关于对XX教师的考察报告

第一篇：关于对XX教师的考察报告

关于对X X教师的考察报告

XXX县教育局：

XX小学，是一所农村寄宿制学校。2011年秋季开学现有703名学生，正式在编在岗教师33名（其中7名女教师），年龄在55岁以上教师共有9人。我校教师严重缺编，教师队伍建设面临巨大困难。

2011年9月7日上午，我校对有意调入我校工作的XXX老师进行了教学能力考察，现将考察情况报告如下：

一、XXX基本情况简介

XXX，女，中共党员，27岁，XX学校XX教育专业毕业，普通话二级一等，英语四级，2007年9月参加工作，曾任X市X县团委书记，现为XX县XX小学教师。

二、教学能力考察

2011年9月7日上午，我校组织了由校长、书记、教学副校长、教导主任及2名教师代表组成的考核小组对XXX老师的教学能力进行了考察。考察分设计并执教一堂课 — —课后说课与反思— —课堂应变机智测试（问答式）三步骤。

考核小组通过一上午的教学能力考察，一致认为XXX老师年轻有朝气，着装得体大方，符合教师仪表形象。XXX老师工作能力较强，教学基本功扎实，可塑性较强，教学发展挖掘潜力空间大，能胜任小学数学等学科的教育教学工作。XXX老师倘若能调入我校工作，能调整我校教师队伍的性别、年龄结构，同时充实我校教师队伍的实力，将来必将成为昆阳七小教学上的中坚力量。

特此报告

XXX县XX小学

2014年3月7日

第二篇：关于对×××同志教师的考察报告

关于对×××同志教师的考察报告

关于对×××同志教师的考察报告

***，男，30岁，汉族，大学文化程度。1994年7月参加工作，1996年7月加入中国共产党。现为陕西**集团有限公司子弟学校一级教师。

作为一名教师，该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、依法执教、为人师表，处处以一名优秀教师的标准严格要求自己。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。数十年如一日，勤勤恳恳、任劳任怨。在学校，他除了正常的代课以外，还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂，面对这些，他毫不退缩，而是认真学习、积极探索，将各项工作干得都有声有色。

在教学上，***同志勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真备课，分析学生学习心理，向课堂四十分钟要效益，取得了显著的效果。在去年的毕业会考中，他所代的班级在全校取得了第一名的好成绩，受到了学校领导和家长的一致好评。在新的课程改革后，他更是积极钻研新课程理念，把课堂真正变成了以学生为主体、教师为主导的大舞台，收到了良好的教学效果。在教学上先后荣获多项殊荣：2000年3月荣获**小学课堂教改展示赛二等奖；2002年荣获**小学赛教一等奖；2003年荣获**市企事业学校赛教一等奖。电化教学，这一现代的教学手段，对大多数人来说比较陌生，对***同志来说也是如此。面对这一新的挑战，他买书籍、查资料，积极探索、勇于实践。硬是从一个普通的爱好者发展到现在的准专业水平。学校电教化伊始，他与学校的电教化小组其他成员一道查阅资料、考察学校、分析论证，在短短的几个月时间里，就建成了一整套适合学校的多媒体电化教学系统不但满足了学校的教学需求，而且节省了一大批资金。在对系统的维护中，他也不知道牺牲了多少个休息日、花费了多少业余时间，人们见到的只是他穿梭于校园各个角落的背影；在电脑旁苦思冥想的神态。“一份耕耘，一份收获”对他来说真是恰到好处。他的努力终于换来了丰厚的汇报：2003年在**市举办的课件大赛中荣获三等奖；2004年3月作为**市唯一代表的他，在全省“小学教师信息技术与课程整合能力大赛”中一举夺魁，为**市、**小学争得了荣誉。而后，他又代表陕西省参加了“全国小学教师信息技术与课程整合能力大赛”，同样也取得了

二等奖的好成绩。

在生活中***同志更是想他人所想，急他人所急，将他的爱心奉献给他的同事和他所心爱的学生。记得去年他所代的班上，有一位同学上课时注意力总不够集中，经过调查，原来这位同学父母离异后由父亲抚养，而父亲于几天前重病去世，代为抚养的爷爷奶奶又重病住院，她既要上学读书，又要照顾住院的爷爷奶奶，全家的重担就落在了一个十一、二岁的小女孩身上。得知这种情况，他急在心里，痛在心上，就急忙于办主任商量，要帮帮这个可怜的小女孩。他便从自己微薄的收入中拿出一百元钱。当班上其他同学得知这一消息后，都纷纷捐出自己的零花钱。当一千多元钱送到这位同学的手里时，这位同学禁不住大哭起来，而此时他的心里有一种说不出的滋味。

