辛榨初中学生考勤清查制度

第一篇：辛榨初中学生考勤清查制度

辛榨初中学生考勤清查制度

为进一步加强学生管理，强化学校安全，落实安全责任，结合我校实际情况，特制订本制度。

一、班主任早登堂、晚查寝制度

1、各班班主任在早自习前半小时到教室清查学生到校情况（每周不少于4次），若早自习已上，而学生未到教室，必须查明学生去向。

2、周日至周四晚自习后，各班班主任到男女生寝室配合寝室管理员，清查住宿生就寝情况（每周不少于4次，周日必查）。若有住宿生夜不归宿，必须第一时间与学生家长电话联系，要求家长清查学生去向，并要求家长及时报告班主任，同时报学校政教处。

二、科任教师上课查堂制度

1、各科任教师在每节课前，应先清查本班学生人数，若有学生异常缺勤，应立即报告班主任，班主任不在办公室，应向年级主任或学校政教处报告。不报告或瞒报告造成不良后果，由该科任教师承担相应责任。

2、班主任接到异常缺勤报告，必须在半小时内弄清学生去向。若缺勤学生私自采取翻院墙等不正当手段出校门，班主任应立即与学生家长联系，并要求家长清查学生去向；然后将处理结果及情况报政教处。

三、学生请假制度

1、学生原则上在学校正常的教学活动期间不能请假，学生因病、因事等原因不能按时上课或参加全校性集体活动，必须到班主任处办理请假手续。请假期满，学生必须及时到班主任处销假。无特殊情况，每名学生每月只能请事假一次。

2、学生请假时，先填写《辛榨初中学生请假登记表》，写清请假事由、离校时间、返校时间、联系电话等信息，再填写请假条（由学校统一印发）。

3、班主任先在请假条上签字，然后由学生拿请假条到学校政教处进行签字审批。

4、学生到校门卫值班室上交已经审批的请假条，方可离校回家，学生到家后，必须电话与班主任“报平安”。

5、学生如有特殊情况需延长假期，需学生家长到校或电话联系，向学生班主任请假，否则，班主任发现学生超假时，必须与学生家长联系，查清学生去向。

第二篇：辛榨初中民主评议工作实施方案

辛榨初中民主评议政风行风工作实施方案

为进一步加强我校的政风行风建设，根据安陆市《2013教育系统民主评议政风行风工作实施方案》精神，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以办人民满意教育为目标，以社会各界广泛参与为基础，以遏制教育不正之风为重点，以公正评议促有效整改为手段，着力解决社会关注的热点难点问题，努力提高人民群众对教育的满意度，推动学校教育教学质量稳步提升。

二、评议内容

1、规范办学行为。落实国家课程计划，开齐开足课程，科学安排学生作息时间，不违规办班、补课、收费、跨区域招生，严格执行国家就近入学、免试招生政策，做到不组织任何形式的入学考试，不分快慢班，减轻学生课业负担。

2、规范教育收费。是否严格执行收费政策，有无擅自设立收费项目、擅自提高收费标准，有无收取择校费；是否严格执行服务性收费和代收费的范围、标准，有无强制学生就餐、购校服、买保险、订学生奶、买饮用水等现象；是否严格执行教辅材料使用管理规定，落实“一科一辅”要求和遵循学校推荐、学生自愿原则。落实教育收费公示制度，在学校醒目位置常年公示。

3、坚持阳光治校。是否坚持校务公开,实行民主决策，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普遍关心的招生、收费、项目建设、学生资助等事项是否做到制度健全、运转规范、公开透明。学校与社会沟通渠道是否畅通，投诉服务电话、意见箱或电子邮箱是否开通。

4、强化师德师风。教师是否关爱学生，有无体罚或变相体罚学生的现象；是否做到不以教谋私，有无接受和索要学生及家长钱物、接受学生家长宴请的现象，在职教师有无违规推销教辅材料、有偿家教和到社会机构兼职授课的现象。

5、规范工作作风。是否贯彻落实中央“八项规定”、省委“六条意见”和市委《实施意见》，加强学校作风建设；是否围绕“三抓一促”（抓学习、抓作风、抓环境、促跨越）要求，服务学生、服务社会，切实转变作风；是否有效回应涉及群众切身利益、社会关注的热点问题；是否认真纠正不作为、慢作为等影响学校效能和执行力的问题。

