第一篇：大班语言：猪小弟盖房子
大班语言：猪小弟盖房子
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事结构。
2、能根据已有的学习经验仿编、表演故事，并能尝试说出“绿油油”等重叠词。
3、师幼共同完成故事绘本的制作，体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
根据故事内容绘制的图卡、空白插书
活动过程：
一、理解、熟悉猪小弟“春天”里的故事。
（一）欣赏故事，理解结构
1、初次讲述故事后提问，根据幼儿的回答出示相应的故事图片。
2、根据出示的图片教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
3、按照故事的发展顺序将图卡插在空白插书中，感受故事结构。
5、共同讲述故事，验证排图顺序是否正确、合理。
（二）学习重叠词，理解重叠词的含义。
1、理解“绿油油”的意思并能用语言表述。
2、能说出“绿油油”的事物
3、能较准确的.说出其他重叠词。
（三）尝试表演故事。
二、集体仿编猪小弟“夏天”里的故事。
1、出示“夏天”相关图片。
2、根据已有经验按序排图。
3、师幼共同根据图片线索仿编故事，再次知故事的结构。
4、尝试表演“夏天”的故事内容。
三、幼儿自主选择，分组仿编猪小弟“秋天”和“冬天”里的故事，并尝试表演。
四、师幼共同完成故事绘本的制作。
1、和幼儿共同讨论故事的名称。
2、增加封面和封底，将幼儿仿编的故事制成完整的图画书。
附：故事内容：
我（猪小弟）盖了一间新房子，我把种子和在泥浆里，涂在房子上。
春天到了，种子发芽了，绿油油的，我的房子藏在绿色的叶子里，大灰狼看不见我，我住在绿色的房子里，日子过得真快乐！
第二篇：大班语言教案(小猪盖房子)
语言 小猪盖房子（学前班）
活动目标：
1、认识颜色，能根据不同的颜色说出相应的水果。
2、尝试讲述故事。
3、培养幼儿在生活中对颜色的了解。
活动准备：教具：房子、红、黄、录、咖啡色的图纸 头饰：三只小猪、小牛 活动重点：能清楚的讲述故事
活动难点：分清动物的对话并表述出来 活动过程：一，导入活动
教师做一个动物，请幼儿猜猜它是谁？它有什么样的特征？
教师出示的头饰，学一学小猪是怎样叫的。
二、带着问题听故事 教师讲述故事前提问题。
（1）故事中有谁？他们要干什么？（2）猪大哥说了什么？（3）猪二哥说了什么？（4）猪小妹说了什么？（5）小牛说什么？
（6）最后房子变成了什么颜色？（7）你个故事取名字，应该叫什么？ 教师讲述故事后，请幼儿回答问题。
三、情景表演
请小朋友扮演三只小猪和小牛进行对话 四、一起讲述故事
五、比一比分组讲故事，谁最棒。六、三只小猪的房子盖好了，他们也累了，想要休息了，我们小朋友也要休息了，今天的课上到这里，让幼儿休息一下。
七、延伸活动
回家把这个故事讲给你的爸爸、妈妈、爷爷奶奶听，看谁讲的最好听。
第三篇：幸福猪小弟
大班音乐活动《幸福的猪小弟》
大班音乐活动：手语歌《幸福的猪小弟》
活动目标：
1、借助手语动作、图谱，帮助幼儿探索、理解、记忆歌词。
2、在演唱的过程中，逐步加深幼儿对幸福的体验和表达。
3、通过爱心教育，使幼儿懂得关注残疾人，帮助残疾人。
活动准备：图谱一套；《让爱住我家》歌曲磁带。
活动过程：
一、复习歌曲《让爱住我家》。
师：小朋友，老师做几个动作，请你们猜猜是什么意思？(做《让爱住我家》的手语动作)师：是什么意思呀？是---（边做手语边和幼儿一起说《让爱住我家》）对，这是一首----（等幼儿说出“手语歌”）让我们一起把这首手语歌表演给客人老师看？（师幼共同做手语
唱歌一遍）
二、学唱新歌《幸福的猪小弟》。
1、教师做手语动作，幼儿初步探索歌词。
师：小朋友们表演的真好！这几天呀老师又学会了一段新的手语，你们想不想看呀？（想）
那你们可要看仔细喽！（教师随伴奏做手语动作）
师：谁来说说，你刚才看到了哪些手语动作？（幼儿回答）
师：我们一起来学一学这段新的手语，好不好？（师幼边做手语动作边讲述歌词大概内容）。
2、出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）幼儿观察图谱，创编歌词。
师：小朋友们做的真好。看，老师这里有几张图谱，它们是一首歌的歌词。我们一起来看看
它们分别表示什么意思？
师：真不错。我们再把所有的图谱连起来边念边做手语。
（2）帮助幼儿熟悉歌词。
师：现在让我们跟着音乐节奏来念歌词.（师幼按节奏念歌词）。
师：现在我们给自己增加一点难度，看看你们有没有记住歌词。（取走图谱3、5、9）我们
一起来试一试。
