为下一步ERP实施和应用打下坚实基础

第一篇：为下一步ERP实施和应用打下坚实基础

为下一步ERP实施和应用打下坚实基础

通过分析问题和系统学习ERP的管理技术以及管理方法，还有一个重要的作用，就是为下一步实施和运用ERP打下一个坚实的基础。

比如把问题分析好了，就能更好的提炼企业的管理需求，找到ERP实施的正确方向和着力点，而不是带着盲目性的因为ERP而上ERP。同时通过系统学习ERP的基本工作原理和使用方法，对ERP有了更多的了解之后，就能在实施过程中与顾问进行有效的沟通，加快实施的进度，这样一来既能高质量的完成项目，还能节约ERP实施成本。

所以真正有效的态度是以能力为前提的，包括分析问题的能力和解决问题的能力，而绝对不是空洞的激情。我们经常看到这样的情况，在很多企业，董事长一声令下，开始实施ERP，于是群情激昂，摩拳擦掌，一开始大家的热情确实很高，一方面企业里面开始有了新鲜玩意，另一方面这是董事长的命令，谁敢不积极呢？但是一旦开始具体工作，就傻眼了，不知道从哪里开始着手，眼前一抹黑。接二连三的挫折严重的打击了积极性，于是要么拖着项目一直不启动，要不就是让项目如蜗牛般爬行，这些都是不可取的，痛心的。

面对全球经济一体化的趋势进一步加强,面对中国加入WTO后制造业在全球范围内的竞争压力,面对ERP快速发展的态势,2003年初,科技部确定了863计划“新一代ERP”软件研究开发与应用课题,重点扶持具有自主知识产权的“新一代ERP”软件产品的研发和应用。经过三轮严格的评测,和佳软件公司最终获得国家863“新一代ERP”(简称NERP)课题第一名。和佳NERP主要特征和佳软件公司认为,中国新一代ERP软件系统将形成贯穿先进管理模式、企业建模与企业诊断、快速系统配置、系统构件化的重用与重构、多层次系统集成、快速实施与应用的全生命期集成系统。中国新一代ERP软件系统具有7大主要特征:(1)基于快速建模的动态可配置性;(2)基于软构件的可重构性;(3)基于中间件的可集成性;(4)业务处理与决策自动化;(5)多管理模式的融合性;(6)可剪裁的系统自适应性;(7)完全自主知识产权与适合中国国情。1基于快速建模的动态可配置性经济全球化与全球信息化促进了市场的多变性,进而引发企业组织的可变性以适应快速竞争的环境。不同时期,环境不同,企业遇到的问题也不同,企业管理的重点和难点......(

第二篇：未来学习打下坚实基础——新加坡小学教育改革方向

未来学习打下坚实基础——新加坡小学教育改革方向

来源：http://.cn/show.aspx?id=3850&cid=20

作者：周红霞

来源:《外国中小学教育》2009年 第6期[摘要]让全体小学生接受兼顾“软技能”和“硬知识”，同时重视核心价值观养成的全面教育，为他们的未来学习打下坚实基础，并成长为关心社会、具有独立学习能力、有自信心的优秀公民，是新加坡小学教育的改革方向。为实现这一目标，新加坡教育部要求各小学注重平衡对学生的知识传授与能力、价值观培养，并计划在课程、师资和基础设施等方面给予全国小学更多资源支持。

[关键词]新加坡；小学教育；改革；单班制新加坡“小学教育检讨与执行委员会”不久前发布了小学教育检讨报告，并指出了新加坡小学教育的改革方向——为未来学习打下坚实基础。[1]

新加坡教育部明确指出，将继续加强英文、数学以及科学等方面的教学，为孩子的智力发展打下牢固基础。同时，注重加强对孩子们生活技能的培养与正确价值观的灌输，引导他们自信而清晰地表达自己的想法，有效地与他人沟通和协作，并且鼓励孩子们对周围的事物保持强烈的求知欲。学校将更加重视“五育”，即“德、智、体、群、美”，以促进孩子们全面均衡的发展，更好地帮助他们为未来生活作好准备，以便今后在瞬息万变的世界中，在面对各种挑战时能够做出正确的价值判断，为国家和社会做出贡献。

