建筑工程招投标与合同管理课程实训指导书新

第一篇：建筑工程招投标与合同管理课程实训指导书新

建筑工程招投标与合同管理课程实训指导书

工程造价专业的学生，在学习过建筑工程预算、施工组织、施工技术课程后，进行建筑工程招投标课程设计，可参照本课程设计指导书。

一、课程设计的目的为充分体现职业技术学院的办学特色，增强学生的动手能力及实践能力，根据本专业教学大纲的要求，安排为期一周的建筑工程招投标课程设计，目的是使学生能够将理论与实践学习相结合，通过本次实训完成一套完整的投标书，为今后的实际工作打下良好的基础。

二、课程设计题目

绿城住宅小区住宅楼5号楼工程投标书

三、课程设计的内容

本课程设计拟采用工程实例，全部数据及资料来源于实际工程的资料库。具体操作时可由指导教师进行布置，格式可参考：

第一部分投标函部分（具体格式根据招标文件的要求编写）

投标函部分主要包括下列内容：

1、法定代表人身份证明书；

2、投标文件签署授权委托书；

3、投标函；

4、投标函附录；

5、投标担保银行保函；

6、招标文件要求投标人提交的其他投标资料。

7、合同文件格式

（1）合同协议书

（2）建筑工程质量保修书

（3）承包人银行履约保函

（4）工程建设项目廉政责任书

第二部分商务部分（具体格式根据招标文件的要求编写）

商务部分主要包括下列内容：

(1)投标报价的要求；

(2)投标报价汇总表；

(3)施工图预算书；

(4)投标报价需要的其他资料。

第三部分技术部分（具体格式根据招标文件的要求编写）

技术部分主要包括下列内容：

1、施工组织设计或施工方案

（1）各分部分项工程的主要施工方法；

（2）拟投入的主要施工机械设备情况、主要施工机械进场计划；

（3）劳动力计划表；

（4）计划开、竣工日期和施工进度网络图；

（5）确保工程质量的技术组织措施；

（6）确保安全的技术组织措施；

（7）确保文明施工的技术组织措施；

（8）确保工期的技术组织措施；

（9）施工总平面图；

（10）临时用地表；

（11）有必要说明的其他内容。

2、项目管理机构配备情况

(1)项目管理机构配备情况表；

(2)项目经理简历表；

(3)项目技术负责人简历表；

(4)项目管理机构配备情况辅助说明资料。

3、拟分包项目情况表。

第二篇：《建筑工程招投标与合同管理》自学指导书

《建筑工程招投标与合同管理》自学指导书

指导教师：曹林同

一、课程的范围和目的课程的范围：通过学习该课程，使学生了解建筑市场概述及管理、建筑工程项目施工招标、建筑工程项目施工投标、合同法律制度、建筑工程委托监理合同管理等。等方面的知识。

课程的目的：通过学习该课程，了解建筑市场招标与投标、合同管理等的具体要求。首先讲施工项目招标、投标，其次讲述合同法原理、合同条件，最后讲述施施工合同的签订与建筑工程委托监理合同等内容，理论、实例、作业、课程设计等各种环节相结合，构成培养学生能力的完整学科体系。

