技师专业论文撰写指南第七章!

第一篇：技师专业论文撰写指南第七章!

第七章技师论文指导

第一节技师论文指导的意义与要求

一、技师论文指导的意义

技师专业论文是在有经验的专业教师或高级考评员的指导下，由技师申请者独立构思并完成的一种文章。技师专业论文是技师申请者在培训期末向鉴定单位交的一份书面成果。从指导教师的角度讲，指导技师申请者写技师专业论文，是指导教师在培训期间所做的一次重要理论联系实际的训练。由于大多数技师申请者写专业论文的经历不多。许多人不了解技师专业论文写作的意义和如何撰写技师专业论文。实践说明，生产第一线的技师申请者在撰写专业论文的过程中，特别需要指导教师的帮助和指导。技师专业论文的指导过程，是教学相长的过程，也是指导教师检验其教学成果的重要方面。通过技师申请者把自己的工作经验总结提高，上升到理论的高度，是应用综合理论知识分析实际问题、解决实际问题能力的生动反映，也是对教学与指导效果的一次全面检查。尽管有的技师申请者平时工作、学习情况较好，甚至做出了一定的成绩，但对理论与实践的综合总结，以及文字组织能力等方面的原因，不一定能写出质量较高的技师专业论文。除了技师申请者的基础理论素质、实际技能素质和整体综合素质等方面的原因外，从指导教师的教学和指导方面分析，也会存在某些不足。对指导教师来说，这恰好是指导技师申请者撰写技师专业论文的重要收获。另外，技师专业论文是留给社会的一份宝贵的文字资料，对于实践经验的积累有着及其重要的作用。教学与指导的过程是一种双向交流和沟通的过程，技师论文申请者从培训单位获得了系统的理论知识，能够将长期工作实践中的经验科学化、系统化，把科学技术素养提高到更高层次。同时，技师申请者也以各种方式影响培训单位，许多技师申请者的实践经验、才华、见识等等，都给培训单位和指导教师留下宝贵的财富，其中不乏具有真知灼见的优秀作品。培训单位可以用它来丰富教学内容，启发教育后来者，成为很好的教学参考资料和可以借鉴的材料。也可以用它来分析解决某些具体实际问题或理论问题，填补这些领域科技研究的空白。还可以推荐给有关部门或各种出版物，对社会发挥其应有的作用。

二、对指导教师的基本要求

胜任指导教师的工作，必须具备一定的素质，并懂得职业技能鉴定工作。指导教师应具备以下基本条件：

1.具有高级职称的教师、高级考评员或技术人员。

2.具有有关专业的较高理论水平和文字水平。

3.对技师申请者的论题具有较深的理论水平和较丰富的实践经验。

4.精通职业技能鉴定的工作。

（一）思想修养

作为专业论文指导教师，首先应为人师表，具有较高的思想素养。一个教育工作者培养的是合格的人才，而人才具有多方面的含义，其中最重要的就是高尚的人品。指导不仅仅是要帮助技师申请者提高技师专业论文的质量，更要注意以自己高尚的思想品格进行积极的导引，要想做事先学做人。如果一个指导教师为人自私自利，不负责任，他就不配承担指导教师的神圣职责。

技师申请者的思想水平是参差不齐的，有些属于积极进取努力学习的，对于这些技师申请者,指导教师应积极与之配合，使他们能人尽其才，充分发挥自己的水平，写出高质量的技师专业论文；有些技师申请者思想水平一般，对这些人，指导教师应引导他们追求高尚人品的愿望；而还有一部分技师申请者则思想懈怠，不求进取。指导教师对这部分人不应嫌弃，不宜过分批评和指责，要做耐心细致的思想工作，督促并指导他及时完成技师专业论文的写作任务。

（二）理论修养

俗话说，“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”,因此，指导教师应有广博的理论基础和丰富的实践经验，不仅对本学科的理论与实践有精深的见解，对周围的相关学科也应该有深入的了解。特别是现代科学迅速发展的今天，各学科相互渗透，互相影响，分化交叉,指导教师更应对现代各种新理论、新工艺,以及边缘科学、交叉科学都要有广泛的涉猎。只有这样指导教师才可能站在更高的高度审视和指导技师论文申请者的专业论文。

（三）文字修养

技师专业论文是撰写者对自己对本职业(工种)所涉及的技术方法进行科学探索和总结的文字表述。因此，写作水平的高低对技师论文的质量将产生较大的影响。指导教师在这方面应有较深的造诣，既要有本专业论文写作的相关知识，又要具备一定的语法和修辞方面的素养。否则即使专业论文的内容水平很高，但文中出现很多语法错误和错别字，而指导教师不能及时发现和纠正，也就无法保证指导技师申请者高质量地完成专业论文的写作。

第二节技师专业论文的指导内容与方法

一、指导内容

技师专业论文是在指导教师的指导下完成的，论文指导教师对论文的质量好坏起着关键的作用。因此，技师专业论文指导教师必须努力与学员相互配合，积极做好指导工作。

技师论文指导的任务是多方面的，但归纳起来基本上有以下九个方面： 第一，对技师申请者所选定的专业论文题目进行审核。

选题是技师专业论文写作成败的关键，选择恰当的题目即可使技师申请者充分发挥自己的才智，又能使专业论文具有较高的实际价值或学术价值，对于整篇技师专业论文的质量关系极大。

指导选题主要遵循两条基本原则：一方面要有一定的理论和实际意义，另一方面要适合专业论文撰写者的具体情况。即要选择那些客观上对本职业（工种）具有较高的价值，主观上又有能力完成的题目。如果选择的题目内容平庸，既无理论价值又无实际意义，高水平、高质量就无从谈起。

好的选题还要有好的资料，否则，再好的题目，如果资料搜集困难，实验手段缺乏，或者超出了技师申请者自身的学识和能力范围，写好专业论文也是一句空话。这就要求指导教师必须有本专业扎实的基础知识，又要对技师申请者的具体情况有深入的了解。只有这样才可能选择合适的技师专业论文题目，使专业论文具有一定的理论水平，可以充分发挥技师申请者的特长，使技师论文在一开始就建立在坚实的基础之上。

