兴水小学校园文化工作经验交流材料

第一篇：兴水小学校园文化工作经验交流材料

知书达理，努力构建和谐校园

快乐生活，引领师生健康成长

——兴水小学校园文化建设经验交流材料

校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，近年来，我校注重校园文化建设，强化育人效果，主要从物质文化、精神文化、环境文化等几个方面加强建设来提升学校的办学品位，进一步深化。

学校以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展，健康成长。

一、校园文化的主题：上善若水，水滴石穿

确立“上善若水，水滴石穿”，一是我校南临黄河北依祁连山麓，为五佛水乡黄河龙头五佛段，以黄河文化为底蕴而确立。二是因为兴水小学校名不仅有振兴水利，不懈奋斗之意，又有兴水人民顽强奋斗,勇于拼搏的精神意蕴。唐家园头是黄河渠、柳林渠的发源地，开渠引水，灌溉田园，凝聚了祖先辛勤的劳动智慧和艰难的创业精神。

兴水小学，与中华民族的摇篮----黄河，近在咫尺，与水文化有不解之缘。水是生命之源，文化之源，利万物而不争。崇尚水文化，弘扬水精神，追求水的博大追求水的谦和，追求水的力量，追求水的坚韧，从而形成以水文化为主线，全面构建校园文

1化建设体系。

“水” 文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行

“水”文化核心价值：上善若水水滴石穿

“水”文化学生成长目标：像水一样奉献、和谐；（滋养万物；随物赋形）像水一样公正、包容；（水满即平；恶浊不让像水一样柔韧、勇敢；（刚柔并济；赴渊无惧像水一样灵动、坚持；（顺势而变；滴水穿石

水文化教师发展目标：上善若水------做富有爱心的教师；灵动至善------做拥有智慧的教师水滴石穿------做严谨治学的教师；流水不腐------做乐于创新的教师海纳百川------做善于合作的教师

水之精神：大禹治水的开创精神;上善若水的厚德精神;善利万物的奉献精神;以柔克刚的坚定精神;浮天载地的包容精神;奔流不息的求知精神;碗水端平的公平精神;泪寄山河的感恩精神;随物赋形的变通精神;滴水穿石的坚持精神。

二、校园文化建设的主要内容

（一）学校办学理念

办学宗旨：德育为魂和谐发展特色立校质量强校

办学目标：为幸福人生准备为成功人生奠基

育人目标：培养言行文明、身心健康、人格健全、基础扎实、个性鲜明、勇于创新的充满生命活力和责任意识的一代新人。

办学特色：日行一善，艺体特长。

校训：知书达理，快乐生活

校风：厚德尚美乐群励志感恩博学

教风：敬业爱生求实创新

学风：好学善思求真奋进

(二)校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。

我校一贯重视校园物质文化的建设。2008年至今，学校先后投入大量物力财力改善硬件条件。先后建成了新校舍，新办公室，将学校操场硬化，还充分利用空间广栽花草树木，是校园绿化面积达到最大化，使得校园四季常绿、三季飘香，整个校园环境美观洁净，为师生创造了一个清新的教育氛围。

校园过道东侧是以“水文化”为主题的文化橱窗，以水的精神激励全校师生共同奋进。校园西侧为“日行一善”德育教育主题文化橱窗，这也是我校的一大特色文化。前排教室后墙是“风采园”，包括“幼儿风采”、“教师风采”、“学生风采”、“校园风采”。风采园充分展现了我校全体师生的风采，是我校一道亮丽的风景线。幼儿园内墙面全部用色彩绚丽、充满童趣的卡通图画装扮，墙面的装饰与幼儿玩具的搭配把整个幼儿园装扮成成了一个孩子快乐成长的乐园。后排教室是我校经典诵读主题文化墙，墙面以《弟子规》、《三字经》为主体，构成我校的文化长廊，是我校特色文化建设的一部分。校园正中心，矗立着我国大成至圣先师“孔子”塑像，为我校校园文化建设增添了更浓厚的文化氛围。如此优美的环境，使全校教师、学生在这里和谐进步、快乐成长。

(三)校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。

1、管理文化建设

我校的管理，以水文化为基础，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。

2、班级文化建设

我校班级文化建设：班班要有个性化的班训；要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施；教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点。

（1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。

（2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴学校格言，黑板右侧是“四表”；教室右墙是班级星级评比栏，上面有班级格言和班主任寄语；教室左墙是学校统一布置装饰的名人名言；教室后墙中间为成长乐园，两则为《小学生日常行为规范》和《小学生守则 》；教室后方设置班级图书角。

