第一篇：中国民航大学：怎样才能写出高质量论文
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中国民航大学：怎样才能写出高质量论文
怎样才能写出高质量论文：
写论文要提前开始。很多人却总拖到最后期限才着急起来，却常常不以为然。学期开学，教授就开始布置任务的目的就是为了让你有充裕的时间去计划、研究、写作和检查论文。如果你有效利用了这段时间，不仅可以写出更好的论文，还能减少压力，也不至于在截止日期前要熬通宵或不能出去玩。所以开学之初，你就应该制定好计划，如两星期研究，两星期写作，两星期定初稿，剩下一些日子审稿和校对。写作期间，你可以设定每天完成的字数量(五百字是可行的，一般不超过一小时就能完成——一篇博客短文也差不多这个字数)，设定结束的部分——当天停笔的位置应该是你第二天开始写的时候容易重拾思绪的地方，以免线索中断。
给文章列一个大纲。文章大纲可以说是你的思维导图，是你的文章将涉及的一系列要点，是你论述的目的，是你完成作品的大致面貌——甚至，如果你思路清晰，文章的第一段也可作为大纲将中心内容揭示，并看出写作脉络。不管是以哪种形式，一个有效的提纲能帮到你很多。写的时候它能作为检测进度的尺子，能作为提醒，帮你确定文章是不是已涵盖了在列提纲时你想要表达的那几点，当你思绪凌乱时，它还可以提示你。一个好的提纲让你写作更加灵活，不用拘泥于从头写到尾，如果你的思绪到那了，而且研究充分，可以先写你已经准备好的要点，比总考虑类似第七页还没决定写什么呢，我就不能先写第六页的问题要强多了。最后，手头上有个计划能帮你锁定目标，实现写作目的，而不是“想到哪写到哪，以至不知所云了”，这正是许多学生正在做的事情。
避免用任何方式使用其他人的作品，甚至说它本来就是你的。即使是正确的引用，你也应尽量减少使用别人的作品。一篇有一系列论点和对论点阐述的论文如果缺少自己的语言，那绝不会是一篇好论文，就算你的论点和阐述来自于已具有完美形式的参考文章或书目，也是没有意义的。
集中于与自己文章的目的交流。重审自己的文章至少一次，注意力集中在核查文章中的每一句话是不是都实现了你预设的目的，你期待读者从文章里读到什么，产生怎样的感情，你的每句话可以帮你实现吗，可以让读者充分理解吗。每句话都应指引读者的思维奔向你的结论。
校对是一项完全与重审分离的工作，而且是你在明确文章“结束”之前所做的最后一件事情，这时你该好好注意语法了。明确每个句子都有主语和动词，而且搭配正确。更正所有的拼写错误，特别是文字处理器检测不出来的。充分利用文字处理器，但在校对过程中这只是开始，而不是最后步骤。一个很好的技巧是从后往前校对。先看最后一个单词，接着是倒数第二个，然后倒数第三个，以此类推。这样可强迫你的大脑脱离原先的文章顺序注意每个单词，意味着不受你记忆中想象的该写什么的干扰，看到你真正写下的东西。
做总结时候别把“总结”和“摘要”混为一谈。文章的最后一段或两段应是你的论点最出彩的地方，千万不要老调重弹，只是重复文中的观点。你可以解释你的研究发现，提出你对文中数据的理解，描绘未来研究的前景，或指出在你文中出现的事实的意义及重要性。结论应是论文的最强音，而不是软弱的摘要重述。
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第二篇：如何写出高质量论文
如何写出高质量论文
无论是毕业论文、学术论文还是职称论文，写作并不难，但要写好却是难上加难。那么，如何才能撰写出一片高质量的论文呢？
首选，注意选题。写好论文选题是关键，作者只有选择熟悉的行业、感兴趣的主题，才能在兴趣的带动下，以熟悉的知识积累为保障，为写出高质量论文奠定基础。
其次，小处着眼。小处着眼是作者避免论文大而空的关键，只有从小处着眼，作者才能方便、快捷的搜集出更多适合论文的资料、提炼论点、归纳分析论据去进行论证，也才能更容易的让论文充实起来，进而在质量上得以提升。
再次，注意分析。归纳分析是论文最常用的方式方法，也只有通过归纳分析、层层论证所证明的论点，才最能让读者产生信服感，在质量认同上产生突破。因此，作者在撰写论文的过程中，一定要注意归纳分析方法的使用。
第四，发散思维。论文的论证过程一定要紧密、兼顾周全，稍不注意便会在论据方面存在漏洞。因而，论文作者在撰写论文时一定要注意发散思维，抓住细节，让论文的论据和论证过程完美无缺，无懈可击。