第二，帮助技师申请者制定撰写技师专业论文的规划并督促完成。

撰写技师论文的过程是由多项工作构成的一个小系统工程，必须认真规划每一个步骤，从选题到完成必须排出撰写日程表。只有这样才能使整个写作过程井井有条，按时完成。

第三，指导搜集资料。

搜集资料是撰写技师专业论文的重要步骤之一，否则专业论文将成为无源之

水、无本之木。写作的资料包括各种文献资料、报刊杂志等。指导教师要向技师申请者推荐具有参考价值的参考资料，并帮助技师申请者解决收集资料中所遇到的困难。这就要求指导教师平时要博览群书，浏览各种报刊杂志，注意发现有用的材料，特别是对技师申请者论述问题直接相关的资料，以便正确推荐。

第四，撰写的专业论文需要进行社会调查，以便用收集的第一手资料作为论据，指导教师就应对如何开展社会调查进行具体的指导和帮助。

第五，指导立意和拟定专业论文提纲。

实际上的选题过程就是在很大程度上确立了专业论文的主题，而立意只不过是进一步明确化和细化，将专业论文的论点、论据和论证的主要内容确定下来。在此基础上考虑安排专业论文的整体结构并拟定专业论文提纲。指导教师应根据专业论文所要表现的内容审查论文提纲是否层次分明，重点突出，逻辑结构严密等。

第六，撰写草稿。

从开始起草到专业论文最后完成的整个写作过程中，指导教师在写作的各个阶段都要对专业论文写作进行正确指导和审查，使技师申请者能够始终沿着正确的路径完成专业论文的写作。

第七，修改。

检查和修改是专业论文最后定稿前必不可少的步骤。像任何事物一样，一切文章都不可能完美无缺，总存在各种缺点和错误，需要不断地修改、完善。

指导技师申请者修改技师专业论文，首先，要审查专业论文是否脱离主题。如果文章脱离了主题，整个专业论文也就失去了存在的意义，必须予以纠正。但整篇文章脱离主题的情况是不多见的，往往是部分内容与表现主题关系不大或有所偏离，应考虑舍弃或纠正。其次，要调整结构，检查专业论文结构是否合理。主要是文章的层次分明有序，重点突出，逻辑结构严谨。如在这几方面有所欠缺就应做适当调整。再次，要推敲语言。有些学员语文基础较差，所写的技师专业论文难免有文字粗糙，词不达意或用词不准确等问题，自己又难以发现，指导教师在审查指导专业论文时应注意纠正。就是较好的文笔也难免有疏漏之处，对于语言的推敲也同样必要。

第八，写出评语和意见。

技师专业论文审查完成之后，指导教师应对专业论文写出自己的评语和意见，供技师申请者和评审委员会参考。

第九，指导答辩。

答辩是对技师专业论文进行“验收”的最后也是必不可少的一个阶段，其目的旨在进一步审查专业论文，了解专业论文作者对该专业论文所论述论题的认识达到何种程度，考察技师专业论文作者对专业知识掌握的深度和广度以及审查论文是否是技师申请者自己独立完成等情况。

一般技师申请者对答辩缺乏经验，指导教师应帮助做好答辩前的各项准备工作，并告诉他们答辩中可能遇到的问题及应对的措施。

二、指导方法

技师专业论文指导教师的指导方法并无固定模式，每个教师在长期的教学实践中大都总结了自己的一套方法。但这其中也存在一些具有普遍性的规律。归纳起来基本有以下几个方面。

1.技师专业论文反映的是技师申请者自己的观点、实际工作的总结和研究成果，因此，应由其独立完成，指导教师只是起辅导的作用，不能包办代替技师申

请者完成各项撰写工作。指导教师应注意启发独立思考，发挥技师申请者本身的积极性和创造性，否则就失去了撰写专业论文的意义。

2.指导教师进行指导的目的是协助技师申请者发挥自己的能力，提高专业论文的质量，使之不走或少走弯路。因此，指导教师所做的只是提供帮助和原则性建议，具体工作应由技师申请者自己去完成，并对撰写工作中的问题及时发现和提出忠告。

3.技师申请者对本专业基本理论知识的认识和论文的观点往往有欠缺之处，需要进一步拓展其宽度或深度，而他们一般缺乏从更高的层次来认识问题的能力。这就要求指导教师以探讨式的态度，启发技师申请者将自己的认识提升到一个新的高度，从而使专业论文提高到更高的水平。

第三节技师论文的评价方法

一、评价准则

评价技师专业论文，要坚持评分的标准，研究评语的写法，做到判分准确，评价公正，评语规范严谨。

一、技师专业论文评阅成成绩的标准

技师专业论文的评定成绩一般分为优(90～100分)、良(80～89分)、中(70～79分)、及格(60～69)分、不及格(60分以下)五个档次。

（一）优

l.能很好地综合运用所学的理论与本职业（工种）的有关知识。

2.能密切联系本职业(工种)、本单位的工作实际。能够以正确的观点和方法提出问题，分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。

3.中心论点突出，论据充足，写作结构严谨，层次分明，文理通顺，表达能力强。

4.材料典型、真实、丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。

（二）良

1.能较好地运用所学理论与本职业（工种）的有关的知识。

2.能较好地联系工作实际，能够提出问题，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考价值。

3.中心论点明确，论据较充足，写作结构合理，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。

4.材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加整理。

（三）中

1.能一般地运用所学理论与本职业（工种）的有关的知识。内容较充实，具有一定分析问题的能力。

2.能联系工作实际，分析问题比较正确，对现实工作有一定的参考作用。

3.中心论点基本清楚，具有一定论据，结构较为合理，层次较分明，文句通顺，有一定表达能力。

4.材料具体，进行了一定的加工处理。

（四）及格

1.在理论上没有原则性错误，能基本掌握和运用本职业（工种）的有关知识。

2.基本能够联系工作实际，能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。但分析问题较肤浅，或只能罗列现象，中心不够突出。

