班级辩论赛总结

第一篇：班级辩论赛总结

班级辩论赛总结

1活动目的：班主任本着丰富同学们的课余生活，提高同学们的实践能力，增强班级凝聚力的目的，开展班级辩论赛。2活动时间：2014年3月9号 3：活动地点：四教404 4参与人员：刘玲，吴青青，游莎，朱莹，万萍萍，徐慧峰，陈金华，刘洋

5活动流程：所有的队员到齐之后便开始了辩论赛，辩论赛结束之后，由四位评委进行点评，然后由李老师发表看法，最后，班长发表自己对于这次辩论赛的看法。

6经验总结：由于这是班上第一次开展的辩论赛，有的同学对赛制了解的不是很清楚，在赛前准备的不是很充分，在辩论过程中存在一些问题。但是，这次的辩论赛总体上是好的，参赛选手在辩论的时候积极的参与，同时评委和老师也给出了自己的看法和一些建议，而且选手们也意识到了一些问题，其他的同学可以借鉴这些经验，在今后的辩论赛中表现的更好。同时也希望班上多开展类似的活动，既丰富同学的课余生活，又能提高同学的能力。

第二篇：班级辩论赛

班级辩论赛——计算机065班开展“关于考研与工作的辩论赛”团组织

生活

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发表于 08-12-17 团支部：计算机科学与技术学院计算机065班 时间：2008年11月26号 地点：30308 人数：应到38人，实到38人 主持人：周永

记录人：刘亚兰 万熙凤

主题：本科毕业后是先工作还是先考研

活动内容：

为响应学校关于第三届特色团组织生活竞赛活动的倡导，丰富同学们的课余生活，加强同学之间的相互交流，提高班级凝聚力，我们班开展了一次关于“大学毕业后是先工作还是先考研”的辩论赛。

不知不觉，大学生活已过去一半，在大三，没有了大一时的新鲜感和饱满的激情，没有了大二时的过度迷茫和失望，繁重的学习任务不允许我们像对待大

一、大二时那样对待大三了。时间在忙碌中飞快的逝去，我们也不得不去考虑两年后的我们，是去工作还是读研。为此，同学们展开了激烈的辩论。辩论记录如下：

正方：先工作。(一至四辨分别为：张丹琴，肖万喜，魏文晗，王建强)反方：先考研。(一至四辨分别为：曾磊，肖琦，邱丽娜，黄润明)首先是开篇呈词：

正方一辩：今天我们要讨论的是毕业后先工作还是先考研的问题。无疑，我方的观点是先工作。从个人来看，先去工作有利于经验的积累，心态的磨练，能力的独立，选择的自主，帮助我们更好的认清自己，发现自己的不足；其次，先工作不仅可以获得自己能力的发挥空间，还可以获得经济的独立以及人格的独立。我们在工作中可以追求自己的梦想，可以不断地学习与提高自身的能力。还有部分同学考研是为了逃避就业压力，还有一部分是为了满足自己的虚荣心，也有一部分是随大流走。所以我方认为毕业后应先工作。

反方一辩：在很长时间内，先工作还是先考研，大家都各持己见。本科毕业后考研可以提升自身价值，可以学习更多的理论知识，为以后的工作提供理论基础，理论可以更好的指导实践。考研后理论知识更有深度和广度，相对于本科毕业生有很大的优势。所以，我方认为本科毕业后应该先考研。

一对一攻辩环节：

正方二辩 问：请问你对考研有何规划？ 反方二辩答：规划与辩题有出入，没有必然联系。问：如果没有好的规划就没有考研的目的，就没有价值

答：考研是有目的，是为了提升价值，为了出去不做普通劳动力。问：请问你一定能考上研究生吗？

答：这个无法把握，只能尽力去做，现在无法决定这个。

反方问：现在大学相当于以前的高中，那么高中毕业出去做什么呢？ 答：要看个人的能力和性格来选择

问：大学生毕业后干什么，高中生在厂房做工人，大学生做管理等等，你是愿意做高中生，大学生还是研究生？

答：我们讨论的是大学生，而不是高中生，本科生和研究生都是大学生，研究生出来也不一定有很好的工作能力。

反方三辩 问：你本科毕业后考研吗？ 答：先去工作，然后再决定。问：工作后还继续考研吗？

答：工作几年后可能有更明确的目标，可能会去考研。

问：工作后考研考得上吗？普遍数据表明工作后考上研究生的比例很小，身边好像没有这样的例子。

答：普遍数据从哪里来。工作之后考研比应届大学生考研更具有明确的目的。正方三辩 问：研究生毕业后竞争对象是谁？ 答：本科生比研究生多。

问：研究生学习比本科有更高的层次，但是通过考研能将学习的知识更好的转化为实践吗？ 答：，考研有更深的层次和理论知识，能更好的与实践结合。

现在是自由辩论：

正方一辩问反方二辩：你刚说先考研是人生价值的体现，先工作就不能体现人生的价值吗？ 答：本科生也能体现人生价值。本科生可以在厂房做管理，在网络公司做程序员，而研究生在厂房可以做到经理，在网络公司做助理，工作的层次有高低。因此研究生能更好的体现人生价值。