为实现上述小学教育改革目标，新加坡教育部拟采取如下主要举措：

一、平衡知识传授与能力、价值观培养[2]

（一）加强核心价值观培养新加坡教育部高级政务部长傅海燕表示，帮助学生形成正确的道德价值观是教育改革要取得的首要目标。[3]因此，教育部要求学校重视利用学生在校的每一个教育契机，加强对学生核心价值观的培养，既通过专门的课程向学生讲授价值观，也通过学生在校内的日常生活体验，间接促进其核心价值观的养成。

在正规课程中，公民和道德教育(Civics and MoralEducation,CME)是进行价值观教育的关键科目，目标是培养优秀学生和负责任的公民，其中六个核心价值观

分别是尊重(Respect)、责任感(Responsibility)、应变能力(Resilience)、正直(Integrity)、关怀(Care)与和谐(Harmony)。[4]教师将通过历史、当代及现实日常生活中的例子和其他实践活动引导学生开展讨论和个人反思。除正规课程外，学校还会利用非学术平台，比如课外活动以及社区参与计划，帮助学生养成核心价值观。

教育部明确指出，虽然学校和教师在对学生的价值观教育中发挥着关键作用，但这不意味着价值观培养仅仅是学校的责任，家长及社会同样需要发挥重要作用。学校、家庭和社会需要联合起来，密切合作，共同致力于对学生价值观的培养。特别是学生家长，作为孩子受教育的关键利益相关者，需要发挥重要的教育作用，因此，教育部呼吁学校进一步加强与家长的合作。

（二）设置“活动学习课程”

为了给学生提供更加丰富多彩的活动，更好地培养学生的全面素质，教育部计划新增一门课程——“活动学习课程”(Programme forActiveLearning,PAL)，目的是提供机会让孩子们广泛接触各种各样的活动，以便及早发现每个孩子的特长和兴趣所在。PAL课程每周安排2个学时，小一和小二学生主要参加两个系列的活动，一个系列是体育类活动，另一个系列是艺术类活动，如舞蹈与戏剧表演。至小二年级结束时，每个孩子都将参与过6种活动。如果孩子对某一种活动特别感兴趣，则可以参加学校的课外辅助活动(Co-CurricularActivity,CCA)，更加深入地参与相关特长或技能培养。

（三）实行全面单班制新加坡于2005年起已开始实行“单班制”教学改革，之前则一直为“双班制”，即一年级至三年级下午上课，四年级至六年级上午上课，这主要是受师资短缺和教室不足所限。目前，新加坡有179所小学，有40%（72所）实行单班制（即上午上课、下午活动），48％实行部分时间单班制（即让小一和小二学生读下午班，以腾出部分设施给在上午上课的小三至小六学生在下午进行深广或课程辅助活动），其余12％仍是双班制（小

二、小

四、小六上午班，小

一、小

三、小五下午班）。[5]实行全面单班制，能让学校有更多时间和空间为学生设计创意教学和参加课程辅助活动，有助于实现全面教育。新加坡教育部计划在2016年之前，实现所有小学全面转向单班制。

（四）完善小学离校会考新加坡国家发展部兼教育部高级政务部长傅海燕指

出，小学六年级学生离校考试（Primary School LeavingExamination,PSLE,俗称“小六会考”）是对学生接受了6年小学教育之后所达到的学业水平的客观衡量。公众也普遍认为，小六会考是对学生六年学习的客观评价，应该保留，但对孩子的教育不应该只注重知识，还应培养孩子们具备必要的生活技能、态度和价值观，如清晰而自信的交流能力，与他人合作的能力，保留对所居住世界的持久的好奇心等，这样才易于在日新月异的全球竞争中获得成功。新加坡教育部长黄永宏指出，任何教育体制都必须存在测试学生的方式，以作为对学校和学生提供学习进展的反馈。小六会考满足了这项需要，因此在新加坡的教育制度中扮演着重要角色。不少曾经废除全国大考的国家现在才发现过去的决定是错的。新加坡实施的小六会考制度应该继续下去，但它不是评估学生的唯一方式。黄永宏强调，若要期待学生在以后的生活和事业上取得成功，就要发展他们多方面的才华，过分注重考试分数是有害的。为此，委员会建议取消小

