景晶发言稿（范文）

第一篇：景晶发言稿（范文）

更新教育理念优化教学方法

人大附中景晶

尊敬的各位老师：

大家好！

我是来自人大附中的景晶, 非常荣幸能够和乌兰浩特的老师们有这样一个面对面交流的机会。人大附中作为一所“国内领先，国际一流”的学校，一直致力于将优质的教育资源辐射到全国甚至全世界。人大附中刘彭芝校长一直强调义务教育的均衡发展，需要名校承担起更多的社会责任。首先，我放一段介绍人大附中的视频，请老师们更多地了解一下人大附中。

好，谢谢各位老师的认真观看。

接下来，我就以自己在人大附中工作的经历来谈一些对教育教学工作的想法。我是2008年来人大附中工作的，在此之前，我在北京一所外国语学校工作，2005年我与先生被科技部派往中国驻丹麦大使馆工作。先生在中国驻丹麦使馆科技处，我在中国驻丹麦使馆领事部。2008年从丹麦回国后，因出于对人大附中的仰慕和热爱，我到人大附中应聘，并如愿以偿通过试讲，进入人大附中工作。因工作努力，取得了不错的成绩，2012年2月起，学校开始安排我做年级副组长。2013年7月至今，我又做了一年的年级组长。在来乌兰浩特之前，我与王主任联系，她让我讲一些对老师们有直接帮助的，接地气的东西。那下面我就从以下三个方面来和在座的各位进行一个交流：

1.严谨高效的备课组活动保证良好的教学质量。

2.智慧细致的班主任工作培养学生幸福感，引领学生进步

3.多姿多彩的年级活动丰富学生校园生活。

首先我来讲讲严谨高效的备课组活动保证良好的教学质量。（PPT）

下面我再说说怎样通过智慧细致的班主任工作培养学生幸福感，引领学生进步。全国优秀班主任任小艾老师到人大附中做报告时曾经说过：“没有做过班主 1

任的老师不够完美。”因此，我觉得我们每一个老师都应该在努力做一名优秀的任课教师的同时也要争做一名优秀的班主任。

我从2013年开始做年级组长，但是这个学期因一位老师生病，我还接替她担任了一个班的班主任，同时做年级组长和班主任很累但是能够带领着学生不断进步，感觉很幸福。而学生在一个班级里幸福感的高低也至关重要,它对班集体的发展起着至关重要的作用。在一个班级里，学生的幸福感高，就个人而言，会成为其好学乐学的动力；就集体而言，班级会减少许多杂七杂八的事情，形成团结向上的风气；学生幸福感高，师生关系也会更和谐融洽，相应的，班主任的工作压力也会大大减轻。

因此，我认为作为班主任，工作的重中之重是关注学生的幸福指数，尽己所能地让每个学生幸福地生活在班集体中。

建设幸福班集体的工作可以通过很多渠道展开，例如营造良好的教室环境，建立良好的师生关系等。我在实践中发现，作为班主任，还可以利用一系列主题班会对学生进行幸福教育，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，这对建立和提升他们在学校的幸福感，从而建立具有幸福感的班级，是一种非常有效的形式，我在实践中也取得了很好的效果。

我刚刚作班主任的时候，以为班会就是用来发布学校通知，简单进行表扬和批评的；但是慢慢地，我认识到班会不应该是个孤立的教育活动，不是头痛医头，脚痛医脚，东一节西一节，无计划的零散教育，而是应该和其他学科一样有任务、有目标、有组织地将主题班会设计成系统性的，连续性的，有针对性的。具体而而言，就是把整学期或整学年甚至学生初中三年的多节班会，按照一定的教育思维、逻辑次序以及根据学生认知的心理特点，由低到高，由浅入深，循序渐进地进行系统安排，使班会活动内容逐步深化和提高，稳固德育效果。

依据这个理念，我结合我自己的教育感受，把学生初中三年的主题班会作为一个整体目标进行了规划，以学生的品德教育，培养学生感受幸福，与他人分享幸福为主线，同时又在不同阶段设有不同的侧重点，对学生进行深入的，系统的提升幸福感的教育。我以每学期为一个阶段，根据学生的特点和需要分步实施。所设计的每个班会课都是围绕让学生学会感受幸福，分享幸福，并学会创造幸福进行。

我设计了纵向将学习、交往、理想三大主线贯穿于三年的德育教育中，横向着重对初一学生进行“博爱公益”的教育，帮助学生快速适应新学校，爱学校，爱老师，爱同学、爱父母、爱身边所有值得爱的人，关心帮助需要帮助的人，从而体会来自方方面面的幸福；对初二学生进行“责任感恩”的教育，培养学生强烈的责任意识，和感恩意识，学会与他人分享幸福，甚至给予别人幸福；对初三同学进行“理想奋斗”的教育，让他们学会幸福的迎接挑战，幸福快乐的走向充满希望的新生活。

下面以三个具体的主题班会为例说明一下我是怎样认识每个阶段学生的心理特点，又是怎样通过主题班会来营造班级幸福感，培养学生博爱和公益情怀的。

初一阶段是学生从小学升入中学后的一个特别重要的衔接阶段。学生入学后，新的老师，新的教学方式，新的规范和纪律都会令大家感觉陌生。这些新的变化会使每个同学产生不同程度的反应，学生内心或多或少会感到惶惶不安。这个过渡阶段，大多数的学生都需要一个调整、适应。另一方面，初一新生刚进入中学，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度，而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习。若在此阶段利用好学生心理的这个兴奋点，给以恰当的引导与教育，大多数学生都愿意以全新的面貌开始一段美好的学习生活。