（3）正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会，经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动有落实有记载。

3、活动文化建设，呈现特色。

一是坚持每周一升国旗、唱国歌、国旗下演讲活动，陶冶学生的爱国情操；二是组织演讲比赛，活跃学校文化氛围，每周三下午各班级分头组织内容丰富的主题班会，活跃班级风气；四是坚持根据不同的节日组织不同的活动。每年以“六一儿童节”为主题，开展文艺活动。每学期定期开展趣味运动会。我校全体师生积极参加阳光大课间活动，以乒乓球、跳绳、踢毽子、呼啦圈等作为特色活动，坚持完成“阳光体育一小时”锻炼时间。为学生的成长搭建发展的平台。

4、养成文化建设

我校积极开展行为规范月活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校重点工作来抓。

1、我们加强学生礼仪教育，践行“日行一善”，充分利用课

间活动、卫生管理、放学集会、社会实践等活动，不断提高自我教育意识。

学校根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容，倡导知书达理，日行一善。比如：建立完善的规章制度，制定“日行一善”实施方案，建成完整的评价体系，每周对各班进行了综合考评，并颁发流动红旗。使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。使我们的校园更加干净整洁，呈现出“三少四多”的良好局面：乱扔果皮纸屑的少了，课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了，放学排队的同学多了，主动给老师问好的学生多了，说普通话的学生多了，主动帮助他人的学生多了。

2、“七彩梦”校园广播，是我校特色校园文化建设的一项重要内容，每天下午课外活动进行广播，每期确立不同的主题进行广播，向全校师生传播正能量。同时“七彩梦”校园广播给了学生一个展示自我、锻炼自我的平台。

3、经典诵读活动突出规范性。我校坚持开展经典诵读，尤其是《弟子规》学习，每天早晨7：30，校园广播就会播放《弟子规》，全体师生到校先一起在《弟子规》的朗诵声中进行晨间锻炼和其他活动；早操后，各班以班为单位，进行经典诵读。我校专门利用后排教室后墙，设置了以《弟子规》、《三字经》为主题的文化墙，为学生诵读经典创造了良好的环境。同时自编《三字经》韵律操一套，规范师生的行动。

4、弘扬传统文化，坚持日行一善。

我校利用校园西侧墙面，设置了“日行一善”德育教育主题文化墙，将这一活动的具体目标、具体要求、以及具体行为展示出来，给学生做启示，为学生的行为做指导，坚持做到“日行一

善”，班班有行善登记，周周有评价，定期召开家校联谊会议，让家长参与到“日行一善”活动中，评价督导学生行为，塑造良好人格。

5、让书香相伴童年，学生快乐成长。我校出台实施小学生读书计划，坚持“四个一”活动，一班一图书柜，一周读一本书，一周写一篇读书笔记，一学期组织一次读书知识竞赛。达到开阔视野、增长知识、培养兴趣、受益终身的目标。

6、开发校本课程，建立兴趣小组。

我校自主开发了校本教材《可爱的家乡》一套，科学适用。并且建立了美工、艺术、体育三大兴趣小组，每个兴趣小组由专人老师负责，学生积极参加，从不同方面提高了学生的综合素质，也丰富了学生的课余生活，减轻了学生的课业负担。

2013年，我校被景泰县县委县政府评为“校园文化建设先进集体”。

第二篇：小学校园文化建设交流材料

小学校园文化建设交流材料

我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，从环境建设、制度建设、文化建设和活动建设几个方面进行。

（一）环境建设

我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，学校环境以奶黄、白色调为主，体现出高雅素洁、稳健久远、协调和谐的校园文化主格调；校园的美化绿化工作将以“四季常绿、三季有花、自然优美”为目标，按照“以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点”的思路进行。

（二）制度建设

为了促进校园文化建设的不断发展，为校园文化建设提供有力的保证。我们合理规划，建立和完善相关制度是前提，今年我们制订和修改了《校园文化建设实施方案》、《班级课堂文化规定》、《精神文明创建实施方案》、《文明班级评选方案》、《党风廉政建设实施意见》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、《四德工程活动实施方案》等。

（三）文化建设

充实更换不够档次品位的喷绘标语。

一是以“为生存和发展奠基”和“让更多的孩子接受更好的教育”为主题的“办学思想教育系列”，在教学楼的醒目之处，更换体现我校办学思想、办学理念、办学目标和校风、教风、学风的大型喷

