南薄中心校教师考评方案

第一篇：南薄中心校教师考评方案

南薄中心校教师考评方案

为全面推进素质教育，全面提升教师素质，全面提高教育教学质量，落实教师绩效工资制度，充分发挥教育评价的导向作用，进一步推进我校教育教学工作的健康发展，特制定本方案。一：考评范围：全体教职工

二：考评办法：年度进行

三：考评内容：

（一）：职业道德（50分）

教师遵纪守法，爱岗敬业，育人为本，关爱学生，团结协作，和谐共事，遵守校规，注重形象，家校结合，协同教育。依据教师违反情况扣5——10分，直至扣完该项。

（二）教学工作评价（100分）

1：学期教学工作计划，教学工作总结不能按要求完成或不按时上交，每缺一项扣2分，2：备课要有提前一周的内容，有单元备课，教后反思，教学内容详实，教学过程设计完整，教学目标明确，教学手段先进，有板书设计，有教学方法教具准备。每缺一项扣1分扣完该项至。

3：上课：

（1）上课不迟到,不拖堂,（2）课堂教学能围绕教学目标,注重基础知识的传播,基本技能的培养,思想教育的渗透,教

学态度认真,方法灵活,教态自然,板书工整,辅以有效的教学手段。

（3）教学面向全体学生，不歧视成绩差的学生，为学困生提供热情帮助，不体罚学生。．．．

（4）自主，合作，探究的学习方法能合理运用于课堂教学中。每缺一项扣1分。

4.教研活动：教师听课每学期不少于20节，说，评课活动不少于8次，教学论文不少于1篇，理论学习记录不少于1万字，学习心得不少于1篇，赴本乡镇以外听课的教师要有听课心得，并服从学校安排听课，积极参加校本教研活动和校本教材的开发，参加学校组织召开的全体教师会，学生会，缺一项扣1分

5：作业：（1）课堂作业设

置齐全，精心设计，作业量适中，有错题记录本，批改记录填写具体完整，真实，指导性强，<基础训练》要批改，作文每单元1篇，要全批改，学生读书笔记每周不少于3次，有批改日期，有写字本，批改每周1次，语文课堂作业一课一次，数学课堂作业每周3次，其他学科课堂作业依该学科内容定。每缺一项扣1分。

6：试卷的测试与批改：教师认真组织每单元的测试，批改，讲评，成绩分析，成绩表按ＡＢＣＤ等级填写。每缺一项扣1分。

7：教学业绩：（1）教师参加教学论文，课件评选，基本功比赛，课题研究，课改实验立项，课题结题，辅导学生获奖，乡镇及以上的优质课，教学能手等活动获奖的加5分（只计本年度取得的。）

（2）：乡镇组织的学科考试汇总成绩：第一名10分第二名9分第三名8分第四名7分第五名6分第六名5分第七名4分第八名3分第九名2分第十名1分计分，双班，多科按就搞不就低计分。十名以后不计分。

（三）考勤（50分）

1：学校考勤实行教师签到制度，事假，病假每节课扣0．1分

2．无故旷课一节扣0．2分

迟到，早退，中途外出每三次算一次旷工。

3：婚丧嫁娶按上级有关规定执行。

第二篇：中心校教师职业道德考评机制

中心校教师职业道德考评机制

1、考核的原则：

坚持教育为主、重在规范的原则。各学校要充分信任广大教师，鼓励教师通过自我教育和自我修养不断提高道德素质，做好教书育人工作。考核的各项规定和标准主要起到正面引导和规范的作用。

坚持客观公正、民主公开的原则。充分听取教师本人、其他教职工和学生的意见，量化考核，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

坚持循序渐进、逐步完善的原则。考核方案是动态的，需在实践中不断研究和探索，各学校可结合本校实际制定具体的师德考核实施细则，力求科学合理，切实可行。

2、考核的方法：采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法。各学校每学期对教师的职业道德情况进行一次考核。

