威信县粮食局

第一篇：威信县粮食局

威信县粮食局

粮食流通监督检查工作考核办法

为全面落实省、市、县粮食流通监督检查工作目标，建立权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的粮食流通监督检查行政执法工作队伍，完善行政执法工作制度，提高监督检查工作人员执法水平，更好的推动我县粮食流通监督检查行政执法工作，根据粮食局行政执法工作责任制，对粮食局各股、室执法人员工作实行百分制考核。

一、执法人员素质考核（40分）

1、政治坚定、爱岗敬业、遵纪守法、忠于职责、秉公执法、团结协作，完成本职工作，热心为群众服务、在群众中树立了良好形象。（8分）

2、认真学习粮食流通监督检查行政执法的相关法律、法规、规章和国家粮食政策，能够准确理解和熟练掌握有关法律法规条文，有相当的政策法律水平和执法业务能力。（8分）

3、严格遵守执法程序、执法文书填写规范，执法尺度把握准确。（8分）

4、在行政执法中严格遵循“以事实为依据，以法律为准绳”的原则。办理案件事实清楚、证据确凿，适用法律、法规和规章准确，处理适当。（8分）

5、严格执行法律法规和工作纪律，在职责范围内严格做到“严肃执法、公正执法、文明执法、廉洁执法”，年内无各类违法、违纪、违规行为。（8分）

二、执法人员行政执法工作考核（60分）

1、各项执法工作（包括有关法规和条例的宣传等工作）有计划、有部署、有措施、有总结，圆满完成省、市、县下达的各项工作任务。（20分）

2、执法公正、规范、文明，无“三乱”情况发生，查办案件及时、准确，执法形象良好。（10分）；

3、监管工作不“越位”、不“缺位”、不“错位”，年内无行政复议撤消、变更或诉讼败诉发生，群众反映良好。（10分）。

4、健全行政执法相关文件、文书、案卷的备案保存工作，建立了本辖区粮食经营者档案，并实行分类管理.（10分）。

5、按要求填报各类报表、材料，内容真实，统计数字准确，无迟报、错报、漏报情况。（10分）

三、具体由粮食局行政执法工作领导小组负责考核，自印发之日起执行。

第二篇：威信学习心得体会

威信学习心得体会

盐井镇柏树小学 唐仲强

在盐井镇中心校的精心筹划，我带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革中的几点困惑，我们一行28人于2014年10月28日、29日到威信县水田镇中心完小及龙洞小学，进行了为期两天的参观学习。尽管时间仓促，但整个参观学习过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。特别是龙洞小学给我留下了很深刻的印象。学校始终坚持以全面实施素质教育为出发点，以促进学生全面发展为目标，以“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”为办学宗旨。形成了“两步八环节”的教学模式。努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。

下面我结合我校自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。

一、有先进的办学思想和对教育执着的追求。

参观期间，我们了解到了这两所学校的领导、教师对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，是我们教师负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、注重培养学生的养成教育。

从这次参观学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学生的养成教育。学校的兴衰荣辱与学生紧密相连，因此，学校把“一切为了学生，为

了学生的一切，为了一切的学生”作为工作的核心，培养学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会健身。”作为不懈努力的育人目标，在素质教育的探索与实践中，走出一条赋有特色的新路子，形成：“示范有特色，教学有特点，学生有特长”的特色教育，经过不懈的努力取得了一定的成绩，得到了社会各界的好评。通过参观学习，我会想方设法使我们的学生在行为上有突破改变。

三、加强校本培训，促进教师专业化成长

学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。努力造就一个高素质的教师团队。这次学习使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干教师的引领和结对帮扶作用，促使教师快速成长，促进老教师专业发展，从而提高教师队伍的整体素质。

四、参观学习得到的启示

1．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

他们之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。

2.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观的龙洞小学，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的文化栏，教室内琳琅满目的学生作品。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。

3.教育要走出去，请进来。

我们的学校不能固步自封，要走出去，向名校学习，走联合之路只有学会联合，学校才会发展。

感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。我会以这次学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教育教学迈向更高的起点!为我校教育更好、更快发展再立新功!目前，我们学校还面临着诸多问题和困难，如：教师结构性矛盾尤为突