绘。

二是以“秉承传统文明，弘扬民族

精神”为主题的“传统教育系列”，制作喷绘张贴在教学楼廊柱上，悬

挂在教学楼走廊墙壁上，其主要内

容包括：孝敬父母、尊老爱幼；不

怕困难、克服困难；团结就是力量；

学会尊重、学会惜时等有关内容。

三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，在教学楼西侧建大型宣传栏，花池、草坪制作文化牌，其内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容及其图解和诠释，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等。

四是以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”

。在校园围墙内墙书写标语，主要内容包括人格和命运、性格与

成功、心态与成长、处事与做人等有关内容。

五是以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”，学校制作大型展板，其内容主要以学生作品及活动场景为主。

（四）活动建设

1、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、手抄小报比赛，召开法制报告会，举行逃生自救演练，进行法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的安全教育活动形式。使校园到处充满安全、和谐、浓郁的人文气息。

2.加强社会主义公共道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。开展“争当名学生”活动，塑造文明学生形象。开展“让爱充满校园”师生演讲和征文活动。

3.开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。加强学生艺术团体的建设，学校成立了军乐队、合唱队、田径代表队等大型艺术团体，学校还成立了美术、音乐、手工等兴趣小组；本学期我们举办了庆祝教师节诗歌朗诵会、七彩阳光广播操会操比赛等活动。

第三篇：新民小学校园文化建设交流材料

南江县杨坝镇新民小学 校园文化建设交流材料

校园文化建设是学校育人工作的重要一坏，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重在的意义。我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设初见成效。

一、学校基本情况

南江县杨坝镇新民小学始建于1946年，学校位于光雾山主峰脚下，地处南江至十八月潭光雾山风景区旅游环线上。学校辖4个行政村，2001年校点收缩后，留有一所中心小学，现有教职工13人（在编教师8人），7个教学班，在校学生191人（其中：学前班32人）。汶川地震使学校校舍严重受损，2008年学校被列为第一批灾后重建学校，经过两年时间的重建，学校面貌焕然一新。现学校占地3742平方米，建筑面积2184平方米，新建师生宿舍1124平方米、学生食堂169平米、厕所60平米，建有标准篮球场两个、羽毛球场1个、200米环形跑道，校园建有造型别致精美花坛7个，绿化面积1200多平方米，新植树80多棵。

二、文化建设的基本思路

我校是一所边远农村小学，因此进行校园文化建设既要本着“高起点、高要求”的原则，又要切实的与当地实际相结合。所以要遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“ 文明、乐学、自立、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为把我校建成巴中市一流的农村学校奠定坚实的基础。

三、文化主题的确立

我校以“红叶”为文化建设主题。这一主题是经过长期的酝酿和全体老师多次讨论而确立的。我校以“红叶”为文化建设主题的优势在于：一是学校处于南江至十八月潭光雾山风景区旅游环线上；二是位于美丽的光雾山主峰脚下；三是南江的红叶资源得天独厚，南江每年的“红叶节”也是在打造光雾山的红叶文化；四是红叶有着“无私、博爱、敬业、奉献”的精神，这一精神也正是我校全体师生所一直追求的。

四、校园文化的基本构成

主要从“环境文化、精神文化、制度文化”三方面着手，把“红叶”精神融入到这三方面的建设之中，让学校每个角落彰显出红叶之魂，让每一位师生具有红叶之精神，真正做到环境育人、精神引领、制度化人。

（一）、环境文化建设

1、硬件建设。

（1）、校门：在现已建成的新校门的基础上进行红叶文化元素的装饰。

一、在校门右侧的立柱上端做以红叶元素为主题的校微，校微下边立柱正面做校牌“新民小学”（钛金字）（可否把校名更名成“红叶小学”）；

二、在校门左侧平面上做校训“勤学苦练，卓越人生”（红色）；

三、在校门与门位室之间的墙壁上做校赋（以红叶为背景，用写真或永久性磁砖做成）

（2）、校舍：

一、对教学楼实行永久性加固，更换教学楼磁砖、门窗；

二、对现有的校舍进行命名，教学楼命名为：励志楼（竖直安装在教学楼左侧墙壁上）；学生宿舍命名为：静修楼；学生食堂命名为：红叶厅（食堂正中）；

三、在教学楼二楼阳台栏板上做学风：“活学、善思、求真、奋进”（做成红色），在学生宿舍二楼阳台栏板上做校风：“文明、乐学、自立、创新”（做成红色）。

（3）、在柳树下建“红叶读书苑”。

一、校门到操场大道的左侧（柳树下）建读报栏、宣传栏（外侧为宣传，主要展出学校简介、校史、校歌、学校照片、学生书画作品等，里侧为读报栏），共长8米；

二、以柳树主干为中心四周做成花坛带坐椅（已建成），在花坛中立一块奇石，在石头上刻“红叶读书苑”（红色字）；

三、在靠水马门的保坎墙壁上全用爬山虎等绿色藤萝植物进行绿化，前面花台栽种红叶树（冬天树叶变红的树）8棵，树下安放木椅6张；在靠近门卫室处建读书小亭（用一根大圆木做立柱，立柱上书“读书好”标语，亭盖用松树皮做成，下面用木条做成圆桌、椅；