二、自学内容、要求及重点

第一章 绪论

（一）基本内容

第一节 项目管理与项目经营管理

第二节 施工项目的市场环境与法律环境

（二）自学应达到的要求

了解建设法规体系；

熟悉项目管理的基本概念；

熟悉建筑市场的构成要素和市场规则。

第二章 建设项目招标

（一）基本内容

第一节 建设项目招标概述

第二节 招标方式

第三节 施工招标程序

第四节 招标实务

第五节 施工招标文件

（二）自学应达到的要求

了解建立招投标制度的意义；

熟悉招标的形式；

掌握招投标程序。

第三章 施工项目投标

（一）基本内容

第一节 施工项目投标概述

第二节 投标文件编制

第三节 投标报价

第四节 投标决策

（二）自学应达到的要求

了解投标活动的一般程序；

熟悉技术标的编制要求、影响投标决策的因素；

掌握投标文件的组成。

第四章 合同法原理

（一）基本内容

第一节 合同的法律基础

第二节 合同法概述

第三节 合同的订立和效力

第四节 合同的履行和担保

第五节 合同的变更、转让和终止

第六节 违约责任承担方式

第七节 合同争议处理方式

（二）自学应达到的要求

熟悉建设合同的概念；

合同订立的原则、订立合同的程序和合同主要条款；

掌握合同履行、担保、变更、转让和终止的相关知识。

第五章 建设工程施工合同示范文本

（一）基本内容

第一节 合同文本的结构

第二节 合同双方的一般权利和义务

第三节 质量控制条款

第四节 进度控制条款

第五节 造价控制条款

第六节 管理性条款

第七节 专业分包合同示范文本

第八节 劳务分包合同示范文本

（二）自学应达到的要求

了解施工合同示范文本的格式、组成和应用示范文本的意义；

熟悉合同文本中常用的23个词语的含义；

掌握合同双方的一般权利和义务、工程师的权利和义务。

第六章施工合同的签订与管理

（一）基本内容

第一节 工程发包承包模式

第二节 施工合同类型及选择

第三节 合同的签订

第四节 合同的履约管理

第五节 合同风险的防范

（二）自学应达到的要求

熟悉工程承包和发包的模式、施工合同类型及选择；

掌握合同签订、合同履约管理的工作内容。

第七章施工索赔

（一）基本内容

第一节 索赔概述

第二节 索赔的程序

第三节 索赔报告

第四节 索赔的计算

第五节 索赔的技巧

第六节 反索赔

第七节 索赔案例

（二）自学应达到的要求

了解索赔的分类及原因；

熟悉索赔的依据和程序；

掌握索赔报告的内容、要求和索赔计算。

《建筑工程招投标与合同管理》作业

（考试前上交，点考试成绩的30%）

第一章绪论、简述项目、建设项目、施工项目概念

2、为什么要推行项目管理

3、建设项目管理和施工项目管理有什么区别？

4、简述施工项目管理的主要工作内容？

5、为什么要学习招投标和合同管理?

第二章建设项目招标

1、简述推行招投标制度的意义

2、法律规定哪些项目发包必须经过投标？

3、项目进行投标必须满足哪些条件？

4、简单介绍招标代理制度

5、哪些项目可以实行邀请招标？需履行什么手续？

6、简述公开招标的程序

7、法律法规对招标公告要什么规定

8、招标资格审查的目的是什么？有哪几种方式

9、对投标联合体的资格审查应满足哪些要求？

10、简述开标程序

11、开标过程中应确认的废标有哪些？

12、投标中的重大偏差有哪些？

13、简述招标文件的内容？

第三章 施工项目投标

1.2.3.4.投标文件一般应由哪几部分组成？ 简述投标文件的编制一般要求？ 简述技术标编制的要求？ 投标书的修改、补充和撤回的操作程序？

5.投标报价的方式有哪几种

6.按概预算方法编制的投标报价由哪几大部分费用组成？

第四章 合同法原理

1． 合同法的主要内容？

2． 合同订立的基本原则是什么？在建设工程合同的签订和执行过程中哪些方面体现了合同的基本原则？

3． 合同订立一般要经过哪几个程序？

4． 简述合同的主要内容？

5． 合同的担保方式有哪几种？

6． 什么是无效合同？

7． 合同的变更的条件？合同的解除和终止的条件？

8． 简述违约金与赔偿金的区别？

9． 合同争议的处理方式有哪几种?

