爱在乐海,幸福从教演讲稿

第一篇：爱在乐海,幸福从教演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：大家好！我演讲的题目是

爱在乐海，幸福从教。

“是您辛勤劳动的汗水，滋润着民族幼苗的成长；是您无私默默的奉献,培育了神州桃李芬芳；是您温暖阳光的沐浴,华夏的花朵盛开怒放；是您真诚火热的丹心,浇铸我们祖国的栋梁。”

今天我要用凝重的情感再次唱响心中的颂歌——我爱我的教育事业，因为这是我今生无怨无悔的选择。虽然我们很清贫，但我们也是最富有的，因为我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼。我们也是清晨的一缕阳光，有着勇往无惧的精神，是任何乌云挡不住的。我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着。我自豪、我快乐、我光荣、因为我是人民教师。

“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱，达德成才”——在学校爱的教育理念下，我作为一名音乐教师借助美妙的音符书写着“奉献”、表达着“真爱”、滋润着“灵魂”。

1998年，19岁的我怀着无比激动的心情踏上了工作岗位，在第一堂课上，让学生搬来一架电子琴。学生们好奇的这里摸摸，那里看看。我的心为之一颤：“城里的孩子都会弹钢琴了，我们这里的孩子竟然还不认识电子琴，这是多么可悲的现状呀！我是一名音乐教师，我有责任改变这里的一切，我要带給学生们以歌声和快乐，从那天起我的心紧紧的与学生和音乐连在一起，教给学生音乐知识，陶冶学生情操，让学生美好的理想在歌声的翅膀里翱翔，我也在学生们的满足和快乐中收获了幸福的人生，我青春的梦想在乡村那方纯净的天空中激情释放。我成了他们学习上的老师，生活中的挚友。课堂上，我们一起在音乐的海洋中畅游、我们一起放声高歌、一起讨论贝多芬、莫扎特；课下，我带领学生积极参加声乐班、舞蹈班的训练；组织学校大合唱比赛，让歌声充满了整个校园。能让学生们幸福快乐就是我最大的幸福。

有的同事说:“教音乐真好，每天都那么快乐。”我承认我快乐，我每天也把幸福和快乐写在脸上，那是因为我深爱着自己从事的职业。我从中收获了快乐，但并不是说我没有烦恼。当我接到每一项活动的比赛通知时，我也很有压力，为了使节目更加新颖，质量更高，让学生表现得更完美，我反反复复的思索、训练、示范，有时学生歌唱的音准，舞蹈动作的规范性，孩子们就是把握不准，心里虽急得直上火，但我依然耐着性子教，直到教会为止，对自己的孩子却常发脾气，当看到别的妈妈手把手的教孩子画画、唱歌时，我这个音乐教师心里确实不是滋味。

都说女儿是父母的小棉袄，可是我回家的次数总是那么有限,还常常把孩子托付给父母，记得母亲生日那天，全家都在等我,电话催了一遍又一遍，当时我正带领学生为参加教师节文艺汇演的节目排练着，后来由于排练的太晚，学生要求晚上不回家了，那时天气也不冷,说睡在舞蹈室就行，这样还可以多练会。我和另外一位老师被她们的提议感动了,我们的眼睛湿润了,和学校商量好后，我们分别通知了她们的家长，又把自己所有的被子抱来，等一切安排好后赶回家时已是晚上九点多了，我的儿子不住的埋怨说等的时间太长了，并说：‘你是音乐老师，教学生唱了那么多歌，怎么不为姥姥唱首歌呢?’那晚我含着眼泪唱了一首《烛光里的妈妈》，妈妈握着我的手说：“孩子我理解你，只要你把工作干好，当妈的就满足。”其实，我又何尝不想陪妈妈呢?，可是我真的是太忙了，在学生与家人之间，只有选择了学生，那是我为之付出的事业啊！当看到他们满怀着喜悦的心情传来胜利的喜报时,当特长生接到录取通知书时，我再次坚信我的付出是值得的，我是快乐的，我是幸福的。

随着年龄的增长，我对教师这份职业有了更深的了解，我所遇到的困难，和周围的许多老师相比那简直不算什么，在我的周围，每个老师都像奋力奔跑的运动员，全心协力，顽强拼搏，他们的品格和付出潜移默化的影响着我，感动着我，激励着我。十年华章，作为二中的一员，我用我的努力和汗水见证了一所名校的崛起，在这响亮的品牌背后浸润着管理者的心血与智慧，凝聚着我们全体教师的努力和汗水，折射出我们爱岗敬业的责任心和无私奉献的博大情怀。

成为教师我很快乐，因为我每天生活在春光里，学生那一张张笑脸是我快乐的来源，无论工作中遇到什么困难，还是生活中遇到了什么麻烦，只要一走进教室，看见学生灿烂的笑脸，心情便自然开朗起来。因为站在讲台上，我永远不会忘记自己是一名教师，应该为人师表，教书育人，因此我的教室里总是传出一阵阵欢乐的歌声、笑声，在这种轻松愉快的气氛下，让我永远保持着一颗童心。

