第一、二章读后感[共5篇]

第一篇：第一、二章读后感

第一章 地理教学论的故事

这一章主要介绍了地理教学论的发展历史，以及关于地理教学论的理解。我认为从最初的地理教授法，到地理教学法，到地理教材法，到地理教育法，最后成长为现今的地理教学论的过程，不仅仅是一个世纪以来对地理教育不断地深刻认识，是从最初只注重教，到教与学合一思想的进步，再到把对教材的研究加入到地理教学的过程中，到认识到对人的教育，到如今理论与应用并重的崎岖发展路程；更感觉是一个老师站在讲台上成长的过程。一个老师可能最开始做不到最好，但不思考不前进便是最大的失败了。我相在我以后的教学生涯中这是受用终生的东西。

“地理教学论是一门研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。”首先，地理教学论研究地理学科的性质，及其学科教学中的地位、功能，以及在学生整体素质教育中的作用，以便充分利用地理学科的特色发展学生的能力以及潜力。是地理教学活动的总旗帜。再次，基于它的地理学基础，它研究地理课程的发展，不仅仅研究基本的地理学知识，更把这种研究与时代接轨，让同学们了解现今中国乃至世界存在的问题，为地理学习更好地服务于我们的时代提供了平台。最后，地理教学论当然研究地理教学活动。我觉得，这才是它真正最迷人的部分。地理教学论离不开教育学和心理学的理论支持，在研究的过程中首先要遵循教育学的理论，并结合地理学的特色加以丰富，对地理教学内容以及教学活动分析，揭示地理教学规律。这一定是一个有趣的过程。另外，地理教学论的研究也离不开心理学的基础，通过对人的正常心理的研究，以及对不同个体差异的研究，地里教学论在此基础上，研究如何科学的安排教学内容、知识结构以及如何更好地开发学生的智力、创造力，以及如何更好地进行教学评价。要求老师在教学的过程中更好地选择语言、交流的方式、教学方法，以更好地进行教学过程，轻松愉快的帮助学生达到教学目标。从这个意义来说，它更像是一门艺术，而不是一门严肃的学科。

最后，我想说，地理教学论不仅仅是这本书以及相关文献上所写的东西。它更是一门实践的学科，需要一个老师用尽一生精力去学习它，去丰富它。

《第三章 地理教学目的论》读后感

地理教学目的是地理教学活动中的基本因素，所有的地理教学活动都是为了实现地理教学目的，同时，他也在指导着所有的教学活动。这一章主要讲了教育目的系统、地理教学目的，以及地理教学目标的功能、内容和设计。

学校的教育目的系统包括教育目的、培养目标、教学目的、教学目标。教学目的是国家为整个学校系统制定的对各种形式的教育和教学活动都有指导和制约作用。教育目的是培养人的总目标。培养目标是各级各类教育各个学习阶段的目标。教育目的和培养目标在教育目的系统中属于上位概念。

我认为这两个目标不是一朝一夕就能达到的。教育的最终目的培养完整的人，培养有爱有责任会感恩会创造的人，而不仅仅是知识的载体，工作的机器。都说为人师表，所以作为一个老师，无论你的知识如何，能力如何，首先要做一个正直、有责任感、会感恩的人，用自己的人格魅力感染学生，用身边的每一件小事教育学生，比如，节约用电，及时关教室的灯等等，以身作则培养学生节约用电的意识，把学生培育成一个合格的人，我觉得这要比知识的教育中要一千倍一万倍。体现老师业绩的标准是他所教的学生的成绩，但这仅仅是一个衡量的标准，并不代表全部。老师在培养的学生的过程中，不能仅仅去要求成绩，而让学生搞题海战术，死记硬背，更应该在注重在学习的过程中培养学生严谨认真的态度，培养对科学的兴趣，鼓励学生拓展思维，从不同的角度想问题，提高创新精神。在以前的学习过程中，由于我们山区经济条件落后，以及其他地理条件等的限制，我们在学习中的实践几乎没有，老师只注重教我们理论知识；进入大学后，学习条件改善了很多，去年的地质学课我们有幸在野外体验了一个多星期。高中时期的我作为一个靠习题把成绩搞上去的乖乖女会用一种不认真，甚至有些抵触的情绪对待实践，认为它浪费时间。但是在这一个星期中，我对也学习中的实践的态度改变了很多。在实习的过程中对书本上许多知识点会有更加深刻的认识，而且能够将不同的知识点融会贯通运用到实际问题中。更多的是，在实践的过程中，我学会了野外生存的能力，明白了与同学合作的重要性，加强了自己与别人的沟通能力，也增进了与同学的感情。

教学目的是根据教育目的和培养目标制定的，对教学目标的制定其指导作用。它所把握的是学科教育发展的趋势和总方向，在教育目的系统中处于中位概念。看过国内外很多地理教学目的后，发现所有的教学目的的表达都分为三个层次，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。我认为这三者的关系是相互交替的。一定的知识程度会培养出一定的过程与方法，同时也会使一个人对学科有相应的情感态度；这种情感态度又会反馈到日后的学习当中来，对知识技能的掌握和过程方法的培养会有一定的影响。当然这种影响既包括积极的一方面也包括消极的一方面。因此，在教学的过程中，作为老师一定要尽可能的照顾到所有的同学，既能拓展成绩好的同学的学习进程，也能兼顾到成绩较差的同学，及时给予他们一些帮助，让他们在学习的过程中实现自己的价值，找到信心，找到乐趣。同时，在教学的过程中，促进同学们的合作交流，让他们互帮互助，达到双赢的效果。

在课本上，我看到了感触极深的一段：情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，也是指内心体验、情操陶冶；其次，态度不仅指学习态度、学习责任，也是指科学的态度、求是的态度；再次，价值观不仅强调个人的价值、人类的价值，个人与社会价值的统一、人类价值与自然价值的统一。我觉得这段话不仅仅在我的教学生涯中，甚至可以一生受用。

当然在地理教学过程中，地理教学目标是最直接的目标了。教学目标和教学目的一样也包括三个层面，即知识与技能，过程与方法，情感与态度。“过程与方法目标包括两个层级：经历、尝试。”这个阶段的目标旨在让学生了解科学探究的过程与方法，学会发现问题，思考问题，解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力。

