教师帮带活动方案

第一篇：教师帮带活动方案

xx学校在党的群众路线教育实践活动中开展

教师帮带活动方案

学区现有教师222人，教师队伍中有骨干教师人，其中骨干教师人（市级9人，区级11人），教学能手人，区级教学质量标兵9人，区级学科带头人1人。骨干教师占教师总数的19.8%。2009以来参加工作教师人，其中非师范类专业4人。新参加工作教师有思想、有活力，对工作充满热情，但他们教学经验严重缺乏，从近几次的质量检测发现，他们所任课程成绩普遍偏低，位居学区末位。如何发挥骨干教师的引领作用，加快新上岗教师的培养步伐，进而大幅度提高教育教学质量成为学区工作的重中之重。针对教师队伍现状，学区经过反复调研讨论，决定从发挥骨干教师的示范带头作用，促进青年教师专业化成长入手，在党的群众路线教育实践活动中开展新教师帮带活动，切实解决新教师成长“最后一公里”问题。为使活动顺利开展，特制定如下方案。

一、指导思想

坚持以党的十八届三中全会精神及总书记系列讲话精神为指导，深化课程改革，扎实推进素质教育。根据《凉州区2014年教育工作要点》，强化联片教研和校本教研的主题性、针对性和实效性，充分发挥好学区中心教研组和学校教研组的作用，引导新教师掌握课堂教学技能、优化课堂教学效果、提高教学质量，真正实现全体教师共同发展、共同提高。

二、具体阶段和目标

1、学上课。新教师要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材，懂得课堂设计，能够调控课堂。

2、会上课。要对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。

3、上好课。要加强理论联系实际，在课程标准的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上补步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。

三、具体措施

1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训在学科教学中，由学校指定一个骨干教师或教学能手为指导教师，与一个新教师结成“一对一”的师徒帮带关系。

（1）指导教师要有多年教学经历，有丰富的教学经验，责任感强。

（2）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，包括教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写； 作业批阅及学生学习评价； 课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。具体要求：新教师的教案，指导教师要审阅签署意

见签字后，新教师才能上课；新教师每周听课至少两节；指导教师每周听新教师课至少一节，每周了解新教师作业布置及批改情况一次；学校每月查看新教师教案一次，了解新教师作业批改情况一次，检查新、老教师听课记载一次。对新教师实行推门听课制度。

（3）指导教师需按结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。新教师也需按结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。

2、骨干教师挂牌上课，实行“一周一教一评一研讨”活动学区中心教研组每周安排一次由骨干教师及受帮扶教师任教的“一带一”活动。组织骨干教师、同科目任课教师、新教师参与听课、评课及研讨。授课教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；骨干教师点评授课过程和教学效果。学区根据每周的授课内容，确定了每周一次的研讨专题，促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨，给他们以学习、交流、展示自己才华的机会。

3、加强教育科研基础理论培训

（1）坚持以校本培训为主，组织相关专项活动，新教师必须参加。

（2）创造机会组织青年教师外出学习。

（3）组织符合学校实际的教学实践活动，指导撰写论文，经验总结，个案研究等，积极积极推荐新教师参加各类评优活动，使青年教师有成功和发展的机会。

四、活动要求

1、各学校要积极探索新的培训模式，丰富培训内容和形式，提高培训的层次性和实效性。

2、各学校校长是活动的第一责任人，尽快制定帮扶计划，落实帮扶对子。完善已经建立但只停留在形式上的“新教师成长记录袋”。内容包括：指导教师的听课笔记、评课纪录、班务工作笔记及评价结论；研讨课、考核课的评课结论；各项检查考核评估结论及其记载纪录；青年教师本人的总结；学生调查结论等。

3、各学校建立信息平台，搭建起骨干教师与一般教师之间学习交流的桥梁，全面提高教师专业化水平。

附：xx学校“一带一”教学活动安排表

xx学校

二〇一四年三月六日

第二篇：结对帮带活动方案

王寨一中新老教师“结对帮带”活动方案

为迅速提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才速度，特制定新老教师“结对帮带”活动方案。

一、学校推出师德好、教育教学水平高、教学能力强的骨干教师作为师傅人选。

二、刚进入我校积极上进、热爱教育事业、肯于钻研、工作认真的教师作为帮扶对象。

三、新老教师双方经学校认可结成帮带对子，学校通过专门会议举行“结对帮带”仪式，双方履行“结对帮带”协议。

四、协议期间，老教师有如下义务：

１、制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定一个为期一年的成长提高计划。

２、言传身教，指导新教师具有严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

３、每周帮助新教师备一次课，检查一次新教师的教案，提高新教师分析教材处理教材的能力。

4、每周至少听新教师一节课，并给出详尽的导评，帮助新教师提高课堂教学能力。

5、每学期指导新教师做校内汇报课两节，在大型教学活动中帮助新教师设计方案，指导新教师完成上课任务。

6、注意保存计划、听课记录、导评记录，供验收用。

7、心胸坦荡，支持新教师发扬个性优点并广泛博采众家之长。

五、协议期间，新教师有如下义务： １、制定出为期一年的成长提高计划。２、主动和老教师开展谈心活动，学习老教师严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

