第一篇：日语学习体会总结
日语学习体会总结
日语要学好学精就必须每天坚持学习。我们中国人学日语有优势，尤其是在文字词汇上，日语深受汉语影响。但也要注意区分形似而意思截然不同的日语汉字词汇。如：日语的「検讨」就是“讨论”的意思。
归纳了六点学习体会，供网友参考。
一、培养兴趣
兴趣是最好的老师，也许有的人一开始并不喜欢学日语或者是没办法才开始学的。那么就培养自己的学习兴趣吧。有兴趣才能在初学阶段一直支持下去，并取得进步。有不少人学了半年日语，还是停留在50音图上，原因是没有兴趣也没有坚持深入下去。但有不少日本游戏迷却去学日语了。这也可看成兴趣的间接影响吧。我从零起点开始专业日语学习，第一次上台听写5个假名，就错了两个。差的要命。但是因有兴趣去学日语，以后每天勤学假名，并熟读日语教材，课堂上也积极发言，平时记单词、练习。结果日语基础打的还算可以。还有日常生活中处处可以学日语，比如看到“食べ放题”这样的广告标语，查字典后知道是“尽情的吃喝”的意思。这样就多记了一个单词。
二、选阅读教材注意简而精
简是指内容简洁、短小精悍。比如读《天声人语》这样的文章。精指所选文章文笔要流畅，曾看过日本国语专家佐佐木瑞枝女士所著《日本世情》就很喜欢，她的文章短而优美，很适合初学者。日语初学阶段要记大量单词很困难，此时就应该多看精读文章，熟读几遍，掌握个大概。在理解课文的基础上，结合背单词和语法，这样事半功倍。在学好精读有余力的情况下，可以看些泛读的书。一般对学生来说，时间有限。所以一天当中要尽可能找时间学日语。比如早读、午休前、晚上回寝室后的时间。学日语实在太累了，当然要放松一下。这时不妨听听日文歌，最初可能连语速慢的演歌都听不懂，但能听懂几个单词也不错啊，当练听力吧！还可以看看歌词，那些歌词一般用词比较优美、也很实用。比如「幻（まぼろし）」这个词我最初就是从歌词中学会的。
三、不耻下问、勤于归纳
学外语最忌讳脸皮薄。不仅要每天读、每天记。还要每天问，问那些高手或者问老师都可以。要是有认识的日本友人，也不妨问他们。あだ名又说成ニックネーム（nickname=绰号、昵称）。不懂就问，当天的问题最好不要拖到明天。
平时遇到的重点句型、疑难语法，和有规律的单词等不妨做些归纳。这样便于理解和记忆。但也不要光顾归纳，平时不看，到考试前才想起来翻翻。那样效果不好，而且说起来归纳反而浪费时间了。一般课堂笔记直接写在书上比较好，可以在朗读时随时看到，复习对照。诸如：惯用句集、单一日文汉字的单词训读、常用句型的口语化表现，如わかんない＝わからん＝わからない。こないだ＝この间等。还有以り和と结尾的副词归纳等｡如：しきりに（屡次、再三）、ぴったり（紧紧、恰好、猜中）、しっかり（好好地）、びっしょり（湿透）等。还有谚语、拟声拟态词以及曾屡次做错的题目中出现的语法等。当然，有些东西如果内容太多也可以直接买本专门介绍这些内容的书，如专门介绍《惯用句》的书
四、广泛阅读
学到一定程度广泛阅读、全面了解。
广泛阅读包括的范围：
1、日语相关知识讲解的书。如《敬语》、《写作》、《日本风情》（汉语日语的都可）、《助词》、《助动词》等。我没买过专门的语法书，而从课文中去掌握语法，看的多了印象深，语法基础并不差。考级的话买本《日语能力考试语法对策1-2级》很有用。有条件的话可以在网上看日语新闻等。
2、多看原版小说：日本作家成名作，如川端康成的《雪国》等，购买日中对照的书利于理解对照。
3、多看一些趣味性强的书，如《日语新干线》、《贯通日语》（现在绝版了）。
4、看日剧、日本卡通、日本电影。日本原版漫画（旧书摊有很多、也不错）。
5、大胆找别人用日语交流，每天说，自言自语也行。