在制定地理目标的时候要遵循一下四个个原则：1整体性原则，一方面，在不同的学习阶段，由于学生的认知发展水平和学习内容的不同，教师必须设计好各个单元教学目标，然后再逐步落实到课时目标当中；另一方面，地理教学目标的三个维度也是有机的整体。层次性原则。2层次性原则3具体性原则，在设计地理教学目标的过程中，要根据地理课程标准、教材内容，以及学生的特点、所教学生的共同基础以及兴趣、习惯等，把地理目标具体化，形象化。4灵活性原则，地理教学设计依据，一是课程标准，二是地理教材，三是学生。我觉得学生是这几个要素中最重要的一个。所以，设计教学目标的时候要兼顾到学生的情况。

另外，在教学目标的实施过程中，往往是将三方面的整合在一起进行教学的。因此，一个老师在设计教学目标的时候，一定要对知识吃透，结合教学目的，制定相应的教学目标。

《第四章地理教学方法论》读书笔记

地理教学方法是地理教学中最重要的一个要素。正确的教学方法能够使老师学生双双受益。老师通过正确的教学方法指导学生学习，从而学生能够高效的学习。同时教学方法的多样性灵便性也能够激发学生学习的思维以及兴趣。运用有效的教学方法有利于发展学生的智力、促进学生能力的提高；能够增进师生情感，使教学活动更加和谐。

地理教学方法不仅包括教师的教法，还包括学生的学法，教学活动是教师和学生的双边活动。其实，我觉得教、学两个过程是对学生和老师整体而言的。老师给学生传授知识，学生从中获益。同时，在老师和学生的互动过程中，通过彼此的思想的碰撞，老师可以从更多的角度去启发学生的思维，可以从中获取更好的教学方法，甚至通过学生对他的提问对知识本身会有更加深刻的理解而学生也能够从老师那儿获取更多的知识。

当然教学方法不能够离开教学目的自成一家。教学方法必须为实现教学目的、完成教学任务服务，运用教学方法最终要促成学生有效地学习。我觉得教学方法的制定一是要求老师对地理教学目标的深刻理解，即在地理教学中要培养学生的哪些能力，培养学生什么样的情感；二是要求老师对地理知识本质的深刻理解，从而制定出最科学的教学方法，引导学生有效地学习。不仅仅是有效地掌握知识，达到预期要求，更重要的是着重于对学生思维模式的/解决问题方法的引导，达到授之以渔的目的，杜绝填鸭式、注入式教学。三是要求老师基于对学生的深度理解制定相应的教学方法，能够顾及到所有学生的学习、以及情感。

教学方法多种多样，我觉得在选取教学方法的时候，一是要考虑到所讲知识点的需要，针对不同的知识点，以及对每一个知识点难度要求的不同，老师应制定出最合适的方法；二是在制定教学方法的过程中要结合老师自身的优缺点，尽量避免老师不擅长的部分，而通过他的优势将教学达到最好的效果；三是要针对学生学习情况制定出适合学习进度及深度的教学方法。

书中列举了各种各样的教学方法，我觉得这些教学方法并不孤立冲突，老师在教学的过程中完全可以根据教学目的、教学内容以及结合老师和学生的实际情况将不同的教学方法结合，最大可能的调动学生学习的积极性，以达到更好的教学效果。

下面是我对不同教学方法的理解及想法：

讲解法是教师运用向学生说明、解释或论证地理概念和地理规律的方法。我觉得作为一个老师在讲解的过程中要有重点，比如强调概念中的关键词、所学知识中的关键点，以帮助学生抓住重点理清思路，透彻理解知识点。

老师在运用讲解法时，应注意：语言要条理分明，措辞准确、精炼，讲理要有逻辑性、结构严谨、循序渐进、层层剖析。要注意学生的年龄心里特征，对低年级的学生，讲解要注意深入浅出、通俗易懂；即使对于高年级同学，也应避免深奥繁复的讲解（这点我深有体会，老师在讲解的过程中应避免过多的反复的专业术语，将最最简单的、清晰的知识结构，讲解给同学，甚至可以用形象的语言、讲解模式）要正确的运用比较法、分析综合法，以及其他逻辑思维方法。要尽可能的采用直观的方法辅助讲解，比如画图、板书等。

讲读法，听名字，这看起来是一种十分低级的教学方法，然而我却不这么认为。我觉得通过读这一个环节，可以让学生亲身体会概念中隐藏的深意，有助于他们对知识点的深刻理解，以及培养思考挖掘的习惯。另外，讲读还可以是读课外的知识，能够很好的激发他们发现身边的地理知识。

谈话法，即老师与学生一问一答的形式。一种是问答式谈话法可以巩固所学知识；另外一种是启发式谈话法，可以采取递进式、分解式、迂回式、反问式、悬念式、比较式、串联式、扩展式等等，意在启发学生思考。谈话法的运用过程中应注意问题的难度，问题的表述应该准确/范围不要太大，可以给学生适当的提醒暗示。

演示法和参观法是针对地理学科特色提出的，通过演示及参观可以让学生深刻理解地理模型，在实践中对课本上的知识有更深刻的理解。在运用这两种方法的时候，老师要专注重点提醒学生应该注意什么以及需要完成的任务。

地图法是地理教学中不可或缺的一部分。如果说地图搭建了地理学习的骨架，那么地理理论知识就是我们在学习的过程中需要慢慢填补进去的肉。只有地图与理论知识相结合起来学习才能将地理知识学活。纲要信息法是老师对较为复杂的地理过程用形象的图表示出来，一方面方便学生记忆，另外一方面有助于学生理解。

地理调查法、地理观测法、地理实验法都是在学生实践活动中可用的方法。运用这些方法时要明确目的，考虑周到以达到预期的效果，培养学生科学探索的精神。

在地理教学的过程中，探究学习亦是不可缺少的。包括教师通过适宜于学生进行知识在发现的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索/研究社尝试活动，以发现相应的原理或结论的发现教学法。通过案例进行教学的案例教学法，其呈现方式可以是先案后理、先理后案、案理同步，可以达到不同的效果。最后是问题解决教学法，可以把问题巧妙地嵌入教学适当的环节中。

对于教学中提出的比较难的、需要集思广益的问题，可以采用合作学习的方式，如小组合作式，讨论学习式。

总之，对于不同的教学方式，老师在教学的过程中，要结合不同学习内容的特色，学生学习情况以及心理特征，和自身的优点，科学的将这些教学方式组合融汇，形成自己的教学特色。

第二篇：《学案教学设计》第一、二章读后感 （范文）

《学案教学设计》第一、二章读后感

作为教师，我们常想：在21世纪，要把学生培养成什么样的人?一个人的生命有限，而知识浩瀚无涯，所以学生必须具有终身学习的能力，《学案教学设计》第一、二章读后感。教育教学工作者应该让学生在学习知识的同时，逐渐成长为个体素质结构协调发展的人，能够独立地学习和生产知识，能对社会、国家做出重大贡献。