一、小二年级的期末测验，改为实行单元小测验，以保护年龄较小的儿童，使他们不会因硬性的分数要求而丧失自信心和学习兴趣。[6]

（五）健全学习评估体系为保障学生的全面发展，新加坡教育部提出建立更加全面的评估体系。学校的评估和反馈体系要更加关注学生的发展目标，引导学生在知识、技能和价值观等方面的平衡协调发展，特别是提供给学生和家长的反馈信息，应当包含更多反映学生在技能与非学术知识方面的情况。多元、平衡和全面的评价导向不仅有助于帮助学生建立起更强的自信心，也有助于支持和改进学生的学习。此外，委员会建议使用小型测验的评估模式（例如主题测试），向学生家长提供学生学习的定期反馈。为此，教育部计划培训教师，使他们学会应用各种适当的评估工具和手段，更好地向家长和学生提供学生在各个方面的进展情况。

二、提升教师队伍整体素质

（一）加强教师教学基本功培训为增强教师的教学基本功，新加坡教育部将加强对教师的培训，以便使所有的教师掌握应用于某个特定学科或者可用于多门学科的更加有效的教学方法。与此同时，教育部还强调，小学教师应当更加全面扎实地掌握所教学科的知识内容，从长远来看，教育部希望通过培使小学教师在更高水平上开展学科教学，进一步提升小学教育质量。教育部还计划把提供给教

师的在本国和国外的免息求学贷款增加一倍，以更大力度支持那些想要提升教学水平的教师。

（二）将主要招收大学毕业生从教新加坡教育部在文告中指出，“经验显示，小学里大学毕业教师人数的增加有助于提高素质。”因此，教育部计划到2015年时，将主要招收大学毕业生担任教师。

数据显示，过去三年，新加坡每年平均有约1.6 万人申请当教师，平均每10名非大学毕业申请者中，只有1 人被录取，而每5名大学毕业申请者就有1人被录取。新入职的小学教师69%是大学毕业生。在职获得大学文凭的非大学毕业教师也在逐年增加，已从2004 年的256 人增至2008年的364人。目前，55%小学教师是大学毕业生。随着更多专业文凭毕业生取得大学文凭以及上大学的学生也将在2015年达到30%，教育部计划主要录取有大学文凭或符合修读学士学位课程资格的教师。

但新加坡教育部也明确指出，并不硬性规定只招收大学毕业生，还是会聘请那些符合国立教育学院学士学位课程入学资格的A水准和专业文凭课程毕业生，也会继续聘请有语言、艺术和音乐专业技能的专业文凭课程毕业生。另外，非大学毕业的现有教师也不受新计划影响。[7]

（三）扩大配备教育协作人员新加坡教育部从今年起将推行教育协作人员计划(Allied EducatorsScheme)，以吸引和留住有素质的教育协作员。这些人员包括目前学校里的全职学校辅导员、特殊需要指导员和教师助理，明年起他们将分别被称为负责辅导、负责学习与行为指导，以及负责教学与学习的教育协作员，并且教育部还将陆续分配负责协助教师的教育协作人员给所有小学。到2015年底，各小学都将普遍配备5名这类教育协作人员。教育协作人员的薪金将与市场薪金挂钩，也会享有较好的事业发展和晋升机会，表现良好的有机会成为教师，表现杰出的将可升至教育部总部的超级薪阶公务员职位。

虽然目前教育协作人员只需具备中学以上教育程度，但也吸引了不少大学毕业生，所以这支队伍的学历水平并不低。新加坡现有教育协作人员中，54%具有大学文凭，36%具有专业文凭，5%具有A水准文凭。[8]

（四）吸纳其它行业优秀者从教新加坡教育部还将考虑进一步吸纳其他行业的优秀者中途转行从事教学工作，这些人员将有助于丰富学校现有的教育经验，拓宽教师们的视野，并为教育改革注入更多新鲜思路。