针对初一新生的心理特点，在这一阶段，最需要给予学生来自新班集体的幸福感。因此我设计了这样几个班会：《我爱我“家”》，用来帮助学生认识新学校，新集体，新伙伴，用老师的关爱和鼓励让学生们感受中学生活带来的幸福。等学生适应了新的中学生活后，我马上组织学生开展了《走近公益---争做小志愿者》的主题班会，让学生感受平凡生活中的幸福，争做小小志愿者。之后又组织同学们开展了《生命如歌》主题班会，教育学生珍爱生命，感受健康活着的幸福。

就拿《走进公益，争做小小志愿者》的班会为例。本次班会首先通过几位同学的发言让同学们感受到我们的生活是多么的幸福，但在我们幸福的同时社会上还有很多人正经受着苦难，甚至有的人还饱受饥饿的折磨。接着，为同学们展示人大附中学生志愿团活动的照片。并请来了高年级志愿团的同学为班里的同学讲授志愿团参加活动的故事。那些人大附中志愿团去敬老院，儿童福利院做志愿工作的照片和视频深深打动了我的学生，这些故事也让学生感受一种别样的幸福

——予人玫瑰，手留余香。这次班会取得了很大的成功，学生们不仅对学校志愿团活动认可、敬仰，还在接下来的一次班会里再次商讨了作为初一的学生怎样参与志愿活动，怎样传递爱和幸福。于是，几名同学商量决定出一本班刊，并将对班刊进行义卖，再将义卖的收入捐献给学校志愿团。很快，班刊出版了，定名为《地球25小时》。初二开学，全班同学参与了班刊的义卖活动，并真的将义卖的钱捐献给学校志愿团。真没有想到主题班会对学生们的影响如此之大！更没想到的是，孩子们小小的义举竟然得到了学校团委老师的大力肯定，还在全年级大会上给我班本次活动的组织者颁发了荣誉证书。团委对这次公益活动的肯定极大地鼓舞了我班同学们加入到支持公益，多做公益志愿活动的队伍当中，其中，我班郑天辉同学热情参与志愿团团长的竞选，并顺利当选了初中志愿团团长，全班30多人报名参加了学校志愿团！我想正是通过以公益博爱为主题的班会，让学生感受到了做公益活动、志愿活动的幸福——帮助需要帮助的人。

再拿《生命如歌—珍爱生命，感受幸福》来说，在初一下学期，我班一名女生因突发脑出血失去了她年轻的生命。之后，在学校各级领导，尤其在德育处各位老师的直接关心下，在学校众多心理老师的指导下由我给学生召开了《生命如歌——珍爱生命，感受幸福》为主题的班会。这次班会没有任何节目，只是通过我的讲述，几位学生的讲述与学生分享生命的意义，活着的意义，深化学生对生命的认知，感受到每个人都有其存在的价值和意义，懂得生命的珍贵与脆弱，体会生命的精彩，学会把握自己的人生。本次班会的召开有着极为深远的意义，让学生更加深刻的理解了幸福的含义——其实能够健康的活着是多么幸福的一件事情啊！班会之后，我感觉学生之间的关系更加融洽了，每个学生都更加懂得珍惜时间了。而这一次班会也让作为班主任的我对生命，对生活，对幸福有了更深刻的理解。

初二是整个初中教育承上启下的时期，学生的生理发育逐步成熟，心理也进入突变阶段，成人感增强，兴趣广泛，思维能力提高，但又存在盲目性，情绪波动大，变得暴躁叛逆，自尊反叛强烈，自我意识强，听不进大人的劝告，甚至一意孤行。这个年龄段的特点，最需要让学生体会幸福，分享幸福并尝试着播散幸福。因此，我在这个阶段有意识地加重了学生责任心，感恩之情的培养。让学生在肩负责任的同时感受幸福，并应该播撒幸福。于是，我设计了：《责任，如影

随形的美丽》，《感恩，记住幸福瞬间》，《理解，播撒幸福》等班会。其中，在开《责任》班会时，除了引导学生的责任意识，更多的是让学生感受到负责任地做好每一件事情，不仅能够提高自己的幸福感，也能够带给他人幸福。就拿身边的小事来说，值日生负责任的做好每天的值日，为全班创造良好的学习生活环境时就可以感受到幸福。同时，也教育学生“责任”没有贵贱之分，轻重之分。我安排请来了部分家长，并请家长为同学们讲述“家长的责任”，家长的发言，十分动情，真切让学生体会到了父母责任的重大，长大后学生应学会肩负起责任。我们还请来了学校的校工——一位非常负责任的保洁员阿姨参加班会。当保洁员阿姨连连摆手说自己不会说话，没见过大场面，孩子们对阿姨报以热烈掌声。那个场面着实让人感动(视频)。相信这个班会可以触动孩子们的内心深处，让他们感受到自己能够在这么多人的关怀帮助下成长是多么幸福的一件事啊！

初三，是学生求学道路上一个重要阶段，在这一年，学生面临升学的压力和家长的期许，这个阶段，学生尤其需要感受到幸福的存在。幸福感的提升会增加学生的信心和面对挫折永不言败的能力和决心。围绕这个主题，我准备给学生召开以下几个班会：《千里之行，始于足下》，鼓励学生脚踏实地，拼搏进取，树立切实可行的目标。《追逐心中的梦想》，鞭策学生规划自我，努力拼搏。在毕业前，我还将组织《我们的幸福时光》主题班会，在毕业前，组织同学收集在校三年的班级幸福生活体验，指导学生深情回顾三年成长过程的点点滴滴，分享自己的幸福体验，在热烈的气氛中引导学生互相祝福彼此有更为灿烂与幸福的人生，为三年的校园生活画上了圆满的句号，感受同学、老师、班级、学校所给予同学们的幸福回忆，从而教育学生铭记师恩，感恩学校！