***同志在搞好本职工作的同时，也能够积极参加各种集体活动。他曾多次代表学校和集团公司参加各种体育比赛，都取得了优异的成绩。

当然成绩只代表过去，相信在今后的日子里，在各级组织的关怀和帮助下，在他本人的不懈努力下，他一定会取得更大的成绩。

第三篇：关于对×××同志(教师)的考察报告—考察材料

关于对***同志的考察报告

*** 男 30 岁 汉族 大学文化程度。1994 年 7 月参加工作 1996 年 7 月加入

中国共产党。现为陕西**集团有限公司子弟学校一级教师。

作为一名教师 该同志忠诚党的教育事业 爱岗敬业、严谨治学、依法执教、为关于对×××同志(教师 的考察报告—考察材料

人师表 处处以一名优秀教师的标准严格要求自己。

在工作中 该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。数十年如一日 勤勤恳恳、任劳任怨。在学校 他除了正常的代课以外 还兼管学校的电教化管理和

学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂 面对这些 他毫不退缩

而是认真学习、积极探索 将各项工作干得都有声有色。

在教学上 ***同志勇于开拓、锐意创新 能够虚心向老教师学习认真备课分析学生学习心理 向课堂四十分钟要效益 取得了显著的效果。在去年的毕业

会考中 他所代的班级在全校取得了第一名的好成绩 受到了学校领导和家长的

一致好评。在新的课程改革后 他更是积极钻研新课程理念 把课堂真正变成了以学生为主体、教师为主导的大舞台 收到了良好的教学效果。在教学上先后荣获多项殊荣 2000 年 3 月荣获**小学课堂教改展示赛二等奖 2002 年荣获**小学赛教一等奖 2003 年荣获**市企事业学校赛教一等奖。电化教学 这一现代的教学手段 对大多数人来说比较陌生 对***同志来说也是如此。面对这一新的挑战 他买书籍、查资料 积极探索、勇于实践。硬是

从一个普通的爱好者发展到现在的准专业水平。学校电教化伊始 他与学校的电教化小组其他成员一道查阅资料、考察学校、分析论证 在短短的几个月时间里就建成了一整套适合学校的多媒体电化教学系统不但满足了学校的教学需求 而

且节省了一大批资金。在对系统的维护中 他也不知道牺牲了多少个休息日、花费了多少业余时间 人们见到的只是他穿梭于校园各个角落的背影 在电脑旁苦

思冥想的神态。“一份耕耘 一份收获”对他来说真是恰到好处。他的努力终于换来了丰厚的汇报 2003 年在**市举办的课件大赛中荣获三等奖 2004 年 3 月作

为**市唯一代表的他 在全省“小学教师信息技术与课程整合能力大赛”中一举夺魁 为**市、**小学争得了荣誉。而后 他又代表陕西省参加了“全国小学教 师信息技术与课程整合能力大赛” 同样也取得了二等奖的好成绩。

在生活中***同志更是想他人所想 急他人所急 将他的爱心奉献给他的同事和他所心爱的学生。记得去年他所代的班上 有一位同学上课时注意力总不够集中 经过调查 原来这位同学父母离异后由父亲抚养 而父亲于几天前重病去世代为抚养的爷爷奶奶又重病住院 她既要上学读书 又要照顾住院的爷爷奶奶全家的重担就落在了一个十一、二岁的小女孩身上。得知这种情况 他急在心里

痛在心上 就急忙于办主任商量 要帮帮这个可怜的小女孩。他便从自己微薄的 收入中拿出一百元钱。当班上其他同学得知这一消息后 都纷纷捐出自己的零花

钱。当一千多元钱送到这位同学的手里时 这位同学禁不住大哭起来 而此时他的心里有一种说不出的滋味。

***同志在搞好本职工作的同时 也能够积极参加各种集体活动。他曾多次代

表学校和集团公司参加各种体育比赛 都取得了优异的成绩。

当然成绩只代表过去 相信在今后的日子里 在各级组织的关怀和帮助下

在他本人的不懈努力下 他一定会取得更大的成绩。

第四篇：关于对某同志(教师）的考察报告

关于对xxx同志的考察报告

xxx，男，30岁，汉族，大学文化程度。1994年7月参加工作，1996年7月加入中国共产党。现为陕西xx集团有限公司子弟学校一级教师。

作为一名教师，该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、依法执教、为人师表，处处以一名优秀教师的标准严格要求自己。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。数十年如一日，勤勤恳恳、任劳任怨。在学校，他除了正常的代课以外，还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂，面对这些，他毫不退缩，而是认真学习、积极探索，将各项工作干得都有声有色。