3、考核程序：

个人自评。组织教师自我总结，并根据《中小学教师职业道德考核评分表》，结合自己在教育教学工作实际情况，实事求是地进行自评。

学生或家长评议。组织1-2个授课班级的学生家长，按照《教师职业道德考核民主测评表》进行评议。

教师评议。视学校规模按全校教师、年级组或教研组组织教师按照《教师职业道德考核民主测评表》进行无记名测评。

学校评议。考核小组按照《教师职业道德考核评分表》，对教师的师德表现进行监督和随机检查，如实记录教师在师德方面取得的成绩及违反职业道

德的表现，年终对照评分表，根据日常考核记载情况对教师的师德表现进行逐项考核评分。

综合评分。由学校师德考核小组负责从四个不同方面进行综合评分，评定的总分为100分，各自所占比例是：自评20%；学生或学生家长评议30%；同行教师评议20%；师德考核小组评议30%。即：师德考核分=个人自评分×20%+学生或学生家长评议分×30%+教师评议分×20%+考核小组评议分×30%。

确定等次。根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为优秀；75-89分，定为合格；60-74分，定为基本合格；59分以下者，定为不合格。原则上

“不合格”等第控制在被考核人数的5%以内。

核实公示。考核小组对于评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度；考核小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周，对于考核不合格者，由学校指定一名领导成员与本人谈话，允许本人提出申诉，并进行核实。

备案存档。将师德考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章后，连同考核材料报教育局人事科备案；将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常师德行为记载簿等相关资料按收集归档，建立师德考核工作档案，交由学校工会或档案室妥善保管，作为教师管理的重要依据。

4、有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：

（1）有违反四项基本原则言行的；

（2）有偿家教行为，仍不改正的；

（3）体罚、侮辱学生，向学生家长索要钱财，损害教师形象和学校声誉的；

（4）参与赌博、盗窃、打架斗殴的；

（5）工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校领导和其他教职工，情节严重的；

（6）无正当理由连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的；

（7）受D纪政纪或刑事处分的；

（8）玩忽职守，造成较大责任事故的；

（9）其它严重违反师德规范的。

5、考核结果的使用：

根据考核结果，建立教师师德奖惩制度。对师德考评优秀的教师，在评先评优、职务评聘、考核、培训学习时，在同等条件下优先。考核优秀者当年师德考核须为优秀，凡推荐优秀教师（优秀教育工作者）的表彰人选，其近两年师德考核必须为优秀等第。对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，本综合考核不得评为优秀等次，不得评为先进，两年内不得申报高一级教师职务。对严重违反职业道德的教师，视情节给予行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至移送司法机关。

第三篇：宜安中心校综合考评方案

宜安中心校综合考评方案

为了全面贯彻党的教育方针，全面提高我镇的教育教学质量，全面实施素质教育，以 规范办校、规律办事、规矩做人”为宗旨，在全镇营造“团结、和谐、幸福”的教育教学氛围，创设“我们都是一家人”的工作学习环境，充分调动每所学校的工作积极性，制订以下方案：

一、成立领导组和检查组(由中心校人员担任)检查组定期或不定期对各中小学的教育教学管理进行检查评估，作为考评各学校的重要依据。

二、中心校对各校的考评以“制度管理，分数说话”为宗旨，坚持公开、公平、公正的原

则。在日常工作中坚决做到有计划、有布置、有检查、有记录、有总结，坚持原则，实事求是、深入实际、平等待人、民主管理、办事公道、敢于负责。

三、中心校对学校考评量化项目为：

1、德育工作（5分）：学校学期有计划，期末有总结。扎实做好上级教育行政部门开展的各项德育活动，及时上交各种活动资料。同时要结合本校实际，组织开展好一系列德育活动，并保存好相关材料。

2、教学教研工作（60分）：

3、督导工作（5分）：各学校要高度重视督导工作，强化教育管理过程，认真整理好各项 档案资料，扎实做好督县工作；认真开展“三查三评”工作，办让人民满意的学校；同时积极 做好达标学校、特色学校的申报、迎验，全面提高我乡的办学水平。

4、教科研工作（5分）：各学校要树立“科研兴教，科研兴校”的办学理念，把教科研工作落实到教育教学之中，做到有计划、有课题、有立项、有研究过程、有活动记录、有教研成果。

5、师资培训工作（5分）：实施素质教育，教师是保证。各学校要高度重视队伍建设，切实做好师资培训工作（学历达标、继续教育、普通话培训、新课程培训等。），真正通过培训提高教师素质。各校要做到培训有计划、有专人负责、有档案资料、有经费保障，同时把教师培训工作与评先表优、晋级、考评挂钩。

6、安全工作（5分）：各学校要牢固树立安全第一的理念，坚持预防为主的方针，认真开展好安全隐患排查工作，认真履行好安全值班制度，做好值班记录，扎实开展各项安全教育活动，及时上交各种材料。若有险情要第一时间上报中心校，确保不发生任何安全事件，若出现重大安全事故实行“一票否决制”。