3.有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。

4.有一定的原始材料，有一定的数据。

（五）不及格

符合以下条款之一者即评为不及格。

1.在理论上有原则性错误，掌握有关本职业（工种）的专业知识很差。

2.中心论题不明确，层次不清，逻辑混乱，结构松散，文理不通。

3.材料零乱不全或主要数据失真，加工整理差。

4.主要内容基本抄袭他人成果或属他人代写的专业论文。

二、评语

技师专业论文的评语有两种，一是高级考评员意见，二是答辩委员会意见。

（一）高级考评员意见的写法

高级考评员意见，主要是从技术和写作角度对全篇专业论文做出评价。评价要点是：

l.观点是否正确；

2.论据是否充分；

3.分析是否全面；

4.结构是否合理；

5.语句是否通顺；

6.有无实际意义。

（二）答辩委员会意见的写法

1.回答是否准确；

2.思路是否清晰；

3.语言是否流畅；

4.答辩态度如何；

5.专业论文不足方面是否弥补。

技师专业论文评语文字要言简意赅，评价要客观公正，恰如其分，褒贬都须注意分寸。如果把技师专业论文的评语和答辩意见写得过于简单、草率，这是不负责任的。

第二篇：技师专业论文

技师专业论文

工种：维修电工

题目：浅谈直流电动机的常

见故障和应对措施

姓名：赵惠群 等级：技师

培训单位：保山市中专学校 日期：2013年11月2日

第三篇：技师专业论文

技师专业论文

数控技师论文

姓名： 何威

职业：数控

身份证号：***039

鉴定等级：技师

单位:杭州第一技师学院

二0一三年九月一号

第四篇：钳工技师专业论文

技师专业论文

题目：如何把握胶印机安装过程中

机器水平问题

姓名：

职业：装配钳工 身份证号码: 鉴定等级:二级 单位：

年 月 日

目 录

摘要..................................................2 前言..................................................2

一、胶印机安装简介....................................2

二、胶印机安装的一般过程..............................3

三、胶印机安装的场地定位及地基水平校验................3

四、胶印机水平问题技术分析............................4

五、胶印机水平校验的具体操作..........................5 结束语................................................7 参考文献..............................................7 1 如何把握胶印机安装过程中机器水平问题

摘要

近来年，我国印刷机工业的发展速度很快，随着照相排字和电子分色技术的迅速推广与应用，胶印的地位越来越突出。不仅彩色画报、艺术图册、产品商标和书籍封面等采用了胶印，而且大量的书籍和报刊等也实现了由铅印向胶印的过渡，胶印机在我国各类印刷厂中被大量广泛应用。本文根据胶印机制安装工程施工，重点讨论了胶印机在安装调试过程中的机器水平问题。

关键词：胶印机、安装调试、机器水平。

前言

机器水平是机器调试的一个关键步骤，机器的所有回转滚筒必须处于水平状态，才能保证机器的平衡运转。假如机器不水平的话，轴承、齿轮的工作将会受到严重影响，印品的质量也随之被破坏。只有在安装过程中，正确地对机器的水平进行严格的调试校正，才能保证胶印机的正常工作运行。

一、胶印机安装简介

胶印机的安装是胶印机由生产厂家运输到安装施工地点，借助一些工具和仪器，经过必要的施工，将胶印机正确地安装在预定的位置上，并通过调试运转达到使用要求。

二、胶印机安装的一般过程

胶印机安装的工序一般必须经过：吊装运输、设备开箱检验、放线就位、设备固定、清洗、零部件装配调整、试运转及机器验收等。

三、胶印机安装的场地定位及地基水平校验

机器安装前首先划定中心线，中心线确定一般有两种：一是以车间中心线为基准;二是以墙壁为基准。中心线的确定要根据各种型号的胶印机占地面积及辅助设备等因素综合考虑。例如海德堡速霸CD102型胶印机，机器的中心线与墙之间的距离不得小于3.9米，否则就会影响辅助设备的安装和维修空间。

一旦中心线确定后，在机器的总长度范围内，用激光水平仪测量每一米之间的地基水平高低（如图）。首先调准激光发射器的水平位置，再测a～b之间的距离，即可知道地基误差情况。

在测量地基水平高度时，接受激光的一方人员需注意，不要让激光直接照射到眼睛，以免损伤视网膜。测量地基水平的目的是在安装机器前充分了解地基的平整度，以便正确确定第一机组落地的高度，避免后续机组因地基水平误差而无法落地。

在确认机器安装的中心线后，在第一机组落位的末端需划一根与中心线垂直的直线，以确定第一机组正确位置。第一机组的正确 定位很关键，如第一机组定位稍有误差，整机安装就会偏离机器的中心线，最后将第一机组的油盘根据机器的中心线和垂直线安放落地，并将第一机组落于油盘之中，后续机组依据第一机组依次落位。

四、胶印机水平问题技术分析

１、输纸部分和收纸部分都是为印刷单元服务的，所以印刷单元是整个机器调试的绝对基准。在找水平时，应先把印刷单元的水平找好，再找输纸部分和收纸部分的水平。找印刷单元的水平首先应找底托水平，底托的水平不好，上面的水平也就无法保证。如何找底托的水平呢？底托一般有两个测量平面：一个是传动面，一个是操作面。由于机器的传动系统大都是传动齿轮，绝大多数装在传动面。如果此面的水平保证不了，机器也就无法平稳运转。所以相对来说，传动面的水平比操作面的水平更重要。从上面的分析可以看出，传动面的水平（线水平）是整个机器水平的绝对基准，两底托的水平是整机水平的绝对基准。根据基准的关系，在找水平时，应先找传动面底托的水平，再找两底托的水平，然后再找高度方向的水平。一般机器只要底托水平保证，高度方向的水平就不应有任何问题，因为高度方向的水平与机器的加工和安装的精度有直接关系，否则某些部件就得重新安装，严重时就必须更换设备。所以高度方向的水平是用来检查机器底托水平用的，用户安装时，要调的也是机器底托的水平。

２、在找传动面底托的水平时，根据两点一线的原理，应首先确定其中一点的高低位置，然后再调另一点。当两点基本上在一个水平线上时，可通过五校的方法，进一步提高机器的水平精度。传动面底 托的水平找好后，再找操作面上一点与传动面的横向水平，注意在找操作面的水平时不能再动传动面的水平位置。此后再找操作面整体与传动面之间的水平。用基准的关系进一步分析底托的水平则可知，传动面底托的水平是底面水平的绝对基准，操作面与传动面之间的横向水平是底面水平的相对基准，因此调节时必须按基准的顺序进行，不可反调。

