“三农”政策法规学习笔记

第一篇：“三农”政策法规学习笔记

活动记录

一、涉农法律法规

（一）、“三农”法律法规定义：

指中华人民共和国现行有效的涉及“三农”方面的法律、行政法规、司法解释、地方法规、地方规章、部门规章及其他规范性文件，以及对于以上法律法规的不时修改和补充，是广义上的解释。

（二）、具体分类

A、综合类

B、农业类

C、农村类

D、农民类

（三）、和农村工作密切相关的法律、法规、规章和规范性文件主要有三大类：

1、农村土地类：

（1）关于农村土地承包经营权的期限

（2）关于农村家庭承包，主要把握好两个方面：

一是开展农地承包确权；

二是妥善处理好弃耕农民重新要求承包土地的纠纷。

（3）关于农村集体资源发包，要把握好四个主要环节

一是规范程序；

二是公开发包；

三是合理确定承包金；

四是适当控制承包期。

2、“三资”管理类

（1）关于农村财务

一是村账镇管；

二是严控支出；

三是规范支出审批程序；

四是定期民主理财和审计；

五是及时村务公开。

（2）关于农村集体“三资”

一是规范“三资”运行行为；

二是提升“三资”管理手段；

三是确保“三资”决策民主。

3、农民负担类

（1）增强农民负担的“红线”意识；

（2）明确允许向农民收取费用的项目；

（3）按照项目化管理的要求，使用好一事一议筹资筹劳；

（4）对违反减负政策行为实行问责。

二、强农惠农富农政策

（一）今年中央一号文件在政策层面赋予“三农”工作新的内涵，通过全面深化农村改革，体现“三个亮点”，实现“中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富”目标。

亮点一：鼓励农户流转土地经营权

亮点二：扶持新型农业经营主体

亮点三：农户家庭经营是基本面

（二）今年我县实施的强农惠农富农相关政策：

1、农村必须美的政策――对村级集体组织的扶贫和扶持

2、农业必须强的政策――扶持家庭农场等新型农业经营主体

3、农民必须富的政策――对农民个人的扶持

第二篇：“三创”学习笔记

“三创”学习笔记

各级领导干部要率先开展“三创”实践，进一步坚定“三创”的信心和决心，进一步丰富“三创”的内涵，进一步明确“三创”的目标，并结合当前和今后工作任务，制定开展“三创”活动的具体方案，以创业的勇气、创新的锐气、创优的志气、创造一流的业绩，团结和带领垦区人民为全面夺取现代化大农业建设的新胜利而努力奋斗！

一、正确认识形势把思想统一到省委“三创”决策部署上来

“三创”的本质就是大胆开拓、进取求实、奋勇超越。我们要深刻理解创业是发展之基、富民之本。弘扬创业精神，就是要艰苦创业、全民创业、自主创业，鼓励、引导和支持百姓创家业、能人创企业、干部创事业。我们要深刻理解创新是民族复兴之魂、前进动力之源。弘扬创新精神，就是要解放思想、与时俱进、改革创新，鼓励、引导和支持制度创新、科技创新、产品创新、措施创新，形成用新思路研究新情况、用新制度解决新问题、用新技术推动新发展、、用新产品开拓新市场、用新举措开创新局面的生动景象。我们要深刻理解创优是求真务实之道、追求卓越之门。

垦区的发展历程就是一部党团结带领人民艰苦创业的历史，就是一部共产党员和各级党组织创先争优勇攀高峰的历史。三代北大荒人艰苦卓绝地奋勇拼搏，谱写了人类历垦殖史上的壮丽史诗；在新的历史时期又创造了新的辉煌，生动诠释了创业、创新、创优的精神实质，丰富了“三创”的内涵，积淀了自强不息、负重奋进、底蕴深厚的北大荒文化。

农垦完成和正在推进的“三步走”：第一步是王震将军率领十万官兵以及20万支边青年和54万城市知情开发建设北大荒，为国家粮食安全做出了杰出贡献；第二步是实现了农业机械化和部分产品产业化，生产力水平、科技水平和劳动生产率达到国际先进水平，为探索农业现代化做出了杰出贡献；第三步是大规模推进城镇化，用3年时间建起了一百多座现代化小镇，走出了一条农村城镇化的新路子，显示了社会主义的优越性，为中国特色社会主义增了光添了彩。农垦下一步发展要用10年时间实现城乡一体化和打造走向国际的大企业，要融入到国际经济社会发展中，在国际经济竞争中赢得一席之地，建成世界上最大的农业企业集团，农垦有土地，有好的生产方式，有先进的生产力和生产关系，还有背后的黑龙江省1.6亿亩耕地，具备了这个基础。