在教学上，xxx同志勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真备课，分析学生学习心理，向课堂四十分钟要效益，取得了显著的效果。在去年的毕业会考中，他所代的班级在全校取得了第一名的好成绩，受到了学校领导和家长的一致好评。在新的课程改革后，他更是积极钻研新课程理念，把课堂真正变成了以学生为主体、教师为主导的大舞台，收到了良好的教学效果。在教学上先后荣获多项殊荣：XX年3月荣获xx小学课堂教改展示赛二等奖；XX年荣获xx小学赛教一等奖；～年荣获xx市企事业学校赛教一等奖。

电化教学，这一现代的教学手段，对大多数人来说比较陌生，对xxx同志来说也是如此。面对这一新的挑战，他买书籍、查资料，积极探索、勇于实践。硬是从一个普通的爱好者发展到现在的准专业水平。学校电教化伊始，他与学校的电教化小组其他成员一道查阅资料、考察学校、分析论证，在短短的几个月时间里，就建成了一整套适合学校的多媒体电化教学系统不但满足了学校的教学需求，而且节省了一大批资金。在对系统的维护中，他也不知道牺牲了多少个休息日、花费了多少业余时间，人们见到的只是他穿梭于校园各个角落的背影；在电脑旁苦思冥想的神态。“一份耕耘，一份收获”对他来说真是恰到好处。他的努力终于换来了丰厚的汇报：～年在xx市举办的课件大赛中荣获三等奖；～年3月作为xx市唯一代表的他，在全拾小学教师信息技术与课程整合能力大赛”中一举夺魁，为xx市、xx小学争得了荣誉。而后，他又代表陕西省参加了“全国小学教师信息技术与课程整合能力大赛”，同样也取得了二等奖的好成绩。

在生活中xxx同志更是想他人所想，急他人所急，将他的爱心奉献给他的同事和他所心爱的学生。记得去年他所代的班上，有一位同学上课时注意力总不够集中，经过调查，原来这位同学父母离异后由父亲抚养，而父亲于几天前重病去世，代为抚养的爷爷奶奶又重病住院，她既要上学读书，又要照顾住院的爷爷奶奶，全家的重担就落在了一个十一、二岁的小女孩身上。得知这种情况，他急在心里，痛在心上，就急忙于办主任商量，要帮帮这个可怜的小女孩。他便从自己微薄的收入中拿出一百元钱。当班上其他同学得知这一消息后，都纷纷捐出自己的零花钱。当一千多元钱送到这位同学的手里时，这位同学禁不住大哭起来，而此时他的心里有一种说不出的滋味。

xxx同志在搞好本职工作的同时，也能够积极参加各种集体活动。他曾多次代表学校和集团公司参加各种体育比赛，都取得了优异的成绩。

当然成绩只代表过去，相信在今后的日子里，在各级组织的关怀和帮助下，在他本人的不懈努力下，他一定会取得更大的成绩。

第五篇：教师考察报告

**月**日至**日，我有幸参加了由市教育局、xx师院组织的xx市名师培养工程人选到南京、上海、杭州的教育考察学习。我们先后到南京市夫子庙小学、凤游寺小学、上海洵阳路小学和杭州崇文学校参观考察，这四所学校的校园文化特色鲜明，或传统、或鲜活、或深厚、或新锐，这四所学校的课堂教学也是各具特色，让我体会到江沪浙一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动的应该是专家的讲座，华师大的吴亚萍、李政涛、李永成三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座，给了我很多启示，也让我更理性的反思自己。

一、调整心态，享受工作带来的苦乐“爱自己，就要栽培自己”，这是李政涛博士讲座的最后一句话，也是对我触动最深的一句话。虽然在名师培养工程的队伍里我是小辈，但实际上我也工作了18个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完美的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不承认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜欢当老师的我，现在怎么就不快乐了呢?“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的!问题是，有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，原因很简单，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的能力，而是我忘记了享受，忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热情、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并快乐着。我相信我也可以，一定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。

二、审视自己，看清自我更新的方向吴亚萍教授将课堂教学的“改革”状态分为：方法的改革(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(认识部分内化并转化为行为)，而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将知识一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发现它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种大体系、大探究，对学生掌握知识，尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时，以上的思想体现得并不是很理想，让我有一点怀疑它的可操作性，好在吴教授的课后评课，并不停留在批评层面，而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时，也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实达到的现实。

三、名师团队，获得持久前进的力量

名师培养工程这个团队，既有市教育局人事处的方向领航，又有xx大学师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个非常好的平台。在华师大的教室里，我们放下盒饭就开始分组讨论，不管是师院的老师还是名师都畅所欲言，将自己的所感所想进行交流、甚至争论，一直到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上，整整一路我们都在交流、在分享，话筒在手中传递，思想在分享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中，我们的课堂一定会逐渐充满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。