四、用河卵石铺砌成小道，小道外空闲地用麦冬草绿化；

五、在学生宿舍靠近校门口的山墙做成红叶背景，书写“叶经风霜而嫣红，人破（阅）万卷气自豪”的标语；

六、在学生宿舍靠近校门口的山墙下端墙壁上建开放式图书柜，柜里图书两周更换一次。

（4）、舞台后的围墙加高至5米，墙顶做成琉璃瓦，对原先贴的长城磁砖画四周补贴红色匡边，磁砖画左边做“红叶赋”（真一彩），右边做“教育方针”（真一彩）；种植银杏树后至厕所段的围墙全用绿色藤蔓植物进行绿化；沙坑后的围墙做提倡体育运动的宣传画或宣传标语（有经济条件用德国汉高漆做成体育画）；校门口段围墙已做成六张板报继续保持原样不变。

（5）、在旗台前建红叶雕塑（以枫叶和火炬的形态和其精神为主题元素，用新民本地产的以红为主的大理石做成）。

（6）、建红叶作品展示厅。全校师生用形态各异的红叶做成各种叶画、叶字、物品、装饰品等进行展示，每届六年级毕业学生用红叶做一本影集，名为“红叶集”，每一位学生用红叶制作一张卡片，在卡片上写出自己的理想愿望或是对学校的祝福。

（7）、建荣誉室。进学校荣誉室标准：一是把曾在新民学习过考上各类大学的人：二是虽没考上大学但已有一定成就的成功人士；三是历任校长；四是曾在新民小学任教过，走出去取得一定成就的教师。在荣誉室中展示学校历年来获得的各项奖励、教师在全国刊物上发表的各项论文以及老师得的重大奖项。

（8）、规范建设各室，并由学校统一命名，统一标牌。（9）、每个班教室外的中间立柱上张贴名人字画、名人格言等。教室门口墙壁上做红叶形卡片，卡片书写班级口号，张贴全班福照片。教室里统一规范布臵，新建“红叶图书角”、“荣誉墙”、“红叶之星”。

（10）学生宿舍用“红叶”文化进行命名，女生宿舍命名为：博爱居、自尊居、博雅居等，男生宿舍命名为：自强居、玩强居、强强居，学生宿舍内学生以“红叶”文化为主题自行打造个性十足的文化。

（11）、教师办公室一面墙做“没有爱就没有教育”，另一面墙做“博爱、敬业、奉献”的字画。（用写真做成，以红叶图案为背景）

2、绿化建设（1）、校门两边的花坛中各栽一棵较大的秋天树叶变红的树（黄栌）。

（2）、校园内除原先已栽好的银杏和桂花树外，其余部位全栽成红叶树，在校门口的两个大草坪中各栽3至6棵不同树种的红叶树，树下配形态各异的石头对树命名，在教学楼前的两个花坛中央各栽一棵较大的红叶树（或似盆景的红叶树）。

（3）、学生宿舍楼前、教学旁、厕所前的几个花坛栽种美女樱、天人菊、金鱼草等花，做到让校园季季有花开。

（4）、每个学生栽一盆花（学校统一花盆），分别放到旗台四周、舞台两侧和前面、教室窗台及阳台上，由学生自行管护。

（5）、在操场东边栽银杏树的地方建一块种植园，把种植园作为学生劳动实践基地，主要栽种既有观赏价值又有实用价值的蔬菜，如金黄瓜、冬瓜、葫芦、西红柿等，种植园的外围用活的小金竹子做成篱笆，高度为50CM左右。

（二）、精神文化建设

把“博爱、敬业、奉献、朴实、无私、无畏”的红叶精神作为全校师生的精神指领，通过环境熏陶、制度建设和一系列活动开展，使红叶精神逐步变为全校师生的一种共同行为品质，一种精神追求。

1、教师精神文化

教师要把“博爱、敬业、奉献”的红叶精神作为自己的为师准则。

博爱：就是要对学生充满无限的爱心，“没有爱就没有教育”，全体老师要爱生如子，用爱去暖化学生的心灵，用爱去唤起学生的爱，用爱去激发学生动力，特别是对潜质生要给予更多的关爱。

