儿童社交常用语言[范文大全]

第一篇：儿童社交常用语言

社交常用语言

 怎样拒绝别人——谢谢，我不要；谢谢，我等一会再吃；我现在有事，不能……。 怎样引起他人注意——喊名字或称呼，打扰一下……。

 怎样要求、请求——我可以……吗？麻烦你……、请你……、你能不能……、我想……

行不行？（我女儿有一阵每当我做别的事情，她要吸引我注意时，就故意跑过来说，麻烦你……，我心就软了）

 怎样陈述事实——什么时间、在哪、谁做了什么、然后发生了什么、最后什么结果。 怎样完整地表达自己的想法——我感觉……；我认为……；我希望他怎样做；因为他这

样做，所以我觉得……；我不喜欢他怎样做，因为我觉得……；我本来想……，结果……。 如果别人没听懂或没听清，要换另一种方式表达。

 怎样更具体地表达感谢和喜欢——你能……，我太高兴了；你帮我……，太谢谢你了。 当自己东西被抢时——把它还给我，我还没玩够，等一会我第一个就给你。或者找个其

他玩具给对方，你先玩这个，咱俩交换。我们正在轮流玩，现在轮到你玩那个了。

 怎样加入到别人的游戏中——先观察别人都在做什么、了解游戏内容和规则，然后按照

游戏内容做一些辅助的事情，慢慢地就可以加入进去了。

 怎样提建议——我建议……；我计划……；我提议……；我有个好主意……；我想出一

个好办法……。

 怎样观察他人的感受——他是什么心情，生气还是开心，跟刚才有不同吗？为什么？  考虑自己行为的后果——如果我……，那就可能会……。

 明白做事情有合适的和不合适的时机，教给孩子观察局面。

 寻找更多的解决方法——除了这个办法，我还可以怎样做？还有没有其他办法？

 讲条件、谈判的方法——如果你……我就可以……；你要是能……，我就答应你……。 制止别人不好行为——看着对方的眼睛，大声说：你不可以……、你不能……、不许……、停止……、住手、把手松开、放开我。同时学会寻求大人帮忙。

 怎样讲道理——你不应该……；……是对的，……是错的；不能……，因为这样不公平；

这不合理；……违反了游戏规则。

 怎样道歉——很抱歉我……；对不起，我不应该……；抱歉，我不是故意的。 怎样安慰别人——别哭了；递给他一个玩具；我陪你玩一会。

 怎样为自己辩解——我那样做，是因为……；当时……；我没看见、没听见……。

 学会倾听别人说话——别人说话时认真听，不打断，听懂意思，明白对方的想法，记住

重要信息。

第二篇：幼儿社交语言

幼儿社交语言

（一）打招呼，问好。

1.早上好？早上好！2.下午好？下午好！3.你几岁了？我（四）岁。4.你叫什麽名字？我叫（兰兰）。

5.明天见？明天见。6.你还好吗？我挺好的。7.嘿，你好吗？我很好，谢谢。8.打扰一下！9.再见妈妈/ 爸爸。10.再见。

11.打扰一下，你叫什麽名字？ 12.下周见。

（二）表扬，感谢。

1.你真漂亮！2.你真聪明！

3.你真棒！4.好。5.非常好！6.新年快乐！7.生日快乐！8.圣诞快乐！9.非常感谢你！10.太棒了！11.我是胜利者！12.我是第一名!13.你真漂亮！14.欢迎你！15.多美呀！16.多有趣呀！17.哇！它太好了。18.这是一个很好的一天！

19.哦，我的上帝！20.哇！它太棒了 / 太可爱了！

21.好女孩 / 男孩。

22.你是非常可爱的。23.你看起来非常聪明。24.我祝你圣诞快乐！25.我祝你新年快乐！26.李老师你真漂亮！27.我爱你！

道歉。

1.对不起。2.没关系。

洗浴进餐。

1.你渴吗？是的，我渴。/ 不，我不渴。2.我喜欢鱼肉 / 牛肉 / 羊肉。

3.美味的苹果 / 香蕉 / 橙子。

4.和一些水 / 茶 / 牛奶。5.别客气。

6.中午 / 早晨 / 晚上吃什麽？

7.刷牙。8.洗脸。

9.给我看看你的鼻子/ 手 / 头。10.我饿了。11.我吃饱了。12.有一个苹果。13.我洗过手了。14.我是值日生。15.我还要米饭 / 菜。16.我把汤撒了。17.没有餐巾纸了。18.我想上厕所。19.我能上厕所吗? 20.什么果汁? 21.我喜欢桔子汁

