高中班级辩论赛规则（★）

第一篇：高中班级辩论赛规则

辩论赛比赛规则 比赛流程:

执行主席致开场辞，简要介绍赛况、赛程和比赛规则，即进入本场比赛。

一、执行主席介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况，并开始比赛。

二、双方自我介绍(共2分钟)先由正方进行自我介绍，再由反方进行，时间各1分钟。

三、开篇立论(陈词阶段)(共6分钟)

先由正方一辩进行立论，再由反方一辩立论，双方时间为3分钟。(2分30秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。)

四、自由辩论(共8分钟)

自由辩论规则

1.自由辩论时间总共主为8钟，每队各占4分钟。

2.自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间有完为止。

3.在自由辩论时间里，每位辩论队员的发言次序、次数和时间均不受限制。

4.当一队的发言时间只剩30秒时，会有铃铛声提示，当该队的发言时间用完时，用铃铛声警示，该队应立即停止发言。

5.如果一队的发言时间已用尽，另一队还有时间，则该队的一名和多名可以继续发言，直到该队的时间用完为止。辩论员应充分利用自由辩论这段时间，简洁明了的加强自己的论点，反驳对方论点。如进行空洞无物的进攻，有意回避对方的质询，发生言语混乱，将影响到该队成绩。

(3分30秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒。)

五、总结陈词(共6分钟)

先由反方四辩进行总结陈词，再由正方四辩进行，时间各3分。(2分30秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒。)

六、执行主席请评判团退席评议和裁决。

七、执行主席邀请本场评判团代表分析赛情，作评判发言。

八、执行主席宣布本场比赛的“优秀辩手”和获胜代表队名单。

九、执行主席宣告本场比赛结束。

评分标准

1.论据内容丰富，引述资料充实、恰当。

2.论证的逻辑性、说服力强。

3.普通话标准，语言的表达流畅，有文采、有幽默感。

4.机智、辩才、反驳和反应能力强。

5.举止、表情大方、得体、风度佳。

参赛时可以自备卡片、小纸条，但切忌通篇宣读。

第二篇：辩论赛规1

辩论赛规则

第一环节：立论

由正方一辩发言表明立场，时间为3分钟，当一辩发言时间只剩30秒时，计时提示一声。发言时间使用完毕时计时再次提示2声，主席停止辩手发言，辩手立即停止发言，否则视为超时。接下来由反方一辩发言阐述观点，规则如上。

第二环节：攻辩

（1）由正反双方交替进行。

（2）正方二辩选择反方的二辩或者三辩质询，时间为15秒。被选定的反方二辩或三辩进行答辩，时间为1分钟。然后反方二辩选择正方二辩或者三辩质询，时间为15秒。被选定的正方二辩或三辩进行答辩，时间为1分钟。

（3）正方三辩选择反方二辩或三辩质询，时间为15秒。被选定的反方二辩或三辩进行答辩，时间为1分钟。然后反方三辩选择正方二辩或三辩质询，时间为15秒。被选定的正方二辩或三辩进行答辩，时间为1分钟。

（4）反方除四辩外，在一、二、三辩中任选一位辩手进行小结，时间为1.5分钟，剩余30秒时计时提示。然后由正方小结，规则如上。

（5）攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。

（6）答辩者应回答质询者所提问题，但问题明显不合理时，被质询者可拒绝回答，但必须说明理由。

（7）答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。

（8）答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。

第三环节：自由辩论

（1）自由辩论必须是正反交替进行，分别对两队计时。先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任一位辩手立即起立发言，直到每方队员的时间用完为止。

（2）在自由辩论时间里，每位辩手的发言次序，次数和个人发言时间不受限制。

（3）当一队发言时间只剩下30秒时，计时提示，当该队的发言时间使用完毕，计时再次提示，主席停止该队发言，该队应立即停止发言，否则视为超时。

（4）一队发言时间使用完毕，另一队尚余时间，则该队的任意一名队员可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

（5）比赛中,辩手不得离开座位,不得干扰对方或本方辩手发言。

（6）总时间为10分钟，每方各5分钟。

第四环节：总结陈词

由反方四辩总结陈词，时间为3分钟，当该辩手发言时间只剩下30秒时，计时提示，当该辩手的发言时间使用完毕，计时再次提示，主席停止该辩手发言，该辩手应立即停止发言，否则视为超时。接下来由正方四辩总结陈词，规则如上。