学校教育的对象是有着千差万别的学生个体，他们有着不同的个体素质结构。为促进个体素质结构的协调发展，应该实施个性化教学。在以班级授课为主的学校教育中，我们可以把分层学习、协作学习和个性化学习结合起来，用分层学习和协作学习来促进个性化学习，从而尽可能地使每个学生都能在不低于个体的实际发展水平上获得最大幅度的提高。

未来社会、经济、知识的发展，要求学生学会学习、主动学习和乐于学习，其中能自己设计个体学习是根本需求。教师应该精心研究学生，准确了解学生实际，设计出引导学生自主学习的材料--学案，在课堂教学中凸显学生的主体地位，让学生不仅学会解决问题，更重要的是学会提出问题。

《学案教学设计》一书主要介绍了一种新型的教学设计模式，即学案教学设计。作者系统地论述了实施学案教学的程序、编制学案的方法、学案教学的课堂模式和相应的教学管理方法，并提供了各个学科的学案示例。

学案是相对教案而言的，但与教案有着本质的区别。我们从传统的教案中分离出学案，并运用学案组织课堂学习，从而产生了一种新型的教学体系--学案教学。

之前，我对学案的理解就是仅仅局限于学生学习，老师教学的工具，并没有对它有太深的理解，读后感《《学案教学设计》第一、二章读后感》。读了这本书之后，我知道了，学案简单的说就是学习的方案，它可以由教师根据学生实际编制，也可以由学生根据个体的学习需要编制。而教师编制的学案主要是提出学习问题，让学生解决，以训练和发展学生设计学习学案、提出问题和解决问题的能力，学生编制的学案主要是合理的设计、规划个体学习，创造性的提出问题和解决问题。它主要是根据课程标准或教材以及学习资源、学生实际(如知识基础、能力水平、学法特点和心理特征等)编制的，培养学生的创新精神，训练和发展学生学习能力的校本课程。

学案教学的关键是设计科学实用的学案。学案是以学生为本，以学论教，以学生的学为中心，关注的是学生学什么，如何学；而教案以教师为本，以教师的教为中心。而让我感触最深的是，使用学案时，学生唱“主角”可以充分调动学生的积极性，使全员学生都能够参与到其中。它立足于自学，着重于学生的“拿来”，强调的是“会学”。既然是让学生自学，那对学案的编写就要求得更为严格，对学生的把握上要更为准确，这样才能编制出真正适合我们的学生学习的一种确实能用的学案。

要怎样设计出切实可行的学案呢?这本书给了我很好的参考答案。首先学案的设计要遵循一定的理论依据，遵循素质教育的基本精神，着眼于学生全面发展，依据主体论的教育思想和理论，贯彻教为主导，学为主体，活动为主线，创新为主旨的教学原则，落实启发式、讨论式等先进教学模式，培养学生创新精神和实践能力。再次，学案设计要遵循基本的原则1)主导性原则。2)主体性原则。3)活动性原则。4)创新性原则。5)问题性原则。6)民主性原则。7)层次性原则。

学案的运用重在落实。这就要求我们老师要有一定的人格魅力，要能充分调动学生的积极性，使学生真正的参与进来。这就要求我们要着重提高自身素质，多学习，多思考，逐渐完善知识结构和能力结构。这样才能更好的发挥学案的作用，真正提高课堂效率。

总之，一份设计合理的学案在教学过程中使用起来不仅可以减轻教师的负担，也可以最大化地调动学生学习的主动性，让学生自己动起来，这样的课堂，学生学习的效果也会很好。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会实现课堂教学的最优化。

学案注重充分发挥学生的主观能动性，以激发其主体精神；注重引导学生直接参与并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；注重用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位，做学习的主人。

第三篇：体育运动概论第一、二章

第一章 体育想象与本质

第二章 体育发展简史

§1.体育的概念

1、体育现象：体育是一种社会现象

（1）人的生存和劳动是体育产生的首要前提（生存、军事）

（2）体育有目的地改造人的“自然”本质；

（3）体育是有目的地作用于人身心发育、发展过程的特殊因素。

2、体育的特征和价值

（1）体育的内容特征：人合理的身体活动，“身体练习”

（2）体育的价值特征：价值表现的长期性；价值开发的社会性；价值取向的群众性体育的价值：健身价值、娱乐价值、促进个体社会化、社会整合价值、经济价值文化价值„„

3、相关概念：

（1）体育教育：运动动作教学和身体能力培养

（2）体育教学：教学过程包括准备阶段、实施阶段和检查评定阶段

（3）体育锻炼

§2.体育的概念体育的社会形态和功能 P6-12

§3.现代体育的特点：生活化、多样化、社会化、科学化、市场化、全球化

§4.体育运动概论课程的基本特点 P15-18

§1.体育起源概述 P211、人类生存和发展的需要是体育产生的内因

2、体育起源与原始社会的人类活动（劳动起源说，军事起源说，宗教祭祀，娱乐需求，原始教育，原始医疗保健）

3、人类社会的发展是体育发展的动力

§2.外国体育简史 P261、古代体育：斯巴达、雅典（古希腊）；中世纪骑士教育与体育

2、近代体育：思想、奥林匹克运动兴起

3、现代体育：美、日、俄、澳、德、英（详见讲义）

（1）美 “学院化”，职业体育，重视社会体育，以法治体

（2）日 注重增强国民体质，学校体育，终身体育，休闲体育服务

（3）俄 体育运动管理分为国家管理机构和社会管理机构（奥委会），全国性、完整、系统和制度化的青少年比赛体制

（4）澳 “科技体育”“绿色体育”，群众体育普及

（5）德 体育俱乐部（业余），户外运动，极限运动

（6）英 实行国家宏观调控，全社会共同参与兴办体育，社会体育、竞技体育协调发展

§3.中国体育简史 P391、古代体育

养生：以预防为主的养生原则；静以养生；动以养生

华佗五禽戏：熊、鹤、鸡、猿、虎

途重文轻武

军事武艺：春秋兴起，隋唐武举制，武术形成（宋）。娱乐体育：蹴鞠，击鞠，打球乐„„

第一章 体育想象与本质

第二章 体育发展简史

2、近现代体育

（1）西方近代体育引进和传播

洋务运动，从兵式体操和普通体操到田径、球类、游泳

（2）中国传统体育的继承和发展（以武术为特色）

继承和发展以导引养生为代表的传统健身活动和棋戏等民间传统体育活动，霍元甲（精武体校）

（3）“清末新政”与近代体育教育制度的初建

《奏定学堂章程》，近代学校体育实施，体育科

（4）新式体育学校出现和中国体育思想的形成与发展

辛亥革命后，新式体育学校大量涌现，留学生（吴蕴瑞），“土洋体育之争”