我想，作为班主任，我们可以通过很多方面营造班级幸福感，而通过系列主题班会的形式进行幸福教育就应该做到围绕幸福主题明确班会目标和任务，把幸福观通过主题班会的形式逐渐溶入学生心中，用心关注学生，培养学生积极乐观的人生态度，用心经营班级，创设良好幸福氛围，让学生真正体会到教育带来的幸福感，把幸福能力变成学生的一种内在素质后，就可以培养学生发现、创造、享用幸福的能力，让他们最终成为自身幸福的设计者，他人幸福的创造者。幸福感强的孩子会团结合作,阳光向上,乐于帮助他人。（视频）看，视频里的他们呢是多么和谐快乐啊！

总而言之：

1.德育课是交给班主任的最完整的一段时间，让班主任与学生进行面对面，心与心的交流。

2.德育课不是老师的一味说教，各种的交流活动，例如对学生学情进行问卷调查，对人大附中学生所应具备的素质的讨论，甚至对某些新闻报道，和热点问题进行评论和组织学生辩论都是很好的形式。(年级共享)

3.要让学生怀有对德育课的憧憬：形式应该多样化，不一定在教室里，可以走出去，比如可以带学生也去参观一下《复兴之路》。

总之，德育课是作为班主任的老师们应该潜心钻研的一项重要内容。以上是我对主题班会的一点点想法。

最后，我想说说有关年级组建设的内容。2012年2月，学校开始安排我做年级副组长。从管理一个班级到协助正组长管理一个年级还是会有很大的区别，理想的效果是能以点带面，面面相促。在人大附中，年级副组长除了要辅助年级组长做好年级的工作，还要同时担任一个班的班主任工作。年级副组长的工作也很繁忙，很多具体的事务都得副组长做。例如年级考务工作，年级老师的考勤工作，年级学生会的管理工作等等。年级副组长的工作，让我更加全面了解了如何在年级组长的指挥下协调好本年级的近50名老师的教育教学工作，以及近700名学生的校园学习生活。

2013年7月学校又安排我担任人大附中初三年级组长。

年级组长主持年级的全面工作，负责全面贯彻教育方针、年级教师队伍建设、教育教学管理、学生管理和各项具体教育教学活动组织与管理。年级组长是学校基层管理者中责任重、任务多、管理范围广泛、事务繁杂的岗位，是年级工作的组织者，管理者。体会到这看似方方面面的工作其实必须秉持一些精神和作风才可以完成乃至做好：

一是严谨细致的工作作风。

二是年级工作要有计划性。

三是超强的执行力。

初三年级学生面临中考，有学业压力，同时面临青春期，有身心成长压力，如何做好初三学生的指导和管理工作，对年级组长是一个挑战，而应对挑战，就要将优秀的教育理念和卓越的管理结合起来，我们对初三年级的学生特点对本届初三年级提出了“打造幸福拼搏的年级”的工作目标，具体做了这些工作：

一是坚持不补课，决不占用学生的寒暑假和公休假期，保证学生充分休息，劳逸结合。

二是在课程安排上保证开足历史、德育等副科课程和音体美课程。因为在人大附中，从刘彭芝校长到翟小宁校长一直再三强调：“作用于人的心灵和情感的美育教育和艺术教育及其他素质教育是促进学生身心发展的不可缺少的教育活动。”即使在毕业班，人大附中也要保证他们能够接受音乐、美术等各种艺术的陶冶和洗礼，使学生的人格更高尚，视野更开阔，更智慧，更有创造的灵感。

三是针对当前学生课外补习现象严重，校外补习给校内学习带来负面影响的情况，鼓励学生不参加课外补习，而是对各学科开设了分级选修课，满足学生个性化学习需求。

四是开展年级主题活动“感动初三”，从寻找身边的榜样做起树立学生积极向上的人生观、世界观、价值观。因为在人大附中，学校始终把德育教育放在学校一切工作的首位，德育是教育的“大道”。因此，寻找身边感动的同学和老师并努力地向他们学习，就显得尤为重要。

五是鼓励学生积极参加学校课外活动，如结构大赛、书法比赛等等，组织教师趣味运动会，让师生在紧张的学习工作之余有快乐感、幸福感、成就感。

初三因为是毕业年级，因此我们的活动不是太多。但是在初一和初二，我们都会在年级组织各类学生活动，如诗歌朗诵比赛，年级篮球联赛，历史剧微电影拍摄等等。

总之，从做班主任到副年级组长，再到年级组长，我在人大附中这片沃土上默默努力着，成长着。我认为，无论学校安排做什么工作，我们一定要永远保持谦虚的学习心态，做一个永远的学习者！

最后，感谢各位老师认真的倾听，零零碎碎说了这么多，希望对老师们有所帮助，谢谢大家。

第二篇：赵晶师德报告发言稿3

爱洒三尺讲台，无怨无悔

岱岳区祝阳镇第二中学赵晶

我叫赵晶，是一名平凡的、普通的一线教师，努力地在做着自己的本职工作，践行着教师的责任。岁月飞逝，十指流沙。转眼间，我在工作岗位上已度过了5000多个既简单又不平凡的日日夜夜。至今仍记得当初为人师时立下的铮铮誓言：我要成为一名无愧我心的人民教师。从此我一直为这个目标努力着，坚持着。一路走来，付出的过程是艰辛的，但也采撷了累累硕果，曾经先后被评为“区教学能手”、“区优秀教师”、“区优秀班主任”等。

