2011年度形势政策教育情况汇报（5篇）

第一篇：2011年度形势政策教育情况汇报

贵阳市第十八中学第二校区

2011年度形势政策教育情况汇报

我校按照开展形势政策教育的部署和要求，紧密结合上级通知精神，按照贴近生活、贴近实际、贴近师生的原则，以中宣部编写的《党的十七届五中全会精神宣传提纲》为依据，深入学习贯彻党的十七届五中全会和十七届历次全会精神，以及省、市相关会议精神，紧抓我校创建文明的奋斗目标，全面推动学科建设、教学建设、校园文化建设、师资队伍建设和党的建设，形势政策宣传教育取得了阶段性的成效。

一、加强领导，周密安排，切实抓好组织实施

十七届五中全会是在我国即将完成“十一五”规划，深化改革开放，加快转变经济发展方式，进入全面建设小康社会的关键时期召开的一次十分重要的会议。根据上级文件要求，我校高度重视，把学习贯彻十七届五中全会精神、集中开展形势政策宣传教育摆上突出位置、列入重要日程，对我校学习贯彻党的十七届五中全会精神进行了周密安排、精心部署。学校领导亲自负责，组织相关领导干部认真制定了宣传教育方案，确保我校形势政策教育的各项重点工作有计划地向前推进。

二、高度重视，及时落实，精心组建宣讲队伍

十七届五中全会召开以后，我校按照相关文件要求，对形势政策宣传教育作了专题研究，充分做好各项准备工作：一是及时

认真组织广大师生特别是党员学习十七届五中全会精神，深刻领会和准确把握全会的精神实质，引导广大师生将思想、认识统一到全会精神上来，认真谋划学校发展；二是学校理论中心组进行专题学习。学校二级理论中心组成员带头学习、带头思考、带头宣讲十七届五中全会精神，带头研讨未来五年学校发展面临的机遇与挑战；三是组建了专家宣讲队伍，为形势政策宣传教育提供理论力量。为了把形势政策宣传教育的任务落到实处，我校组建了形势政策宣讲小组，由具有丰富实际工作经验和较强研究、宣讲能力的领导干部及理论宣传教师3名同志组成，并紧密结合我校实际确定了5个重点宣讲内容。宣讲队伍的建立，不仅为形势政策宣传教育提供了强大的师资力量，也为形成我校形势政策教育的长效机制奠定了基础。

三、突出重点，创新载体，努力形成宣讲合力

党的十七届五中全会《建议》包含着一系列新思想、新观点、新论断，为了使形势政策宣传教育富有感染力，切实增强实效性，我校在开展形势政策宣传教育的活动过程中，不断开拓新的载体、拓展渠道，使宣讲形成了整体合力，扩大了范围，增强了效果。

一是突出教育重点，层层推进形势政策宣传教育活动。学校领导在开展宣传教育活动中，努力带头学习、带头思考、带头宣讲，以实际行动带动广大教职工和学生学习的热情，发挥了表率示范作用，形成了领导带头、上下联动、合力推进的良好局面。

学校校长蔡树荣就此作了专题报告，报告着重解读了十七届五中全会精神和当前国家教育改革和发展的指导思想。同时，还就学校的办学历程、发展现状以及未来的发展前景作了阐述，让师生进一步加深了对学校的认识和了解。

我校宣讲小组的宣传教育紧密联系教职工和师生的思想实际，注重摆事实、讲道理，平等交流，深入沟通，做到了广泛性和针对性的有效结合。据统计，有3位党员领导为党员群众作了党课辅导和形势政策宣传，他们的宣传教育都累计宣讲6场次，接受教育的党员群众达1200多人次。广大党员师生在面对面的宣讲、心贴心的交流中认清了形势，凝聚了人心，鼓舞了士气。

