麻乍中心小学一年级数学教学工作总结

第一篇：麻乍中心小学一年级数学教学工作总结

麻乍中心小学一年级数学教学工作总结

2011——2012学年度第二学期

教师：李鹏

眨眼间一个学期就结束了,在这个学期里我担任了一年级（3）班的数学教学工作,在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学,现就本学期学科教学情况总结如下:

1、备课。学期初,我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,制定好教学计划,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

虽然每周只有四节课,但是还是抽时间认真上好课堂作业,并鼓励学生独立作业,以便及时了解学生对知识的掌握情况。批改作业时,注意写好批改记录,讲评作业时针对不同的练习错误,指出个性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、积极开展实践活动,培养学生实践能力

本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际,及时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后,开展“小小商店”课内游戏,让学生分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后,让学生调查自己和家长的作息时间。再如:为了提高学生口算20以内加减法的能力,设计玩“扑克牌”游戏,让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。

6、做好单元测试评估工作。

测试评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的情况,作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅,写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解,对于知识点、错题多的重点讲解。

一学期过去了,学生数学成绩明显进步，虽然取得了一些成功,但同时还存在着一定的不足。今后,我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养,在课余时,多引导学生注重“学以致用”,让学生将所学知识运用到实际生活中。

2012年6月20日

第二篇：2014年麻乍中学实习

2014年威宁县麻乍中学实习

作者:蔡仕海

假如还有人不相信自主分散实习是一个不存在不可能的实习过程，还有人怀疑这种实习方式不可取，不承认实习的结果，还有人质疑自主分散实习的力量，那么，你们的疑惑在此将得到了解答。

面对一届又一届的实习生的实习安置工作，就如何安置学生实习工作问题，学校的老师及相关工作人员面临着一道又一道的难题，可以这样说:“他们费尽了心思”。

当我被告知我不能参加集中实习时，就其原因不断地反问自己，最后我选择了自主分散实习，从那一刻起，我坚信，坚信自主分散实习不比集中实习差，事实证明，现在，——是的，我们能！

没有学校给予我们统一的实习安排，我们带上已有的相关资料，来到了中学，找到了校领导，诉说了情况，学校接收了我们，我们开始了实习报到，听从学校的安排，服从学校的管理。——是的，我们能！

一个周的时间匆匆而过，在老师的安排和指导下，我们认真听课，备课，写教案，作好每一天的见习工作记录，聆听了诸位优秀教师的授课风格，体悟到了课堂教学中的“美”；在遵守学校校规校纪的情况下，见识了不同的授课方法，开阔了我们的视野。——是的，我们能！

从(七年级下册语文)第二单元开始，我开始了真正课堂实践实习，其中略有些不足，但在指导老师耐心的讲解和指导下，我不断地改进，不断地学习，以提升自我，遇到不懂的问题与诸位老师交流，听取宝贵的建议，课后认真辅导学生

做习题，持之以恒。——是的，我们能！

参与教师值周工作，查寝，查课，看早读，晚自习，组织学生课间操活动，参加教师会议，虽然我们还不是一个真正“和格”的教师，作为一个实习学生，我们服从学校的管理，早起晚归，能够做到吃苦卖力。——是的，我们能！

我所带的班级为七(7)班61人，七(5)班67人，每一个周十七节课，周一、二的早读和晚自习除外，虽然是实习，有的人认为得过且过，但是带两个班的语文，责任重大，我决心努力学习，从不怠慢，定把他们带好。——是的，我们能！其期间我们也参与班主任工作实习管理，写方案，写计划，开展主题班会，安排每天的值日工作，加强我班班级集体建设，进行班级管理，配合学校管理工作，让我班的各个方面管理工作有条不紊，并然有序。——是的，我们能！

回顾我们的实习课时数，课堂授课已达九十余课时以上，已不记得布置了多少次作业，批改了多少次作业，甚至写了多少教案，备了多少课；从月考，半期考试，再到改试卷，讲试卷，进行试卷分析，我们虽然“无功，无劳，无结果”三无，但是我们能够吃苦，卖力，只求实习锻炼，坚持到最后。——是的，我们能！

现在，我们有了回答问题的机会，我们没有功劳，但是略有苦劳，短暂的教育教学实习，虽然是自主分散实习，但是我认为我们并不比集中实习差；实习中要感谢我的老师，实习过程使我受益匪浅，让我更加自信，汲取其中的优秀，积极进取，努力学习，实现自我增值，再次感谢诸位老师！——是的，我们能！

2014/03/01

第三篇：麻乍中学营养餐方案

麻乍中学“营养改善计划”

实施方案

为改善全校学生膳食营养，增强身体素质，促进少年儿童健康成长，我校建有学生食堂439平方米，简易餐厅300平方米，可容纳1500多学生就餐。我校现有学生数1327人，其中寄宿生870人，非寄宿生525人。为确保“营养改善计划”顺利进行，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以“营养均衡，健康膳食”为主题，通过定点招标采购，按时配送发放，改善农村学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长。

二、就餐模式

我校于2006年利用国家专项资金建成标准化的学生食堂，就餐人数达1000多人，本期为搞好营养餐计划，学校决定新建学生简易餐厅300平方米，共计可容纳1600人就餐，经学校研究决定我校实行学生食堂供餐模式，为学生提供营养餐。