一、滴水能把石穿透，万事功到自然成当初既然选择了教师这个职业，就应无怨无悔。从小我就信奉这样一条格言：凡事不求尽如人意，但求无愧我心。因此，任何事我都会尽心尽力去做，即使有时失败了，也会给自身些许的安慰。2009年暑假，一向热衷于政治教学的我，因为学校工作需要，改教了小学五年级语文。刚接过手，全然不知语文教学方法的我一片茫然。虽出于无奈，但仍要认真去教。于是，我认真研究教材教法，吃透教材，并虚心向有经验的老教师请教，边学边教，如稍不留神，就有可能把某个知识点讲错，因此平时备课时容不得半点儿马虎。课前看到自己在教材上做得密密麻麻的笔记，上课才会觉得胸有成竹。就这样我一直在语文教学的道路上摸索前进，但总觉得自己所上的语文课像一潭死水，毫无生机可言，直到第一次视导遇到教研室訾主任的指点迷津才豁然开朗。从此，才逐渐找到了教语文课的感觉。也许正是因为我的认真与执着，在连续两年的期中期末考试中，我均取得了第一名的好成绩。

陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”每当我望着孩子们那一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心的碰撞时的那份快乐，就觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心血和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，我用爱心赢得了学生的尊敬，家长的信任。在我今年所教的班级中，有一位叫刘新发的学生，1母亲精神失常，无人照顾，其父亲只好带着他的母亲靠在外打工维持家用，再加上为他母亲治病要花去很多医疗费，生活极为拮据。因从小父母无暇顾及他的学习与生活，缺乏上进心，学习成绩较差。刚开始我找他谈过几次话，但毫无效果，依然我行我素。后来偶然的一次机会，他的父母来学校看他，他竟对父亲说了这样一句话：“爸，你干嘛带我妈来学校？你赶紧带她走！”听后我很吃惊，我虽能了解他当时的心情，但是也非常生气。当时我就把他找到办公室跟他谈了很久，在此过程中我并没有批评他。随后我根据这一情况在全班召开了一次《感恩母亲》的主题班会，通过这次主题班会，让每位学生感受到母亲无私的爱，并用实际行动报答母亲的爱。在班会上我看到他流泪了，也许这节班会真正触动了他内心深处的那根琴弦，后来我在一次家访中得知他对妈妈好了很多。在以后的日子里我经常找他谈心，关心他的生活与学习，渐渐地他在学习上有了很大的进步，有班级第43名进步到26 名。

有爱就有责任。2010年暑假开学学校领导要求我担任班主任工作，当时孩子还小，只有四岁，尤其是看到周围孩子这么小的干班主任根本没有，心中更觉委屈。想过拒绝，却并未这样做。但我深知选择了干班主任就选择了付出，就意味着要牺牲一些与自己的孩子在一起的时间。因为班主任早晨要提前到校，所以就没有了送孩子上学的时间，每天都过着朝五晚九的生活，从而与孩子的接触少了许多。每天早晨孩子睡醒时总是问我：“妈妈，今天你送我上学好吗？我喜欢让妈妈送。”“妈妈，你为什么要干班主任啊？“妈妈，你是不是不管我了？”作为母亲每次看到孩子乞求的目光，心里真的于心不忍；每天晚上等学生就寝后方能回家的我，看到儿子熟睡的脸庞，有时还有哭过的痕迹，好几次我都在偷偷地抹眼泪。对于儿子来讲，他最大的心愿就是妈妈一星期能抽出点时间送他去上学。然而作为妈妈我连他的这点愿望都满足不了。好几次我都想过要放弃。但一向上进、要强的我又怎能轻言放弃，周围很多关心我的人也很同情我，劝我放弃。但想到学校里那一群群可爱的孩子那么需要我，我又怎能做到心安理得呢？

班主任工作千头万绪，学生年龄小，学生在我就在，早来玩归异常辛苦，无法忘记一位女生晚上掉进厕所，领回家给她洗澡，换上我自己的干净衣服，给她洗完脏衣服时已是深夜11点，但是第二天因误解而遭到了其家长的训斥，当时我虽内心充满委屈，但我问心无愧，因为我做了我该做的事。可当家长了解情

况后向我赔礼道歉和致谢时，我泪流满面，因为我的付出得到了回报；也无法忘记值夜班时陪学生在卫生院打针到深夜12点，家长握着我的手流泪感谢；更无法忘记家访途中寒风刺骨、道路泥泞，家长端给我的一杯热茶。

在班主任工作中，我总是尽职尽责的做好每件事。无论是教学还是班级管理，认真成了我制胜的法宝。在学校组织的每次班主任会上，我总是认真做好记录，会后再一字不漏地传达给学生，从不拖拉。因为我一直坚信：认真是成功之宝。在班会课上我也经常去教育我的学生：凡事不求尽如人意，但求无愧我心。

二、勤劳付出，可得幸福常伴

在教学常规方面，我总是高标准严格要求自己，积极参加学校组织的集体备课活动及观课议课活动，取其之长，补己之短，不断调整自己的教学思路。认真备课、批改作业，对于语文老师来讲，最头疼的是莫过于批改作文了，更何况是全批全改，如要做到详批一节课最多批改四五本，虽很辛苦，但仍然要认真去做，因为这是我的职责。正是因为我的认真与努力，每次常规检查总会受到学校领导的表扬，曾多次被评为“常规之星”。

在教学中我也总是不断给自己制定新的目标，并积极参加有益于个人成长的各项活动。如学校组织的教师演讲比赛、教学课堂大比武活动，区组织的优质课评选、主题班会研讨及创新课评选等活动，我都积极参与其中，虽然有过很多次的失败，失败时也有过暂时的失落，但我并没有气馁，在一次次的失败中我不断总结经验教训，因为我坚信“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在我坚持不懈的努力下，曾先后荣获区演讲比赛一等奖、镇优秀教师、镇师德标兵、区教学能手、区优秀班主任等荣誉称号。前一段时间，全区先后组织了优质课、创新课评选活动，一向好强的我踊跃报名参加，我认真备课、精心制作课件，甚至牺牲了自己的双休时间，课也磨了好几遍，虽最后的结果不理想，但我无怨无悔，因为我尽心去做了。