（5）体育运动会兴办和国际竞技体育的开展

中国全国体育协进会（1924，南京）；1931年参加运动运动会，走向国际舞台

3、新中国体育

（1）初创基业与初步发展时间的体育（1949-1966）

A.改造旧体育，建设新体育

中华全国体育总会，毛“发展体育运动，增强人民体质”，确定一系列制度，创办体育高校，1954年国际奥委会承认中华全国体育总会的合法地位，竞技训练“三从一大”原则和“三不怕”“五过硬”作风。

B.“体育大跃进”对学校体育和群众体育的冲击（高指标、浮夸风、形式主义）

C.竞技体育发展的两个高峰（1959年第一届全运会；1965年第二届全运会）

（2）文化大革命时期的体育（1967-1976）

“虽受破坏，仍有发展”，体育课变成“军体课”，1971年“乒乓外交”

（3）拨乱反正时期的体育（1977-1989）

以“侧重抓重点”为中心进行整顿和调整；1979年恢复中华人民共和国在国际奥委会的合法席位；1981年第3届女排世界杯夺冠，“五连冠”“女排精神”；成为亚洲竞技体育强国；朱建华两破纪录；1984年奥运零突破。

（4）新时期体育（1990-）

A.95年《体育法》和“两个战略”（“全民健身计划纲要”“奥运争光计划纲要”）

B.深化改革体育体制

与社会主义市场经济体制相适应的体制

体育体质向社会化和产业化模式发展；训练体制改革的重点是加强竞争机制，进行了竞技体系与教育体系的结合的探索；运动项目职业化（足球、篮球、排球、乒乓）

C.竞技体育“冲出亚洲，走向世界”

90年第10届亚运会；从1984-2004年，奥运金牌实现“三级跳”；北京奥运会；姚明、刘翔„„

第四篇：第一-二章 财经法规

财经法规与会计职业道德 第一章 会计法律制度

一、单项选择题

1.（）是指由国务院制定并发布，或者国务院有关部门拟定并经国务院批准发布，用以调整经济关系中某些方面会计关系的法律规范。

A.会计法B.会计行政法规C.会计制度D.会计规章

2、下列各项中，属于国家统一的会计制度的是（）。A.《会计法》B.《企业财务会计报告条例》 C.《总会计师条例》D.《会计从业资格管理办法》

3、（）应当对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。

A.审计人员B.会计机构负责人C.总会计师D.单位负责人

4、会计工作由财政部门主管并明确在管理体制上实行（）原则。

A.统一领导，分级管理B.统一规划，分级管理 C.统一领导，条块管理D.统一规划，集中管理

5、根据《会计法》的规定，主管全国会计工作的部门是（）。A.全国人大常务委员会B.中国会计学会 C.国务院财政部门D.中国注册会计师协会

6、《会计法》规定，我国会计自（）。A.公历1月1日起至12月31日止 B.农历1月1日起至12月30日止 C.公历4月1日起至次年3月31日止 D.公历10月1日起至次年9月30日止

7、根据《会计法》的规定，行使会计工作管理职能的政府部门是（）。

A.税务部门B.财政部门C.审计部门D.证券监管部门

8、财政部门对会计从业资格的取得进行的条件设定，称之为（）。

A.会计培训市场的管理B.会计市场准入管理 C.会计市场运作管理D.会计市场退出管理

9、某外商投资企业，业务收支以日元为主，也有少量的人民币，根据《会计法》的规定，该单位可以采用（）作为记账本位币。

A.人民币B.人民币和日元C.欧元D.日元或人民币

10、下列有关会计核算内容的说法中，不正确的是（）。A.我国是以公历为会计

B.业务收支以人民币以外的货币为主的单位，可以选定其中一种货币为记账本位币，用以作为记账和编制财务会计报告 C.对外开出的原始凭证，必须加盖本单位公章 D.各单位的对账工作每年至少进行一次

11、《会计法》要求，作为记账凭证编制依据的必须是（）的原始凭证和有关资料。

A.经办人签字B.审核无误C.金额无误D.领导认可

12、对记载不准确、不完整的原始凭证，会计人员应当（）。

A.拒绝接受，并报告领导，要求查明原因 B.应予以销毁，并报告领导，要求查明原因 C.予以退回，并要求经办人员按规定进行更正、补充 D.拒绝接受，且不能让经办人员进行更正、补充

13、下列对编制财务会计报告的表述不正确的是（）。A.财务会计报告应当依据会计账簿记录和有关会计资料编制 B.财务会计报告的编制要求、提供对象、提供期限应当符合法定要求

C.向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告，其编制依据应当一致

D.各单位的财务会计报告在上报有关部门前必须经注册会计师审核签字

14、下列各项中，属于委托代理记账的委托人的义务的是（）。A.对本单位发生的经济业务事项，编制记账凭证 B.对在执行业务中知悉的商业秘密应当保密 C.向代理记账机构提供真实、完整的原始凭证 D.向税务机关提供税务资料

15、持有会计从业资格证书的人员每年参加继续教育的培训时间不得少于（）小时。A.24B.48C.72D.2816、（）是指财政部门代表国家对单位和单位中的相关人员的会计行为实施的监督检查，及对发现违法会计行为实施行政处罚，是一种外部监督。A.群众监督B.社会监督 C.单位内部监督D.政府监督

17、会计机构负责人必须具备的条件之一是（）。A.会计从业资格证书B.从事会计工作5年以上

C.经济师专业技术职务资格D.高级会计师专业技术职务资格

18、在下列各项中，不属于代理记账业务范围的是（）。A.代办工商登记

B.根据委托人提供的原始凭证和其他资料进行会计核算 C.向税务机关提供税务资料D.对外提供财务会计报告

19、申请人符合会计从业资格考试报名基本条件且具备国家教育行政主管部门认可的（）以上会计类专业学历（或学位）的，自毕业之日起2年免试会计基础、初级会计电算化（或珠算五级）。

A.中专（含中专）B.高中（含高中）C.大学本科D.大学专科 20、在某事业单位中，根据回避制度的规定，会计主管人员张某的直系亲属不得担任本单位的（）。A.会计机构负责人B.库管C.出纳D.稽核