二是充分发挥课堂教学主渠道作用，通过思想政治理论课课堂教学组织学生认真学习全会精神。在十七届五中全会召开之后，我校利用“形势与政策”课雄厚的师资力量，结合我校和贵州改革开放的实际情况，把十七届五中全会报告精神和学生关注的热点难点问题进行综合整理，开设了包括十七届五中全会精神解读、科学发展观、中国共产党成立90周年、我国医疗保险制度改革探析、贵州发展模式的变迁等21个相关的主题讲座，深入研究阐释全会提出的重大理论和现实问题，向广大学生广泛宣传我国“十一五”时期取得的巨大成就，使他们深刻理解我国“十二五”时期经济社会发展政策背后的理论和实践根据。我校的《形势与政策》课专题讲座覆盖了全校近500名在校学生，深受全校同学的喜爱。

三是通过举办座谈会、报告会、研讨会、专题交流会等多种形式，形成了宣讲网络，引导广大师生深入学习和掌握十七届五中全会精神实质，推动了形势教育的有序开展。此外，我校还广泛利用图片展览、板报橱窗、知识竞赛、论坛演讲、文艺演出等多种形式开展丰富多彩的形势政策宣传教育。

四、结合实际、狠抓落实、确保宣传教育实效

我校的宣传教育活动紧密结合工作实际，既细化中央精神又具有明显的中学的特色，着眼提高党员贯彻落实的坚定性和自觉性，着力做好“四个结合”：与创建学习型党组织相结合；与“创先争优”活动相结合；与学校“十二五”发展规划的制定相结合；与创建优质学校工作相结合。

1、把形势政策宣传教育与创建学习型党组织相结合。我校按照省委要求，把党的十七届五中全会精神和全国、全省教育工作会议精神作为2011年理论学习重点，通过专题报告、集中讨论、师生辅导等多种形式，充分发挥学校思想政治理论课在教育培训中的主渠道、主阵地作用。我校还把学习全会精神纳入各级人员的工作内容，组织各级党员师生深入学习、领会中央全会的精神实质，使宣传教育的中心下移，宣讲的范围扩大，真正将全体师生的思想认识统一到中央的决策部署上来。

2、把形势政策宣传教育与“创先争优”活动相结合。我校把学习宣传全会精神作为开展“创先争优”活动的一项重要内容，以“创先争优”为载体，宣传全会内容，传达会议精神；把学习

贯彻十七届五中全会精神融入到具体工作中、加入到党组织和个人“创先争优”活动的要求中，将落实情况作为“创先争优”活动点评标准。把在宣讲过程中发现的问题进行认真梳理、专题研究，尽快解决，让党员师生真切感受到宣传教育活动带来的新变化。

3、把形势政策宣传教育与学校“十二五”发展规划的制定相结合。在学习贯彻党的十七届五中全会精神的同时，我校认真总结学校“十一五”期间的成绩和不足，既学习宣传国家“十一五”期间取得的辉煌成就，也总结宣传学校“十一五”期间改革发展的成绩，用广大师生的亲身感受体验“十一五”期间各方面的发展情况。着力研究和解决当前学校发展中遇到的新情况新问题，认真抓好学校“十二五”规划的编制工作。

4、把形势政策宣传教育与创建优质学校工作相结合。我校切实把学习宣传全会精神与贯彻落实全省、全国教育工作会议精神紧密结合，与优质学校工作相结合紧密结合。我校的发展正处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面临诸多的现实挑战。我校始终坚持以中央全会精神为指导，进一步增强推进学校各项事业科学发展的自觉性和坚定性，始终保持开拓进取、奋发有为的精神状态，努力把我校建设成独具特色的哲学名校。

在今年的形势政策宣传教育活动中，我校紧紧围绕学习贯彻党的十七届五中全会精神，深刻认识全国、我省和我校在“十一

五”时期经济社会发展的巨大成就和宝贵经验，准确把握“十二五”时期全国、我省经济社会发展以及我校事业发展规划，把思想统一到全会精神上，把力量凝聚到落实全会提出的各项任务和建设高水平教学学校上。通过形势政策教育，我校的广大师生切身感受到了改革开放带来的巨大变化，进一步加深了对科学发展观的认识，增进了对十七届五中全会和十七届历次全会精神的理解，明确了自己所肩负的历史责任和使命。