6、有英语基础对学习日语很有帮助。比如外来语中大部分来自英语，而且IT等行业外来语数量众多，将来如果想在IT发展一定要学好英语。国际贸易中也有不少外来语，比如リスク（risk风险）、オーダー(order定购)、クレーム(claim索赔)等。
学语言不是孤立的，最好也了解日本的历史、地理、文化习俗、即日本概况等。这样才能够更好地去理解日语中的文化内涵，比如说お盆、七夕（たなばた）、成人の日、日语的俳句、狂言，川柳（幽默讽刺短诗）。
7、最好也学习一些日语方言，大阪商人说关西方言的就很多。如：おおきに（ありがとう）、ほんま（ほんとう）等。
五、勤于练笔
除了作文，写日记，网上看日本人写的日记也是学习，那里面年轻人的口语化表现很多，也有很多缩略语。也可以练习一些翻译习作。将自己的作品拿出来大家讨论。总能发现一些惊喜。平时写些日语日记，哪怕就几句话也有用。去日语聊天室用日语也算练笔，而且很放松，在日语角学到了デブ（胖子的俗语）这个词。当时正说到减肥的话题。下决心学日语的话，最好备一本日汉字典。日语专业的一定要买本7万词汇左右的日汉词典。一般学习者，买能查到2万多词汇的词典就可以了，买个大容量的辞典更好。
六、最重要的一点：持之以恒（★★★★★）
学到一定程度（1万词汇以上、日语一级或超一级），每天记5个生单词，这时候的单词往往有难度了，也是日语越学越难的一个原因。持之以恒也不要急于求成，有的人说零起点3个月内过国际2级，这种情况是有的。但毕竟时间太短，很多知识掌握的还不牢固。打好扎实的日语基础很重要。
学好母语是学日语的基础，尤其是文学翻译工作者。
学无止境，用“活到老、学到老”这句话形容一点也不为过。
最后以大家熟知的成语结尾
千里の道も一歩から/千里之行、始于足下
第二篇：日语学习体会
星期天终于结束了2级的日语考试，今天网上的“标准”答案也出来了，对了一下，高分虽然无望，但是及格总是没问题了。回想一下差不多1年的时间，总觉得还是有很多话想说。去年这个时候,差不多在开始准备学习了,某天晚上在解放碑书店碰见松山日语学校的刘老师,就是那番长达3个小时的谈话,彻底坚定了,我要认真学好日语的决心.从那个时候我就开始认真积极的准备.所以我首先是要感谢刘老师.如果没遇见刘老师的话,我估计不会这么认真,这么系统的来学习日语,更不会有什么目标之内的.现在就一年的学习情况作个总结:
古人说:凡事遇则立,不遇则废.说明目标的制定是多么的重要,我从一开始就决定了今年12月一定要过2级这个大目标,然后就是在过级的同时.要有比较好的口语.目前看来,任务基本完成.我从一开始就决定,学外语肯定不能学成哑巴外语,所以我从一开始就很注定口语的练习,托日语角的福,在这里认识到了很多高手,以张老师为首的...当然一些机缘巧合,也认识了几个日本人,这对我口语的提高还是起了很大的作用,借此机会要向松山日语感谢,如果没有这个机构,我肯定不会有今天的成就,虽然自己的努力很重要,但是没有这么多高手的帮助,也绝对不可能成长得这么快.有了目标之后,就是学习方法了,古人说:工欲善其事,必先利其器.说明学习方法是多么的重要,我从一开始也很注意,自己在学习过程中也注意不读死书,不死记硬背,尽量愉快的学习.虽然在背诵单词,语法的过程中还是比较令人痛苦,尽管本人已经20有8余,但是还好记忆力没有下降到令人跳楼的地步,所以在背诵的过程中,还不至于令人绝望.不仅如此,在年底的时候,本人自认为单词和语法还是算掌握得不错了,比较多的固定搭配,谚语,2级的语法,能够比较熟练的应用到口语中,这也让我比较满意了.