方法对可疑人员做出判断：

（1）看：来人神色是否正常，衣着穿戴是否整洁，有无东张西望，心神不定，观察周围环境的现象，同时当工作人员走进时，对方很紧张。

（2）闻：来人身上是否有酒气或异常气味。

（3）交谈：来人谈吐是否颠三倒四，头脑是否清醒。

融金洲海大酒店

2012-09-06

第四篇：养老院防止老人发生走失的预案

会昌县老年护理院 防止老人发生走失的预案

1、防范措施

（1）、加强安全管理，护理人员经常巡视老年人房间。（2）、自理老人要外出需请假，携带联系卡并做好登记后（或在家属陪伴下）方可外出。

（3）、了解老人心理变化，对情绪和活动异常的老人要多观察，主动与老人沟通，满足其合理的要求，尽量避免外出。（4）、及时发现潜在的出走倾向，稳定老人的情绪，积极采取有效的防范措施，并及时报告上级领导。

（5）、痴呆老人禁止外出。需外出必须有家属或者工作人员陪同。

（6）、严格交接班，做好记录。

2、应急处置

（1）、发生老人走失时，首先要了解老年人发现不见前、后的情况，了解是否有人陪同外出。（2）、发动工作人员在院内寻找。

（3）、若老年人确实不在院内，组织人员院外寻找并及时通知老人家属，询问老年人是否被家属接走，请家属协同寻找，并立即上报主管领导。

（4）、必要时通知当地公安机关协助寻找。

第五篇：小学防止校园打架斗殴讲稿

小学防止校园打架斗殴讲稿

一、时间：第周 星期

二、主讲人：

老师们、同学们：

今天我讲话的主题是：怎样防止校园打架斗殴发生。校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。实施校园暴力最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校老师和管理人员。

根据行为方式的不同，可以将校园暴力简单地分为以下8类：

1、本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；

2、校外青年殴打在校学生；

3、某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生；

4、老师体罚或者变相体罚学生；

5、老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等；

6、校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；

7、老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害；

8、同年级甚至同班同学之间的斗殴。

【原因】

弱小、缺乏制约及其他

关于校园暴力的原因，有各种各样的说法。

首要原因就是因为受害者弱小。为什么在大学校园以及周边地区很少发生针对学生的暴力行为呢？为什么校园暴力的受害者主要是中小学的学生呢？简单来说就是因为大学生具有了足够的抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣势，使他们成为暴力行为的首选目标。

其次，根据调查数据，我们知道校园暴力的实施者主要是校外人员，那么对于校外人员的管理以及如何避免他们伤害在校学生就是一个严峻的问题。单纯依靠学校的力量显然不够，学校周边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责，而对于避免学生受到严重违法侵害是公安机关不可推卸的职责。可以说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校园周边环境治理不力就成为发生校园暴力的另一主要原因。

第三，社会暴力文化引发了更多的校园暴力行为。近几年来社会暴力文化的泛滥显然成为引发青少年实施校园暴力的一个主要原因。很多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄暴力的心理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显示自身力量的错误观念当中。这些青少年成为这种暴力文化的直接受害者，而在校学生又成为这种暴力文化的间接受害者。

第四，法律没有被充分认可也导致了校园暴力的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这

种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。在这一进程中，法律显然因为其国家强制力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济向市场经济过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对于现实社会来说还是重大的挑战。很多人还缺少法律观念以及基本的法律知识，包括实施侵害的青少年、老师和受到伤害的学生。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的暴力行为的受害者。