能否写出高质量论文，关键在于作者在上述四方面能否做到位。倘若作者在任何一方面有所遗漏或欠缺，将影响到整篇论文的布局和质量，让论文显得不严谨、不权威。
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第三篇：如何写出高质量的教研论文
如何写出高质量的教研论文
一、问题的提出
随着课程改革的实施，各级教育行政部门越来越重视教师的专业发展与个人成长，于是针对教师的各种荣誉称号如教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师等的评比接踵而止，这对提高教师的学科教学素养无疑起到了积极的促进作用。然而，在评比中我们也发现，有相当多的教师的教学论文与他们的课堂教学及学科教学质量形成了明显的反差。在这些教师提供的申报材料中，不是论文数量不足，就是论文质量不高，成为了个人专业发展中的一条“短腿”。
由此联想到几年前《中国教育报》“读书周刊”就全国城市中小学教师阅读情况进行的调查，调查结果显示，我国城市中小学教师中，有“八成以上从来未在报刊杂志上发表过文章”。这从一个侧面反映了中小学教师的教育科研水平还亟待提高。那么，是什么原因使许多中小学教师“从未在报刊杂志上发表过文章”呢？是书面表达能力有问题吗？笔者也曾就这个问题与学科教师作过交流，应该说，绝大多数教师的书面表达和写作能力并没有什么问题，之所以觉得论文难写，除了工作量大，没有时间去写外，“无啥可写”是许多教师写不出论文的主要原因。
二、如何做到有啥可写
那么，怎样才能做到有啥可写？如何写出有质量的教研论文呢？笔者以为，要解决这个问题，关键在于我们的教师在平时的教学工作中要做到五个“善于”，即：
1.善于发现问题
笔者以为，“无啥可写”的根源主要还在于我们的许多教师缺少一双敏锐的“眼睛”，对教学中的“问题”常常“视而不见”。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”而要提出问题，发现问题是关键。事实上，写文章的关键在于选题，选题的过程实际上就是发现问题的过程。发现了问题去寻求解决的方法和途径，将这个过程整理起来写到纸上就成了文章。
那么，从哪里去发现问题呢？
(1)从阅读教材中发现问题
教科书是教师必读，也是最好的读物。要使自己的阅读有所发现，有所收获，就必须做到咀嚼反刍，再三玩味，反复推敲，从中发现一些值得深思的问题。比如在阅读人教版高中生物课改新教材时，我们会发现，一些知识如“氨基酸分子结构通式”、“孟德尔的豌豆杂交实验”等内容的安排和呈现方式与老教材相比发生了明显的变化，新教材为什么要进行这些改变？这些改变有何目的和意义？又如高中生物新教材中出现了构建生物学模型的内容，那么，什么是模型？模型有哪些类型？模型及模型构建在生物学学习中有哪些作用？„„这就是我们在阅读新教材过程中所要发现和提出的问题。
当前，一些教师阅读教科书的质量和效率不是很高，原因固然是多方面的，比如工作量太大，心理负担重，没有时间也没有心境去阅读等等，但缺乏良好的阅读习惯是一个很重要的原因。
(2)从教学实践中发现问题
对于教师来说，上课和听课是最普通，也是最重要的教学实践。然而，现行的课堂教学无论在教学内容、教学方法，还是教学过程等方面都存在着或多或少的问题。
比如，信息技术与学科教学整合是近年来课堂教学研究中的热门课题之一。不可否认，信息技术的运用给生物学教学带来了一场革命，无论是对于教师教育观念的转变和教学技能的发展，还是对于学生学习方式的转变和信息素养的提高，都起到了积极的促进作用。然而，在学科教学与信息技术整合过程中，也存在着注重形式，忽视实际效果的问题。例如在人体心脏一节的教学中，运用多媒体动画技术，模拟心脏搏动过程中心房与心室的收缩和舒张情况，心脏内房、室间的血流方向以及心脏内瓣膜的开闭情况，就很形象直观，效果理想，这是实物和挂图都无法比拟的。但是要让学生感知心脏的形态结构，仍然运用多媒体技术，就显得很不恰当了，这就是一个选择适宜教学媒体（手段）的问题。要发现这些教学中的问题，就需要我们具有一颗常带着“？”的心。
(3)从学生学习中发现问题