口语的练习是很麻烦的,周围没人说日语,我就自己对自己说,这的确是一个好方法,起码目前我的口语水平还是能够证明这个观点.有了目标,方法,还不够,剩下的就是持之以恒的努力了.古人说:冰冻三尺,非一日之寒.就是这个道理,我在这1年的时间里,牺牲了大量的娱乐时间,有空基本上都在学日语,虽然我有时候都在打电脑,但是我都在用电脑练听力啊,看动慢,日剧之内的练听力和语感.今年几乎没怎么玩游戏,连网页都看得比较少,所以经常有些火星的消息被我说出来,被认识的朋友嘲笑.当然,在学习的过程中,也出现了倦怠,疲惫,心烦各种情绪,不过我都是尽量克服,每当意志消沉的时候,我也不会做出像传说中的什么头悬梁,锥刺股之内的自虐的事情,当然同样也不会像小说中的什么对着月亮发誓啊,或者想起某个人的话这些很假的事情,每个在这个时候,我就会看日剧或者动慢,或者练听力,这样不会整得很累,也不会给自己压力.这样才能保持一直坚持.当然你如果从内心深处厌恶日语话,那动慢日剧游戏也救不了你.关于日语的五个内容,我现在想总结一下:
一:单词,什么语言都是单词最重要,我也最重视这个东西,所以当今天截至,我觉得以2级的水平来说,我的单词量应该还是值得欣慰的,不过在记单词的时候,一开始没有注意背诵单词的相关固定搭配,结果导致很多固定搭配不知道意思,而这些东西才是日语的精髓,从现在开始记单词,一定要注意这个问题,虽然很多人觉得固定搭配考试不怎么考,但是我们学日语绝对不仅仅是为了考试.不过日语的单词是记得越多,越好记.单词有2000个以后,上6000很容易.我现在6000左右的单词量总归有吧.二:语法.日语语法的难度在英语之上,繁多而且暧昧,接续也复杂,在表达主语,好坏方面模陵两可,不过这也是日语的精髓之一,语法学好了,很多想说的东西才能用语法把单词串起来,我2级的语法还是多亏了,海老原博老师编的书,书名就不说了.免得被人误认为广告之嫌.这本书非常不错,不管是应试,还是应用,都很恰当.所以我对我的2级语法还是很满意的,在平时和日本人交流的时候,我尝试使用的2级语法,他们都能听懂,并且某些时候还说我用得很恰当.心中高兴之余,也确实非常感谢这本书,所以1级的考试我也准备继续买海老原博老师的书.不管怎么我2级,当然也包括3级,3级的语法就全靠新标日了,真的是非常完美的适合初级入门的书籍,非常完美,语法讲得非常之精确,而且不死板,非常容易入门,我对新标日的感激之情尤如滔滔江水......三:阅读,终于提到我最头痛的东西了,实际上我一开始没看过2级的试卷,我是今年9月中旬才看到2级的卷子,吓了一大跳,那么多的阅读.而且阅读在考试的4个部分中,所占的比重最大!当时时间已经不多了,然后我阅读处于完全没练过的状态,虽然做了10几年的真题,但是错了的地方也让它错了,没管它,有些地方无论如何也读不懂的,也没请教过他人,所以导致阅读最难,当然上帝也是公平的,这次阅读错了8个.在今后的学习中,要重视阅读的练习,不过话说回来,貌似明年会改革,阅读的比重会降低,到底怎么学习还是要看改革的情况,所谓:申时度势,与时俱进么.活到28岁了,其他不想多说,就一句,干什么都别和形式过不去.要顺时间的潮流发展,不要闭门造车.四:听力,这个东西真的是非常重要的,考试就不说了,平时的应用,也是以听力为基础的,听都听不懂,难道还能说出来?但是我就SB了,我从一开始注重口语,只是不想成为哑巴日语,但是完全没想到,其实自己居然成了聋子日语.说老实话,一直到今年8月为止,我的听力是都烂得惨不忍睹,听个3级那么低程度的听力,还居然只有60来分.真是想当场撞死.