21、持证人员调转工作单位且继续从事会计工作的应办理（）。A.注册登记B.离岗备案登记C.调转登记D.变更登记

22、持有会计从业资格证书的人员，离开会计工作岗位超过（）的，应当填写注册登记表，并向原注册登记的会计从业资格管理机构备案。

A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月

23、一般会计人员办理会计工作交接手续时负责监交的人员一般应当是（）。

A.其他会计人员B.会计机构负责人 C.单位负责人D.主管单位有关人员

24、（）是指调整经济关系中各种会计关系的法律规范。A.会计法B.会计行政法规C.会计制度D.会计规章

25、（）是指通过编造虚假的会计凭证、会计账簿和其他资料，编制财务会计报告或直接自改财务会计报告数据，使财务会计报告不真实，借以误导、欺骗会计资料使用者行为。A.伪造会计凭证、会计账簿和其他的会计资料 B.变造会计凭证、会计账簿和其他的会计资料 C.提供虚假的财务会计报告 D.会计资料的不真实或不完整

26.按照《会计法》的规定，单位有关负责人在对外提供的财务会计报告上签章的下列做法中，正确的是（）A.签名B.盖章C.签名或盖章D.签名并盖章 27.单位内部会计监督的主体是（）A.审计人员B.单位负责人

C.会计机构、会计人员D.会计师机构负责人

28、（）负责单位内部会计监督制度的组织实施，对本单位内部会计监督制度的建立及有效实施承担最终责任。A.单位负责人B.会计机构负责人 C.总会计师D.会计人员 29.内部会计监督的对象是（）A.本单位的会计机构、会计人员B.本单位的经济活动

C.单位法人D.所有与会计有关的人和事

30.会计工作的（）是指由注册会计师及其所在的会计师事务依法对委托单位的经济活动进行审计、签证的一种监督制度。A.群众监督B.社会监督C.单位内部监督

D.政府监督E.税务部门

31.《会计法》规定：各单位应依据（）的需要设置会计机构，或者在有关机会中设置会计人员并指定会计主管人员。A.单位营业收入B.会计人员数量 C.会计业务D.单位的规模

32.出纳人员可以兼任（）工作。

A.稽查B.收入、支出、费用、债权债务账目的登记 C.会计档案保管D.固定资产明细账的登记

33.持证人员在不同会计从业资格管理机构管辖范围调转工作单位，且继续从事会计工作的，应办理调出手续，并自办理调出手续之日起（）日内，向调入单位所在地的会计从业资格管理机构办理调入手续 A.15B.30C.60D.90

34.会计人员下列（）发生变更，可以不向会计从业资格管理机构办理从业档案信息变更登记。A.学历B.学位C.会计岗位D.专业技术职务资格

35.移交人员因病或其他特殊原因不能亲自办理移交手续的，经单位负责人批准备，可由移交人委托他人代办交接，（）对所移交的会计资料的真实性、完整性承担法律责任。A.委托人B.受托人C.会计机构负责人D.单位负责人 36.审计、税务、证券监管、人民银行、保险监管部门，按照规定的职责权限，可以对单位的（）实施监督检查。A.会计资料B.会计行为C.经济活动 D.会计人

员

37.在下列各项中，根据《会计从业资格管理办法》的规定，不需取得会计从业资格证书就能从事的工作有（）A.会计机构负责人B.出纳

C.资本、基金核算D.会计机构外的档案管理 38.下列岗位属于会计岗位的有（）A.会计电算化岗位B.医院门诊收费员岗位 C.医院药品库房记账中岗位D.商场收银员岗位

二、多项选择题

1.下列属于会计部门规章的有（）。

A.《中华人民共和国会计法》B.《会计从业资格管理办法》 C.《金融企业会计制度》D.《财政部门实施会计监督办法》

2、会计机构、会计人员在审核原始凭证时，对不真实、不合法的原始凭证应当（）。

A.有权不予受理B.向单位负责人报告 C.请求查明原因，追究有关当事人的责任 D.予以退回，要求更正、补充

3、下列有关记账本位币的基本规定中，说法正确的有（）。A.业务收支以人民币以外的货币为主的单位，可以选人民币以外的货币作为记账本位币

B.以人民币以外的货币为主的单位，在编制财务会计报告时，可以以人民币以外的货币反映

C.业务收支以人民币以外的货币为主的单位，必须选人民币作为记账本位币

D.以人民币以外的货币为主的单位，在编制财务会计报告时，应当折算为人民币反映

4、单位负责人在内部会计监督中的职责，下列表述正确的是（）。A.单位负责人必须事事参与，严格把关

B.单位负责人发现会计账簿记录与实物、款项有不相符的，应当严肃处理

C.不能授意、指使、强令会计人员办理违法事项

D.必须保证内部监督制度的建立和健全，并发挥其有效的作用

5、下列属于内部会计监督制度的基本要求的有（）。A.重大经济事项的决策和执行程序应当明确 B.建立会计档案管理制度

C.对会计资料定期进行内部审计的办法和程序应当明确 D.会计事项相关人员的职责权限应明确

6、一个单位是否设置会计机构，主要取决于（）等因素。

A.是否有合格的人员担任会计机构负责人B.单位规模大小 C.经济业务和财务收支的繁简D.经营管理的要求

7、符合下列条件之一，并在毕业之日起两年内（含两年）申请会计从业资格的，可免试部分会计从业资格考试科目，该条件包括（）。

A.会计类专业中专学历B.工商管理专业大专学历

C.会计类专业大学本科以上学历或学位D.金融专业硕士学位

8、会计从业资格证书管理的内容包括（）。A.注册登记B.换岗备案C.调转登记D.变更登记

9、会计专业技术资格分为（）。

A.初级资格B.中级资格C.高级资格D.高中级资格

10、在下列各项中，属于会计从业资格考试报名基本条件的有（）。

A.遵守会计和其他财经法律、法规B.具有良好的道德品质 C.年龄在60岁以下D.具备会计专业基本知识和技能

11、会计学专业包括（）。

A.会计电算化B.审计学C.财务管理学D.注册会计师专门化

12、下列有关会计工作交接的说法正确的有（）。

A.对于已经受理的经济业务尚未填制会计凭证的，应当填制完毕

B.现金要根据会计账簿记录余额进行当面点交，不得白条抵库 C.公章、收据、空白支票、发票以及其他物品等要交接清楚 D.应编制移交清册，交接完毕后，交接双方和监交人要在移交清册上签名或盖章

13、根据《会计工作基础规范》的规定，下列属于会计工作岗位的有（）。

A.稽核岗位B.会计主管人员C.工资核算岗位D.单位内部审计岗位

14、会计机构负责人、会计主管人员办理交接由（）监交。A.单位负责人B.主管单位可派人会同

C.本单位其他部门负责人D.主管会计工作的副经理

15、下列各项中，属于情节严重的，应由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书人的行为有（）。A.填制、取得原始凭证不符合规定的行为 B.未按规定使用会计记录文字的行为