6、安全管理。是否认真落实上级关于中小学学生安全管理的规定，做实、做细学校安全工作。

三、评议步骤

行评工作共分五个阶段进行。

（一）动员部署阶段（4月至5月）

学校制定工作实施方案，成立领导小组及工作专班，召开动员会安排部署。

（二）自查自纠阶段（5月至6月）

1、广泛征求意见。通过走访学生和家长、召开座谈会、设立意见箱、发放调查问卷、发送短信、公布热线电话、开通邮箱等方式，广泛征求群众意见建议，主动听取党代表、人大代表、政协委员和政

府纠风办等有关方面的意见和建议。

2、认真自查自纠。按照评议内容并结合意见征求情况，层层查找问题，通过电话、信箱、网络、专栏、“政风行风热线”等多种形式受理社会各界人士和人民群众的咨询、投诉，全面开展自查自纠。

3、社会公开承诺。认真梳理各类问题，就反映强烈的突出问题和重点事项，依据职能作出整改承诺，并向社会公开。

4、开展明察暗访。积极配合市纠风办、行评督查员、媒体对履职尽责情况和政风行风状况进行明察暗访，虚心接受批评和建议，及时纠正发现的问题。

（三）整改提高阶段（6月至10月）

1、贯穿始终抓好整改。针对自查中发现的问题和群众反映的具体问题、意见建议，制定整改措施，迅速整改到位。对反映强烈的突出问题和承诺解决的问题，重点整改兑现。

2、开展创先争优活动。认真开展“群众满意的学校”、“廉政文化进校园示范校”、“平安校园”等创建活动，精心组织“学生最喜爱的老师”评比活动，大力宣传先进典型，培植和树立新风正气，为行评工作注入强大活力。

3、强化整改监督检查。积极配合市教育局对各学校开展整改情况进行明察暗访和督导检查，将承诺事项兑现、自查和收集问题整改到位情况、群众对投诉问题解决满意度作为督查重点和衡量行评成果的重要标准。

（四）集中测评阶段（8月至9月）

1、中介机构电话抽样调查和社会问卷调查。学校按照要求提供近两年服务对象信息，积极配合市教育局、市纠风办、乡中心学校开展政风行风状况满意度调查和市人大代表、政协委员、党代表等现场问卷调查。

2、政风行风热线考核。市“政风行风热线”栏目组在行评期间受理社会各界群众的投诉，中心学校将对各学校办结和回复情况进行量化考核。

3、集中评议。中心学校将根据各单位电话抽样调查、现场问卷调查、行评期间受理群众投诉等情况开展集中评议，现场测评。

（五）总结巩固阶段（10月）

认真总结政风行风建设的成效和不足，健全完善各项管理制度，巩固行评工作成果，构建政风行风建设长效机制。

四、评议方法

此次行评工作，按照“统一组织、分工负责、上下联动、面向社会、群众参与”的方法进行。

五、工作要求

1、提高认识，切实加强组织领导。学校成立民主评议政风行风工作领导小组，学校校长葛忠涛同志任组长，胡小义、董红明、刘勇、辛运平、董青山、辛彪同志为成员。进一步提高认识，把民主评议政风行风工作作为落实党风廉政建设和纠风工作责任制的重要举措来抓，充分认识到民主评议政风行风工作是强化群众监督，维护教育的形象和声誉，促进学校政风行风建设的重要途径，是促进学校教育健

康协调发展，促进教育为经济和社会发展服务的重要举措。高度重视，加强领导，把握评议工作的进展，解决评议工作遇到的问题，确保评议工作健康、有序进行。

2、注重实效，认真解决群众反映的突出问题。认真选聘人大代表、政协委员、市民和家长代表为民主评议监督员，评议工作要以解决群众反映的突出问题和加强教育政风行风建设为主线，要与专项治理及教学业务工作紧密结合，为学生及家长诚心诚意办实事。要通过多种渠道了解学生及家长的呼声和愿望，查找学校存在的突出问题，尤其要把各种有偿补课、体罚和变相体罚学生、乱收费、教师托管学生和为他人介绍学生托管等现象作为评议和整改的重点，作为教育政风行风建设的突破口。通过评议和整改，进一步遏止违规收费、有偿补课、体罚和变相体罚学生现象的发生，净化育人环境，保证全镇教育事业健康发展。