三、具体操作办法

1、做好宣传，使这项惠民工程家喻户晓。与学生家长签订自愿享受营养餐协议书，确保资金到位。

2、资金管理和使用：建好专账，并且与学生家长签定学生自愿享受“营养餐”协议书。记录好平时学生食用“营养餐”情况，每学期和家长至少结算一次。

四、领导机构及职责

（一）领导机构：

为加强对实施“营养餐工程”的组织领导，学校成立由校长王维东任组长的领导小组，由总务主任李选道报账员赵德凡负责食堂管理工作。

（二）工作职责：

1、制定“计划”实施方案和办法，审定人数，完善管理制度，抓好日常管理等各项基础性工作。

2、专帐专管，确保资金需要和专款专用。

3、定期组织食品药品监督和质监部门负责对少年儿童“营养餐”食品安全的综合监督，定期开展对学校食品安全的检查，对重大食品安全事故进行查处。

4、卫生行政部门负责学校食品卫生的日常监督，组织开展学生营养与健康状况跟踪监测，开展从业人员卫生知识培训。

5、成立相应的工作小组，落实责任，确保食品的保管、储藏、加工程序科学性强，操作性强。

8、学校负责落实好“工程”实施的各项具体工作，在辖区内广泛宣传政府的这一惠民政策，及时统计上报自愿享受“营养餐”的人数，要与学生及家长签定自愿享受“营养餐”协议书，做好“营养餐”食谱的搭配制度、食品的保管加工、组织有序进餐。

麻乍中学

2012.3.1

第四篇：麻乍中学营养餐方案

麻乍中学“营养改善计划”

实施方案

为改善全校学生膳食营养，增强身体素质，促进少年儿童健康成长，我校建有学生食堂439平方米，简易餐厅300平方米，可容纳1500多学生就餐。我校现有学生数1327人，其中寄宿生825人，非寄宿生502人。为确保“营养改善计划”顺利进行，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以“营养均衡，健康膳食”为主题，通过定点招标采购，按时配送发放，改善农村学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长。

二、供餐模式

我校于2006年利用国家专项资金建成标准化的学生食堂，就餐人数达1000多人，本期为搞好营养餐计划，学校决定新建学生简易餐厅300平方米，共计可容纳1600人就餐，经学校研究决定我校实行学生食堂供餐模式，为学生提供营养餐。

三、具体操作办法

1、做好宣传，使这项惠民工程家喻户晓。与学生家长签订自愿享受营养餐协议书，确保资金到位。

2、资金管理和使用：建好专账，并且与学生家长签定学生自愿享受“营养餐”协议书。记录好平时学生食用“营养餐”情况，每学期和家长至少结算一次。

四、领导机构及职责

（一）领导机构：

为了进一步加强学校营养餐计划工作的顺利开展和实施，确保营养餐计划落到实处，根据黔府办发【2011】134号、威府通【2012】9号、威教发【2012】11号文件精神的规定，结合我校实际，成立我校营养餐计划工作领导小组，名单如下： 组 长：王维东 麻乍中学校长

副组长：马永寿 麻乍中学副校长兼麻乍中学工会主席 罗慈美 麻乍中学校长助理 成 员：马建赋 麻乍中学教导主任

邓向阳 麻乍中学办公室主任

李选道 麻乍中学总务主任

耿昶 麻乍中学思政主任

李融洽 麻乍中学宿管主任

赵德凡 麻乍中学信息科研主任

李才迁 麻乍中学团支部书记

营养餐计划工作领导小组办公室，设在思政处，由耿耿昶兼任办公室主任，具体负责落实日常事务。由总务主任李选道报账员赵德凡负责食堂管理工作。

（二）工作职责：

1、制定“计划”实施方案和办法，审定人数，完善管理制度，抓好日常管理等各项基础性工作。

2、专帐专管，确保资金需要和专款专用。

3、定期组织食品药品监督和质监部门负责对少年儿童“营养餐”食品安全的综合监督，定期开展对学校食品安全的检查，对重大食品安全事故进行查处。

4、卫生行政部门负责学校食品卫生的日常监督，组织开展学生营养与健康状况跟踪监测，开展从业人员卫生知识培训。

5、成立相应的工作小组，落实责任，确保食品的保管、储藏、加工程序科学性强，操作性强。

8、学校负责落实好“工程”实施的各项具体工作，在辖区内广泛宣传政府的这一惠民政策，及时统计上报自愿享受“营养餐”的人数，要与学生及家长签定自愿享受“营养餐”协议书，做好“营养餐”食谱的搭配制度、食品的保管加工、组织有序进餐。

五、学校食堂饭菜质量和价格

（一）饭菜质量、数量及品种

早餐：包子、馒头、炸洋芋、油炸饼、米线、鸡蛋、花生牛奶等。中餐：保证两菜一汤一饭 晚餐：保证两菜一汤一饭

夜宵：包子、馒头、炸洋芋、油炸饼、米线、鸡蛋、花生牛奶等。

（二）价格：包子、馒头、油炸饼、鸡蛋一元个，炸洋芋一元一提，米线叁元一碗，花生牛奶二元一瓶；中餐、晚餐叁元一餐。

总之 我校将千方百计克服困难，确保学生营养餐改善计划顺利推进，食堂规范化管理工作任务一定能够顺利如期完成。

麻乍中学

2012.3.5

第五篇：街道办中心小学一年级数学教学工作总结（范文）

街道办中心小学一年级数学教学工作总结

(2011____2012第二学期)

程爱玲

这学期我担任了一年级数学课，有学生43人。本班学生生源复杂，多半是外来务工人员子女。但是经过不懈努力,较好地完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作再上新的台阶,特作以下总结。

一、取得的成绩

1、精心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、学习新课标，实施分层教学，是不同层次的学生都得到提高。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于个别学生的个别问题则进行一对一的指导。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、存在的不足

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。

四、改进措施

1、狠抓学风。我所教的学生三分之一弱的能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有大部分的学生，上课不能专心听讲。这样就严重影响了成绩的提高。对此，我得狠抓学风，形成良好的学风。

2、着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面的工作做得更好。

2012年7月1日