班主任的批评不可少

第一篇：班主任的批评不可少

班主任的批评不可少，更要艺术

杭州市周浦中学卢红泽

一天，我到教室里发现一名叫陈青的女生用铅笔在课桌上划圆圈，我正要找到谈另外两件事，于是，我马上叫她到教室外的走廊里，让她想想今天有哪些事没做好，她很生机，一脸的无所谓，说：“我不知道。”时间紧迫，我没有那么多的时间等待，就单刀直入地说：“一，作业本还没交，二成长记录册没交，三不应该在课桌上划痕迹。”接着，我又用命令的口吻说：“作业本和成长记录册明天交，桌上的划痕马上擦掉，进去产！”她进去后，拿起笔又在桌上划，我看到了，有点生气，走过去，轻轻地但很坚决地说：“擦掉！”，陈青仍然一边画一边说：“我会擦的。”好几个同学在看着我，我的第一反应是：这是明显的挑衅，那么多同学在看着我，如果听之任之，我班主任的权威何在，何况，我已明确指出了她的错误，她不但不改正错误，还变本加厉了，我只好先礼后兵了。于是，我拿起她的笔，重重地丢在垃圾桶里，没想到，她立即从抽屉里翻出我这门学科的作业本和课本也重重地丢在地上，然后，伏在桌子上不理人了。我看矛盾激化了，只好先走开。

我对这名学生还是比较了解的，她又不是第一次犯错误，也不是第一次接受批评，以前双方都没有如此难堪过。如此骑虎难下，难道我批评错了？不是，是我批评的艺术不够，我的心态，我的修养，我的胸怀出了问题，我要认真地反省班主任的批评艺术。

有人认为，当今中国学生心理比较脆弱，家长也比较敏感，老师应该多用“赏识”和正向激励的方法教育学生，尽量不要批评。因为批评是消极的，容易打击学生的自信与自强精神。

作为与学生接触最多、实施教育最多的班主任，批评显然是不能缺少的，只用正积极的，向激励和赏识，远远不能满足各类学生成长的需要，甚至无法确立威信。因为人的一生并不是直线发展的，必然会有起有伏、有得有失，所以，需要有针对性的表扬和批评伴行。而且，合理、适当、及时、真诚的批评，其效果往往会优于缺少力度、小心翼翼的赏识与表扬。没有任何一种教育良方能包治百病，一味地赏识与表扬反倒会让学生产生不真诚、不信任或是小看人的反感，教育的效果会大打折扣。可见，表扬和批评各有其不可替代的功能，都是有效教育的重要组成部分。批评和表扬应该是帮助学生学海泛舟的双浆，失去一方，教育和人生都是不完美和不健全的。

当然，如何批评，采取何种途径和方式进行批评，是有学问和艺术的。只会批评，不会赏识和表扬，人仅会伤害学生的自尊心和自信心，还会使师生关系产生消极的定式，影响班主任和学生充分、真诚地交流，难以帮助班主任准确发现学生真正问题与困难，难以为正确地实施有效教育找到相应的途径。

在中国的文化教育传统中，批评是良药，是逆耳的忠言。关键在于批评是不是善意的、真诚的、建设性的对等交流的。有些老师在批评前先做自我批评或征求学生的意见，待到批评学生时，学生的心态就相当平和，能与学生交流了。

一些学生和家长之所以反感老师的批评，主要是批评的老师对学生不够尊重，批评的形式过于简单粗暴、不真诚，一味地讽刺，甚至是变相的情绪发泄，严重地伤害了学生的自尊心和自信心。

第二篇：多赞美,少批评

多赞美，少批评

记得刚毕业时当班主任，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒（全向着老师），全班就都乖乖的了。经过近20年的发展，此刻是网络时代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴的批评倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，老师们变换了思维，要么放任――冷暴力；要么“哄”――应付一节课再说。但是，班主任能这样应付吗？显然不行！苦思冥想，只能是“多赞美，少批评。”

我们班的董可言，作为一名小女生，上课总是喜欢与其他同学交头接耳，成绩自然不是太好，前一段时间，几乎每节课都会被我点几次名字，每节课都被我“重点关注”但效果依然欠佳。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了她自己。那是一次中午放学，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序，放在讲桌旁边的塑料盆已被踢到了讲台中间，学生光顾着挤，好象没有注意撒水盆。这时，董可言同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后把盆拿起来重新放在讲桌下面。我被这一幕感动了，下午预备时间我在班级表扬了董可言同学，并尽力赞美了她关心群众，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课认真听讲了，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，下午放学后经常主动帮助其他小组浇花、擦窗台。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，再微不足道的事，只要学生做了，做好了，我就表扬，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。