3、严明纪律，确保评议工作的顺利进行。把工作重点放在征求社会各界和服务对象意见、坚决整改问题上，以实际工作成效赢得群众的支持。要把行评工作与教育业务工作相结合，与治理教育乱收费相结合，纳入党风廉政建设责任制和惩防体系建设考核范围，用行评推进各项工作。对有令不行、有禁不止、严重损害群众利益、影响恶劣的典型案件，要严肃查处，并追究有关人员责任。

辛榨初级中学

2013年5月20日

第三篇：2015-2016年辛榨初中文明单位创建工作规划

2015-2016年辛榨初中文明单位创建工作规划

为了加强三个文明的建设，认真贯彻落实党的十八大精神，努力提升我校师生的文明素养和道德水平，扎扎实实开展创建最佳文明单位活动，对照文明单位创建的标准与要求，特制定本计划，并在实施过程中不断完善。

一、指导思想

以科学发展观和十八大精神为指导，以安陆市创建文明单位《通知》为依据，以创建安陆市名校为目标，以思想道德与职业道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，加大精神文明的宣传力度，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。

二、创建目标

努力创建安陆市最佳文明单位，顺利通过检查评估，为争创孝感市、湖北省文明单位奠定坚实的基础，本达到以下目标：

1、加强思想道德和职业道德建设，提高教职员工的文明素质。

2、完善规章制度，坚持科学民主管理。

3、切实推进素质教育，提高办学和教育教学水平。

4、大力开展学生生活习惯和学习习惯教育，进一步加强学生行为规范养成教育；

5、积极参加社会公益活动，加强社区学校精神文明共建；

6、加快基础设施建设和校园文化建设，营造浓厚的学习氛围；

7、优化整洁内外环境，实现校园绿化、净化、美化。

三、组织机构 为切实加强对创建工作的领导，保证创建活动有序正常开展，学校决定成立由葛忠涛校长任组长的创建领导小组和工作专班，在专班的领导下，负责制定创建工作的总体规划和落实各项创建目标，并协调各工作小组的相关工作。创建文明单位领导小组名单如下：

组 长：葛忠涛

副组长：胡小义 曾金权 董红明 成 员：辛运平刘勇 方莎 辛彪 费雯

四、创建内容与措施

1、加强创建责任，完善考核制度

（1）成立和完善文明创建领导机构，建立文明创建责任追究制。领导小组成员通过签订文明创建责任书，提高领导成员对分管工作中开展创建的责任感和使命感。

（2）强化文明创建规划意识。创建领导小组制订学校创建规划，小组成员根据学校整体规划，结合分管工作实际制订多项计划，由学校创建领导小组定期检查验收，使创建规范有序。

（3）落实“一岗双责”的工作机制。即对创建领导小组成员实行“分管工作和文明创建工作”一起考核，在考核和平时民主评议中，既考核其分管工作的成绩，又考核其结合岗位职责开展文明创建的成效，使大家牢固树立“三个文明一齐抓、两项成果一起要”的思想，积极参与投身到创建活动中去。

2、加强队伍建设，提供创建保证

（1）加强党风廉政建设。健全党风廉政建设工作责任制和民主决策机制，充分发挥党支部在学校的重大决策事项上的政治参与和民主监督作用。坚持民主生活会制度，定期交换思想，开展批评与自我批评，增强领导班子的凝聚力和拒腐蚀的能力。以主题教育为抓手，切实增强党员的先进意识、模范意识，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。

（2）抓好中层干部队伍建设，进一步健全选拔作用、培养教育、民主评议、定期考核的管理监督机制。坚持中层以上干部联系点制度，每人联系一个教研组和一个年级段，了解实情，加强指导，做好思想工作，提高工作实效。坚持上课，带头参加课题研究和教改实验、竞赛辅导，积极承担培养青年教师的任务。在干部中提倡大局意识，服务意识，艰苦创业，务实创新，追求卓越，争创一流。做好每学校中层以上干部的民主测评，努力提高干部队伍的整体素质。

