青龙四小启动议程

第一篇：青龙四小启动议程

青龙四小“三生、四爱、五心、五好“主题

教育启动大会议程

一、指导思想

为认真贯彻落实党的“十八大”精神，坚持德育为先，立德树人，促进学生全面发展，进一步发挥“三生、四爱、五心、五好”主题教育在我校实施素质教育中的载体作用，根据黔教基发【2012】418号《省教育厅关于在全省中小学深化“三生、四爱、五心、五好”主题教育的意见》及市教育局铜教发【2012】335号文件精神，结合我校实际情况，我校即将举行“三生、四爱、五心、五好“主题教育启动仪式，启动仪式议程如下：

二、活动时间

2012年11月16日

三、活动对象

全体师生

四、活动口号

因为有爱心，所以我快乐！

五、王连凤作启动大会讲话

六、龚小容宣布“三生、四爱、五心、五好“主题教育正式启动

青龙镇第四小学

2012-11-14

第二篇：青龙四小2013年教师继续教育

青龙四小2013暑期教师继续教育

培训总结

通过今年暑期继续教育培训的学习和自主学习的探究，使我不仅在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下

一、根据教育局和教办、学校关于十二五继续教育的精神，认真参加继续教育培训。

二、学习内容：

1、教师课堂教学能力的培养与训练 蔡兵老师的精彩讲演，让我受益匪浅，通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、开放性教学能力的培养与训练”、“教会学生„愿学‟、„会学‟能力的培养与训练”、方面进行阐述，充分的把课堂教学细化。

在我以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。教师的教学能力——是教师素质的核心标志，它的大小决定了教师教学水平的高低。

通过教师的程序设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。

因此，教师的首要任务就是如何使学 “愿学”，即首先激活学习的主动性，教师务必要教会学生会听课，让他们在听课时做到 “有信心、“能专心”、“会用心”。

2、有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策 陈青红主任精心策划的课堂，让培训的课堂活跃起来，在有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策的学习中，我学到了很多从为学到的内容，当一个老师真的不容易。我个人认为，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质：

（一）教学理念。要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

（二）知识储备。教师要储备更多的知识，课堂上，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

（三）教学反思。教师要善于和不断反思，应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

（四）课前的有效准备。凡是成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标有效、内容有效、教法有效。

（五）课堂的有效组织。教师要做到语言组织准确、简练，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做

到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。

（六）课后的有效练习。课后练习不在多，贵在精，提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

总之，每个学生都期望自己获得成功，期望感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦，教师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境，随着新课改的不断深入，选择满足学生生命需要的教学，给知识注入生命，还学生充满灵性的世界，已成为我们每一位教师的梦想。而要实现这一教学目标，当教师能够采取灵活的教学技能，并通过各种途径的学习、实践，让教学技能不断创新、不断提升，就能给予学生更大的发展空间，让学生成为学习的主人，在学习中提升做人的品质，这是新课程的基本要求，也是我们所有老师的毕生追求！

三、渗透法制教育

张主任的《学科渗透法制教育》的培训，通过生动的实例、分析讲解，法制教育在课堂教学中的作用不课替代，学科渗透法制教育，是教师教学过程中必不可少的一个环节。通过学习，我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。在学习中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中 固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

四、教师心理健康教育

王校长就心理健康方面作了深入浅出的讲解。

王校长还就班主任方面的经验进行交流，通过自身的教学经验，结合实际，让我在班主任管理方面得到彻底的洗礼。通过这次班主任培训，教师学到了许多的理论知识，受益匪浅。在这次培训中，对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。

在学习中，认真做好相关学习记录、完成主讲老师安排的作业；对所选教材深入研读和实践，促进自身教育教学综合业务素质的不断提高。上交学习相关资料到学校教导主任归档，以备上级领导检查。总之，做为一名教师，通过继续教育的培训和自学，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

青龙镇第四小学

教师：黎 斌

2013年8月31日

第三篇：青龙四小教学精细化管理方案

学校内部资料，注意保存

青龙四小教学精细化管理方案

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。提高教学效率必须走精细化管理之路，教育教学精细化管理也是全面提高教育质量的重要举措。按照教育育局提出的“2010年是教育质量年”的文件精神，并结合本学期我校工作重点，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，真正落实“辅优、促中、扶差”工作，提高教学质量。

