幸福猪小弟

第一篇：幸福猪小弟

大班音乐活动《幸福的猪小弟》

大班音乐活动：手语歌《幸福的猪小弟》

活动目标：

1、借助手语动作、图谱，帮助幼儿探索、理解、记忆歌词。

2、在演唱的过程中，逐步加深幼儿对幸福的体验和表达。

3、通过爱心教育，使幼儿懂得关注残疾人，帮助残疾人。

活动准备：图谱一套；《让爱住我家》歌曲磁带。

活动过程：

一、复习歌曲《让爱住我家》。

师：小朋友，老师做几个动作，请你们猜猜是什么意思？(做《让爱住我家》的手语动作)师：是什么意思呀？是---（边做手语边和幼儿一起说《让爱住我家》）对，这是一首----（等幼儿说出“手语歌”）让我们一起把这首手语歌表演给客人老师看？（师幼共同做手语

唱歌一遍）

二、学唱新歌《幸福的猪小弟》。

1、教师做手语动作，幼儿初步探索歌词。

师：小朋友们表演的真好！这几天呀老师又学会了一段新的手语，你们想不想看呀？（想）

那你们可要看仔细喽！（教师随伴奏做手语动作）

师：谁来说说，你刚才看到了哪些手语动作？（幼儿回答）

师：我们一起来学一学这段新的手语，好不好？（师幼边做手语动作边讲述歌词大概内容）。

2、出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。

（1）幼儿观察图谱，创编歌词。

师：小朋友们做的真好。看，老师这里有几张图谱，它们是一首歌的歌词。我们一起来看看

它们分别表示什么意思？

师：真不错。我们再把所有的图谱连起来边念边做手语。

（2）帮助幼儿熟悉歌词。

师：现在让我们跟着音乐节奏来念歌词.（师幼按节奏念歌词）。

师：现在我们给自己增加一点难度，看看你们有没有记住歌词。（取走图谱3、5、9）我们

一起来试一试。

师：（继续取走图谱2、4、6、7、8）看，难度又增加了。这次，老师做手语动作，你们来

念歌词。准备，开始。

师：这次老师把图谱全部拿走。请小朋友跟着老师边做手语，边说歌词，好吗？

3、学唱新歌《幸福的猪小弟》。

（1）教师演唱歌曲。

师：小朋友们做的真好。其实刚才我们学的这些是一首新的手语歌的内容，歌的名字叫《幸福的猪小弟》。你们想听吗？（想）好，那就竖起你们的小耳朵听好啦！（教师边做手语动

作边唱歌）。

（2）合着音乐，幼儿学唱歌曲《幸福的猪小弟》。

师：你们想不想学这首歌呀？那我们一起跟着音乐来学唱这首歌吧。（师幼共同唱歌曲一

遍）。

（3）结合手语练习歌曲。

师：好，我们再唱一遍，这次我们把手语加进去。准备好了吗？好，开始。

（4）互相做手语唱歌曲。

师：你们想不想跟自己的好朋友互相表演这首歌呀？好，那老师数三下，请小朋友赶快找一

个朋友互相表演唱《幸福的猪小弟》。（5）表演唱《幸福的猪小弟》。

师：小朋友们真聪明！这么快就把这首手语歌学会了。现在我们就把这首手语歌《幸福的猪

小弟》表演给客人老师看，好不好呀？

四、延伸活动：爱心教育。

第二篇：《幸福的猪小弟》教学反思

初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣，图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受，使孩子们记忆歌词显得轻而易举，现将活动呈现出来跟大家一起分享一下。

活动过程：

1．听故事，初步理解故事内容

——今天，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思

——听音乐朗诵歌词并表演动作

——现在再来听听故事，和老师一起做做动作。

反思：故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的注意力，他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真地倾听着故事，非常喜欢。

2．在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲

——这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗？（教师演唱，幼儿倾听）

——你们都听到了什么？（根据幼儿的回答逐步出示图谱）

——这首歌曲好听吗？那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，好吗？（两遍）

反思：图谱的运用更加加深了孩子们对于歌词的记忆，使学唱歌曲显得轻而易举。

——刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢！其他的小朋友也伸出自己的小手，好吗？

3．去除部分图片，帮助幼儿记忆

——刚才我们看着图片唱歌，那如果老师拿走一张图片你们还会唱吗？（教师取下一张图片）

反思：这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性，从掌握的情况来看还是蛮好的；但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性，所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。

——逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的积极性.