（3）大力推进教师教育工作，努力提高教师整体素质。主要通过自主学习、学历进修、业务培训、教研活动，传帮带、教育教学比赛、教育教学研究等途径，深化校本教科研，逐步建立一支学科齐全、专业结构合理、教学方法独特的专业教师队伍。大胆选拔使用优秀青年教师担任班主任、教研组长、中层干部等，在重要岗位上培养锻炼。

3、加强创建的广度，提高创建的深度

（1）加强文明创建的广度，即拓展两个面：文明创建工作的覆盖面和员参与面。在拓展文明创建的覆盖面方面，我们将把文明创建由过去单纯的思想建设向业务建设、文化建设、环境建设和社区建设四个方面拓展，进一步充实创建的内容，形成创建的网络。教职工参与是文明创建工作的生命力所在，最广泛地动员教职工投身到创建工作中来是不断提高创建效益的有效途径。我校在提高教职工参与面方面要做到“三全”，即全员参与、全过程参与、全方位参与。全员参与就是动员全校师生上上下下一齐动手、共同努力，形成教职工参与热潮；全过程参与不仅仅是提高教职工等的参与度，要从创建规划、重大决策到实施、监督、反馈等过程，让教职工或教职工代表、家长等积极参与，让创建工作向家庭、社会延伸。注重舆论导向作用，发挥学校精神文明示范辐射作用。充分发挥利用黑板报、橱窗、广播站对校园先进事迹及时宣传、报道，通过社会实践和社会公益活动，大力宣传精神文明的思想道德，倡导积极向上、健康文明的行为。

（2）在提高创建的深度方面，一方面我校将大力加强组织、制度、理论、阵地四大建设，建立层层负责的创建组织，制订切实可行的工作制度，探索学校文明创建的理论，广泛开辟创建阵地，为创建工作提供强有力的组织保障。另一方面进一步加强领导班子作风建设，促使领导班子成员在文明创建中做到“三个深入”，即深入教职工，了解个性，发挥特长；深入年级组，了解工作，协调指挥；深入家庭，融洽关系，排忧解难，使文明创建工作细致，不走过场。

4、加强道德建设，突出创建重点

在创建中将以道德建设为重点，加强教师职业道德教育和学生思想品德教育、文明礼仪、行为规范教育，努力探索和建立适应时代要求的师生道德体系，在师生中树立强大的精神支柱。在教职工中，我校将发挥党支部、工会的组织优势，全员全方位开展“党员示范岗”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“辛榨名师”、“文明家庭”等的评比活动，在全体教职工中形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围。在学生中，开展“文明学生”和“优秀共青团员岗位监督员”等评比活动。

5、盘活创建载体，优化创建环境

（1）在盘活创建载体方面，一方面我校将把活动作为文明创建的有效载体，在教师中开展创建“文明办公室”、“文明教研组”等活动；在学生中开展创建“文明班级”、“文明宿舍”等活动；同时，以节日文化活动为手段，在师生中开展丰富多彩、健康有益的文体活动，起到净化心灵、陶冶情操、激励斗志的效果。另一方面我校将把教育科研作为文明创建的载体，进一步提高创建效益。

（2）在优化创建环境上，学校将继续加大投入、合理规划，着力抓好我校绿化、净化、美化、文化工作。继续加强对食堂卫生的监督管理，完成校园文化建设提档升级工程，同时将加强对功能室的规范话建设和有效利用，不断满足学生的需求，适应现代化教育的发展。

6、优化管理秩序，提供创建保障

（1）健全规章制度，提供规范和管理依据。各部门、科室要根据学校各项规章制度内容，认真按时制定相关规章制度，并有序推进。

（2）加强安全工作和综合治理。签订安全目标责任书，健全学校治安管理、健康卫生等工作网络，加强对师生进行安全、文明、卫生等教育。办好家长学校，健全学校、家庭、社区的教育网络，加强与市交警中队，辛榨派出所的共建活动，不断优化校外育人环境。（3）加强后勤管理，健全保障机制。进一步增强后勤人员为教育教学服务、为师生生活服务的意识。明确岗位职责，加强岗位制度建设和考核，充分调动后勤人员工作积极性。严格校产和财务管理，遵守财经纪律和财务制度，规范收费行为，加强民主理财。严格对校舍、教学设备器材、图书资料和学校其它物资的管理，认真执行校产管理责任制和公物损失赔偿制度。