第五章建设工程施工合同示范文本

1．施工合同的作用是什么？

2．工程质量保修书包括哪些保修内容？保修期如何？

3．工程可以延期的情况有哪些？

4．工程款支付包括哪些内容？

5．关于工程分包的规定有哪些？

6．不可抗力包括哪些内容

7．简述专业分包的主要内容

8．专业分包合同的当事人双方怎么称呼

9．简述劳务分包合同的主要内容

第六章 施工合同的签订与管理

1． 工程发包承包模式有哪些？

2． 按计价方式分类的施工合同类型有哪些？

3． 施工合同签订的原则有哪些？

4．5．

6．7．

8．9． 合同谈判准备有哪些？ 合同谈判的技巧有哪些？ 规定合同双方的一般义务应注意哪些问题？ 风险因素有哪几种分类方法？ 举出工程施工中风险回避的两个例子？ 简述风险转移的具体方法

第七章 施工索赔

1． 什么叫施工索赔？

2． 发生索赔的原因？

3． 索赔的分类有哪些？

4．5．

6．7．

简述索赔的程序 索赔报告的基本内容 常见的索赔证据有哪些？ 索赔的技巧有哪些

第三篇：招投标与合同管理课程实训实训总结

09建管、09造价《建设工程招投标与合同管理》实训总结

2011年12月5日到9日，09建筑工程管理和09建筑工程造价2个专业三个班级同时进行了《建设工程招投标与合同管理》学科的实训，本次实训为期一周，现总结如下：

一、《建设工程招投标与合同管理》实训任务和目标。本次实训通过指导学生完成“建设工程施工投标”全过程，使学生掌握建设工程施工投标的流程，掌握施工投标文件的编写方法与技巧，同时在小组配合完成实训任务的过程中锻炼学生团队意识和大局意识。

二、《建设工程招投标与合同管理》实训图纸工程概况。本工程结构形式为框架结构，四层；

基础形式为独立基础，无地下室；

房屋高度14.08m，室内外高差0.30m；

结构安全等级二级，结构抗震等级三级；

设计使用年限50年；

建筑抗震设防类别丙类，地基基础设计等级丙级；

基本风压：w=0.4kn/m；

抗震设防烈度：7度；

混凝土强度等级：基础C30 框架C30 其他C20

三、《建设工程招投标与合同管理》实训需要完成的成果。①完成施工投标文件的编写；

②完成开标、评标过程；

③完成评标报告的编写。

四、《建设工程招投标与合同管理》实训内容。第一阶段（周一至周四）：完成投标文件的编写；第二阶段（周五）：完成开标、评标程序；第三阶段（周五）：完成评标报告的编写。

五、《建设工程招投标与合同管理》实训成绩的鉴定。成绩的鉴定分为2种方式： ①

在09工程造价1、2班，采用中标候选人轮次确定成绩

档次方法，即：

第一中标候选人——100分 第二中标候选人—— 90分 第三中标候选人—— 80分 其他中标候选人—— 75分 ②

在09建筑工程管理班由于学生人数太少，只有2个分

组，采用学生小组自评和教师点评相结合的成绩鉴定方法，小组自评由组长签字完成，权重40%，教师点评权重60%，二者相加构成总分。

六、《建设工程招投标与合同管理》实训总结。（1）实训中存在的问题。

①学生分组的问题：由于这次实训是09毕业生离校前的综合实训，在《建设工程招投标与合同管理》实训之前已经接连进行了安装工程计量与计价、土建工程计量与计价、施工组织管理三

个课程实训，因此在学生分组上沿用了之前实训的分组，但在实际实训中发现，有些分组存在不当，例如在分组时太照顾学生平时关系而没有考虑到学生学习成绩水平，导致一些分组成绩好的学生“云集”，短时间内便做完了大部分的实训任务，而另一些分组则是全组成员都对实训过程和任务很吃力，久久不能完成实训任务，这些无疑影响到了实训的质量，因此有必要在以后的实训时注意学生分组的划分，既照顾学生日常关系，又不影响实训质量。②

由于投标文件的制作需要响应招标文件的要求，而无论招

标文件还是投标文件，都是动辄几十上百页，文件的打印成了实训初和实训末的大难题。三个班实训共设了13个小组，按照每个小组一份任务书、一份指导书、一份招标文件和一份投标文件的需求量计算，每个小组至少需要打印150-200页的A4材料，全部分组需要将近2600页的打印量，而我们系只提供了工程造价教研室一个打印机，大量的时间被浪费在排队等待打印的时间上，降低了实训的效率。