３、底托水平找好后，可把水平仪放到压印滚筒上检查滚筒是否水平。有时还要把水平仪放到墨斗辊和水斗辊上，检查墨路和水路是否与压印滚筒的轴线平行。

印刷单元的水平基准，不同机器不一样所以对具体的机器应根据安装说明书来定水平基准。水平基准确定后，其它印刷单元则为相对基准。基准的水平是非常重要的，如果基准的水平调节的不合适，则给后续机组的水平调节带来极大的困难，因此基准的水平一定要反复校正，精度越高越好。

五、胶印机水平校验的具体操作

１、水平校验使用的仪器、仪表

检正水平时，一般选用专用的水平仪。水平仪必须处于良好的工作状态，否则无法检测机器的水平度，因此水平仪应定期送到计量中心校准。

２、水平仪的精度检查

水平仪的底座及用来检查水平度的部位都应严格保持清洁，否则会引起测量误差，这些部位最好用汽油或温水反复擦洗。精度检查时，先将水平仪置某一平面上，记录下其读数（如果气泡在水平仪一端，则应调节该平面的水平度，使气泡移到水平仪上面有量程的地方，不一定非要调到中间部位），然后将水平仪转180°，在原地方再测量一次，如果两次测量结果一样或误差极小，则可认为水平仪的精度符合要求，否则应仔细查找原因。

如果接触面不合适，则换其它平面重新测试；如果是接触面的清洁度不够，则应清洗后再测量；另外，还要注意正反测量的位置是否在同一直线上。如果这些原因都不存在，则应更换水平仪。

3、胶印机水平调节操作过程

先将机器下面的支承螺钉调到中间部位（略偏下），然后测量机器的水平度（在底上有专用的测量平面）。由于各个测量面都是平行的，因而只要操作正确，在任一测量平面内测量，其结果应是一样的。在一个平面内应进行两个垂直方向测量，如果气池都向该测量部位移动，则表明该部位处于最高位置，可旋转支座螺丝使机器向下移动；如果气泡一个向测量部位移动，一个不向测量部位移则表明该部位不是最高位置，应再对其它测量平面进行测量，直到找到都向测量部位移动的测量平面为止，按上述进行调整。如果能找到气泡都向测量部位相反方向移动的测量平面也可，则表明该部位是机器的最低位置，可将其下面的支座螺丝升高，但一般都应找最高位置。如果两个测量平面内的测量结果完全一样（在两个方向上），则表明机器有一边是同时高或同时低，假如操作面高，则应同时同步旋转该部位的支承螺丝。对机器底座进行的水平测量只是找水平的第一步，随后还应该对 压印滚筒的水平度进行测量，如不符合要求，则应重校底座的水平度，同时还可用墨辊来检测机器的水平度，最后再以机器盘车的轻重来判断机器的水平调节是否合适。

主机水平校验结束后，再作辅助设备的安装。整机安装完毕后，检查机器所有的动作。检查完毕，进行试运转，逐步由低速向高速运转。运转一小时后，检查三滚筒轴头是否有发烫现象，如无异常，安装完毕，进入机器的试机验收阶段。

结束语

一台胶印机能否顺利投产，能否充分发挥它的使用性能，延长设备的使用寿命和提高产品质量，在很大程度上取决于机器水平问题的校验。仔细认真、科学严谨地校正好机器水平是关键。机器安调初期，考虑地基是否有变形下沉，磨合期机器振动等因素影响，胶印机机器水平在安调后应定期进行复查，确保机器平稳、可靠的工作运行。

参考文献

[1] 任志涛〃胶印机技术 印刷工业出版社 2010 [2] 秦付良〃实用机电工程安装技术手册 中国电力出版社2006

第五篇：鼎力推荐撰写技师论文的要求

1 1

撰写技师论文的要求、选题、写作要点、答辩

不少技术工人工作实践多年 ,曾参与不少技术项目的安装和调试 ,工作中也取得不少成果 ,甚至获得各种奖励 ,但在撰写论文时 ,不知写哪些内容 ,也就是如何选题？这是普遍存在的问题。在此 ,我们首先了解撰写技师论文的特点和要求 ,然后对选题原则作进一步讨论。

一、技师论文的特点

技师论文在规范要求、说理方式、文章格式、语言运用、可供公开发表等方面 ,与一般论文是基本相同的。然而 ,由于技师论文是考生为申报技师职务而提供的评审材料 ,与一般的论文相比 ,又有以下一些特点 : 1.它是本人专业水平的代表作。

论文要送交专家评审 , 送审者要通过论文显示自己的专业 知识、专业能力和专业水平;而考评专家评审论文是鉴定考生 能否达到技师资格的重要依据。因此 , 技师论文应是考生的知识、能力和技术水平的代表作。

2.论文课题应是申报技师工种的专业范围。

论文课题的选择 , 从技巧上说应选择个人最熟悉、拥有最丰富资料的课题;但从评审的要求来说 , 不同工种的技师有不 同内容要求 , 各工种的论文课题必须在本工种专业范围内选择 , 超出本工种专业范围的一般不予评审。

3.论文内容应真实、可靠。

论文的内容必须做到理论联系实际 ,具有较强的现实意义。对技师的论文更偏重于技术实践 , 从生产实践中来 ,进行 工艺技术创新的归纳和总结 , 对某些技术观点和理论也可表明 个人的观点。但是理论不能脱离实际 , 对想像性、猜测性的内 容因缺乏评审依据 , 不可成为论文的主要内容。

4.论文的论述方式应根据内容要求予以确定。

技师论文与一般论文一样 , 可对某个问题进行讨论。逻辑分析、引经据典、边叙边议、数据展示、合理推理的方法都是 常用的 , 但由于技师论文多属于专业性论文 , 特别是选择技术 总结为主要内容的应用性论文 , 为了详细介绍自己的技术创 新、观念更新、方法更新、表明自己的看法 , 并对技术实践的 措施用专业知识进行分析 , 所以一般以陈述性为主 , 在写作过 程中可根据具体内容来设计和安排论文的论述方式。

技师论文的格式和撰写论文的准备工作

一、技师论文的格式

较完整的技师论文一般包括如下基本项 : 1.标题;2.作者及单位;3.摘要;4.关键词;5.前言;6.正文;7.结束语;8.致谢;9.参考文献资料;10.附录。

上述所列是技师论文一般的共性项目 , 技术工人撰写的申报技师论文 , 并非都必须包括这些内容 , 某些项目是可根据具体情况作适当增删的。如果论文只作内部使用 ,流通面不广 ,不准备供别人检索 , 则不需列出关键词。如果论文阐述已十分清楚 ,不须列出辅助材料 , 则可不需附录部分等。

