一中规划(学校管理)（5篇）

第一篇：一中规划(学校管理)

轮台县第一中学近三年工作规划

(2014--2016年)

根据上级文件精神，学校组织中层干部对照《新疆维吾尔自治区中小学校督导评估指标体系》的各项评估指标认真学习，一、建设目标

总体目标：通过二至三年的努力，·努力提高教学质量，不断提升师资队伍的专业化水平，逐步深化课堂教学改革，拓宽教研工作思路，把我校教研室建成学校教学决策的重要参予者，学科教研的指导与管理中心，教学质量的监控中心，教师专业提升的研究中心，学校教学发展的策划中心，努力促进我校教育事业在“十二五”期间跨越式发展。

二、现状分析

我校现有教学班75个，初中班级48个，高中27个。初高中教研室员共计22名,县级骨干教师19名，县级学科带头人19人。但是我校教师队伍整体年轻化，平均年龄不足30岁，尤其汉族教师队伍，平均年龄更低一些。因此，教师的教学经验不足，科研能力较低成为显著特征。我校自成立教研室以来，虽然每学期对教师都有各种培训，例如新教师的岗前培训，双语教师的汉语水平培训，常规性的外派教师出去学习，听观摩课、听讲座，培训面达100%，但教师整体的教科研水平待有待提高。

三、学校近三年期间的发展目标

1、德育工作：

2、教学管理：

3、学校管理：

4、教师发展，科研特色：不断提升教师专业素养。我校为了提升教师们的专业素养，开展了读书活动、业务知识考察活动，教研活动时学习当代教育思想、教育理念，以及深入学习课程标准，研读教材，熟悉本学科的教学内容和知识结构，合理确定利用教材实施的设想。开展“知识树”说课常规活动。我校把学科素养提升活动纳入校本培训计划，组织教师开展着实有效、内容丰富的特色活动。落实学习计划以教研组为单位制定学习计划，建立教师个人学习笔记。鼓励教师撰写高质量的读书体会。

打造科研为教学服务的特色。我校教师以校本教研活动为主载体，以课堂教学为主渠道，深入探索提高课堂教学有效性的课堂教学模式，提高学习效率和教学质量，实现师生共同成长。

近两年里，我校的《轮台县第一中学“生本教育”课堂教学模式改革实践》、《提高化学教学质量的策略研究》等２个课题，在自治区立项。今年我校又申报了１４个课题。在2013年教研室还编写了3本小本课程。总体来说，我校的 教研基础较好。在县局的正确领导下，我校教学教研工作有了长足的进步。我们以教学开放为媒，形成多层次立体化的教

研平台，持续开展了以“优质课评比”为主题的校本教研活动，使我校的教研教改的层次和水平不断提升，我们制定了教学常规，使学校日常教学工作向着规范化、精细化迈进。采取的措施：

1、开展主题性案例研究。近三年，以深入探索提高课堂教学有效性的课堂教学模式研究为抓手，以点带面，在全校开展有效教学的案例研究。重点研究以下几方面内容：a、明确教学目标；b、设计学习活动；c、关注学习状态；d、关注学习结果。

2、重视常态课堂教学。增强全体教师“向课堂40分钟要质量”的效率意识，强化“每堂课让学生都有收获”的责任意识，积极追求“轻负高质”，倡导教师积极进行日常课堂教学的研讨，引导教师自觉进行深入的课堂反思。重点关注：a、课前反思，做好充分的准备；b、课中反思，及时调整教学行为；课后反思，发现新的教学契机。逐步积累“好课堂”案例。

3、打造高效课堂。学校全力实施“打造高效课堂”工程，采取有效措施，开展多种活动，让学校课堂教学在三年内有提高，有改变，教学质量有提升。

5、开部队伍，校园建设：

6、学校装备：

7、安全生产，依法治校：

8、后勤服务：

四、存在的问题

教学常规管理有待精细化，教学研究还有待深入，学校各学科发展水平不够均衡，教师队伍实施课改的能力、驾驭教材的能力尚显薄弱，课堂教学的有效性有待进一步提高，教研室服务大局的意识、水平还有待加强。

五、实施步骤

分阶段推进目标:

从2014年1月启动至2016年底结束，共分三个阶段进行。

第一阶段（2014年）：2014年为规范常规教学年。我们努力做到以下几点 ：

1.完善并运行《轮台县第一中学教学常规》。

2.构建“高效课堂”评价标准，优化课堂教学。

3.开展课堂教学比武活动，“同课异构”持续开展。4教研员推门听课常态化。

5.申报自治区教科研立项课题。

第二阶段（2015年）：2015年为优化教学年。

1.实现“标准化建设”中对教研工作的各项要求；

2.部分学科形成高效课堂新模式，并获得学生和家长的认可；

3.深化校本教研活动和教学开放活动，积累经验形成我校初中的特色；

4.课题能圆满结题。

第三阶段（2016年）：2016年为特色教学年。

1.针对备、讲、练、复、测、评，探寻符合课改的经验与亮点。

2.实现高效课堂在初、高中阶段的均衡发展，并形成校级特色。

3.80%的教师适岗，我校报送的优质课能在自治区获奖。

4.骨干教师开展校内小课题研究，进行结题并能推广。

第二篇：古浪一中学校应急管理工作汇报材料

提高应急能力 强化应急管理

——古浪一中应急管理工作汇报材料

近年来，我校坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以建设平安、和谐校园为目标，以“养成教育”为特色，认真贯彻落实国务院《国家突发公共事件总体应急预案》的文件精神，根据县委、县政府及县教育局的要求和部署，建立了“横向到边，纵向到底”的应急预案体系，积极开展应急培训及预案演练，取得了显著成效，主要体现在应急理念大步更新、应急机制逐步健全和应急能力稳步提高等方面，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。

一、加强领导，健全组织机构

学校始终把应急管理工作作为安全稳定的一项重要内容，常抓不懈，贯穿于学校各项工作始终。学校要求全体教职员工切实增强政治意识、责任意识，未雨绸缪、超前谋划，使应急管理工作不断得到加强。一是领导重视，亲历亲为。为妥善应对和处置各类突发事件，学校专门成立了应急管理工作领导小组，校长郑经奎担任组长，负责组织和领导全校的应急管理工作。其他校级领导任副组长，成员为各处室负责人和各年级主任。领导小组下设办公室。学校建立健全了 “四级安全保卫网”组织：即由校级领导——各处室主任——年级主任—班主任形成的学校“四级安全保卫网”，使应急管理工作学校一把手亲自抓，分管领导重点抓，政教主任具体抓，保证了应急管理工作的顺利开展。二是工作到位。学校建立了运转高效、反应灵敏的应急管理运行机制，对重点部位、重点领域有针对性地采取应急措施，突发事件一旦发生，各处室、各部门都能够各司其责，协调一致，密切配合，妥善处置。学校应急指挥中心积极畅通信息渠道，严格信息报送管理，对迟报、漏报、瞒报造成严重后果的，严肃追究责任，确保了全校的突发性事件发现得早，处置得及时。