③部分学生态度不端正。对待这样一门理论性强、计算量不大的学科，有学生认为本次综合实训的重点在于之前的安装工程计量与计价和土建工程计量与计价，然无论安装工程计量与计价还是土建工程计量与计价，其根本目的是为制作招标文件或者投标文件做准备，招投标文件是之前学科实训的最后形成结果，因此在实训过程针对这样的学生要进行有必要的指导。

④09造价专业实训时间过短。由于学生离校时间的原因，《建设工程招投标与合同管理》实训时间被压缩到了3天，造成了原定实训目标只完成了编制招标文件这一项，其他的无奈被删掉。

（二）实训的收获。

①尽管实训时间被压缩到了三天，可大部分同学仍然及时完成了投标文件的编制这一项任务，在实际过程中我欣喜的看到有些平时表现并不突出的学生出色的完成了实训任务，这与他们的动手能力和小组配合意识是分不开的。

②这是我第一次全程参与毕业班综合实训，一轮完整的实训下来我对实训前的材料准备，实训中的指导和实训后的点评有个全面的了解，通过和其他指导老师的沟通和配合我对工程管理和工程造价2个专业也有了全局认识，这是仅在平时教学中学不到的，提高了我的工作能力。

总之，这次09建筑工程管理和09建筑工程造价2个专业的《建设工程招投标与合同管理》实训紧张而有序的结束了，这次实训既完成了实训的任务，又充实了自己，丰富了经验，为学生离校前的学习画上了一个圆满的句号。

田雷 2011/12/19

第四篇：《建筑工程招投标与合同管理实训》说明书

江苏广播电视大学

《建筑工程招投标与合同管理实训》说明书

一、课程的性质和任务

《建筑工程招投标与合同管理实训》是中央广播电视大学开放教育工学科土建类工程造价管理在学习《建筑工程招投标与合同管理》课程后进行的重要实践性教学环节。在学习建筑工程招投标与合同管理的基本理论的基础上。通过课程实训，使学生能够在掌握建筑工程招投标与合同管理等法律法规的基础上，重点掌握工程建设项目招标投标的程序，招标文件、投标文件的编制，开标、评标和定标的过程和方法，合同的订立和履行等知识和技能。要求学生能够根据工程建设的实际项目，结合学习有关工程招标投标的有关法律法规，编制建设项目招标文件；同时依据招标文件的要求，结合工程项目的报价，编制投标文件；并自行组织和参与开标、评标、定标和合同签订等活动。对招标投标的过程及招标文件、投标文件的编制有一个全面的了解和掌握；初步具有建设工程招标投标的技能。

二、本课程的基本要求

以4人为一个课程实训小组，完成《建筑工程招投标与合同管理》的实训任务

1、编制招标文件

根据小组查找到的建设工程项目（3～5层民用建筑或公共建筑）的施工图纸和技术要求及工程量清单，编制一份施工招标文件，招标文件应包含下列内容：

（1）投标须知

（2）技术要求

（3）设计图纸

（4）工程量清单

（5）投标函的格式及附录

（6）拟签订合同的主要条款

（7）要求投标人提供的其他资料

2、编制投标文件

（1）投标函

（2）工程量清单报价表（可由导学教师提供）

（3）施工组织设计

（4）辅助资料表

（5）其他附件和资料

3、签订建设工程施工合同

以两个小组为一个组合，每个小组分别代表建设单位和施工单位，签订施工合同

三、课程实训相关资料

1、编制招标文件说明

（1）招标单位，招标范围，承包方式，工期要求，开标时间等根据本大纲的要求和工程项目的具体情况自己确定。

（2）编制依据：《中华人民共和国招标投标法》，《江苏省招标投标条例》及其他相关文件。

2、编制投标文件说明

（1）根据招标文件提供的工程量清单和工程量清单报价表（包括：分部分项工程量清单计价表、措施项目清单计价表、其他项目清单计价表、零星工作项目计价表、分部分项工程量清单工程量清单综合单价分析表、措施项目费分析表、主要材料价格表等）编制投标文件。