出、教师的业务水平和思想观念有待提高。但我们会坚持“内求团结，外求发展，内强管理，外树形象”的管理工作方针。

我深信，在上级主管部门的正确领导下、在全校师生的共同努力下，我们柏树小学的明天将会越来越好。

2014年10月31日

第三篇：领导如何树立威信

介绍领导者如何树立威信，作为一名领导应该好好学习一下：

所谓威信，是指在社会交往中影响与改变他人心理和行为的能力。威信是“无言的召唤，无声的命令”。一个领导者要想充分发挥自己的领导功能，威信的高低是一个关键的因素。然而，威信既不能向上级要，又不能靠别人吹，必须由自己的非权力性影响力去赢得。

1．靠高尚品德立威

古语云：智，谋之本也；德，廉之据也；德之不端，其谋拙出，其本损焉。领导者的思想正、品质好，光明磊落，正派公道，职工群众就能信其言、遵其充、感其行、明其威。才会使人们敬重你、信赖你，把你当成知心人，否则，不管你地位多高，官衔多大。人们也会疏远你、戒备你，对你嗤之以鼻。领导者要提高威信，就要重视和加强思想品德修养，注重用马列主义、毛泽东思想武装头脑，端正思想作风，树立远大理想，坚持四项基本原则，全心全意为人民服务，堂堂正正做人，规规矩矩办事，对人对事一把尺子量长短，一个标准判是非，决不能以偏私掩盖公道，以感情代替原则。

2．靠广博知识立威

作为一个领导者，知识的多少直接影响威信的高低。一个不学无术、孤陋寡闻的企业领导者，不可能知识水平的高低，主要表现在他对自身和客观世界认识的程度。知识丰富的领导者，由于他有真知灼见，思想敏锐，洞察力强，看问题客观全面，办事情周到细致，所以容易取得群众的信任，受到人们的尊敬。相反，如果一个领导者，知识面窄，腹中空空，稀里糊涂，对事物一无所知，人云亦云，讲起话来东拉西扯，不得要领，他的威信是不会高的。因此，领导人必须善于学习，更新知识，开阔视野，取长补短，不断地丰富和充实自己。

3．靠领导能力立威

领导者能力的强弱与威信的高低关系甚大。在正常情况下，一个领导干部在具备良好的思想品德与全面的知识结构之后，决定他威信好坏的主要因素之一就是领导能力：能力强则威信高，能力弱而威信低。提高领导能力，需从三个方面着手：一是调查研究能力，二是组织协调能力，三是语言、文字表达能力。领导人应成为具有政治头脑、通观全局、雄才大略、办事周密、掌握多种方法技能、从事过较多职业的“通才”，要着重加强以下素质能力的训练：包括用人所长、辩证思维、观念更新、领导艺术，观察、想象、分析能力，创新、开拓、决断能力，宣传鼓动、联系群众能力，思想政治工作能力，灵活有效地运用各种科学先进的管理方式、工具、手段的能力等。

4．靠正确用权立威

能否正确地看待和行使职权，是对领导干部党性观念和思想境界的严峻考验。职权，首先意味着责任，党和人民赋予领导干部一定的职权，目的是使其全心全意地为人民服务；职权越大，责任越重。对此，不仅要有清醒的认识，而且在实施中要有高度的自觉性，为党和人民掌好权，用好权，过好“权力关”，真正做到“一身正气，两袖清风”，勤政为民，廉洁自律。

5．靠率先垂范立威

俗话说：“己不正，何以正人”。领导者以身作则，为政清廉，首要就是要对自己高标准，严要求；不高不严，混同于普通老百姓，就当不了群众的带头人。要求部属做到的，自己首先做到；要求部属不做的，自己坚决不做。“物不平则鸣，事不公则反。”群众的一些逆反心理的产生与各级干部中存在的不平不公现象有着直接的关系。任何人对他人都有一种模仿能力，而对领导者的模仿性就更强些；领导者的影响力和号召力主要靠自身的源净、本正、内修、形端。各级干部，特别是领导干部要严以律己，谦虚谨慎；光明正大，表里如一；立党为公，不谋私利；以身作则，为人楷模。

6．靠平易近人立威

作为领导人，只有平易近人，不摆架子，真心实意地关心下级，爱护职工，联系群众，才能树立良好的形象，提高自己的威信。反之，一个领导者，假若架子很大，官气十足，说话装腔作势，故弄玄虚，不体贴群众疾苦，动辄训斥下属，那么，他与大家的关系必然紧张，威信肯定很低。勿庸讳言，作为领导者，无论他处在任何部门、哪个层次上，都要充分认识到“以情感人”的魅力，对下级要做到“动之以情”，“晓之以理”，“导之以行”，防止心理距离的疏远，保持思想感情的沟通。