三、学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒

雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。成绩只代表过去，在今后的工作中，我将继续再接再厉，绝不辜负各级领导对我的期望。

1、加强思想政治学习，提高思想政治素质

在今后的教学工作中，积极参加政治学习，认真记录，通过学习，了解有关

教育法律法规，实现依法执教。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，树立良好的教师形象。并以全区开展的“五讲、四比、三热爱”和“三治三提”活动为契机，认真学习优秀教师事迹，立足岗位，爱生、敬业、奉献，从而进一步树立认真负责、勤勉敬业、雷厉风行、真抓实干的工作作风。诚实守信，甘于奉献，做一个让学校、家长、学生认可的教师。

2、积极参加社会实践活动，提高自己的师德修。在活动过程中，处理好师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。

3、矢志钻研，勇于探索。古人云授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。因此，我将从自身教学实践中，逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系，使得学生主动参与教学实践活动，独立思考，标新立异，运用已学的知识，既解决实际问题，又发现新知，于相互切磋中实现知识的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身受益的目的。

最后，我想说：在时间的河流中，我没有“长风破浪会有时，直挂云天济沧海”的壮志豪情，但是，我有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴情，对教育事业的无限痴情，对教育事业的至高忠诚！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

今天，我不言苦，因为我已收获了满心的幸福;明天，我也不说累，因为我已充盈了满腔的快乐，我甘心在这三尺讲台上挥洒自己如火的青春！“选择所爱，爱所选择”，任它斗转星移，任它岁月蹉跎，无怨无悔，昂首前行！

第三篇：刘淑晶六班家长会发言稿

六（4）班家长会发言稿

刘淑晶 各位家长：

您们好！

我是**班的数学老师，今天的家长会首先是“感恩”会。感谢你们六年来对我们学生的关心和爱护，更感谢对我们教师教育教学工作的大力支持。今天我们能彼此相聚在此，说明我们有缘，我们也很荣幸和高兴能和各位家长坐在一起携手商讨，交流孩子的学习情况。大家都知道，六年级是小学阶段最为关键的一年，它面临着紧张的毕业考试,决定了你的孩子能否进入理想的中学就读，所以我们今天聚在一起，就孩子在校，在家的表现进行交流，以便及时制定有效的措施，从而促进他们的学习，争取每位学生都能顺利进入高一级学校，争取让每位同学，每位家长都能如意。

下面我就从任教学科的情况、学生的情况和今后努力的方向和各位家长谈谈。

一、教师情况：

我们三位任课老师都是从教十几年的老教师，不说教学水平有多高，但自认为教学经验还是有一定的积累的，对于教材的把握和课堂教学的调控多少还是有一定基础的，对孩子的教育还是有一定耐心和热心的。只要孩子们配合好，我们有理由相信，我们的孩子能顺利毕业，甚至是以优秀的成绩走出我们翰林小学部。

二、学科简介

今年由于新课程计划的规范实施，学期时间的短促，教材内容知识点的增多，加之新作息时间的规定，和一些零零总总的规章制度的约束，使得我们的教学时间万分的紧张，我为什么不说十分，说万分，我相信每个家长都能理解这个万分的含义。特别是数学教学，知识点是一环扣一环，哪个环节的疏漏都会给以后的学习带来很大的影响。而且我们这个学校学习的几个内容都是比较复杂的，对于部分同学来说，可能是属于比较难理解的。比如：百分数的应用，表面积计算，解决问题的策略等等。所以我们教师在努力做好新旧知识的联系时，也在尽力得提高40分钟的课堂效率，争取提高教学效率和学生的学习效率。

三、学生情况介绍

数学是一门比较特殊的学科，前后知识连贯性比较强，你哪个阶段哪个部分没学好，甚至是某节课没听好，那么你可能就会像掉了链子的机器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就会一泻千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。再者六年级的教材，学的知识多了，虽然我们教材各个知识点都是分单元来教学的，但是每个单元和前面的知识是紧紧联系的，有时候你现在学习的知识，就要用到以前的知识，所以综合运用所学知识来解的题也相对来多了些，这样对于部分前部知识掌握不够扎实的学生来说，是一个坎，是个极大的挑战。所以，出现了有部分学生情愿抄写课文，也不愿意解答一个数学题，因为抄写可以不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都是要死脑细胞的。呵呵，这句话是某个同学的原话，不是我老师凭空杜撰的。所以，我们有部分学生，越到高年级成绩差距就拉得越大，加之他们自己不想学的情况，课上懒散松懈，甚至影响其他学生学习，课后抄袭，考试出现个位数也是很正常的情况。当然我们绝大部分的孩子还是态度端正的，要求上进的。这点作为老师也感到很欣慰。

四，我的工作设想

现在，孩子们的学习积极性还比较高，作为他们的数学老师，我会在备课，上课上下工夫，让孩子在课堂上把知识消化理解，这样就可以减轻孩子的课业负担，从而减轻孩子的学习压力，当然，学习的效果也会更好。复习阶段，我会及时发现孩子在新课学习中存在的知识遗漏点，争取在冲刺阶段更好的查缺补漏，让孩子在期末考试中取得另人满意的成绩！