其它要求。（1）辩手在辩论中可将资料集中在自制卡片上,发言时以备参考,但不能宣读事先拟好的稿件或展示事先准备好的图表或字板,在自由辩论时,队员可以相互提供发言线索。（2）评委离席期间，由主席主持现场的互动，现场观众可以对正反两方提问，正反双方的表现不记入总分。

第三篇：班级辩论赛

班级辩论赛——计算机065班开展“关于考研与工作的辩论赛”团组织

生活

阅读次数：750

发表于 08-12-17 团支部：计算机科学与技术学院计算机065班 时间：2008年11月26号 地点：30308 人数：应到38人，实到38人 主持人：周永

记录人：刘亚兰 万熙凤

主题：本科毕业后是先工作还是先考研

活动内容：

为响应学校关于第三届特色团组织生活竞赛活动的倡导，丰富同学们的课余生活，加强同学之间的相互交流，提高班级凝聚力，我们班开展了一次关于“大学毕业后是先工作还是先考研”的辩论赛。

不知不觉，大学生活已过去一半，在大三，没有了大一时的新鲜感和饱满的激情，没有了大二时的过度迷茫和失望，繁重的学习任务不允许我们像对待大

一、大二时那样对待大三了。时间在忙碌中飞快的逝去，我们也不得不去考虑两年后的我们，是去工作还是读研。为此，同学们展开了激烈的辩论。辩论记录如下：

正方：先工作。(一至四辨分别为：张丹琴，肖万喜，魏文晗，王建强)反方：先考研。(一至四辨分别为：曾磊，肖琦，邱丽娜，黄润明)首先是开篇呈词：

正方一辩：今天我们要讨论的是毕业后先工作还是先考研的问题。无疑，我方的观点是先工作。从个人来看，先去工作有利于经验的积累，心态的磨练，能力的独立，选择的自主，帮助我们更好的认清自己，发现自己的不足；其次，先工作不仅可以获得自己能力的发挥空间，还可以获得经济的独立以及人格的独立。我们在工作中可以追求自己的梦想，可以不断地学习与提高自身的能力。还有部分同学考研是为了逃避就业压力，还有一部分是为了满足自己的虚荣心，也有一部分是随大流走。所以我方认为毕业后应先工作。

反方一辩：在很长时间内，先工作还是先考研，大家都各持己见。本科毕业后考研可以提升自身价值，可以学习更多的理论知识，为以后的工作提供理论基础，理论可以更好的指导实践。考研后理论知识更有深度和广度，相对于本科毕业生有很大的优势。所以，我方认为本科毕业后应该先考研。

一对一攻辩环节：

正方二辩 问：请问你对考研有何规划？ 反方二辩答：规划与辩题有出入，没有必然联系。问：如果没有好的规划就没有考研的目的，就没有价值

答：考研是有目的，是为了提升价值，为了出去不做普通劳动力。问：请问你一定能考上研究生吗？

答：这个无法把握，只能尽力去做，现在无法决定这个。

反方问：现在大学相当于以前的高中，那么高中毕业出去做什么呢？ 答：要看个人的能力和性格来选择

问：大学生毕业后干什么，高中生在厂房做工人，大学生做管理等等，你是愿意做高中生，大学生还是研究生？

答：我们讨论的是大学生，而不是高中生，本科生和研究生都是大学生，研究生出来也不一定有很好的工作能力。

反方三辩 问：你本科毕业后考研吗？ 答：先去工作，然后再决定。问：工作后还继续考研吗？

答：工作几年后可能有更明确的目标，可能会去考研。

问：工作后考研考得上吗？普遍数据表明工作后考上研究生的比例很小，身边好像没有这样的例子。

答：普遍数据从哪里来。工作之后考研比应届大学生考研更具有明确的目的。正方三辩 问：研究生毕业后竞争对象是谁？ 答：本科生比研究生多。

问：研究生学习比本科有更高的层次，但是通过考研能将学习的知识更好的转化为实践吗？ 答：，考研有更深的层次和理论知识，能更好的与实践结合。

现在是自由辩论：

正方一辩问反方二辩：你刚说先考研是人生价值的体现，先工作就不能体现人生的价值吗？ 答：本科生也能体现人生价值。本科生可以在厂房做管理，在网络公司做程序员，而研究生在厂房可以做到经理，在网络公司做助理，工作的层次有高低。因此研究生能更好的体现人生价值。