7．靠民主协商立威

管理中的民主协商，有利于上情下达、下情上达，有利于干部和群众之间的互相沟通与理解。

8．靠宽猛相济立威

一般而言，领导者在管理活动中都拥有相应的权力。但权力使用要恰到好处，宽猛相济。宽以猛为后盾，猛以宽为前提。搞活一个企业，既要有严格制度、严厉批评乃至严肃处罚的“猛”，又要有“礼让三分”、“宽宏大量”、“既往不究”之“宽”；靠宽慰至诚感化于人、取信于人、启迪于人，而且从宽猛相间出发，交互而用，赏不虚施，罚不妄加，宽济猛，以猛济宽。这样就不愁其威不立、人心不顺，企业不活。

总体来说：了解员工心态的调整干煸员工的工作态度，“团队”就是一个有口才的人对着一群带耳朵的人说话，让这群人认可你、认同你，愿意跟着你干，团队要有统一的目标，要互相信任，要有一个拉的力量，要知道木桶原理，木桶的取水量取决于木桶的最短板，而非最长板，要帮助相对薄弱的员工重点提升！

第四篇：新教师如何树立威信

“新”教师如何快速树立威信

一、给学生留下良好的第一印象

第一印象的好坏直接影响到对这个人的信任、尊敬、崇拜的程度，继而影响这个人是否能顺利开展工作。教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。因此，“新”教师必须十分重视自己的形象，力求给学生留下美好的第一印象。

1.准备好第一次演讲

准备好面向学生的第一次演讲，可以起到一种“先入为主，先声夺人”的效果。因此，“新”教师必须

抽出时间并在上第一堂课之前对学生进行一次演讲。例如，我是一位连续九年任教毕业班的数学教师，每年的8 月31 日下午（9 月1 日按日课表正式上课），我都要抽出十几分钟的时间和学生见上一面，并做好第一次演讲。演讲的主要内容如下。上课要认真，积极开动脑筋并参与小组讨论、交流。如果发现有做小动作、思想开小差的同学，第一次点名批评，第二次向全班同学检讨，第三次老师对其进行家访。作业要按时、高效完成，并做到字迹清晰。发现字迹潦草的，练习本自己买；发现有抄作业的，第一次向全班同学检讨，第二次老师对其进行家访，第三次向全校同学检讨；发现无缘无故不完成作业的，第一次向全班同检讨，第二次在办公室向老师检讨，第三次对其进行家访。由于我表情严肃，一本正经地讲上述内容，全班学生也一脸严肃。第一次和学生见面，就要达到让学生敬畏的效果。只有这样，才能让自己成为学生悄悄议的对象，才能让学生主动做好每一件事。当然，第一次向学生提出的要求，教师必须不折不扣地执行，否则就会适得其反。

2.上好第一堂课

第一堂课，对于教师来说至关重要。一方面，它可以尽快建立学生对教师的信心； 另一方面，它可以增进师生的感情； 再者，还可以吸引学生主动参与课堂学习。因此，在上第一堂课之前，教师要做好充分准备，要通过得体的穿戴、自如的谈吐、轻松的微笑、渊博的知识，让学生感受到教师是一个信、乐观并且充满智慧的人，从而从心里喜欢。譬如去年，为了上好第一堂课《百分数的意义》，我整整准备了两天的时间。课后，好多学生都在悄悄议论：这个数学老师虽然严格，但上课水平还是蛮高的。可见，第一堂课的效果不能小瞧。

3.改好第一次作业

作业是课堂教学的有效补充，是学生真正掌握知识的重要保证。第一次批改学生的作业必须要认真，并且要做到规范。对于作业质量高的学生要给予表扬，对质量较差的学生要给予适当批评，对于第一次作业就不交的同学要狠狠地批评。只有这样，以后的作业质量才会有保证。当然，在展示好第一印象之后，教师要一如既往地做好自己的工作，一如既往地完成对学生的要求和承诺，力求做到言而有信。只有这样，学生才会感到你是一个有才华的教师，一个值得信赖的朋友，威信才能顺利建立。