二、增强自觉自信鼓足勇气抢抓新机遇迎接新挑战

根据各方面信息综合判断，“十二五”时期我国将进入财富大爆炸的时代。创造财富的主要途径有两种，一是产业结构战略升级。二是科技创新将带来巨大商机。三是文化越来越成为创建新体制、形成新机制的主要因素，不仅决定了人们的视野和胸怀，还将决定一个地区持续获取财富的能力。创造财富的最大瓶颈是人才的短缺，尤其是那种知识与实际工作能力相结合、具有国际视野的人才，在今后一个时期内极其稀缺。北大荒集团的前景极其光明，垦区的发展战略与国家的发展进程高度契合，在履职尽责的过程中获得了极为难得的战略先机，再加上本身具有的巨大优势，在财富大爆炸时代北大荒具有捷足先登的绝大可能性。这就是党中央国务院、省委省政府，反复强调垦区要尽快打造具有国际竞争力的特大型现代农业集团的根本原因。垦区要站在历史的高度以全球视野增强自觉与自信。我们要从垦区光辉历程中增强自觉与自信。北大荒事业是南泥湾事业的继承与延续，北大荒精神是延安精神的继承与延续。垦区的发展源头就注定了北大荒人具有广阔胸怀和大格局观。我们要从垦区发展实践中增强自觉与自信。北大荒之路从来不是鲜花铺就的。在最艰苦的时期，最好的房子是学校，最好是设备在医院；近年来又持之以恒地实施十大民生工程，全心全意地让垦区人民共享改革发展成果。民心所向始终是北大荒事业长盛不衰的源泉。我们要从垦区独特体质中增强自觉与自信。改革开放初期经过艰苦努力创建了以家庭农场为基础、大农场套小农场的统分结合的双层经营体质；世纪之交大力推进了工商运建服企业改革；近年来又启动了北大荒集团的实质性运作，找到了“整体政企合一、内部政企分开”的实现形式，在不断探索实践中保持和增强了垦区与生俱来的组织化程度高、执行力强的优势。我们要从垦区先进文化中增强自觉与自信。在60多年的开发建设中形成了宝贵的北大荒精神，近年来又提炼形成了北大荒核心价值观、北大荒文化精神和北大荒文化的核心内涵，成为北大荒人的共同行为准则和共有的精神家园。

三、加强顶层设计精心谋划工业化战略部署

工业化攻坚战是垦区巩固农业现代化和农场城镇化的关键举措，是产业兴城、产业强镇、产业富民的必有之路，是构建产业体系、打造特大型企业集团的基础工程。

要坚持“五个统一”，在统筹兼顾中推进工业化。一是要坚持履职尽责与人民利益的统一。要全心全意为了人民，完全彻底相信人民，无时无刻依靠人民，细致入微组织人民。十大民生工程是刚性指标、硬任务，但毕竟是以人为本理念的载体和平台，最关键的是事要做到，心更要尽到，不是施舍而是真心实意让人民群众有尊严地生活、体面地劳动。二是要坚持顾全大局与自身发展的统一。我们要算大账不要算小账，实践也证明越是不斤斤计较，我们的环境就越优越，得到的政策支持就越实在、越具体、越有力、越给力。三是要坚持突出重点与兼顾各方的统一。“抓城、强工、带农”方针是统筹发展的方针，本质上是统筹兼顾，方法上是突出重点。四是要坚持经济建设与队伍建设的统一。各级领导班子和主要领导干部一定要有忧患意识、大局意识、长远意识，把领兵带队作为重中之重，挂在心上、抓在手上，因为垦区有太多的机遇需要抓，有太多的事需要做，必须把整个干部职工队伍锻造成攻坚克难、一往无前的队伍，把垦区的强大发展潜力充分挖掘出来。五是要坚持工业化攻坚战与文化建设的统一。在波澜壮阔的社会主义现代化大农业伟大事业中，一定要孕育和发展出气势磅礴、意境高远、堪称经典的大文化。