学生在学习过程中犯错是最寻常不过的事，然而，通过对学生学习中出现错误的原因进行调查、分析，就会发现一些值得学科教师思考、研究的问题，如果在思考、研究的基础上再提出一些切实有效的预防措施，那就变成了一件不寻常的事。比如在学生学习过程中，会经常发生这样一种情况：一些学生在练习或考试中出现的错误，虽然经过学科教师的纠正，但是在以后的练习和考试中，这些学生还是会犯同样的错误，这到底是什么原因呢？有什么方法可以预防同类错误的发生吗？在一次作业或测试中，许多学生出现了同样的错误，那么，引起错误的原因也相同吗？中学生学习生物学的困难和障碍有哪些？怎样来帮助和辅导学生？所有这些都是我们教师可以及时去发现、分析和研究的问题。
俗话说，“处处留心皆学问”。只要我们做一个有心人，时刻关注身边的教育教学实践，通过自己的细心观察，那么，就会有发现不完的问题和写不完的题目。
2.善于深入研究
从看似平常的教学事件中看到别人没能看到的内在联系，这是观察思考的结果，也是研究的开始。无论研究什么问题，关键在于能否深入进去，对一件事物研究得越深入，发现的问题和带来的思考就会越多，你就会有写不完的文章。例如在以往的课堂教学中，教师关注得较多的是教学过程的几个环节，而对某些教学细节往往重视不够，出现了对教学细节挖掘不深或错误处置等现象。俗话说，“细节决定成败”，通过对教学细节的深入研究，你会发现，细节虽小，却能透射出教学的理念和智慧，更能体现一位教师的实力和功力。课改实践表明，教师对教学理念的接受并不难，难就难在对细节的把握和处理上。因此，在平时的听课活动中，要转变忽视细节的倾向，善于发现和捕捉有研究价值的教学细节，那怕是一个动作、一个表情、一句对话，都要进行一番研究，因为成功的教学离不开精彩的细节。
课程改革的实施，促使教师的角色由传授型向研究型转变。教师身处教育教学的第一线，掌握着很多第一手的研究素材，有着搞教育教学研究的巨大潜力。只要我们增强研究意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”，以研究者的身份进行课堂教学实践，全身心地投入到自己的每一个研究中去，勇于探索，敢于实验，就能实现由经验型向研究型的转变。
3.善于自主学习
要成为一名研究型的教师，首先要做一名学习型的教师。以前说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，现在又说，一桶水不够了，教师要有一条常流常新的河。不管是一桶水还是一条河，都要求我们的教师通过不断地学习，来充实和更新自己的知识。特别是在当今课程改革的大潮中，只有不断学习教育改革的理论，努力提高自己的教育理论素养，才能走出实践的困惑和迷茫。
当然，教师的学习内容是多方面的，除了有关课程改革的理论外，还有教育学、心理学研究发展的最新成果，有学科新的专业知识，有适应新课程改革的教学技能，有信息技术等等。学习途径也是多种多样的，有条件的可以直接向专家、名师请教，平时的工作中同行老师也是自己学习的对象，通过学习，取人之长，补己之短。报刊、书籍、网络等都是学习的重要渠道和途径，观摩、进修更是学习的大好机会。
这里要特别指出的是，一定要重视对教育教学理论的学习。教学实践需要理论的指导，写论文也是如此。理论是论文的灵魂所在，没有了理论，论文就没有了份量，缺少了力度。
近年来，一些老师平时不注意教育理论的学习，申报职称时提供的“论文”尽是一些习题解析、复习资料，或是学科知识拓展之类的东西，文章缺乏理论性，不予鉴定也是情理之中的事。
《教育学》、《心理学》、《教学法》被师范院校的学生称为“老三篇”，是最能体现师范教育特点的“专业课”。但是，许多人做教师后都有这样一个感受，在大学里学的《教育学》、《心理学》不是没有用，就是用不上。那么，《教育学》和《心理学》真的对我们的教学工作没有一点用处吗？经过几年的教学生活以后，如果我们再翻开《教育学》和《心理学》，那时才别有一番感受在心头。原来我们在实践中积累的属于自己的“教育学”知识与学校中学过的某些理论是完全能够进行对接的，如果一开始就能够自觉地学习研究这些理论，用学到的理论指导教学实践，那么，课堂教学会更加有效，自己的教学水平会提高得更快、更高。
第四篇：怎样才能写出好作文
怎样才能写出好作文
陈世辉
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”那么，在新课程理念下，如何才能更好地开展作为教学呢？我认为要做到到以下几点。
