教学内容：第24页、25页练习四
教学目标
1、使学生能够熟练动用所学的100以内的加减速法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。
2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点：提高学生100以内的加减法知识的计算技能。
教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学过程
一、创设情境，引入新课
出示：二（1）班原来有38位同学，这学期又转来5位，二（1）班现在有多少位同学？
这道题该怎么样解答？
把你的解题思路在小组内说一说。
指名汇报，并说出解题思路。
解答这类题是应该注意什么？
指名回答。
二、合作探索
1、完成第24页练习四第（4）题。
请把这此题卡分为两类：得数比50大的算式和得数比50小的算式。比一比，看谁最先完成。教师巡视。指名回答。
2、完成第25页练习四第（8）题。教师巡视、指导
指名汇报，选题目说计算方法。
计算两位数与两位数的加、减法时要注意什么问题？
3、完成第25页练习四第（5）题。
出示统计表。
观察统计表，你了解到了哪些信息？说给小组的同学听
指名汇报
通过观察，你想到了哪些问题？和同桌的同学交流一下。
请选择两个问题列算式算一算。
指名汇报想到的问题及解答思路。
三、学习效果测评。
1、完成第25页练习四第（6）题。
观察图，把你了解到的信息说给同桌听。
指名汇报
怎么样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？
在堂练本上解答出来。
2、完成第25页练习四第（7）题。
从图中你了解了哪些信息？指名回答
怎么样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。
指名汇报解答方法。
做了这些道题，你想到了什么？
四、全课总结
通过今天这节课的练习，你有什么收获？
五、板书设计：
求比一个数少几的数的练习课
二（1）班原来有38位同学，这学期又转来5位，二（1）班现在有多少位同学？
38+5=43（人）
答：二（1）班现在有43位同学。
求比一个数多（少）几的数的实际问题
教学内容：教科书第8—10页例4和“想想做做”。教学目标：
1、使学生联系自身的生活经验，探索并理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，并能联系加、减法运算的含义正确列式解答，初步学会检验解决问题过程和结果的方法。
2、使学生在解决问题的过程中，能借助直观，联系加、减法含义，有条理地进行思考和分析，积累解决简单实际问题的经验，发展初步的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3、使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会与同学合作交流的乐趣，获得成功解决问题的体验，增强学好数学的信心。教学过程：
一、教学例题
1、出示例题的场景图，提问：从图中你知道了些什么？ 根据学生的交流，整理成如下板书：
小英做了11朵花
小华比小英多做3朵花
小平比小英少做3朵花
谈话：想一想，根据这些已知条件，可以提出哪些问题？（提出问题）
2、出示第（1）题：小华做了多少朵？
让学生完整地复述题目。提问：可以用什么办法求出小华做了多少朵？ 启发：如果用圆片代替花摆一摆，怎样摆就可以知道小华做花的朵数？ 操作：在第一排摆圆片表示小英做花的朵数，可以怎样摆？（指名在黑板上摆圆片表示小英做花的朵数，让其他同学跟着摆一摆）怎样摆圆片表示小华做花的朵数呢？怎样摆就能清楚地看出小华比小英多做了3朵？先在小组里讨论，再动手摆一摆。
反馈：你是怎样摆的？摆圆片表示小华做花的朵数时要注意什么？（指名在黑板上操作）
提示：在第一排圆片下面一个对一个地摆，摆出与第一排同样多的圆片后，还要再摆3个，表示小华比小英多做了3朵。谈话：请大家看着摆出的圆片想一想，可以怎样列式算出小华做了多少朵花？ 学生列出算式后，追问：为什么要用加法算？第二排圆片数可以看作哪两部分？
指出：根据摆圆片的过程可以知道，求小华做了多少朵，就是求11与3的和，所以要用加法算。
谈话：刚才我们用圆片代替花，通过操作找到了求小华做了多少朵花的方法，并算出小华一共做了14朵花，上面的解答正确吗？可以怎样检验？
学生交流后，明确：要知道解答的结果是不是正确，可以用求出的小华做的花的朵数减去小英做花的朵数，看小华是不是比小英多做了3朵。
3、出示第（2）题：小平做了多少朵？
提问：你能先用圆片摆一摆，再算一算吗？ 让学生独立完成操作，并列式解答。
反馈：你是怎样摆圆片表示小英和小平做花的朵数的？是怎样列式解答的？（指名到投影前汇报摆圆片和列式计算的过程，并组织讲评。）
再问：摆圆片时要注意什么？这道题为什么要用减法计算？
提问：要知道上面的解题过程对不对可以怎样做？
4、比较：解决上面的两个问题，在计算方法上有什么不同之处？为什么不同？
5、小结并揭示课题：根据题中的条件与问题，我们知道，求小华做花的朵数，要把11朵和多的3朵合起来，所以用加法算；求小平做花的朵数，要从11朵里去掉少的3朵，所以用减法计算。这就是我们今天学习的求一个数多（少）几的数是多少的实际问题。（板书课题）
二、巩固练习
1、做“想想做做”第1题。
先让学生画一画，再说说各是怎样画的。提问：从图中可以看出，正方形的个数是哪两部分相加的和？三角形的个数是从哪一部分里去掉几个？
2、做“想想做做”第2题。
（1）让学生先看图说说题目中的已知条件和问题，再说说图中表示松树棵数的直条包括哪两个部分，可以怎样求松树的棵数。（2）让学生独立列式解答，并组织交流。
3、做“想想做做”第3题。
让学生说说已知条件和问题，再列式解答。
组织反馈，先让学生说说解题时是怎样想的，再说说要知道解答得对不对，可以怎样做。
三、全课小结
提问：这节课我们解答了什么问题？通过今天的学习，你有哪些收获和体会？
四、课堂作业
完成“想想做做”第4、5题。
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