天林小学班级常规管理细则及检查评分标准

第一篇：天林小学班级常规管理细则及检查评分标准

天林小学班级常规管理细则及检查评分标准（试行）

一、班级常规管理的宗旨

通过班级常规检查，使学生养成良好的日常行为习惯，提高班级管理的水平和质量，使班级常规管理走上有条有理、有章可循的正常轨道。让我们全体师生共同努力，把我校建设的更加文明，卫生、美丽，为全面推行素质教育打下良好的基础。

二、班级常规检查领导小组

组长：刘正强

副组长：蒋宗祥黄文学赵宗立 王静波王志琴

成员：全体教职员工

三、班级常规管理细则及评分标准

（一）、班风学风

1、出勤：要求不迟到、早退，不无故缺席。由值周教师检查，以作息时间为准，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

2、升旗：要求集合时静、快、齐；升旗时严肃、庄重；唱国歌时声音洪亮、整齐；国旗下讲话时认真听，不说话。由各班班长组织评分，集合、唱国歌时根据各班表现给分，最高可以扣5分；在整个集合过程中有说话者，每人次扣0.2分，扣分不封顶。

3、红领巾佩戴：要求除一年级以外其余学生必须全部佩戴红领巾，并要保持领巾整洁、干净。由值周学生检查，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

4、课桌椅、书本、学习用具的摆放：要求整齐，与当堂课无用的不放在课桌上。由值周教师检查，根据班上的实际情况酌情给分，扣分每天最多可扣5分。

5、早读：要求学生全员参与，早上到校后不得赶前一天的作业，学生从到校一直到8：20前必须读书，秩序好，书声琅琅，有学生或老师组织。由值周教师检查，根据实际情况酌情给分，每天最高可扣5分。

6、午自习：要求纪律好，室安静，学生不随意离开座位。值周教师检查，要据实际情况给分，每天最高可扣5分。

7、班级文化：要求标语、名言警句、挂图等布置整齐、无破损、无灰尘；学习园地布置要简洁、美观、内容丰富；黑板报至少一学月换一次。由值周教师检查，根据实际情况给分，每天最高可扣5分。

8、学生穿戴：要求不穿拖鞋上学，不佩戴项链、耳环、戒指、手链、手镯等饰品，不涂指甲油等。由值周教师检查，每天每人次扣0.5分,扣分不封顶.(二)、安全

1、未满12周岁的学生不得骑自行车；不得乘坐三轮车、摩托车及无证驾驶的机动车辆。由值周教师会同门卫检查，每人次扣0.5分,每天扣分不封顶.2、不得私自到塘、堰、溪、河、水库等地方洗澡。由值会同学生反映的情况扣分，每天每人次扣2分，扣分不封顶。

3、上、下楼道靠右行，不追逐、奔跑、推搡等。由值周学生检查，每天每人次扣0.5分,扣分不封顶.4、不在走廊上追逐打闹，不攀爬栏杆、篮架、围墙等，不做危险游戏。由值周学生和教师检查，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

5、不定期检查班级的安全隐患并及时上报或排除，班上无任何安全责任事故发生。由值周教师检查，根据实际情况给分，每天最高可扣5分。

（三）、纪律

1、早读、课堂上及午自习不得在教室内大声喧哗、无故下座位。由值周教师检查，根据实际检查情况酌情给分，每天最高可扣3分。

2、课间休息，在操场上参加一些轻松愉快的活动，不在教室里喧闹、嬉戏，不损坏公物；爱护花草树木，不随意进花台折损花木。值周学生检查，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

3、放午学时，要手持出入证（或请假条）排队出校门，不拥挤、吵闹。由值周教师会同门卫检查，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

4、同学之间要团结友爱互助，不打架、骂人、说脏话，不欺侮小同学，不给同学起绰号。由值周教师和学生检查完成，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

5、行课期间示经老师、门卫允许不随意出校门。由门卫检查，每天每人次扣1分，扣分不封顶。

6、不经老师同意不得进入办公室或其它教室。由值周教师检查，可根据学生或教师反应的情况扣分。每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

7、学生不得在校园内吃早餐、零食等。由值周教师和值周学生检查。每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

