房县门古中心小学、十堰市人民小学语文教学联谊活动方案

第一篇：房县门古中心小学、十堰市人民小学语文教学联谊活动方案

房县门古中心小学、十堰市人民小学语文教学

联谊活动方案

活动目的：

为更新我校教师教育教学观念，提升教育教学能力，构建高效课堂，着力解决我校教师教学形式落后、学生学习主体地位不能突显、教学评价单

一、没有建立有效教学模式等问题，经门古中心小学与十堰市人民小学磋商，开展本次教育教学联谊活动。在校际教研活动中，通过专业引领、优质课示范、专家答疑和两校教师相互交流，集中解决我校教师在教育教学中存在的突出问题，有效推动我校在教育教学改革。

活动主题：突显学生主体地位，努力构建高效课堂。

活动组织：十堰市人民小学，房县门古中心小学。

活动时间：四月十一日（星期五）

活动地点：门古中心小学

活动准备：

1、人民小学准备：

（1）确定授课老师及内容（同一篇精读课文的两个课时）；

（2）确定点评老师（结合点评作讲座）。

2、门古中心小学准备：

（1）确定讲课教师及内容。

（2）根据讲课、听课需要，做好调课、班班通调试等各项准备工作。

（3）会场布置、邀请嘉宾及各项接待工作。

活动流程：

一、课堂教学观摩

节次及时间

第三节

第四节

主讲教师学科 三年级语文课题 七颗钻石

二、课堂教学点评：

1、主讲教师说课（按讲课顺序说课）。

2、点评教师点评（综合点评）。

三、吴定时主任做讲座。

四、互动：门古中心小学教师提出教育教学过程中困惑的问题，请吴主任和人民小学领导、专家现场解惑指导。

五、请人民小学领导讲话。

六、请与会领导讲话。

七、门古中心小学张校长作活动总结。

房县门古寺镇中心小学

2014年3月19日

第二篇：醒目小学联谊活动方案

醒目小学联谊活动方案

一、联谊活动目的：

根据蓟县教研室工作要点的要求，我校准备继续开展校际联谊活动。丰富多彩的校际联谊活动，有利于学校间的均衡发展，有利于提高教师的全面素质，有利于带动薄弱学校、薄弱学科的进步，有利于教师教研能力的提高，有利于先进教育理论的学习，有利于学校的进步和发展。

二、联谊活动方案：

1、联谊活动对象：

县内学校：城关第一小学

2、联谊活动管理：

⑴加强领导，健全机制。

为了使联谊活动真正有效地开展，成立以校长为组长的领导小组。

组长：兰军。

副组长：李向阳。

转变观念，取长补短。

进行联谊活动的目的是学到人家长处，来弥补自家的缺点，所以在学习过程中不能有遮掩缺点、怕别人看到自己短处的想法，实事求是的展现自己校的特长，真实地认识自己和他人，从而有的放矢地搞好联谊活动。

三、具体方案实施：

1、联谊活动主要内容。

主要学习联谊校在兴趣小组活动指导、课堂教学、常规管理等方面。

新教师是如何培养的；（听课、听讲座、交流）

教师的常规工作（学习、参观、体验）

教师队伍建设是如何抓的；领导干部权利和义务，日常工作是怎样落实的；（脱职1—2周，跟随体验、学习、交流）

2、树特色教师。

我们要力求推出自己校的特色教师和特色活动。

围绕特色活动，开展教育科研活动。

树立特色教师，培养教育科研人才。

3、教育资源共享。

在建立互通信箱，真正做到时时联谊，事事联谊。邮箱：

Qq：515172898

我们要学习的内容太多了，请一小各位领导根据我校的需求安排具体的时间，并告之。谢谢！

第三篇：古溪小学中秋活动方案

古溪小学中秋活动方案：

月到中秋分外明

——“我们的节日·中秋”主题活动方案

一、活动前言

浩瀚缥缈的历史长河，曲折复杂的坎坷人生。在我国古代文学作品里，佳节、月亮成了历代文人吟咏不厌的对象。人们喜欢把自己的喜怒哀乐成败得失，融进佳节里，注入明月中，从而使月亮这一无生命的物象变得多姿多彩起来，进而借助对佳节的感怀颂托对生命的祝福和对世界的美好憧憬。

