点点滴滴都是爱初中作文

点点滴滴都是爱初中作文

点点滴滴都是爱初中作文1

从小到大，都不明白，爱到底意味着什么？爱，这个有点抽象的字，到底是怎样的？知道看到了《小王子》这本童话书才明白，爱意味着意思付出。

想到曾经风靡一时的童话《小王子》就被他无私的爱所深深感染，虽然只是童话，但作者圣？艾修伯里以他的童真向世人展现了爱是多么的无私，童话中的小王子有着一朵爱撒娇的高傲的玫瑰花，小王子为他灌溉、除虫，用玻璃杯罩住玫瑰使它不受风吹雨淋，愿意倾听它发牢骚甚至是吹嘘，在小王子心中，它胜过世上千万朵玫瑰，用小王子的话来说就是：“你是我驯养的玫瑰花，因此你对我来说和别的玫瑰不一样。”小王子的爱是无私的，虽然玫瑰高傲，但在它心里也是爱着小王子的，当小王子要离开它时，它依依不舍地难过着。

我们又何尝不是小王子呢？无私地奉献着，我们又何尝不是那朵玫瑰，爱在心口难开？

我就是妈妈的玫瑰花，刁蛮、任性、还不懂事，可妈妈依然无私地爱着我，小王子天天盼着种子开花，妈妈夜夜盼我长大，每当我遇到困难时，妈妈总是会挺身为我遮风挡雨，在妈妈的玻璃杯里，我像那朵玫瑰一样舒适快乐地生长着，小王子有多爱他的玫瑰花，妈妈就有多爱我，不妈妈对我的爱胜过小王子千百万倍，却一样是无私的，当我已不是一颗种子而是一朵艳丽的小花时，岁月的痕迹已像爬山虎般覆满了母亲的眼角、额头和发丝的最根部，她不像小王子那样是个永远长不大的小人儿，每一份对我的付出都意味着自己生命的流逝，我好想告诉她：妈妈我长大了，懂事了，不再是那多娇气的玫瑰花儿，我知道你为我做的每一件事意味着什么，意味着您的无私，意味着您母爱的伟大，现在我已经长出了有力的翅膀，可以在天空飞翔而不用躲在你的羽翼之下。我像那朵玫瑰爱着小王子一样爱着您，我想你都知道，你都明白。

爱融入在小王子对玫瑰所浇的滴水之中，流淌在妈妈叮嘱我的每个字中，积淀在那些无私奉献的人们的心中。

点点滴滴都是爱初中作文2

自从孩子呱呱落地之后，我就在内心深处告诫自己应该怎样精心培养，如何教育她，使她能在母亲的怀抱里健康成长。可在往后的生活中要实施起来却如此不易，我曾经为此暗暗地流过好多次眼泪，每当想到孩子没有成人，她的言行受我们作为父母的影响很大，她更需要的是我们大人的关爱和帮助，所有的泪只好往肚子里咽下去。

往事如梦，岁月如歌，她从依偎在怀里，到行走在地上；从蹒跚学步，到咿呀学语；从东奔西走练字学画，到掰着手指算加减乘除，这一切都恍若昨日。此时此刻，我只想说，拉扯她这么大，有太多的酸甜苦辣。打从小时候起，她一会儿伤风，一会儿感冒；一会儿嬉笑，一会儿哭闹，既调皮又倔强。自从有了她，我的生活便充满了欢笑，又平添了不少烦恼，温馨和谐又总让我掂记担心。记得有一次生病住院，还在吃奶的时候，由于咳嗽不止，喂去的奶吐得我满身都是，把我的毛衣、内衣都湿透了，虽然是大科天，我却未感到冷，望着女儿难受的样子，我的眼睛湿透了。

身材娇小的她从很小的时候就开始打吊针，打吊针可以说是家常便饭。但每次打吊针从打的时候开始她会一直哭闹到打完吊针，让陪伴在她身边的我急得手足无措，恨不得能替她代打。还有过一次，她的小脚夹在自行车链条里，鲜血淋漓却咬着牙愣是没哭，让自责不已的我心疼得发傻。

在学习和生活上，我会竭尽所能地满足她的合理要求，特别是在学习方面，只要她提出要买点什么课外书或学习用品之类的，我会不假思索，当机立断地答应她。因为我也很爱学习，自己小的时候，父亲体弱多病，早年就去世，家境比较拮据，没有机会更多地学习和深造，到了她这一代，无论生活多么困难，我都会克服，少买些时尚的衣物，为她创造良好的学习环境。总之一句话，我愿意化作一对坚韧的翅膀，帮助她在蓝天中自由飞翔。我会每时每刻地为她喝彩，为她加油。