和秀娟 2017.10.30

第三篇：《勤俭节约不可少》教学设计

小学三年级品德与社会上册《勤俭节约不可少》教学设计 教学目标：

知识目标:了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。

能力目标:引导学生分辨哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的学会选择学会放弃，懂得什么东西可以要，哪些东西不要要。

情感态度:从小树立勤俭节约的好习惯。

教学重点：了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。

教学难点：学会合理消费，树立勤俭节约的意识。

教学准备：调查自己家的浪费现象；并将这些现象记录下来，准备一些节约妙招。

课时安排：1课时 教学过程

教师活动

一谈话导入：

师：不同的家庭，因为收入不同，消费标准也不一样，所以我们要根据自己家的情况学会合理消费，今天我们所谈论的话题就是学会合理消费。

二、学生讨论

那么究竟什么就是合理消费？什么又是不合理消费？ 学生发表自己的见解。

师：同学们都各抒己见，究竟什么是合理消费，我们看看书上的同学是怎么说的？

引导学生看书上的同学做法，说自己的看法。

师：其实合理消费要在自己家经济许可下，一种必要的需求，但是这种必要的需求必须一定不能浪费。

同学们在你的家里有没有浪费现象？你自己有没有浪费现象？ 同桌之间互相说一说。

请把你家的浪费现象写在书上。

三、活动：设计情景表演

1.小华非常需要一个旱冰鞋，可爸爸不让买，小华对爸爸说了什么，爸爸对小华说了什么？

2.明明看电视广告上说尖叫饮料非常好喝，他想买，但是妈妈不让买。学生以小组为单位选择其中一个情节进行排练重点将理由阐述清楚。

师：通过表演我们发现在我们身边我们想要的东西很多，可钱是有限的有时我们应学会放弃，因为我们在消费的时候一定要选我需要的，决不能选我想要的。

四、勤俭节约与时尚消费辩论会

师：勤俭节约是中华民族的传统美德，但似乎与目前的时尚的消费观念不太合拍，有人提出大力提倡促进消费，超前消费的今天。没有必要在勤俭节约那么到底应该怎么做呢？

把学生分为正方和反方来辩论。

教师总结：勤俭节约不排除时尚消费，时尚消费也不能脱离勤俭节约。布置作业：

巧花10元钱，看谁安排的合理说明理由。发表自己对合理消费的认识。学生来谈自己家的浪费现象。学生以小组为单位进行情景表演。

把学生分为正方和反方来辩论：勤俭节约和时尚消费。

第四篇：安全确认制不可少

安全确认制不可少

来源：本站 作者：孟德龙 发布：2013-6-28 修改：2013-6-28

隶属：西钢动态 点击：8

4安全生产确认制是指，员工在操作前对现场及周围环境的安全可靠程度进行确认的制度。炼钢总厂连铸车间为保障生产安全顺行，在各岗位中实行安全确认制，确认制的贯彻和应用能够促使员工遵章作业，为推行标准化作用打下良好的基础。安全确认制不论工艺繁简均以简炼文字为重点，将安全操作规程具体化，便于操作人员作业，安全确认制执行确定后操作的程序符合安全原理，有利于事故的预防。

在车间贯彻落实安全确认制主要有两个方面：一是在生产作业之前对设备设施作业环境的检查确认。二是操作人员之间联系确认先进行安全确认就是作业者在操作前，首先对自己操作的设备周围环境进行确认，经过确认符合条件然后进行操作，这样有利于防止疏忽麻痹大意而造成事故。

实施天车工操检合一，降低设备故障率，保生产顺行

来源：本站 作者：张荷美 发布：2013-6-4 修改：2013-6-4

隶属：西钢动态 点击：18

5自2013年4月份开始，烧分厂原料二段在辖区推行了天车工“操检合一”管理模式，实施以来，设备故障率和维修费用明显降低，生产呈现出稳定运行的良好局面。

随着生产节奏的进一步加快和设备的长期运转，使得选烧分厂原料二段的天车故障率明显增加，由于天车维修工和操作工职责的长期分家，操作工只管操作，碰到问题上报维修人员处理，导致设备故障排除程序繁琐，维修不及时，设备故障应急处理工作长期处于被动局面，为了扭转这种形势，该工段决定通过实行天车工操检合一来降低设备故障率和提高工作效率。4月1日起这项工作正式启动，启动前该工段重新修订了天车工设备操作维护规程，重新制定了天车工设备操作和维护工作职责，制定了天车工操检合一培训计划，并将天车维修工平均分配到各天车班组，以便指导、带动天车工在生产实践中了解和掌握设备构造、性能和运转原理，及时排除设备隐患，消除处理故障，使操检合一工作真正做到有人抓、有人管、有人带。