7、财务后勤工作（5分）：认真做好财务公开工作，要求各学校每月初公示上月的财务工作，并在期底把本学期的财务支出做以公示；做好学校的预算及执行工作，要求不能超支，必须按预算去执行；重视食堂和学生服务部的管理，中心校将不定期的督查，发现一次不达标扣1分；按时上交各种报表，保质保量地完成上级主管部门布置的各项工作。

四、具体要求与措施：

1、对学校总体考评为：各考评量化积分之和即为一学期学校总得分。中心校根据学校每学年的考评积分，评出先进单位、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师和突出贡献先进个人给予奖励。

2、中心校对各学校的考评严格依照方案实行月考评期总结制，强化过程，重视结果。要求各项活动有安排、有检查、有记录、有总结。同时也要求各学校工作目标明确，内容全面，重点突出，各项工作有检查、有记录、有总结。

3、各学校要认真完成中心校布置的各项工作，始终与乡中心校保持一致。

4、各学校实行校长负责制，各项管理工作要有条有理，行政分工明确，各职能部门要既分工又合作，认真负责，扎实开展好各项工作，不拖拉、不推诿，随时确保学校各项工作正常开展。

5、民主管理学校，建立并完善各项规章制度和各类人员(如校长、副校长、级段主任、教研组长、少先队辅导员、两室管理人员、后勤组长等)岗位制度，有章可循，确保学校各项工作有序进行。

6、各校每学期对教师的考评要依照学校的考评方案进行量化积分，真正做到“制度管人，分数说话”，坚持公正、公平、公开的原则，实行月考评制，期末把学校对教师的考评积分结果（教师要签名）上报中心校，并作为评优、年终考核、晋级的依据，中心校要对成绩突出

教师进行表彰。

第四篇：教师考评方案

教师考评制度（初 稿）

为全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》和《泰安市基础教育学校教师考评指导意见（征求意见稿）》文件精神，特制定本方案；旨在通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，努力推进学校质量效益双高工程。

一、学校成立考核工作委员会，结合学校实际依据本指导意见制定本校教师具体考评方案，考评方案征求教师意见并经教代会通过。

二、整个教师评价分常规考核和综合考核两部分。常规考核由学校考核工作委员会组织实施。综合考核在常规考核总评的基础上，加入特别奖惩部分。特别奖惩包括：（1）师德一票否决；（2）有重大立功表现或市级及以上教育主管部门和政府联合表彰的综合荣誉获得者可酌情加分。

三、常规考核每学期考核一次，综合考核每学年综合评定一次。记入教师业务档案，作为教师评优、晋级、聘任、绩效或结构工资发放的重要依据。

四、常规考核按四项一级指标：职业道德、职业能力、工作表现和工作成效进行考评。学校实行月度考核制度，其中职业道德、职业能力、工作表现由学校按月度考核结果评定，占50%；工作成效分由学校考核工作委员提供，其中的教学效果分按每学年的两次期末教学成绩计算，占40%，教研效果分占10%，每学年计算一次。

五、综合考核采用量化方法和等级评定相结合的方法。常规考核、学生评价、教师评价、领导评价均以百分制形式给出。教师综合考核分数=常规考核×60%+学生评价×15%+教师评价×10%+领导评价×15%。特别奖惩分数单列，由考评领导小组决定。每位老师的综合教学评价结果最终以等级制形式给出。

第一部分 职业道德（10分）

师德考核主要采取减分的方式。德育处根据考核总体要求和学校实际情况，制定具体的减分项。减分采取小项（政治素质、行为规范、爱岗敬业、热爱学生、团结协作）不封顶，减分可以超过各小项的2分的分值；大项（职业道德）封顶，减分至大项零分止，不出现负分。

一、政治素质（2分）

1．拥护党和国家的路线、方针、政策。舆论上行为上与党中央保持高度一致。

2．参加政治学习及社会活动的表现，完成学习内容及各类学习笔记情况。3．以正确的政治观和荣辱观教育学生。4．不参加社会迷信活动和非法集会。

二、行为规范（2分）

1．参加学校重大活动及表现情况。服从领导，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动及会议无关的事情。