三、加大相关财物资源投入

（一）加强基础设施建设为了全面实现单班制，新加坡需要新建学校约18所，改造现有学校80所，并需要重新设计教室。此外，还需增加更多艺术表演场所和户外玩耍与学习场所。教育部此前已宣布建立两个针对小学生的户外体验中心，教育部还宣布为所有学校兴建室内体育馆，户外体验中心和室内体育馆建设都预计在2011年竣工。

（二）增加教育经费支出根据教育部初步估计，为提高小学教育质量，未来10年大约需要投资45亿新元，才能实现所有学校全面转向“单班制”，同时完成服务于全面教育的基础设施升级，以及满足提升教学及课程质量的需要。[9]教育部已划拨专款用于资助学生参与更多课程辅助活动。从2009年1月起，提高小学生的教育储蓄金标准，每人每年增加20新元，从原来的每年180 新元提高到200新元。[10]

四、对我国的几点启示

（一）培养学生的“硬知识”、“软技能”和“核心价值观”

同时为学生提供“硬知识”和“软技能”以及重视价值观培养的全面教育，对我国深有启示。毋庸置疑，学术知识重要，而掌握新时代所需要的技能更加重要，知是为了行，但只有把“知”与“行”、“学”与“用”协调融合在教学中，素质教育才会切实取得成效。此外，还要更多关注学生学习过程中的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有素质的优秀人才。

（二）改进教学方法，切实转变为“教师为主导，学生为主体”

为提高教学效果，新加坡教育部计划加强相关培训，以督促和帮助教师采用更加有效且富有吸引力的教学方法。其实在2005年时，新加坡教育部就已提出“少教多学(TeachLess,LearnMore)”的倡议，[11]旨在督促学校进行教学方法创新，并裁减部分课程内容，以帮助学生更好地进行自主学习。很多学校积极致力于相关改革，取得了比较显著的效果。我国长期以来形成的“教师满堂灌，学生被动接受”的教学方法，虽然随着近年来的教学与课程改革有了很大改观，但学生的主体性地位依然没有得到足够重视。对于小学生而言，兴趣是他们能够进行持续

学习的主要动力，因此，我们需要继续致力于探索更能调动学生兴趣，充分发挥学生主动性的多样化学习方式，促使学生在教师的主导下，深入、主动地开展探究性的、个性化的学习。

（三）合理安排教学，为学生个性特长发展提供充分的时间与条件新加坡“单班制”的显著特点是，学校安排学生半天上课，半天开展课外辅助活动，为学生个性特长发展留出更多的时间和空间。课外活动大致分为表演艺术、体育活动、制服团体、社团活动等，涉及学生素质养成的各个方面，比如表演艺术包括戏剧、华乐、象棋等；体育活动包括多种球类、射箭、跆拳道等；制服团体有学生警察、学生海军等；社团活动包括电脑科技、华文学习等等。其目标是充分尊重学生的个性，保护学生的天赋；既向他们传授给书本上的知识，又让他们在各种实践活动中丰富人生体验，提升综合素质。

目前我国越来越多的学生家长非常重视让孩子接受更多个性培养，家长们希望孩子具备更加全面的素质，这与我们学校教育多年来强调和努力追求的全面教育目标并无相悖。因此，我们应当积极面对家长们的这种诉求，深入思考如何合理安排教学时间，充实教学与课外活动内容，力求为每一位学生的个性特长发展创造良好条件。

第三篇：井冈山革命根据地能够生存并为成功打下坚实基础的原因

井冈山革命根据地能够生存并为成功打下坚实基础的原因 井冈山革命根据地是以毛泽东为代表的中国共产党人领导开创的第一块农村革命根据地。井冈山素以“天下第一山”、“中国革命的摇篮”著称于世。毛泽东创建井冈山革命根据地，不是偶然就获得成功的，而是经历了一个动态的、渐进的、一环扣一环的历史过程。

一、井冈山革命根据地创建的历史背景

1927年7月15日，汪精卫在武汉召开国民党中央“分共”会议，并开始对共产党人和革命群众进行大逮捕、大屠杀，至此，国共合作破裂，轰轰烈烈的大革命宣告失败。而毛泽东“上山”思想即是渊源于大革命时期，形成于大革命失败前后的6-8月期间，并在随后的革命斗争实践中逐步实现。毛泽东所说的“上山”，实质上就是在大革命失败后，将党的工作重点，从敌人统治力量较强的城市转移到敌人统治力量较薄弱、发展革命较有基础的农村、山区去。