二、活动目的以中秋节为契机，在全体师生中开展形式多样的活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使孩子们在活动中增加对中秋节的了解，增强对传统文化、传统节日的认同和喜爱，弘扬民族文化。

三、活动时间

2013.9.13～2013.9.27

四、活动安排

第一阶段：佳节思月——主题阅读

1．活动内容 ：

（1）搜集与中秋节相关知识，并在班内交流，让同学们了解中秋节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。

（2）搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展晨颂午读，讲一讲这些故事、读一读这些诗歌、看一看这些书籍；如：与月亮或赏月有关的古诗文、美文及神话故事；与月球或登月有关科技的知识等。

（3）组织同学们开展中秋节有关的诗歌背诵活动；

2．参加对象：一～六年级的学生。

3．活动负责：各班语文老师。

第二阶段：佳节赏月——实践活动

活动一：每逢佳节倍思亲——家庭欢度中秋节

1．活动内容：各年级同学与家庭共度中秋佳节。

2．参加对象：一～六年级学生。

3．活动安排：

组织学生在与家人的过节中，体会中秋节的含义，了解中秋节吃月饼等习俗，明白中秋节的具体内涵所在。

4．活动负责：各班班主任，以及家长互动。

活动二：共看明月皆如此——中秋征文活动

1．活动安排：

高年级同学可把欢度中秋节的情况、对中秋节的感悟、关于中秋节的遐想、对明月的歌颂等写成作文，并开展中秋节优秀作文的评比活动。

2．参加对象：五～六年级学生。(请各班精选五篇，9月27日前上交大队部)

3．活动负责：各班语文老师。

第三阶段：佳节忆月——交流展示、反思评价

1．活动内容：

各班通过班队会的形式，以及赛诗会、赛歌会、经典诵读会、灯谜竞猜等形式开展活动成果分享交流会。

2．参加对象：全校学生。

3．活动负责：大队部、各班班主任。

4．活动时间：9月17日下午两节课后。（请各班精心准备，届时将组织摄像）

第四篇：十堰市第二届小学语文教学竞赛心得体会

观摩十堰市市第二届小学语文教学竞赛

心得体会

李顺波

2012年11月6日-7日，我有幸参加了十堰市教研室组织的小学语文三至五年级教学竞赛活动，聆听了10节不同年级、不同老师的风格迥异的赛课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和防房县的一群可爱孩子深深地吸引了我们。参加语文教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的。让每位教师感受领悟到他们的聪明才智和较高的语言修养，感受到各县区课堂教学的不同风格。这些都是我们年轻教师从课本上不曾学到的，他们在讲台上的沉着与流畅着实让我们惊叹不已，观摩的教师也达到了忘我的境界，不时地跟着孩子们一起鼓起掌来。每一位老师都有自己的教学风格和教学方式，对我都有很大的触动，现将一点小感悟总结如下：

郧西实验小学的刘丽老师讲人教版小学四年级《长城》一课，导入联系实际生活，在识字写字教学阶段开展了各种有趣的教学系小游戏，激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，并将我县的自主教育展露无余，赢得了大家的称赞。丹江实验小学的老师讲的人教版五年级《七律.长征》一诗，她有效地将读贯穿于整节课堂，默读，个别读，齐读，男女赛读，小组赛读，师生叠读，读的方式不仅多样，而且就读的知道也十分到位，在读中提炼出了诗的精华，读出了诗的韵味。