集体活动。

1.你累了吗？是的，我累了。/ 不，我不累。2.安静。3.让我们去睡觉。

（三）（四）

（五）4.起来。5.叫醒。6.给你。25.闭上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。

26.睁开你的眼睛。/ 张44.当心。45.保持安静。46.你在做什麽？ 64.I can’t see.我看不见。

65.我不会写我的名字。7.让我们开始。8.手拉手。9.摆动你的手指。10.摸摸你的肚子。11.你怎麽了？没事。12.你去哪里？ 13.你胖。14.你太慢了。15.你很快。16.不要说话。17.过来。18.去那边。19.听我说。20.跟着我。21.穿上你的外套。22.等等我。23.我在这里。24.我不知道。

开你的嘴巴。27.关门。28.开门。

29.回去你的座位上。30.小心。31.快点。32.看着我。33.让我来试试。34.让我们来看电视。35.举手。36.看，看。37.救命！救命！38.别担心。39.几点了？ 40.你在哪里？ 41.休息。42.冷静。43.放松！

47.等一会儿。48.这里很暖。49.让我们一起玩。50.让我们跳舞。51.继续。52.唱支歌。53.男孩们过来。54.那是什麽？ 55.真的？ 56.稍微等一会儿。57.自娱自乐。58.危险！小心！59.别害怕，它是安全的。60.我很忙现在，一会儿见。

61.我们今天画什么。62.我没有纸。63.我做完了。

66.我喜欢玩玩具。67.他打我！

68.他抢我的玩具 / 书。69.打扰一下，你能帮我系鞋带吗？ 70.我想和Jim玩。71.我们玩娃娃家吧。72.要收玩具吗？ 73.我想玩大型玩具。74.我们想玩捉迷藏。75.别推我。76.老师，他推我。77.给我看。