二、快速记住学生的名字

戴尔·卡耐基说：“一种简单但又最重要获得好感的方法，就是牢记别人的姓

名。”因为听到自己的名字从别人口中说出来，会感到亲切。其实，快速记住学生（特别是后进生）的名字，能较快获得学生的认可和赞同，在教学中能起到意想不到的效果，这也是“新”教师快速树立威信的一条有效途径。一位教师如果能在课堂上出乎意料地叫出学生的名字，就能使他们产生极佳的心理效应，甚至从此改变他们今后的人生之路。因此，教师在接到任教班级之后，开学前就可以阅读学生的基本资料，熟悉学生的姓名。在这个过程中，教师要注意一些多音字、专用字、生僻字，可通过询问、借助工具书等，力争在第一时间内确定发音，以免叫错学生的名字，产生负面影响。就任何人而言，自己的名字都是最悦耳的声音，所以，我们要努力记住学生的名字，从细微处关注学生的感受，让学生感到一种温馨，一种信赖。

三、充分尊重学生的人格

尊重学生，首先要尊重学生人格。教师对学生有管理教育的权利，但在人格上与学生是平等的。因此，进城教师要充分尊重学生的人格，充分相信每一个学生都能学好，始终坚信：没有学不好的学生，只有教不好的老师。学生违反纪律时，教师可以给予适当的惩罚，但绝不能体罚学生。即使是惩罚，也要注意惩罚的时间、空间、力度、环境及影响。只有这样，教师才能获得学生及家长的普遍认同。但是有一些“新”教师由于对学生抱太高的期望，当学生与自己理想中的要求有距离时，容易激动，会产生“恨铁不成钢”的想法，于是不知不觉中对学生实行了体罚。例如，有一位教师因为一名学生上课经常吵闹，影响课堂纪律，就走过去用手拧学生的皮肤，把这位学生的皮肤捏得青一块紫一块。结果，校长室一天之内就接到了三次家长的举报电话，非要这位教师向他们认错。这样的教师怎 能在学生面前快速树立威信呢？

究其原因，这位教师在农村任教时就已经养成这种处罚学生的习惯。到城区后不久，习惯的处事方式不知不觉中就暴露出来了。殊不知，城区学生基本上是独生子女，家庭环境比农村学生家庭环境要好得多，城区学生的家长大部分是有知识、有学问的职业人、生意人，他们对教师的一些不当做法敢于批评，敢于举报，这一点目前大多农村学生的家长是做不到的。因此，进入城区的教师一定要充分尊重学生的人格，有问题可以和学生好好谈谈，不好教育的可以和家长取得联系，获得家长的配合，共同把学生教育好。只有充分尊重学生的人格，学生才会把他们的爱心和敬意奉献给教师，教师的威信才能在学生的心中树立起来。

四、建立良好的课堂纪律

学习是一种脑力劳动，需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记、理解，需要一种安静的环境———安静有利于提高学习效率。可见，良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一位教师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律、善于思考、积极发言、努力学习、不讲闲话。然而，好说好动是小学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，常常会违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等。因此，“新”教师一定要重视良好课堂纪律的建立。只有建立起良好的课堂纪律，教学效果才有基本的保 障，自身的良好信誉才能形成。那么，如何建立良好的课堂纪律呢？

首先，教师要让学生参与讨论并形成对课堂的统一认识：上课要听从老师的统一指挥；要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事等。

其次，还要采取如下策略促使学生自觉遵守纪律。

1.让班级成为一个连动体

教师要根据学生实际，把全班分成几个纪律互助组。每组都有一位纪律小组长，由纪律小组长安排好纪律互助组名单并公布。每个互助组就是一个整体，一人荣、整组荣，一人耻、整组耻。通过这样的互助，可以有效促进大家共同进步。

2.树立遵守纪律的榜样

有了榜样，学生就有了模仿的对象，行为方式的改善就有了具体的标准。很多教师不仅注意树立榜样，而且要求学生熟悉自己的体态语，用自己的体态语指引学生的行动。

3.让学生分享教师纪律管理时的情感

比如，教师说：“某某同学刚才的行为影响了其他同学学习，老师很不意。”“某某同学这样做，老师很为他高兴。”课堂是师生之间情感交流的场所，教师把自己真实的情感体验让学生分享，不仅有利于纪律管理，而且可以使学生学会分享他人情感，尊重他人情感，正确地表达自己的情感。