2．上班不做与工作无关的事情。出现违规情况者酌情扣除相应分数。3．廉洁从教。出现有偿家教、从事强制性推销活动、乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为者酌情减分。

4．言行举止文明，着装得体，为人师表。

5．爱护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴不良现象能及时制止，并进行批评教育。

6．无违反其他校规行为。

7．义务教育毕业年级巩固率达到99%。

三、爱岗敬业（2分）

热爱教师职业，工作勤奋、钻研，服从学校安排，安心本职工作，勤奋敬业，责任心强。不从事第二职业。

四、热爱学生（2分）1．关心热爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，保护学生的合法权益。

2．严格要求，耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法。

3．无歧视学生的现象，对不同发展层面学生有不同的帮助策略，关心每个学生的心理健康与日常生活。

4．如出现以下情况酌情减分。大声呵斥学生（不同于严肃批评、教育）；使用教师忌语讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格；违规停课批评学生；上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的；体罚、变相体罚学生；其他不良情况。如情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理。

五、团结协作（2分）

1．教师与学生的关系。爱护、关心、帮助每一个学生，尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。

2．教师与教师的关系。谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护集体荣誉。不关心热爱集体，不参加公益活动，散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系和同志关系，影响正常工作者酌情扣分。

3．教师与家长的关系。尊重家长，廉洁从教。认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。对家长缺乏礼貌和尊重，无端指责，索要家长礼品，请家长为自己办私事酌情扣分。

4．积极参与教研组工作、年级组工作、学校工作其他工作。发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。工作中斤斤计较，争待遇，争名利，缺乏顾全大局意识，不服从工作分配的酌情扣分。

第二部分 职业能力（10分）

1、现代教育技术能力（2分）

（1）远程教育资源的开发、使用：教师每周利用远程教育资源上课不少于一节，并按要求参加现代教育技术能力培训、测评，开展相关教研活动。（2）强化网络教研：利用学校网校积极参与网络教研活动，上传资源、个人教学反思、案例、论文等文章等每周不少于一篇。

（3）学校网站建设：积极参与学校网站建设，每天不定时浏览网站内容。

二、民主测评（8分）：

不作为常规考核项目。由学生、教师、领导按以下四个项目对教师分别进行评定，根据评定成绩将全体教师按3:3:3:1的人数比，划分为A、B、C、D四个等级。各等级得分为A＝8分、B＝7分、C＝6分、D＝5分。

（一）教育能力（2分）

1．有亲和力、影响力，具有良好的榜样力量。

2．解决问题能力。善于掌握教育的时机和分寸，能有效处理不良行为和混乱，能对班级日常事务进行有效管理。

3．有效组织开展活动的能力。

4．沟通能力。与同事、家长、学生和外部环境沟通的能力。5．合作能力。包括与同事、家长的合作和在团队中发挥的作用。

（二）教学能力（2分）

1．正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。2．有较为丰富的组织和协调能力，根据学生的不同特点营造有效的学习环境。

3．教师帮助学生发展解决问题策略的能力及培养学生思维品质的能力。4．现代化教学手段的设计应用能力。教学手段适时适度，操作规范熟练。5．开发校本课程、第二课堂或选修课、举办讲座等方面能力。6．语言简练、准确、有感染力，教学基本功扎实。

7.课堂评价的能力。教师给予学生外显的、详细的和具有建设性的反馈。

（三）教研能力（2分）1．教师教育教学研究能力。2．教育改革创新能力。3．教育教学实践的反思能力。4．教育教学评价的能力。

（四）专业发展能力（2分）1.教育理论和实际教学能力的提升 2.专业知识和能力的更新 3.参与继续教育的态度

第三部分 工作表现（30分）

一、工作量（15分）

1、教学工作量（10分）

学校根据各学科工作实际，研究确定各学科工作量系数：语文0.52/班；数学、英语0.51/班；初三物理、化学0.34/班；初二物理0.2/班；政治、历史、地理、初三生物0.17/班；初

一、初二生物0.25班；音乐、美术0.07/班；体育0.16/班；校本、地方、综合课程0.08/班；跨年级、跨学科者加0.15。中层正职行政工作量占1/3，副职行政工作量占1/5；教务员工作量由学校根据实际情况研究确定。教师教学工作量得分=工作量系数X所教班数X10分。工作量实行加分制。

2、班主任工作量（4分）

班主任工作实行加分制，分为班级管理和教学成绩两部分各占2分，学期末根据德育处班级考核成绩及教导处学生班级总体成绩，以级部为单位平均划分为三类各记2分、1.5分、1分。