３、每周主动向老教师提供一份典型教案，请老教师指导备课方法，以便提高自己的备课能力。

4、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

5、每周至少主动听老教师两节课，每学期作校内汇报课两节。

6、注意保留完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。

7、注意博采众家之长。

8、每学期交总结或体会一篇，在实践中不断总结经验，改进优化教育教学设计方案。教学反思和总结交教务处存档。

六、考核评价

成立以周红帅校长为组长，穆帅伟、刘锋杰为副组长，桂亚阁、刘俊芳、解贡旗、杨真真、宋少辉为成员的领导小组。教研组长具体负责对此项工作的安排、指导、协调，副组长负责实施、督导和检查工作。平时积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展新教师公开课、汇报课活动，全面检阅新教师教育教学情况。完善激励机制，实行结对双方“捆绑式”评价。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，对成绩优异的教师学校将予以奖励。

王寨一中

2014-9-10 附：“结对帮带”成员名单

骨干教师：桂亚鸽 娄锋利 程云霞 姚晓鹏 张艳艳 王芳芳 周佳佳 年轻教师：张晓旭 常聪明 王慧婷 尚晓萍 何翠敏 李彩虹 王俊伋

第三篇：帮带活动方案2

2008-2009学年瓦房小学与木瓜学校帮带活动方案我校与木瓜学校结为帮带对象，按照县教体局和镇中心校的统一布置，在全县范围内广泛开展帮带活动，学习推广落实“三疑三探”教学模式的经验，相互交流，相互学习，共同提高，使我校在教育教学质量上和素质教育开展上有较大提高，特制订帮带活动方案如下：

一、指导思想：

以提高教育教学质量为中心，以相互交流学习、资源共享、信息交流为主要方式，广泛开展教学教研活动，带动我学校劣势学科，使我校教育教学质量都有较大提高，以达到双赢的目标。

二、成立帮带领导小组：

奎文小学领导小组：组长：杨素萍

成员：庞涵柳丰斌

瓦房小学领导小组：组长：闫林海

成员：杨巧贾喜春

四、帮带的具体方法措施

1、采用相互交流学习的方法，以奎文小学优势学科中的青年教师为主讲教师讲“三疑三探”示范课，提高课堂教学效果，由奎文小学优势学科的教师介绍教学经验，教学心得进行交流学习，提高我学校教学水平。

2、做到资源共享，信息交流，奎文小学向我校实行全面开放，把奎文小学的教育教学资源全部展示给我校，组织教师经常性的参观，学习，查阅资料，采集先进教育教学信息特别是九年级毕业班的教学信息及时。

四、活动安排：

1、3月中旬与奎文小学一起举行复习备考教研活动。

2、3月下旬，到奎文小学观摩两次。

3、4月中旬，在奎文小学开展 “三疑三探”实验课。

4月下旬开展第一次模拟考试，与奎文小学进行成绩交换并进行各学科的质量分析与研讨活动，以共同提高各学科教学质量。

5、5月中旬，我校到奎文小学听数学教师的“三疑三探”观摩课，两个学校相互交流，共同提高。

6、5月中旬，我校到奎文小学听英语教师的“三疑三探”观摩课，两个学校相互交流，共同提高。

7、5月中旬，由我校英语教师到奎文小学一中讲“三疑三探”多媒体整合课，两个学校相互切磋，共同进步。

8、5月中旬，开展语文教研活动，以青年教师为主讲教师讲“三疑三探”示范课，并由教师代表交流教学经验，共同提高教学质量。

9、5月中旬和下旬将进行模拟考试，我校与奎文小学交换成绩并进行各学科的质量分析与研讨活动，以共同提高各学科教学质量。

10、5月下旬与奎文小学一起举行九年级物理复习备考教研活动。

11、6月上旬，模拟考试，统评统改，交流学习成绩，查找不足，共同提高。

第四篇：教师帮带计划

黄楼中心小学

教 师 帮 带 计 划

教师帮带计划

为加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，让青年教师、新教师尽早熟悉学校的教学常规，在教育教学方面尽快成长，我校正式启动，教师帮带计划。新毕业分配和新调入本校的老师，进行帮带，新教师精心准备，同科组的老师积极帮带，新教师过关课取得良好成效。尤其是在评课过程中，老师们畅所欲言，肯定长处，指出不足，分析得失，传经送宝。不仅新教师获益良多，老教师亦受益匪浅。我帮带的新老师，我将从已下方面入手。