8、营养餐的领取、发放要有序，并按要求在座位上吃，吃完后自觉的把包装袋和上、蛋壳放在指定的垃圾筐里。由值周教师检查，根据检查情况给分，每天最高扣分5分。

9、中午饭筐要有专人抬到教室，学生在座位上吃饭，注意节约，不乱扔乱倒。值周教师检查，根据检查情况给分，每天最高扣5分。

10、不乱刻乱画。由值周教师和值周学生检查，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

11、节约用水用电，用水后要关紧水龙头，离开教室时要随手关电灯。由值周教师检查，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

（四）、清洁卫生

1、室内：无纸屑、垃圾，垃圾筐内的垃圾不能过半，墙上无污迹，窗上无积尘，劳动工具摆放整齐。值周教师检查，根据检查的情况给分，每天最高可扣5分。

2、公地：无纸屑、果皮、包装袋、食品袋、垃圾，无污迹，栏杆上无灰尘，花台的瓷砖上无污物。由值周教师检查，根据检查情况给分，每天扣分最多为5分。

3、个人卫生：常洗澡、洗头，勤理发、剪指甲，不乱扔垃圾，不随地吐痰。由值周教师和值周学生检查，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

（五）、两操

1、大课间班主任（或科任老师）到场组织指导。由值周教师检查，不到的每天每人次扣1分。

2、学生不得无故不出操。值周教师检查，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

3、准时到达指定场地，队列整齐、精神饱满、动作整齐规范。值周教师检查，每天扣分最高5分。

4、下午的眼保健操由第一节课的老师代管。学生做操要安静、坐直、按准穴，不做其它事。由值周教师检查，无老师代管的扣1分，其它的根据情况给分，最高扣分为5分。

四、操作细则

1、每周检查后结果会定期公布，如果对检查结果有异议，要及时向大队部反映。

2、学校将组织相关人员定期或不定期进行督查。

3、一日常规检查记录及其他工作材料将存入档案。

4、加分：重大的好人好事（如助人为乐、拾金不昧、见义勇为等）在校园或社会上有较大影响的，经商议可加0.5-5分。参加校内活动获前三名的分别加3分、2分、1分。参加校外活动获奖的，最高可加5分。

五、一日常规检查的评比和奖惩办法

1、每周评比：根据每班一周累积计扣分，并向全校师生公布分数。

2、学期评比：按一学期累积扣分作为评选先进班集体依据。每期评选一个一等奖、一个二等奖、二个三等奖。评选的结果也将作为市、县先进班集体和优秀班主任的评选依据（按扣分从少到多进行）。

第二篇：班级管理常规巡视评分标准

班级管理常规巡视评分标准

为了更好地督促师生执行学校管理常规，让常规评分更加客观和公正，现把常规管理的几个方面重新整理修订，改变原来的记分方式，每项常规定了三个执行要求，符合三个要求得满分3分，不符合一项扣一分，直至扣完，得0分，情况特别严重甚至可以负分。希望改变后能有所成效！

