吕关小学2013-2014第二学期六年级语文期中测评试卷分析

第一篇：吕关小学2013-2014第二学期六年级语文期中测评试卷分析

吕关小学2013-2014第二学期六年级语文

期中测评试卷分析

一，试卷分析

本次六年级下册语文期中测试内容难易适中，所涉内容覆盖六年级下册3个单元，个别题考的内容涉及以前教学内容及课外积累。本次考试时间为九十分钟，总分为100分。试卷有九道大题组成：一，读拼音写词语；二，给加点的字选择正确的解释；三，在句子中填写正确的词语；四，判断句子的说法是否正确；五，成语对联；六，理解句子，恰当填写；七，精彩回顾；八，潜心阅读；九，习作。二，考情分析

六年级学生有10人，本次参加考试10人。10人全部及格，60—70分的两人，70—80分的有3人，80—90分的有4人，90分的有一人。总体看来考试结果不是很理想，但学生的进步还是值得肯定。从卷面上看，学生的态度是比较端正的，书写认真，字体较为规范无随意涂改痕迹。从知识应用上看，80%以上的学生对基础知识的掌握较好，但整体上阅读能力和习作能还是偏弱。

三，失分分析

（一）读拼音，写词语，只有一名学生因疏忽大意在此题上失了0.5

分，其他同学掌握较好。

（二）给加点字选择正确解释，这道题上大部分学生都有不同成分的失分，主要原因还是因为学生没有理解加点字在词语中的作者： 冯勇

意思。

（三）根据提示，在句子中填写恰当成语，此题共需要填写六个成语，基本上所有学生都能填写一个成语，但是有三名同学把成语的意思记混淆了，导致失分。从这一题可以看出学生对词语意思的理解不够透彻，容易混淆，以后的教学中注重对学生的引导。

（四）判断句子的说法是否正确，在这道题中主要考察学生对课文的掌握情况和对词、句的理解。本班学生基本掌握，没有失分。

（五）成语连接，主要考察了常见成语意思的理解，在理解的基础上给他们分类，学生都能将成语恰当的组成一副对联。

(六)理解句子，恰当填写，这道题主要考察本学期前三个单元课文的学习情况，从考察中可以了解到学生基本掌握课文内容，但是在理解课文中的句子上不能紧密联系课文中心理解，在使用标点符号上较生疏。日后的教学中因加强学生对课文中词句理解的引导，在教学中穿插回顾标点符号的使用。

(七)精彩回顾，本题主要考察了本学期前三个单元所学的课文、文言文、日积月累的熟记情况，学生总体做的不错，个别学生因错别字失分。

（八）阅读题一直以来都是学生的难点，这次阅读题所有同学都有不同程度的丢分。原因还是因为没有理清文章思路、总结短文内容，不清楚短文想要表达什么。以后的教学中，注重引导、组织学生概括课文内容、揣摩作者想表达的文章主旨，培养学生自学能力。

（九）习作天地，本次习作要求学生选择人生五味中的一味去写，把自己的成长历程写下来，从中感受到了人生五味中的哪一味。学生的习作内容都来自自己的生活中，表达的内容都能围绕主题展开论述，但是学生在习作中字词、表达方法不能灵活应用，以至于作文缺乏真情实感不能打动读者。学生的习作水平还需要大幅提高，是以后的教学重点。

四，教学工作分析

通过本次期末考察，我不仅了解了学生的学习情况，同时我也深刻的认识到本学期教学工作的不足，日后定要改进教学方法：

1,督促、鼓励学生课前预习，借助资料自学生字词和多音字，加强对学生自学效果的检查。

2，在学生掌握课文内容的基础上，注重引导学生理解课文中出现的词语和含义较深的句子。

3，在教学中，注重复习回顾以前教学内容。

4，教学中紧扣教学三维目标，并及时反思教学设计，实现教学三维目标。

5，重视学生的课外学习，鼓励学生多看课外书多积累。

第二篇：吕关小学2013-2014第一学期六年级语文期末测评试卷分析

吕关小学2013-2014第一学期六年级语文期末测评试卷分析 一，试卷分析

本次六年级上册语文期末测试内容难易适中，所涉内容覆盖六年级上册八个单元，个别试题考的内容涉及以前教学内容及课外积累。本次考试时间为九十分钟，总分为100分。试卷有六道大题组成：一，卷面评价；二，基础知识；三，积累运用；四，生活语文；五，快乐阅读；六，真情习作。