问：读研三年后是与本科毕业生相竞争吗？

答：读研后可以与本科生竞争，也可以与所有人竞争。反：大三课多，基本把课都上完了，大四可以更好的考研

正：用一年的时间考研还不如用一年来好好找工作。有三年工作经验的本科生比没有工作经验的研究生更受企业欢迎。

正：你们不是做好了规划吗？那如果这次没考上，你们准备考几次？ 反：先考研再说，无关规划，不管考几次，考了再说。反：毕业后找工作会找几次呢？

正：难道现在研究生就业率就很高吗？现在金融危机，三年后形势不定，你们只是在逃避。正：参加工作后再考研几率大。

反：工作以后要加班或处理很多其他的事，还有时间学习和考研吗？如果真的有时间，为什么要读大学而不是在家里直接读本科呢？

正：考研与本科学习混为一团，本科和研究生学习是一样的吗？ 反：不一样，但差不多。正：差不多为什么要考研？ 反：本科时间比研究生时间多。反：高考后选专业和本科毕业后选考研方向是一样的。

正：先工作后再考研更有利于选择合适的方向，高考选专业有可能是因为经验不足，本科毕业后就不能一错再错下去。

反：考研怎么会是一个错误的选择呢，考研对于我们提高各个方面的能力都是有利的。

群众提问：

问：你怎么看待短时间的经济危机？ 正：考研也不能保证三年后没有经济危机。

问：先工作后考研就无法保证知识的连贯性，你能保证可以考上研究生吗？

正：工作中积累的知识对专业有更深的理解，更能确定考研的方向，考不考得上就看自己的努力，这个无法把握。

问：对经济危机，考研热是怎样看待的？你怎样说服我先去考研？

反：本科后就业，目光短浅，工资低，没有从长远目标考虑。考研后可以考虑更多的机会，金融危机不会持续很长时间。两方四辨总结：

正：古人云：“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。考研的目的是也是为了找工作，先工作可以确定今后的奋斗目标。对于社会来说学历固然重要，更重要的是工作经验。比如说，“三年前我拒绝了华为，三年后华为拒绝了我”说的就是华中科技大学的一位研究毕业生，学历高，工作经验却为零，只能与高层技术管理岗位无缘。有的学生逃避就业压力而读研，那么三年后仍然会面对就业问题。“扩招赶不上扩报”考研成功的几率不比找到好工作的几率大，先工作也能为家庭减少经济负担。因此，我方认为先工作好。

反：考研是为了提升自身的价值，提高能力，考研后有更强的社会竞争力，华为的例子只是个别现象，不能以偏概全。我们先去考研就是为了找到更好的工作。考研是为了打下更好的理论基础，更好的与实践相结合，适应社会的需要。我们考研是有目标的，考研为主动，工作后考研是为工作需要而考，是被动的。因此，我方认为先考研好。

通过这次特色团组织生活，我们大家都有很大的收获，不仅引起了我们对毕业后是先工作还是先考研的思考，还让我们更加明确了今后的发展方向和奋斗目标，为我们今后的学习指明了方向。因此，这次特色团组织生活得到了同学们的肯定与好评，在大家的积极合作与共同努力下取得了圆满成功。

第三篇：班级辩论赛策划

四川外国语大学成都学院

体育部班级辩论赛

策 划 书

级国际高尔夫2班16

一、辩论题目：“人比猪幸福还是猪比人幸福”

二、活动目的：

为了丰富同学们的课余生活，促进班级的学风建设;同时锻炼同学们的应变、表达能力;也是推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流桥梁。此次活动也能培养同学们的团队合作意识，锻炼同学们的随机反应能力,为同学们提供一个展示自己能力的平台，活动过后希望同学们形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知，积极主动参与到学习中来，引导同学们的全面发展。