要突出五大重点，抓住关键环节促进工业化。一是要突出现代农业产业体系这个重点。二是要突出龙头企业核心竞争力这个重点。三是要突出管理创新这个重点。四是要突出项目建设这个重点。五是要突出资本市场这个重点。

领导干部和领导机关要积极行动起来，有效地领导和驾驭工业化。一是要增强忧患意识。要以这种紧迫感和责任感去精心谋划和领导工业化攻坚战。二是要增强机遇意识。未来的发展机遇可能要超出很多人的想象，我们要坚信这一判断，通过加速工业化，更加有效地抓住更大更好的战略机遇。三是要增强贡献意识。当前北大荒的强大发展态势已经形成，借助这个态势，每一个单位、每一个领域、每一个岗位、每一个人都可以创造出不同凡响的伟业，做出更大贡献。四是要增强为民意识。只要我们把自己融入百姓，真正做到与群众同呼吸共命运，就能找到力量源泉，任何风险都能过去，任何困难都能克服。五是要增强服务意识。领导机关的天职是服务，对上服务、横向服务、服务基层和人民群众。只要一心为了发展，一心为了人民，各级领导机关都会成为优质服务的窗口，有力地促进工业化攻坚战取得圆满成功。

第三篇：三严三实学习笔记

三严三实学习笔记

各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。

第四篇：课件制作学习笔记三

课件制作学习笔记

（三）广宗县前旧店中心小学王素爽

教学中应用多媒体课件应注意的问题

1、信息超量，抑制学生思维

多媒体课件的使用，减少了教师的板书、作图时间，提高了教学效率，但在制作课件过程中，唯恐内容单薄，将与教学有关的内容，全部纳入课件，而授课时间受到限制，有时只得加快传递速度，但学生接受信息和掌握知识需要一定时间的跨度，速度快将使学生丢失信息，不利于记忆、思考、提高知识水平，比传统的满堂灌教学还要过分，这与当前的教学改革背道而驰。

2、分散学生注意力，弱化思维

教学是一门艺术，使用多媒体课件辅助教学则是艺术中的艺术。教师教学的过程是动态的，必须根据教学内容的难易程度、学生的接受能力、课堂气氛及时调整进度和教学方法，多媒体课件运用的恰当可以受到好地效果，但是有的课件过分追求形式，甚至于喧宾夺主，使学生分散了注意力，冲淡了教学主题，弱化了学生思维，影响了教学效果。

3、思维异步，教与学互动受阻

现代教育思想强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者转化为信息加工的主体及知识学习的主动建构者，应把课堂教学的主动权还给学生。然而由于诸多因素，许多教师在运用课件进行课堂教学时实现师生互动和人机互动受阻，其中一个主要原因是，当学生在课堂上提出一个解决方案或方法不同于教师事先设计的方案时，迫于课堂时受限，师生互动不能完全展开，只能简单应对而回到课件中，从而导致师生思维异步，互动受阻，学生的自主性没有得到充分发挥。

4、板书不足，影响教学效果

系统的板书是学生在老师的讲解引导下进行知识加工，形成新知的外部支撑点，是感性认识上升到理性认识的桥梁，是教学内容不可或却的环节。而现实的情况往往是这样，教师只是点击鼠标，适当解说，黑板空无一字或只写课题，学生长时间观看屏幕，他们独立探究、阅读、实践的时间较短。这种教学方式既不利于学生主体参与，也不利于教师主导作用的发挥，教学效果平平。

综上所述，我们在发挥多媒体课件辅助教学积极作用的同时，要消除它的负面因素。因此我们应该在传统教学与现代教学的理论层面和教学层面上进行必要的整合，使多媒体课件更好的发挥作用。

第五篇：国培模块三学习笔记

国培模块三学习笔记

模块3活动1步骤1

1．教学活动为什么要运用教学媒体？

传统的教学方式是利用黑板板书，这样子使得老师除了备课还要再黑板上重新写板书，浪费了上课的时间，也显得教学的枯燥，利用多媒体教学，教师备课只需一次就可，节约上课时间，而且多媒体教学的方式多样，大大增加了课堂的趣味性和互动性。

2．现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别？

（1）更有利于激发学生的学习动机。（2）色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。（3）对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。（4）能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。（5）计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。（6）计算机能够进行个别化教学。（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。（8）比以往使用的教学媒体较贵。