（4）坚持校务公开，完善教代会等民主管理制度，使广大教职员工充分行使自己的民主权利，履行自己的责任义务。

（5）规范档案建设，认真迎接评估。各成员根据分工的任务，开展各项活动，必须要有计划、有过程、有总结，特别要做好活动过程的记载和材料搜集，严格要求上交材料的真实性和规范性，按照建档要求，及时查漏补缺、整理归档、装订成册，确保档案建设的齐全、美观、规范。

辛榨乡初级中学 2015年12月

第四篇：辛榨初中阳光体育冬季长跑运动方案

辛榨初中阳光体育冬季长跑活动方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，以广泛开展阳光体育运动为宗旨，以宣传实施《全民健身条例》为契机，通过开展冬季长跑活动，培养全体师生热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化，提高学生身体素质和意志品质，特制定本方案。

一、活动形式、内容

1、入场（4分钟），上午第二节课后《运动员进行曲》响起，各班学生迅速在走廊站好队，并排队走到操场的指定位置集合。

2、上跑道（3分钟），当歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》响起时，全体学生在指导老师的带领下，四队变三队，依次走上水泥路跑道。九

（三）班在最前面，七

（一）班在最后面。

3、跑步活动（9分钟，），当音乐《跑步曲》响起时，各班同学在班主任及带队老师指导下进行跑步活动。在跑步过程中，全体师生要和着音乐的节拍慢速跑步。

4、集合整队（4分钟），当歌曲《铃儿响叮当》响起，学生停止跑步，四队变三队，走到操场的指定位置集合。

5、踏步、退场（4分钟），当歌曲《没有共产党就没有新中国》响起时，学生随音乐节拍踏步；当歌曲《同一首歌》响起，七

（一）班和九

（三）班同时直行退场，其他各班随后。

二、保障措施

1、时间保障。辛榨初中冬季长跑活动，时间统一定为每天上午第二节下课后30分钟，任何教师不得挤占活动时间。

2、组织保障。阳光体育冬季长跑活动由政教处具体实施，全体老师和学生参加。各班指导老师分别是：七

（一）班：刘娟，七

（二）班：张玉洲，七

（三）班：辛飞，八

（一）班：吴茉莉，八

（二）班：王平，八

（三）班：段华生，九

（一）班：朱小平，九

（二）班：李林，九

（三）班：万建兵。跑步时，各指导老师在本班学生的前面领跑，各班主任在本班学生后面跟队并维持纪律。其他老师跟在七

（一）班学生后面，由黎华平老师带队领跑。（所有老师必须全员参加，并计入考勤）

3、安全保障。所有指导老师和班主任负责领跑、跟队外，还要督促学生跑步中必须慢跑，强调安全。行政值日当天全面负责督查。

辛榨初级中学

2012年11月28日

第五篇：辛榨中心小学德育工作调研报告

辛榨中心小学德育工作调研报告

一、德育队伍现状

我校是一所位于安、云、应三县（市）结合部的农村中心小学。目前学校拥有教学班13个，学生700余名，其中留守儿童约占学生总数的75%。总体上看，辛榨中心小学的班主任队伍素质较好，普遍责任心强，有主动发展、主动创新的意识。但由于生源的相对复杂，在教育教学、家校沟通等方面还有待进一步引导、提高。

二、我校德育基本情况

回顾我校近些年来的德育工作，我们始终认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》和省、市教育工作会议精神，紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，积极开展了诚信教育、法制教育、安全教育、健康教育等活动。并努力探索和实践新时期德育的有效方法和途径，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，切实把德育和思想政治工作落到实处，为推进学生各方面素养的全面提高，着重抓好以下几项工作：

（一）重视德育队伍建设，不断提高师德修养和育人水平

（1）、重视校本培训，提升育人水平

每月举行班主任例会，学校的校本培训，除了搞好专业知识培训，还在常规工作布置的基础上，加强理论学习，注重渗透心理健康教育方面的知识。除了集中的理论学习外，还开展自主学习，不断强化班主任的责任意识，提高管理能力，促进班主任之间的交流与学习，促进学校日常管理工作的进一步细化。继续实行班主任工作月考核制，平时加强抽查，让考核真正起到表彰先进、激励大家的作用。