1927年9月9日，毛泽东以前委书记的身份领导了湘赣边界的秋收起义，第一次公开亮出了共产党的旗帜——工农革命第一军第一师，但是秋收起义很快就失利了。9月29日，从文家市出发，开始向湘南退却的工农革命军1500余人到达江西永新三湾村。毛泽东当晚召开前委扩大会议，决定对部队进行整编，史称“三湾改编”。此次会议主要涉及了三个方面的内容，即组织缩编、确立了“支部建在连上”的原则、实行军队内部的民主制度，初步解决了以农民及旧军人为主体的革命军队如何建设成一支无产阶级的新型人民军队问题，确立了党对军队绝对领导的原则，架构了党对军队实行绝对领导的组织体系，是人民军队发展史上的伟大里程碑。至10月7日，工农革命军到达了茅坪，设立了后方留守处和后方医院，27日，毛泽东率领工农革命军进驻茨坪，从此，开始了井冈山革命根据地的创建。

二、毛泽东为什么选择在井冈山建立革命根据地

毛泽东率领秋收起义部队向罗霄山脉中段转移退往湘南的途中，在一路深入了解、认真探索、反复比较的过程中，最终选择了湘赣边界的井冈山区作为革命根据地。其主要原因有以下几个方面：

第一，坚实的群众基础。

井冈山区各县的民众深受大革命运动的洗礼，这里曾经广泛地成立了工会、农会、农民自卫军和共产党的组织，在国共两党合作的前期，这里广大民众的革命热情相当高涨。虽然大革命运动失败了，但这里广大人民群众的革命性依然很强，他们拥护和支持革命运动。此外，这里过去长期有“山大王”，现有袁文才、王佐两支绿林式的农民武装，王佐部驻在山上的茨坪和大小五井等处，袁文才部驻在井冈山北麓的宁冈茅坪，互

相配合，互相呼应。这样坚实的党群基础是红军和根据地存在和发展的依靠力量。

第二，丰富的物产资源。

井冈山上的茨坪、大小五井等地都有水田和村庄，周围各县自给自足的农业经济可供部队筹措给养，这里可为革命队伍提供一定的物质保障。

第三，地理位置优越。

首先，井冈山区地处湖北、湖南、江西、广东四省相交的罗霄山脉中段，尤其在湖南、江西两省的结合部，在井冈山建立革命根据地可以扩大共产党的政治影响。其次，井冈山山高林密、群峰峻岭、悬岩峭壁、道路崎岖、地势险要，是进可攻，退可守的军事要地，可以成为红军的军事堡垒。

最后，井冈山区是在湘赣两省的边陲地带，这里离中心城市较远，交通不便，国民党统治力量薄弱。而这种反动势力薄弱的山区边界，却可以成为我们共产党领导的弱小红军的立足点。

总而言之，湘赣边界是“地利人和之边界”。毛泽东在井冈山区建立革命根据地是一个睿智的选择。

三、井冈山革命根据地成功的原因

井冈山革命根据地斗争从1927年10至1930年2月，历时两年零个月，经历了创立、巩固、曲折发展和坚持斗争这四个阶段。井冈山的斗争，代表了中国革命的新方向，开辟了以农村包围城市、武装夺取政权的井冈山道路。而在当时的困境中，井冈山革命根据地为何能走向成功呢？

第一，毛泽东超群的智慧与谋略。

首先，毛泽东天才的军事才能。大革命失败后，中国共产党主要的工作是以武装斗争反抗国民党统治，建立红色政权。毛泽东率部进入井冈山地区，以游击战争开创割据区域，实是别开生面的创举。毛泽东领导的红四军不断壮大，最终成为工农红军的主力部队，人数最多、战斗力最强、控制区域最大，毛泽东与朱德也成为红军的象征符号。毛泽东的军事指挥在其中起着非常重要的作用。