模块3活动1步骤1 打开“资源” > “模块3” > “阅读资料”，仔细阅读“教学媒体的概念、特性和分类”部分的内容。结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。请填写在下面的笔记上。

目前，造成教学质量不高原因有多种，我主要认为是教育者的教法单一，不能抓住学生的注意力，不能激发学生的学习兴趣。如何优化教学过程，合理选择各种现代教学媒体，结合传统教学媒体，进行多媒体教学，以此来提高课堂教学质量。现代教育媒体包括放映性媒体和放音性媒体，通常用幻灯、投影、录音、录像、摄像、多媒体电脑等。幻灯和投影是一种视觉媒体，它具有独特性，即可以随时在图上增加细节。例如，在相遇问题中，解决行程问题的重点所在：运动物体是一个还是两个，运动起点是同地还是异地，运动的方向是同向还是反向，运动出发的时刻是同时还是不同时，运动结果是相遇还是相离等。这些概念很抽象，也恰是学生认知过程中的难点。为解决这一学习障碍，教师通过投影反复地展示，使学生获得丰富的感性材料，掌握相关知识，从而理解和掌握解答相遇问题的要素。然而，在实际教学中，由于现成的投影片不多，因此，我们就利用视频展示台代替投影，由于视频展示台非常方便，可以把一些内容直接投影到大屏幕上。投影媒体虽然有其优点，但也有其局限性，及放映的画面是静止的，没有配合视觉画面声音，有些枯燥，多媒体电脑动画就克服了这一缺点，因为它们是动态的视觉和听觉的结合，图像鲜明生动，能够提供丰富多彩、生动形象的感性材料，同时配以声音，能够充分表现宏观、微观、瞬间、漫长的过程和事物，不受时空条件限制，例如：在教学课圆锥体的认识时，教师首先用信息技术媒体展示了：农民堆谷、吊车堆煤、建筑物的圆锥顶等多种实物，使学生体会到圆锥体就在我们的身边，再用直角三角旋转成体，使学生感悟锥体的形成过程。在此基础上，再借助信息技术，隐退实物锥体的其它非本质属性，抽象出圆锥的共性，最后通过讨论概括，得出圆锥的特性。这样就使学生对圆锥的认识由感性认识上升到理性认识，思维能力也随之发展，从而大大激发了他们的学习积极性，发展了他们的观察力、想象力、思维能力，使得一堂课的教学目标能够在全体学生中顺利完成，从而提高课堂效率。当然，在实际的教学中我并不只是单纯地使用一类教学媒体，而是根据实际教学需要，合理选择和使用多种教学媒体，包括一些传统的教学媒体，把多种教学媒体进行有机组合，使这个组合系统在教学过程中能够发挥最佳效果。一堂数学课的教学活动，如果没有学生的参与，将是无效（起码是低效）的，把CAI 加入到教学课堂中来，让学生自己动手操作，针对某一问题多次反复地观察、研究，鼓励他们去猜测可能的结果，然后相互讨论，发现问题的本质共性，从而形成一般性的结论，达到学习的目的，这事实上体现了数学知识形成的基本过程。如传统的方法把“所有关联两点的线中，线段最短”公理，仅做一个简单的说明，对学生来说是不够的，这样很难让学生“口服心服”，这里，可结合《几何画板》的实时数量显示功能，作如下图形：在屏幕上显示值会跟着点的移动而变化，但始终AB最短,这样，学生会经过自己的操作，从动态的“千变万化”中去观察，归纳并及时验证，获得知识。与传统的老师“讲数学”学生“听数学”相比，这种教学模式重点在于“做数学”，及学生通过自身的感受——了解知识的产生过程——学生对结论的感知——主动构建知识，从而对所学内容留下深刻的印象，而且能力得到培养，素质得以提局。这一堂课通过多媒体组合教学，使学生学得快、理解深、记得牢、用得上，从而大大提高了课堂教学质量。总之，应用各种现代教育媒体进行组合教学，可以大大提高数学教学质量。