点点滴滴都是爱初中作文3

秋日阳光如此晴美，我轻闭双眼，贪婪的吮吸着阳光，沉溺于爱的'海洋中不能自拔。悄然明白，原来感动心灵的都是点点滴滴的爱。

点点繁星散落天际，昏黄的灯光温柔的洒在桌角，我放下手中的笔，揉着困乏的眼睛走到客厅，看到母亲还在拿着针线忙碌，很专注，很投入。我的目光落在母亲身上，她嘴角的淡淡微笑就像桌边的茉莉花般迷人。几缕头发垂到耳边，藏在其中的白发醒目的扎着我的眼，母亲脸色蜡黄，眼角皱纹历历在目，刻尽岁月的沧桑。“妈，在干嘛？”母亲抬起头，温柔地说：“天渐渐冷了，我给你做个坐垫，明天带去学校吧。”望着母亲憔悴的面容，忽然一阵酸楚在心间弥漫开来，原来母爱如此细腻，一直在无微不至地呵护着我。

那胜似茉莉花一样的母爱，成为我生命中的点滴之爱，暖入心房。

纵使天空湛蓝无比，阳光灿烂明媚，可我也只是把自己关在冰冷的房间里，为一道数学题而苦恼。“咚咚咚……”门被推开，是爸爸。“看天气多好，怎么不出去玩？”爸爸兴致勃勃的对我说，“有个题不会，不想出去！”我很不耐烦地丢下一句话，又陷入苦恼中。爸爸把题拿到眼前，随即叹息一声，“给你数学老师打个电话问问吧，今天无论如何我们也要做会这道题！”我愣愣的看着爸，手机已递到手边……解决问题后，爸爸在一旁开心地笑了，他摸摸我的头说：“遇到困难，别心急，办法总比困难多！”我点点头，把爸的话铭记于心。

那一直激励我向前的父爱，成为我生命中的点滴之爱，甘润心田。

落日余晖映着大朵云彩时，村头又出现了奶奶略显消瘦的身影，车门打开，我迫不及待的投入奶奶的怀抱，奶奶则习惯性的接过我的书包，放在自己肩头。包里全是书，常压得我肩头酸痛，不知压在奶奶肩头是何滋味？只见夕阳余晖下，奶奶拖着书包艰难向前，身子倾斜，显出努力的样子，到家时，奶奶额头已有密密汗珠，甚至微微吁喘，我的心柔软到极点……

那艰难前行的背影，担负着爱与责任，成为我生命中的点滴之爱，徜徉心间。

回首过往，爱从未走远，或在细微处，或在话语中，或在无声的疼爱里，感谢生命中点点滴滴的爱。

追梦人文学社高龙云

点点滴滴都是爱初中作文4

母爱，一个神圣而又温馨的词语，它被我们每一个人所熟知，温暖着我们每一个人的心田。母爱是人世间最纯洁，最无私，最神圣的爱。这种爱，在生活中的点滴中体现得淋漓尽致。

母亲的爱是雨中一把把花折伞，一次，临出门上学时母亲提醒我带上雨具，而我见耀眼的太阳正缓缓升起，便把母亲的话当了耳边风，可谁料想，到了放学时，晴朗的天空脸色大变，下起了瓢泼大雨，眼前同学们一个个都走了，只有我一个人站在校门口对着天空发呆。听着滴答的雨声，不禁想道；真是盛夏的天气，孩子的脸，说变就变。现在才明白，这话一点也不假……忽然，朦胧的雨雾中出现了一个熟悉的身影，是妈妈。她给我送伞来了！“孩子，等久了吧？都怪妈，来晚了。“母亲一边摸着我的衣服一边亲切的问。望着母亲那淋湿了的裤脚，我真后悔，后悔没有听妈妈的话。

母亲的的爱是酷暑中一阵阵清凉的风。盛夏里，我正埋头写着作业，豆大的汗珠从额头一颗颗顺着脸颊滴落下来。要不是老师布置太多作业，我才不会在这个热死人的停电时刻埋头苦干。用老师的话说；“特殊时刻，特殊对待嘛。“忽然，从背后袭来一阵沁人心脾的凉风。回头一看，原来是母亲在轻轻摇动着不知从哪里翻出来的我叫不出名的陈旧扇子。不知母亲是如何找出的，刚想让母亲别扇了，可她却用那慈爱的眼神示意我别动。到了嘴边的话只得又哽咽了回去。我只好埋头更加认真地做作业。