（2）依据编制：《建筑工程招投标与合同管理》课程实训任务书，《江苏省建设工程工程量清单计价项目指引》，《江苏省建筑与装饰工程计价表》。

（3）编制施工组织设计应该包括：工程概况；施工方案；施工进度计划表（横道图），主要技术和组织措施，质量和安全措施；施工现场平面图。

3、资料的整理和装订

（1）招标文件和投标文件可以用A4纸打印，也可以用A4纸抄写。

（2）招标文件装订成一册；投标文件分开装订，商务标一册，技术标一册，辅助资料一册。要求装订符合要求。

（3）将招标文件和投标文件封装于一资料袋中，资料袋正面写清楚实训题目（某某工程招投标文件的编制）、班级、学号、姓名等信息，背面写清楚袋内材料的名称及份数。，并按时提交。最后提交截至时间：2011年11月30日，可以在上课时提交，或者交到4#506办公室（提交前请联系王老师：***，以免丢失）。

五、实训成绩考核

《建筑工程招投标与合同管理》课程实训成绩以形成性考核为主，不进行终结性考核。根据实训内容分配如下：编制招标文件实训30分；编制招标文件实训45分；开标、评标、决标实训10分；签订施工合同实训15分。教师可以根据参加实训的学生完成各项实训内容的具体情况，给出相应的成绩，最后汇总为实训成绩。

后附2010春《工程项目招投标与合同管理实训》形成性考核方案，本学期参照执行，具体考核方案已省电大最新要求为准，请大家密切关注江苏电大开放教育平台。

附：2010春《工程项目招投标与合同管理实训》形成性考核

方案要求：

（凡在本学期修该课程的学生都应按此要求完成平时作业）

形成性考核由省电大负责布置，本学期形成性考核由以下三项内容组成：

一、完成2010年春平时作业日完成“招标文件编制”，“投标文件编制”两次的平时作业成绩，按百分制计算，计入形成性考核成绩中，占形成性考核成绩的60%；路径：江苏电大在线平台（2.0版）——我的课程——工程项目招投标与合同管理实训——作业与讲评。

二、利用课程论坛完成以下作业：

1、作业要求：根据网上课程论坛BBS实时教学活动大课表的时间安排，每位学生至少参加一次网上实时教学活动。占形成性考核成绩的10%。

具体操作：在规定的教学时间段内，每位学生至少发主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××”的提问帖一条，贴子内容须围绕教学主题，不得为空。

路径：江苏电大在线平台（2.0版）——我的课程——工程项目招投标与合同管理实训——课程论坛

注意：课程授课教师和责任教师根据主题帖查找批阅并给出分数，省电大保留核查权。

2、作业要求：浏览、学习在线平台课程教学辅导文章后，在课程论坛至少发主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××, 学号××××××”的评论贴或质疑贴一条，内容不得少于50字，进行恶意人身攻击者视为未完成作业。占形成性考核成绩的10%。

路径：江苏电大在线平台（2.0版）——我的课程——工程项目招投标与合同管理实训——课程论坛

注意：（1）课程授课教师和责任教师根据主题帖查找批阅并给出分数，省电大保留核查权。

（2）完成时间2010年6月月10号前

三、在课程论坛BBS非实时发小组专题活动大纲及活动内容记录两次。

作业要求：在课程论坛BBS非实时发小组专题讨论活动大纲及活动内容记录两次。进入BBS课程论坛后发小组专题活动大纲及活动内容记录，小组活动每学期至少两次，一次小组活动发帖子不少于2条，占形成性考核成绩的20%。每次活动发帖子（至少2条）的内容及格式如下：