二，考情分析

六年级学生有10人，本次参加考试10人。10人全部及格，80分以上有7人，但没有上90分的。总体看来考试结果不是很理想，但后进生进步快值得肯定。从卷面上看，学生的态度是比较端正的，书写较认真，字体较为规范无随意涂改痕迹。从知识应用上看，学生对基础知识的掌握较好，但应用能力还是较差。

三，失分分析

（一）卷面评价，大部分学生在此题没有失分，只有三名学生因字

迹潦草扣除一分。

（二）基础知识

1，读拼音写词语，个别学生因粗心大意失分。

2，多音字组词，这一题没有满分学生，出现错误的一组词是畜（ch

ù、xù）,还有两组多音字中都有失分。从这一题可以看出学生多音字的掌握不牢固，日后的教学中应该更注重对学生的引导。3，选字组词，在这道题中出错较高的一组词是世外桃源（源、园），从这道题可以了解到学生在日常学习中对词语的理解过于浅显，词语积累不够牢固。

4，选择题，主要考察了本册语文课文的基础知识，在第一题中丢

分的主要原因是学生没有分辨出词语所含的感情色彩，失分较大。日后的学习中应加大引导学生词语理解，让学生在理解的基础上能灵活应用。

5，选词填空，本题中出现的几个词语在使用中容易混淆，但在本

次考试中没有一个学生出错。

6，书名与作者、国家的连线，个别学生出现错误，日后因鼓励学

生多读优秀的国内外名著。

（三）积累运用，本题主要考察了本学期所学的课文、文言文、古

诗句，学生总体做的不错，个别学生因疏忽大意失分。

（四）生活语文，主要考察了学生的口语交际能力。在辩论赛中，学生的观点都很明确，但阐述的理由缺少事实证明，不能很好的有理有据的阐述观点。

（五）快乐阅读，阅读题一直以来都是学生的难点，这次阅读题所

有同学都丢了近三分之一的分数。原因还是因为没有全面掌握文章内容，不清楚短文想要表达什么。

（六）真情习作，本次习作要求学生写印象深刻的事或物，范围宽

广，素材较多。学生的习作字数都够，也能抓住所表达的事物的中心，但是字词、表达方法不能灵活应用，以至于作文缺乏真情实感不能打动读者。学生的习作水平还需要大幅提

高，要从学生的作文里能看出他们的喜怒哀乐。

四，教学工作分析

通过本次期末考察，我不仅了解了学生的学习情况，同时我也深刻的认识到本学期教学工作的不足，日后定要改进教学方法：

1,督促、鼓励学生课前预习，借助资料自学生字词和多音字，加强对学生自学效果的检查。

2，在学生掌握课文内容的基础上，注重引导学生理解课文中出现的词语，使学生能灵活的应用。

3，教学中紧扣教学三维目标，并及时反思教学设计，在课堂上提高学生的阅读能力和习作能力。

4，注重口语交际课的设计，提高学生的表达能力。

4，重视学生的课外学习，鼓励学生多看课外书多积累。

第三篇：六年级第二学期数学期中试卷分析

六年级第二学期数学期中试卷分析

一、基本情况：

六年级共有42人,全部参考,及格人数38人,及格率90.5%,，优秀率42.9%,平均分77.46，下面就数学试卷上所显现的问题，全面准确地对本次数学教学进行质量分析和评价。

二、主要成绩：

本次测试笔以前有明显进步

1、计算能力有明显提高。从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。

2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。

3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。

三、、试卷的特点

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85%的内容来自课堂，还有的15%来源于你的理解、分析、拓展能力了。”

四、问题与分析：

1、填空的4题，丢分较多。原因是学生受思维定势影响，答题时不知所措。

2、选择的2题，计算的准确率较底，丢分较多。

3、、对于应用题，应该说不难。但是，应用题的题型非常繁琐，问题较多。四大题的1（2）小题，由于学生只知道画图而没有回答画出的是什么图形，导致丢分严重。此题不光考查学生对基础知识的掌