母亲的爱是衣服上的针针线线，我向来就贪玩，一不小心摔个四脚朝天，转身一起来，“撕拉—“一回头，只见衣服上破了一个洞。小心翼翼地回了家，可一进门就被母亲抓了个正着。‘怎么弄的？那么不小心！摔坏没有？‘母亲担心地问道。“没“我害怕得回答到。“快去睡吧，明一早还上学呢！”第二天一早起来，只见昨天摔破的衣服挂在床边，缝的密密麻麻，完好如处。只是上面多了斑斑血迹！母亲可不是裁缝……

母爱是生活中的点滴，伴我成长，让我时时感到温暖，更是我勇敢向前的不竭动力之源。

点点滴滴都是爱初中作文5

曾为小说中的海誓山盟而黯然伤神，却发现那不过是虚伪的矫情；曾为见义勇为的无私奉献而敬佩不已，却发现那是与我们相距甚远的英雄时刻。可是，蓦然回首，却发现自己早已被生活的感动包围，原来，感动是生活中的点点滴滴的爱。

感动是点点滴滴的爱。因为有爱，母亲感动于女儿细心的照顾；因为有爱，女儿感动于母亲生活中的点滴付出。若爱是喂药时的认真呵护，那感动便是点点滴滴汇聚成的对真情的感悟，因为父爱的深沉，才有儿子对父亲寒酸背影的感动；因为母爱的无私，才有孩子“谁言寸草心，报得三春晖”的深切感动；因为友爱的深厚，才有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的千年感动。

爱，或深沉或细腻，或体贴或严厉，但只要有爱，就会有对爱的感悟，对生活的感动！

感动是点点滴滴的爱。我们总被点点滴滴所牵绊，所感动。我们感动于父母头上的缕缕白霜，我们感动于师长燃烧的青春，我们感动于朋友悉心的体贴温柔，我们甚至感动于深夜伏案时的一杯热牛奶。爱在点滴，因此我们总在点滴中觅得温暖与感动。

感动，或深刻或淡淡，或荡气回肠或小桥流水，但只要有感动，就会有对点点滴滴的真情，便会有对平凡生活的爱。

感动是点点滴滴的爱。惊天动地的未必有感动人的真情；生死一瞬间的，未必有平凡点滴的真实。生活虽平淡，感动与爱却总是真切的怦然心动。于是，临走时听到真心的叮嘱，我们感动；看到花儿绽放的美丽瞬间，我们感动；感受到他人无限的关爱，我们感动。感动在云卷云舒潮起潮落的平淡，感动在小桥流水曲径通幽的惬意，感动在真情付出真心回报的爱中。

生活，或平淡或曲折，或与众不同或平凡无奇，但只要有爱与感动，就会有对点滴生活的真心笑容，就会产生对生活的热爱与快乐。

感动是点点滴滴的爱。我愿等到风景看透，陪伴于我以感动于爱的人，一同看那细水长流，感受那生活的平淡之美！

点点滴滴都是爱初中作文6

岁月如梭，那些留在脑海中永恒的点滴似陌上盛开的花朵。陌上花开，可缓缓归矣。我便要在那盛开的陌上，缓缓行过，回忆那些点滴……

那几天是没有夏风的晚上，空气中紧张沉闷的气氛仿佛要一触即发。那些日子，寸秒寸金。

终是到了上战场的时候。最后一天，最后一节语文课，我看到语文老师紧握的双拳和额上细密的汗珠。她目光焦急，却有几分不舍。那节课她讲的很快讲的很多，生怕讲不完似的。正规的字在黑板上迅速的罗列开来。她抬高声音把平日强调的重点一点不落的的在重复一遍。挥舞着手臂，边讲边走，生怕我们听不见。那节课，我从未见过她如此紧张，好似她自己的孩子要进京赶考，而她这节课所讲的就是对孩子的叮咛。

最后她说了祝我们考试成功的话。我想，这是她给我们和自己的一句安慰吧。只求心理上的相对平衡，这样不至于感情的大起大落吧。

这是真的结束了，不过将会有新的开始，那些点滴，萦绕心头，久久不散其余香。

“稍息！”“立正！”“小碎步，小碎步动起来！”“注意你们的排面！”那几天是只有烈日的白天。汗水与痛苦写在每个人脸上，仿佛要一溃不起。只愿时间快些流。

但是苦中也可作乐。我们与其他班同学拉歌。排着齐齐的队伍去某某班“丢人”。几个班排成长龙，起哄声如潮涌般吼来，那个班都不想认输。于是几个班来个大合唱。在这时，如果有谁唱破音了，我们就会大呼大笑。黝黑的脸上露出一列白牙。