问：读研三年后是与本科毕业生相竞争吗？

答：读研后可以与本科生竞争，也可以与所有人竞争。反：大三课多，基本把课都上完了，大四可以更好的考研

正：用一年的时间考研还不如用一年来好好找工作。有三年工作经验的本科生比没有工作经验的研究生更受企业欢迎。

正：你们不是做好了规划吗？那如果这次没考上，你们准备考几次？ 反：先考研再说，无关规划，不管考几次，考了再说。反：毕业后找工作会找几次呢？

正：难道现在研究生就业率就很高吗？现在金融危机，三年后形势不定，你们只是在逃避。正：参加工作后再考研几率大。

反：工作以后要加班或处理很多其他的事，还有时间学习和考研吗？如果真的有时间，为什么要读大学而不是在家里直接读本科呢？

正：考研与本科学习混为一团，本科和研究生学习是一样的吗？ 反：不一样，但差不多。正：差不多为什么要考研？ 反：本科时间比研究生时间多。反：高考后选专业和本科毕业后选考研方向是一样的。

正：先工作后再考研更有利于选择合适的方向，高考选专业有可能是因为经验不足，本科毕业后就不能一错再错下去。

反：考研怎么会是一个错误的选择呢，考研对于我们提高各个方面的能力都是有利的。

群众提问：

问：你怎么看待短时间的经济危机？ 正：考研也不能保证三年后没有经济危机。

问：先工作后考研就无法保证知识的连贯性，你能保证可以考上研究生吗？

正：工作中积累的知识对专业有更深的理解，更能确定考研的方向，考不考得上就看自己的努力，这个无法把握。

问：对经济危机，考研热是怎样看待的？你怎样说服我先去考研？

反：本科后就业，目光短浅，工资低，没有从长远目标考虑。考研后可以考虑更多的机会，金融危机不会持续很长时间。两方四辨总结：

正：古人云：“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。考研的目的是也是为了找工作，先工作可以确定今后的奋斗目标。对于社会来说学历固然重要，更重要的是工作经验。比如说，“三年前我拒绝了华为，三年后华为拒绝了我”说的就是华中科技大学的一位研究毕业生，学历高，工作经验却为零，只能与高层技术管理岗位无缘。有的学生逃避就业压力而读研，那么三年后仍然会面对就业问题。“扩招赶不上扩报”考研成功的几率不比找到好工作的几率大，先工作也能为家庭减少经济负担。因此，我方认为先工作好。

反：考研是为了提升自身的价值，提高能力，考研后有更强的社会竞争力，华为的例子只是个别现象，不能以偏概全。我们先去考研就是为了找到更好的工作。考研是为了打下更好的理论基础，更好的与实践相结合，适应社会的需要。我们考研是有目标的，考研为主动，工作后考研是为工作需要而考，是被动的。因此，我方认为先考研好。

通过这次特色团组织生活，我们大家都有很大的收获，不仅引起了我们对毕业后是先工作还是先考研的思考，还让我们更加明确了今后的发展方向和奋斗目标，为我们今后的学习指明了方向。因此，这次特色团组织生活得到了同学们的肯定与好评，在大家的积极合作与共同努力下取得了圆满成功。

第四篇：高中辩论赛主持稿

东港三中首届辩论大赛决赛主持稿

（女）亲爱的老师、（男）同学们：（合）大家下午好！

（男）欢迎大家来到东港三中首届辩论大赛的决赛现场。（女）为了让我校学生更充分的彰显个性（男）更激情的张扬青春（女）更自信的发挥才能

（男）为了让我校活力课堂的精彩走出课堂

（女）走向校园的每个角落，走向更美丽的天地（男）我校高二语文组全体教师组织开展这次辩论赛，为每一位活力课堂的践行者提供一个更广阔的舞台

（女）首先有请高二语文组的杨柳老师为我们简单介绍一下辩论赛的流程和技巧。（男）感谢杨柳老师的精彩介绍。担任本场比赛评判的是高二语文组的全体教师和特邀评委。让我们以热烈的掌声欢迎他们。（女）辩论赛即将开始，让我们以热烈的掌声欢迎辩论主持人和第一场辩论队员上场。