3、教研组长工作量（3分）

教研组长工作量实行加分制，分教研组工作及学科成绩两部分各占1.5分，学期末根据教研组工作情况及学科成绩情况，分三数各记1.5分、1分、0.5分。设立备课组长的，备课组长按教研组长得分的1/3记分。2、3两项同时兼任者，累计记分，最高不超过15分。

二、出勤情况（5分）

考勤实行减分制。个人出勤扣分按最高分5分折算。

1．签到签退。迟到或早退按明确的要求减分。没有签到的按迟到计；没有签离的按早退计。2．严格履行请假手续。病假、事假按明确要求的减分；旷工按明确要求减分。

3．学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。

4．上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。

三、教学常规（10分）

学校每月组织一次常规材料检查，将结果分三类计入教师考核。部分小项实行减分制，参考以下项目要求，各分项减分累计，每小项上不封顶，扣完大项10分为止，本项不出现负分。

1．工作计划、总结

每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。

2．教学案

（1）教学案检查每月1次，并给予量化得分。教学案编写认真、详实、项目齐全者。重点检查个人修改、完善的部分。（2）每周按时参加集体备课，教师不参加者或态度不认真酌情减分。教研组长、备课组长不组织者或态度不认真者以双倍减分。

3．课堂教学

遵守课堂教学常规要求，按时上下课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。违反课堂常规要求按次减分。学校组织教师课堂教学比武等活动，将每一位教师的课堂教学水平划分为两类记入考核。

出现以下情况酌情减分：（1）拖堂现象。（2）迟到、早退按次减分。（3）旷课。由于教师旷课造成严重后果的实行师德一票否决制，并承担相应责任。（4）不合理占课。（5）上课秩序混乱。（6）学生上课睡觉。（7）教师无故不进行教学或终止教学。（8）接打手机或酒后进课堂的。

4．作业设计批改 采用普查与抽查相结合；各科课代表记录每日布置的作业量，及时交教导处审核；并召开课代表座谈会。

作业布置严格执行《石横中学作业审批制度》，做到教师批改不了的坚决不能布置。作业内容符合大纲规定和学生实际，难易适度，机械重复书写的作业少。注意减轻学生课业负担，作业量不超规定。作业批改认真及时规范，搞好成绩登记。重视作业信息反馈，及时讲评。

出现以下情况者酌情减分：（1）作业量太多，加重学生课业负担。（2）作业不批改、批改不及时或批改有错误按次扣分。（3）作业设计不科学，机械重复书写的作业多。（4）作业信息不反馈，没有及时讲评。（5）。

5．听课

教师听课不少于2节/周，并有听课记录。听课节数不足，按节减分。听课记录检查不合格者按节减分。

6．考试

教师要认真组织单元过关考试及期中、期末考试。

在学校组织的各类考试中，出现以下情况按次酌情减分。（1）违反监考、阅卷纪律。（2）弄虚作假。（3）批阅不及时。（4）不认真批阅。（5）不做试卷分析。（6）不及时反馈。（7）不组织单元过关考试的按次数扣分。

第四部分 工作成效（50分）

一、教学效果（40分）

1．无学业水平测试的年级：以学校举行的两次期末测试成绩为评价参数，以班级为单位计算，上下学期各占50%。（平均分60，优秀率20，及格率20）

2．有学业水平测试的年级：以学校举行的两次期末测试和学业水平测试为评价参数，以班级为单位计算，上学期期末占30%；下学期期末占30%；学业水平测试占40%。期末考试成绩按平均分60，优秀率20，及格率20；学业水平测试按合格率。（注：合格率指基于课程标准的学生学业成绩合格率）3.艺体教师成绩：根据参加各级组织的竞赛、活动获奖情况计分；有特长生训练任务的教师，按特长生录取比例计分（协议录取的特长生按正常录取的一半计分）。

二、教研效果（10分）

教研效果主要实行加分制。项目荣誉按级别计分，以证书为准。同期同系列荣誉项目以最高级别计，多次获奖不累计加分。荣誉项目仅限当年获得。各个小项目加分可累加，上不封顶，总分按10分折算。教研效果最低分为零分。主要加分项目有：