第四篇：晶简历

个人简历

姓名：许晶

性别：女民族：汉族政治面貌：团员

学历：本科专业：旅游管理联系电话：*** Email：taoyouqian@163.com

---------------------------教育背景：

2004年9月-2007年6月，就读于龙岩学院经济管理系旅游管理专业 2007年9月-2009年6月，就读于闽江学院旅游系旅游管理专业工作经历

曾经利用暑假期间在厦门中旅航空部实习，积极参加班级活动，曾经参加献血等公益活动

---------------------------证书

大学英语四级、全国普通话等级二级乙等、省计算机一级证书---自我评价

待人真诚,活泼开朗，乐观向上，在同学中,有良好的人际关系；有较强的团队合作精神和沟通能力；适应能力强，责任心强，好学，勇于迎接新挑战。

第五篇：高中语文学习方法指导 大连周晶发言稿[定稿]

高中语文学习的方法指导

大连市第二十三中学

周晶

第一部分

高一学生学习习惯的矫正和培养

我所接触的高一新生的学习状况大都是被初升高压迫得只会背课文，背阅读答案，背宿构作文。我不想批评初中老师，我了解他们的困难和无奈。恕不赘述。总之，高一新生基本上处于不会用自己的大脑思考问题的状态。所以学习方法的指导，学习习惯的养成就至关重要了。

但是学习方法不能笼统地，一股脑地灌给学生，需要一点一滴地渗透，每读一篇文章，每写一段文字，每解一道小题。而且还要不断归类、分析、总结。学习习惯的养成更是水滴石穿的长期工程。

就大的方面来说，阅读方法、听说方法、写作方法，就不计其数。今天只谈谈如何教学生作笔记。因为我觉得语文学习内容庞杂，教材知识体系也不够完善，学生很难通过短期的学习把握语文学习规律。而作笔记可以帮他们逐步养成良好的学习习惯，好的习惯是学习的基础；另外作笔记的过程还会让学生善于积累知识（积累是非常重要的学习习惯），进而养成坚持不懈等意志品质。首先说一下我对学生笔记本的要求：

我要求学生尽量用活页本作笔记，目的是便于分类整理语文知识。考入重点高中的学生大都有记课堂笔记的习惯，但是，他们习惯于按照课本内容从头到尾不分类地记。我要求学生分类来记。

阅读欣赏按照文体分为——现代诗歌、古典诗词；散文；小说；论述文；实用类文章等。文言文除了一般的笔记外，另外再分为文言多义实词、文言虚词、活用词、特殊句式等专题式归类笔记。

表达交流分听说、写作两部分。写作分作文素材积累，审题方法，各种文体的写法，思维方法等等。

使用活页本实际上就教给学生用类似于整理卡片的方式来作学问，也为他们以后的学习和研究提供方法。

我本人从大学开始到现在一直用活页本积累资料。活页本比资料卡片容量大。贴上分类标签，也容易查找。还可以随时补充新内容，比起写形式主义的教案，实在是一种高效率的备课和研究的好方法。

我要求所有的语文教师都这样指导学生使用活页本，经过多年的指导，我校所有的学生早就习惯并喜爱使用活页本记笔记。不仅记语文笔记，其他学科的笔记他们也使用活页本。不仅是课堂笔记，他们自己喜爱的摘录，甚至作文，也使用活页本。但愿这种习惯能伴随他们一生。

活页本有大小之分，我从来不限制学生，喜爱用什么样的就用什么样的。目的很简单，尊重学生的个性和自由。其实很多良好的品质都是靠不放弃小事，关注细节养成的。教育无小事。

还有的学生喜爱用比较高档的本子，对此我婉言劝告尽量使用普通的笔记本。让学生培养节俭的作风，不攀比，不奢华。有的学生家境不好，不强迫用活页本，建议把本子拆开用曲别针分类。

我让学生作的笔记大致分课前预习、课堂速记、课后整理三个部分。下面我举例的是整理之后的完整稿的纲要。

例

1、人教版必修1第一单元第一课《沁园春﹒长沙》

沁园春 · 长沙

一、预习

（一）查阅读准字音，写准字形，弄懂词义

1、字音（本文出现的必修掌握的，要求形音义三位一体同时掌握。）百舸（）争流 怅寥（）阔 携（）来百侶 峥（）嵘（）挥斥方遒（）浪遏（）飞舟

2、字形（同音字字形比较，这部分以后让学生自行整理，培养其独立自主的学习习惯，锻炼其自学能力。所有的词语都要求形音义三位一体同时掌握。）橘子 ——桔梗

碧玉 碧波 金碧辉煌 ——完璧归赵 白璧微瑕 竞争 竞聘 竞选——竟然 竟日 有志者事竟成 寥廓 ——辽阔

苍茫 苍翠 莽莽苍苍——沧海桑田 沧桑巨变 峥嵘 ——狰狞 铮铮铁骨 诤谏 稠密——惆怅 未雨绸缪 遒劲有力 遒健——酋长

万户侯 侯爵 王侯将相—— 气候 等候 征候

遏制 阻遏 响遏行云——拜谒 东临碣石 竭力 竭泽而渔

3、词义（解释词义，多义词要解释本义和语境义）舸 寥廓 峥嵘 挥斥方遒 激扬文字

4、成语（留出空格儿，课后补充）风华正茂 指点江山 中流击楫

（二）阅读理解方面的疑难问题

自行书写，多少不限，必须真实，是真正不懂，想要了解的问题。创作背景，哪个词语、句子的含义，理解内容情感方面的问题（以上为预习部分，（一）是必作的，（二）理解部分自由写，有时候我在课前收上来看学生都有什么问题，好有的放矢地解决学生所需。）