（2）、建设班级文化，打造一班一品

学校积极引导班主任切实从班级自身出发，常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。培养好一支小干部队伍，加强学生自我教育、民主管理，并做好对后进生和问题生的帮教工作。学期初，开展班级环境布置的检查评比，在学校统一要求的基础上，进行个性化布置，做到美化、绿化、净化。平时定期更换黑板报，充分用好班级图书箱，做到有人管理，发挥其效用。通过

班级文化的建设，营造良好的学习氛围，促进学生学习能力的提高。

（二）从师德建设抓起、确立全员德育意识。

（1）抓学习，努力提高思想政治觉悟。

我校积极组织全体教职工学习《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等上级文件，学习有关师德师风建设的文章，并在学习基础之上展开学习讨论，明确意义，以此提高全体教职工的思想认识。

（2）抓重点，积极开展系列教育活动。

在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了爱岗敬业、正师风、树师魂、正行风、树形象等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。每年的暑期教师集中培训和平时学校组织的校本培训，师德建设和师德素养的提高都是重中之重。

（3）抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。

我校紧紧抓住教师的职业道德考核制度，就如何执行教师的职业道德和履行岗位工作和违规行为的处罚，作出了一些具体的规定，并将师德规范作为学校考核教师以及评优、评先和职称评审的重要依据。

（4）抓典型，促进师德活动的开展。为了推动师德建设活动的开展，我校开展了学习全国师德标兵先进事迹活动，树立自己学校的师德典型。增强教师学典型、赶先进意识，涌现出一批先进个人。

（三）紧抓学生常规教育，培养学生良好行为习惯。

（1）通过卫生、守纪、红领巾佩带、文明礼貌的评比，培养学生的行为习惯。

（2）通过“一周一升旗，一周一大扫除，一周一班会，一月一主题德育活动”四个一活动丰富学生思想教育、强化学生行为养成。

（3）通过班级“学生习惯星级评定”的争星活动以及“班级学生自主管理分工”的评比，树立良好典型，以点带面。

（4）我校对常规管理的检查督促分工细致，以学生的卫生习惯的养成和课间纪律为重点，设立了“环境卫生、红领巾佩戴、校园安全、文明礼仪、食堂就餐秩序”五个“红领巾监督岗，协同教师值日，对学生在校的行为习惯进行全面的监督与管理。通过几年来的坚持不屑的努力，学生的行为习惯有了很大的改观，原来纸屑横飞的现象得到了遏制；中午学生按秩序就餐、排路队离校成为了各班的自觉行动，课间到处奔跑的现象也有所减少了。

3、注重节假日教育，大力开展德育专题周、月活动，强化德育内容，突出德育重点。拓展德育的有效途径。

节假日一般都有特殊的教育意义，且主题鲜明，重点突出。我校坚持利用重大节日开展教育活动，寓教于乐不放松已。每逢重大节日都要举行主题庆祝活动。每年都会举行3月学雷锋月活动；植树节活动；清明祭扫革命先烈墓；书信感恩活动；庆六一儿童艺术节活动；教师节活动；庆国庆活动；庆元旦活动等一系列主题鲜明的德育活动，力求通过各种活动使德育教育的形式多样，直观，使教师、学生都能收到深刻的德育教育和触动。

通过专题活动的举行，使德育主题和德育重点得到升华，同时也能通过开展寓教于乐的活动使学生在潜移默化中接受教育。

总之，我们的德育工作始终围绕着为培养具有高素质的一代新人而开展着，其中有很多活动很有意义，使广大师生得到了较好的教育。同时德育工作领导小组积极又充满热情的工作以及少先队的工作使我校的德育工作佳绩不断，并始终呈良性态势发展。