1．教研活动

积极参加各级教研活动，能积极与同事进行研讨。教研活动无故不参加，或不积极参与讨论者酌情减分。

2．讲座及经验介绍

在各级教育教学研讨会上，举办个人讲座，介绍教育教学经验者按级别计分。县级1分；市级2分；省级以上5分。

3．课题研究、综合实践、校本课程开发

分别按级别、工作成效、贡献大小等酌情计分。镇级0.5分；县级1分；市级1.5分；省级以上2分。

4．论文发表、获奖情况（含优秀教科研成果）

（1）以第一作者撰写发表教育教学经验总结、论文、论著，按发表的杂志级别计分。省级以上记3分，市级2分，县级1分。

（2）以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著，每学年有两篇以上在评比中获奖的，按较高一级的论文计分，省级以上记2分，市级1.5分，县级1分。

5．优质课、公开课、观摩课：国家级10分；省级8分；市级5分；县级3分。本项得分实行学科组捆绑式考核，组内其他教师按获奖教师得分的1/3加分。

6．教学能手、学科带头人（含泰山教坛新星、教坛英才、泰山名师等）：国家级15分；省级10分；市级8分；县级5分。7．参编校级以上试题、训练题，并已完成。镇级0.5分；县级1分；市级1.5分；省级以上2分。

8．培养教师情况。能较好履行指导教师职责，制定培养计划、措施，对新教师备课、上课、评价等环节进行全程指导，使培养教师成长迅速，教学质量优异，经学校认定给予酌情加分。