一、工作目标：

1、严格教学常规工作，一切从小处入手，从实处入手，管理中求精细。

2、探索课题研究，提升教师业务理论水平。

3、采取积极措施，切实提高教师的服务意识。

4、特别注重防差、转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强各年级竞争能力。

5、加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化。根据实际情况，合理实施教学常规中的绩效考核方案。

6、积极推行教学精细化管理，使教师教学行为走向规范。

二、主要工作措施及要求：

（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。教师要树立以学生发展为需要的教学思想，决不以考什么教什么，考什么就让学生学会听从宗旨。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自己的教学工作。学校内部资料，注意保存

（二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。

1、以教研组和教师团队开展教学研究，学习新的理念，探讨好的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。

2、加强教育信息技术学习，掌握一定的现代教育技术手段。

3、加强师德培训，增强教师职业信心与职业道德修养，严防教师职业倦怠给教学带来的负面影响，使教师真正能以自己的人格育人，做学生的引路人。

4、充分利用各级组织的培训活动培训教师，使之不断进步；为学校培养新的学科带头人。

（三）以“找抓点，抓重点、抓弱点”入手，落实教学教研常规精细管理。

教学常规管理是教学工作的重点，是提高教学质量的根本保证，只有形成以“教导处——教研组长——年级组长——任课教师”为主线教学管理系统，才能把管理工作做细，只有坚持以“工作有计划，目标有落实，结果有考核”为原则，才能有工作紧迫感、驱动力。

1、抓好课堂教学精细化管理。

（1）对课堂教学要求明确具体，教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。

三个突出突出精讲多思多练、突出学生活动以、突出学法指导。

四个并重：教学结果与教学过程并重，智力因素与非智力因素并重，教师指导与学生会学并重，一般能力培养与创造品质并重。

五种思想：从最差的一名学生抓起，关爱每一个学生的成长。尊重学

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生的人格，对学生教育要有耐心、爱心。允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异因材备课、施教。想念每个学生教能够创造性地学习。想念每个学生教能获得成功。六个体现：

引导：教师要充分发挥主导作用，注意学生学习习惯、兴趣的引导，使学生乐学：注重学习方法引导，使学生会学：注重学科知识的引导，使学生学会。

激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。

参与：让学生能积极、主动参与教学全过程，发挥主体作用。表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我创造的良好品质、培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到充分的发展。

创造：教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。

成功：在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。教师的教要做到四个关注： 关注学生学习习惯和学习态度； 学校内部资料，注意保存

关注教学过程，避免虎头蛇尾现象； 关注学生思想品质的培养。教师的教要做到“四个挖掘”： 学困生上挖潜； 细微之处挖潜； 学生答题技巧上挖潜。

培养学生每页书都要认真读、每节课都要认真听，每道题都要认真做。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡要求学习任务都要落实。

（3）精细管理六项要求： ① 抓好“三清”：

三清即：当日清：当天学生应学会的知识要人人过关；单元清：语数教师每个单元结束后，必须进行单元测试，并认真总结。逢月清：每月教导处进行一次组内质量调研，统一总结，为绩效月评考核提供依据。

② 加强四课研究。新授课教师要讲清知识点、知识理解、掌握知识规律和应注意问题。复习课要做到巩固知识、系统知识、拓展知识。练习课要做到精选习题、练学生容易（出错）点、讲解题规律、解题技巧和方法。讲评课（作业、试卷）要讲清错题为什么错了、为什么这样解、解答这类题的解题规律。

③ 加强学习效果研究（反思过程）。

④ 期末复习分三个层次。一是系统复习：以基础知识为起点，修面系统的进行知识整理，特别是后进学生。二是构建知识复习：加强知识的横向联系，帮助学生构建知识体系。三是模拟练习：加强知识的综合训练，定时训练和规范训练。