敬业：就是要对学生负责，要有“以人为本，为一切孩子终身发展奠基”的教育理念，同时全体老师要加强学习，不断提高自己的为师本领，要有培育现代人、培育学生成才、培育学生追求卓越的能力。

奉献：就是要有服务的思想，要形成校长为教师服务、教师为学生服务、学校为社会为家长服务的思想；要形成甘于吃苦、不讲代价、不计私利、不讲报酬的思想；要把学生的利益作为学校全体老师的最高利益。

围绕以上思想主要在教师中开展如下活动：

“我心中的红叶”征文活动（一年两篇，汇编成册）；每年举办一次“爱的教育”论坛；家访进万家活动；爱心资助活动；“用爱谈心”活动；“潜质生转化我有办法”论文征写活动（一期一篇，汇编成册）。每期开好期初和期未的家长会，每期对教师为学生、家长的服务情况进行一次问卷调查，对在为家长学生服务、爱心教育中做得好的教师进行表彰，其事迹进行推广。

2、学生精神文化

让学生从“霜重色愈浓”、“耐贫瘠而根愈劲，战西风而不怯，披严霜而愈丽”的红叶精神中感悟到任何成功都只有在艰辛的付出后获得。从而培育学生从小树立“励志、吃苦、追求卓越”的思想。

围绕这种思想在学生中开展如下教育活动：

一是办好“红叶”校报（半月刊）；二是每年举办一次“红叶”艺术节（有学生书画展和才艺表演）；三是每期举办一次“我是一片红叶”演讲赛；四是每期组织一次“红叶杯”征文赛（汇编成册，好的作文推荐投稿）；五是办好“红叶校园广播站”；每年十月份组织三到六年级学生到山上观赏红叶，采集红叶，制作红叶作品，好的作品放到红叶展示厅中展示、评奖；六是组织学生观看《远山的红叶》电视剧；七是成立学校“红叶”艺术团；八是人人唱会校歌，人人有一项体育特长。

（三）、制度建设

根据学校实际，用一年时间健全学校各项制度，全体教职员工均参与到学校制度建设中来，让健全后的学校制度成为老师的内在行为、学校的管理纲领。

五、不足

1、学校规模小，学生人数少，公用经费严重不足，每年从公用经费中用于文化建设的资金不足。

2、学校自身文化底蕴不深，特色文化难以形成。

3、学校教师编制紧，教师参差不齐，依靠教师自身建设校园文化的力度不高，把学校文化变为教师的内在行为需要长期的过程。

总之，校园文化建设是一个长期、复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的点点滴滴，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全中重视。我校将通过全体师生的不懈努力，力争在2013年前做好校园特色文化，让校园文化带动学校上台阶，更好更快地发展。

2012年4月16日

第四篇：小学班主任工作经验心得交流

为孩子的成长奠基

秦燎武

提要：爱是教育的源泉。班主任与孩子之间的心灵桥梁要用情感去架设，要用慈爱和信任去充实。这样，班主任辛勤劳动的汗水，必能浇灌出累累的硕果。

主题词：慈爱信任疏导

一、“慈爱”铸就班主任工作的基石。

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任只有对学生倾注诚挚的爱，才能耐心地教育学生，就不会因学生犯了错误而急躁简单地处罚学生；也不会因学生各方面后进而厌恶鄙弃。这样，才能使学生感到温暖、亲切，形成有利于教育的良好心理氛围。

1．慈爱，是使学生动情的“出发点”。

班主任对学生无私地关爱，主动去亲近、关心、帮助他们，就会使他们受到“感染”、“感动”和“感召”。在他们的内心世界产生共鸣，这便是爱的“合流”、“交流”和“回流”。这样，教师讲的道理，他们也容易信服；教师提的要求，他们也乐于遵从；教师的批评，他们也愿意听取。

2．慈爱，能使学生对教师产生“向心力”。

教师具有真挚的爱，并使学生亲身得到体验，就可能成为一个巨大的“磁场”，把学生紧紧吸引在自己的身边，这时学生的心就会向着教师，自觉地团结在教师的周围，班主任工作就有了良好的心理基础。

3．慈爱，是激发学生向上的“催化剂”。

做学生思想工作，好比做饭一样，只有米和水是不能做熟饭的，一定要加热，并经过一定的温度和时间，生米才能做成熟饭，教育学生，就应倾注教师的爱。教师爱学生，学生感受到温暖，受到鼓舞，他们就会对前途充满信心，积极向上。