一、要引导学生积累作文素材，多观察、多动笔。
“巧妇难为无米之炊。”要想解决学生写作时无话可说的问题，就必须引导学生在平时的教学及生活中观察、积累素材。在观察中进行分析、综合、比较、判断、选择，以获得更深刻、更全面、更独到的认识。在日常生活中寻找“新异”，在习以为常中去发现“特别”。教师还要精心组织学生开展丰富多彩的课外活动，引导学生认真观察活动过程，细心体验其中乐趣，随时记录自己观察、体验的结果。同时，教师也要积极引导学生去写随笔、日记。生活是丰富多彩的，但这些瞬间却往往被我们所忽略。因此，要让学生用随笔、日记的方式去记录生活中的酸甜苦辣、真善美丑，天长日久，学生对进入视野的人或事就会产生独特的感受，进而激起写作欲望，变“要我写”为“我要写”，“无米之炊”也就不存在了。
二、要注重听、说、读、写的协调发展。
读是写的基础，写是读的延伸。教师系统地对学生进行读写训练，是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。教学中，我们不难发现，阅读教学与说话、写作有很多个接触点，有的课文更是典范。教师应慧眼识材，抓住读写结合点，促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中，做到仿中有创。“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要引导学生广泛阅读。教师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。在阅读过程中，要让学生随时摘抄好词佳句、精彩片段，写下自己的心得体会，养成动手动脑的习惯。有了广泛的阅读，学生就会在不同的阅读过程中产生语感，激发灵感，写起作文就会得心应手。
三、写作训练要逐步发展。
要提高学生的作文水平，还必须从训练学生作文能力上下功夫。学生的作文能力不仅局限于表达能力和写作技巧上，还在于对语言、知识、思想、认识、情感和智力的综合运用，在于平时的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力。要训练学生作文能力，就要对上述进行有序的训练，并遵循先易后难，先现象后本质的原则，由句到段、篇，最后达到完整、规范、生动的要求。训练过程要做到有条不紊，逐步发展。
四、注重作文批改和讲评，积极鼓励学生的作文。
教师批改作文的目的，是指出学生作文的得失，从而促进学生提高作文水平。而学生作文水平的提高，主要在于高涨兴趣支配下的多读、多写。因此，调动学生写作的积极性是作文教学的关键。在平时的教学中，无论是写前指导，还是作文讲评，都要把调动学生写作的积极性摆在首位。
在作文讲评中我发现，当学生的作文被老师表扬时便十分高兴和自豪。受到表扬的学生，作文总是越写越好。因而，我就紧紧抓住批改与讲评的机会大力表扬、多加鼓励，从而调动学生写作的积极性，使得作文水平大幅度提高。
当然，对于作文写得较好的学生，在鼓励表扬的同时，要提出更高的要求，教师要为他们指出今后努力的方向；要从立意、结构、用词上多加指导，鼓励他们创新，向前发展迈进。而对于写得一般，但态度认真的同学，教师则要高举表扬鼓励这面大旗，使他们感受成功的喜悦，增强写作的自信心。不论是其书写美观、引用恰当，或一两个细节写得较好，或者一句话写得不错。即使只是一个词用得好都应成为表扬的凭借。学生就从这点滴的表扬
中获得了信心，看到了希望，迈开了前进的脚步。
此外，我还将优秀作文选出来，每两周办仪器学习专栏，而对其中特别好的作文，及时推荐给报刊和一些学生刊物，这又在一定程度上调动了学生写作的积极性。
第五篇：如何写出高质量文章
原创内容不仅更容易在搜索引擎那里获得较高的权重，同时原创内容也是我们网站的竞争力所在。但事实上原创内容在有些时候对于站长来说还是有一些难度的，有的时候不知道写什么，有的时候原创写出来了，但是可读性并不是很好。还有更多是写了一篇，要过挺长时间才能写出下一篇。高质量的文章，不仅仅只是针对搜索引擎，同时还要具有一定的阅读价值以及对需求者的创造价值，只有这样你的文章才可能被更多的人所采用以及宣传，这样的一篇文章才算是高质量的文章。
新手如何编写原创文章?