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⑤ 教师教学一日规范。（1）教师到校后要管理好学生，组织学生早读、检查家庭作业，并组织学生清理卫生。（2）上好每一节课，做到讲清知识、教给学习方法、培养学习习惯、进行当堂练习、保证学生学会。（3）课前做到认真备课，设计学生种类练习题，课后精心批改作业，课余自学学习理论，进行教学反思。（4）组织好学生两操一活动（眼保健操、课间操和阳光体育活动），要求教师有组织、有指导、有讲评。（5）教师应在学生思想、学习、卫生、纪律等方面进行认真总结，运用表扬、鞭策、激励和教育等方法调动学生学习积极主动性。（6）各年级备课组教师间周一次反思教学利弊碰头会，交流教育教学得失，提出下期目标。（7）教导处要组织好学科教研组活动，反思一个阶段教育教学管理情况，确定下阶段重点工作目标。（8）做好学生家访工作。教师都应利用课余时间，深入学生家庭，了解学生的家庭情况，交流家、校的行为表现，学习习惯。

2、抓教学研究活动的精细化管理

（1）积极探索集体备课模式。加强集体备课组织开展和集体备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。采用“质疑问难”式交流探讨，即主备人与其他教师互相提问，人人质疑，使研讨更加深入、全面。备课层层把关，集体备课前的个人写的教学方案由教研组长审核，领导必须每月组织检查，确保备课质量。

（2）积极开展校本教研。要确立“理论上有高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学达标、教学基本拉比武、研讨课积极参与、优秀教案评选活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。实施“骨干教师”工程，走“优师兴校”之路，鼓励青年教师脱颖面出。学校内部资料，注意保存

（3）实行领导蹲点制度。学校中层以上干部实行年级组蹲点制，在教研活动时间要亲自参加所在年级组的教研活动，对活动作出具体要求并督促落实。

（4）完善非语数学科考评制度，加强过程管理。使考核合理化、过程化和人性化。

（5）抓好月评工作，加强教学质量监控与管理。除两常规考试（期中、期末），我校实行“月评”工作制。加强教师教学的责任感和紧迫感。

3、领导深入教学常规工作，了解教学动态。深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持随堂听课和推门听课制度；坚持参加年级组内的各种教学考古活动；坚持了解年级组动向，实行走动制管理；坚持以制度办事，不敷衍了事。

总之，教学精细化管理重在精、细二字，我们力争在平常教学工作中把管理渗透到每一堂课，每一们教师，每一位学生，打造精品校园，出精品人才。

青龙镇第四小学 2010年11月5日

第四篇：关于青龙四小校本教材的几点说明

关于青龙四小校本教材的几点说明

青龙四小注重校本课程的开发，目前已经编写使用的校本教材有：《重温经典、传承国学读本》、《中小学生应急避险安全常识教育读本》、《欧阳询楷书教程》、《青少年法制教育读本》。开发校本课程的指导思想，是以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。

在编写校本教材的过程中，全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜力，让每个学生都成功。以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。在此基础上，树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平。

《重温经典、传承国学读本》包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》等传统蒙学经典。中华传统文化源远流长，其中有许多精髓，值得借鉴，特别是其中关于改造自然、经邦济世、修身养性、成就事业等方面的观点、警句、格言，现在依然具有很深的教育意义，我们不妨取其精华，赋予

新意。

我校的办学理念是：营造书香校园，夯实品牌人生。基于这样的认识，我校组织编写了这本校本教材，让每位师生都来读圣贤书，立君子品，做有德人。通过诵读经典，传承经典国学，培育民族精神。我校安排有专职老师，负责经典诵读的组织学习。

《中小学生应急避险安全常识教育读本》从多个方面翔实地讲解了安全规则，深入浅出，图文并茂，浅显易懂。安全是学校工作的头等大事，我校非常注重安全教育，该教材贴近生活实际，内容丰富，在使用的过程中，受到师生的欢迎。

我校充分利用校本教材《中小学生应急避险安全常识教育读本》，举办读书活动，组织学生认真学习，进行了交通安全、食品安全、用电安全、防雷防火等多方面的安全知识教育，让学生时时、处处、事事牢记“生命第一，安全至上。”