（1）主题：小组活动记录

（一）：我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××；

内容：组长及组员名单、课程活动内容主题及大纲、活动地点及时间、具体课程活动指导教师等内容清晰的发至课程的BBS课程论坛。

（2）主题：小组活动记录

（二）：我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××；

内容：小组活动内容全过程综述和自己的发言提纲；提供活动参考的网站、书籍、报刊；

讨论主题（建议）：

1、一个20万元以下的住宅小区附属工程（比如围墙、小区小品建筑等）采用何种招标合理些？评标重点该放在哪些方面？

2、就目前的形势和工程现状在实际操作中甲方（监理

方也行）合同管理应注意哪些主要问题？

路径：江苏电大在线平台（2.0版）——我的课程——工程项目招投标和合同管理实训——课程论坛。

注意：课程责任教师和授课老师应认真指导、组织，讨论主题应围绕课程教学内容，在指导教师的指导下开展活动。课程授课教师和责任教师根据主题帖查找批阅并给出分数，省电大保留核查权。

完成时间：2010年5月1日——31日前完成。

江苏广播电视大学建筑工程系

第五篇：建筑工程资料管理实训指导书

建筑工程资料管理实训任务指导书

建筑工程的建造质量关系到使用者的切身利益和社会稳定，单位工程是建筑工程项目中的基本管理单位，单位工程主要是通过过程控制和节点验收来保证工程施工质量。工程项目管理各方责任主体依据建设相关法律法规、规范标准，在施工单位自身建立健全技术质量和施工安全管理制度的基础上，共同对工程项目全过程的质量控制。建筑工程资料是参与工程建设的各责任主体和职能部门随着建设项目的进行而依序在实施过程中形成的，是建设项目实施过程中各个环节工程内在质量状况的基础数据和原始记录。它既是工程质量的客观见证和评价工程质量的主要依据，又是工程的“合格证”和技术说明书，同时还是工程竣工后使用、维修、改建、扩建的重要依据。

一、课程内容和要求

1.课程内容

学生分小组以实例工程“闽西职业技术学院北校区综合实训大楼”为背景布置工作任务。学生根据工作任务要求查阅相关资料，掌握建筑工程施工质量验收方面的法律法规和规范规程。完成单位工程施工质量验收的划分、建筑工程质量验收程序和组织、建筑工程施工质量验收、单位工程技术资料整理等4个工作任务。每个小组最后形成单位工程技术资料，进行检查评价。

2.教学目标

⑴掌握建筑工程施工质量验收方面的法律法规和规范规程；

⑵能进行单位工程施工质量验收的划分；

⑶掌握建筑工程质量验收程序和组织要求；

⑷学会现场质量检查方法，能进行现场常用检测仪器的使用；

⑸能进行建筑工程质量验收报验单的填写；

⑹学会建筑工程技术资料整理。

3.教学资源要求

⑴媒体：

《建筑工程资料管理》、《建筑工程施工质量验收统一标准》、课程指导书、教学课件、教学录像片、施工图片、图纸、标准图集、国家现行的规范及标准、多媒体教学设备、互联网、学院图书馆。

⑵工具设备：

多媒体设备、多媒体课件、施工图纸一套、施工质量检查工具每组一套等。

⑶师资：

专职教师1人、实训指导教师1人。

⑷场景要求：

多媒体教室、实例工程情境。

4.教学要求

学生在教师指导下，借助教学资料，掌握建筑工程施工的法规、规范、标准和技术要求，熟悉建筑工程验收的划分和组织验收的工作程序；掌握建筑工程技术资料的分类、内容、形成过程，学会建筑工程技术资料的填写、收集、整理、审核、组卷工作。

校内实训过程中，学生按照教师给出的工作任务，首先做好施工前的各项准备工作，然后在实训指导教师的指导下完成工作任务，各组之间交替进行检查，找出存在问题并提出解决方案。最后教师组织学习骨干成立答辩小组（分别扮演施工单位、监理单位、设计单位、建设单位、建设行政主管部门单位的相关管理者），各学习小组整改完成工作任务后派一名代表陈述本组的工作成果，回答指导教师和其他各组学生的提问，教师逐一进行讲评。实训过程中注意要符合劳动安全和环境保护规定，在规定时间内完成工作任务。对已完成的施工任务进行记录、存档和质量验收，自觉保持安全和良好的工作环境。