因此，教师的爱，是做好班主任工作的基础。

二、“信任”是班主任工作的支撑。

对学生不但要以“爱”为本，还要以信任为源。“信任”是一种崇高的情感。这对后进生尤为重要。班主任应以“信任”呵护学生的美好心灵，避免使其受到伤害。能理解学生的行为是一种教育的境界，能读出学生心灵的美丽是一种涵养，它标志着教师个人所拥有的精神价值。我觉得教育者应该相信学生是一个好人，是一个纯真纯正的人，尽可能的维护孩子无暇的心灵。在我的班级里，开学初转来一个女孩子――付湘秋。初来时，简直无法与这个班级的同学融合。虽然是一个女孩子，但是，霸道劲丝毫不逊男孩，只要是谁让她稍不如意，就会破口大骂，甚至大打出手。那时，每天都有同学告她的状。经过一段时间与她交流，同她谈心，慢慢的，她变了，变得让我越来越喜欢她。可是，有一天，同学们居然说，她在背地里骂我。“她骂你是米老鼠。”“她还骂你是花和叶子”学生们七嘴八舌。怎么会无缘无故的说

这些呢？我走到湘秋身边，湘秋低着头，两只手不知所措的摆弄着。我轻声地问：“刚才同学们说的是怎么回事？”她微微抬起头，说：“老师，我没骂你！我就是在纸上写了几个字，他们就说我骂你。”我把那个纸团从垃圾桶拿了出来，展开后交给我。我接过纸团，一看就明白是怎么回事了。原来我昨天奖给她的奖状上有一个米老鼠的卡通图，还有一朵衬着绿叶的花，她出于喜欢，就用文字写出来。我把这一切讲给同学们听，并把目光投向了湘秋，这时，得到平反的湘秋一下子哭了起来，眼泪连成了串。这个所谓的“劣迹生”就是从这件事起，特别听我的话，也再没有打人骂人的过激行为，后来还成了我得力的助手，我想，正是我的信任为她撑起了一片天空，使她树起了成为一名好孩子的信心和勇气。

三、“疏导”是班主任工作的桥梁。

做好班主任工作，必须坚持疏导的原则，为使这项工作行之有效，要着重抓三点：

1．端正出发点

疏导工作的出发点是遵循孩子心理发展的特征，目的是使孩子能正确的评价自己的做法，进而形成健康心理。疏导必须从爱护、帮助学生的实际出发，以诚相待。在我的班级中，学生在各方面都存在差异，家庭条件的差别更是很明显的。每天第二节课课间喝牛奶时，总有几个羡慕的看着别人，其中就有小A一个。一天，一个学生跑到办公室几乎哭着对我说：“老师，我的牛奶

被别人领走了。”怎么会有这样的事？一直以来，都是学生干部有组织的发牛奶，从未出现这种情况。“有人看到是小A拿走了。”这个学生又补充道。我安慰她后便让她回去。中午，借口请小A帮我做点事，留下了他。当我问起牛奶的事时，他看着我，但不肯说话。看来，这事确实与他有关。我问：“你是不是很想喝牛奶，才那样做的？” 他低下了头。“那盒牛奶喝完了吗？他犹豫了一下，摇了摇头，说：“我怕同学看到，喝了一点就放起来了.”。我担心牛奶放到下午会坏掉，让他拿出来喝完。虽然有我在身边，但是，他很喜欢喝牛奶这一点还是在嘴角流露出来。喝过后，我告诉他，那个同学因为他而喝不到自己定的牛奶了。他听了，眼泪流了下来。下午上课之前，我到商店买了一盒牛奶，准备送给那个学生。当我把牛奶放在她桌上时，她马上从桌子里拿出一盒牛奶，高兴的说：“小A送给我一盒牛奶了。”“送给”，说的多好哇，没有一点嘲笑，没有一点抱怨。我经常对他们说的理解和宽容，已经在学生的言行中体现。当我再看小A时，他快乐的仰着脸，并带着一份感激的对我说：“爸爸陪我去买的!”上午的事没有在他的心里留下一点阴影，这下我就放心了。在之后的日子里，一切都如往常，谁也不曾说起牛奶的事。他也像以前一样，快乐而健康的成长在集体中。在这件事的处理上，我尝试着用自己的宽容，走近学生，走进学生的内心。从孩子的角度去看待这件事，让宽容来疏导孩子的心灵，使疏导成为一种温柔的力量，穿透学生的心灵。” 只有这样，学生才会向老师敞开

心灵的大门，自觉地接受教育。

2．坚持立足点

首先，要立足于面向全体学生。班主任的服务对象是每一个孩子的，而不仅仅是“最好的”或是“最差的”。同时，还要给每一个孩子提供一个为班级服务的“岗位”，全部参与到班级管理中来，这不再是几个班干部的事情。