《青少年法制教育读本》节选了《中华人民共和国道路交通安全法》，讲解了关于邪教的知识，介绍了《中华人民共和国治安处罚法》，以及关于正当防卫和禁毒知识。我校注重学生的法制教育，让法制教育进课堂，让学生学法、知法、懂法、守法。

《欧阳询楷书教程》由浅入深，介绍了欧体字的书写技巧，以及如何写毛笔字、创作书法作品的相关知识等。我校已经申报了国家级规范汉字书写特色学校，该教材无论对引导学生规范书写、感受书法艺术，还是提高人生品位等方面，都具有深远的意义。我校的书法兴趣小组，以此教材为基础，对学生进行系统的书艺术法教育，效果显著。

2011年5月4日

第五篇：青龙四小教育教学管理实施方案1

青龙四小教育教学管理实施方案

为了进一步规范教学常规管理，实施新课程改革，全面推行素质教育，从而不断地提高教学质量，结合学校实际，广泛征求教导处和教研组组长的意见，特拟定本管理方案

一、组织机构 组 长：王连凤

副组长：蔡兵 黎绪祥 各教研组长。成员：全体教师

二、抓教学常规管理，提高教学质量

（一）、教学计划

教研组教研计划、备课组备课计划、任课老师学科教学计划，每学期初按照学校的规定按时完成，交教导处备查。学期结束时教研组认真写出教研总结，备课组写出备课总结，任课老师写出教学总结。（注：在任课教师的教师计划包括：学生基本情况分析、教材分析、制定本学期的教学目标、安排好教学进度，拟定好教学进度表、制定落实计划和提高教学质量的具体措施）

（二）、备课

（2）、深入钻研教材、吃透教材，全面了解本册书的知识结构，弄清本册书的教学内容，认真分析各章节的内容在整套教材中的地位，明确各章节的教学目标、重点、难点、疑点。明白教材编写图意的艺图。

（3）、在编写教案前，要灵活运用哪些教学方法？怎样设计教学过程？板书设计怎样安排？怎样导入课题？难点用什么方法突破？在讲课中需要提哪些问题？学生在学习中可能会提哪些问题？该如何解决，要设计哪些练习题等一系列问题，在头脑中要清清楚楚。

（3）在备课中做到一做三创四有六备。一做：做本节内容的练习题；三创：创造性在使用教材、创造性设计教学过程、创造性地设计课堂练习。四有：心中有目标、眼中有学生、手中有办法、教学有成效。六备：备教材、备学生、备教法、备教法、备学法、备教具学具

（4）、要按时写好教案，不准第三天的课在第一天备好，严禁无教案或用旧教案上课，上课内容与备课教案不一致者，视为无教案上课。

(5)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。(6)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

（三）、上课

（1）、上课铃响后，教师进入教室，相互问好后，检查学生人数，待学生人数正确无误后，开始组织教学。

（2）、上课时精神饱满，语言规范、流畅、语速适当，赋有亲切感和幽默感，把微笑带进课堂。

（3）、教师上课要衣着整洁、仪表端正、态度亲切，不讽刺学生，不体罚和变相体罚学生，不歧视学困生、弱智生和残疾生，尊重学生的人格。

（4）、板书设计，要精心安排，合理布局，形式灵活，排列整齐，字体规范，大小适度，不写错别字或潦草字。

（5）、在教学过程，突出教学重点，突破难点，化解疑点。把“新课程、新理念、新教改”真正落实到教学环节中，认真开展好双边活动，鼓励学生大胆发言，耐心听取学生的意见和想法，培养学生的学习兴趣。

（6）、对于遵守纪律的学生，上课时不要随意将学生喊出教室，或赌气不上课或惩罚学生，要妥善处理好课堂突出事件，课后要耐心教育捣蛋学生。

（7）、要重视直观教学，能够用教具演示的，一定要使用教具。（8）、要灵活机动地运用各种教学方法，充分调动学生的各种感官，着力培养学生的动手操作能力和创新意识。

（9）、坚持课前、课中、课后反思，及时总结教学得失。（10）、定期检查教学进度。

（11）、及时巩固教学内容，当天的知识，当天在课堂上消化，不留剩饭。注重基础知识和基本技能的训练，关健之处重点练，难点之处强化练，易混之处对比练。适当增加一些拓展练习。