握情况，更考查学生的细心读题的习惯，学生不能认真读题、描点画

图，问题一多就无从下手了。说明学生的分析综合能力还有待进一步

提高，说明好的学习习惯的重要。

4、五题的5（2）小题，学生的语言描述部恰当导致丢分。

通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。还有读题

能力很关键，自己读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力，很多

学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分。

五、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改

进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有

些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识

和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学

生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

3、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达

到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉

大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分说明学生的基本功很不扎

实，需要教师平时加大力度进行训练。2009——2010学年六年级数学下册期中试卷分析

本次数学段考的试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符

合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三

部分组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。

一、基本情况：参考人数33人，优秀率75.8%，及格率93.9%，平均分84.9分，最

高分100分，最低分52分。从整体成绩来看，感觉比较满意。

二、试卷分析：

1、判断题: 这一大题共5个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。

但满分的只有8位同学。

2填空题：全部答对的有17位同学。此题共有5小题，比较全面地考查了学生容易

产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。

3、选择题： 此题全部答对的有8名同学。其余不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。

4、算一算：这一大题共3个小题。此题答对的学生较多，共15人。因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。

5、操作题:全部答对的有27名同学。此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。其中第一题在数轴上表示各数同学们做得比较好。第二题把图形放大或缩小有部分同学不会做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。

6、解决问题： 此题共5小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。此题全部正确做答的只有14位同学，其余的不同程度出现错误。

总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

三、存在的问题：

通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有一些学生不会计算，对比例概念没有彻底明白，不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。

四、教学反思：

通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。

1、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。加强计算教学，培养学生计

算能力。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

沈闸中心小学李清莹六年级数学期中试卷分析

本班学生的平均分为72.17，平均优秀率为30%，平均及格率89%。

掌握较好的方面：

（1）基本计算能力较好。口算、混合运算（包括简便运算）、解方程、列式计算等题的正确率较高。

（2）基础知识掌握较好。对分数乘除法的意义理解较好，求一个数的几分之几和已知一个数的几分之几求这个数等类型的题目错误较少。对比的基本性质及其应用也掌握较好。

（3）解决问题的能力也较好。对不同类型或呈现方式的应用题，大多同学能正确理解和解答。

比较薄弱方面：

（1）分析理解能力不强。如判断第5小题，A÷=B×，那么A

（2）综合运用知识解题能力有待加强。如填空题中有一道是求一个数的几分之几，学生其实对数量关系都能理解，但由于单位“1”的量是用字母表示的，这在平常练习中未遇到过，所以不少学生无从着手。

（3）审题能力、作业习惯有待加强。如有一题是化简比和求比值，由于试卷中是排在一行上，不少学生以为四题都是化简比了，造成了不必要的失分。

四、今后努力方向

1、通过这次调研，教师要更新教学观念，进一步学习教育理论，探索教学模式，树立“以学生主动发展为本”的教学观，重视学生的学习能力和创新能力的培养。在教学中要加强对数学思想、数学方法、学习方法的指导，切实改变那种不顾学生实际采取“以多取胜”的题海战术。

2、在教学中教师要为学生创设情境、提供机会，给学生充足的时间和空间，让他们主动探究新知，在探究中发现规律、归纳规律。因此，我们在课堂教学中，多留些时间给学生，让他们动手操作；多留些时间给学生，让他们发表自己的意见；多留些时间给学生，让他们质疑问难。

3、强调质量意识，分析差生原因，做好补差工作。

及时分析形成差生的原因，平时认真做好差生的辅导工作，提高及格率；加强计算教学，重视口算训练，提高口算能力和计算正确率；加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。培养学生良好的学习习惯和学习态度，如听讲习惯和作业习惯等；教学中抓住基础知识、典型习题，优秀学生适当拓展。我们要进一步强调质量意识，做好“六认真”的检查、督促工作。对有关学校进行跟踪调研，针对存在问题，适当检查辅导，以全面提高教学质量