不过即使这样,都还没引起我的重视,直到9月一个偶然的事情之后,我才决定认真来练一下听力,当然练听力的效果很明显,只有10几天的练习,就能明显感觉到听力的提高,这也是因为单词量和语法的提高的原因,然后在考试前,虽然没有保证每天都练听力,但是至少还是听完了18年的真题,2本听力练习书上的题.虽然这次考试听力杯具了,但是对答案发现,我蒙的题全错了,排除2个错的,2选1的有4道全错了,排除1个,3个选1个的,有4道也是错了,有3道题完全没听懂的.乱猜的,也猜错了.当然这个也不是理由,猜对不能算实力的一部分,我听力这么烂,最根本的原因不是练习不够刻苦,而是练习得太晚了,一开始没重视.所以从今以后,尽量保持每天1小时的听力练习.五:口语.终于说到一门语言最最最重要的东西了,当然这也是我最自豪的部分了,可以毫不夸张的说,我现在的口语水平,很多日语专业本科毕业的大学生都不一定有我说得流利,说得地道.当然这个也跟一开始自己的重视程度有关,没人练习的时候,自己对自己说,这也是一个很好的练习口语的办法.通过一年的练习,现在和日本人不仅仅是日常交流了,有些时候就一些复杂点的,比如历史问题,政治问题,经济问题.等等都可以作到一定程度的交流,当然很多时候还是感觉单词的匮乏,或者意思表达不出来,不过没关系,继续努力学习.不过虽然自我感觉不错,但是我口语中暴露出来的问题也不少,比如一开始的音调问题,经常降调读成升调,升调读成降调,弄出不少误会.第二:浊音发得比较重,轻音发成浊音,太重的感觉,这也给其他人带来了一定的困扰.所以这个以后一定要更加注意.当然首先帮我提出这个问题的是李桑,借此机会表示十分的感谢.这次的2级考试能通过,虽然大部分是靠自己的努力,但是周围的朋友,老师,同学,也给予了很大的帮助,所以首先要向刘2号表示感谢,口语超级好的一个老师,说得非常快,发音很标准.然后要向张老师表示感谢,如果没有这个日语角,我肯定无法成长到这个地步,第一次在现实生活中碰到的第一个日语高手也是张老师,当时我就在想如果口语有她那么流利就好了,现在虽然仍然有差距,但是我坚信我再隔1年就能超过她,哈哈!第三当然是刘1号,听君一席话,胜读十年书.这就是我对刘1号的评价,其他我就不多说了.第四就是日本朋友,在他们身上学到了很多地道的表达,很多地道的单词,以及很日本的习惯,这些都是很重要的,而且还很不好意思的长期被他们请客,吃了别人几千的钱了,什么时候一定要回请.....其实认真回忆这1年的学习,还是有些地方因为主观,客观原因导致没有学得更好,比如今年2月-3月,接近2个月的时间,都在打WOW,练我的骑士,练到70级又去搞了些装备,着实花了不少时间,结果一直到现在WLK都没开,搞得我还转F都转的骑士,本来DLY那么好的装备,结果小D又被改弱了,算了话题扯远了.然后3月末的时候又感冒了,本来感冒这个人对我没什么影响,但是每次感冒带来的咳嗽我是怕了的,整整咳了接近1个月,到3月底才好,我这个人只要一咳嗽就心烦.更倒霉的是今年11月初又感冒了,然后又是咳嗽,这次咳嗽更倒霉,直到我在打这篇文章的时候,仍然还在咳嗽不停.因为咳嗽,11月有接近3个星期没什么心情复习,模拟题也只做了2套,听力也没怎么练,就是每天看下单词,语法,更别说练阅读了.还有就是从10月过后,心里发生了一些微妙的变化,也影响了我学习的心情,在此就不多说了.总之,一年下来,总有些主观,客观的原因会影响我们学习,但是我们应该尽量克服,不要松懈,要有打持久战的准备.这次考试虽然过了,但是那绝不是我学习的终点,有达人说过,日语过了1级才是开始,我不是才过了个2级而已么?
谨以此文向所有在我学习日语过程中给予帮助的朋友道谢,当然,也包括上帝他老人家,其实,上帝不是一直在我身边么?