二、防患未然，完善各项预案

学校始终把安全工作作为关系和谐我校建设的大事来抓。为落实各处室、各年级组、各班级安全工作监管责任，每年开学初，学校都与各班级、各任课老师签订《安全目标管理责任书》，全校形成了“主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层负责”的安全责任网络。我们还将安全目标管理考核纳入教职工年终目标管理考核内容，实行安全“一票否决”制度。学校严格实行24小时治安巡逻和巡查制度，不定期进行督查，每周将督查结果公诸于众，在安全问题上做到“四个不放过”——问题原因不查清不放过，问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过，整改措施不落实不放过。安全工作有计划、有检查、有落实、权责明确，奖罚分明，校园安全文明之花盛开。特别是学校健全完善了应急预案体系：一是结合实际，严格依法编制了学校总体应急预案。为切实提高总体应急预案的科学性、指导性和可操作性，充分发挥总体应急预案在处置突发公共事件中的指导作用，学校成立了总体应急预案工作小组，统筹安排总体应急预案的制定工作。二是协调联动，密切配合编制专项应急预案。我校以总体预案为指导，制定了《传染性疾病应急预案》、《食品安全应急预案》《消防安全应急预案》、《自然灾害应急预案》、《交通事故应急预案》、《突发事件应急疏散预案》等12个专项应急预案。三是不断完善，修订、补充应急预案。为使应急预案更合理，更具有操作性，我们对应急预案实行了动态管理，根据应急演练的实践进行修订、补充，使应急预案不断充实、完善和提高。

三、加强宣传，创建文明校风

学校注重加强应急管理科普宣教工作，利用主题班会、橱窗、黑板报，发放各类宣传单、调查问卷等多种形式大力宣传普及公共安全和应急防护知识，提高师生维护公共安全的意识和应对突发公共事件的能力。大力普及预防、避险、自救、互救、减灾等知识和技能，力争使这些知识和技能达到尽人皆知的效应。学校认真贯彻《食品卫生法》，严格把好食品进货、操作、存放及销售关，强化饮食人员个人卫生管理，保证了师生饮食安全。营造了“人人讲安全文明，处处讲安全文明”的浓厚氛围。

四、加大投入，维护校园安全

学校加大投入，为应急管理工作提供了强有力的物质保障。学校先后投入数万元，在校门口、校园及宿舍楼、操场安装了校园监控16个，配备保安4名，同时在人员出入易拥挤的地方，特别是楼梯间张贴了标语或安全警示牌，设置了安全疏散通道和应急照明灯，定时安排专人值班。使应急管理工作步入正轨。

五、加强演练，提高处置能力

坚强有力的应急救援队伍是学校成功应对处置突发公共事件的重要保障。我校十分重视应急救援队伍的建设，努力打造一支“快速反应、协同作战、运转高效”的应急救援队伍。学校建立了应急演练制度，每学期都要组织开展大规模专项预案演练活动。2011年5月，我校在学生公寓楼进行了消防安全应急疏散演练；2011年9月，学校举行防震演练。我们的应急处置演练工作要求做到快速反应、沉着应对、严密部署、处置迅速。概括起来有“三个突出”。一是突出一个“快”。学校严格规定：一旦发生突发事件，学校应急办相关领导、相关人员必须在接报后4分钟之内以最快的速度立即赶赴现场实施救援。二是突出一个“准”。要求准确掌握情况，顺利开展工作。三是要求突出一个“细”。学校要求各处室、各个环节在处置过程中都必须做到协调联动，细致周到，环环相扣，不能出现任何疏漏。通过演练，不仅锻炼了救援队伍，找出了不足，还为提高应急救援技战术水平、快速反应能力和各部门协调配合能力打下了坚实的基础。

六、存在的问题和今后的努力方向

一是专项预案正在逐项修订，尚未全部修订完毕； 二是部分预案尚有待根据实际进一步修订完善。三是演练次数较少，有待进一步加强。

四是演练中暴露出有关部门面对突发公共事件的联动性还有待进一步加强。

在应急管理工作方面，我校虽然做了一些工作和有益的探索，但与上级部门的要求还有很大差距。我们将进一步加强领导、加大投入、健全机制、完善预案、加强演练，不断提高我校应急管理水平，为保障师生生命财产安全、促进社会稳定和谐做出应有的贡献。

第三篇：一中学校管理观摩考评

一中学校管理观摩考评 自

查

报

告

县观摩考评组领导：

一中一年来在上级教育行政部门和当地党委政府的领导下，以《省义务教育阶段学校内部管理基本要求50条（试行）》为指导，认真学习《中小学常规管理基本要求（试行）》和《中小学教育教学管理基本要求（试行）》等有关文件，经过全校教职工的共同努力，取得了较大的成绩，较好地完成了各项教育教学目标。根据市教育局观摩考评的要求，对照我校实际，现将学校有关情况汇报如下：

一、学校概况：

中学校占地面积40余亩，建筑总面积10800平方米，学校拥有教学楼两幢，男女学生寝室楼3幢，教师单元楼两幢。图书阅览室、理生化实验室、电教室、会议室（兼）各一个，微机室两个，教学器材室四个。物理、化学、生物实验器材及音、美、体教学器材按省定二类标准配备，图书室藏书2万余册。有较宽敞的师生食堂，300米跑道的运动场。学校现有教学班15个，学生707名，教职工79名，教师学历合格率为95％，中级以上职称31人。

二、考评指标完成情况：

（一）认真落实《五十条》

开学以来，学校利用校长办公会，教职工大会，专题学习《省义务教育阶段学校内部管理基本要求50条（试行）》，布署学校教育管理工作，对照细则，自查自纠;发现问题,即时整改.不断提高学校领导和全校教职工行为的规范性。与此同时，学校召开家长会、学生会，广泛听取意见，了解学校工作中的不足，积极争取家长和学生的配合，强化工作的针对性和实效性。