第二篇：形势政策教育

学《纲要》 看教育

这是第一次看这么正式的文件，有幸是有关于教育这个又大又深的话题（当然得益于这次论文），文件名为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称纲要）。改革是发展的动力，发展就是新的、较好的事务取代旧的、较差的事务，这是事务发展的必然规律。纲要中的规划时期为2010年到2020年，到那时，“旧的事务”就是我们现在的教育，既然要改革那么一定是存在着问题。好的方面不消多说仍是好的，然而存在问题的地方就一定要指出才能改进，所以我就浅谈一下学习纲要中高等教育部分后对现行教育的弊端一些拙见。

一、特色

文中有这样一些话：“到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，……，整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强”，“促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配臵的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”……

纲要中多次提到“特色”，说明没有特色已经成为党建高等教育的一大问题。着眼现实也正是如此，大学和大学的差别越来越小，“建设研究型、综合性、一流”等口号广泛见于各个学校的发展目标中。精而深，广而泛，两者无所谓孰好孰坏。然而一些本就急剧特色的学校却非要做得“综合”，就好比让刘翔去踢球，必然耗费了在优势项目上的时间与精力。一个开放健康的学术环境应该是百花争鸣，异彩纷呈，相互之间存有矛盾，又在大方向上一致，这种对立统一才符合事务发展的客观规律。

学生和学生的差别越来越小。学校的趋同，以及目前“一锅式”的教育模式，使得学生的“个性”越来越难见到。随之而来的后果是创新的匮乏，同样的道理，没有个性就没有矛盾，没有矛盾就没有发展。

二、实践

纲要中第二个让我印象深刻的词是“实践”。纲要指出要“把教学作为教师考核的首要内容”。教学无疑是教师的实践，而在平时和老师交流的过程中发现，现在我们的绝大多数学校在操作中都以科研为考核的首要内容。一方面大学教师的确需要有一定程度的科学研究，否则肯定无法满足高等教育对知识的需求。但大学毕竟是学校，不是研究所，其根本任务在于教书育人。教师的科研应该反过来用于教育，而不是高于教育。其次，以教学为考核内容实施起来具有难度，教育是长期积累的过程，对知识的掌握也不是能够马上体现的。这就要提到现行检验教学的方法：考试。考试本身无可厚非，是一种有效的检验手段，国内国外都是如此。但目前我们的考试大都过于程式化、机械化，无法达到检验教学的目的。“一学期就是十八周的幼儿园加两周的高三”这是微博上以为网友对大学生的描述，跑去夸张和幽默，还是有一定道理的，如何改进考试机制这个一直以来缠绕教育的大问题仍然需要不断探索。

“加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。……支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。”是纲要对实践提出的另一个要求。以我们自己学校来说，实验设备与学生数量严重失调、设备老化无法满足正常教学，已经被各届同学抱怨过了。而且同考试一样，实验程式化，不知所以一样更过，使得实践在同学心中的重要性大打折扣。

实践与创新是经常被一起提到的两个词，试问在我们所赐缺乏实践的基础上（老师和同学都是如此）而空谈创新，为了创新而创新，得到的成果更够具有多大的实用价值？

三、锦标

从小到大，我们都被教育：考试要得第一名，别人会的你也要会等等。这种锦标化得比较竞争从小就在我们心里根深蒂固，少考十分就低人一等，学习的目的就是考试。然而现在来看这种思维方式完全是没有意义的，我们在这种竞争中磨灭掉了对科学的渴望与热爱，最后剩下的事数字带来的快感。

这种锦标化早已在社会的各个角落蔓延，比如体育、经济甚至于这篇纲要中也经常见到“增强某某质量，深化某某改革，争创国际一流水平的大学”这样的话。当我们为某一亩地而奋斗，付出不懈的努力后一定会有所回报，同时各种锦标也会作为奖励随之而来，但绝不应该以这种锦标为目的。没有一个诺贝尔奖的获得者是因为想要获奖而投身科学事业的。我们的教育更应该以学生为基础，努力培养出世界一流的毕业生，这样我们的学校一定就是一流的大学。