二、整理课堂笔记（复习）

（一）整体感知 写了什么？表达了什么？

通过„„表达了„„抒发了„„情感。概括本诗内容：

（二）学习重点 ——欣赏上阙的写景艺术

（三）1、炼字

数量词、副词——万、遍、层、尽、漫、透、百 动词——染、争、击、翔、竞 色彩——红、碧

2、意象

什么叫意象，自己概括

3、其他

一字豆 扇面对 用典

三、欣赏诗歌的学习方法

1、整体感知

2、知人论世

3、分析意象

4、赏析炼字

（这两部分首先让学生用草稿纸或直接在书上速记纲要和重点，课后干净整洁地整理到活页纸上。课堂上老师讲课速度比较快，还有学生思考和讨论发言甚至写作的内容，笔记不可能记得很完美，因此要求速记重点，课后回忆整理，这也是复习的一种良好的方法。）

四、老师留的或自己想到的课外阅读或思考问题

1、毛泽东笔下的崇高美艺术

2、《沁园春 ·长沙》与曹操《观沧海》之比较

五、与老师不同的看法，或仍未解决的问题，（探究、反思）或摘抄自己喜欢的毛泽东的其他诗词。（拓展、积累）（四、五两部分内容是课外的拓展和拔高，不要求所有的学生必须作到。对作得好的学生，让他们利用课前演讲的时间在课堂上展示，鼓励多读，多思考。）

例

2、人教版必修2第二单元第一课《诗经》两首

《诗经》两首 《诗经·卫风·氓》

一、字词 读音 重点词语归纳(与文言文字词要求相同)（学到第二册，完全让学生独立完成最基本的字词积累内容。）

二、文学常识

《诗》《诗三百》汉代尊经 第一部诗歌总集

诗经六义：风、雅、颂；赋、比、兴 风—— 雅—— 颂—— 现实主义文学的源头（滥觞）

三、人物形象

女子：纯朴、勤劳、温柔、安贫、痴情、坚强。不幸的被损害的劳动妇女

氓： 貌似忠厚，自私自利，三心二意，凶暴不仁之徒

四、鉴赏 结构（时间线索，对照结构）2 表现手法（赋、比、兴）※ 3 淇水（“水”意象的文化义）

五、扩展阅读

课外阅读《诗经》中描写爱情的诗，并赏析。

《邶风·静女》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

《郑风·将仲子》 《周南·汉广》《卫风·木瓜》 《郑风·子衿》 《周南·桃夭》

六、读写借鉴 1 心理描写 2 哲理名言

《诗经·小雅·采薇》

一、字词 1 读音 2 重点词语归纳

二、鉴赏

（一）本诗复杂的情感 1 久戍不归的乡愁 2 英勇奋战的豪迈 3 身心疲惫的悲伤

（二）艺术手法 1 重章复唱 2 情景交融（最后一节）以乐写哀

（三）“柳”丰富的文化象征义 查阅以“柳”为意象的诗词

三、扩展阅读

《诗经·秦风·无衣》 《汉乐府·十五从军征》 范仲淹《渔家傲 秋思》

其他描写军旅生活的诗歌（唐边塞诗）

五、读写借鉴

真实地描写内心感受，表现复杂的情感。

（例2只是一个纲要，具体内容让学生根据课堂听课内容的速记笔记归纳整理。下面发几张我学生最近的笔记，是高三的笔记。有文言文词语，成语，作文提纲等等。）

第二部分

对学生文学鉴赏的指导

文学欣赏分思想内容的欣赏和艺术形式的欣赏两大部分。后者的重点是欣赏形象和品味语言。

文学作品一定要让学生去感受。学生感受的深浅不论，对错也无妨。但一定是他自己真正阅读思考后真切的感受，而不是教师生拉硬拽，按照教师的设计去把学生硬性按到提前设置好轨道上。教师的职责是引导学生去作深度的理解。

那么如何引导学生深度理解文学作品，下面是我们的几点作法：

1、文学课不要追求浅表的华丽和热闹，更不能矫情。要真诚，掌声一定是自然而然响起的，有时无声可能胜似有声。尤其是公开课，尽量实实在在。

2、要由表及里，去理解作者的思想感情，品味语言艺术。

比如，有一位老师上陆蠡《囚绿记》，我去听课，一名高一的男孩，欣赏“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密”句子中“牵”这个字，说“仿佛是牵着爱人的纤纤玉手一般”。

多么好的一个个性化的感悟，这孩子在心中把这支绿色的藤蔓想象成了一个曼妙的娇羞的女子，一个普通的“牵”的动作，就充满了作家的温情。

他的发言立刻引发了另一个女孩对“婆娑”一词的鉴赏，（那个句子是“下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。”）孩子说“仿佛作家在欣赏爱人摆动的舞姿，充满了柔情蜜意”。

这是教师都不一定能体会到的创造性的理解感悟，教师难道不应该及时而热情地鼓励孩子的创造吗？（可惜教师没有任何反应。）

还有个女孩喜欢常春藤“像个生病的娃娃”的句子，可惜孩子不会深入鉴赏，只说用了比喻的修辞格，很生动。

这时教师就应该抓住机会，引导学生联系生活体验，想想生病的娃娃是什么样子的？一定是非常脆弱，无助，惹人爱怜，心疼，想要抱着他，百般呵护；这样一来一定会激发学生心中审美的激情，对常春藤产生对一个柔弱的婴儿般的情感。教师的工作就是要调动学生心中日常生活的感受来产生对文章真善美的感动，而不是只教一些概念。

又如人教社选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》中《汉家寨》一文，“坚守”是文章的主旨，开篇为何大写特写沙漠戈壁残酷的自然环境呢？