三、活动时间：2017年4月20日晚自习

四、活动地点：二教b625

五、参与对象：全班同学自发组建两支正反观念的队伍，每队5人，其余同学听审做大众评委。六：前期准备：

1、联系好专业课老师当比赛评委

2、做好班级会场布置工作

3、购置此次比赛礼品以及必要用品

4、做好宣传工作，调动班级同学参与积极性

5、在班里做好普及辩论赛规则与知识

七、辩论赛程序细则：(1)时间提示：计时员对于发言时间进行限制

(2)陈词：一辩进行立论陈词，立论要求逻辑清晰，言简意赅。分别由正反方一辩完成。时间为1分30秒。

(3)自由辩论：由正方二辩开始，正反方交替进行。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言，放弃发言不影响评比结果。每方时间为3分钟。

(4)自由辩论结束后，由正反双方进行总结陈词，先有反方开始，时间为2分30秒

八、辩论赛流程：

1、主持人致开场词，宣布辩论赛开始。

2、主持人宣布辩题，讲解必要辩论规则

3、宣布比赛规则及答辩流程

4、介绍两边参赛队及所持立场

5、介绍到场评委及计时嘉宾

6、辩论比赛进行

7、评委进行点评打分，大众评委投票

8、主持人宣布比赛结果及最佳辩手

9、辩论赛结束

九、奖项设置

十、此次活动经费预算

第四篇：班级辩论赛策划

建工学院班级辩论赛策划

一．活动主题：建工学院新生辩论赛

二．活动目的：为新生提供一个辩论的舞台，展示他们明辨的思维，提高新生的应变能力，增强新生的团结协作能力。让新生们能更好的融入到新的大学生活，去发掘自己的兴趣和才能。并且为了校辩论赛做准备，特举办本次辩论赛。

三．活动形式：班队与班队比赛，抽签决定比赛队伍。

1.参赛对象：11级新生

2.评委：初赛为资历较深的师兄师姐；复赛为经验丰富的 师兄师姐；决赛为经验丰富的老师。

3.活动时间：2011年11月17号至2011年12月初。4.活动地点：建工楼409 四．活动流程：

1.选手、评委、观众亲友团入席 2.主席开场白，介绍学生评委及嘉宾

3.宣布辩题，介绍参赛代表队及其所持立场，介绍参赛队员.参赛队员自我介绍

4.介绍比赛规则、赛制、计时提示，宣布比赛开始 5.辩论结束后评委评议

观众质询（每位观众只能提问一次，时间控制在30秒内，总时间控制在5分钟左右）6.评委点评比赛 7.主席宣布比赛结束 8.双方辩手握手

五.比赛流程：

执行主席致开场辞，简要介绍赛况、赛程和比赛规则，即进入本场比赛。

1.执行主席介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况，并开始比赛。

2.双方自我介绍

先由正方进行自我介绍，再由反方进行。3.开篇立论(陈词阶段)（共6分钟）

先由正方一辩进行立论，再由反方一辩立论，双方时间为3分钟。(2分30秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。)4.盘问阶段（共12分钟）A．由正方任一辩手选择反方一辩进行盘问，反方一辩只准回答不准反问；每次提问不超过20秒，每次回答不超过30秒，总时间为3分钟。

B．由反方任一辩手选择正方一辩进行盘问，正方一辩只准回答不准反问；每次提问不超过20秒，每次回答不超过30秒，总时间为3分钟。

选择对手完毕后，由盘问方向对方提问，由对方作答。攻方只能提问，反方只能回答，每轮限时3分钟。（2分30秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。辩手还未停止，由主持人提醒)在每个攻辩阶段中，攻辩双方不能中途换人，攻守双方站立进行。5.驳论环节（共3分钟）

A、由正方任一未发言辩手对于反方进行反驳。时间为1分30秒。（剩余10秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。辩手还未停止，由主持人提醒)B、由反方任一未发言辩手对于正方进行反驳。时间为1分30秒。（剩余10秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。辩手还未停止，由主持人提醒)6.双方攻辩（共3分钟）两名双方未发言辩手进行对辩，发言每次不超过20秒，由反方先开始发言。

7.评委提问（共1分钟）评委向正反双方各提一个问题。7.自由辩论（共8分钟）

由正方四辩先开始发言，双方每次一人轮流发言，不可由同一方连续发言，每方分别计时4分钟。在一方时间到后，可以由时间未到的一方四位辩手自由发言直到时间用尽，也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论。（3分30秒时响铃，结束时响铃，若辩手还未停止，由主持人提醒。)

8、总结陈词（共8分钟）

双方抽签决定谁先陈词，时间各4分。（3分30秒时响铃，结束时响铃，若辩手还未停止，由主持人提醒。评委适当扣分。)8．执行主席请评判团退席评议和裁决。

9.场外观众与选手交流阶段：时间为4分钟（不计入比赛分数），正反双方的拉拉队员和场外可针对本场比赛的论题对任意一方的辩手予以提问，相应的辩手是否回答，由执行主席予以裁决。10.执行主席邀请本场评判团代表分析赛情，作评判发言。11.执行主席宣布本场比赛的“优秀辩手”和获胜代表队名单。12．执行主席宣告本场比赛结束，有序退场。获胜双方抽取下次题目