四、服务

大学是一个社会思想最前沿的地方，同样也是精英及未来经营汇集的地方，在这里的和曾经在这里的人们具有更加开放的思想、更大得能力。所以这里的人们理所应当承担更多的社会责任。纲要中提出了要求高等教育增强服务意识，我觉得这更是一种责任意识和奉献意识。如果这样一个掌握着社会大部分先进文化的团体五项外界输出的话那么社会将没有发展的动力。

以上是学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后的一些体会，最后衷心希望我们的教育能够发展得越来越好！

第三篇：形势政策教育

深入学习贯彻党的十七届五中全会精神

集中开展形势政策宣传教育活动方案

为了深入学习落实党的十七届五中全会、中央经济工作会议、我省党委十届十一次全体会议、市委三届八次全体（扩大）会议、区市经济工作会议和县委十一届九次全体（扩大）会议精神，按照县委、县政府的安排部署，我局决定，在全系统组织开展深入学习贯彻党的十七届五中全会精神，集中开展形势政策宣传教育活动。现结合实际制定如下工作方案：

一、总体要求

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学习宣传贯彻党的十七届五中全会精神、我省党委十届十一次全体会议、市委三届八次全体（扩大）会议和县委十一届九次全体（扩大）会议精神，引导我系统党员干部群众全面、准确、深入地学习领会会议精神，深刻认识国家及区市县“十一五”时期经济社会发展取得的巨大成就和宝贵经验，准确把握“十二五”时期经济社会发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措，把思想统一到十七届五中全会和县委十一届九次全体（扩大）会议提出的各项任务上来，把力量凝聚到县委十一届九次全体（扩大）会议提出的目标要求上来，解放思想、开拓创新，为实现“十二五”规划和我县经济社会长期平稳较快发展而努力奋斗。

二、主要内容

（一）深入学习宣传党的十七届五中全会及区、市、县党委全体（扩大）会议的重大意义。重点宣传十七届五中全会对国际国内形势作出的基本判断，对我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期的科学把握。大力宣传国务院《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》、《将乐县国民经济

和社会发展第十二个五年规划》，引导干部群众深入学习领会十七届五中全会、省委十届十一次全体会议、市委三届八次全体（扩大）会议和县委十一届九次全体（扩大）会议的重大意义。

（二）深入学习宣传“十一五”时期经济社会发展取得的巨大成就和宝贵经验。大力宣传“十一五”时期以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全国各族人民，战胜各种困难和重大挑战，胜利完成“十一五”规划确定的主要目标任务，使国家面貌发生新的历史性巨变。大力宣传区、市、县经济社会跨越式发展取得的辉煌成就。引导干部群众深刻认识取得的成就来之不易，积累的经验弥足珍贵，创造的财富影响深远，进一步统一思想、认清形势，不动摇、不懈怠，坚定信心，自觉地坚持走中国特色社会主义道路。

（三）深入学习宣传“十二五”时期经济社会发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措。大力宣传我县“十二五”时期保持经济社会平稳较快发展和推进经济结构战略性调整、加强社会建设和改善民生、发展社会主义民主和健全社会主义法制、推动文化大发展大繁荣、完善社会主义经济体制、提高对外开放水平等方面的总体思路、战略部署、目标任务和重大举措，阐明完成好这些任务为全面建设小康社会打下具有决定性意义的基础，必须加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会发展的能力和水平。

（四）深入学习宣传区、市、县“两会”和经济工作会议等一系列重要会议精神。围绕区、市、县“两会”精神，重点学习宣传会议审议通过的“十二五”规划纲要；结合学习贯彻区、市经济工作会议和农村工作会议精神，重点谋划好明年工作；加强区情、市情、县情的学习宣传，进一步强化对区情、市情和县情的再认识，引导干部群众进一步增强贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式的责任感和紧迫感，满怀信心地投入改革开放和社会主义现代化建设，努力实现我县“十二五”时期经济社会发展目标。