C.在依法实施的会计监督中不如实提供会计资料的行为 D.无故不参加会计人员继续教育的行为

16、下列属于违反《会计法》，应承担法律责任的行为有（）。A.不依法设置会计账簿的B.为提高会计信息质量而变更会计处理方法的 C.私设会计账簿的D.任用会计人员不符合《会计法》规定的 17.会计资料主要包括（）

A.会计凭证B.会计账簿C.财务会计报告D.银行对账单 18.单位内部会计监督制度应当符合以下要求（）A.记账人员与经济业务事项或会计事项的审批人员、经办人员、财物保管人员的职责权限应当明确，并相互分离、相互制约 B.重大对外投资、资产处置、资金调度和其他重要经济业务事

项的决策和执行的相互监督、相互制约的程序应当明确 C.财产清查的范围、期限和组织程序应当明确 D.对会计资料定期进行内部审计的办法和程序应当明确 19.在下列各项中，注册会计师及其所在的会计师事务所可依法承办的审计业务有（）A.审查企业财务会计报告，出具审计报告 B.验证企业资本、出具验资报告

C.办理企业合并、分立、清算事宜中的审计业务，出具有关报告

D.法律、行政法规规定的其他审计业务 20.会计工作岗位可以（）A.一人多岗B.一岗多人C.一人一岗D.多岗多

人

三、判断题

1、企业可以在不同的会计期间根据自身财务需要采用不同的会计处理方法。（）

2、伪造会计资料，是指用涂改、挖补等手段来改变会计凭证的真实内容，歪曲事实真相的行为。（）

3、采用电子计算机进行会计核算的单位，只需保存电子数据和会计软件资料，不用保存打印出的纸质会计档案。（）

4、单位和个人检举违反《会计法》和国家统一的会计制度的行为，也属于会计工作社会监督。（）

5、各单位必须在单位内部设置会计机构，并指定会计主管人员。（）

6、依法应当设置会计账簿但不具备设置会计机构或会计人员条件的单位，可以委托代理机构办理会计业务。（）

7、会计人员工作交接时，因接替人员交接时的工作疏忽而没有发现所接会计资料在真实性，完整性方面的问题，如事后发现，接替人员应对会计资料的真实性、完整性负法律责任。（）

8、对会计人员进行打击报复的，除对单位负责人依法进行处罚外，还应当采取必要的补救措施，如恢复会计人员名誉、原有职位、级别。（）

9.会计工作的社会监督主要是指由注册会计师及其所在的会计师事务所依法受托单位的经济活动进行审计、鉴证的一种监督制度。（）

10.根据规定，会计人员继续教育的对象为所有持有会计从业资格证书的人员（）

11.会计人员因病暂时不能工作的，可以不与接替或代理人员办理工作交接手续。（）

12.向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告，其编制依据可以不一致。（）

13.会计监督可分为社会监督、国家监督、群众监督、单位内部监督。（）

14.会计员对违反《会计法》和国家统一的会计制度规定的事项，有权拒绝办理或按照职权予以纠正。（）

15.在会计工作交接中，现金要根据会计账簿记录余额进行当

面点交，如有短缺，可用白条抵库。（）

第二章 支付结算法律制度

一、单项选择题

1.开户单位可以在一定范围内使用现金，按照有关规定，对于零星支出的结算起点是（）元以下。A.1000 B.1500 C.2000 D.500

2.关于现金收支的基本要求，下列表述不正确的是（）。A.开户单位收入现金一般应于当日送存开户银行

B.开户单位支付现金，可以从本单位的现金收入中直接支付 C.开户单位对于符合现金使用范围规定，从开户银行提取现金的，应写明用途，由本单位财会部门负责人签字盖章，并经开户银行审查批准

D.不准单位之间相互借用现金

3.存款人违反规定将单位款项转入个人银行结算账户的，对于经营性的存款人，给予警告并处以（）的罚款。A.1000元B.10000元

C.5000元以上3万元以下D.1万元以上3万元以下 4.单位和个人在（）的各种款项结算，可以使用支票。A.异地B.同一票据交换区域C.同城和异地D.同城或异地 5.有关票据出票日期的说法，正确的是（）。A.票据的出票日期必须使用中文大写

B.在填写月、日时，月为壹、贰和壹拾的应在其前加“壹” C.在填写月、日时，日为拾壹至拾玖的，应在其前面加“零” D.票据出票日期使用小写填写的，票据无效

6.长江公司出纳会计李某于2009年2月10日签发了一张转账支票，转账支票上日期填写正确的是（）。A.贰零零玖年贰月拾日B.贰零零玖年零贰月壹拾日 C.贰零零玖年零贰月零壹拾日D.贰零零玖年贰月壹拾日 7.因采购地点不确定，办理转账结算不够方便，必须使用现金的开户单位，要向开户银行提出书面申请。由（）签字盖章，开户银行审查批准后，予以支付现金。A.本单位财会部门负责人B.本单位负责人 C.总会计师D.董事长

8.下列关于支票的提示付款期限的表述中，正确的是（）。A.自出票日起10日内B.自出票日起20日内 C.自出票日起30日内D.自出票日起60日内

9.下列关于普通支票的使用范围的表述中，错误的是（）。A.划线普通支票只能用于支取现金

B.普通支票既可用于转账结算，也可用于支取现金 C.转账支票只能用于转账 D.现金支票只能用于支取现金

10.银行结算账户的监督管理部门是（）。A.各级财政部门B.中国人民银行

C.各开户银行D.国务院及地方各级人民政府 11.下列情形不可以开立临时存款账户的是（）。

A.设立临时机构B.异地临时经营活动 C.期货交易保证金D.注册验资

12.信用卡持卡人非现金交易享受免息还款期，免息还款期最长为（）。

A.20天B.30天C.50天D.60天

13.下列各项中，信用卡持卡人可以使用单位卡的情形是（）。A.购买价值9万元的电脑B.存入销货收入的款项 C.支付12万元劳务费用D.支取现金

14.下列关于汇兑的特征的表述中，不符合法律规定的是（）。A.单位和个人各种款项的结算，均可使用汇兑结算方式 B.汇款回单作为该笔汇款已转入收款人账户的证明 C.汇款人对汇出银行尚未汇出的款项可以申请撤销 D.汇入银行对于收款人拒绝接受的汇款，应即办理退汇 15.根据支付结算法律制度的规定，下列有关汇兑的表述中，不正确的是（）。