其次，立足于学生良好行为习惯的养成和健康心理的形成。班主任应该有一种意识：我们要教会孩子做人，做一个有用而快乐的人。班主任不能只把工作重点放在“问题学生“身上，而要关注每一个孩子是否形成良好的行为习惯，具有健康的心理，拥有快乐的童年。

再次，要立足于调动学生自我教育的主动性和积极性。在实践中，要注意疏导工作“导而不牵，晓之以理，动之以情”。也就是通过合理的“外化”，促进学生的“内化”，从而实现“转化”。

3．抓住兴奋点

首先，建立定期评价制度，以“星级小学生”“星级小组”等相对固定的评价模式，对个人和小组的一周表现进行定期评价。评价的方法是我与孩子们在开学初共同商量、讨论获得的。具体的操作由学生轮流完成。评价的结果来自学生平时的观察，是公正的，也是最令他们兴奋的。

其次，激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面

激发全班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

总之，班主任与孩子之间的心灵桥梁要用情感去架设，要用慈爱和信任去充实。这样，班主任辛勤劳动的汗水，必能浇灌出累累的硕果。

参考文献：

［1］魏贤超．现代德育理论与实践［Ｍ］．杭州：杭州大学出版社，1994

［2］罗伯特〃斯莱文．教育心理学［Ｍ］．北京：人民邮电出版社，2004．

第五篇：水陡小学校园文化建设汇报材料

水陡小学校园文化建设自评材料 水陡小学历史悠久，解放前就有小学堂开始授课。现有11个教学班，现有学生487人。本校现有专任教师23人，学校师资队伍整体优化，教师结构合理，功底扎实，教师队伍趋于年轻化。文化知识与教育教学较高，近年来，教师参与区级公开课5人次，区优质课1人次，街道公开课近十次；教师发表或获奖论文市级10篇，区级28篇，街道获奖不计其数；负责区级课题研究11项，参与市级2项。我校坚持以人为本，构建精品校园文化。环境育人是学校全面推进素质教育的重要组成部分，校园文化是学校管理最直接的环境，是学校管理的基础。师生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受校园文化环境的影响。作为一种环境教育力量，优良的校园文化不但有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，还有利于发挥学生的特长，发展个性，促进学生全面发展。弘扬校园精神，全面推动校园文化建设。

一、校园精神文化

学校要努力创造条件，丰富师生精神生活。让学生在学校感受到学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生的乐园；让教师真正成为学校的主人，视学校为自己的家，树立“校荣我荣，校耻我耻”的思想观念，在工作、生活中发挥主人翁的作用。

1、开展校园阅读活动，“腹有诗书气自华”，引导学生阅读，开展“好书伴我成长”演讲比赛，评选“书香班级”，同时引导学生厚积薄发，在阅读后写读书笔记，进行小练笔，自己编书，为学生打造出文学享受平台，丰厚学生的文化底蕴。

2、让每一面墙壁会说话。学校要通过张贴宣传画、刷新标语、悬挂名人画像、办板报等形式让学生随时随地接受教育，随时随地受到感染、熏陶。

3、让教师走进丰富的宽带生活，成为网络世界的受益者。

4、争做文明学生，争摘“水陡之星”。

5、鼓励教师争做阳光教师“十二项修炼”

6、实现师生角色的转变，给学生心理上、人文上和人道上的关怀，建立良好、平等、和谐的师生关系。

7、教会学生如何尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处，注重对学生情感价值观的导向。

8、加强对学生的环保和诚信教育，做好学生思想道德建设。

9、加强班级文化建设，评比文明班级和优秀班级干部。

二、校园物质文化

校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。环境可以造就人、培养人、改造人。学校要努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效。在校园建设中，学校要加大物质方面的投入。

1、班班有板报。要及时更新，由少先队大队部负责做好板报评比。

2、做好校园环境绿化、美化、净化。学校计划栽种花草树木，让校园四季有花、有绿。

3、学校要创造条件张贴宣传画、刷新标语、悬挂名人画像，张贴学生作品，真正实现每一面墙壁会说话。

4、努力改善办公条件。更新办公桌，让教师在宽松的坏境中工作。

5筹资重新布置教室。使教室焕然一新，处处显示育人的氛围。

6、在教学保障上，要力争做到陈旧设备的更新，实验室器材要能满足学生进行实验的需要，使学生的能力不仅依赖于书本，更要来源于实践。

7、收集、整理、印装我校教师论文集。

8、完善我校各项规章制度，印发我校制度集。

三、收获丰硕的果实

一所好的小学校园应当是一座探索求知的学园，真正使学生感受到知识的力量；是生动、活泼的乐园，使学生在愉快的氛围和环境中健康成长，从而激发出学生的创新的激情。本学年取得了丰硕的战果：运动会中一（2）班、二（1）班、三（1）班、四（1）班获第一名，一（1）班、四（2）班、五（1）班获第二名。街道育人环境评比六