三、方法步骤

这次形势政策宣传教育活动分三个阶段进行，从2010年12月中旬开始，到2011年2月底结束。

（一）开展集中宣传教育，统一思想认识（12月10日至2011年1月15日）。一是各单位要精心制定具体工作方案，组织召开专题会议进行部署，迅速掀起学习宣传教育活动的热潮。要通过采取集中学习、专题讲座、培训辅导、座谈交流、理论研讨等多种形式，推进形式政策宣传教育活动深入开展。二是各单位要把十七届五中全会、省委十届十一次全体会议、市委三届八次全体（扩大）会议和县委十一届九次全体（扩大）会议精神作为近期理论学习的重要内容，认真组织领导干部通过集中辅导、专题研讨等形式进行系统深入的学习，力求学深学透。三是抽调人员成立宣讲团，由各单位一把手带头，深入各乡镇、各部门开展集中宣讲活动。四是充分发挥橱窗、板报、宣传单、宣传墙、宣传栏和电子屏等宣传阵地作用，通过举办知识竞赛、演讲比赛、文艺表演等各种形式，广泛开展各种宣传活动。五是利用网站专题，组织有声势、有深度的宣传报道，营造浓厚的学习教育氛围。通过内容丰富、形式多样的学习活动，切实把各级党政组织和广大党员干部群众的思想和行动统一到省、市、县重大会议精神上来，统一到县委的决策部署上来，为推动我县科学发展、跨越式发展奠定思想基础、凝聚社会力量。

（二）广泛征求意见，完善“十二五”规划和明年工作思路（1月16日至2月10日）。一是各单位、各股室要重点围绕中央、区、市、县“十二五”规划纲要，利用今冬明春开展党员轮训、民主生活会、党员干部述职述廉会、年终总结会等有利时机，广泛征求党员干部、群众代表、等对全县“十二五”规划和2011年工作思路的意见建议。二是征求干部群众对生态移民、新区建设、农业产业结构调整等重点建设项目的意见建议。三是征求干部群众对全县各级党员领导干部特别是涉农部门干部、基层一线党员干部工作作风的意见建议。结合深入开展创先争优活动，进一步强化各级党员干部情为民所系、利为民所谋、权为民所用的公仆意识。四是广泛征求当前全县群众生产生活需求，特别是涉及重点民

生工程、社会事业建设、基层文化精神生活需求等方面的意见建议，为县委、政府科学谋划明年的工作提供重要的决策依据。

（三）紧密联系实际，认真解决广大群众生产生活方面的困难和问题（2月10日至2月28日）。一是要认真解决城乡贫困户、残疾智障人员、孤寡老人、五保户、低保户、病残困难老党员、拆迁户、生态移民、受灾贫困户、企业困难职工的冬季暖等生活困难。二是要采取有力措施帮助农村困难群众解决化肥种子、畜牧养殖业、设施农业、致富科技培训和春播备耕等方面的困难。三是结合今冬明春开展的“送温暖、献爱心”活动，采取“集体拿一点、干部捐一点、群众帮一点”的方式多方筹措资金，通过“领导包乡镇、干部包村组、党员包农户”的形式切实解决群众的实际困难，把党和政府的温暖送到群众的心坎上。四是要增强维稳工作的责任感和主动性，加强矛盾纠纷排查和防控体系建设，全力维护社会稳定，加强对网络、手机、小刊小报的管理。进一步完善社会突发事件应急处理机制，正确引导社会舆论，为推动全县科学发展，跨越发展创造良好的社会环境。

四、组织领导

（一）高度重视，精心组织。这次形势政策集中宣传教育活动，由我局统一安排部署，各乡镇、各部门集中组织实施。我局从各部门抽调13名干部与各乡镇、各部门工作人员共同组成宣传教育组，深入全县13个乡镇开展集中宣传教育活动。为了推动此项工作深入开展，成立深入学习贯彻党的十七届五中全会精神集中开展形势政策宣传教育活动领导小组，具体负责此项活动的组织指导工作。

各单位、各股室要高度重视此项工作，一把手要亲自抓，负总责，要抽调人员专门成立开展形势政策集中宣传教育活动领导小组、指导协调组和宣传工作组，精心制定周密的工作方案，采取有力措施认真组织实施。