队列。

1.稍息！/ 立正！2.别跑。3.让我们走。4.好了，停！

（六）5.一直走，左转 / 右转。

（七）生病。

1.检查完善。2.我想我妈妈。3.我不舒服。4.我昨天病了。5.我今天好了。6.我咳嗽。7.我头疼。8.我发烧了。9.我牙疼。

（八）一般问题回答用语。

1.几点了？

（五）点了。2.这是什麽？这是一张桌子。

3.当然，没问题。4.我带碟了 5.早点接我

6.它是你的书 / 椅子 / 桌子吗？

7.是的，它是。/ 不，它不是。

8.我高兴 / 生气 / 沮丧。

9.我觉得冷 / 热 / 暖和。

10.我能进来吗？请进。11.天气冷 / 热。12.我的书在哪里？它在这里。

13.是谁呀？是我。14.我会唱歌 / 跳舞 / 飞 / 蹦。

15.我亲爱的妈妈 / 爸爸。

16.我有一本书 / 一只鸟 / 一只狗。17.这是一枝花吗？/ 一只猫吗？ / 一只牛吗？ 18.我长得高。19.我长的矮。20.我很酷。

21.是个晴天 / 阴天。22.下雨了。23.餐厅在哪里？ 24.银行 / 医院里这里有多远？ 25.太乱了！

26.你好，我能和Smith先生谈谈吗？

27.我需要钱买一辆车。

入园接待

1.你好！2.早上好。

3.你好，见到你真高兴。4.你好吗？我很好，谢谢。

5.请和妈妈/爸爸说再见。6.请进。7.请过来。8.脱掉外套。9.请把晨检牌带好。

集体活动

1.准备好了吗？ 2.让我们开始。3.谁能告诉我？谁能回答？ 4.看着我。5.看黑板。6.保持安静。7.坐好。

8.把手举起来 / 把手放下。9.别说话。

10.清楚了么？你明白吗？

11.和我一起读。12.回座位。13.起立 / 坐下。14.仔细听。

15.听我说 / 听音乐。16.用英语说。17.你知道吗? 18.让我们来做游戏。

（九）（十）19.让我们来写点什麽 / 画点什麽。

20.让我们来跳舞唱歌。21.让我们听个故事。22.让我们听磁带。23.让我们看电视 / 看表演。

24.让我们一起说。25.你听到什麽了？ 26.谁做完了？ 27.谁想试试？ 28.你怎麽知道的？ 29.你喜欢哪一个？ 30.把手放在膝盖上。31.注意。32.你是正确的。33.你真棒！34.把它涂成红色。35.打开/ 合上你的书。36.别害怕 / 害羞。

户外活动

1.早操时间到了。2.让我们到室外去。3.让我们到楼下去。4.让我们去操场上玩。5.排队。6.2条队。

7.稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下 8.让我们走。9.停。10.报数。11.快点。12.小心。13.一个接着一个。14.慢点，别着急。15.别动。

16.让我们来个比赛。17.手拉手。18.围一个圈。19.单脚跳。20.集合。/ 解散。

21.跑。22.太棒了！23.你是胜利者。24.你是第一名。25.你累了吗？/ 让我们休息一下。26.让我们回教室。27.别推别人。/ 别推别的小朋友。28.不许推搡。

讲卫生和进餐

1.用香皂洗手。2.用毛巾把手擦干。3.男孩先去洗手间。4.洗完手后，把水龙头关了。

5.让我看看你的手干净了吗？ / 脏吗？ 6.你渴吗？/ 你饿吗？ 7.请拿你的杯子。8.喝点水。

9.午饭时间到了。10.别把你的食物洒在桌子上。11.把它吃完。12.你想要一些米饭还是汤？

13.你要加一些吗？ 14.再多吃一点。15.别玩食物。16.好好吃。17.饱了吗？ 18.擦嘴。19.漱口。

20.请保持桌面干净。21.让我们出去走走。22.它好吃吗？

午睡和午点

1.午睡时间到了。2.脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。

3.叠好衣服 / 外套 /

（十一）（十二）

（十三）裤子，放好鞋。4.睡觉。5.闭眼。6.盖好被子。7.把手放进被子里。8.叫醒。/ 起来。9.穿衣服。10.自己穿衣服 11.叠被子。12.扣扣子。

13.把衣服掖进裤子里。14.梳头。15.请吃些午点。16.日常会话。17.打扰了。18.等一下。19.你在干什麽? 20.我能帮你吗？ 21.怎麽了？

22.为什麽你不高兴了？23.别哭，我和你一起玩。24.离我远点。/ 别烦问：你几岁了？

我。答：我三岁了

25.对不起。问：你住在哪里？ 26.重说一边。答：我住在~~

27.当心。问：你家的电话号码是多少？ 28.离远点。答：

29.你真聪明！问：你爸爸就什么？ 30.你的衣服是多麽的漂答：爸爸叫~~

亮呀！问：你妈妈就什么？ 31.拍手。

答：妈妈叫~~

32.它是一个好主意。问：你的姐姐是谁？ 33.轻轻的。答：姐姐叫~~

34.把它捡起来。问：你喜欢玩什么？ 35.再见。

答：我喜欢玩~~

问：你喜欢吃什么？ 答：我喜欢吃~~ 我还喜欢吃~~

问：你的生日是哪一天？ 答：我的生日是9月30日

问：你的老师叫什么？ 答：我的老师叫~~

第三篇：自闭症儿童社交行为训练

自闭症儿童社交行为训练

河北唐山世纪星自闭症康复学校

杨静雪

一、什么是社交

社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交可以包括两方面：第一，能够建立正面的、社会接受的行为；第二，减少问题行为（即异常行为）的产生。

二、自闭症儿童社交训练应注意的事项：

增进自闭症儿童与别人相处的技巧，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等；提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力；学习不应限于日常生活中的某段时间或某一节课，应在任何时间或进行任何活动时同时学习。