第三篇：幸福的猪小弟教学反思

初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣，图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受，使孩子们记忆歌词显得轻而易举，现将活动呈现出来跟大家一起分享一下。

活动过程：

1．听故事，初步理解故事内容

今天，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思

听音乐朗诵歌词并表演动作

现在再来听听故事，和老师一起做做动作。

反思：故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的注意力，他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真地倾听着故事，非常喜欢。

2．在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲

这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗？（教师演唱，幼儿倾听）

你们都听到了什么？（根据幼儿的回答逐步出示图谱）

这首歌曲好听吗？那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，好吗？（两遍）

反思：图谱的运用更加加深了孩子们对于歌词的记忆，使学唱歌曲显得轻而易举。

刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢！其他的小朋友也伸出自己的小手，好吗？

3．去除部分图片，帮助幼儿记忆

刚才我们看着图片唱歌，那如果老师拿走一张图片你们还会唱吗？（教师取下一张图片）

反思：这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性，从掌握的情况来看还是蛮好的；但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性，所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。

逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的积极性。

第四篇：大班艺术活动：《幸福的猪小弟》

大班艺术活动：《幸福的猪小弟》

执教者：新庄幼儿园 邱瑾

活动目标：

1、感受理解歌曲内容，初步学唱歌曲，体会幸福含义。

2、在演唱的过程中，加深对幸福体验。活动准备：

PPT课件；《幸福拍手歌》歌曲；幼儿会唱《让爱住我家》 制作幸福的一家人ppt 活动过程：

一、律动《幸福拍手歌》，体验幸福快乐的感觉。

二、借助手指游戏，熟悉手语动作，产生兴趣。

师：大拇指是爸爸，爸爸力气大；食指是妈妈，妈妈笑哈哈，小指就是我，亲亲一家人。

三、通过手语、PPT课件，帮助理解记忆歌词，学唱歌曲《幸福的猪小弟》。

1、利用手语动作，激发幼儿初步探索歌词的欲望。

师：今天老师要给小朋友表演一个故事，故事名字叫《幸福的猪小弟》，请大家来猜猜故事里说了什么？

2、通过课件，帮助幼儿理解内容。

师：你看到了什么动作？是表示什么意思？

我们一起来学一学。

3、学唱歌曲，加深幼儿对幸福的体验。（1）边看课件边学唱歌曲。

（2）要求幼儿用好听的声音演唱。（3）有感情地演唱。

4、歌表演《幸福的猪小弟》。

四、延伸活动，进一步加深幼儿对幸福家庭的向往。

1、欣赏歌曲《让爱住我家》感受幸福家庭的温暖。

2、观看ppt，从小幸福体会到大幸福。

第五篇：猪小弟教学设计

活动目标：

1、感受歌曲活泼、有趣的风格，尝试用跳跃和连贯的方法演唱。

2、引导幼儿进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

3、知道在生活中应当养成讲卫生的好习惯。

活动重点：感受歌曲活泼、有趣的风格，学会演唱歌曲。

活动难点： 尝试用跳跃和连贯的方法演唱歌曲。

活动准备：

1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）各十个。

2、图片：猪小弟（正反面）。音乐《洗澡歌》。

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、出示脏猪图片，进行提问：

师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。（出示图片）师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想一想会发生什么事情？

二、学唱歌曲

1、听音乐《猪小弟》进行提问 师：下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，想一想：猪小弟去找了些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？（第一遍放歌）

2、再次聆听，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。（第二遍放歌）

3、启发幼儿用不同表情和方式演唱

师、小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。（第三遍放歌）

师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的（高兴）应该怎么唱（稍快的、跳跃的），可以做什么动作。小羊和小兔在批评小猪的时候，小猪的心情会怎么样呢?应该用什么声音唱呢？（稍慢的、连贯的）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样（伤心）应该怎么来唱（稍慢的、连贯的）

一边指导一边让幼儿唱一唱，然后再完整的用不同的表情和方式演唱前三段，练习2——3次。

4、学习第4段，让幼儿知道干净的孩子人人爱。

师：“听！这是什么声音啊？哦是猪妈妈帮小猪在洗澡！我们和他一起来洗，做个爱干净讲卫生的好孩子好不好？小朋友可以跟着老师做，也可以自己做动作。让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”

师：洗完澡了，小朋友们舒服吗？在日常生活中我们要经常洗澡，做个干净的好宝宝。现在猪小弟变成什么样子了？这时他再去找他的朋友玩时，朋友们会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情会是怎么样？”我们一起唱一唱。

5）、幼儿独立跟着歌曲的伴奏演唱。

三、分角色进行表演

1请三名幼儿分别扮演“猪小弟、小羊和兔子”，教师扮演“猪妈妈”，进行演唱。

2全班分组四个大组进行演唱。3幼儿自由组合，佩戴头饰分角色合作演唱。

四、听音乐走出教室。