（男）第一场的辩论题目是：正方观点：逆境更容易成材。反方观点：顺境更容易成材。

1、大家好！我是今天辩论赛的主持人许起萌，首先有请正方队员作自我介绍。请！谢谢！

有请反方队员作自我介绍。请！谢谢！

下面，我们将进入本次比赛的 第一个环节，开篇立论。

有请正方一辩进行一辩陈词，时间为3分钟，请！感谢正方一辩，有请反方一辩，时间同样为3分钟，请！

2、下面我们进入本次比赛的第二环节，攻辩。

下面有请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒，请！

有请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒，请！有请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒，请！下面有请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒，请！

3、经过激烈的攻辩交锋后，下面进入攻辩小结环节。攻辩小结由正方开始，有请正方一辩作攻辩小结，时间为1分钟。请！

有请反方一辩，时间同样为1分钟。请！

4、接下来进入自由辩论环节，下面有请正方任意一名辩手开始自由辩论。请！

5、各位同学，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，但是时间有限，我们不得不结束这精彩的自由辩论。下面我们将进入本次比赛的第五环节，总结陈词。

下面有请反方四辩进行总结陈词，时间为2分钟。请！有请正方四辩，时间同样为2分钟。请！

（男）刚才选手们的唇枪舌剑，思辨交锋真的是精彩绝伦，下面，让我们以热烈的掌声请评判团老师对以上选手的表现进行评价。

（女）老师们的评价和点拨让我们受益匪浅，相信对下面参赛的选手来说也是一种帮助和激励。有请第二场辩论赛的队员上场。下面，我宣布第一场辩论的结果……

（男）第二场的辩论题目是正方观点：当今社会合作比竞争更重要。反方观点：当今社会，竞争比合作更重要。

（女）好一场激烈的语言交锋，果然是一场没有硝烟的战争啊！感谢双方辩手的激情雄辩！有请评判团老师对以上选手的表现进行点评。

（男）感谢老师们的精彩点评！有请第三场辩论赛的队员上场。下面我来宣布第二场辩论赛的结果……

（女）接下来开始第三场辩论赛。第三场的辩论题目是正方观点：宁为玉碎，不为瓦全。反方观点：留得青山在，不怕没柴烧。

（女）在比分揭晓前有请评判团老师对以上选手的表现进行点评。

（男）感谢老师们的精彩点评！下面我来宣布第三场辩论赛的结果…… 下面，让我们以热烈的掌声有请李全昌助理讲话，有请！

（女）下面有请语文组教研组长王雪茜老师为我们公布比赛的最终结果。（王）获得本场比赛的优秀团体奖的是……请获奖同学上台领奖 本场比赛的最佳辩手是——请获奖同学上台领奖 获得本场比赛优秀辩手奖的是——请上台领奖（男）让我们再次以热烈的掌声祝贺他们

（女）丰富的知识底蕴、良好的心理素质再加上运用自如的辩论技巧是取得好成绩的条件。

（男）从表面上来看，辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏，然而它所引发出来的知识与智慧，特别是辩手们表现出来的个性的风采和整体的青春魅力，都已经超越了辩论本身。

（女）我宣布，东港三中首届辩论大赛圆满结束。

第五篇：高中辩论赛规则

辩论赛比赛方案

辩论赛是一项提高思辨能力，锻炼口头表达的比赛。本次辩论赛给我们一个展现自我的舞台，发掘优秀辩论人才，加强同学之间的交流，让同学们体会唇枪舌战的激氛围，体会机智与口才的完美结合。辩论赛，给你一个舞动青春的平台„„ 我们的口号：青春之辨，魅力无限

比赛主题：以积极向上之辩论，展现我们的风采 比赛时间：

比赛地点：

比赛对象：61、62班学生选派四名辩手参与比赛 比赛规则：

一、陈词阶段：

正方一辩发言3分30秒反方一辩发言3分30秒

二、攻辩阶段

正方二辩选择反方二辩或者三辩进行一对一攻辩3分30秒（攻方1分钟，辩方2分钟，问题的次数不限，以累计时间为标准）反方二辩选择正方二辩或者三辩进行一对一攻辩3分30秒（攻方1分钟，辩方2分钟，问题的次数不限，以累计时间为标准）正方三辩选择反方二辩或者三辩进行一对一攻辩3分30秒（攻方1分钟，辩方2分钟，问题的次数不限，以累计时间为标准）反方三辩选择正方二辩或者三辩进行一对一攻辩3分30秒（攻方1分钟，辩方2分钟，问题的次数不限，以累计时间为标准）