（二）明确职责，强化督查。各单位、各股室以及抽调下乡开展集中形势政策宣传教育的领导干部要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，深入村组和农户家中，发扬求真务实之风和调查研究之风，形成一级带一级，上下联动抓落实的良好工作局面。要注意分类指导，根据不同社会群体特点，有针对性开展宣传教育。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、团结合作的工作作风，切实为广大群众解决生产生活中的实际困难和问题。同时，被抽调人员要保证下得去、蹲得住、安下心，自觉遵守工作纪律，树立良好形象。将对抽调干部进行不定期督查，对工作不得力的将给予通报批评。

（三）正面宣传，注重实效。各工作组成员要全面准确掌握党的十七届五中全会精神以及中央、省、市、县“十二五”规划的总体思路、战略布置、目标任务和重大举措，要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，把握正确的宣传基调，要坚持全面、辩证地开展宣传教育，做到宣传成就、分析形势、解读政策客观公正、实事求是。要紧密结合实际，采取形式多样、富有成效的方式开展形势政策宣传教育活动，确保形势政策教育宣传活动取得显著成效。

各单位、局机关各股室要将开展形势政策宣传教育活动工作方案和活动总结分别于2011年1月4日和3月14日前上报局领导小组办公室，同时要及时上报开展活动中好的经验做法，以便推广。

第四篇：形势政策教育

一、引言

自1978年十一届三中全会召开以来，中国经济飞速发展，取得了举世瞩目的成就，到目前为止，中国已基本上实现了进入小康社会的目标。与此同时经济发展的不协调因素也在逐渐显现，城乡经济差距越来越大。占中国大部分面积的农村仍然处在贫穷落后之中。农民整体素质偏低、农村专业人才缺乏等因素严重阻碍了农村经济的发展。因此，如何培养大批能安心在农村工作的专业人才和具有较高素质的农村劳动者、适应农村经济改革和社会发展的需要就成为农村改革和发展的主要任务。而其重要内容就是普及农村九年义务教育。

新中国成立以来特别是改革开发以来，我国的义务教育取得了长足发展，使我国的国民素质得到了很大程度上的提升。1986年，国务院颁发了《义务教育法》，这使得义务教育在法律上得到了保护，更进一步的促进了义务教育的发展，而其也成为中国义务教育史上的里程碑。但是在经济发展缓慢的农村，受经济、环境、人口、教学资源等因素的影响，我国的农村义务教育仍然很难实现普及。农村义务教育特别是中西部农村义务教育的发展仍然步履维艰。为了从根本上改变这一状况，国家从2006年开始逐步从中西部农村开始免除九年义务教育体制下学生的学杂费。这样的政策到底对义务教育的发展起了多大的作用呢？带着这样的疑问，我对河南省信阳市进行了为期一个星期的调查。现将活动中所发现的一些情况和问题总结出来，仅希望能对义务教育的发展有所帮助。

学校篇

一、巧立名目乱收费

国务院已经明令禁止不再向农村中小学生收取书本费，课桌费等费用，而学校则巧立名目实施乱收费，有的学校将练习册，英语磁带等学生必备的教辅资料在开学初收取费用，但不告知学生家长，到了学期过半或学期将要结束时，再将这些项目重新向学生收取，造成重复收费。

有的学校在刚入校的新生中收取一定的课桌凳费用，并且不开具任何的票据，班主任将学生的姓名记录下来交给学校领导就行了，在收费时承诺学生在离校时可以将课桌凳带走，或者按使用情况退还费用，可到了学生毕业时却只字不提，造成家长不满，甚至有的学生在毕业时，明知向学校要钱无门，索性将课桌凳砸烂，以泄愤，造成公物损坏现象严重。

二、教研经费投入不足

国家这几年在义务教育阶段投入了大量的义务保障经费，但是一些学校将这批义务保障经费私自挪用，用来美化校园，添置一些并不实用的教学教学设备、办公用品，但是，真正用在一线教师身上的教育教研经费却少的可怜。有的学校一学期也见不到上一节公开课，有的学校的教师甚至几年没有听一节课，至于教育教研，更是无从谈起。