其次，毛泽东的政治才能。在毛泽东领导地位渐趋提升并稳定的过程中，他在党绝对领导地位的确定、处理红军与地方的关系、红军的发展与根据地的建设所作的贡献方面表现了他突出的政治才能。毛泽东在建立红色割据区域时，明确提出红军战斗力有赖政治工作的支撑，党的核心地位自基层即开始确立，防备红军混同于一般军阀部队；对于部队中可能存在的农民、小资产阶级习气，毛泽东也是不遗余力地教育、整顿与斗争„„毛泽东的政治谋略、对革命前途的乐观精神和坚定信仰、对军队与农民关系的处

理，赢得了共产国际的支持与下层士兵、民众的拥戴。

最后，毛泽东的领导能力。毛泽东在领导秋收暴动时，仅是中央特派员，到上井冈山时，毛泽东任前委书记也是颇费周章，但毛泽东妥善处理与王佐、袁文才的关系，得以在罗霄山脉站稳脚跟；对于后来上山会师的朱德、陈毅、彭德怀等，也很快取得他们的信任，在古田会议后，朱德、彭德怀成为毛泽东最重要的支持者之一。此外，对于与其有领导关系的上级之间的矛盾、分歧，毛泽东亦讲究策略，在不变化根本战略方针的前提下，有限的让步、策略的争取与风险的化解，都取得了较好的效果。

第二，井冈山根据地独树一帜的建党实践。

在井冈山斗争时期，毛泽东从中国实际出发，独树一帜，从组织、思想、作风上等方面，开创了一条新的建党之路，成功地解决了农村游击战争环境下党的发展和保持党的先进性问题。

首先，组织建设。三湾改编成功解决了党在军队中的建设和发展问题，从组织上、体制上奠定了党对军队的绝对领导和建立新型人民军队的基础。红军之所以艰难奋战而不溃散，“支部建在连上”是一个重要的原因。1828年10月的中共“二大”上，毛泽东从理论上系统地阐述了中国的红色政权在四周白色政权包围中能够存在和发展的问题，回答了“红旗到底能打多久”的疑问。1928年11月，井冈山前委重组为边界各项工作的发展提供了强有力的组织保证。

其次，思想建党。井冈山斗争时期，毛泽东建党思想中最明确、最突出的贡献，就是论证了物产阶级思想领导的问题，强调着重从思想上建党，这是我党历史上第一次明确提出思想建党的精辟论点，也是后来毛泽东建党学说的核心和基石。

第三，井冈山革命之路的理论创新。

在井冈山斗争时期，井冈山革命根据地的斗争的经验从实践上升为一种理论，冲破了国际教条主义的束缚，并成功探索出了一条最具中国特色的革命之路——农村包围城市、武装夺取政权。井冈山道路是马列主义与中国革命实际相结合的伟大创举。

大革命失败后，毛泽东从中国革命的实际出发，在总结井冈山斗争经验的基础上，创造性的提出了“工农武装割据”的思想，并在这一思想的基础上，形成了红色政权的理论，探索道路一条适合中国国情的革命之路——农村包围城市、武装夺取政权。从“工农武装割据”到以农村为中心的红色政权理论，再到农村包围城市、武装夺取政权的理论，毛泽东的理论创新，将中国革命带领到正确的道路上来，最终取得了中国革命的胜利，把井冈山的红旗插在了天安门广场上！

第四，有赖于一批杰出的、忠诚的共产党人的支持与帮助。

建立井冈山革命根据地的思想虽然是毛泽东最先提出来的，并且他也是根据地的最

主要创始人，但是在他逐渐确立军事领袖地位的过程中，他的周围聚集了一大批杰出的、忠诚的共产党人，如朱德、彭德怀、陈毅等人，这些杰出的共产党人，对于井冈山革命根据地发展并成功作出了十分重大的贡献。他们与毛泽东有过分歧、争执甚至严重冲突，但一旦问题得到了解决，他们就坚决执行党的决议、方针，在严酷的环境中自觉维护毛泽东的正确领导，使他在革命与个人命运的关键时期能够正确地、较为顺利地选择中国革命的正确发展道路，并最终走向成功。