A.汇兑分为信汇和电汇两种B.汇兑每笔金额起1万元 C.汇兑适用于单位和个人各种款项的结算

D.汇兑是汇款人委托银行将其款项支付给收款人的结算方式 16.下列情形中，可以办理退汇的是（）。

A.该汇款尚未汇出B.汇款人与收款人未达成一致退汇意见 C.经过1个月无法交付的汇款D.收款人拒绝接受的汇款 17.下列关于基本存款账户的说法，下确的是（）A.存款人可以没有基本存款账户，但一定要有一般存款账户 B.存款人可以没有基本存款账户，但一定要有临时存款账户 C.基本存款账户是存款人的非主办账户 D.基本存款账户是存款人的主办账户

18.为了加强对住房基金和社会保障基金的管理，存款人应依法申请在银行开立（）A.一般存款账户B.基本存款账户 C.专用存款账户D.临时存款账户 19.临时存款账户有效期最长不得超过（）年。A.2B.3C.5D.6

20.注册验资的临时存款账户在验资期间（）A.只付不收B.只收不付C.可以收付D.不得收

付

二、多项选择题

1.下列事项中，单位开户银行可以使用现金的有（）。A.发给公司甲某的800元奖金

B.支付给公司临时工王某的2000元劳务报酬 C.向农民收购农产品的1万元收购款

D.出差人员出差必须随身携带的2000元差旅费

2.关于现金管理中现金使用的限额，下列表述正确的是（）。A.开户银行应当根据实际需要，核定开户单位3天至5天的日常零星开支所需的库存现金限额

B.边远地区和交通不便地区的开户单位的库存现金限额，可以多于5天，但不得超过10天

C.开户单位需要增加或减少库存现金限额的，应当向开户银行提出申请，由开户银行核定

D.商业和服务行业的找零备用现金也要根据营业额核定定额，但不包括在开户单位的库存现金限额之内 3.银行结算账户按用途不同可分为（）。

A.基本存款账户B.一般存款账户C.专用存款账户D.临时存款账户

4.下列选项中，属于单位、个人和银行在进行支付结算活动时所必须遵循的行为准则有（）。

A.恪守信用，履约付款原则B.谁的钱进谁的账，由谁支配原则 A.银行本票B.汇兑C.信用卡D.委托收款

14.下列关于商业汇票的表述中，符合法律规定的有（）。A.商业汇票的提示承兑期限，为自汇票到期日起10日内 B.商业汇票的提示付款期限，为自汇票到期日起10日内 C.商业汇票的付款期限，最长不得超过6个月

D.见票后定期付款的商业汇票，提示承兑期限为自出票日起1个月内

14.存款人的下列情形属于应撤销银行结算账户的有（）A.被撤并、解散、宣告破产或关闭的 B.注销、被吊销营业执照的 C.银行不垫款原则D.监督用款原则

5.下列关于银行结算账户的表述错误的有（）。

A.基本存款账户主要办理存款人日常经营活动的资金收付及其工资、奖金和现金的支取

B.一般存款账户用于办理各项资金的收付C.专用存款账户可以用于办理存款人借款转存、借款归还和其他结算的资金收付 D.临时存款账户用于办理临时机构以及存款人临时经营活动发生的资金收付

6.银行结算账户的变更主要包括（）的变更。

A.存款人名称B.单位法定代表人C.单位主要负责人D.住址 7.一般存款账户的使用范围包括办理（）。A.借款转存B.借款归还C.现金缴存D.现金支取

8.下列存款人中，可以申请开立基本存款账户的有（）。A.企业法人B.单位附属独立核算的食堂 C.个体工商户D.自然人

9.存款人违反规定，伪造、变造开户登记证，对于其处罚，下列表述正确的有（）。

A.非经营性的存款人，处以1000元的罚款

B.经营性的存款人，给予警告并处以1万元以上3万元以下的罚款

C.非经营性的存款人，给予警告并处以1万元以上3万元以下的罚款

D.构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任 10.我国票据法上所称的票据包括（）。A.汇票B.债券C.支票D.本票

11.下列关于票据金额的填写，说法正确的是（）。A.阿拉伯小写金额数字中有“0”的，中文大写应按汉语语言规律、金额数字和防止涂改的要求进行书写

B.大写金额数字有“分”的，“分”后面可以写“整”（或“正”）字

C.大写金额数字应紧接“人民币”字样填写，不得留有空白 D.大写金额数字前未印“人民币”字样的，应加填“人民币”字样

12.商业汇票按照承兑人的不同分为（）。

A.商业本票B.银行汇票C.银行承兑汇票D.商业承兑汇票 13.下列属于非票据结算方式的有（）。

C.因迁址需要变更开户银行的 D.其他原因需要撤销银行结算账户的 15.支票的记载事项必须包括（）

A.表明“支票”的字样B.无条件支付的委托 C.确定的金额D.转让背书

三、判断题

1.根据《支付结算办法》的规定，除法律、行政法规另有规定外，未经中国人民银行批准的非银行金融机构和其他单位，不得作为中介机构经营银行支付结算业务。（）

2.银行一律不得为任何单位或者个人查询账户情况，不得为任何单位或者个人冻结、扣划款项，不得停止单位、个人存款的正常支付。（）

3.支付结算是指单位在社会经济活动中使用票据、银行卡和汇兑、托收承付、委托收款等结算方式进行货币给付及其资金清算的行为。个人在社会经济活动中使用票据、银行卡等方式进行资金清算的行为不属于支付结算的范畴。（）

4.单位银行结算账户中单位的法定代表人发生变更时，应当于五个工作日内书面通知开户银行并提供有关证明。银行接到存款人的变更通知后，应及时办理变更手续，并于三个工作日内向中国人民银行报告。（）

5.注册验资的临时存款账户在验资期间只付不收。（）6.异地银行结算账户只能是单位开立。（）

7.个人银行结算账户是指自然人、法人和其他组织因投资、消费、结算等而开立的可办理支付结算业务的存款账户。（）8.存款人尚未清偿开户银行债务的，不得申请撤销银行结算账户。（）