4.走到学生身边去

相对而言，教室后面的学生更容易出现纪律问题。究其原因，教师与他们之间的空间距离大了，心理距离也就大了，教师的影响力也就小了。特别是多媒体进入课堂以后，一些教师把鼠标当成了与学生交流的绳索，更难走下讲台。因此，加强课堂纪律管理的其中一条建议就是： 教师要走到学生身边去，近距离地对学生施加影响。

5.用好课吸引学生

马卡连柯说过：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们全会站在你这一边，决不会背弃你。相反地，不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品和‘一场空’，———那么除了蔑视之外，你永远不配得到什么。” 因此，“新”教师要让有趣、有用、有价值的课堂教学占领学生在校的时间。要把学习的主动权还给学生，满足学生的表现欲望。让学生在尝试中发现问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，在讨论中形成知识、方法的结论，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足。只有这样，才能增强课堂的吸引力，促使学生自觉遵守纪律。可见，维护好的课堂纪律从根本上讲就是提高教师的教学水平。

总之，“新”教师要彻底改变自己在农村学校任教时所形成的不良习惯，要虚心向有经验的教师学习，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严。只有这样，才能快速树立自己的威信。

参考文献

[1]赵作银.教师快速树立威信的策略[J].教学与管理（小学版），2006（12）.[2]安立国.快速记住学生的名字[J].教学与管理（小学版），2007（7）.

第五篇：如何树立政工干部威信

浅析新形势下如何树立

企业政工干部的威信

王云书

在社会主义市场经济条件下，一个企业政工干部有没有威信，是关系到 能否做好政治领导工作，发挥政治核心作用，确保经济建设顺利进行的重要 问题。当前，随着改革的不断深入，加强企业的思想政治工作，提高企业政 工干部威信，是加强新形势下企业干部队伍建设的一个重要方面。因此：本 文拟就如何树立新形势下企业政工干部的威信作一初探：

一、政工干部的威信是做好企业政治工作的必要保证。威信，是一种使 人真正从内心信服的威望和信誉，它伴随着一个人的品德、气质、知识、能 力、作风、人际关系等，可以物化为感应力、影响力，对人产生巨大和深刻 的促进和推动作用。

１．威信的实质是一种影响力。

影响力，包括两个方面：即权力因素影响力和非权力因素影响力。权力 因素影响力随领导干部的职位相伴而生，具有显性和强制性的特点，属于职 权管理范畴，它能对部属产生一种不可抗拒的约束力，使之服从其领导，从 而实现领导；非权力因素影响力来源于领导者的威信，具有隐性和非强制性 特点，属于感情管理范畴，它能对部属产生一种潜移默化的感召力，使之心 悦诚服地接受其领导，从而实现领导。权力因素影响力和非权力因素响力都 是企业政工干部做好政治领导工作的基本条件，但两者比较起来，非权力因 素影响力具有更加长远稳定的感召作用。如在实际工作中，有的人并不是对 所有政工干部都言听计从，而是有选择、有取舍地去听，去接受；有的听与 不听，从与不从，接受不接受，也不是取决于政工干部职位的高低，权的大.72.小，资历的深浅，而是取决于政工干部在自己心目中形成的地位。可见权力 因素影响力是有局限性的，非权力因素影响力则可以弥补权力因素响力的不 足，使其权力与威信并举形成权威领导。但事实上，企业政工干部的威信更 多的还是表现为非权力因素影响力。

２．威信是劳动价值的反映。

企业政工干部的威信不是人们主观可以随意塑造的，它本质上只是劳动 价值的反映。从马克思主义的劳动价值学说看来，财富和价值是各种劳动者 共同创造的。马克思曾经指出：“随着社会生产力的发展，把脑力劳动与体 力劳动分离开来，分配给不同的人。但是，这一点并不妨碍物质产品是所有 这些人的共同劳动的产品，或者说，并不妨碍他们的共同劳动的产品体现在 物质财富中。”（《马克思、恩格斯全集》第２６卷第一分册第４４页）按 照马克思主义的观点，政工干部的劳动从性质上讲是一种体脑兼有，以脑力 劳动为主，兼加体力劳动的复杂劳动，政工干部的威信正是这种性质价值的 劳动表现，这种劳动表现具有潜在性的特征：往往不易一眼就看到政工干部 艰辛劳动的直观价值。企业政工干部的劳动价值反映具有潜在性，这是由于 政工干部的劳动对象是人而不是物，它从事人的思想行为管理。人是有思想 感情的，人们的思想感情的转变，人生观、世界观的转变，都不是一朝一夕 的事，不是谈几次话、讲几次课、开几次会就能立竿见影的，特别是做后进