四、弘扬井冈山精神，推动企业发展

井冈山精神作为文化的一种表现形式，它是中国新民主主义革命的产物。大革命失败后，中国共产党在极其严酷的环境下，靠独立自主、艰苦奋斗搞革命。井冈山精神就是在共产党独立自主搞革命的初始阶段——井冈山斗争时期形成的，就是革命根据地的共产党人和革命军队养成的自力更生、艰苦创业、拼搏向前、不怕牺牲、勇于胜利的精神。井冈山精神究其精髓：一是坚定不移的理想信念；二是实事求是的思想路线；三是党领导武装力量的基本原则；四是血肉相连的干群关系；五是艰苦奋斗的创业精神。井冈山精神后来经过丰富和发展，形成了延安精神。这些精神是革命战争年代党和人民克敌致胜的法宝，是一笔珍贵的精神财富。当前，市场经济条件下的商场，如同战场，将井冈山精神运用于现代企业的管理发展过程之中，如何求立足，如何谋发展，将井冈山精神延伸至公司，势在必行。

第一，坚定不移的理想信念。

一个企业、一个团队若是没有远大而坚定的理想信念就没有精神支柱，就缺乏支撑其奋发向上、追求进步的精神动力。企业建立之初，会面临市场拓展缓慢，技术人才缺乏等方面的困难，但是只要我们拥有坚定的共同理想信念，在公司领导的正确指引下，我们在困难和挑战中前行，在考验和磨练中成长。

第二，实事求是、敢闯新路的思想路线。“新路”是一条理想之路，创新之路，科学之路；“敢闯”体现的是一种勇气、胆量和智慧。邓小平指出，“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”从实际出发制定正确的策略，是企业谋求发展的核心。针对目前芯片设计研发行业现状，公司高层高瞻远瞩，秉承“创造就是价值”的企业理念，将打破芯片进口局面作为企业发展目标，研发高质量和高性能的嵌入式芯片，谋求企业的发展。这也的企业发展目标，正是从行业实际情况与公司现状出发，具体问题具体分析，制定地适合企业发展的策略。同时，把握到芯片制造研发的发展规律，从而实现企业发展思路的创新、管理方式的创新以及员工技术能力的创新，探索出一条适合我们企业的发展道路。

第三，艰苦奋斗的创业精神。

“艰苦奋斗”体现了一种耐力、一种毅力，而“勇于胜利”，体现了一种勇气，一种魄力，体现了永不言败的决心、信心、锲而不舍的执着。正是有了这种艰苦奋斗、勇于胜利的气魄，我们才能不仅在战争年代，而且还在和平建设年代取得一个又一个的胜利。毛泽东曾在《西江月·井冈山》中写道：“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”正是这一精神的集中体现。

俗话说“创业容易、守业难”。对于现代企业而言，越是顺利、安逸的时候，越要保持警惕。虽然，公司从建立之初到现在，各方面的实力已有了大幅度的提升，但我们的发展进程仍落后于预期。深刻认识到公司现正处于成长发展阶段，进一步加强忧患意识、勇于吃大苦、耐大劳、跟同行拼收率、拼消耗，将自身与公司的兴衰紧密联系在一起，是我们每个人都应该努力做到的，只有这样才能为公司取得阶段性的胜利贡献出一份力量。

第四，骨肉相连的干群关系。

古语有云“水能载舟，亦能覆舟”。由此可见，企业的根本永远都是以人为本。当今时代，现代企业的人性化管理愈显重要。倾听员工的心声，维护员工的根本利益，为员工谋福利，建立公平公正、奖罚分明的管理机制，从而形成一种自身特有的企业文化，才能充分激发和调动员工的主动性、积极性和创造性，才能使员工真正地与企业血肉相联。企业应该从打造高素质的管理队伍、专业的技术队伍以及岗位操作队伍来推进企业发展战略的落实；整合企业有限的资源，建立各部门联动机制，以此来推进企业人才的培养。这些举措有助于促进企业员工整体素质的提高，人性化的管理愈趋成熟，最终一种充满朝气与活力，带着企业特色的企业文化会悄然形成，并将潜移默化的影响着我们每一个人。