我自豪，因为我每天的工作都是有意义、有价值的，十年树木，百年树人，我的汗水，我的努力都是值得的，因为我们培育了一代又一代新人，把他们带进真、善、美的世界。我自豪，因为我也如农夫，在教育的庄园里耕耘，我撒下的是希望的种子，收获的是民族的未来。

我幸福，一束束鲜花、一声声问候，一张张灿烂的笑脸都是我收获的幸福。我的梦想是这么辉煌——有朝一日，桃李满天下，那时纵使白发苍苍，我也会幸福的微笑。我会自豪的说：“我热爱我的事业，我坚守我的岗位，我的一生都献给了人类最伟大的事业——光荣的人民教师。”

第二篇：师德演讲稿——爱在“乐”海

尊敬的领导、老师、同学们：

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。

大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。对所谓的“丑小鸭”学生，应尽量扬其所长，避其所短，哪怕他们仅能拍出一条简短的节奏，回答一些最基本的音乐常识，我们也应及时给予表扬与肯定。让他们体会到成功的喜悦与欢乐，从而积极融于集体中，切身体验老师真诚的关爱，我相信：最终，他们会向我们开启紧闭的心扉。

作为新时代的教师，我们不仅应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气；我们更应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，去关爱更加需要帮助的学生，去点燃他们心中的理想。作为一名刚刚参加工作不久的青年教师，我深深地感悟到：受学生们喜欢的音乐教师除外表、言行具有美感外，更重要的一点就是要具有高尚的师德及精湛的教学水平。因此，我自己首先立志要从提高自身素质入手，从而成为美的传播者，成为学生心目中有着美好的人格魅力、综合教学能力的音乐老师，让学生每次都会带着浓郁的兴趣走进我的课堂……

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。我将把自己全部的爱投入音乐的海洋，让学生乘载着愉悦的小舟，在充满着爱的“乐”海中尽情畅游，拥抱成功！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：爱在“乐”海 ———师德故事

爱在“乐”海 ———师德故事

我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。

三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？

大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。对所谓的“丑小鸭”学生，应尽量扬其所长，避其所短，哪怕他们仅能拍出一条简短的节奏，回答一些最基本的音乐常识，我们也应及时给予表扬与肯定。让他们体会到成功的喜悦与欢乐，从而积极融于集体中，切身体验老师真诚的关爱，我相信：最终，他们会向我们开启紧闭的心扉。“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在学校“爱的教育”理念下，音乐教师借助美妙的音符书写“师德”，表达“真爱”，滋润“灵魂”！作为新时代的教师，我们不仅应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气；我们更应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，去关爱更加需要帮助的学生，去点燃他们心中的理想。作为一名音乐教师，我深深地感悟到：受学生们喜欢的音乐教师除外表、言行具有美感外，更重要的一点就是要具有高尚的师德及精湛的教学水平。因此，我自己首先立志要从提高自身素质入手，从而成为美的传播者，成为学生心目中有着美好的人格魅力、综合教学能力的音乐老师，让学生每次都会带着浓郁的兴趣走进我的课堂……印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。我将把自己全部的爱投入音乐的海洋，让学生乘载着愉悦的小舟，在充满着爱的“乐”海中尽情畅游，拥抱成功！

第四篇：幸福从教演讲稿

扎根丰都 幸福从教

陶勋愉

亲爱的老师们：

下午好！我演讲的题目是《扎根丰都 幸福从教》

曾读过林清玄写过的一篇名为《百合花开》的文章。文章讲述了断崖边上一株小小的百合通过努力开花来证明自己的故事。留我印象最深刻的是面对他人的嘲笑，百合说了这样一段话：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”有时候，我觉得自己就像这株百合，只不过，我想给自己谱写一个“百合花开”的故事。

是一种缘分，让我来到了丰都，成为了实验小学这个大家庭的一员。五年前的我，还是一粒百合种子，飘落到实验小学的时候，我既好奇又紧张——生命又该怎么去谱写？我是否能开出惊艳的花朵？可是，当我还未长出嫩芽的时候，就有好心的蝴蝶飞到我的身边，他们提醒我：“离开这儿，离开这儿，在这里你也许不能成为一朵美丽百合。”我感到莫名的惶恐。难道这里没有肥沃的土壤，难道这里没有充足的水分？难道，我真的不该来这儿？后来，我发现，有些美丽的百合总是会离开这儿，移居到那些美丽的城市，成为城市里的百合。多少个日日夜夜，我都在迷茫与困惑，我曾经多么期望有城市里的人能来到这里把我带走，那样，我也能成为一朵城市里的百合。蝴蝶们总是唱着一首歌：“风来啊，风来啊，当风吹来的时候，谁能够乘风飘走，飘过高山，飘过田野，飘过江河，飘向美丽的城市，谁就能成为一朵城市里的百合。”

这是我的“百合花开”的故事，这是个没有结局的故事，亲爱的老师们，你们知道，为什么这个故事没有结局吗？因为，百合花开，是为了用花来证明自己的存在，而不是为了证明自己的离开！我何曾算得上一朵不辱使命的百合，因为，自始至终，我都没明白，我们要做的，只是全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。