晨会要求：

1、晨会课由班主任精心准备，要注重实效，其它老师不得在教室干扰。

2、每天铃声响，学生准时起立齐唱文明礼貌歌，学生桌面保持干净，端正坐姿听课。

3、桌面干净，没有语数外等学习资料，不得讲课不得批作业等。

静堂要求：

1、各班按规定时间放学，班主任或者任课老师要负责排队，把队伍带到指定接送点放学，中途不得让家长接孩子。

2、放学队伍前领队要高举班级牌子，出校门后插入指定的架子上。

3、教室除值日学生外不留学生，如有个别特殊情况须向检查人员说明。

放学路队：

1、领队高举路牌，路队始终整齐，不东张西望，步伐一致有节奏。

2、队伍行进速度快，队伍保持安静，不追逐打闹，不得高声说话。

3、老师带队到接送点，学生面向家长整队，师生相互问好后，学生让家长接走，老师要等孩子全部接走方可离开。

午睡要求：

1、全体学生准时开始午睡。

2、午睡时间保持教室安静。

3、午睡时间学生不做其它事情。

路队要求：

1、领队高举路牌，路队始终整齐，步伐一致有节奏。

2、队伍行进速度快，不东张西望，不追逐打闹。

3、队伍保持安静，不得高声说话。

卫生要求：

1、环境布置美观大方，特别有舒适感。

2、教室内课桌椅排放整齐，桌面物品摆放有序，书包统一放储藏室。

3、教室、储藏室及教室外走廊整洁，地上无废纸，地面、窗台、阳台和栏杆无明显积尘。

用餐要求：

1、文明进出餐厅，不奔跑，不喧哗，不玩耍。

2、不挑食，不抢菜，不剩过多的饭菜；

3、爱护餐具，叠放整齐，桌面收拾干净。

眼保健操要求：

1、听音乐准时做眼保健操。

2、全体学生闭眼，按口令做好眼保操。

3、当班老师巡回指导纠正学生动作，不得做其它任何事情。

广播操标准：

1、进场、退场快而有序。

2、全班做操队伍整齐，学生不嬉戏打闹。

3、全班广播操动作整齐到位。

课间活动：

1、不奔跑，不喧哗，不打闹。

2、不过分靠近假山和池塘，不做危险举动。

3、爱护花草树木，不践踏草坪，不乱丢垃圾

第三篇：中学班级十项常规管理评分标准

中学班级十项常规管理评分标准

一、晨检（10分）（共青团负责）

（1）男生留怪发、长发，佩戴饰物；（2）女生化妆，佩戴饰物、披发、烫发；（3）穿奇装异服；（4）不勤剪指甲、不洗脸。每生扣0.3分。

二、卫生（10分）（生活处负责）

按生活处检查结果给分。其中：在宿舍内大小便记零分，不拖教室、不拖楼道、不抹瓷砖、不抹桌子各扣一分。

三、两操（10分）（体育组负责）

早操每缺1人扣0.5分，课间操优打5分，良打4分，差打2分。

四、出勤情况（15分）（教导处负责）每生缺席一节扣0.5分，迟到扣0.1分。

五、校纪校规（25分）

（行政领导等各职能部门共同负责提供）

酗酒勒索、打架、偷盗、赌博、抽烟、恐吓、谈恋爱、耍流氓、翻围墙每人次扣2分，打饭不排队，不请假出校门，不按时进校，在校园内乱吼，乱丢垃圾，骂人每人次扣1分，不

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遵守集会纪律每班扣2分。

六、公物管理（10分）（后勤处负责）

按公物的破坏程度扣1—3分。

七、内务管理（10分）（生活处负责）优打5分，良打4分，中打3分，差打2分。

八、好人好事（政教处负责）

个人做好事加0.1分，班集体做好事加0.5分。

九、晚睡、午休纪律（10分）（生活处负责）

根据午休率，晚睡、午休纪律打分。不安静扣1分，午休缺1人扣0.5分，晚睡缺1人各扣0.5分。

十、安全（5分）（政教处负责）

在班级管理范围内发生不安全责任事故，按轻重程度扣分。重的扣3分，轻的扣1分。

2013年3月4日

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第四篇：教学常规检查评分标准

教学常规检查评分标准

一、分值

教案、作业各计10分

政治笔记、业务笔记、校本培训、听课笔记共计10分 教研记录计10分

二、具体评分标准如下：

1.教案：教案进度与作业进度不一致扣0.1分；缺一门副课教案扣1分；教案撰写太过简单扣0.1分；教案本不整洁扣0.1分，无课后反思扣0.1分；未及时评阅扣0.1分；封面填写不完整扣0.1分。

2.作业：作业检查以抽样检查为准，缺一次扣1分，未及时批阅1次扣0.5分；缺一项扣2分；作文评语简单、书写潦草扣0.1分；批阅不细致扣0.5分；作业本数量不够缺一本扣0.1分；作业本不整洁，封面书写不规范扣0.2分；未写批阅次数扣0.1分；无评价等次扣0.1分。未纠错、复批扣0.1分。

3.政治笔记、业务笔记、校本培训、听课笔记每本次数不够缺一次扣0.1分；封面填写不完整每本扣0.1分；书写简单潦草扣0.1分；听课笔记记录不全扣0.1分；平均听课次数达不到每周一节者扣0.1分；记录时间不一致扣0.1分。

安远镇中心小学教导处 二○一三年二月二十八日

第五篇：做实做细班级常规管理(发言稿)