层的转化工作，更是如此，需要经过长时间精心细致的努力，付出艰辛的劳

动代价，才会收到明显效果。由此可见，政工干部的威信来源于在两个文明

建设中付出的辛勤劳动，有劳动价值的反映。

３．威信是做好政治工作的必要保证。

在社会主义市场经济条件下，企业政工干部的威信在企业两个文明建设

中的作用概而言之有三点：一是可使职工相信政工干部的政治宣传、主张或

劝说是真实的、正确的，从而达到教育和引导的目的；二是可以使政工干部

.73.提出的观点、要求较为容易地为职工所接受，便于激发职工的积极性；三是

可以使职工对政工干部的言行产生认同感、亲近感,把政工干部当成自己人，使企业政治工作取得事半功倍的效果。

一个企业政工干部树立自己的威信是十分重要的，它是做好思想政治工

作的必要保证，实践证明，威信的高低与领导绩效成正比，威信高，领导的绩效就高，反之则低。在实践中，政工干部的经常性工作是为了达到一定的目的而进行宣传、引导和劝说，从而使工作对象强化、修正或改变自己的态

度和行为。政工干部说话灵不灵，效果好不好，威信的作用是显而易见的。

不难发现，威信高的政工干部，职工都比较尊重和信任，对他的劝说会言听

计从，没有威信的政工干部讲同样的话，职工会持怀疑或否定态度，二者的效果截然不同，实践证明，威信的高低与领导绩效成正比，威信高，领导的?绩效就高，反之则低。

二、当前企业政工干部威信的现状。

在新形势下的企业政工干部队伍，总的来看在职工群众中有一定的威信，他们的工作也发挥了较大的作用，尤其是党的十四届四中、五中全会为党的政治工作者创造了较好的外部大环境，思想政治工作的地位和作用有所加强

和提高，政工干部的威信在人们的心目中也有所加强和提高。但是，由于前

一段时间客观存在重物质轻精神，重经济轻政治的影响，导致在一些企业重

行政轻政工的倾向，事实上也存在着政工干部威信下降的现状，究其原因主

要有两个方面:

第一．客观上由于对政工工作的地位、作用尚存在不少片面认识，政工

干部的劳动价值长期得不到承认，影响了他们的威信。

其一，思想认识上的误区尚未走出。尽管党中央一再强调，越是改革

开放越是要加强党的领导，越要加强和改善思想政治工作，可是，相当一部

分人对此缺乏深刻认识，认为政治工作务虚不务实，无关紧要；政工干部不

.74.出效益,可有可无,贬低了企业政工干部的地位，损害了企业政工干部的威信。其二，实践中的位置未摆正。重使用轻培养，嘴上讲人是生产力中最主

要因素，企业要以人为本，但在实际做法上则不然，机构编制未到位，政工

干部呈“兼职化”，活动时间“业余化”，从而削弱了企业政工干部的威信。其三，一手硬一手软未得到根本改变。少数企业领导明显存在重经济轻

政治倾向，片面认为抓市场经济就是抓经济效益，抓硬件舍得花钱，抓软件

缺乏投入，只重视抓硬件的人，忽视抓软件的人，只要企业能赚钱，其它无

所谓，见物不见人，从而影响了企业政工干部的威信。

第二．从主观上看，企业政工队伍自身素质存在的亟待解决的问题，降

低了威信。

其一，是一部分政工干部政治素质不高，马列主义理论功底差，缺乏政

治上的敏锐力，看问题肤浅、片面，分析问题能力弱，对新形势下党和国家

制定的路线、方针、政策不能从理论高度上去宣传群众，组织群众，因而弱

化了自己的威信。

其二，是存在知识面较窄，对一些必备知识和相关知识缺乏系统学习，创新意识不强，工作方法适应不了新形势的要求，解决社会主义市场经济条

件下企业职工的疑点、难点、热点问题能力差，工作收效事倍功半，降低了

威信。

其三，是存在畏难情绪，想改行跳槽。对社会上拜金主义泛滥，一些领

导以权谋私，权钱交易和在企业中吃喝送礼不正之风抵制乏力。加之个别政

工干部自身脱变，职工不满意，损害了威信。

总之，政工干部威信下降原因是多方面的，但究其主要的就是主客观两

方面。因此，在新形势下，认真分析企业政工干部威信下降的现状，采取必

要措施，提高企业政工干部的威信，为企业两个文明建设提供政治保证。

三、提高企业政工干部威信的途径。

.75.在新形势下企业政工干部威信的高低，关系到企业决策实施是否畅通，关系到企业两个文明建设的成败，影响到一个单位、企业人员的士气高低和

凝聚力强弱，因此，企业政工干部必须有威信。提高企业政工干部威信的途

径主要有：

１．正确树立权威观念，合理使用权力影响力，是提高企业政工干部威

信的重要前题。

在社会主义建设实践过程中，企业政工干部既是参与者，也是组织指挥

者，因此，他们作为领导者要顺利地开展工作，就必须具有权威，而其权威的发挥过程则是权力与威信的统一，这就规定了威信的一个重要特点是同权

力的使用相联系，以权威的方式表现出来的。可见，树立正确的权威观念，合理使用权力性影响力，对于提高政工干部的威信十分关键，要做好这一点，必须在实践中努力做到以下几个方面：

一是要正确认识我们手中的权力是人民赋予的，是受党的委托来行使的权力。权力，只能用它来全心全意为人民服务，决不能用它来搞特殊，谋私

利，一个自私自利，滥用职权的人在群众中是毫无威信可言的。因此，权力的使用要充分体现职工群众的利益，而决不能滋长不倾听职工呼声，不关心

职工疾苦，对职工群众利益受到损害无动于衷的官僚主义，只有置身于职工

群众之中，以职工群众高兴不高兴，满意不满意为衡量尺度，真切地了解职

工群众的利益要求，了解职工的愿望，了解职工的疾苦，把对党员和对人民

负责统一起来，才能真正做到为人民掌好权，用好权，从根本上代表人民大

众的利益，建立真正的威信。

二是以权促威，以权带威。任何一个政工干部，如果要在工作中取得威

信，最初往往处于以权力和命令来指挥的地位，但在权力运用过程中，总是

通过下级的体验，认为领导者的指导合理明确，可行有效，逐渐产生信任感，从而威信也开始产生。

.76.三是权力和威信并施。一旦政工干部在群众中树立了最初的信任感，就

应当进一步注意巩固和发展威信的作用，尽量减少运用命令手段，而是采取

建议、意见的方式表达意图，从而使群众的信任感不断加深，继而建立亲密

感，使之愿意接近你，无形中就提高了政工干部的威信。

２．良好素质是提高企业政工干部威信的重要保证。

一个政工干部的威信不是由组织和职位赋予的，而是由个人的素质等主

观因素造成的，它的特点在于对被影响者所产生的心理和行为的影响是建立

在使被影响者信服的基础上，能通过转化为被影响者的内动力而起作用，使

被影响者自觉地行动，形成非权力影响的威信。主要因素有以下几方面：

第一，加强政治思想品德修养，以德铸威。

优良的思想品德使人产生由衷地敬佩，从而提高威信。一个优秀的政工

干部，应该有坚定的信念、远大的理想、高尚的情操，并用模范的行动去影

响和宣传群众，成为职工群众的楷模，政工干部要“以德为本，以德服人”

必须具备优良的政治素质和高尚的道德情操。首先，在政治品德方面，要确

立科学的世界观和人生观，具有为建设有中国特色社会主义和为人民谋幸福

而奋斗的坚定政治信念，能经受各种“左”的或“右”的政治**的考验，还要有自我牺牲的精神，一个“好处先占，吃亏不干”的人要去教育职工群

众无私奉献，是不会有人听信的。其次，在伦理道德方面，要公正、诚实、谦和、刚正不阿、光明磊落、乐于助人，这些道德规范和准则是提高政工干

部说服力、感染力的前提。再次，在心理品德方面，要有强烈的事业心、责?任感，热爱政工工作，尤其在某些存在轻视企业政工干部种种偏见的情况下，政工干部更要以“咬定青山不放松”的精神，坚韧不拔、不怕挫折、自尊自