（12）、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室，不能做与教学无关紧要的事，严禁酒后上课，严禁坐着上课，严禁私自调课，严禁不按课表上课，学生做作业时，教师要巡视，适时指导学生。

（13）教室上课一律关掉手机、调整到震动或静音状态，严禁接打电话。

（14）教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。（15）、若有事请假，必须先写好请假条，经校领导批准，报教导处安排好代课人员后方可离开。

（四）、作业

（1）、作业布置要精心设计，精心筛选，题量合适，难易适中，作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

（2）、要严格要求学生规范认真并独立完成作业，对不规范的作业应退回，并在老师和同学的辅导下重做。

（3）、作业批改要认真、及时、正确。要给作业给出意见，或批注鼓励性的话语。

（4）、开展好作业我最棒专栏，经常表扬作业认真完成或有进步的学生。

（5）、数学每周5次作业，语文每课三次作业（包括生字、词语的抄写各一次），作文一个单元改一次，家庭作业全批全改。（6）、教师对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范，使用统一符号，注明批改日期，有等级平价（优、良、中、差）。做到有发必收，在收必改，有错必纠，有练必评。在批改作文时，不能只打时期，要细心地看学生写的每一篇作文，改正文中的错别字、语病，正确使用评语。（7）、作业要统一格式，字迹工整，严禁学生抄袭作业。每次作业都要全收全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。（8）、作业要求：

1、对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”（一拳一尺一寸）；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问

2、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本

3、书写规格：

①、一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔。

②、方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。③、作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。

④、凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（如：破折号、省略号占两个字的位置）。

（五）、考试

（1）、每单元测试一次，认真并及时地批改，全面了解学生对本单元知识的掌握情况，写好质量分析。

（2）、在单元测试中，必须上完一单元内容，考一单元的内容，不能上完几个单元后一起来测试。

（3）、半期和期末考试实行交换监考，统一评卷（同级同科评卷）（4）、各教研组组长，要随时了解该组成员各单元的考试情况，对单元考试较差的老师要问其原因。

（5）、学期考试全县排名后，教导处要认真分析教学质量情况，统计好各学科成绩的相关数据。

（六）、教研工作（1）、完善教研制度。

（2）、学校领导对任课教师，实行推门听课。

（3）、教研组长要妥善安排好“优质课，示范课”的听课、评课、说课活动，做到定时间，定地点，定教师。授课教师要有教案、说课稿，听课教师要有详细的听课记录，听课后，及时与授课老师交流，提出意见或建议。听课记录必须由授课老师鉴名。

（4）、教导处安排并组织好对老师的培训，包括外出培训和校本培训。

（5）、主管校长、教导处、教研组长不定期地进行全面性的督导检查，加强对教学全过程的各个环节与管理，随机抽查教案、作业批改、课堂教学、教学进度，并与教师及时交换意见，并把检查的结果作好详细记录，作为绩效考核、评职评优的重要依据。

（6）、所有教师每学期听课不少于16节，学校领导听课不少于20节，听课记录栏目填写完整。

（7）、教研组要精心组织好教师开展各种形式的学习活动：如看视频教学、看专家讲座、教学常规理论等（8）、加强集体备课。

具体步骤为：

1、个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题的设计；

2、集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。

3、各任课教师根据集体讨论情况，结合本班学生实际情况进行个人备课。

4、各任课教师授课后，自我反思，修改教学设计。

（七）、课题研究

1、每位教师都要增强科研意识，积极参与教学研究。认真学习教育教学理论，钻研教学业务，了解教改动态，鼓励教师终身学习，每学期学习教育教学理论不少于50000字。

2、各教研组要根据学校的实际情况做好课题申报立项工作，要求各教师共同参与研究，教研组要制定阶段实施步骤，切忌走形式、走过场，研究过程要有祥细记录，研究要有成效。