（二）教学管理为中心

1、学校领导坚持以教学领导教学，深入教学第一线，承担学科教学任务，校长、副校长有目的有计划地深入课堂听课，参加教研组的教研活动，召开各种类型座谈会主持全校性的观摩教学，带头参与教改，积极撰写教研论文。

2、牢固树立德育工作首要地位思想。

（1）开学初，学校倡议各班集中学习《三字经》《弟子规》等儒学经典，使学生全面接受传统教育，养成良好的品行。

（2）开办校纪校规培训班。本期以来，我校组织了部分学生，利用周五下午时间，由副校长等5名领导主讲，引导学生深入学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》等内容，规范这些学生的言行。

（3）校团委坚持升旗制度，对学生进行爱国主义、集体主义教育。

（4）发展了一批新团员。正面引导学生，使学生自觉严格要求自己，积极向上。10月初，在严格选拔的基础上，校团委接收了52名学生光荣入团。

（5）为丰富学生的校园生活，学校在10月份，分别举行了 “广播员选拔”和“我爱我的祖国竞赛” 活动，活动之后，学校在学生就餐时间，播放轻松舒缓的音乐，愉悦身心。

3、我校依据党和国家教育方针、政策和上级教育行政部门的规定要求制订5年的教学工作规划和教学工作计划，立足本校实际，确定教育教学目标任务。学校在开学预备周前安排制定方向明确、前后衔接、富有新意、切实可行的学期教学计划，并于开学预备周内交全体教职工讨论、修订，教导处、教研组、年级组、年级备课组、教师依据学校计划制订出部门、个人的教学工作实施计划，并存人教学管理档案。学校要经常检查计划的执行情况，及时总结，提出改进意见和措施。

4、教学常规管理扎实有效。开学伊始，学校就把狠抓教学常规管理，作为提高教学质量的突破口。一是认真制定和审核各教研组，各任课教师的教学工作计划，力求使各种计划不走形式、不落俗套，切实为教学工作起到保驾护航作用。二是狠抓教学的流程和环节管理。对教师的备、讲、批、辅、考、评进行定时不定时检查统计，并及时反馈和公布检查结果，从而使教学环节的管理落到了实处，更加制度化规范化。三是加强学习永威课堂教学模式的指导。学校校长、张校长不到两个月先后进行了四次业务理论辅导讲座，开了两次座谈会，学校领导定期和不定期深入课堂，现场听课，认真分析和探讨课堂教学中的得失，让教师把课堂还给学生，让学生开展自主学习，进而也使教师的课堂教学水平得到了较大的提高，适应了课改要求。四是加大教研教改工作力度，大兴教研教改之风。教研活动开展，有内容，有记载。在教研工作上研有所获，研有所果。使其成为教学的先导，成为推动新课改工作的动力。五是动态的抓学生的学习思想管理工作，加强学法指导，保证学生有一个积极健康的学习心理。上半学期学校根据学生的反映，及时对教学工作和思路进行调整。做到了教学的动态管理，体现了以人为本的教育理念。

5、实验室图书馆建设与管理。

（1）实验室建设。学校实验室教学仪器配备达到农村初中一类标准，使用效率高；且配备有体音美器材。

（2）图书室、阅览室建设。新增图书3800册，图书室有图书借阅登记，图书有较高流通率较高，基本能满足学生借阅和学习的要求。

6、学校重视教研、科研工作，积极组织开展教改实验。制定有符合实际的教、科研计划，确定切实可行的教、科研课题，组织形式多样、富有实效的教、科研活动，推广教科研成果及成功经验，努力提高教学质量和教科研水平。

(1)成功举行了各种观摩课，公开课教学。老师等分别讲授了新野县南学片观摩课。等老师参加了市级科研课题汇报课。在这些活动准备过程中各授课教师、各教研组，集思广益，群策群力，不仅发挥了集体的智慧，也充分展示了个人的教学风彩。课堂教学中，教师的教学方法独特新颖，多媒体辅助教具运用娴熟，学生配合默契。课后，全体教师认真评课，进行认真的反思与总结。使教学观摩活动起到了示范引路作用，促进了课堂教学水平的整体提高。

(2)及时修定并通过了新的教学效果评价和奖惩制度。上半学期，在完成对上一学期的兑奖兑罚的同时，立足本校实际，积极探索，修改并制定了新的教学效果评价奖罚制度。使我校的教学效果评价和奖罚制度顺时代、顺潮流。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，新制度的实施，不仅充分调动了广大教师工作的积极心和工作热情，也同时为我校适应新的人才培养目标、新的教学变革夯实了基础。

(3)积极开展优质课竞赛活动。上个星期根据中心校及学校安排，我校成功举办了优质课竞赛活动。活动不仅展示了我校教师的教学水平，也充分体现了我校的课堂教学改革方向。在11月县举办的优质课大赛活动中，等2位教师获一等奖，等4位教师获二等奖。

(三)学生管理

1、学校加强了对学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地贯彻中小学生守则和日常行为规范。严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范要求。重视学生的品质修养、养成教育和心理健康教育，教育学生树立正确的学习目的，保持奋发向上的精神风貌。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

2、学期初，学校制定了教师承包学额制度，要求所有教师都承包若干学生，并与学校签订了学额承包责任书，从而有效地降低了辍学率。

3、学校政教处每天对教室、寝室、卫生区等卫生工作进行检查，督促各班按时大扫除，使我们师生有了一个干净、整洁的学习、生活环境。

4、坚持“三操两课”活动。本学年以来，我校开展“阳光大课间”活动，坚持了广播操、眼保健操活动，给学生一个充分的锻炼身体的时间。10月23日，我校成功举办了广播操比赛活动。12月31日，我校又成功举办了“喜迎元旦

阳光体育”运动会，丰富了师生的校园生活。

5、学校实行了《班级量化考核方案》，使班级各项工作有序开展。

6、学校建立了健全升国旗制度。加强学生德育工作和德育基地建设。利用重大节日及活动，采取多种途径和不同方式，经常向学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和革命人生观教育。

7、学校建立了与社会和学生家长联系度，聘请校外辅导员，邀请当地有关方面的人士研究和参与学生教育工作。定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校教育讲座。

8、我校加强了学籍管理工作，严格执行市、县教育行政部门学籍管理的规定。严格控制学校规模、班级人数。学生转学、休学等学籍变更工作，学校严格审核。

（四）行政管理

1、校园管理。学校有专门档案管理人员，学校各类档案资料齐全，管理专职化，制定严格的管理制度或规定。学校建立有教学业务、基本设施、财物、会计、文书等各类档案，各类资料归类准确，制定严格的管理制度或规定，充分发挥资料的使用效益。