选烧分厂原料二段推行操检合一的管理模式，对所有的天车工人及管理人提出了新的挑战，更使广大员工认识到只掌握单一技能而不象复合型技能型发展必将被企业淘汰，所以，天车工们学习积极性高涨，目前，大部分天车工通过培训不仅能熟练的操作设备，而且熟悉设备的构造性能，能准确的分析判断出设备故障的原因，在短时间内排查消除故障，有效防止了设备故障的扩大化，延长了设备使用寿命。实施当月，该工段的设备作业率就由原来的95%提高到98%,生产呈现出稳定运行的良好局面。

小小黑板走进轧钢总厂天车工段班前会

来源：本站 作者：肖占民 发布：2013-5-31 修改：2013-5-

31隶属：西钢动态 点击：19

5轧钢总厂天车二段为了活跃班前会的内容，组织每个班组都自行制作了小黑板。在班前会上，各班组负责人将有关安全环保、安全生产、精神文明和公司、总厂或工段的一些文件精神写在黑板上供员工学习了解。

在出台此项工作要求后，每次的班前会上，都会要求当班的员工结合黑板报内容进行发言，讲解所领会的相关知识。为了进一步发挥小黑板的作用，每天还会将一些安全知识和操作经验以黑板报的形势写在小黑板上，以便其他员工随时浏览学习。

自从小黑板进入班组后，员工的工作热情变化很大，他们将一些危险区域和一些可能造成危险的工作机怎么样操作会造成什么样的后果都写在黑板上，相互交流、相互借鉴。既提高了大家的操作经验水平也避免了很多伤害事故的发生。同时也活跃了班组的学习氛围，提高了整体凝聚力。

轧钢总厂天车二段高效安全检修轨道压板

来源：本站 作者：肖占民 发布：2012-10-25 修改：2012-10-2

5隶属：西钢动态 点击：436

轧钢总厂天车二段在秋检期间，避开设备检修用车高峰，利用夜班时间抽调出工段骨干人员对棒材二

段、线材二段主跨天车轨道压板进行彻底加固。由于天车轨道梁非常狭窄，又是高空作业，人员在上面作业时注意力高度集中。为保证检修工作安全进行，工段负责人坚持坚守现场，在指挥维修人员作业的同时监护其人身安全，要求维修人员连个小时轮换一次。在工段全体人员的共同努力下，克服多种困难，彻底完成对轨道压板的检修维护，为天车的安全稳定运行奠定了基础。

焦化分厂天车运行班专项检查保证天车顺行

来源：本站 作者：张 迪 发布：2012-10-11 修改：2012-10-11

隶属：西钢动态 点击：475

日前，焦化分厂天车运行班为确保天车冬季生产顺行，对天车滑线进行了全面检查。在检查过程中对损坏的11根滑线进行了更换，同时组织人员将更换下的滑线进行切割，将完好部分留作滑线短接或制作膨胀节使用。通过此项检查为天车稳定运行提供了保障，同时对损坏滑线的合理切割利用，也将为后续维修工作开展节省一定的费用。

第五篇：韩语简历：自我介绍书不可少

韩语学习者想去韩国公司工作的话一份韩语版的简历是必不可少的，简历的重要性相信不必小编再多做罗嗦了，那么韩语的简历是否只要和中文一一对应呢？有没有哪些项目是韩国人看中而中国人容易遗漏的呢？让我们一起来看看韩语版简历的基本构成。

이력서履历书

1.기본정보（基本情报）基本信息

성명 姓名；考究的话可以像入境表一样分成한글（韩语）和 한자（汉字）两项

성별 性别

나이 年龄(介于很多人分不清韩国人算年龄的方法，此项也可以写”생녕월일”出生年月)

주민등록번호 身份证号码

주소(우편번호)地址（包括邮编）

연락처 联系电话；同样可以分成 전화번호（宅电）和 휴대폰（手机）两项

홈페이지주소 主页地址；众所周知韩国是一个网络发达的国家，大部分人经营自己的主页，如果你正好也有主页，并且相信你的主页内容能吸引住对方、为你加上一分，请写上你的主页。（可以不写）이메일 邮件地址

호적관계 户籍关系；包括 호주성명（户主姓名）、호주와의 관계（与户主的关系）很多中国人会觉得涉及到一定的个人隐私，此栏可以选择不写。

2.학력사항（学历事项）学历

기간

时间段 학교명 学校名 전공과목 및 학과 专业及学科

从时间最久的开始写，一般从高中写起。

如果是大学还在读，写简历想求实习、求兼职的，可以加一栏 “졸업구분”（毕业区分）。标注上“졸업”（毕业）“재학”（在读）

如果你自负于你的学习成绩，还可以加上“평균학점”(平均学分)