三、社交训练对自闭症儿童的作用

儿童恰当的社交表现能为别人重视、接纳，由此可以提高自闭症儿童的生活质素。同时，社交技巧亦有助自闭症人士适应成人生活，如：独立能力、工作能力及表现出责任感。

四、社交训练情景设置

（一）．提高接纳亲近的程度

1．与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。

2．与物件接触：引导儿童把弄玩具。

3．逐渐在日常生活中接受亲近：a)训练者观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。b)亦可观察儿童较容易接受什么物件，并由这些物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物体。

（二）建立自闭症儿童适当地运用物件及身体的技巧

1．增强操作物件的技巧：摇木马、推车。

2．增强遵从简单的游戏规则的意识：轮候推车、叠积木、捉迷藏。

3．增强参与假想式游戏的能力：协助照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物件（扮医生、扮树）或是演出简单的短剧。

4．增强独立工作的能力：在指示下协助成人做简单的工作（丢废纸），进而按口头、标志或文字批示完成一连串工作（收拾玩具、抹桌子、摆放食具等）

（三）引发自闭症儿童社交沟通的能力：

1．营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在[摇动游戏]中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。2．制造自闭症儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。3．在游戏中轮流进行某活动：轮流寻找躲藏的人。4．在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话。

（四）建立适当的社交反应：

1．以动作回应别人的要求：注视别人、在要求下亲吻别人。2．用话语回应别人：能有礼地道谢。

3．明白别人的需要，并做出适当回应：知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。

4．在游戏规则下回应别人：按规则轮候玩游戏。

5．能独立工作：a)在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。b)在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像[书屋]、[收拾玩具]等。c)在环境提示下，完成工作：下课时便抹桌子、进膳前便放食具。

（五）减少妨碍自闭症儿童发展的情形：

1．如果因为环境混乱以致自闭症儿童无法有效地学习，便须找出改善环境的方法，如：更清楚的视觉安排，让儿童明白环境对他的要求，以获得较佳学习效果。

2．如果改善了环境安排也不能提高自闭症儿童的学习效果，便要观察儿童感觉统合是否有问题，可咨询职业治疗师，共同商讨改善儿童因未能组织感觉刺激而妨碍学习的方法。

3．如果儿童因行为问题而妨碍学习，可参阅[处理自闭症儿童的行为问题]，或与心理学家商讨解决方法。

（六）减少因为环境转变而引起的问题：

1．可使用程序卡及时间表，让自闭症儿童清楚[看]到将会发生的事情或可预计的转变，以减少其不安。

2．如果儿童因为未能组织外界刺激而引起不安，便要先帮助自闭症儿童组织环境，当他明白环境的要求时，便能适应转变。

第四篇：社交语言的艺术技巧

社交语言的艺术技巧

摘要：语言是沟通的桥梁，如果搭建了一座稳固的桥，彼此的心灵可以顺利沟通来往，若是这座桥梁坍塌，则人可能成为孤岛，断了彼此的联系。用好语言的艺术，能让你在与人交往的过程中如鱼得水。

关键词：语言交际语言艺术 技巧

语言是人与人之间的一种交流方式，人们彼此的交往离不开语言。语言是赐于人类表达思想的工具，运用好工具，才能够切实的帮助到自己。人区别去其他动物的，就是我们有思维，能够去交流，去沟通，去理解，表达我们的思想，倾诉我们的需求，这是和其他动物都不一样的。掌握社会语言艺术是社会生活中人与人之间进行交往的基础，它对人的日常生活及各种社会活动都是不可缺少的。你是否熟悉掌握这门语言对你的个人电脑长成，对团体组织的气氛，活动的效率及组织成员的个性形成和发展都有重要的意义。语言交际的重要性