第四篇：二年级第二学期语文期中试卷分析

二年级第二学期语文期中试卷分析

一、基本情况分析

本次语文期末试卷共分为三部分，试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、易读错的字、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二年级共有30人，平均分82.68，优秀率63.33%，及格率90%。

二、答题情况分析

第一题：读拼音，写词语

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：加偏旁。

这道题是让学生给字加偏旁变成新字组词，大部分学生掌握很好，能做到正确添加，但也有少数同学填得比较马虎，组词不对。

第三题：选择正确的读音，玫瑰的瑰应读轻声，出错的很多。

第四题：照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。

第五题：有的学生“优美与美丽”应用的不好。

第六题：按课文内容填空，大部分同学掌握的不错，只有个别学生出现错别字。

第九题：阅读短文，在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。还有的学生没有好好读题，丢题现象严重。

第十题：看图写话

大部分学生能按要求写出图中的故事，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第五篇：五年级语文第二学期期中试卷分析

五年级语文第二学期期中试卷分析

全班31人参考，及格率87﹪，优秀率28﹪，总分226分，平均分7277分。

这次语文试题，不是很难，注重了基础知识和阅读能力及写作能力的考察，我们平时也注重了这方面的练习，但是这次考试学生答得还是不够理想。

第一题看拼音写汉字错的最多的字是“卸货”的“卸”这个字，全班有13个学生写错了，其次是“谎”，有10个学生写错了，错误在多写了一个点，这说明学生的字词掌握的很不牢固，所以在今后的教学中，我要狠抓学生的基础，从字词入手，运用多种手段，多运用字典，把字的书写和运用让学生掌握得更牢固，也多培养学生独立识字、记字的能力。

第二题关于多音字的考查：这个题学生做错最多的是“乘机”的“乘”的读音，好多学生选了四声，这个错误在于我，我有好多读音就不太准确，在今后我要严格要求自己，遇到读不准的字就查字典，以身作则，培养学生查字典的习惯；还有这个题我班出现了五个学生没有按照要求做题，题意让用横线画出正确的读音，而这五个学生画的是对号，白白的减了六分，这说明学生的审题不认真，在今后的教学中，要注重学生做题认真审题的习惯。

第三题内知识积累运用，这部分知识答得还可以，有一个空----本学期学习了萧红的《祖父的园子》，好多学生填的是《呼兰河传》。学生对要求看的不清楚。

第四题内阅读，对“安居乐业”的解释。有的学生无从下手，在语境中理解词语的意思，平时就应该锻炼学生这个能力，在今后的教学中，我要注重学生对词语的理解，让学生运用多种手段、多种方法理解词语的意思。两个“水土不同”学生的理解也出现了问题，第一个应该是“自然环境”，第二个应该是“社会风气”，有的学生理解了意思但是语言表述不准确，所以在平时注重学生的概括能力很重要，让学生多说，在说中，练习中培养学生的各方面的能力，在今后的教学中，我要严格要求学生，培养学生各种良好的学习习惯。

第五题外阅读，这次考试出了两个外阅读，第一个有个题答得特别不好，学生没有领会出题的意图，导致整个三分的题全班都丢了，“从全文看，作者是从（）和（）两个方面写的故乡的杨梅，其中，详细写了（）。”学生都是从杨梅的样子和味道去答得这个题，导致出错了，第二个外阅读，学生答得还可以，得分率达到了73﹪，在今后的教学中要注重学生阅读的培养，把每篇文都当成材料，教给学生阅读的方法，平时也多练练阅读，提高学生阅读的水平。

最后写作，这次我班的写作减分也很严重，还是有几个学生字的书写不是很好，没有优美的句子，今后，还是鼓励学生多读书，多积累好词好句，并交给学生怎么去运用，争取把学生的写作提高一大步。

其次，我班两级分化很严重，有两个学生只得到了20几分，这个主要是我平时没有抓到位，在今后，我要重视学困生的管理，运用多种手段激发学生的学习积极性。

总而言之，教好语文不是一朝一夕的，需要我们注重平时，需要我们脚踏实地，在今后的教学中我会本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，争取让自己很快的成长起来。