9.中文大写金额数字到“元”为止的，在“元”之后，可以写“整”（或“正”）字，在“角”之后不能写“整”（或“正”）字。（）

10.A公司采购商品30000元，按规定可以用现金支付。（）

第五篇：pohtotshop教案第一、二章

目录

第一节..............................................................................................................................................2 第二节..............................................................................................................................................5 第三节............................................................................................................错误！未定义书签。第四节............................................................................................................错误！未定义书签。第五节课.........................................................................................................错误！未定义书签。第六节............................................................................................................错误！未定义书签。第七节 路径.................................................................................................错误！未定义书签。第八节............................................................................................................错误！未定义书签。第九节 蒙版...................................................................................................错误！未定义书签。第十节 图层.................................................................................................错误！未定义书签。第十一节色彩模式.........................................................................................错误！未定义书签。第十二节 颜色调整.......................................................................................错误！未定义书签。第十三节通道.................................................................................................错误！未定义书签。第十四节滤镜.................................................................................................错误！未定义书签。第十五节.........................................................................................................错误！未定义书签。

Photoshop教学笔记

第一节

Photoshop是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件，是专业设计人员的首选软件。1990年2月，Adobe公司推出Photoshop1.0，2005年5月最新版本为PhotoshopCS2，即Photoshop9.0。

Photoshop是图像处理软件，其优势不在图形创作。图像处理是对已有的位图图像进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的图像处理软件有Photoshop、Photo Painter、Photo Impact、Paint Shop Pro。图形创作是按照自己的构思创作。常见的图形创作软件有Illustrator、CorelDraw、Painter。

应用领域：主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果图后期处理以及影像创意等。

一、界面认识1、2、3、4、标题栏 菜单栏 工具面板

属性栏：设置所选工具的属性

5、浮动面板：也叫调板 可以拆分与组合

窗口→工作区→复位：将工作界面恢复为标准设置。Tab:显示与隐藏界面中的所有面板。Shift+tab:只对浮动面板进行显示与隐藏。

二、图片的种类（位图、矢量图）

1、位图：也叫点阵图或栅格图，是由像素组成，每个像素保存一个颜色信息，颜色比较丰富但是放大失真。格式:psd、jpg、bmp等

2、矢量图：通过函数计算得到，表达颜色不丰富，但是不管放大多少倍，都不失真。格式：cdr、ai等

三、文件的管理

1、打开文件：ctrl+o或双击程序窗口中的灰色区域。

（1）缩放图片：ctrl+加号（放大）或ctrl+减号（缩小）（2）平移页面：按住空格切换到抓手工具

（3）F:在多种视图之间切换（标准状态；有标题栏状态；全屏状态）结合TAB键进行使用

2、新建文件：ctrl+n或按住ctrl双击程序窗口中的灰色区域。

1）分辨率：在一平方单位面积你像素点的个数。分辨率越大图像越清晰。分辨率=总的像素数/文件大小加

照片：300dpi

打印：300

网络图片：72 写真：72 喷绘：15.25 2）RGB:屏幕显示

CMYK:打印输 3）背景内容：白色、透明、背景色

3、保存文件：ctrl+s 默认格式：psd可以修改。Jpg不可修改

四、图层：在作图过程中建层的目的是让多个对象分开管理。1、2、3、新建图层 ：ctrl+shift+n 删除

显示与隐藏（眼睛）

五、规则的选区

1、按住shift绘制正方形或圆； Shift+alt以单击处不中心绘制正的选区2、3、4、5、6、7、反选：ctrl+shift+i 填充前景色：alt+delete 填充背景色：ctrl+delete 取消选择：ctrl+d 羽化：使图像边缘产生模糊效果。ctrl+alt+D 选择修改收缩等

实例：切开了的西瓜

新建文件→新建图层→椭圆选区→填充墨绿色→选择-修改-收缩10→羽化10→填充白色→再收缩10→填充红色→滤镜-杂色-添加杂色→取消选区（ctrl+d）→绘制矩形选区→delete→取消选区。Ctrl+z:撤销或还原一步

Ctrl+alt+z:撤销操作 最多20步

第二节

一、选区的运算： 在属性栏中左边4个按钮1、2、新选区：一个文件只存在一个选区，而且还能移动选区。加选：shift：选区相交时为合并选区，选区不相交时为多个选区同时存在3、4、相减：alt：减去与选区相交的区域 相交：alt+shift：保留选区相交的区域。

二、移动工具：v 可以移动整个层或当前层中选区中的内容

1、在同一文件之间拖动就是移动，如果按住alt拖动即复制。

2、3、在不同文件之间移动即复制，而且能移动背景层 在属性栏中可以为多个链接层设置对齐与分布，但是必须先选中要链接的图层（如果是连续的图层，先选第一个，按住shift选择最后一个；如果是不连续的＇按住ctrl一一选择）

在移动工具属性栏中选中＂自动选择图层＂，当单击某个对象时自动切换到该对象所在层．

三、自由变换

1、（1）（2）

2、3、二种办法 编辑→自由变换 Ctrl+T 执行变换：回车 取消变换：esc 变换的类型

（1）缩放：按住shift等比例缩放。Shift+alt以中心等比例缩放

（2）旋转：按住shift每旋转一次15度，中心点可以改变。（3）斜切：ctrl+shift(4)扭曲：ctrl(5)透视：ctrl+alt+shift（6）变形，在属性栏中选择变形的方式 实例：绘制立方体

步骤：新建文件→新建3个层→ctrl+r显示标尺→水平垂直辅助线→正方形选区→分别为3个层填充颜色→对其中两个层自由变换（扭曲）。

四、智能变换1、2、ctrl+shift+t:重复上一次的变换 ctrl+alt+shift+t:不但重复而且复制

实例：花

步骤：新建层→绘制椭圆选区→选择渐变工具单击三角箭头选择（橙-黄-橙）渐变在属性栏中选择菱形渐变→在选区中拖动→取消选区→自由变换之旋转30度→ctrl+alt+shift+t.合并可见图层：ctrl+shift+E 合并链接层（向下合并）：ctrl+ E 作业：飞旋背景

选中人物图层→选择菜单（载入选区）→选择→修改→收缩（5）→ctrl+shift+I反选→ctrl+alt+D羽化（5）→按下delete删除→ctrl+T自由变换→旋转-15→ctrl+alt+shift+t

五、变换选区

选择→变换选区：只针对选区，不对选区中的内容变换。实例：扇子

新建文件→新建层→拉出两条辅助线→以辅助线中心点绘制圆→减去下半圆→变换选区旋转15度（中心点移动到辅助线中心）→再减去上选区→填充渐变→变换选区旋转-7.5度→再减去上选区→填充渐变→取消选区→（ctrl+T自由变换）（中心点移动到辅助线中心）→旋转15度→ctrl+Alt+shift+t→将背景层阴藏，合并层（ctrl+shift+E）。→按下alt键将图形进行复制→ctrl+T（垂直翻转）→选中下方的图形ctrl+T缩小，当把手。