一、用最简单，最原始的教学用具呈现心得教学方式，达到有效地教学效果。

参赛的老师们仅仅带着一本书，一支笔，一份简单的备课笔记用自己亲切的话语带着素未谋面的孩子们自然地走进文本，走进轻松、愉悦的语文课堂。他们和孩子们一起，在朗朗的读书声中完成了一次又一次的课程体验。6号上午第三节课，丹江实验小学的老师讲的人教版五年级《七律.长征》一诗，她有效地将“读”贯穿于整节课堂，默读，个别读，齐读，男女赛读，小组赛读，师生叠读，读的方式不仅多样，而且就读的知道也十分到位。整个课堂上，孩子们自己的读表现得充分，老师们没有太多的叙述，没用过多的精力去拓展，去延伸，孩子们在读中提炼出了诗的精华，读出了诗的韵味。

一、流畅、清晰的课堂教学也极大地带动学生们专注地融入课堂，让整堂课的教学流程一目了然。

这十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，目的指向性强，体现不同的年级特点。例如三年级的《美丽的小兴安岭》这篇课文，老师着重注意引导学生对字、词的学习，以及一些句子的理解和朗读，通过朗读了解了大自然的无穷魅力。再如四年级的课程《“精彩极了”和“糟糕透了”》，教学时，教师牢牢抓住文章线索，将对于一件事的两种不同的态度：精彩极了和糟糕透了形成鲜明的对比，从而让学生自主地体会父爱和母爱的两种不同方式，解决了本课的重难点，从而达到了感情上的升华。三、一改往日的沉闷，将快乐注入语文课堂，让学生在轻松、愉悦的环境下吸收新知识，激发了学生的学习兴趣。

课堂上老师们充分尊重学生的个性差异，他们从来都不吝惜自己的夸奖，一句句充满鼓励的话语，增强了孩子们语文学习的信心和兴趣。热闹、轻松的课堂氛围也给与会的老师留下了深刻的印象。生动直观的《小露珠》，还有清晰自然的简笔画《云房子》，都给观摩的老师留下耳目一新的感觉。在这有兴趣又有情趣的课堂之上，学生们放飞思维，品味着学习语文的乐趣，在快乐中收获成长。小语协会的李丽老师一句话仍回荡耳际：“今天这个时代，作为一名小学语文教师光有知识和能力是不够的，拥有思想和个性还是不够的，我们应努力营造有品质、品牌和品味的“三品”课堂！有品味的课堂，生命的课堂！”

这次的玉溪之行让我更深刻地理解了老师在教学中的重要性，也明确了以后上课的方向。今后，课堂上，我努力营造“清楚、简单、快乐”为教学的氛围，在新课标的指引下，充分把三维目标真正地融入到课堂教学之中。在教学上，我一定要帮助学生树立学习的兴趣，注重学生学习方法的培养，让他们从小就养成良好的习惯，有意识地提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，让学生热爱祖国的语言文字，丰富语言的积累，真正地喜欢上语文课。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。

第五篇：古寨小学加强师德师风活动方案

古寨小学

加强师德师风建设、促进教育教学质量提高

活动的实施方案

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》,针对我校教育面临的新情况、新问题，决定开展师德师风建设集中教育活动，现将有关事宜安排如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕践行科学发展观，以新修订的“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六大方面的《中小学教师职业道德规范》为准则，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力打造一支学生爱戴、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

（一）坚持用科学的理论武装广大教师，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）树立教师的正确职业理想，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，全校教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。通过教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进全校教育健康发展。

三、工作原则

（一）与教育教学相结合原则。围绕教育教学这个中心工作，以全面提高教育教学质量为主线，把开展活动与学校教育教学工作相结合，做到有的放矢地开展教育活动。

（二）面向全员原则。教育活动要面向教育系统每一位工作者，做到人人参与，全面提高。

（三）正面教育为主原则。我们要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，使我们的广大教师人人皆知，心里明白。同时，应加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我 提高的自觉性。

（四）发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（五）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我们教育形象的突出问题，务求实效。要坚持从有利于全校教师队伍的健康发展、有利于全校教育的全面发展来开展教育活动。