说明：因学科特点，无法计算教学效果的学科教师，参照其它项目得分，结合日常工作表现，由学校考核领导小组研究确定考核等级。

特别奖惩

奖、罚分由领导小组研究决定；奖惩依据为一学年之内所发生的事情。主要参考内容有：

一、奖励

有重大立功表现或获得市级及以上教育主管部门表彰者 1．获市、省、部级以上党委、政府综合性表彰者。2．为教育教学做出重大贡献，受到嘉奖者。

3．弘扬正气，见义勇为，产生重要影响的好人好事，事迹较突出者。4.在学校其它工作中做出突出成绩，经学校认定给予1—2分加分奖励。

二、惩罚（师德一票否决）1．歧视后进生，迫使其辍学者。

2．体罚或变相体罚学生，造成不良影响者。

3．担任班主任，因疏于教育和管理，该班出现了违法犯罪学生者。4．因工作失误，造成了安全责任事故者。5．违反廉洁从教原则，造成不良影响者。6．参与邪教活动者。

7．其他违反教师职业道德规范或学校规章制度的行为，造成了不良影响者。8．受到公安机关处罚或党纪政纪处分。9．不服从学校安排，造成较恶劣影响者。

第五篇：教师考勤制度和考评方案

考勤制度

（一）签到制度

1.全体职工上班期间一般情况实行上午签到制，由校办公室负责。

2.签到时间:7：30一7：50，预备铃声结束截止签到。

3.教职工确认校办人员给自己签上后，方可离开。

4.签到结束未签上的教职工应在“教职工到校情况登记表”签名（注明到校时间），不签的按旷工论处。

（二）点名制度

教工例会、升旗、政治学习、业务学习、课间操、临时会议、重大活动实行点名制度。

大月份孕妇及带三岁以下小孩的女教师经主要领导批准后可不参与升旗和某些重大活动。

（三）请假制度

1.请假时间不超过一天的，由主管处室主任审批，一天以上的由校长审批。

2.请假时间基本单位为节（一天按照7节计算）。

3.请假必须先写请假条，注明理由经批准后送校办保存，原则上打电话不算请假。若有特殊情况，请假人经校长批假后需在返校时补写假条。

4.无课教师请假不超过一节的，可不写请假条，但必须与主管处室主任打招呼。

5.学习、产假、婚丧假按上级有关规定执行。

（四）临时查岗

学校领导不定时查岗，无正当理由不在岗在一小时内未说明理由的视为缺岗或早退。

（五）结果使用

考勤情况实行周公示、月小结、期总汇，纳入教工考评。

对违反考勤制度的处理办法

一、签到

签到中有迟到、旷签现象者，一次分别在月总分的基础上扣0.1分、0.2分，旷工在总分的基础上扣1分/节。

二、会议、升旗仪式

升旗、课间操等校内活动有请假、迟到或早退、旷工现象者一次分别在月总分的基础上扣0.1分、1分、3分。

教工例会、重大外事活动有请假、迟到或早退、旷工现象者，一次分别在月总分的基础上扣0.5分、2分、5分。

三、值班

值班期间出现夜间巡逻、饭间值班缺岗现象者一次在月总分的基础上扣2分。

四、请假

请假每天在月总分的基础上扣1分（婚、丧、产、学习、公差等法定公假除外）。

五、查岗

上班期间领导查岗未在岗位每月超过两次的，第三次以上每次在月总分的基础上扣5分。

六、上课

出现上课迟到或早退、旷工现象者一节次分别在月总分的基础上扣5分、10分。一月内累计出现2节次以上旷课的，需在全体教师会上做公开检查。一学期累计出现4节次以上旷课的，取消该学期考核资格。一学年累计出现10节次以上旷课的，该考核确定为不合格等次。私自调课未造成缺课的扣双方各1分，造成缺课的按旷课论处。

七、材料

迟交、未交一次在月总分的基础上扣0.2分、2分。

教职工考评方案

一、考评原则

以人为本，追求实效；多劳多得，优劳优酬；公开，公正，公平；全面科学地做好教职工考评工作。

二、考评范围

考评分学期综合考评和月考评，考评工作由学校办公室负责，其他责任处室配合。

三、考评方式

月考评是学期综合考评的主要依据，学期综合考评结果是学校内部评先评优、向上级推荐先进典型的主要依据。月考评和学期综合考评均实行百分制。

四、考评项目用方法

（一）月考评项目(基础分为100分)

1、出勤（10分）

出勤实行扣份制，即在10分的基础分上依据《考勤制度》对缺勤人员减去相应积分，扣分不封顶。

2．工作量（50分）

（1）每标准工作量按50分计，个人当月实际工作量为个人所负责各项工作量的总和，个人工作量积分为个人当月实际工作量乘50。

（2）教学工作量标准为：12课时/周（语、数、英）、16课时（体、音、美、书法、安全）、14课时（专业课、文综、理综和其他学科）。

（3）班主任工作量标准为：班级人数在30人以下的班主任为0.35；班级人数在31—50人的班主任为0.4；班级人数在50人以上的班主任为0.45。副班主任工作量按学生处登记的个人实际出勤量计算，每到岗10次记0.05，月到岗40次以上记0.2。宿舍管理员工作量为0.4。

（4）兼职工作量和管理、服务岗位工作量标准依据学校规定的工作量执行。

（5）工作量由教务处、学生处当月核实后交办公室统一核算。

3、工作绩效（30分）

工作绩效由所辖的责任处室负责考核，满分为30分。兼两种及以上工作的，由相关处室分别考核计分，各工作绩效分按该项工作工作量占个人总工作量的比例记分。

4．办公场所卫生（5分）

办公室每周至少组织一次卫生检查，依检查结果的等次计分，月内各次检查结果平均分计分，同一办公场所的各人该项分相等。若出现因人为懈怠造成集体办公场所卫生未整理，且由同室人员将责任人名单上报办公室，则直接按责任人当月该项分为0，其他人员按除本处室的最低度分计入。

5．临时性工作（5分）

由学校统一安排的材料或其它全校性临时工作实行单项考评。及时完成计5分，完成但不够及时计3分，未完成计0分。若当月有多项临时性工作，则按个人各项工作得分的平均值计入。

（二）学期综合考评项目（基础分为100分）

1．日常工作（75分）

依本学期各月评结果的平均值的75％计入该项。

2．民主评议（25分）

①任课教师的民主评议包括学生评教（10分）、个人自评（5分）、教师互评（5分）、领导评议（5分）

②处室负责人、后勤服务工作人员的民主评议包括个人自评（5分）、教职工互评（10分）、领导评议（10分）三项

③兼教学和协助处室管理的工作人员，按任课教师的民主评议办法计分。

3．奖惩

按奖惩办法的标准执行，学期内的奖惩实行一项一议，不重复奖惩，各项奖励的积分在学期综合考评中体现，个人学期内奖励总积分封顶为20分。各项扣分只在出现失误当月的月考评中体现。

五、考评结果的使用

1．学期综合考评结果作为学期综合奖励的主要依据。

2．教职工学期综合积分作为评先评优的主要依据。

六、本办法经教工代表大会讨论通过后实施，若在实施过程中因上级政策性调整或其他重大因素造成需要修改的，须经教工代表大会提议修订。

韶关市科技中等职业技术学校

2006年9月1日