五、结束语

大家应该知道，飞机一般都是逆风起飞、逆风降落，因为逆风，所以拉升得更快，落地时间更短。当前，虽然我们的企业发展面临着这样或者那样的困难和挑战，但是越是在困难和挑战面前，我们越是要显示出这种逆风飞扬的豪气、胆略和自信。我想，我们不需要“上九天揽月”，也不需要“下五洋捉鳖”，我们只需要脚踏实地、攻坚克难。正像无数革命先辈们用血和肉总结出来的井冈山精神，是革命最后胜利的法宝，只要我们坚信“世上无难事，只要肯登攀”，紧握法宝的现代企业，还有什么能阻挡我们前进的步伐呢？

第四篇：姜殿臣此次考察为进一步拓展蒙陕地区建筑市场打下坚实基础

姜殿臣此次考察为进一步拓展蒙陕地区建筑市场打下坚实基础

姜殿臣一行此次考察交流，建安集团及公司高度重视、注重细节，充分展现了企业良好品牌形象，为进一步拓展蒙陕地区建筑市场打下了坚实基础。现场考察结束，姜殿臣一行到公司机关对公司施工实力、工程业绩、管理团队、企业文化等进行了全面了解，姜殿臣一行对该公司在煤炭施工领域的竞争优势、领先地位，以及民用高层建筑方面的丰富经验、姜殿臣一行创优成果给予了高度评价。

查看了现场安全防护、工程实体质量，对项目部安全管理、技术工艺、施工组织、工程质量等方面工作给予了赞赏。姜殿臣一行先后到公司淮北矿业集团千亩园二期项目部、皖北煤电集团大观园项目部和公司机关进行实地考察。姜殿臣在千亩园二期项目部，姜殿臣一行深入了解了项目管理团队、人员组成和工程整体情况。

中煤陕西榆林能源化工有限公司总经理姜殿臣，中煤陕西公司位于陕西榆林市，隶属于中煤能源集团，是中煤集团在陕的窗口公司，统筹在陕投资项目建设、运营和管控，负责开发中煤榆林能源基地。

通过汇报交流、实地查看，姜殿臣一行对公司在民用高层建筑板块的管理实力、施工技术以及在行业中的地位表示认可。在大观园项目部，姜殿臣认真听取了项目负责人所做的项目整体设计规划、施工组织管理、技术创新、工程进展等情况的介绍，并深入作业层对安全防护、工程质量、实体观感以及施工工艺流程等进行了细致查看，对工程质量和品质给予了肯定。

第五篇：提高自身素质.为实施素质教育打下坚实的基础doc

提高自身素质，为实施素质教育打下坚实的基础

济南市长清第一中学刘振吉 俗话说得好：“打铁要靠自身硬”，作为实施素质教育的主要参与者，我深深地体会到，要全面贯彻落实素质教育必须首先提高自身的素质，只有这样才能为素质教育的实施打下坚实的基础。如何提高自身的素质呢？我想可以从以下几方面做起：

１、仔细认真学习高中政治课程标准

只有认真学习课程标准，明确标准的要求，才能有的放矢的备课、上课，作到心中有数，这样上课时才能真正贯彻实施素质教育，把素质教育落到实处。

２、多读书读好书

读书可以丰富自己的知识，开阔自己的视野，陶冶自己的情操，为实施素质教育打下丰厚的文化基础，在讲课时用渊博知识赢得学生的赞赏和信任，从而达到亲其师信其道的效果。３、利用现代多媒体技术

多媒体技术的广泛运用，使教学也加入到现代化的行列，作为一名教师经常利用多媒体教学，本身就是素质高的表现，学生在学习时既能开阔视野丰富知识，又能领悟多方面的知识，亲身感受多方面知识的重要性，从而为实施素质教育起到带头示范的作用。４、同组交流，共同提高

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要想提高自身的业务素质，闭门造车是很难成功的，因此必须与同组的老师们相互交流相互学习，只有这样才能取长补短，共同提高。５、积极参与各种活动

学无止境，积极参与各种积极有益的活动，就是提高自身素质的过程，因此只要条件允许，只要有这种可能就要积极主动地参与学校等组织的各种活动，这样也能为素质教育的实施奠定坚实的基础。

以上是我的不成熟的见解，不当之处，敬请谅解。