人是一种社会性动物，也是群居动物，所以我们聚族而居，我们有自己的社交需求，我们有家人一起陪伴长大，有朋友一起玩乐，有同学一起学习知识，有同事一起工作。处在这个社会中，我们就必须去和其他人交流，这时社交语言就格外重要了，如何正确合理的表达自己的思想，让别人理解回应，完成一次对话，社交语言的魅力就在此。知乎上有一人这样提问道“一个不善于社交表达能力差的人在社会上是否会吃亏？”我觉得毫无疑问，肯定会吃亏的。一个人如果不能把自己的想法如实用别人可理解的语言和可接受的态度表达出来，那他的工作就可能会业绩不好，因为总是和客户不能好好沟通；如果是在家庭方面，就很有可能和家人不能和睦相处，你可能会认为父母不能理解自己。如果一个人没有好的社交语言能力，那么我们来进行一下分析：（1）机会更少，平时在与人交流时能够积极主动的表达自己的想法，你的老板就愿意去倾听，同时考虑是否给你这个机会去尝试；（2）沟通成本高，这点我就有体会，在去购买东西的时候，因为不了解商品而买错东西，代价是浪费了钱和自己的精力，且还有可能因为这种错而导致工作不能及时完成，这种不准确的社交语言沟通所带来的代价你或许可以承受但是别人对你的看法却会因此改变。（3）做一些事情更耗时，且不能把事情做到优秀，因为缺乏和周围人的有效沟通，往往做一件事情都是自己事事躬亲，这样对一个的要求太高，而拥有一项技能是需要很大时间成本的。不是每一方面都擅长，那就有自己做不好的事情，或者做的不够优秀。没有人是一种群居的动物，能够完全单纯依靠自己来获得生活生存下去的动力的人不存在的，所以我们要善于和别人沟通，交流，才能在与不同的人打交道的时候学习到新的知识。语言艺术的魅力

语言是一门艺术。苏轼的《石氏画苑记》中有云：“善滑稽，巧发微中”，意思是善于说幽默风趣的话，发言巧妙精到。这种语言艺术行云流水，不会让人有不适感，适于交际场合中打破尴尬的局面，达到美化的效果。、一位西方记者问周总理：“请问总理先生，现在的中国有没有妓女？”不少人纳闷：怎么提这种问题？大家都关注周总理怎样回答。周总理肯定地说：“有！”全场哗然，议论纷纷。周总理看出了大家的疑惑，补充说了一句：“中国的妓女在我国台湾省。”顿时掌声雷动。

——这位记者的提问是非常阴毒的，他设计了一个圈套给周总理钻。中国解放以后封闭了内地所有的妓院，原来的妓女经过改造都已经成为自食其力的劳动者。这位记者想：问“中国有没有妓女”这个问题，你周恩来一定会说“没有”。一旦你真的这样回答了，就中了他的圈套，他会紧接着说“台湾有妓女”，这个时候你总不能说“台湾不是中国的领土”。这个提问的阴毒就在这里。当然周总理一眼就看穿了他的伎俩，这样回答既识破了分裂中国领土的险恶用心，也反衬出大陆良好的社会风气和台湾的对比。哎呀，周总理考虑问题周密细致，同时又那么快速反应，你不佩服他也难啊！语言艺术包罗万象：如阿谀奉承、信口开河、危言耸听、娓娓动听、挑拨离间、哗众取宠、语惊四座、言不由衷、能言善辩......语言艺术褒贬皆纳：金玉良言、谗言、忠言、流言、美言、诽言、隐言、明言。

语言是人际交往的基本工具，也是构成人际交往中美的一个重要环节，文明礼貌，幽默风趣，用词适当，语气得体，轻重相宜等等，这些构成了人际交往中语言美的有机整体，青年必须在人际交往中不断地加以总结，提高和培养。

使用语言技巧高明的人，能利用符合听众、环境、形势及话题的说话技巧说话，而且态势语言，音调也能和语言充分配合。所以，在与人沟通时，语言占有相当重要的地位。况且我们所谓的“沟通”，大都是通过语言进行的。所以大学生在人际交往中要特别注意语言的表达。如果对方对你的态势语言感到满意，接着就会注意你所说的话。这时，你所说的话必须能配合整体性的第一印象，以引起对方的注意。以适当的用语，有条不紊地把自己要说的事传达给对方，巩固你语言之外的因素留给对方的好印象。