技师论文的结构及写作要点

一般技术工人提交的技师论文以3000字（高级技师可以5000字）左右为宜，现根据技师论文的格式要求，对论文中的结构及写作要点进行详细讨论。

正文

1.正文撰写的要求。

(1)中心明确 , 重点突出。根据主要论点需要将各种素材、数据、资料进行筛选 , 弃去不可靠的内容 , 选出准确、可靠而有说服力的资料 , 抓住重点写深写透。

(2)论据充分 ,逻辑严密。正文仅仅做到有材料、有观点是不够的 , 还要把观点和材料有机地组织起来 , 用已学过的知识进行分析和概括 ,从材料中自然引出结论。

(3)端正态度 , 实事求是。正文中引用的素材要反复核实 ,观点要中肯 ,结果要恰当 ,要正视存在问题 ,并给予实事求是的说明。

(4)阐述清楚 ,层次分明。

正文的文字说明、图形绘制要清楚明确 ,全文结构要层次分明 , 所选用的名词术语、图形符号应规范化和标准化，符合最新国家标准要求。例如 ,叙述零件表面光洁程度的术语 ,旧的国家标准称为 “ 表面光洁度 ”, 而新的国家标准已改称 ,“表面粗糙度”了。

2.正文内容。

正文是论文的主体 ,占论文篇幅的绝大部分 ,它反映该论文所达到的学术水平,是论文作者的技术水平和创造才能的体现。对报考技师的技术工人来说 ,无论是经验总结性论文、试验研究性论文、技术革新性论文 ,还是综合性论文 ,尽管各有特点 ,但一般正文都包括以下内容 :(1)提出问题。

首先说明进行某项实验 , 安装某个项目 ,调试某台仪器.排除某套设备故障的原因 ,要达到什么目的 ,陈述写此论文的理由 , 说明其必要性。如果这部分内容已在前言中阐述 ,则正文部分就不必重复 , 可直接阐述解决问题了。也可把上述前言 部分删去 ,把前言内容放在此部分 , 作为正文中提出问题的内 容,这样安排对技术工人来说 , 有时会更容易撰写。

第三章第一节一位钳工的申报技师论文“电梯门滑轮的改造 ”, 文中前言部分写道 :“ 电梯 ,是现代化城市高层建筑必备的交通工具 , 它的质量 ,直接影响到人民的正常工作和生活.甚至涉及人身的安全。本单位购进四台某厂电梯 , 安装后不久 , 就经常出现故障、停机、因人等事件 , 本人作为维修班长，对此电梯负有管理、维护、保养的责任 ,通过细心观察及调查研究 ,反复试验 ,最后终于解决了电梯故障的问题。” 在正文中又有 “ 问题的提出 ”, 此部分写道 :“ 本单位于1993 年购进四台某厂电梯 ,作为高层宿舍使用 , 经过一年左右使用 , 经常出现停机 , 甚至不能使用 , 乘客多次被困梯内，险象横生 ,曾经有一次因住了3个小孩在电梯轿厢内30分钟，后来发展到一个星期发生故障 3-4 次 ,严重影响单位职工、干部正常生活 , 威胁到人身安全 , 生产厂亦曾派人来进行检修理 ,但过不了几天 ,老问题又重新出现了。由于电梯运作故障 ,造成了本单位职工干部工作生活的极大不便 , 意见很多 , 纷纷向领导反映 ,单位领导又碰巧住在这高层宿舍 18 楼 ,更是深有体会 ,于是找我谈话 ,要求我好好查找原因 , 认真想 法 , 解决好当时电梯的故障。” “ 前言 ” 和正文中“问题的提出”内容基本相同 ,可“前言”部分删去 ,“ 问题的提出 ” 内容可作删节 , 使阐述的语言更精练、明确 , 则这部分就可作正文的引子 ,引出正文的主要内容。(2)解决问题。

根据现状、条件和技术要求 , 说明解决此问题所选用材、设备、确定的研究方案和所选择的技术路线 , 具体操作步骤等。这部分主要阐明解决问题的技术措施 ,是正文中的重要内容。如某汽车指导驾驶员的论文 “ 浅谈避免汽油机爆震燃烧的一些措施 ”, 阐明了排除广东地区汽车驾驶员经常遇到 “ 汽车爆震 ” 问题 , 采取了5个方面的技术措施 , 即避免点火提前角过大 , 避免发动机工作温度过高 , 避免积炭的形成 , 免发动机大负荷工作 , 避免使用低于相应标准要求的燃油，这些措施明确可行 ,说明该论文有一定的技术含量 ,也充分体现作者分析、综合能力和技术水平,见第三章第一节。又例如;第三章第二节的申报车工高级技师的论文 “ 同轴变距方牙螺杆与非标准多头螺杆的加工 ”, 在讨论变距螺杆的加工时 , 首先 从大、小螺距连接 , 切削深度大等 6 个方面分析在加工过程中 会遇到的困难 , 这困难如何解决 ? 接着提出解决问题的技术措 施 , 首先阐述加工变距螺杆的关键步骤是解决好车螺纹时的 “ 退刀 ” 方法 , 以及刀具材料与角度的选择 , 对一向不被人重 视的切削液的配置也都作了说明 ,对具体加工操作顺序进行了详细讨论 ,该文对合理选用刀具和加工工艺的技术措施合理可行 ,有特色 ,技术含量较高。