（1）班、五（1）班获一等奖，街道诗歌朗诵四（2）班获一等奖。街道手编报比赛一等奖10人次，二等奖9人次，三等奖10人次，并获区三等奖3人次。三科联赛街道一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖5人次。街道科技文化艺术节获一等奖15人次，二等奖19人次，三等奖28人次，并获区二等奖3人次，三等奖7人次。街道棋类、跳绳、乒乓球、篮球等比赛成绩名列前茅。发表在《小小萤火虫》、《文昌阁》上的文章有70多篇。

四、对照考核表“十有、十无”的要求自评情况

1、校园内有规范的宣传标语，并结合学校开展各项活动。校牌，校训，内容恰当，位置醒目 得分4分

2、校门口道路硬化，校园内地面平整，投资十多万硬化校园和围墙。并达到绿化面积得分10分

3、校园宣传橱窗、黑板报，大队部专人负责，做到定期刊出、制度化，并作详细纪录。得分4分

4、校园内贴挂名人画像、小学生守则、小学生日常行为规范，位置醒目，近年来，营造书香校园，坚持学生作品和“凡人哲语”上墙。得分4分

5、学校的升旗和国旗下讲话已形成制度，具体安排在学期初值周值日安排表早已落实，其讲话稿及时交大队部，以学期为单位，装订成册。得分4分

6、师生有丰富多彩的课余文化生活，学校定期举办各类学生社

团、中小学生科技文化艺术节等活动。艺术节表现优异，获街道优胜奖。得分6分

7、教师内布置美观，本学期经过发动，各班主任的积极努力，各种设计别有新意，卫生工具摆放整齐。学校有职业道德规范、一日规范，教导处内总日程表、休息时间表、教师任课一览表，周工作一览表等样样齐全。得分4分

8、学校秩序良好，课堂有纪律，气氛能活跃，师生有礼貌。得分6分

9、食堂内设施齐全，卫生整洁，师生用餐文明。得分4分

10、办公室整洁，教师精神面貌良好，关系融洽。得分4分

11、校门口无学生到临时摆摊点买零食，垃圾每天整洁处理，无张贴非法广告现象。得分4分

12、校门内卫生包干区落实到位，并及时进行大扫除，各班天天清扫，随时值班管理，基本上无果壳纸屑，无痰迹。无卫生死角。得分6分

13、校园内经常进行安全检查，发现问题及时整改，数学设备完善，教学楼门窗、玻璃完好，用电设施无危险。得分4分

14、校园内水沟畅通，厕所每天有专人打扫，达到了无恶臭。得分4分

15、教学楼墙面基本整洁，无涂乱画现象。得分4分

16、办公室无乱摆放、乱张贴现象。整齐美观。得分4分

17、学校加强了行为习惯教育，学生穿着整洁，无佩带首饰、穿拖鞋、留长指甲现象。得分4分

18、教师对学生无打架、说脏话现象。得分4分

19、校园内无乱停乱放车辆，停放整齐。得分4分

20、教师对学生无出现体罚或变相体罚现象。得分4分

21、学校当年花十万余元对校园文化投入：投入全校人力物力，营造书香校园，以有限的资金做无限的事业。得分4分。

22、“营造书香校园，诗歌伴我成长”是学校近几年富有创造性的工作，让学生荡漾在“腹有诗书气自华”。得分4分。

五、学校特色

以传统优秀文化为基点，构建书香校园。创建以人为本的校园文化理念，开展校园阅读活动，“腹有诗书气自华”，引导学生阅读，低年级开展童谣教学，中年级开展儿童诗学习，高年级开展古诗词吟诵活动，开展“好书伴我成长”演讲比赛，“五月之春”诗歌朗诵会、“每日一记”班级评比制度。

小学校园是一个与成人世界完全不同的世界。这是一个质朴、纯真的世界，这里充满着童话与幻想，这里展示着追求与创造，这里显示着理想与希望。总之，在校园这块净土上，我们以人为本，突出浓厚的文化氛围，努力营造一种充满生命气息的文化，构建精品校园文化。使校园成为师生舒展心灵、放飞希望，实现人生价值的理想乐园。

水陡小学

2011年6月20日