六．活动费用支出预算：

1.打印书面通知，评分表，规则及策划书费用20元 2.水50元

3.奖品。一等奖精美笔记本每人一个。精美证书一个共50元。二等奖每人一个笔记本。证书一个共30元 三等奖每人一支笔。证书一个共20元 4.其他费用30元 合计：200元

七．赛前准备

1、确定参赛队伍和成员

3、展牌宣传（宣传部）

4、邀请嘉宾当评委并点评

5、制定并打印评分表

7、准备奖状和碳笔

8、比赛时人员安排： 1)维持秩序

3)赛后清理场地（全体成员）5)分数统计（办公室）

8)准备相机，负责照相（网络部）10)负责辩论赛记录（办公室）

第五篇：班级辩论赛策划书

一指导思想：为贯彻党中央、国务院关于进一步提升大学生精神文明建设的决议，培养当代大学生的竞争意识和团体协作意识，丰富大学生的课外活动生活，使大学生成为有理想，有道德，有文化，有素质的新时代“四有”新人，促进各专业间的交流，深入当代“人才必备口才”的理念并发掘我院的辩论人才，提高我院的辩论水平，在优良学风建设月的口号：“志存高远，发扬奥运精神；矢志笃行，彰显资环风采。”的号召下，资环学院XX006班发起了本次辩论赛。

二主办方：资源与环境学院XX006班

网络支持：xiexiebang.com

三奖项设置

团体奖：获胜方一个：奖品

个人奖：最佳辩手一个：奖品

四比赛安排

11月25号下午三点半在2306教室举行

五比赛规则

（一）辩论赛流程

1、辩论赛开始

2、辩论赛规则

3、介绍评委及嘉宾

4、宣布辩题

5、介绍参赛代表队伍及所持立场

6、参赛队员自我介绍

7、辩论赛开始

8、评委打分

9、评委点评

10、宣布比赛结果

11、辩论比赛结束

（二）辩论赛细则

1、时间提示

时间提示

自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员黄牌提示，用时满时，以红牌终止发言。攻辩小结阶段每方使用时间剩余10秒时，计时员黄牌提醒，用时满时，以红牌终止发言。其他阶段，双方队员在用时尚剩30秒时计时员以黄牌提示，用时满时，以红牌终止发言。亮黄牌时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2．陈词

提倡即兴陈词，引经据典恰当。

3.开篇立论

由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无需在理论的层面上过多纠缠。理论要求逻辑清晰，言简意赅、4.攻辩阶段

1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

2）正反方2.3辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必需单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

3）攻辩双方必须正面回答问题，提问和回答都要简洁明确。不得以长时间提问影响对方答辩，不得以长时间答辩妨碍对方提问。支持人有权终止一方过长的提问或答辩。

4）正反方选手站立完成每一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩。对方选手在改轮攻辩剩余时间内任意发挥（陈词或继续提问）。

5）每一轮攻辩阶段为一分半钟攻辩双方各自不做时间限定。时间剩余30秒以黄牌提示，用时满时，以红牌中止发言。

6）四轮攻辩阶段完毕，先后有正反方一辩为本队做攻辩小结。限时一分半钟。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛的实际状况的背稿。

5自由辩论

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言变瘦落座为发言借书，即为另一方发言开始的基石标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时照常尽兴。同一方辩手的发言次序不限。如果一方的时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放，适当扣分。

6结辩

辩论上方针对辩论赛整体态势尽兴总结陈词。

（三）辩论赛评分机构

1）团体分（共计100分）

1.陈词10分2.攻辩15分3.攻辩小结10分4.自由辩论25分5.总结陈词10分6.语言风度10分7.团体配合.临场反应20分

2）辩手个人得分，每场共计50分。每场比赛的最佳辩手由得分最高者获得。

1.语言表达10分2.整体配合10分3.辩驳能力10分4.美感风度10分5.辩论技巧10分

六大赛组织人员

评委三人主持人一人正反方分别四名辩手其余同学作为正反方的助威团有观众提问环节助威团可以向辩手进行提问

七辩论赛附则

1.XX006班对比赛和规则享有最终解释权。

2.由于非人为原因，本班有权变更比赛日期，并与各有关方面协商解决。

八经费预算

礼品：八个阿尔卑斯棒棒糖4元，一大包瓜子2元

共计8元

策划人XX006班赵自稳

XX年11月16日