(3)结果与分析。

结果与分析是正文的关键部分 , 也是较难写的内容。首先对技术项目的现象和各种数据进行整理、排列 , 阐明所取得的 技术成果和经济成果。然后用所掌握的专业技术知识进行分析 ,用基本原理、基本理论去说明采取各种技术措施的理由 , 解释因果关系 , 从理论上说明其必然性和偶然 ' 性;特别要充分阐明本项目结果与他人结果的异同 , 突出本人在工作实践中的 新发现、新发明或新的见解 , 充分说明论文的价值。有些技术工人提交的论文 ,往往只罗列一些现象 , 缺乏分析。如维修设备 ,只罗列维修该设备的具体做法。某电子仪器噪声不符合要 求 , 只说明通过更换哪些电容、电阻等零部件即可解决 , 像一 些维修工艺书所写的 , 有什么现象 , 换什么零件 , 用什么方法 解决。但为什么要这样修理 ? 为什么要更换这些零部件 ? 没有 从理论上去说明 , 使论文显得平淡单薄 , 技术含量不高。例 如 , 第三章第一节申报中式烹调技师的论文 “ 烹调中影响菜肴 质量的主要因素 ”, 阐述了影响菜肴质量的主要因素是 “ 自身 性质 ”、“ 刀工 ”、“ 火候 ”、“ 调昧 ” 等 , 这是具有普遍意义和较 为重要的因素 , 这无疑是正确的。但只罗列这些人们熟知的常识是非常不够的 , 特别是 “ 这四个因素如何影响质感 ?”“i 么会影响质感 ?”“ 怎样利用这些因素创造较理想的质感 ?”运用中的要领、难点如何 ?“ 等就分析得不够深透 ,影响了了该论文的技术水平。广州市某实业公司一位申报汽车驾驶员技师的论文 ” 对同车道行驶车辆间距选择的体会 “, 却是一篇较好的文章 , 汽车驾驶员的选题很不容易 , 撰写起来更是困难 , 但作者以 50 年代车辆行驶中的前后间距规定已不适用于目前的车况、路况为主题 , 结合自己的实际经验和理论说明 , 通过对不同状况路面条件下汽车制动距离的分析 ,得出行驶车辆前后间距的经验数值并以此指导自己的驾驶操作 ,从而避免了交通事故的发生。作者不是对 50 年代规定的同车道行驶车辆间距作简单否定 ,而是论据充分、有数据、有条件、有分析、有结果地进行讨论 ,说服力很强 ,这样撰写的论文技术含量就较高 ,也充分反映出作者的分析概括能力和技术水平。| 不少从事维修工作的技术工人在撰写论文时都感到十分困难 , 普遍都感到 ” 没有什么可写!“ 或者 ” 写起来不深不透，非常简单 , 连自己也不满意!“ 特别对现象用专业理论知识进行分析更是不知所措。但广州某旅游中心动力部徐火生申报技师的论文 ” 对 500 冷顿离心冷水机组电气故障的一次检修 “却为我们提供了启示和借鉴。文中首先说明 500 冷顿离心式冷水机组主机在起动或负荷偏高或偏低时产生 ” 喘振 “ 现象 , 不能根据使用冷气空间的变化而自动调节。为了解决 ” 喘振 “现象 , 作者不是简单地只阐述应改换哪些零部件 , 而是根据离心冷水机组的机械特性以及压缩机电气控制原理图 , 先详细地分析了产生 ” 喘振 “ 的原因。论文中阐述了产生 ” 喘振 “ 第一个原因是防喘振旁路机构的自动调节系统发生故障 , 而这调节机构是由旁路阀门 , 电磁线圈和联锁控制装置组成。当这些机构 的驱动部件、电磁线圈发生故障 , 失去旁路调节功能 , 就会出 现 ” 喘振 “ 现象。另一个可能产生 ” 喘振 “ 的部件是电子式温 流电子板及其感测元件发生故障 , 引起压缩机吸人端的导气翼 片不能正确地控制调节。根据以上分析 , 很快找到引起离心冷 水机组产生 ” 喘振 “ 现象的原因 , 就是防喘振旁路机构的旁路 电磁阀磁吸线圈断线 , 见第三章第一节申报维修电工技师的论 文及专家点评。上述的分析明确合理 , 在维修过程中始终用理 论指导实践 , 不是盲目的瞎碰乱撞 , 而是根据理论分析一步步 进行。俗话说 :” 没有正确理论指导下的实践 ,是盲目的实践 “, 而作者是对现象先进行理论上的分析 , 找出现象产生的 原因 , 而不是把现象和问题进行罗列 ,堆砌 ,这样的分析提高了论文的技术含量 ,也反映了作者理论结合实际 , 用理论指导实际的技术水平。当然要进行理论上的分析 , 一定要下决心学习专业知识和基础知识 ,只有掌握了扎实的专业知识 , 分析问题才能够深透 ,并达到一定的技术要求。结束语

结束语一般包括结论和建议两部分。结论是全文的总结 ,是整个项目的总判断、总评价 , 是研究结果必然的逻辑发展。写作时要十分严谨 , 解决了什么问题 , 得出什么结果 , 存在什么问题等都要如实说明 , 不夸大、不缩小、不想当然、要恰如 其分。语言要准确、鲜明 , 不能用 ” 大概 “、” 可能 “ 等模棱两可的词语。

建议部分主要是提出今后的设想、改进方案或解决问题方法、推广应用的范围和可能性等。致谢

主要是感谢对你写作论文有帮助的人 , 如论文审阅 ,论文编写指导 , 提供各种资料、数据等人员都应给以感谢 , 到 为 ” ×××对本文的修改提供宝贵意见 , 谨此致谢 “。参考文献

凡文中引用他人论文、报告、总结中的观点、材料、数据和成果等 , 都应按出现先后顺序标明数码、依次列出参考文献的序号、作者姓名、题目、出版单位、出版年月 , 参考文再按以下格式撰写。参考文献

1.应道宁著 : 《计算机绘图》 , 浙江大学出版社 1990 2.毛志坚等编 : 《现代汽车大全》 , 湖北科学技术出启1986 附录

附录是不便列入正文的有关资料或图纸。有时论文写好后 , 又有新的资料需要补充 , 也可在附录中附上。

以上所谈的是一般技师论文的各基本项的共性内容 , 迫于内容较多 ,篇幅较大的论文写作 , 但不是绝对死板的公式: 根据不同工种要求和特点 , 可以精简一些 , 有些项目可以合并 , 以便达到反映作者在本工种的专业水平和专业能力的目的。