二、困惑。

尽管我们拥有一支训练有素、管理有方的德育队伍，也围绕德育做了大量工作，但由于德育工作的复杂性与时代性，我们在德育上也存在着困惑。

从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个：

1、在市场经济社会中，学校德育与社会影响时而触合、时而冲突，“个人本位”、“功利主义”的价值标准与“大公无私”的价值标准成为矛盾。

2、教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同。

3、手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。

再回到我们学校，许多困惑依然摆在我们面前：

（1）由于学校大量留守学生的存在，平均每班留守学生25人以上，客观上加重了班级德育工作的负担，不利于开展细致的德育教育。学生的知识基础和行

为习惯差异大，增加了德育的难度。

（2）单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。

（3）年轻教师多，由于教师自身的原因和素质不够完善，就使得学生的德育教育缺少“硬度”，影响了德育教育的实效性。

（4）日程比较满，事情比较多，工作压力和内容比较大，教师的精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使教师的德育实施操作处于被动地位。

（5）教师普遍缺乏全员德育的意识，学校实际工作中德育和教学在管理形式上是分裂的，客观与主观上都影响了德育的系统性，造成了许多教师游离于德育之外，难以实现“德育为首”的目标。

（6）德育的社会实践活动开展比较困难。

三、思考：

学校德育应该成为素质教育的最终目的--即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。针对当今学校德育的现状，要使每一位教师都确立德育首位的思想，德育是素质教育的灵魂。我们所要做的工作是让全校师生和家长坚信德育对学生的重要意义，理顺德育和教学的关系，用正确的眼光看待当今社会片面追求升学质量的问题。

为了更好地搞好学校德育工作，我们认为：的社会所带来的一些负面影响。

一是要加大力度地宣传。通过学校教职工大会，家长会等宣传正确的思想，力争形成对德育有利的舆论。要利用好来自各个条线各个部门的力量，优化学校的德育力量。我们更要认真实施《关于中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以此为抓手，大力推动德育工作。

二是站在大教育的角度，进一步做好教育的融合化、均衡化、特色化。安全第一，警钟长鸣；特色活校，文化育人。根据学生实际切实加强行为习惯养成教育，加强学生日常行为规范管理。开展德育活动要避免为了德育而德育，丰富活动的形式，提高学生的活动兴趣。

三是试行星级班主任评比制度，进一步加强班主任队伍建设。推广优秀班主任的经验，促进交流与沟通；做好传帮带工作，促使青年班主任迅速成长；以“主题队会”为重点，抓实班主任基本功训练。同时鼓励班主任在实践中多反思，注

重德育科研，平时利用博客积极撰写教育随笔，积极参加各类德育论文评比。

四是整合学校、家庭、社会三者的育人功能，优化德育力量。学生的教育离不开家庭与社会的支持和配合，要努力抓好家长学校的组织管理，科学指导和合理干预家庭教育。要主动寻求社会力量的帮助，增强学生的社会实践经验，提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力，积极应对高速发展

五是形成更细致的德育考核和检查制度。通过检查和考核，督促全校师生参与德育，实践德育。对于教师，要有明确的德育教学任务，实行双纲备课，并将课堂是否渗透德育内容作为实践课、公开课的评课标准之一；对于学生，要严格把关学生的各项评优，改变以前只看成绩不论品行的偏面做法。通过德育考核，力求使教师任务明确，学生学有方向。

六是主动寻求社会力量的帮助，增强学生的社会实践经验。要提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力，积极应对高速发展的社会所带来的一些负面影响，认识照本宣读的德育模式的局限性，用新的思想教“新”的学生。

七是德育要以人为本。在进行德育的过程中，我们要把学生的接受程度与学生的个性特点，作为德育教育的必要条件来对待，平等对待每一个学生。以人为本，就要树立可持续发展的德育观，要明确学生是发展中的人，是正在发展的人，是具备独特性的人。教师要处理好“奖”与“罚”的关系，要相信“让他跳一跳就摘到这个果子”的道理。

四、今后的打算：

1、构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。

2、加强德育实践，探索德育新途径和新策略。

3、认识“灌输式”德育的局限性，推行体验教育。

4、设置学生德育成长纪录，运用好德育实践卡。

5、建设校园人文环境，优化德育环境，创设德育氛围。

6、继续完善德育常规制度，巩固德育常规管理。

7、开展德育活动要避免为了德育而德育，丰富活动的形式，提高学生的活动兴趣。

8、加强学生日常行为规范管理，扎实地开展管理与检查，做到公布及时，反馈及时。

总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域而不仅仅是一种形式；是教育的最终目的，而不仅仅是教育的内容。它需要人性化的理解，需要用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，每个德育工作者都应该用心做好