强，以丰硕的工作成果来赢得职工的尊重和加强自身的修养，正人务先正己，人师者为楷模。

第二，刻苦学习，掌握丰富知识,不断增长自身的才干,以才树威。

.77.出众的智慧才能，它使人自觉地认同，从而树立威信。心理学家认为：

“一个人威信的高低与其能力的大小直接有关。”就政工干部而言，他应该

具有多方面的能力，它包括对工作对象的心理活动的洞察力，准确的分析判

断力，教育的艺术感染力，果断的处事能力，高超的组织能力，善于克服困

难和机智的应变能力，流利的口头表达能力和良好的文字组织能力等。一个

缺乏才能的政工干部是不可能有威信和影响力的，因此，政工干部要努力增

长自身的才干，就必须掌握丰富的知识。首先，要有履行职务所需要的文化

科学知识和专业知识，是本职工作的内行；其次，还要具备从事政治工作所

必需的知识，包括马克思主义基本理论，党的路线、方针和政策，时事政治

知识，以及与做人的工作有关的科学知识，尤其是改革开放的新形势下，企

业政工干部越要注意不断加强学习、更新和积累，知识愈丰富，所取得的工

作绩效也就愈佳，威信也随之提高。

第三，自觉继承和发扬党的优良作风，严于律己，干中扬威。

优良的作风能产生强烈的驱动力，从而增加威信。政工干部作风如何直

接关系到其威信高低，政工干部应具备以下作风：一是在思想作风上实事求

是，一切从实际出发，理论联系实际，具体问题具体分析，密切联系群众，有事同群众商量，办事民主，不独断专行，勇于承担责任，善于总结经验，吸取教训，善于团结人，不记个人恩怨，艰苦奋斗，具有坚强的革命意志；

二是在工作作风上具有强烈的事业心和责任感，以身作则，身先士卒，工作

积极，勤勤恳恳，任劳任怨，甘当无名英雄，尤其在处理日常事务上，做到

“四勤”，即：“眼勤”，善于发现问题；“脑勤”，善于分析问题；“脚 勤”，经常深入职工群众之中；“口勤”，经常开展谈心等教育活动。三是 生活作风上，不但自己作风严谨，而且要处处关心干部、职工的生活疾苦，帮助他们排忧解难。在实际工作中获得工作对象的信赖，使之在心理上产生 敬重感，使人可信地折服。因此，政工干部必须加强作风养成，在实践工作.78.中创造良好的群众基础，增加自己的威信。

第四，通情达理，坦诚相见，以情助威。

真挚的感情能使人愉快地归属，从而帮助提高威信。政工干部是做人的 工作的，而人的行为有时往往受到感情的驱使，如果政工干部对自己的工作 对象能真诚相待，动之以情，晓之以理，以尊重人、理解人、关心人为出发 点，能使工作对象产生亲切感，从而缩短彼此心理上的差距，为开展政治工 作打下良好的感情基础；反之，就会使他人望而生畏，保持戒备的心理，这 样就不利于干部的工作成效。政工干部做工作应从“情”着眼，以“情”感 人，通情达理，但情必须小于理，服从于理，如果情大于理，就会使情蜕变 为感情用事，甚至丢掉原则，陷于个人感情的泥坑，因此，政工干部运用感 情必须注意把握“适度”原则，才能推动影响者和被影响者之间的感情交融 和渗透，产生情感心理共鸣的理想效果。第五，加强体育锻炼，健身强威。

健康的身体素质，能使人充满生机，从而增强威信。身体是革命的本钱，强健的体魄、旺盛的精力、稳定的情绪、健康的心理，是政工干部做好企业 政治工作的重要物质条件。反之，如果精神不振，不堪重负，甚至病魔缠身，不仅直接影响到工作的有序开展，而且让人产生一种缺乏生机和活力的不良 感觉，从而降低其威信，因此，政工干部切不可忽视自身身体素质的提高，有了健康的身体素质，才能保证工作精力旺盛。

综上所述，在社会主义市场经济的新形势下，企业政工干部的威信至关 重要。政工干部要有威信，但威信要靠自己塑造，内因是根据，外因是条件，一定的外在因素固然重要，不容忽视，但说到底，企业政工干部要有威信，做到说话有人听，做事有人效，威信与影响力的提高，关键还在于自己的素 质和言行。广大政工干部要提高威信，都应从我做起，从自身做起，从一言 一行做起，注意形象，努力塑造新形势下企业政工干部新形象，切实以自己.79.的“言”和“行”，为自己树立较高的威信，即使无权也能靠自身的人格力 量－－威信，做好企业政工工作，为企业两个文明建设当好孺子牛，无愧于 政工干部这一神圣称号。

(该论文荣获巨化集团公司优秀政研成果二等奖)

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