怎样参加技师论文答辩

考生的准备

答辩前 , 考生准备的充分与否 , 是保证论文质量与效果的 关键 , 故考生在提交论文之后 , 千万不要有松一口气的思想 , 而应再接再厉、抓紧时间积极准备答辩 : 在内容上应比论文更 广泛一些 , 在层次上应比论文更深刻些 , 考评员有可能问及的 问题 , 都要做好充分的准备。一般来说 , 准备工作有以下几方 面的内容 : 1.熟读论文 : 掌握论文的论点、论据和技术关键;弄懂 弄通论文中所使用的技术术语、符号、公式、曲线的确切含 义;反复推敲论文中是否有模糊不清、自相矛盾或用词不当的 地方等 , 若发现有上述问题 , 就要做好补充、修正、解释的准 备工作。通读论文多遍 , 熟悉论文中的重要内容 , 大概在哪几 页 , 要心中有数 , 这样 , 回答问题需要寻找依据时 , 翻阅论 文 , 能尽快找到所需要的内容 , 避免一页一页翻看 , 不但心里 慌乱又延误时间。

2.围绕论文所涉及的内容 , 准备以下几方面的材料(最 好写出要点):(1)我为什么要选择这一题目 , 它在生产中的作用是什么 ?(2)我的主要经验是什么 ?(3)我这样做的理论根据是什么 ?(4)论文中的技术关键、论点、论据是什么 ?(5)我的技术经验解决了什么问题 , 其作用何在 ?(6)论文中还有哪些问题尚待解决和技术前景怎样 ?(7)其他。

以上所涉及问题 , 应根据具体情况做必要的材料准备 ,不 一定面面俱到 , 但有备无患 , 做到胸有成竹 , 避免临场慌乱 3.充分准备好答辩中的第一道程序。(1)写出 ” 论文报告 “ 的发言提纲。

用 10 分钟宣讲 ” 论文报告 “, 其内容包括论文的题目 ,介 绍为什么选择该题目、论文的要点 , 也即按 ” 提出问题、分折 问题、解决问题 “ 等三方面做精练的口头叙述。论文的全面归纳总结 , 也可以是最精彩之处、创新之处。(2)材料准备。

事先准备好进场应携带的资料和 ” 论文报告 “ 所用的有关 材料 , 如必要的挂图、表格、相片等 , 也可事先用白纸写好论 文的标题、主要目录等 , 答辩开始前 , 可以挂在黑板或墙上 , 这样可以 : A.使考生在口述时 , 有一依据 , 避免慌乱。

B.加深考评员对你的论文的了解 , 同时争取让考评员对 你有一种 ” 准备充分 “ 的印象分。(3)预讲互昕 : 要做到作 ” 论文报告 “ 时准确、流畅 , 既不要超过规定的 时间 , 也不要仅用 3~5 分钟 , 放弃介绍论文的机会。建议在 答辩前 , 自己预讲或同行间互讲数遍 , 这样的练习, 一则便于 自己计算把握时间 , 二则锻炼自己的表达能力 , 且能在预讲 中 , 发现不足 , 征求意见 , 及时纠正 , 做到心中有数 , 争取以最佳状态上场。

答辩程序

一、注意事项

1.答辩前 20 分钟 , 考生应向职业技能鉴定所报到 , 由考务员查验考生的准考证是否与应考人相符。

2.考生进场后 , 由主考评员宣布答辩开始和注意事项 0 3.考生作 10 分钟的 ” 论文报告 “。

二、提问与答辩

1.主考评员提问 : 先由主考评员提出 5-8 个问题 , 一般不给时间准备(或给少量时间准备 , 由考评员确定), 考生应立即作出回答 , 有 时也可以给予短时间思考后回答。随问随答 , 主考评员可以一 次提一个问题 , 也可以一次性提出多个问题 , 考生在昕清楚、记下来后 , 按顺序逐一作出回答。2.其他考评员提问 : 在主考评员提问后 , 其他考评员可再提出 2-3 个问题让考生回答。

3.插问 : 考生回答问题时 , 为保证答辩的中心题意和让考生掌握答题的要点 , 考评员根据具体情况 , 随时可以有适当的插问。

三、结束方式

考生逐一回答完所有问题后 , 可以采用下列两种方式结束 : 1 ·考评员不加评述 , 宣布答辩结束 , 请考生退场。·考评员简要指出论文和答辩中的优缺点后 , 请考生退以上两种方式 , 由考评员根据具体情况 , 自行掌握。

四、评议与打分

1.考评小组评议。

-般由 3 人组成的考评小组在考生退场后 , 应立即根据论需 1127 打分叫语提出通过或是

2.考评领导小组综合评定。

听取各考评小组论文评审和答辩情况汇报后 , 再结合考生所在单位的情况介绍和意见 , 考评领导小组综合评审 , 举手表决 ” 通过 “ 还是 ” 不通过 “。

五、总结与颁证 ·总结与颁证 : 报送省劳动和社会保障厅批准后 , 由职 业技能鉴定所召回获得技师资格的考生 , 进行技师资格社会化考评的工作总结与颁发证书。·对没有通过的考生 , 由鉴定所当面向其指出不足与错误之处 , 以及修改建议 , 允许半年后重新申请技师考评。

答辩时应注意的问题

考生要想顺利通过答辩，并在答辩时，真正发挥自己的技术水平, 除了在答辩前做好上述准备外 , 还需要了解、掌握 答辩的要领和答辩的技巧 , 才能减少失误 , 达到预想的效果。

一、携带必要的资料

1.携带论文与参考资料。

参加答辩时 , 一般应携带论文全文和主要资料 , 以备临查阅。答辩时虽然不能依赖这些资料 , 但带上这些资料 , 当遇 一时记不起时 , 稍微翻阅一下有关资料 , 帮助你恢复记忆 , 就可以避免答不上来的慌乱和尴尬。

2.携带笔记本与笔。

供记录考评员所提出的问题和记录有价值的意见之用。通 过记录 , 不仅可以减缓紧张心情 , 而且还可以边记边思考 , 回 答问题时就会更有把握。但所携带的东西 , 应尽量精简 , 并摆好顺序或编上号码 ,避免资料带多 , 慌张之中 , 反而找不到所需材料 , 就适得其反 了。

3.携带必要的挂图、图表、照片等 , 以及粘贴用的图钉 或双面胶纸。

4.若需幻灯机、技影仪等演示设备 , 事先向鉴定所提出 , 给予准备。

二、按发言提纲宣讲论文 , 不要照论文全文宣读

一般 3000 字的文章要15分钟左右才能念完 , 这与规定所给的 10分钟论文报告时间 ,肯定超时;而且照本宣读 ,太平铺直叙 , 不会吸引人。按发言提纲宣讲 , 重点突出 , 不用赶时间 ,便于掌握进度 , 同时还能顾及到语调、板书和挂图的配合使用。