学习完本课程后，学生应当能进行检验批、分部分项和单位工程验收单的填写和技术资料的整理；能进行工程项目各责任主体的资料整理归档，胜任资料员岗位。

二、教学活动设计

课程学习课时为48个，教学活动过程为六个。

活动1：任务布置（资讯采集12课时）

在教室，引导文教学法。学生学习以下内容：

⑴实例工程施工图识读，施工准备；

⑵建筑工程施工质量验收方面的法律法规和规范规程的学习；

⑶单位工程施工质量验收的划分要点；

⑷建筑工程质量验收程序和组织要求。

活动2：任务分析（制定计划6课时）

在教室或实训基地，引导文教学法、案例教学法、小组讨论法。学生根据教师布置的工作任务，制定工作方案。

活动3：讨论决策（6课时）

在教室，引导文教学法、案例教学法、小组讨论法。

以学习小组为单位，讨论决定最后工作方案。

活动4：任务实施（12课时）

在实训基地或施工现场，小组作业法、角色扮演法。

学会现场质量检查方法，能进行现场常用检测仪器的使用。各小组内分工协作，以学习小组为单位完成实例单位工程施工质量验收的划分、建筑工程质量验收程序和组织、建筑工程施工质量验收3个工作任务。

活动5：检查（6课时）

在实训基地或施工现场，小组作业法、角色扮演法。

各小组之间互相检查完成工作任务的质量，指出存在的问题并采取整改措施。

活动6：评估（6课时）

在教室或实训基地，学生陈述法、角色扮演法、教师讲评法。

教师组织学习骨干成立答辩小组（分别扮演施工单位、监理单位、设计单位、建设单位、建设行政主管部门单位的相关管理者），各学习小组整改完成工作任务后派一名代表陈述本组的工作成果，回答指导教师和其他各组学生的提问，教师逐一进行讲评。

三、具体任务内容

学生分×小组，每组×人。以实例工程“闽西职业技术学院北校区综合实训大楼”为背景完成单位工程施工质量验收的划分、建筑工程质量验收程序和组织、建筑工程施工质量验收三个工作任务。

（一）单位工程施工质量验收的划分

依据《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001，参照有关教材资料，完成《闽西职业技术学院学生公寓8号楼检验划分计划表》。

（二）建筑工程质量验收程序和组织

依据《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001，参照有关教材资料，完成下列工作任务：

1.检验批和分项工程的质量验收程序和组织方案。

2.分部工程质量验收的程序和组织方案。

3.单位工程质量验收的程序和组织方案。

（三）建筑工程施工质量验收

在实训基地和理实一体教室，学习建筑工程施工质量检查或验收的方法，主要内容有：

审查有关技术文件、报告；现场实际项目的质量检查与验收或试验。完成下列工作任务：

1.填写《工程概况》。

2.填写《工程项目施工管理人员名单》。

3.填写《施工现场质量管理检查记录》。

4.填写施工组织设计、施工方案、技术交底、施工日志、开工报告的内容要求。

5.掌握和了解现场实际项目的质量检查与验收方法（目测法、实测法、试验法），任选5项完成检验批的检查。

6.各填写1份检验批、分项、分部和单位工程项目的报验申请报告，列出附件内容清单。

（四）单位工程技术资料的整理

1、施工技术管理资料：

包括工程概况、质量及安全报监手续、施工许可证、施工组织设计，专项施工方案、技术交底、施工现场质量管理检查记录等。

2、工程质量控制资料：

包括图纸会审、设计变更、洽商记录；工程定位测量、放线记录；原材料出厂合格证及检验报告；施工试验报告及见证检测报告；施工记录；隐蔽验收记录；地基基础和主体结构的检验及抽样检测资料；分项、分部工程质量验收记录；工程质量事故及事故处理记录；新材料、新工艺施工记录等。

3、工程安全和功能检验资料

包括屋面淋水试验记录；地下室防水效果检查记录；有防水要求的地面蓄水记录；建筑物垂直度、标高、全高测量记录；抽气（风）道检查记录；幕墙及外墙抗风压、空气渗透、雨水渗漏、气密性、水密性、耐风性能检测报告；建筑物沉降观测测量记录；节能、保温测试记录；室内环境检测报告等。