其实很简单，在这样的绝地生存千年，足见精神的伟大，令人震撼。所以一定要反复朗读，深入体会这部分内容。

关于设计，有的教师开课就展示一批沙漠戈壁的图片，我不赞成使用图片，它限制了学生的想象，但用音乐则很好。

因为张承志所写景色是极具他个性体验的景物，就如同朱自清笔下的荷塘，那是作家心中的荷塘。张承志笔下这种死亡绝境读者非常陌生，很不好理解。

一位老师用二胡曲《苏武牧羊》非常恰当地渲染了那种凄苦、悲凉的氛围，引导学生进入了阅读的情境之中。

前几年我去九寨旅游，在欣赏歌舞时，意外地欣赏到了羌笛的演奏。我一下子就被羌笛那凄婉欲绝的声音感动得泪流满面，那绝对不是诗人所写“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的味道，那是无法描述的凄厉欲绝的悲壮。如果在这里使用羌笛作背景音乐，可能效果会更好。

再举《祝福》的例子。鲁迅先生批判封建礼教，为何要描绘祥林嫂的眼睛，为何要不厌其烦地写了三次祥林嫂回忆阿毛被狼吃的语言。

我以为挖掘本文的内涵从这两处写法入手，更能深刻领会主题。首先谈画眼睛的描写。

因为眼睛是心灵之窗，画眼睛是大师所为。

这篇小说描绘人物的眼睛的描写其实不止三处，我和学生一起细读文本，一共找到16处。

祥林嫂，那么顽强的生命，那么卑微的生存需求，作一个狗一样的奴隶她就满足了，还会拼命奉献自己的劳动力，然而她的灵魂却要忍受礼教凌迟一般的折磨，直到死亡。

鲁迅先生通过画眼睛，完整地勾画出这一悲剧的全过程。读懂了祥林嫂的眼神，才会走入人物的内心。

其次谈语言描写。

言为心声，阿毛的死，是祥林嫂心中最大的伤痛。自己的苦，她都能忍受，但失去孩子的痛她无法排遣，她需要宣泄，于是就有了她絮絮叨叨的重复讲着阿毛的故事的描写。

引导之后再让学生去朗读那大段的重复的文段，本性善良的孩子才会走进作品，走近人物，比较深入地体会人物的心境，并对其悲剧命运产生同情，内心充满悲愤，体会审美的快感。

下课后，一个男孩子对我说：“老师，这节课太压抑了。”这说明这孩子已经走进了鲁迅那滴血的文字之中。

这样的地方都是教师要帮助学生深度理解作品的重点，教师首先要自己深入阅读品味，细细品味，领会精髓，然后才能引导学生去探讨，去品读，去欣赏。不然的话，就是让学生把主题思想背下来，他们也无动于衷，根本谈不上感动。

3、要养成学生写读后感或品味语言美的习惯。一节课的时间非常有限，思考的时间也太短，发言的学生数量不多，不能让每一个学生都表达自己的独特感悟，而课后的鉴赏或感想正好可以抒写他们的心曲。

课堂的启发还会让学生在课后进一步深思产生创造性的理解和鉴赏。多年来，我一直坚持这样做，收到了良好的效果。学生经常会写出令老师惊叹的文章和句子。

下面是我在自己的读书笔记中无意发现的我上一届学生的现代诗歌学习作业。我喜欢收集学生的佳作。下面与大家共享。

学生佳作：

一、学习《雨巷》，写一首现代诗。主题自定。

例

1、那丁香，一团团、一簇簇，大气的紫、素雅傲世的白，清幽得像旗袍上的水墨画。

如果我变成回忆，站在你飘着丁香芬芳的雨巷，即使寻不到梦，也会撑着油纸伞，傍徨在悠长又寂寥的雨巷，等待着紫白色的芬芳，等待着日出与夕阳，还有那丁香般的姑娘。

携手相伴，走过这飘着丁香的雨巷。（高一六班

邵琦）

例

2、那荒坡上的坟墓，是活着的人的哀魂，飘游在死一般的草丛中，沾上了清晨的泪淌下来，融进地里，融进心田，化成怀恋，化成悲愁，化成一把泛着白光的冰冷的刀

剜进了胸膛，滴出了鲜血，一滴滴，一滴滴，滴在那荒坡上的坟墓上，在浓雾中染红。

（高一六班

王学善）

二、学习《再别康桥》仿写几个或一个比喻句，学习《雨巷》仿写“我希望——”。

例

1、那似火的残阳，是暮年英雄的壮志雄心，我希望乘着一缕秋风，与漫天落叶共舞。（高一六班徐嘉辰）

例

2、那稚气的眼眸，童年的欢笑，那风里的歌，歌里的梦，是一部无人放映的电影，拉长，拉远，消失在记忆里。（高一六班曲晓娜）

例

3、那岩石边的浪花，是大海的裙角。我希望接住水龙头滴下的珍珠般的眼泪。（高一六班 卢瑶）

例

4、我希望时间是一支枪，击碎我的忧伤。（高一七班 郭敬涵）

例

5、那云端的清月，是歌颂万籁的诗人。（高一七班 方祈男）

例

6、那萧萧的风声，是天空与叶的私语。我希望寻着风的轨迹，追到云端，嗅一嗅云朵的清香。（高一七班 崔月莹）

学生的想象力和创造力是不可估量的，学生的体验是极具个性化的，是教师替代不了的。教师就是要用自己对文学的热爱去激发学生心中对文学的热望，对美的感受力。

文学是生活，文学更是美，是精神领域至高无上的美的境界。语文教师要先做一个美的朝圣者，更要作学生欣赏美的领路人，用我们对文学的真挚的爱去吸引学生，感染学生。

语文教学是一门艺术，教师本人首先得热爱这门艺术。我虽自觉还算努力，但志大才疏。多年来一直处于忙碌不善总结的状态中，上述所言没有科学的体系和理论作依据，更缺乏逻辑性，只是几点作法而已。

虽如此，毕竟是真实的，愿意和各位同仁交流。不当之处，望大家批评指正。

2015-8-20