模块3活动1步骤2 打开“资源” > “模块3” > “阅读资料”，仔细阅读“教学媒体环境”后，简单列举您所在学校的媒体教学资源环境和教学传递方式有哪些？

教育资源环境包括图书馆、学校资源中心、电子阅览室、校园网以及Internet等，其特点是信息资源较丰富，可以为学习者提供自由访问的机会。我所在学校的媒体教学资源环境主要有图书馆、网络、课件、语音、视频等。教学传递环境是为了有利于“教”与“学”而设计和利用的教学环境，主要功能是作为教育信息传播的通道，为学习者提供对媒体进行有效控制的界面，以及呈现各种媒体所包含的教学信息。我所在学校的主要形式有：1．多媒体室；2．多媒体网络教室；3．闭路电视系统。

模块3活动3步骤1 仔细阅读“资源” > “模块3” > “教学媒体运用的方式”、“教学媒体演示的最佳时机”，结合自己教学实践，小组讨论运用教学媒体时应注意的事项，并将讨论结果写在下面：

1．使用教学媒体要有明确的目的； 2．正确把握使用教学媒体的时机和“度”； 3．媒体的选择要遵循低成本、高效能的原则； 4．要充分利用现代教育媒体与传统媒体的特点组合教学，扬长避短，互为补充； 5．运用教学媒体前必须做好充分准备。

模块3活动4 进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。通过本模块的学习，我了解到教学媒体、教学资源与教学设计的关系，以及教学媒体的概念、特征和分类，理解了教学媒体在教学中的作用。在今后教学中选择教学媒体时会考虑各种媒体的优化组合，尽量做到科学、准确、规范，从而改善教学效果，提高教学的效率。

模块3活动1步骤1 请观看“资源” > “模块3” > “教学媒体应用案例”，请关注案中所采用的媒体设备及其主要作用，并将结果填写在下表中。

教学媒体类型记录表

案例名称：以小学数学课《圆的认识》为例，介绍利用多种媒体组合进行课堂教学的情况。《圆的认识》一课讲述“圆”这个数学概念，除应用多媒体计算机软件外，还根据需要选用了一些录象、教具等媒体，采用多媒体组合的教学方式。这种多媒体组合教学的特点是：

1．将多媒体计算机软件与常规媒体有机组合，共同参与教学全过程。

2．多媒体计算机软件采用集中演示形式。

3．通过教学设计，合理选择和应用多种媒体资源，创设最佳学习环境。

由于是在多媒体综合电教室进行教学，本节课采用“以教为主”的设计模式。

关于这节课中教学软件的应用特点归纳如下：

●课题：《圆的认识》

●学科内容：数学概念

●教学环境：多媒体综合教室

●教学方式：多媒体组合教学

●软件应用类型：集中演示教学

●软件作用：演示动画、创设情境、练习训练

《圆的认识》一课综合应用多媒体计算机软件、录象、教具等多种媒体进行教学，创设教学情境，提出教学问题，帮助学生形成圆的概念，认识圆的特征。这种数学概念的多媒体组合教学模式是：呈现具体实例—抽象出数学概念—重点难点的分析—提出生活应用的问题—问题的分析与解决—思维能力的培养。这节课的主要特点是：

1．利用多种媒体创设环境，帮助学生形成数学概念。

在教学的开始部分中，教师通过放映一段生活中圆形物体的录象带将学生导入新课的学习，使学生形成圆的概念；并进一步通过计算机动画，讲解圆的特征；最后通过多媒体计算机软件演示猴子坐在各种轮子的车上的情境，提出问题：“汽车的轮胎为什么是圆的？”，帮助学生进一步巩固圆的概念并达到对知识的应用。

2．注重学习方法的指导，充分发挥学生的主体地位。

这节课的教学，在体现教师主导作用的同时，又充分体现学生的主体地位。学生在学习过程中动脑与动手、动口相结合，在观察录象的基础上联系生活实际，举例说明圆形物体在生活中应用的有关实例；在观察教师演示画圆和计算机画圆动画的基础上，自己再动手画圆，掌握画圆的技能技巧并深刻认识圆的特征。

3．培养学生发散思维，提高综合素质。

这节课在最后部分，利用计算机软件提出问题让学生进行课堂形成性练习，培养学生的发散思维能力，提高学生的综合素质。

所用媒体

1．非投影视觉媒体

主要的教学功用：学生可以自定步调进行学习。使用方便制作成本低，易于分类、保存、修改和分发。教科书、学术著作的出版，通常都经过严格的审定，一般具有较高的水平，学术上可以信赖，信息量大。