四、提交成果及注意事项

1.各组应将单位工程技术资料的整理完整，并成果制作PPT，以便班级交流。封面小组成员均应签名，班级答辩前30分钟提交评委会（之前应保密，避免他人抄袭雷同）。

2.各组安排组长和答辩人（兼任班级评委）各1名（也可兼任），组长和答辩人根据小组成绩奖励，小组成绩合格各奖励2（兼任3）分，在合格基础上每上一等级加1分。

3.资料应组卷装入资料盒，每盒、每个组卷、每个项目应有封面和目录，尺寸按A4规格装订整齐。有关表格可以参考教材或者示范案例相关格式。

4.各组由组长对成员进行分工，组长配合指导老师记录各成员的职业态度、贡献程度（书面记录），对消极怠慢者警告一次后，可以报告指导老师直接判罚不及格（取得小组其他成员的认可）或者单独完成全套资料。

5.按指导老师要求的时间提交成果，未按时提交成果的全组成员不及格；未按时完成规定内容的小组全体成员降级。

五、教学评价和考核要求

本课程考核方式与标准的制定是以促进学生掌握岗位技能、提高综合素质和掌握专业基础知识为指导思想。采用过程考核，成绩分为优、良、中、及格、不及格。

每个情境评分规则

（一）小组自评考核

每个小组根据成员表现情况给出初始成绩等级（按百分制）。小组初始成绩应当在班级答辩前提供全体成员的书面成绩单，并附上小组分工情况、考勤记录等。

初始成绩由小组讨论确定，小组成绩考核依据如下：

1.实训态度考核：30%

小组安排的任务不服从的可以单独完成全套设计。完全不做的直接判罚不及格20分，小组布置的任务未完成的扣10～15分/次，未及时完成或完成不好要大幅修改的扣6～8分/次。

2.小组考勤：20%

小组另行安排的集中实训（不包括指导老师考勤）扣5分/次，迟到早退扣2分/次。

3.实训工作量：30%

完成全部分配工作量且不需要修改的得满分，完成全部工作量需要修改的得20~30分，部分完成的得5～20分，完全不做的扣30分。

4.其它贡献：20%

收集资料或者提供思路被采用最多的，或者处理复杂问题最多的得30分，未提供资料或者思路的得0分，其它的视情况得分不超过20分。

（二）班级考核评价

班级组成评委会对各小组成果鉴定，评委会由教师和各小组答辩人组成。考核评价过程按照下列过程。

1.答辩会全班同学参加。每个小组推选答辩人一名，并编制PPT课件用于介绍其成果，内容包括：对各项工作任务的理解、本小组成果设计的总体思路、主要设计内容、创新点、在实训过程中对有关核心问题的处理方法和实训的体会，时间不超过5分钟。每个答辩人抽取或回答评委的问题3个。

2.评委会成员审阅各小组的实训成果质量（对照指导书要求），并书面记录发现的问题，包括缺项漏项、原则性错误、一般错误等，小组应记录具体的意见和发现人。未按时提交成果和严重缺项的（大项目）按0分计；发现小项目缺项漏项问题扣3分/处，发现原则性错误加3分/处，发现其它错误加2分/处。小组全体成员应在该书面记录上签字。

3.评委对每份小组成果无记名投票，去掉最高和最低分各1个进行平均。

（三）综合素质评价

根据各组完成工作任务的综合情况由教师和指导教师进行考核评价（满分为20分），具体考核内容：

1.考勤、学习认真程度、团队精神等综合表现；

2.成果整体质量（目录清晰、卷面整洁、文字规范、图表齐全等）

（四）综合评定

情境个人综合评定成绩=小组考核成绩×（评委会对所在小组考核评价成绩/100）×0.8+综合素质得分+其它得分

六、相关参考资料

1.《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001及相关专业质量验收规范。

2.《福建省建筑工程文件管理规程》DBJ13-56-2004。