有的学校的教学设备严重老化，在许多小学，科学实验课中，找不到量筒、量杯。在地理课上，找不到一张完整的中国地图，即使有的学校有，也是紧锁于实验室、图书室，甚至连实验室的管理员也不能很快将它们找出来，有的学校虽然教学设备添置了，但大多一买了之，一把锁就将先进的教学设备与一线的教师隔绝，造成了教育资源的严重浪费。

三、学校管理不到位

火车跑得快，全靠车头带，有的学校的校长，经验不足，思想老化，墨守成规，没有新的管理理念。跟不上新的教育形式，新的教育教学经验到了学校就被用老壶装了进去，不能满足新形式的教育需求。一些学校校长家长作风太浓，引起教师的不满，教育教学情绪不高，甚至有抵触情绪，形成矛盾，这样的学校，留不住好的教师，更不能形成良性循环，导致教育教学质量低下，留不住学生，造成学区内的学生择校。

有的学校的领导拉帮结派，明争暗斗，有些事情没人管，有的事情一起管，形成内耗，不利于教育的良性发展。

教师篇

一、工资待遇低，无心教学。

教师的工资待遇低，使得许多教师不能专心地从事教育教学工作。虽然这些年教师的社会地位不断提高，但是工资待遇相对而言却很低，尤其对于年轻教师。他们面临的压力大，待遇低，而教育行业又是一个“论资排辈”严重的行业。年轻教师的工作量大，任务重，而待遇却相对老教师来说相去甚远，严重影响他们工作的积极性。

教师的社会地位提高了，社会应酬也相对增多了，而当今的消费水平对于年轻教师来说压力过大。拿一个三十几岁的教师来说，他们的工资水平在一千五百元左右。除去家庭开支，一个月所剩无几，再除去人情往来，社会应酬，房贷等，更是拙襟见肘，再看看与自己同龄的人，要么在生意场上是如鱼得水，要么在机关单位迎来送往，好不风光，就连在工厂里的工人，他们有时也不能比。所以他们大多搞一些第二职业，无心教育。而新的教育教学理念往往年轻人最能接受，年轻（转载自文秘家园http://，请保留此标记。）教师的此种心态大大减缓了教育教学改革的进程，使得许多教育教学的好经验得不到推广利用。

二、工作压力大，心理疾病多。

教师的工作压力较大，虽然教育主管部门三令五申地强调不搞排名，而有些地方部门还是搞一些排名。更多的是，学校将教师的教学成绩与教师考核挂钩，使得教师整天忙于提高教学质量（仅提高考试成绩），忙于备课，上课，改作业。整天钻在学生堆里。成绩提高了则沾沾自喜，在领导，家长面前炫耀，吹嘘；成绩下降了则怨天尤人，找各种理由为自己开脱，而很少有人从自身处找原因，寻找一些更适合自己、适合学生的教学方法。

三、态度不端正，工作消极。

现在有不少教师工作态度不端正，方式简单，方法粗暴。其中年轻教师居多。他们往往教学方法单一，工作缺乏耐心。很少和学生谈心，加上他们社会阅历浅，无法和家长取得较好的联系与沟通。使得学生的情况不能较全面的掌握。无法从源头解决学生身上存在的问题。导致“问题学生”身上的“问题”不断出现，教师往往会对这部分学生失去信心。有的教师干脆放弃对他们的引导、教育。从而出现了学校里有真正意义上的“问题学生”，等他们走入社会后

出现了“问题青年”。

四、吃拿卡要多，反映强烈。

学校现在也不是一块净土，现在许多教师在社会上耳濡目染，采用多种方式向学生家长索要钱财，如：现在许多班级班额过大，有的班级七八十个学生挤在一间教室里，使得座位问题就成了焦点，最后排的学生往往被前排的学生挡住视线，无法看见黑板上老师的板书。而教师也看到这一点，暗示学生，甚至直接向家长索取好处，从而让学生有一个较理想的座位。

再比如，有的教师自己在家中搞有偿家教。他就会将测试试卷的一些难度较大的题目暗示，甚至直接泄漏给学生。而对待没有辅导有没考好的学生，进行严厉批评，并找其父母谈话，施加压力，迫于无奈。学生只好“自愿”地到老师家辅导功课。以上种种使得教师与家长之间关系僵化，有的家长在学生的面前指责教师，影响教师在学生心目中的地位，从而使得教师教师的教育效果大打折扣，不利于教育事业的良性循环。