如果一直想着离开，就不愿扎根，就无法汲取土壤的营养，又怎能成为一朵美丽的百合。五年了，我才明白，当我飘落到实验小学的那一刻，蝴蝶们说的话就是错的，至少对于一颗种子来说，这是大错特错。实验小学就是百合的家，如果你已经来到了实验小学，你要做的不是想着离开，而是想着如何开花，证明你是这个家庭最美丽的一员！

扎根丰都，幸福从教，让我们携手迎接灿烂的春光，在实验小学这个大花园开出自己的花朵！

第五篇：演讲稿《爱岗敬业,幸福从教》

爱岗敬业，幸福从教

各位评委、各位老师：大家好！

我演讲的题目是：爱岗敬业，幸福从教。

提起“教师”二字，我就会想起我的老师，心底不由自主地萌生敬意。我的老师们并没有用任何言语教育我要如何做人，但他们却用自己的实际行动感染着我，感动着我。那是1997年，国家财政陷入了危机，教师工资停发了。一连几个月，我的老师们没领到一分钱，生活几乎陷入了困境。那时，教师工资每月才只有几百元，也只够勉强维持温饱。要面临连续几个月的无薪生活，是多么艰难。很多教师都动摇了，有的干部、教师甚至都下海经商去了，即使没去做生意，也都在自谋出路。而我的老师们，不计个人得失，一个个监守在自己的岗位上，继续教我们知识，用智慧点燃我们前进的道路。

我多想再去探望我的老师，向他们说一声：老师，谢谢您！老师，您辛苦了！不仅因为你们的监守岗位，无私的教诲，使我以优异的成绩考入众人瞩目的、唯一包分配的学校，更因为你们用自己的实际行动为我树立了为人师表的典范！你们留在我心中的，是一座丰碑，是我心灵的圣地。你们无声的教育，将感动我的一生。

很幸运，我也成为教师队伍中的一员，也曾许下为人师表，终身从教的誓言。但是，从教近十年，我始终不能坚持不懈地努力，甚至开始忙里偷闲。责任感、使命感日渐遥远。直到有一天，我们在办公室里看见一位白发苍苍的老教师在认认真真地批改作业。我们很不理解，便

笑着问他：“书老师，你下学期不是要退休了吗？怎么还那么认真？离放假不足两个月了，歇歇吧。”我不知道自己的语气中是否带有讽刺。但书老师的回答却让我惭愧不已。他看了我一眼，平静地说：“混混，日子是容易过一些，但是对不住孩子。”这就是一位外在平凡 而品格高尚的教师。他用自己的一生，教育了一代又一代人，他们为人师表，监守自己的岗位，他们热爱教育事业。白发苍苍的离退休教师都还这样爱岗敬业，我们年纪轻轻的教师又有什么资格说放弃呢？

成为教师，我很快乐。因为我每天生活在春光里，学生那一张张笑脸是我快乐的来源。无论工作中遇到什么困难，还是生活上遇到什么麻烦，只要一走进教室，看见学生灿烂的笑脸，心情便自然开朗起来。因为站在讲台上，我永远不会忘记自己是一名教师，应该为人师表，教书育人。因此，我的教室里总是传出一阵阵欢快的笑声，和琅琅的读书声。在这种轻松、愉快的气氛下，我的心情自然就好了。我甚至觉得我们应该感谢学生，是他们给我们带来了欢乐，让我们永远保持一颗童心。

我快乐，因为我生活在画里。我们学校环境优美，绿树成荫，花香四溢，到处都有学生的身影，到处都留下了学生的足迹。而琅琅的读书声，为这幅画添上了优美的旋律。每到夜间，月光如水，繁星点点，凭窗而坐，或凭栏而立，感受乡村的宁静，倾听蛙声一片。每当此时，我便倍感心旷神怡。为自己能享受这安定、宁和的生活而快乐。

我自豪，因为我每天的工作都是有意义、有价值的。十年树木，百年树人。我的汗水、我的努力都是值得的，因为我们培育了一代又一代

人，把他们带进真、善、美的世界。我自豪，因为我也如农夫，在教育的庄园里耕种。我撒下的是希望的种子，收获的是民族的未来。

我幸福，因为我们遇到了国家的好政策，福利待遇有了很大提高，我们再也不会为生活而忧。我只是做了自己应该做的，却得到学生那么多的尊敬，爱戴。每一节课前的“老师好”他们敬礼时是那样必恭必敬，说“老师好”时他们是那样虔诚。那一声声发自肺腑的“老师好”如甘露，滋润着我的心田。

我幸福，因为学生越来越懂事，师生的情谊越来越深厚。一束束鲜花，一声声问候，一张张灿烂的笑脸，都是我收获的幸福。我快乐，我的生活是这样有意义，我幸福，我的梦想是这么辉煌——有朝一日，桃李满天下！那时，纵使白发苍苍，我也会幸福地微笑。因为我会自豪的说：我热爱我的事业，我监守我的岗位，我的一生都献给了人类最伟大的事业——教书育人。