普安县第一中学到我校进行教学交流(简讯)

第一篇：普安县第一中学到我校进行教学交流(简讯)

普安县第一中学到我校进行教学交流

2008年10月23日，普安一中校长谭化成率该校教学交流团一行8人，到我校进行教育考察与交流。

客人们首先参观了我校的校容校貌，然后，由我校邓吉怀校长简要介绍了学校的办学概况，重点就我校的办学特色及正在实施的学生科学发展、教师专业成长两大体系作了较深入的介绍。接着，程野副校长就我校教学管理工作作了专题补充。邓吉怀校长和程野副校长“点面”结合、理念与实践相统一的介绍，毫无保留地给客人们展示了民中的办学思想与办学亮点。最后，客人们还就学校教研组建设、教师学习培训经费的落实等办学实践中的困惑问题，与我校行政领导进行了深入的探讨，我校浓厚的校园文化、科学的办学理念、卓越的办学成效得到了客人们的高度赞许。一个多小时的坦诚交流与真心互动，有力地增进了两校间的相互了解与兄弟友谊，对今后两校间开展进一步的交流与合作，促进双方在科学发展的办学实践上取得更大成绩，无疑具有积极的借鉴意义。

我校部分行政领导参加了此次校际交流活动。

第二篇：赤水市第四中学到我校进行校际交流

校际探讨“课改”得失深入推进“课改”模式

——赤水四中与白鹿中学进行教学交流

白鹿中学江琼 韦玄

细雨蒙蒙，无法阻止兄弟学校间相互学习的脚步。5月24日清晨8点10分，赤水市第四中学张校长带领该校的10多名老师来到了白鹿中学，就“课堂改革”进行了交流。

据悉，此次交流分为两个环节，围绕数学学科如何课堂改革进行探讨。上午第一、二、三节课，赤水四中老师们分别深入白鹿中学初一年级、二年级数学课堂进行教学观摩：他们认真听课，并做好了笔记。第四节课，两校召开了交流会，学校管理层分别就课堂改革在各自学校的开展情况进行了介绍。会上，白鹿中学校长段绪华致欢迎辞，并介绍了学校的基本情况；白鹿中学教科室匡育生主任详细阐述了课堂改革的具体情况，发表了“立足课堂教学改革，创建特色农村初中”的精彩演讲，并具体介绍了“自学·交流·展示·评价”的课堂教学模式。

赤水四中张校长对白鹿中学的课堂改革给予了充分肯定，同时也对在课堂改革中出现的问题提出了宝贵的建议。两校教师表示，这次活动进一步增进了两校的友谊，提高了白鹿中学的课堂教学水平，促进了课堂改革的有效开展。

第三篇：我校进行校园安全工作检查简讯

学 校 简 报

第十七期

文昌市会文中心小学中心办公室 2013年4月12日

我校进行校园安全工作检查简报

学校安全责任重于泰山，学校安全无小事。为加强校园安全防范工作，及时排查整改校园存在的安全隐患，进一步净化学校及周边的治安秩序，维护校园安全，2013年4月12日，会文镇政府教育系统工作人员联合当地派出所对我校进行开展安全工作检查。冯青翠校长亲自带队，组织工作人员检查了校园内部保卫力量建设情况、校园物防技防设施建设情况、校园内部安全管理制度情况、校园周边治安防控情况等。

经过现场勘查和查看校园安全管理制度，参与检查的各部门领导向我校领导反馈了有关检查结果，对我校一贯重视、全员参与、常抓不懈的安全工作格局给予了充分肯定，对检查中发现的问题，检查人员督促积极采取有效措施，整改存在问题，及时堵塞漏洞，消除安全隐患，积极构建校园安全“防护网”。冯青翠校长表示将尽快落实检查组提出的整改措施，不断提高学校安全工作水平，时刻抓紧抓实各项安全卫生管理工作，确保师生平安、校园稳定、秩序井然。努力营造一个让学生安心，家长放心的“安全校园”。

此次安全检查工作，不仅增强了学校管理意识，而且进一步净化了校园安全环境。

[通讯员：陈燕]