2、校园建设。学校坚持安全适用、勤俭办校的原则，从实际出发做好了校园建设的整体规划，努力使教学区、生活区、体育活动区、生产劳动区等布局合理，有计划、有步骤地创设既有自己特色又符合上级标准化要求的文明校园。学校对校园环境的布置应做到朴实美观，体现育人功能和文化品味。黑板报、宣传栏、文化橱窗或长廊等设施的内容要定期更换。布告、通知、启事等应正确使用简化字，字体工整，行文规范。校园内推广、使用普通话和文明用语。搞好了校园绿化、美化、净化。学校有种好果木花草，经常育教职工及家属、学生不得攀摘、摇折、践踏。

3、学校建立有安全教育制度。在教学设施、饮水饮食、冬暖、用电及开展体育、劳动和其它集体活动方面采取安全防范措施。学校建立有安全保卫制度。财务、档案、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等部门和场所要指定专人负责，建立岗位责任制，加强管理。学校使安全保卫工作制度化、经常化。经常对师生进行防火灾、防水患、防触电、防滋扰、防意外事故教育，确保校园财产和师生安全。

4、后勤管理。学校后勤工作树立为教学服务、为师生服务的观念，提倡艰苦奋斗、勤俭办事的精神，执行上级关于学校财物管理的规定，严格工作规范。后勤工作人员应廉洁奉公，不谋私利。学校严肃财经纪律，严格财务制度。有计划地使用经费，民主理财，合理收支。按照上级规定的项目和标准向学生收取学费或杂费，无额外收取其他费用。严格财务审计，定期稽核公布帐目，接受群众监督，发现问题及时处理。学校加强校舍、校产管理，加强对学生爱护公共财物的教育。校产分类造册、制表，落实使用部门、班级、个人的责任制，每学期做一次检查清理。及时发现并消除危房，杜绝新危房的产生。

三、取得的主要成绩 1、2009年，我校被市教育局评为“文明学校”。2、2009年，我校参与了全国教育科学“九五”规划课题研究，被评为“先进实验学校”。3、2009年3月在全县“教育培训年”活动中，成绩突出，被评为“先进单位”。4、2009年5月，我校在中招考试中，成绩显著，被县教体局评为“先进单位”。5、2009年6月，在义务教育课程改革中，工作突出，成绩显著，被县教体局评为“先进单位”。6、2009年9月，在第五届南阳市小作家杯作文竞赛初赛中，成绩突出，被县教体局评为“作文教学先进单位”。

7、2009年12月，我校被市教育局、教育学会评为“教育科研先进单位”。

四、不足之处

教师的教育教学能力有待于进一步提高，理解新课程理念不够透彻，学校对教师的校本培训流于形式，效果不明显；学校领导的创新意识不够，在学校管理方面还存在一定的问题，如因循守旧，墨守成规等。学校硬件建设方面，如女生厕所、教室线路还亟待筹措资金，尽快改建。

五、自查结论

根据以上回顾和总结，认真对照考评细则，我们认为，我校虽然在很多工作上还有些许不足之处，有待于不断的努力改进，但与自己纵向比较，本的进步还是非常明显的。望市观摩考评组领导考评后多提宝贵意见。

一初中

2013年3月22日

第四篇：长阳一中信息化规划(借鉴)

长阳一中“十一五”信息化建设规划

为全面推进我校“十一五”时期教育事业快速健康发展，建设和谐校园，加快我校信息化进程，推进高校新课程改革，提高学校综合竞争能力和办学水平，根据《长阳一中“十一五”事业发展规划》，结合学校实际，制定本规划。

一、信息化建设基本情况回顾

（一）主要成绩

1、校园网建设不断完善

校园网于1997年开始规划建设，1998年2月校园网第一期工程经学校批准立项，1998年10月正式接入中国教育和科研计算机网CERNET。

校园网建设采用统一规划、分步实施的原则，“十五”期间，完成了1000Mbps高速互连的主干网建设；建立了1个Internet出口，出口带宽为100Mbps。有较先进的交换设备40台，建设了400个信息点，校园网覆盖面宽，遍及各行政部门、教学和教学辅助单位、教室和实验室、学生宿舍、教师宿舍，接入校园网计算机400余台。校园网现有网络版防病毒系统一套、硬件防火墙系统两台，为校园网的信息网络安全提供了安全保障。

2、信息系统的使用为学校的现代化管理提供了平台

配备了服务器5台（套）；WWW、FTP、校务公开（内网）等Internet服务系统为全校师生提供了网络应用服务。全校有4个部门或学院建立服务于本科教学和管理的网站。学校网络信息发布（包括长阳一中动态、图片新闻、视频新闻、学校文件、会议通知等）为学校的现代化管理提供平台，为学校的办公自动化打下基础；学校教务综合管理系统的建立，为学校的教学管理规范化提供了强有力手段，学生学籍管理、选修课的选课系统、学生成绩管理等教学管理都实行了网络管理。利用网络，财务管理实行了多校区统一结算，图书管理实行多校区通借通还。校园一卡通系统、资产管理系统、图书馆电子文献资源数据库都是校园网的重要应用。

3、为教育教学提供了资源

建立了专用的FTP服务器，网络课件及资料素材一批等实现网上共享，这对学校的信息化建设起到了极大推动作用。

4、用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地

成立了以校长为组长的学校信息化领导小组，负责制定校园信息化建设的大政方针。在学校主页上设立长阳一中动态、党政之窗、学团工作、校园生活、电子刊物等主栏目，抢占思想舆论阵地的制高点。党政之窗主栏目设立党的建设、理论园地、“两课”辅导等子栏目；学团工作主栏目设立学生管理、心理咨询、勤工俭学、团的建设、校学生会、社团组织等子栏目。电子刊物主栏目设立长阳一中校报、长阳一中学报等子栏目；校园生活主栏目设立长阳一中教工、长阳一中青年、体育看台、艺术长廊、校园广播、电视电影、网络视频、个人网页、健康咨询等子栏目，把校园网建成学校开展思想政治工作的制高点和对外宣传的主阵地。