和态势语言、音调一样，良好的说话技巧也能吸引对方，相反，不适当的语言也会使你失去信心，或使他人产生不愉快的感觉。

说话的技巧，是在实践中摸索掌握的。也可在非交往中学习，总结和提高，如在交往前先听听自己说话的录音并加以分析。你也可以回忆一段你说话时所引起的反映，有利还是不利；然后分析原因，加以纠正；你还可以从别人成功说话的例子中找出给你强烈印象的原因。以此来不断提高自己说话的技巧。

要尽量克服和少用不理想用语。这是在人际交往中必须把握的重要语言技巧。所谓不理想用语，就是会伤害到语言的影响力及感染力的语言，大致包括“连接语”、“限定语”、“差别语”三种。

连接语——如“嗯”、“呃”、“啊”等无意义的字眼，在人际交往中使用这些无意义的字眼会破坏话语的连贯性及节奏，而且会使对方感到焦躁，甚至转移对方对你所要表达的意思的注意力。最好是有意识地注意，避免话语中带这类字眼。每当你即将脱口说出它们时，便保持一段沉默，给对方思考你刚所说的话的时间，有时沉默还能营造出特殊的效果。

限定语——如“不过……”“虽然不能断言，不过……”，“我虽然不知道详细情况，可是……”等，在人际交往中，限定语也是一种不理想的用语，它会伤害到你的信用度，还会降低你发言的价值，比连接语更不易处理。

这种种借口常伴随着没有自信和态势的语言，如垂下眼皮，身体前屈，不自然的微笑等，以及没有自信心的声音出现。这种情况当然会使你的话失去权威性。尤其在与别人初交的场合中。

在人际交往中，要避免使用限定语，同时注意避免诸如眼看下方，不敢正视对方，用不安的细小声音说话等。这样可避免对方认为你毫无自信、拿不定主意。说话要用明确的语气。

差异语——是三种不理想语言中最不理想的语言，连接语，限定语并不一定会得罪对方，也较易获得原谅，而差异语则会疏远他人，批评他人，侮辱他人，使对方耿耿于怀，使交往失败，即使你是无意的，即使你表情诚恳，口气温和。

在男女同处的场合，不要有重一方轻一方的语言；不同年龄的人同处，不要有轻小蔑老的语言，也不要用不敬的称呼，如称老人为“老头子”“老婆子”等。

说话还要注意，不要随便使用专用语或别人不太懂的术语，以免使人产生疏远感。千万不要卖弄技术用语、法律用语、职业用语，给对方以听天书般的感觉，不然，对方定会认为你过于自大，丝毫不考虑谈话的对象。

另外，不适用于当时场合、情况的语言也要在人际交往中尽量避免，如，用开玩笑的口吻说正经事，轻松谈天时你一本正经地板着面孔；在别人谈话时，插不相干的话，都会使对方感受不悦 参考文献：

1．刘焕辉《言语交际基本原理》，江西教育出版社，1997 2．王惠生《交际语言艺术》，中南大学出版社，

第五篇：社交中的肢体语言

眼神：与陌生人初次交谈，视线落在对方的鼻部是最令人舒服的，直接注视对方眼睛的时间反而不宜过久，因为长时间凝视对方会令人不自在。当然，如果完全不注视对方的眼睛，会被认为是自高自大、傲慢无礼的表现，或者试图去掩饰什么。所以，学会察言观色是非常重要的。当你盯着对方双眼看时，发现对方在谈话时目光从专注变得游移，这就说明对方可能因为你的注视而觉得不太自在了，这时不如就将视线移到对方的鼻部或者嘴部。轻抚：轻抚可以表达对人的关爱，一般是轻拍对方肩膀或手背，但是就我国的传统习惯，应该注意轻抚一般是长辈对晚辈的行为，尤其是在异性之间、同龄且关系并不亲近的男女同事、生意伙伴间要慎重以轻抚的肢体语言表达关切之情。嘴：嘴和眼一样都有传情达意的作用。在社交活动中，谈话时尽量少努嘴和撇嘴，因为这样的动作容易流露出不屑的意味，而显得不够有涵养。站立、静坐或握手时，嘴可以微闭，不要露出牙齿，如果能保持微笑状就更完美了。来源：北京晨报