——自百度贴吧
第三篇：日语总结
标准日本语上册知识总结（李玲老师版）
一、基本句型（四种）
判断句：~は~です。
叙述句：~動詞連用形ます。
描写句：~は~形容詞基本形/形容動詞詞幹です。
存在句：~は~に~あります。/います。
二、助词总结：
①は:
主语
主题(提示助词，可提示句子的各种成分成为话题)②が：
主语 １，客观描述自然现象。
２，疑问词作主语，主语用が，回答的主语也用が。存在的事物
③を：
宾语，对象语
经过的场所，移动的场所： 公園を散歩する山を登る离开的场所： 車を降りる家を出る
④に：
时间（动作发生的具体时间）
场所（动作结果保留的场所）
目的（动词ます形＋に）
动作的接受者
动作的授予者
基准
⑤へ：
去处 归处（与に互换）
移动的方向
⑥で：
交通工具
手段，方式 方法 材料（看得见的材料）
场所（动作进行的场所）
限定范围
⑦から：
起点（时间空间的起点）
移动的起点
动作的授予者
材料（看不见的材料）
⑧まで：
终点（时间空间的终点）
⑨と：
动作的共同者
并列助词，表示完全列举 内容（前面接简体句）⑩や：
并列助词，表示不完全列举 の：
所属
内容及其他 同位 よ：
终助词。表加强语气（叮嘱，主张，提醒对方注意）ね：
终助词。表，感叹，征求对方同意，确认。
三、基本句型事态变化。
１，体言语 形容词 形容动词 ＋ です结句。
~は~です·ではありません·でした·ではありませんでした。形容词做谓语的句型
～は~い+です。~は~くない+です。~は~かった+です。~は~くなかった+です。形容动词作谓语的句型
~は形容動詞詞幹です·ではありません·でした·ではありませんでした。形容词做定语的句型
～は~形容詞い+体言+です。ではありません。でした。ではありませんでした。形容动词做定语的句型
~は~形容動詞詞幹+な+です。ではありません。でした。ではありませんでした。
２，动词＋ます 结句。
~ます。~ません。~ました。~ませんでした。
四，惯用词组
学校に着く バスに乗る 車から降りる くるまを降りる 電話をする 電話をかける 電話に出る 会社を休む 仕事を休む 学校を休む
写真を取る 写真を撮る
ネクタイを締める ネクタイを取る
帽子(ぼうし)をかぶる 帽子(ぼうし)を取る 服を着る ズボンをはく 靴をはく
電電気をつける
電気を消す 電気を切る
パンを切る 山に登る 山を登る
公園を散歩する ~に役立つ ~をください
~円いただきます。授業をする
授業を受ける 診察をする 診察を受ける 風呂に入る 南北に長い ~に遅れる ~に近い ~から遠い ~に寄る 先生に聞く
五，惯用句型
~もう~过去。（已经完成或完了。）
~まだ~否定。まだ~ません。まだです。(某动作尚未还…)~あまり~否定。(不怎么…不太…)~あまり~肯定（过于…）~しか~否定。王さんしか紅茶を飲みません。
王さんは紅茶しか飲みません。
~だけ~肯定、否定。王さんは紅茶だけ飲みます。王さんは紅茶だけ飲みません。
六、时间表达
一昨日昨日今日明日あさって毎日先先月先月今月来月再来月毎月 先先週先週今週来週再来週毎週 一昨年去年今年来年再来年毎年
七、方位词的表达
ひがしみなみにしきた
上下左右横隣傍里面外面
八、副詞
とてもたいへん(大変)ずいぶん(随分)*たいへんたいへんですね。够呛，辛苦。
九、接续詞
でも
では（口语）
十．寒暄语
第四篇：日语总结
一 动词
一
动词 1 动词分类
（１）按语法作用分类：他动词 朝ご飯を食べます。
自动词 雨が降ります。
（２）按活用形式分类：五段，一段，サ变，カ变 动词第一连用形：①后续ます ②表示中顿 ③用作名词 动词第二连用形：
五段动词音便形①促音便つ、う、る②イ音便く、ぐ（で）
③拨音便ぬ、ぶ、む④无音便す
注：行く－行って
其他动词的第二连用形与第一连用形相同。动词连体形：后续体言。朝、早く起きることはいいことです。4 动词未然形：后续助动词「ない」「せる、させる」「れる、られる」 5 动词假定形：后续接续助词「ば」表示假定条件 6 授受动词くれる、あげる、もらう