5、建设了一支信息技术应用，提高了全校教职工的信息技术应用能力

“十五”期间学校成立了“网络与信息技术中心”，建立网络技术和教育技术等专业的信息技术应用骨干队伍，建立了学校二级部门的信息员队伍，在全校教职工开展了“计算机应用基础”、“计算机网络基础”、“计算机网络技术”和“教育技术”等信息技术培训，教职工的信息技术应用能力得到较大提高，到“十五”末教职工都能进行网上浏览和查询信息，大部分教师能利用网络和计算机辅助教学、进行简单的课程整合，有相当一部分教职工能运用计算机和网络进行教学资源的整理或开发，大部分行政办公管理人员能利用计算机进行文字和表格的处理。

6、加强了信息化相关制度建设，规范了运作

为了充分利用现有的校园计算机网络基础设施，实现网络与信息工作的规范化和制度化管理，保证校园计算机网络的安全稳定运行，促进校内信息资源的交流与共享，发挥校园计算机网络在教学、科研和管理中的作用，根据《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》和《中国教育和科研计算机网暂行管理办法》和其他有关法律、法规的规定，制定了《湛江海洋大学校园网络安全管理试行办法》、《湛江海洋大学加强校园网络安全管理的暂行规定》、《长阳一中校园网络与信息管理暂行办法》等信息化相关制度。

（二）存在的主要问题

尽管“十五”期间我校在信息化建设取得较大成绩，但仍存在不少问题和困难，校园网的运行和管理的水平不高，学校资金投入不足，直接影响了我校信息化建设的进程。

1、网络经费投入不足

学校的网络预算经费不足，只能维持校园网的运行，网络维护工作（信息点的维护和线路的维护）无法正常开展，网络设备不能随网络应用的增加而及时更新，网络设备损坏不能及时更换，造成网络运行不稳定，网络维护不及时。

2、校园网出口带宽不够

为提高校园网的访问速度，校园网增加第二出口，并提升到200M,大大改善了校园网访问Internet的速度，但校园网的出口仍然不够(高峰期已经超过200M)，瓶颈问题仍然存在。我校教科网的缴费方式，对校外网络访问学校网站的速度造成一定影响。

3、师生上校园网比例不高

出于对学校信息安全的考虑，学校文件、会议通知、教学管理等学校内部信息只能在校园网上查阅，非校园网用户将无法访问学校内部资源。

由于电信网（VDXL）在主校区学生宿舍普遍安装，且无法解决网络一户多用问题，同时也使大部分学生无法访问学校内部资源。校园内教工宿舍（霞山校区和海滨校区）没有建设校园网，许多教职工住在校外，这部分教职工无法上校园网，从而无法访问学校内部资源。

4、网上教学资源不多

目前尽管建立了“网上教学”网站和资源数据库系统，但网上教学资源很少，教师使用网络进行教学的数量不多,教师制作网络课件的水平不高。

二、指导思想与建设目标

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，讲求实效，确保信息化工作可持续发展；建立现代化的管理系统，促进教育思想和观念的转变，带动教育形式和学习方式的重大变革，从而提高学校教育和管理水平。

（二）建设目标

开展教学管理、教学资源和教学过程的信息化建设工作，不断丰富教学资源和教学方式，拓展教育平台；全面深入地运用现代信息技术，建设一流的网络环境，提供数字化管理手段，构建数字化的教学与学习的平台，提高教学的网络利用水平和信息安全保障水平。

三、主要任务

为加快推进数字化校园建设，完善信息化基础设施平台，“十一五”期间，工作重心逐步转移到如何充分发挥现有资源的效能和作用，以推动教学、科研、管理方式和手段的更新。“十一五”期间，信息化工作的主要任务是：

（一）数据中心建设

数据中心（IDC）是一个拥有互联网的带宽优势，有安全可靠的机房环境，有高性能的网络管理系统，有7*24小时的技术支持，有各种可选的应用服务，有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。校园数据中心是数字化校园的枢纽，是学校的信息中心，是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。因此，一个完整的数据中心由网络系统、应用服务系统、存储系统、远程容灾系统、网络管理系统等部分组成。根据有关标准制定建设规划，将数据中心建设成为学校的一个标志项目。

（二）校园网基础设施建设

1、在充分保护原来软硬系统的投资、充分考虑校园网的容错性、可靠性、安全性和可扩展性的基础上，将校园网硬件平台进一步升级、改造、拓广。升级、改造将采用技术成熟、先进可靠的千兆以太网技术/万兆以太网技术和链路聚合技术（LAG），校园网核心传输速率10G，主干传输速率1G/10G，实现1G/10G到楼宇、100M/1G到楼层、100M到桌面，向广大用户提供高速网络服务。主要升级认证计费系统（由原来的5000用户升级到20000用户）；购置Nat地址转换设备、万兆核心交换机、千兆高端路由器各1台；配备网络管理系统、网络监控系统；部分新建楼群布线按6类标准布线，全部配备可网管千兆电口交换机。

2、加强校际交流，根据教学、科研、管理的需求进程拓宽校园网的出口带宽，教科网缴费方式改为包月制，逐步提高出口带宽到1000M，电信出口由现有的200M拓宽到1000M。对Internet物理多出口模式，通过增加设备、改变路由策略和重新设置，变为路由方式的自动控制多出口访问INTERNET模式，从而提高校园网的访问速度。

3、建立VPN系统（1000个用户以上），实现校外师生无缝使用学校网络信息资源；解决师生上校园网问题。

4、在现有网络安全系统的基础上，构建严密的网络安全防御体系，确保设备安全和信息安全，保证校园网的稳定运行，使校园网成为一个安全可信的网络；主要增加入侵检测设备，建立日志审计系统和统一身份认证系统。

5、在校园网的升级、改造中充分考虑下一代网络技术和IPV6的研究和应用，建立IPV6实验平台，为下一代网络应用做准备。

6、在学校公共区域（比如学术报告厅、广场等）建设无线网络系统，力争无线网络在全校覆盖率达到90%以上，向广大师生员工提供优良的网络环境和应用服务。

7、按教育厅的要求建立网络视频会议系统。

8、建设学校大型网络应用服务器系统和网络存储、备份与安全容灾系统，以适应学校事业发展和网络教育应用的需要。

（三）应用系统建设

在完成“网络办公系统（OA）”和“校园一卡通消费系统”的同时，继续做好数字化校园应用系统其它子项目的建设工作。

1、人力资源管理子系统，包括人事档案管理、人事行政(调配、培养、职称、晋升)、劳资管理（工资和奖惩等事宜）、人才引进信息发布和管理、出国出境信息发布和管理。教师登录后，可以得到授权本人查询的各种信息和各种应用服务。如人员调配、工资待遇、职务晋升、出国出境、人才引进、岗位聘任、聘用合同、教职工考核等服务。