但是苦中有乐的日子也结束了。回忆起那些时光，看着晒黑的脸，做着整齐的动作，唱着激昂的军歌，听着教官的口令……那些日子，那些点滴，是脑海中陌上盛开的花……

再后来，再后来，我无法推测会发生什么。但我确定我对未来的点点滴滴充满幻想。但是这些点滴，就成了我芬芳的记忆。心田上的陌上花开，心头上的点滴绽放。

陌上花开香百里，点点滴滴，化成心头梦……

点点滴滴都是爱初中作文7

当点点的亲情和滴滴的友情结合在一起时，才有了爱字。——题记

愤怒下的宽容

你再说一遍！最讨厌你摆出长辈的样子来指责我，又是一阵争吵，好似电影的回放一般相似，父亲的脸涨得通红，有着难以抑制的怒火，我也不甘示弱，理直气壮的瞪着他。我的内心重复着这样一句话，我讨厌他。没错，我讨厌他。终于父亲在我的凌厉中败下阵来。我扭头直奔房间，却在镜子的反光中看见了父亲，沉重的叹息，背弯得像张弓，辛苦操劳把他的青丝染上些许白发，也不明白父亲不再年轻，他的胡子站着些许白灰，不禁感叹他的粉末人生。我看见了他眼中的失望与爱怜，才恍然感悟，他爱我就像乌鸦向桌子一样没有道理。但是不善言辞的他，只有用宽容去补充，直到这时才明白父亲爱女儿那颗不被重视的心。

唠叨下的宠溺

看看你，又没把鞋子放好！多穿件衣服！快来吃苹果！又是那个叫妈妈的人，在我的耳畔不停喊叫……我半开玩笑，妈妈你设么时候才能停止喧放噪音，我的听力越来越不好了。妈妈没有生气，自顾自的笑，无奈转头继续看书，突然耳朵上穿来一股清凉气息，他捂着我的耳朵，然后又开始唠叨起来，但是中听不见任何声音。突然，我的是洁净的可怕，内心仿佛缺了一角，拉开妈妈的手，耳边又是那个不停写的东西，却发现心早已被装满，又被深究一把，原来不知从何时开始，这声音已成为我不可缺失的一部分，妈妈的唠叨成了他爱我的寄托。

良心下的激将

又摔倒在同一个地方以往热切的朋友并没有跑过来安慰，转头对上那不同寻常的冷冽眼神，面无表情，慢慢向我走来，冷冷的拦了我一眼，转身离开。当愤怒冲上心头，我对他大喊大骂，泪水流下一气之下抹了一把眼泪，接着跑，因为我要证明我不差。冲动总能推进人的意志。我做到了，就在我背衬功的喜悦和愤怒包裹着的时候，感受到了一丝热切的目光，于光瞥见了好有那紧握的双手，还有那明显州过得没，我空白，冷了好久。随即以磨尖扎县在了一下垂的嘴角，看到她的疑惑，我的阴谋更胜一筹。

晚风送来最好一丝密码是的音讯，我有着亲情的呵护一起度过成长道路，有着友谊的陪伴，一起看漫天星。——后记

“点点滴滴都是爱”作文指导

初编：龙大艳审核： 张世培学生姓名：

教学目标：

1、指导学生理解题旨；

2、指导学生围绕题目选择代表性的材料表达主题；

3、指导学生尽量在语言或结构或立意方面出新奇。

重点：目标2

难点：目标3

教学过程：

一、激情导入：你的积累中，有哪一些人因为作文能力低下，导致与成功失之交臂？你还知道哪些人因为作文能力走上成功之路，平步青云？可以先在组内说说，再在班上交流。这对你有哪些启示？学生自由发言。

二、板书“点点滴滴都是爱”题目：

1、你觉得这一题目的主旨落在哪一个字上？

2、你认为突出此作文题目的材料应该具备怎样的要求？

3、你准备怎样使自己的作文与众不同、别具一格呢？

学生先说，教师引导交流。

主旨：爱

材料：能表现“爱”点滴小事

新颖：材料新、结构新、立意新、语言新

三、学生初步构思：可以打腹稿，也可以在纸上列提纲（用时5分钟），班内交流

四、教师适时点拨和指导：

重点指导：周才甲、殷向阳、王春梅、陈静、吕金荣

五、教师批改：

从作文批改中寻找和发现写作比较成功的学生名单，寻找和发现作文的优点和不足。

六、作文评讲：

及时评讲，评出优秀，评出差距，评出努力方向。

七、自我提升：

学生根据作文要求自我升级、同桌间互帮互助、组内共同提高。