四、工作步骤和工作重点

第一阶段：宣传发动阶段（2013.7）

1、建立师德师风主题教育领导小组

组

长：段玉书

畅春庆

副组长：孙海刚

孙卫林

成员：韩志平

闫

云

李俊琴

王 晶

李

静

马沁香

李晓峰

2、本月召开“师德师风建设集中教育活动”动员大会，向教师宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施，发动全体教师积极投入到活动中来。

第二阶段：学习反思阶段（2013.8）

1、要制订学习计划、教育教学计划、安全计划等。计划要有针对性，结合校风、教风现状，安排相应的学习时间和学习材料。同时，在学习过程中，要与实践活动相联系，与教师的实际情况相联系，与“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”相联系。

2、组织全体教师深入学习《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强师德建设规范普通中小学教师教学行为的若干意见》、等法律法规和行业规范文件，并做好学习笔记。同时，在教师中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育，开展师德师风建设大讨论、师德演讲、师德论坛等活动，丰富学习内容。

3、通过学习，使广大教师明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到依法治教和以德施教的重要性、必要性，增强法制意识，转变教育观念，真正树立起一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的教育理念，以“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”为主旨，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。同时，提炼总结本校师德师风建设中一些有效的经验和做法。

4、要在学习的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。学校和教职工都要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，结合自身实际认真自查在以往教育过程中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面自查报告，在校内进行公布，并开展民主评议活动，进行满意度测评。

第三阶段：整改提高阶段（2013.9-2013.11）

1.在深入学习的基础上，每位教职工要进行自我反思，撰写学习体会，明确存在问题和今后努力的方向。

2.每月召开爱校尊师家长会议，征求学生家长对我校教师师德师风的意见和建议。

3.开展谈心活动。对教师进行勉励式谈心（活动面在10%左右）。对在自查阶段教职工、学生以及家长有不良反映的教师，教育活动领导小组的组长、副组长要进行谈话，了解所反映问题的真象，本着有则改之，无则加勉的原则，听取当事人的意见和态度。

4.召开师德师风建设交流会。

以学科组为单位，每名教师在组内交流总结的心得体会，各组写出自查阶段的总结上交活动领导小组办公室。同时，在教师中开展批评和自我批评活动，进一步统一思想，完善师德师风建设的监督机制，提高教师自我教育、自我约束的能力。

第四阶段：总结表彰阶段（2013.12-2014.1）

1、建立健全规章制度。要把学习教育与总结经验结合起来，把解决思想问题与解决实际问题统一起来，积极探索进一步加强师德师风教育和教师素质教育的有效途径，进一步建立和完善教师管理的各项规章制度。、通过总结教育活动，在全校范围内评选出几名爱岗敬业、德能双馨的师德模范，在校内进行表彰奖励。

五、主要措施

1、切实加强师德师风建设的组织领导。成立段玉书、畅春庆为组长的领导机构，切实加强领导。

2、建立师德师风建设长效机制。切实改变重教学、轻师德的状况，根据自身实际，结合上级教育部门的教师职业道德要求，制定加强教师职业道德建设的规章制度，用制度约束和规范教师的行为。一是建立师德师风考核评价机制，细化师德师风的内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案袋，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。二是建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。三是建立师德师风的监督检查和惩处制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态，对情节严重、影响恶劣的师德师风问题及时上报，严肃处理。

3、认真开展“校长进课堂、教师进家庭”活动。校长带头听课、评课，每学期听课不少于40节，坚持每周深入课堂听课不少于2节，重点督查教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。学校教师尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通，了解学生在家庭的表现情况，因材施教。

4、积极开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。制定具体的评议方案，让学校领导和教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，公开评议结果，切实改变学校和教师的工作作风。

5、层层落实责任，严格责任追究。

不适合教师岗位者，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，对无正当理由不服从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，应予以解聘。为使师德师风建设活动真正落到实处，取得实效，我校将进一步强化检查监督力度，组织督查，定期对全体教师师德师风建设工作情况进行督查。