2、资产设备管理子系统，一个基于网络的管理子系统，主要模块包括计划管理、采购管理、招标管理、设备管理(含入库、领用并能动态反映设备使用情况)、维修与保养、报废、报失等主要功能。这个子系统完成后，将在设备管理的现观念和管理发生重大变化。

3、科研管理子系统，科研项目的过程管理。从选题、评选开始，对各个课题进行跟踪管理，包括开发进度、经费使用、科研文章的发表、鉴定或结题，以及全校所有科研项目的分类、统计、评估等。

4、学生工作管理子系统，包括学籍管理、奖励管理、惩罚管理、成绩管理、资助管理、住宿管理、军训、思想政治、党校、产学合作等，并且与学校多个职能处室进行信息的传递；实现实时收集学生提供的信息并及时反馈；对学生综合测评更合理、科学和全面；提升学生

工作管理档次和工作效率。

5、校园卡管理子系统，充分地开发校园卡的应用功能。在“十一五”末，做到校内基本没有现金交易，部门经费管理也逐步网络化。同时，不断开发新的校园卡应用功能，真正做好“一卡在手，走遍全校”。

（四）多媒体教学环境建设

改善教学环境是推动教育技术普及与应用的重要环节，为此我校在“十一•五”期间，要进一步完善和加强各教学校区多媒体课室建设，新建多媒体教室100间以上，确保必修课程使用多媒体授课的课时比例达到50%，争取90%的课室建设成具备现代监控管理手段的多媒体课室；大力改善教学环境，促进现代教育技术的广泛应用。

（五）教学与学习的平台建设

网络教学是一种新型教育手段，它是为适应21世纪社会经济和科技发展对高素质创新型人才的需要，创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。

1、网络教学平台建设

网络教学平台是一个全新的教学环境，它为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园上的异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。它将成为和课堂教学互补的不可或缺的第二教学环境。

网络教学管理平台以课程为中心，集成网络教与学的环境。教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间，都可以根据教、学的需要，围绕所教所学的课程进行讨论和交流。它是支撑网络远程教育的重要应用系统，为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境。

在“十一•五”期间，将建设一个功能强大（支持包括网上备课、课件制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试等多种服务）、性能稳定、全面支持教学各个环节的综合网络教学平台。

2、网络教学资源建设

网络教学的资源是开展网络辅助教学的基础，它包括教师的电子讲义、课件、录像、试题库、以及各种数字化的教学素材。建立丰富多彩的视音频资料库，把百家讲坛、名人访谈、海洋科技等各种声像资料挂在校园网上。网络化的教学资源与传统的教学资源相比有很大的优势，教学资源的一份拷贝放在网络上，就可以供所有授权的用户同时学习，这将极大地提高资源的利用率，解决开放式教学资源紧缺的问题。另外，学生可以方便地获取大量的教学资源，对于培养学生自主学习能力和创造性很有好处。为更好地推进我校教育技术进程，规范和加大多媒体网络课程开发力度，推动全校精品课程建设，为网络教学平台提供丰富的教学资源。“十一五”期间，拟购置精品课程开发制作工具软件，计划建设网络课程100门以上，其中校级精品课程50门以上，省级精品课程5门以上，国家级精品课程1门以上。

3、虚拟实验室建设

网络虚拟实验就是在Web中创建出一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种实验对象。通过鼠标的点击以及拖曳操作，用户可以进行虚拟、仿真实验。网络虚拟实验室实现的基础是多媒体计算机技术、网络技术与仪器技术的结合。虚拟仪器技术与认知模拟方法的结合也赋予虚拟实验室的智能化特征，无论是学生还是教师，都可以自由地、无顾虑地随时进入虚拟实验室操作仪器，进行各种实验，不但为实验类课程的教学改革及远程教育提供了条件和技术支持，还可以随时为学生提供更多、更新、更好的仪器。通过网络虚拟实验室，能够通过计算机在网络中模拟一些实验现象，这不仅仅能够提高远程教育的教学效果，更加重要的是对一些缺乏实验条件的学生，通过网络同样能够“身临其境”的观察实验现象，甚至和异地的学生合作进行实验。

（六）信息化建设的软件提升

1、建立起长期的数字资源集成的体制和机制。在各个层次系统的建设中，始终贯穿资源的数字化，将已有的非数字化资源数字化，数字化新的资源并加入数据仓库，不断提高各个系统的应用水平，确保校园综合信息平台的持续建设与发展。

2、建设数字信息的标准化。在校园综合信息平台的建设中制定和完善工作标准，特别是公共信息的工作标准。促进不同部门建设的应用系统之间数据相互流通与共享。

3、实现应用系统的统一化。统一应用系统的标准，在校园综合信息平台内实现应用系统的集成，建立应用系统合理的分布和构架；以统一的数据库平台、开发环境和运行环境，建立全局的数据字典，加强协调管理。

4、实现数字资源的集成化。在完善信息化校园建设项目的组织结构、项目投资、综合管理、师生对信息化校园的态度等软件环境的同时，从注重信息化教学、科研、管理、服务行为出发，集成并整合信息化管理平台上的数字资源，在数据仓库存贮中，利用数据挖掘技术为学校管理和决策提供依据。

5、以应用推动网络基础服务的发展。校园网建设要积极适应增值型和拓展型服务的需要，为此必须统一规划、建设、管理软硬件资源，以满足校园网中多层次立体化服务对系统管理、系统安全、数据共享、降低成本的要求，通过应用带动基础设施建设，达到更高性能的数字化服务。

6、继续做好信息技术的培训工作。举办各种类型的信息技术培训班，提高全体教职工的信息技术水平和信息素养。

四、建设保障

（一）工作观念保障

教育资源建设是教育信息化的关键，要充分利用优质信息资源改变教师、学生的学习方式，因此首先要树立信息化工作资源观，从资源的采集、优化思考和开展信息化工作，为教师、学生提供无尽的学习资源。其次要树立信息化工作生命环境观，把信息化工作当作是教师、学生的生存环境来爱护和创造，从教育信息化涉及到的价值观、教师观、学生观、课程教材观、教学过程观、资源建设观、教育评价观、教育技术的服务观、教师的教育信息化培训观等一系列问题的反思和重构信息化工作，把信息化工作做得深入、彻底。

（二）科学管理保障

在各种场合多途径进行信息化宣传教育；应用现代化管理方法，采取行政措施，改变传统的管理方法，加大对部门的科学考核内容，特别是诸如OA系统、一卡通系统等网上实施的流程。由校领导牵头，制定严格的制度和提供有力的技术支持，全面、安全、有效地开展信息化工作。