2．投影视觉媒体

主要的教学功用：(1)投影器的光很强，普通室内光线情况下便可使用。(2)放映者可面对学生操作，和学生保持目光的接触。(3)可被投影的材料很多。(4)教师可以自制投影片。(5)重量轻、携带方便、操作简便。

3．听觉媒体

主要的教学功用：（1）听觉媒体是比较便宜的教学媒体。(2)听觉材料容易得到，使用简单。(3)因失明或没有阅读能力的学生，可通过听觉媒体来学习。(4)听觉媒体可以提供比印刷材料更富戏剧性的口头信息。(5)许多学生都有自己的录音机，而且可以用电池供电，便于各种场合的学习。(6)便于复制，需要多少就可复制多少。

4．视听觉媒体

主要的教学功用：(1)可以将运动画面和声音结合在一起，同时作用于两种感觉器官，可促进更有效地学习。(2)采用特殊的视觉语言，能增强学习效果，克服学习中的局限性，在表达情感的材料中更能增加对学生的感染力。(3)可重现过去、展示过程。(4)提供了连续动作，将思想与行动结合在一起。

5．综合媒体

主要的教学功用：(1)使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。(4)利用计算机的储存能力能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。(5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。(6)计算机能够进行个别化教学。（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。

模块3活动1步骤3 仔细研读“资源” > “模块3”“教学媒体的优势与不足”与“教学媒体运用案例”，根据您自己的教学媒体使用经验，将你对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解填写在下表中：

1．非投影视觉媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：学生可以自定步调进行学习。使用方便制作成本低，易于分类、保存、修改和分发。教科书、学术著作的出版，通常都经过严格的审定，一般具有较高的水平，学术上可以信赖，信息量大。

教学中的不足或在教学中的消极影响：（1）印刷制作的周期较长，信息不能及时迅速传播。（2）不能表达运动的画面。（3）主要用文字表达，抽象程度较高，需要一定的阅读基础。

2．投影视觉媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：(1)投影器的光很强，普通室内光线情况下便可使用。(2)放映者可面对学生操作，和学生保持目光的接触。(3)可被投影的材料很多。(4)教师可以自制投影片。(5)重量轻、携带方便、操作简便。

教学中的不足或在教学中的消极影响：（1)投影效果在很大程度上取决于放映者。(2)它是为大班教学而设计的，一般不用于个别化学习。

3．听觉媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：(1)听觉媒体是比较便宜的教学媒体。(2)听觉材料容易得到，使用简单。(3)因失明或没有阅读能力的学生，可通过听觉媒体来学习。(4)听觉媒体可以提供比印刷材料更富戏剧性的口头信息。(5)许多学生都有自己的录音机，而且可以用电池供电，便于各种场合的学习。(6)便于复制，需要多少就可复制多少。教学中的不足或在教学中的消极影响：(1)听觉材料的表述顺序基本上是固定的。(2)单纯听录音，没有视觉材料相配合时，不容易使学生较长时间地集中注意力。(3)如果学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很大时，不容易确定一个合适的提供信息的步调。

4．视听觉媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：(1)可以将运动画面和声音结合在一起，同时作用于两种感觉器官，可促进更有效地学习。(2)采用特殊的视觉语言，能增强学习效果，克服学习中的局限性，在表达情感的材料中更能增加对学生的感染力。(3)可重现过去、展示过程。(4)提供了连续动作，将思想与行动结合在一起。

教学中的不足或在教学中的消极影响：(1)信息是单向传播的。(2)学习者不能在行为上参与教学活动，比较被动、消极。(3)所有的学生都接收相同的信息，并按计划严格安排。(4)设备价格较昂贵。

5．综合媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：(1)使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。(4)利用计算机的储存能力能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。(5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。(6)计算机能够进行个别化教学。（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。

教学中的不足或在教学中的消极影响：(1)购置硬件的费用比较贵。(2)计算机的种类繁多，各有差异，造成计算机的使用及保养的困难。(3)缺乏高质量的教学软件。（4）在计算机辅助教学中，学生按照计算机所安排的程序学习，不利于培养学生的创造性及解决问题的能力。(5)进行计算机辅助教学，教师必须事先接受有关计算机技术的培训。

模块3活动3步骤2 请仔细研究下面的“媒体选择分析表”中所列的各项内容，为您的教学设计方案选择合适的教学媒体，填写教学媒体选择分析表：