做实做细班级常规管理，树立良好的班风

三台县古井小学： 李桂英

如果是说学校是一个大集体，一个班就是一个小集体，一个班级的班风、学风的好坏既是一个班级的脸面，也是学校的脸面。可见班级管理是学校教育教学工作的重要环节。而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人；是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。可见班主任的工作是千头万系的，必须面面俱到，而具体工作又必须根据实际情况采取相关措施，因人、因事，不同情况，不同处理，目的就是要围绕一个班级，通过班主任的细致工作，使一个班形成良好的班风、学风。我今年担任五年级二班的班主任，他们是刚从四年级升上来的，学生年龄偏小，很多事情老师不到场他们都没法独立完成，我根据这个班的实际情况做了以下几个方面的工作：

一、师生互动，了解学生的基本情况

学生报名后，首先开展了一次师生互动活动，让学生说出自己最佩服的同学，并说明佩服的理由。再说出班上在学习上，生活上需要帮助的同学。这样，对班级就有了一个初步的了解。其次，向原班主任了解学生的日常表现和班委干部的工作情况。三是通过和学生个别谈话，找以前班上的班委干部谈话等，了解学生遵守学校纪律的情况及完成作业的情况，从中了解到有少数人是只到校读书不做作业，如我班的罗莎莎，周鹏，还有新转来的代大元等，还有的学生学习条件差，而在家里又娇生惯养，受不得委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。根据了解到的情况，有针对性的制定了班主任工作计划。

二、以身作则，树立良好的班风

在班主任日常工作中，一是按时到班，了解学生到校情况，对到校较晚的学生，了解他们迟到的原因，并提示他们合理安排时间，按时到校。二是提前候课，做好课前准备，也要求学生相应的做好课前准备，如上语文课，学生就需要准备课本，笔以及课堂笔记本等；数学课就要求学生准备数学书、练习本及文具等，同时规范摆放位置。下课离开座位后凳子要归位。三是清洁扫除按时到场，示范并督促学生做好教室和公区卫生。四是利用学校升旗和集会的机会组织学生按要求站好队列有序到场和退场。通过这段时间的努力，良好的班风已有雏形。

三、培养助手，提升班干部的能力

五年级已经是小学高段，学生的自理能力、自制能力比中低年级要求又要高一些。对此，首先是选一批热心班集体，有一定组织能力，学生拥护的优秀学生组成班委会。其次，根据不同学生的特长和能力安排相应的工作，比如我班的魏涛，他成绩优秀，肯动脑筋，喜欢钻研，工作能力也比较强，就让他担任了班长，负责全面工作；李媛同学动手能力强，责任心也强，就让她担任清洁委员。李杨同学音乐方面很好，就选她担任音乐委员等。第三，虽然是高段学生，但是管理能力毕竟有限。因此在分配工作后，对分管每个方面的班干部都分别提出要求，并交给每一个班委干部管理方法，同时在工作中不断发现不足，不断指导改进。通过这段时间的指导，多数班委干部都能明确自己的职责，做好分管的工作。现在每天的清洁扫除，中午的自习，班委干部都能按要求认真组织。

四、正面教育，善用鼓励与表扬

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。由于每个学生的家庭环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“有问题的学生”要从关爱的心态出发，发现他们的闪光点，及时表扬与鼓励。如：我班有一位学生名叫张海东，他行为习惯差，根本没有学习的欲望，经常在自己的座位上坐不住，有时还趴在地上玩，把纸撕成碎片洒在满地，影响了教室的环境卫生。我经常观察他的一举一动，看见他上课时不知道干什么，于是，我就每节课给他安排任务：规定每节课写一篇小字，下课后我给他批改并让他读自己写的字，指出认错和写错了的字让他改正，再打上分数，最后口头表扬他几句。这样，他很高兴，也就不会趴在地上撕纸片了。

五、有的放矢，做好家访工作

家访是做好班主任工作的重要途径。由于家庭文化层次的特殊化，多数时候是以打电话和校讯通的方式与家长联系。在家访时给家长介绍一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并让家长随时与老师配合、了解学生在家里或学校的学习、生活情况。及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

以上这些，都是我最近一段时间所做的工作。随着时间的推移，学生的认知不断的增加，班务工作也需要不断改进。在今后的班主任工作中，我将虚心学习各位班主任老师的先进经验和管理方法，争取把自己的工作做得更好。