三、攻辩小结

正方进行攻辩小结2分30秒反方进行攻辩小结2分30秒

四、自由辩论（正方先开始）

8分钟（双方各4分钟）四位辩手均有资格参加

五、陈词总结

反方四辩总结陈词4分钟正方四辩总结陈词4分钟 比赛细则：

1、时间提示

当计时员提醒时间到时，发言辩手必须终止发言，否则违规处理

2、陈词

提倡即兴陈词，用词恰当

3、开篇立论

理论要求逻辑清晰，言简意赅

4、攻辩

（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩做攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方在二、三辩中任意指定。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回答问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4）每一轮攻辩时间为1分30秒，攻方提问累计时间为30秒，每人提问时间不限。辩方回答累计时间为1分钟。用时满时终止发言。

（5）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩，再由反方一辩，为本队作攻辩小结，限时2分钟。正反双方的攻辩小结，要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。

5、自由辩论

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同一方辩手发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题纠缠不放的，适当扣分。

6、观众提问

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

7、节辩

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

备注：正反双方在陈述完自己的观点后，需立刻落座，否则计时仍在继续。

评分规则：

一、每位评委分别根据辩论队的整体表现，临场发挥和配合情况，以下面所列的评分项目和标准为依据，确定获胜方，每位评委投一票，共五票，正、反两方票数多者获胜

每位评委根据辩手表现分别在两队中选出两名表现最佳的辩手，即“最佳辩手”。

评委合议后，将比赛结果（包括：最佳辩手和获胜方）写在评分表上，确定结果无误后，交给工作人员，由主席宣布比赛结果。

二、评分项目及标准

（1）审题：

对所持立场是否从逻辑、理论、事实等多层次进行阐述；对辩题是否有多角度的理解；辩论过程中是否紧扣辩题，并始终坚持己方立场。

（2）论证：

语言是否流畅、逻辑性强；论据是否充分，且有说服力；事实引用是否得当，推理过程是否明晰且合乎逻辑；说理是否透彻。

（3）辩驳：

反驳是否有力、有理；反应是否机敏；用语是否得体；对对方的纠缠是否有有效的处理方法。

（4）提问：

提问是否合适，能否抓住对方要害，问题是否简单明了。再规定时间内，没有提出问题，或提问不清楚的，评委应适当扣分。

（5）回答：

是否正面回答对方的问题，回答是否中肯，能否给人以有理有据的感觉，不回答或不正面回答问题会答非所问的，评为应相应扣分。

（6）配合：

是否有团队精神，队友之间能否相互支持；论点衔接是否流畅；自由辩论时，发言是否错落有致；问答是否形成一个有机整体，给对方以有力打击。

（7）语言：

是否流畅，用词得当，语调抑扬顿挫，语速适中。

（8）辩风：

是否尊重评委，尊重观众，尊重对方辩友，是否对对方辩友有攻击性语言；个人表现是否得当，落落大方，且有幽默感。评分标准：

辩论赛程序：

1、评委老师以及队员入场

2、主持人介绍评委老师以及参赛队员

3、主持人介绍参赛队及其所持立场

4、主持人介绍比赛规则及注意事项

5、主持人宣布比赛开始

6、辩论赛结束后评委点评本次比赛

7、主持人宣布比赛结果

8、主持人宣布辩论赛结束

9、个人员有秩序退场，相关人员留下清理场地

奖项设置：

本次比赛决出冠军一名，优秀辩手两名（两个参赛队各一名）

注意事项：

1、请各参赛队以及观众提前入场。

2、比赛期间所有现场人员须遵守现场秩序，不可出现影响赛事正常进行的行为，可准备适当的宣传工具（标语、口号等）

3、场上辩手手势动作自然大方。不得用手指指对方，做不恰当比喻、压制相邻辩手发言等不文明行为。

4、辩手发言用普通话，应讲究礼貌风度，尊重他人人格权利和生活习惯，禁止说脏话，严禁进行任何形式的人身攻击。

5、辩手发言应有理有据，不得流于空泛，内容需积极向上，不得有反动性质语言，严禁抄袭辩词。

6、请参赛者及观众尊重评委的最终判决。