学 生篇

一、读书无用，厌学情绪重。

现代社会，人才多，每年的许多大学生找不到工作。加上一些新闻媒体将大学生找工作拿来热炒。使得家长与学生都产生了大学生都找不到工作，非得靠学校、政府出面搞什么招聘会，大学生才能找到工作这一错觉，尤其对于农村学生，他们一方面无力承担学生高额的学习负担，一方面考虑到自己无后台、背景，将来也未必找到一个理想的工作，干脆不读了，一些没有考上大学的学生，通过自己的打拼也干出了一番事业，正反一比，厌学情绪更重，“读书苦、读书累、读书就是活受罪，不如参加黑社会，有吃有喝有地位”这类顺口溜充斥校园。教师、家长没有及时地加以引导，使得一些地方辍学现象仍然时有发生。

二、社会干扰，不良现象多

现代社会是一个开放型社会。各方面信息鱼龙混杂，学生也难免受其影响，学生往往年龄小，缺乏辨别能力，很容易被一些不良现象所俘虏。一些学生沉迷于网络，网络上各种暴力、凶杀、********，成了一些学生的狐朋狗友，他们有时会将虚拟的网络游戏搬到现实生活中，使得青少年犯罪时有发生，往往会形成团伙犯罪，给社会制造不安定因素。

另外，现在的家庭的不良现象严重：赌博等不良现象不避学生；一些单亲家庭，家庭暴力给学生的心理留下阴影；留守儿童得不到父母的关爱、呵护，也易造成心理伤害。社会对学生的关爱不够，对教育关注不够，也是教育不良现象滋生的原因之一。希望社会、学校、家庭等各方面团结起来，给教育制造一个宽松、洁净、安宁的环境，让学生得到更加良好的教育。

第五篇：中共沂水县委党校形势政策教育汇报

中共沂水县委党校

开展形势政策教育活动情况汇报

按照县委、县政府的要求，从2010年11月20日至2010年12月20日，利用一个月时间，有部署、有计划的在全校开展形势教育活动，现将情况汇报如下。

一、指导思想

以党的十七届五中全会和全国教育工作会议及《国家中长期教育改革发展规划》为指导，全面推动党校事业科学发展。

二、宣讲内容

1、宣讲党的十七大和十七届五中全会精神。科学发展观的科学内涵和精神实质及根本要求。

2、宣讲“十一五”时期的巨大成就及“十二五”时期的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措。

3、宣讲党风廉政、各项惠农政策及有关法律法规。

4、宣讲县委、县政府的工作思路和决策部署。

三、保障措施

1、组织机构。于松森任组长，张云丽为副组长，成员：高卫东、李文星、王勇、邵明安、王利华、李德平。

2、分片成立宣讲组（共两组）

第一组：组 长：陈维海

副组长：邵明安

成 员：李 静 郝永乐

宣讲处室：理论教研室、教务处、办公室

第二组：组 长：周发宝 副组长：李文星

成 员：王利华 藏 晨

宣讲处室：文化教研室、业教处、总务处

3、工作要求

（1）、强化宣传、营造氛围。要充分利用宣传栏、学习园地、黑板报、广播、横幅标语等各种宣传手段，营造良好的舆论氛围。在宣讲活动开展过程中，积极收集宣讲的影像、图片资料等，及时报教育活动领导小组。

（2）、高度重视、大抓落实。为了确保教育活动落到实处，要做到全面覆盖（包括教学点），每次宣讲要有详实的会议记录，活动结束后，要写书面总结，报教育活动办公室。各宣讲组要高度重视，认真履行责任，全力以赴狠抓落实。

（3）、把握环节、抓出成效。集中开展形势政策宣讲教育活动，是当前的一项重要政治任务。要将活动要列入重要的日程，切实抓好，抓出成效。

（4）、切合实际、互相协调。要把开展集中教育活动与深入贯彻落实中央和省、市、县有关精神结合起来，与当前各项工作任务结合起来。