三、从容答辩

论文答辩是为了取得技师资格的一次严肃而有意义的考 核 , 是对考生在撰写过程中所做工作的一次审查 ,考生经过了 较长时间的撰写、查阅资料、深入研究、反复修改 ,理应对自己的论文所涉及的问题 , 已相当熟悉和了解;在答辩前又做了 充分的准备 , 应该是胸有成竹 , 大可不必紧张 , 消除紧张的心 理很重要 , 因为过度的紧张 , 会使本来可以回答的问题也回答 不出来了 ,只有精神适当放松 , 从容镇定 , 思路才会畅通、敏捷 , 答辩时才能有良好的表现。

四、精神集中、态度端正

1.昕清问题后再作回答 : 考评员在提出问题时 , 考生要 聚精会神地昕取考评员所提出的问题 , 必要时 , 可以将所提出 的问题记在笔记本上 , 边记边考虑考评员所提问题的中心与要 点是什么 , 这样就能准确回答问题 , 切忌未昕清楚 , 就匆忙回 答。2.弄懂题意后再作回答 : 如果对考评员所提问题没有理 解清楚 , 不要贸然回答 , 可以请考评员再复述一遍;如果对问 题中有些概念不太理解 , 可以请考评员作些解释或者把自己对 问题的理解说出来 , 并问清考评员是不是这个意思 , 等得到肯定的答复后,再作回答 , 只有这样 , 才有可能避免答非所问 , 答到要点上。3.精神集中、排除杂念 : 答辩时要精力集中 , 不可分神 , 切忌察颜观色考评员态度和揣摩考评员心理的不良现象。

五、回答问题要简明扼要、充满自信、语言流畅、声音清晰 在弄清考评员所提问题的确切含义后 ,要在短时间内作出反应 , 用肯定自信的语气、流畅的语言回答问题 ,切忌左支右吾、模棱两可、缺乏自信和吞吞吐吐。回答问题要 : 1.中心突出 , 不要东扯西拉 , 使人昕后不得要领。

2.力求准确、实在 , 留有余地 , 不可拔高 , 也不要把话说 “死 ”。

3.吐字清晰、声音适中、层次分明。

六、谦虚谨慎、实事求是

有时考评员对考生所作的回答 ,不太满意 ,也会进一步提出疑问 , 以求了解考生是否切实搞清和掌握这个问题 , 遇到这种情况 , 可以这样处理。

1.有把握的 , 考生可以申明理由进行答辩;2.不太有把握的 , 可以以谦虚口吻试着回答 , 能回答多少就回答多少 , 即使讲得不很确切 , 也不要紧张 , 只要回答的内容与所提问题有关联 , 考评员会引导和启发你进入正题的;3.没有把握的 , 可以用实话实说的口吻作答 , 或者说 : “ 我还没注意到这个问题 , 回去后一定好好学习, 搞懂它。” 考 评员会因为你的诚恳给予谅解 , 也可能换一个问题再给予你回 答的机会 , 因为 , 答辩会上考生对考评员提出的某个问题回答 不上来是很常见的 , 故不必惊慌 , 还要保持冷静头脑 , 争取答 好其他问题。在某一问题回答不出的情况下 , 要防止两种逆反状态的出现 :(1)不要强词夺理 , 进行狡辩。因为考评员是本行业的专家 , 有相当的理论知识和丰富的实践经验 , 对这个问题是有准备而提出的 , 是经过慎重考虑 甚至经过专门研究后提出的 , 故抱有侥幸心理 , 进行强辩 , 企 图蒙混过关是不可能的 , 强词夺理反而给考评员造成印象不好 的副作用 , 这就得不偿失了。

(2)也不要自我放弃。轻意丧失了信心 , 拒绝回答 , 考评 员想帮助你进入状态也是难有成效了 , 因为一切外因是通过内 因起作用 , 故不到最后一个问题 , 千万不要放弃 , 当然 , 若一 问三不知 , 所有问题回答不上来 , 那就不正常了。

七、虚心学习、文明礼貌

论文答辩实质也是技术交流的过程 , 是考生与考评员面对 面接触的难得机会 , 考生应当把它看成是向前辈、专家学习、请求指导、讨教问题的好机会 , 因此 , 在答辩过程中 , 考生应 当

尊重考评员 : 1.注意仪容 : 穿戴、言行、举止要讲文明 , 有礼貌。

2.语言谦虚 : 尤其在考评员提出问题难予回答或与考评员观点不同时要注意分寸 , 采用委婉的语言、请教的口吻 , 用旁说、暗示的 办法说出自己的看法 , 使自己的观点让考评员接受 , 这样 , 考 评员不仅不会为难你 , 相反会认为你有主见 , 技术功底扎实。

3.礼貌退场 :答辩结束时 ,无论自己答辩情况如何，无论考评员提出什么意见 , 都应从容地、有礼貌地退场。可以用这样的语言表 达 :“ 谢谢指导 ”、“感谢提醒 ”、“ 经过您的指点 , 我对××问题更清晰了 ”。因为这是对考评员起码的尊重 ,也反映了考生本人为人处事的修养与素质。

八、答辩后 , 及时总结经验与教训 答辩离场后 , 不要将精力放在打昕考评情况或打分多少上 , 因为违反考评纪律 , 会被取消考评资格;正确的做法应该 是趁热打铁 , 认真总结论文撰写与论文答辩的经验教训: 1.通过论文撰写与论文答辩的实践 , 在专业技术知识的掌握与充实上有哪些提高。

2.通过论文撰写与论文答辩的实践 , 自己学习和掌握了 哪些开展技术工作的方法 , 在提出问题、发现问题、分析问 题、解决问题上取得哪些经验。

3.通过论文撰写与论文答辩实践 , 在综合素质能力上有哪些提高。

4.通过论文撰写与论文答辩实践 , 自己还存在哪些问题和不足之处 , 今后的努力方向怎样。

不论考评结果怎样 , 考评后 , 考生都应根据考评员提出的问题和意见 , 继续修改自己的论文 , 力求向纵深方向发展 , 使 自己在知识上、能力上再有所提高 , 做好论文撰写与论文答辩 的经验总结 , 将会终身受益。