一、勇于下笔
为什么我们明明想好要写的内容，但就是迟迟不敢不笔编写，最终招致一篇文章编写到半夜也不见起色，最终只要放弃编写，就笔者而言原来也是这样的一个情况。但后来我想起了在读高二时我的班主任教师曾经说过的一句话叫：“勇于踏出第一步，就敢踏出第二步”。确实，我曾在编写文章时老是无法下笔编写时就会想起这句话，即便接下来写的不好，但我仍然坚持编写下去，大不了编写完了我再修正，哪个大作家的著名之作不是反重复复修正过N遍，写错多修正几次又何妨，就这样我坚持了差不多一个多月的时间，效果果真就出来了，如今只需你给我一个标题或文章的编写构思及主题，我即能毫不犹疑的顺利完成这篇文章，发布在网络上照样也会有许多人喜欢、并停止猖獗的转载。
从以上解说中我总结出编写文章其实并没有那么难，难的只是你的第一笔勇气，假如你勇于将你的勇气在编写文章开端就并发出来，即便你的文章编写的不好，但是我过后还能够再停止修正，只需你每天坚持这样反重复复的编写，置信一朝一夕你的思绪一定会翻开，并且关于你来说编写一篇文章只是一件小事情。
二、擅长临近
我们如何编写出好文章，如何写出来的文章比他人编写的文章更具有可读性、怎样编写一篇群众人都喜欢阅读的文章、为什么同样是一篇关于写化装培训的文章，他人编写的文章点击率就那么高，而我编写的文章点击率就那么低呢?
其实想要到达下笔如有神的效果，就要学会在生活中擅长临近，包括生活中的行行色色以及点点滴滴的每一个细节，或许你今天所察看到的这个细节就是今天你要编写的好题材，这样在平常的生活中不时的留意，一朝一夕就会成为一种习气，自然你的思想中遇到过的事情多了，自然要编写的题材就如泉涌式的直流下来提供应你。
针对以上我们能够晓得，想要在编写文章的时辰到达提笔即写的效果，就要做到从平常的生活中着手，察看生活中的每一个细节，或许你的网站是关于化装培训类的，但是你能够
从你生活中所察看理解来的信息，从另外一个角度停止描写编写，这样即便不是写关于怎样化装怎样做外型，但是你编写的文章不只是相关化装外型的，同时写的比拟生动，自然也会吸收不少的人点击、阅读!
三、不时创新
想要使你的文章给人耳目一新的觉得，就要学会创新。固然我们曾经可以轻松编写一篇文章，每天的点击率与转载量也十分多，但是你这样编写下去能否可以长期的留住这些用户的心呢?那就请求我们除了在原有的编写经历与技术根底上之外，我们更要懂的创新。比方你连续十几天老是在编写关于百度6.22和6.28的事情文章，而没有一件是关于其它方面的文章，即便你的这篇文章对用户很有协助，但是他人看的多了自然也就学习到了不少的办法，而当用户反复再看到还是相同类型的文章时，不只会觉得你是无内容可写，还是在刻意应用这种抢手事情在应用用户为网站赚取流量，而且关于搜索引擎来说也不喜欢每天的内容老是停留在一件事情上面，多一点新颖的内容，自然爱阅读的人就多一些。高质量的原创文章，对网站排名是很有好处的，那么该如何编写高质量原创的文章呢?