王康森校长带领检查组人员对校园周边环境进行检查

冯青翠常务副校长正在认真听取会文镇政府镇长林进前同志的反馈意见与建议

王康森校长正在向会文镇镇长邢展汇报校园环境建设

邢展镇长参观了我校的食堂

我校的食堂环境建设

我校的学生宿舍环境建设

两位校长在认真听取领导的检查意见与建议

第四篇：乌审旗第一中学在我校交流教育教学

携手共创乌审教育美好明天

——乌审旗第一中学校领导和班主任一行到旗高级中学交流教育教学经验

为全面提升乌审教育知名度，切实提高我旗教育整体质量，积极谋求乌审教育的内涵发展，4月10日，旗第一中学校领导及部分班主任一行应邀到旗高级中学，就中学教育教学工作进行交流。

旗第一中学校领导一行认真听取了旗高级中学关于办学理念、办学特色、办学条件、师资队伍建设、校园文化建设等方面的介绍，并观看了高级中学走过的八年艰辛历程，取得丰硕成果的专题片，两校领导就如何提升乌审教育知名度，如何提高我旗中学教育教学的整体水平，进行了广泛深入的探讨，并在交流中达成了共识，即在努力改善办学条件的同时必须从学校实际出发，谋求教育教学的内涵发展、科学发展，从而共同提高我旗教育的整体实力和水平。

（乌审旗高级中学胡珍川）

第五篇：教学中如何进行板书设计

教学中如何进行板书设计

一、板书在教学中的重要作用

1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。

2、板书具有与实物不同的直观作用。

3、板书具有较大的灵活性。

4、板书有示范和审美作用。

二、板书书写技法

1、书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。

2、字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大，写不了几个字，影响板面的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能看清为标准。

3、教师板书的字迹：1正确、2清晰、3认真。

三、板位安排的基本要求

1、充分利用 充分利用黑板的有效面积，主要应做到三点：

一是四周空间适当；

二是分片书写；

三是字距适当。

2、布局合理 在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。

3、主次分明。

四、板书内容设计

（一）板书内容构成形式

1、内容式板书

内容式板书是以全面概括课文内容为主的板书。它便于学生全面理解课文的内容，是板书内容构成的基本形式。

2、强调式板书

强调式板书是以发挥某种强调作用的板书。这种形式的板书可根据需要，灵活机动地突出课文的某一部分或某种思想，增强针对性，以使学生把握学习的重点。也是教师在有丰富经验的基础上，充分发挥聪明才智的主要板书手段。

3、设问式板书

设问式板书是用问号启发学生思考问题的板书。这种板书，可根据教学目的、要求，在课题的难点或重点下边引而不发地划上一个或几个问号，并配上必要的文字提示，以指导学生预习时注意阅读和思考。

4、序列式板书

序列式板书是按文章情节发展的序列构设板书内容的板书。这种板书，能比较清晰地显示故事的轮廓，使学生对文章有完整的印象，并领会其脉络。

（二）板书内容设计方法

1、内容再现法：是浓缩、再现原文内容的设计方法。它是一种常用的方法。

2、逻辑追踪法：根据课文本身的内在逻辑性和系统性设计板书内容的方法。用这种方法设计板书，有利于培养学生分析问题的能力。

3、推论法：是层层推理设计板书内容的方法。这种方法可以经过推理，得出结论，可以比较清晰地反映论证过程。

4、思路展开法：是根据内容，通过联想、假设进一步扩展课文思路的设计板书内容的方法

（三）板书内容设计应注意的几个问题

1.深挖教材，把握重点 板书是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据。

能引导学生思路发展的内容，如必要的标题、问题的衔接和核心点。•

能引导学生由形象思维向抽象思维过渡的内容。

能引学生产生联想、便于记忆的内容，如对课业结构的提炼等。

2、掌握情况，有的放矢

3、讲写结合，相得益彰

4、主辅相随，紧密结合

5、语言准确，启发性强

6、内容完整，条理系统

(四)板书应注意的问题

1、板书设计应体现本课的教学目的

2、板书设计应突出重点，少而精

3、板书设计应适当运用色彩

五、板书造型

1、对称型

2、偏正型

3、自由型