刚毕业的大学生可能由于没有工作经验，填到这一栏就结束了，简历太空不太好看，那么该怎么办呢？我们再加一些：

교내외 활동 校内外活动

활동명 기간

活动名称 时间

这一栏可以写什么呢？参加过的확생회 활동学生会活动（担任了什么职位、做了些什么工作、有什么成绩）；동아리 활동社团活动（什么社团、做过些什么活动）；사회복지 社工/志愿者服务（相信现在的大学生多多少少都有参加过各种志愿者服务吧？写上志愿者服务的名称、担任什么工作）

还可以写上 수상경력(受赏经历)所受奖励

대회명 수상일 수여기관 수상내역

比赛名 得奖日 授予机关 授予奖励

过往的任何比赛、任何奖励，只要你认为对自己申请的工作有利的，都可以写上。当然不仅限于校内的活动，校外自己参加的、工作中公司颁发的，都可以写上。

3.경력사항（经历事项）工作经验

회사명 직위 및 업무내용 업무기간

工作时间段 公司名称 职位和工作内容

备好^^ 还可以补上 퇴직사유（离职原因）；这一点就算不写在简历上，日后面试时HR也会问你，所以请事先准

刚刚毕业的童鞋们还没有工作经验该怎么办呢？没关系，你可以写实习经验。读书期间在哪些公司做过什么样的实习，都可以算做“경력사항（经历事项）”写进去。

4.자격증（资格证）证书

취득년월일 자격증

取得（证书）日期 证书名称

还可以加上발행처（发行机关）、자격번호（证书编号）等等

5.가족관계（家族关系）家庭

성명 관계

생년월일

姓名 关系 出生年月

有些公司会问到家里父母的工作、职位等等，这在韩国比较普遍，到了中国以后意识到和中国人的理念有所不同就不强求这一项了，所以这一栏不写也可以。

到这里基本的内容就结束了，但是在中文和英文的简历中，我们会有一栏自我简介，为什么事无巨细的韩语版中反而没有呢？其实韩语要求的不仅是简介、还要更详细的“自我介绍书”。

자기소개서 自我介绍书

一般分为以下四项：

1.성장과정成长经历

这一部分写得简短，但要突出自己和别人不一样的地方。

2.성격의 장단점性格及长短处

人都是有长处有短处的，但是在列举自己的短处时也要陈诉自己有什么计划去克服这种短处、或者这种短处可以怎样加以利用变为自己的长处。例如说自己性格很急（성격이 급한다.这好像是韩国人普遍的性格了），在承认是短处的同时也可以加上，因此会非常迅速地完成工作。

3.학창시절/경력사항学生时期/工作经历

很多公司很看重过去的经历，这一项是自我介绍书的核心。对于所申请的职位有利的经历放在首位列举出来。其后写一些从这些活动中、工作中所获得的经验感想、对自己的影响等等。

4.지원동기 및 입사후 포부申请（公司职位）的动机及入社后的抱负

例如申请公司的原因、认为自己适合这个职位的理由、如果能入社会怎样做等等。

写自我介绍性的几个注意点：

①간결한 문장으로 쓴다.运用简要的句子。

不要用太过冗长繁琐的句子，少写'저는','나는'这样的自我称谓（韩语中陈述时一般主语默认为第一人称，中国学习者很容易直译时加上不必要的'저는',나는'）；前面提及过的部分尽量用指代词，不必重复；不要加上太多的'그래서, 그리하여, 그러므로, 또한'这类的接续词，让文章更加书面化；

总量控制一到两张A4大小的纸。

②초고를 작성하여 쓴다.写草稿。

申请不同的公司时应该针对公司情况和职位的不同写出不一样的自我介绍书；草稿写完后仔细检查。③일관성이 있는 표현을 사용한다.前后保持一致。

我们都知道韩语中的结尾有很多种表现法，书面语有”이다”/”한다”这种形式，也有敬语“입니다”/”습니다”这种形式。两种形式都是可以的，但是要认准一种形式写，避免交错使用的情况。同时再次强调不要写口语。

④최소한의 정보는 반드시 기재한다.一定要写上最基本的信息。

有些大公司会提供简历样本给求职者，但是更多的时候由求职者单方面提交简历，不要为了追求简历的个性而遗漏自我介绍书必须具备的一些信息，比如成长过程、申请职位的动机等一定要写上，另外在简历上

提到的专业、成绩证书等，即使附件附上了，也要在自我介绍书上写明。

⑤구체적으로 쓴다.写得具体。

举例来说，“여행을 통해 많은 것을 느꼈습니다.”（通过旅行我感受到了很多）这样一句话，不如具体地写“去过哪里”、“有些什么体会”、“这些对于自己有什么影响”、“对于工作有什么帮助”

很多人会觉得自我介绍书的内容都是应该面试的时候谈的，但是作为韩国简历的一个传统项目，能够交上一份自我介绍书无疑是对韩国文化的一种了解，会让你在众多候选人中脱颖而出。

准备就职韩国公司的你，现在就开始准备吧！