一、准备工作
首先，我们要想好写什么，就是要确定一个主题，然后根据这个主题收集资料。这个资料，可以是网上的，也可以是你自己的亲身经历，或者你所见所闻的，都可以。我们不能不做准备，一惯按原来的想到什么就写什么，对于这样的文章也只能对网站排名起到暂时的作用。当我们收集好资料后，再进行编写的时候就有了好题材与内容对我们进行引导.二、开始编写
准备好一切之后，我们便可以开始编写了。在编写的时候一定要集中精力，建议可以把编写文章的时间放在早晨或晚上工作以及其它事情都完成的情况下，这样我们可以静下心来慢慢编写。
1.文章标题
在编写标题的时候，一定要围绕文章编写的方向进行创题，使用户更直接明了的理解你的题意，从而知道这篇文章是对自己有用有价值的。再就是文章的标题一般把字数控制在6到15之间就好了，这样便于用户更方便的看到你的标题，而不至于标题太长使的用户只能看到前半部分的题意，而不知道整个标题的题意是什么，从而也能失去信心点击去阅读。但也不要设置的太短，太短的标题，一是不利于优化，二是利用价值不高。除非你的网站是特别有名气并且一直放在一个重要的位置，而且还要求里面的内容更要有价值，这样才会为用户带来更多的价值与利益。
对于文章的开头写法有各式各样，主要看你编写的内容主题以及用意是什么，再进行策划编写。就比如，我现在想要发表一篇关于“化妆师的就业前景”，那么在开头的时候不仅要编写的生动，并且还要具有一定的实际意义，因为阅读者的心理一般是想要通过这类文章来进行一个引导，使她们更有信心去面对将来的化妆师职业。因此，我们在编写文章开头的时候，一定要进行把关好，一定要从阅读者的角度以及文章主题的实际情况进行编写，这样才能从这篇文章的实际意义上去引导用户阅读。
3.文章正文
正文的编写我们既要对准搜索引擎，又要对准用户。
对于搜索引擎而言，除了要高质量的原创外，关键词利用在文章中的技巧与方式也一定要掌握好。在文章编写之前就把文章的主题以及编写的方向想好，当我在编写文章时哪些地方需要用到哪些关键词，什么样的关键词用在文章什么位置，更能便于搜索引擎的收取以及对优化的意义，这样就能够清楚的将这些关键词先列出来，然后在编写当中顺利的添加上去，因为编写文章不能像算命一样，想到哪里添加就在哪里添加，往往这种没有经过一个好的策划的关键词随随便便的添加在文章当中，根本没有什么利用价值，而且很容易误导自己认为这样添加是合理正确的，这点是我最早编写软文时常犯的错误，相信大家也有犯过同样的毛病，但相信只要事先对文章先策划好一步一步的进行编写，相信你编写一篇软文不会有那么累的，并且越来越对编写这篇文章产生浓厚的兴趣，使你继续往下编写下去。
再就是当我们在编写一篇文章的时候，也要考虑到读者的感受。首先你要明白你编写的这篇文章主要是对准哪类型人看的，然而这篇文章又能为这类人带来哪些有用的价值或阅读性呢?所以，当我们在编写文章时当确定好主题后，就朝着这个方向去编写，一定要想象出现在用户在想什么，他们需要什么，我这样编写到底能为他们带来某种价值或意义吗?相信只要你围绕这种思路对文章进行编写，相信你的文章一定会很受欢迎的。
再就是文章的整体美观性，这里“文章的美观性”笔者是指这篇文章的排版。因为你的文章虽然是写的精彩无限，但是当别人一看到你的这篇文章时就感觉一幅邋遢的样子，别人还会有心思去阅读吗?就如同我们人一样，虽然你的人品、才华、心灵都很完美，但是你的形象就是不注意打扮，当你去给别人演讲的时候，虽然你的演讲是非常棒，但就因为你邋遢的形象而使的许多人对你的第一印象就生产厌恶感，你认为当这种状态下你的听众还会有心思去听你的演讲吗?所以说，当我们在编写一篇文章的时候，对文章的排版一定要做好，相信这也是打造一篇成功文章的一个细节之处。
对于结尾笔者还是提倡哪句话，一定要从用户的体验角度出发再谈搜索引擎，因为我们编写这篇文章的目的最终是给用户看的，其次才是对准搜索引擎。对于结尾的编写方式很多了，你可以用专业术语进行结尾、也可以用鼓励类型的语句进行结尾、同样也可以用祝贺之类的语言进行结尾，但结尾处一定要带有作者本人的一丝丝感情色彩，这样才会使用户从头到尾阅读的深入、而又精彩。
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