（三）制度规范保障

在学校信息化领导小组的统一领导下，制订信息化规划、落实信息化建设投资，同时在各院、部、处建立信息主管和信息员队伍。加强信息集中管理，将各部门现有的信息系统数据库及服务器集中到学校数据中心，对信息资源实行统一管理，由专业人员统一管理维护，保障信息安全，有效集成各类综合业务信息系统，实现真正的系统集成和信息共享。

（四）队伍支撑保障

建设一支既懂信息技术，又懂高校业务的复合型、梯次结构配备的校级信息技术支撑队伍。学校在人员编制、稳定队伍等方面给予充分的考虑。通过引进、培养、实践锻炼等多种方式，形成一支能够全身心投入信息化校园建设与维护工作的稳定的技术支撑队伍。开展对教师和管理人员的信息系统使用培训，实施信息系统持证上岗制度，建立学院级的信息系统服务队伍。

（五）物质支持保障

为确保学校信息化发展的“十一五”规划，在网络建设、数字化校园建设和网络资源建

设方面投入必要的经费，专款专用，主要用于信息接入费、网络应用系统开发及设备、多媒体课室建设、网络资源建设等。预计“十一五”期间平均每年将需投资500万元，用于信息化建设, 其中用于软硬件环境建设1300万元，教学资源建设1200万元。

未来5年是我校信息化工作大跨越发展的关键时期，我们一定要求真务实、勇于改革、锐意进取，为实现 “十一五” 信息化建设目标而不懈奋斗。

第五篇：2015年义安一中学校发展三年规划

学校发展三年规划

介休市义安一中

一、指导思想：尊重学生，与学生一起成长。

伟大的启蒙主义学者卢梭曾说，教育就是生长。我们学校要以党的教育方针、政策为宗旨，以深化课程改革为核心,以师生发展为根本,为学生成长为要旨，学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任。

二、办学目标：让每一位学生成为一颗树，而不只是一颗果。

学校教育最终功能，就是让学生健康快乐地成长，使学生在学校能够成长成为一颗挺直腰杆傲然屹立，能扛住狂风骤雨，能经受苦难挫折，能给别人以绿色和荫阴的参天大树，而不是一颗外表光鲜艳丽但随时有被风吹落的果子。我们关注的是学生的学习过程，而不是结果，我们教的是学生而不是考生。经过三年的学习要让我们的学生把学校当成自己学习成长的乐园，让我们的老师体验教育成功的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐,让我们的学校焕发蓬勃的生机。

三、办学理念：用爱和责任 让教育回归幸福

教育是一种大爱，它的使命就是把精神能量传递给孩子。教师的最高境界是把教育事业作为自己的幸福点，努力去创造、奉献，用爱浇灌我们可爱的孩子，奉献自己所有的爱，无私的爱每一个孩子，从心出发，用爱去融化，在“润物细无声”中品味教育、反思教育、探索教育,让教育者轻松的施教，让孩子快乐地接受教育。我们认为学生是否开心快乐，是否健康阳光，要远远甚于成绩的好坏！

四、办学思路：生活 创新 唤醒 发现。

教育的功能和意义不应当是使学生没有问题，而应使学生变得有问不完的问题。问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，学生的头脑不再是被灌输知识的容器，而是一只需要被点燃的火把，“问题”就是能点燃这只火把的导火索，思想的火把一旦点燃，创新的火焰就会熊熊燃烧。

五、办学特色：学校有特色、教师有特点、学生有特长。

1、阅读：打好精神底色

经典是人类文明的精华,是孩子精神成长过程中营养最为丰富的食粮，经典诗文对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的养成、语文能力的培养等诸多方面起着无可估量的作用,能使学生一生受用不尽；阅读能力是一个人学习能力的核心，初中生学生阅读能力的培养更是奠定其终身学习和可持续发展的基础工程。培养学生养成持之以恒的阅读习惯和阅读能力是我校的特色之一。

2、写作：推动道德长跑

坚持写作能使人的心灵求真，向善，爱美。在写作中反思，历练人格，开阔胸襟，使思想智慧之苗茁壮成长并开花结果，使学生精神家园草木丰茂，阳光明媚。使学生人生的航船不至于在个人的小河上打转，而能把它导向广阔的人生，导向社会，导向世界，能真正起到道德长跑的作用。这是我校的特色之二。

3、体艺：体验生命美好

教育的终极目的是培养每一个生命个体都能享受幸福人生、创造幸福生活。艺术的真正意义也在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。所以没有体艺的教育是不完美的教育，体艺教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，给学生以美的享受和美的熏陶，更能使学生在生理、心理、智力、体质等方面都得到全面和谐的发展，达到以美益德、以美促智、以美健体的目的。“关注生命质量，体验学习快乐” 是我校的特色之三。

六、实施进程：一年要显优势，二年要显特色，三年成就农村名校。

第一阶段（2015、09——2016、07）建章立规，进行校园整体建设，使学校的常规管理工作进入良性循环的轨道，逐步实施科研兴校战略，建成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍，以课堂改革为突破，努力提高学生的综合素质，形成人文教育、特长教育并举的育人氛围。办学效益得到学生、家长、社会的赞誉。

第二阶段（2016、09——2017、07）完善校园文化建设，继续推进推进我校的小组捆绑评价考核制度。让学生形成自觉发展，自主管理，自我教育、自我完善的良好行为习惯，继续创建一支具有创新能力、科研素质的教师队伍，进一步落实学校的办学思路和办学理念，加强学校德育建设，发展心理健康教育，促进学生全面健康发展。

第三阶段（2017、09——2018、07）加强校本课程和综合实践教育，以教科局教研室提出的“八字四环节”模式为引领，培养学生实践能力与创新精神，体验问题解决的过程，培养学生全面发展的智能与人格。创建书香校园、学习校园、和谐校园、创新校园。形成具有本校特色的校本教研及教学管理的特色，七、实施措施；

（一）学校管理工作方面：

1．完善以校长负责制为核心的管理体制，充分发挥党支部的领航监督作用。完善校级领导、职能处室、教研组（年级组）三级管理体制，提高工作效率。

2．逐步建立一支步调一致，职责分工明确，高效务实的中层管理队伍。

3．在以校长负责制为核心的管理体制下，完善教代会等管理形式，施行校务公开制度，畅通民主管理渠道。

4．健全、完善、修订学校工作各方面的有关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做”的工作局面，使学校各项工作在良好的状态下运行。做到健全、完善的学校规章制度汇编人手一册，加强监督，及时反馈和调控。