一、指导教师的职责

1．全面关心被指导教师的成长，带思想、带作风、带业务。2．制定切实可行的帮扶计划。3．接受咨询，解答疑难。

4．指导新教师开展教育教学研究，撰写教研论文。5．指导新教师备课、上课，课堂向被指导教师开放。

7．全面跟踪新教师的课堂。听被指导教师的课每两周至少一节，课后及时交换意见，听课笔记每期末交教务处存档。

8．不定期地检查被指导教师的作业批改情况，给予必要的指导。9．平时做好帮扶记录，每学期期末对所指导教师的工作进行书面鉴定。

10、指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系，使其更好地服务于班级管理工作。

二、被指导教师职责

1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2．新教师在每周至少听课两节，每学期听课不少于30节，认真写好听课记录，期末交教务。

3．每两周写一篇教育教学反思，每学期交总结或体会一篇，在实践中不断总结经验，改进优化教育教学。教学反思、德育反思和总结交教务处存档，德育反思和总结交德育处存档。4．新教师每学期至少举行研究课、汇报课、公开课3节（校级公开课2节）。

5、年青班主任要积极主动地进行学习（既要向指导教师学、也要学习教育管理理论），要善于动脑、勤于动口、细心观察、不断积累工作经验。

6、年青班主任每月用书面形式向指导教师汇报一次工作，指导教师要针对年青教师工作中存在的问题给予指导，帮助提高其管理水平，并对每次汇报、指导意见记录在案；

7、做好班主任工作交流和计划。

在做好这些的同时，我们已经学习了田局长《全力推进道德课堂建设，走好教育生态文明之路》，我们就“道德课堂的理念，即围绕‘道’‘德’二字，重新建构四个全新的概念学道、学德、师道、师德”；“道德课堂要求教师必备八大教学素养和三种基本

能力”及“道德生态课堂”和“构建道德课堂的行动策略”等主题进行了深入的学习，并纷纷结合自己实践探索道德课堂的经验进行交流，按照田局长的讲话精神对以后更好地实施道德课堂进行了深入探讨。此外我们还学习了“怎样建设优秀的班集体” 良好的班集体，能促使学生在德、智、体各方面全面健康成长，作为班主任使我深切体会到班级管理中班风建设尤为重要。好的班风可以约束和熏陶每一个学生，能在学生心目中树立一把无形的“尺子”。相反，不良班风则会助长歪风邪气，甚至影响到整个班级的进步。古人云：“近朱则赤，近墨则黑”。这也说明了学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长产生了重要的影响。因此，作为班主任，应该注重班风建设，把班风建设提高到班级管理的重要地位上来。这也是我和帮对老师学习的重要内容。

在以后的教学活动中，我会探究课堂，主动帮助被帮扶的老师，严格要求自己和帮扶老师，做到精炼的备课，讲课，把班主任工作做的更优秀。相信我们的努力，一定会让我们都进步起来。

第五篇：教师帮带总结

教师帮带总结

帮带小组中的教师年轻、肯学、上进心强。本学期，我们经常利用午休时间真诚的聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，并在生活中关心帮助她们，使我们形成一种团队精神。工作中我们注重发挥各自和整体的优势，形成教育教学的合力，比干劲，比奉献，比教学艺术，比教学水平，树立良好的教师形象，采用压担子、鼓励和鞭策的方式，相互促进，共同进步，帮助年轻教师迅速成长。同时，我也注重发挥自己的引领和示范作用，不仅帮助她们分析课研究课，需要时自己就上一节示范课，促进她们业务能力和水平的不断提高。

一、说课培训解疑惑

说课，是教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，作为一名年轻教师，说课是必不可少的教学活动之一。因此，本学期围绕“说课、上课、研课”三步走，首先进行了《怎样进行说课》和《说课技巧》的培训。帮助年轻教师解决“为什么这样教”的问题，以此提高她们的教育理论水平。

二、师傅引路示范课

对于学期初下发的山大版教材，到底该怎样用，师傅先以一节大班语言活动故事《梨子小提琴》进行了示范引路。同时，带领两名徒弟，孟珑老师和杜鹃老师分别执教小班音乐歌曲《小小蛋儿把门开》和中班音乐舞蹈《鞋匠舞》，进行了现场展示。活动后，还进行了教学活动设计分析和课后点评，为老师们如何使用新教材起到了抛砖引玉的作用，由此也拉开了我园优质课评比活动的帷幕。

三、帮扶送教练业务

我园作为省级示范园，园领导高度重视支教帮扶工作的开展和落实，每学期都派出优秀教师到对口帮扶点进行送教。本学期，结合帮带活动的开展，我们派出李霞、孟珑两名教师代表，分别将自己精心设计的小班科学活动《小蚂蚁藏粮食》和大班音乐活动《猪八戒背媳妇》送到白马山小学附属幼儿园。两个教学活动的现场执教，帮助白马山小学附属幼儿园的老师解决了幼儿园到底应该教什么、怎样教的问题，以及如何避免幼儿教育中存在的“小学化”倾向的困惑。引导教师进一步懂得了如何在活动中为幼儿创设宽松、愉快的教育环境，在操作中探索、在探索中发现的教育理念。送教活动也锻炼了年轻教师驾驭新孩子的能力，增强了他们临场教育机智的发挥。