师：（继续取走图谱2、4、6、7、8）看，难度又增加了。这次，老师做手语动作，你们来
念歌词。准备，开始。
师：这次老师把图谱全部拿走。请小朋友跟着老师边做手语，边说歌词，好吗？
3、学唱新歌《幸福的猪小弟》。
（1）教师演唱歌曲。
师：小朋友们做的真好。其实刚才我们学的这些是一首新的手语歌的内容，歌的名字叫《幸福的猪小弟》。你们想听吗？（想）好，那就竖起你们的小耳朵听好啦！（教师边做手语动
作边唱歌）。
（2）合着音乐，幼儿学唱歌曲《幸福的猪小弟》。
师：你们想不想学这首歌呀？那我们一起跟着音乐来学唱这首歌吧。（师幼共同唱歌曲一
遍）。
（3）结合手语练习歌曲。
师：好，我们再唱一遍，这次我们把手语加进去。准备好了吗？好，开始。
（4）互相做手语唱歌曲。
师：你们想不想跟自己的好朋友互相表演这首歌呀？好，那老师数三下，请小朋友赶快找一
个朋友互相表演唱《幸福的猪小弟》。（5）表演唱《幸福的猪小弟》。
师：小朋友们真聪明！这么快就把这首手语歌学会了。现在我们就把这首手语歌《幸福的猪
小弟》表演给客人老师看，好不好呀？
四、延伸活动：爱心教育。
第四篇：大班语言“小猪盖房子”
《小猪盖房子》教案
《小猪盖房子》教案
曹辛幼儿园 曹兰庆
一、活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
二、活动准备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
三、活动过程：
1、导入。引起幼儿听故事的兴趣。
2、教师结合操作图分段讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）第一段。猪妈妈说哪种房子最结实呢？
（2）第二段。三只小猪各选用哪种材料来盖房子? 请幼儿帮小猪找家。通过实际操作，加深对故事的印象。
（3）第三段。请幼儿回答下列问题
①大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼是怎样做的？他撞了几下？结果呢？
②小黑猪逃出草房，大喊着什么？他来到了谁的家？大灰狼怎样做的？他撞了几次木房就倒了？
③小黑猪和小白猪被大灰狼吃掉了吗？他们来到了谁的家？这一次，大灰狼有没有把砖房撞倒？他撞了几次？结果呢？
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？ “难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？
（2）分析实物稻草、木头、砖。
①请幼儿摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受。
②教师演示：折断稻草，用刻刀划木头和砖，分清三种实物的硬度，教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”
（3）、教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？
4、在音乐《盖房子》中结束活动。
如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。
第五篇：大班艺术活动：《幸福的猪小弟》
大班艺术活动：《幸福的猪小弟》
执教者：新庄幼儿园 邱瑾
活动目标：
1、感受理解歌曲内容，初步学唱歌曲，体会幸福含义。
2、在演唱的过程中，加深对幸福体验。活动准备：
PPT课件；《幸福拍手歌》歌曲；幼儿会唱《让爱住我家》 制作幸福的一家人ppt 活动过程：
一、律动《幸福拍手歌》，体验幸福快乐的感觉。
二、借助手指游戏，熟悉手语动作，产生兴趣。
师：大拇指是爸爸，爸爸力气大；食指是妈妈，妈妈笑哈哈，小指就是我，亲亲一家人。
三、通过手语、PPT课件，帮助理解记忆歌词，学唱歌曲《幸福的猪小弟》。
1、利用手语动作，激发幼儿初步探索歌词的欲望。
师：今天老师要给小朋友表演一个故事，故事名字叫《幸福的猪小弟》，请大家来猜猜故事里说了什么？
2、通过课件，帮助幼儿理解内容。
师：你看到了什么动作？是表示什么意思？
我们一起来学一学。
3、学唱歌曲，加深幼儿对幸福的体验。（1）边看课件边学唱歌曲。
（2）要求幼儿用好听的声音演唱。（3）有感情地演唱。
4、歌表演《幸福的猪小弟》。
四、延伸活动，进一步加深幼儿对幸福家庭的向往。
1、欣赏歌曲《让爱住我家》感受幸福家庭的温暖。
2、观看ppt，从小幸福体会到大幸福。
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