5、进一步修订完善学校工作的评估体系。如《教师工作量化考核方案》、《班级工作量化考核方案》等。

（二）教师队伍建设方面：

（1）营造浓郁的学习氛围，推行“教师读书计划”。鼓励教师做“学习型的教师”，使教师树立全新的教育理念。

（2）立足校本培训，抓好教师继续教育工作。在全校教师之中树立终身学习理念，做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。帮助教师提高师德修养和业务素质。（3）建立校本科研制度。确立以反思为前提，把学校教学上存在的问题转化为课题，以解决学校的实际问题为目的，以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。

（4）加大对优秀教师培养力度，致力于学科带头人队伍建设。教导处每学期都要为思想端正、业务精良、有创新精神的教师，做好培训工作，并为其成长搭建平台。在教学活动中不断锤炼，反复雕琢。

（5）实行好教师全员聘任制和绩效工资制度，增强教师对教育事业的责任感，对教师职业的危机感。

（三）教育教学改革方面：

1、德育工作

（1）健全以校长为统领、分管校长负责、班主任与思品学科教师组织实施的学校德育工作领导小组。

（2）针对目前班主任队伍现状，实施有计划、有目的的在职班主任和后备班主任培训工作。以班主任为主体，实行全员管理，全员教育。让学生从进校门到出校门，无论在学校内何时何处都能严格按照基础文明的要求办事，形成习惯，受益终身。

（3）加强非智力因素对学生学习影响的研究，加强心理咨询室的建设，积极开展有利于学生的心理健康工作，把心理教育列入课程计划，采用讲座、心理咨询等形式，把心理教育和心理疏导等有机结合起来，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平，增强学生适应社会竞争的心理承受能力。（4）加强对共青团、学生会的领导，放手让他们独立、自主地开展各项活动。加强周值勤工作，让学生在维护校园卫生和良好秩序的生活学习中，增强“一屋不扫何以扫天下”的社会责任意识，实现全体学生的自主管理，自我教育。

（5）发挥家长委员会的作用，完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。定期召开家长会和开办讲座，加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作，使家长懂得如何正确教育子女。经常征求家长对学校工作的建议和意见，及时听取家长、社会对学校教育的意见和建议，努力使学校与家庭教育配合默契，互相促进，使家庭教育落到实处。

（6）建立并完善与德育目标导向相适应的评价机制。将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去，结合学生的“三好评优”和“三好班级”评比，修订学生个人和班集体的评优体系。

2．教学工作

教学工作具体措施：以教育科研为主线，以建立学科教学特色为基础，以现代化教育手段为辅助，全面提高育人水平。（1）严格执行课程标准，开齐学科，开足课时，凡开设的课程必须规范认真的上好，达到学科课程标准的要求。（2）确立教育科研的先导地位，用教育科研促进教研和教改。以某个学科科研课题为切入点，全面启动科研工作，完成教研课题。（3）加强教研组建设，建立五环节教研模式，教研活动中采取五环节活动法，即“集体备课－个人主备－个人上课－集体评课－共同研课”模式，要求每位教师参与到每个环节中去，依次轮流在备课、主讲、评课中发言。（4）规范教学常规、强化对日常教学流程的全程监、控、管力度。以集体备课为基础，提高课堂教学质量为突破口，充分利用好网络资源，不断引入新的教学设计理念，能将集体智慧整理并运用到课堂教学中去。自制较高水平的课件。（5）以设疑激趣为先导，构建和完善“创设情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的课堂教学模式，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，培养研究性学习的能力。（6）严格考试流程管理，在监考、统分、分析、反馈方面严格把关，以好的考风带动好的教风、学风的形成。

（四）校园文化建设方面：

今后三年要以构建和谐校园为统领，以创建“特色学校”为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来，不断提升学校发展的精神文化境界。注重班级文化建设，班级内卫生整洁，秩序好，各班都有符合班级特点的班训和班规，教室内的板报健康向上。

1、创设文化情境，营造文化氛围。

（1）整合、把握、总结和提升学校的传统和文化积淀，确立学校的校风、教风和学风，把“三风”建设目标上墙，使文字醒目，增强艺术性和观赏性。

（2）对校园的布局进行科学规划，在此基础上逐步实现绿化和美化，以期实现校园环境的可持续发展。

（3）加强宣传栏、阅报栏、光荣榜等橱窗设施的管理与使用，进一步完成走廊的艺术化设计。（4）动员全体师生共同构建温馨倡导性的校园提示语体系，增加校园的人文色彩和人情味，使校园提示语成为校园文化的一道靓丽的风景线。

（5）实现办公室、教室的窗明几净，透射出勤劳洁净、布置得当的文化气息。

（6）增加图书室、阅览室向师生开放的时间，班级建立图书角，继续做好校刊的编撰工作。做好校园网站建设工作，为师生间、生生间平等对话和交流搭建平台。

2、组织文化活动，陶冶道德情操。

（1）开好艺术欣赏课，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高艺术修养。

（2）注重校园体育文化的积累，在培养学生身体素质的前提下，从构建校园文化的高度认识广播操、体育课等体育活动对培养学生集体主义精神和良好意志品质的重要作用。

（3）开展以集体主义、和谐文明校园等为主题的演讲、读书报告，富有纪念意义的歌咏比赛、诗歌朗诵。使学生看到自己的人生价值，唤起对国家、社会、民族的责任感。

（4）开展课外阅读，组织各种活动小组，根据个人兴趣，开展学科竞赛活动，组织学生开展社会实践活动，培养学生的创新能力，是校园文化建设的题中之旨。

八、实施与督导： 学校将组织教职工学习《学校三年发展规划》，理解和认同规划中所提出的思路目标和措施，并转化为各部门、个人的工作思路、工作目标，制定好各部门具体的工作目标和工作措施计划。在积极组织实施的基础上，每学年学校对阶段性目标完成情况作出阶段小结、评价。根据反馈效果和实际操作结果，将不断修订不切实际、过高或过低的目标，建立符合教育发展规律和学校实际的目标。

未来的三年规划不是停留在白纸上的黑字，也不仅仅是刻在校园宣传栏上的文字，而是校长和每位学校领导案头时时翻阅的一份重要资料，更是每位教师心中时时拨动的一根琴弦。

义安一中 王永亮 2015.09

学校发展三年规划

介休市义安一中

（2015—2018）

王

永

亮