母はお小遣いをくれました。給料をもらいましたか。
女性は好きな男性にプレゼントをあげます。动词命令形：发出命令 动词推量形：后续推量助动词「う」「よう」
①表示说话人的决心和意志。②表示向对方号召劝诱。动词终止形：简体结句，后续接续助词或终助词。10 可能动词できる 私は車の運転ができません。１１、可能動詞（五段）海外旅行にも自由に行ける。
１２、敬語動詞 ①いらっしゃる②おっしゃる③なさる④くださる⑤いたす⑥うかがう 二
助动词 1 断定助动词です
连用形 ①で 表示中顿或接否定式②でし 接过去助动词「た」
终止形 です结句
推量形 でしょ后续推量助动词，表示推量 2敬体助动词ます
未然形 ませ 接助动词「ん、ぬ」表示否定
连用形 まし ①接「て」表示中顿 ②接「た」
终止形 ます 结句
推量形 ましょ 接助动词「う」表示劝诱，意志或推量。3 愿望助动词（たい）：第一人称
连用形 ①たく 接「て」表示中顿或修饰其他动词
②たかっ 「た」
终止形 たい 结句
连体形 たい 后续体言作定语
假定形 たけれ 接接续助词「ば」表示假定条件
推量形 たかろ 接助动词「う」表示推量
接（たがる）：第三人称 息子はデパートへ行きたがっています。4 否定助动词ない 田中さんは都合で会議に来なかった。５、断定助動詞 ～である（文章語）
地球の温暖化は、人類にとって、もっとも難しい問題の一つである。
６、受身（被动）助動詞れる、られる
①直接承受(被)田中君はよく先生に叱られる。②间接承受(遭受影响)子供に泣かれて眠れなかった。③非生物作主语 机の上にテレビが置かれている。
７、自発助動詞れる、られる(不由得)当時の姿がまざまざと思い出される。
８、比況助動詞ようだ ①(比喻)まだ一月なのに、暖かくてまるで春のようです。
②(例举)彼女のような可愛い女性と結婚したい。
③(不确切的推测)部屋に誰かいるようですね。
９、様態助動詞そうだ①眼前感觉 この刺身はとてもおいしそうです。
②即将发生 今にも、雨が降りそうだ。③主观推测 あと五分しかないので、間に合いそうもない。１０、使役助動詞 せる、させる
家族の人は韓君を心配させないために最近まで知らせなかった。
１１、伝聞助動詞 そうだ 天気予報によると、明日は雨が降るそうだ。
１２、推量助動詞 らしい あの女優は若い人にすごく人気があるらしいよ。
１３、使役受身助動詞 せられる、させられる（使役被动）
陳さんは餃子作りの先生役をさせられることになりました。１４、可能助動詞 られる（一段、カ変）毎日、おいしい料理が食べられる。
１５、助動詞 べき 持つべき知識も持たない。
１６、助動詞 ず（ぬ）善悪の判断もできず、大金を浪費することしかできない。
１７、敬語助動詞 れる、られる
社長は明日ヨーロッパへ行かれます。
山田先生は毎朝六時に起きられます。三 补助动词 授受补助动てくれる、てあげる、てもらう
駅まで送ってくれました。
何もしてあげませんでした。
中村さんに絵を書いてもらいました。2ている 参见句型 ３てある「ビデオを使用しないでください。」と書いてあります。４てくる 参见句型
５、～ていく 少しずつ慣れていく。
６、～てしまう ①(完成)作文はもう書いてしまいました。
②(遗憾、悔恨)傘をバスの中に忘れてしまいました。
７、～てみる 自分で調べてみてください。
８、～てある①(人为的结果存在)紙に彼の名前が書いてあります。
②(准备工作完成)必要な資料は全部集めてあるから、心配は要りません。
９、～ている 瞬间动词后,动作的结果仍然保留 両親は今、日本に行っている。
１０、～ておく 今日のうちに、スーパーで買っておかなければ（ならない）。
二 形容动词 形容动词描写句
町はとても清潔です。2 形容动词活用形
连用形 ①で表示中顿或接否定 ②に修饰动词 ③接「た」
终止形 结句（敬体时用「です」）
连体形 后续体言，作定语。
假定形 接接续助词（ば）表示假定条件 推量形 接助动词（う）表示推量
三 形容词
１、形容词描写句 東京の夏は蒸し暑いです。２、形容词活用形
连用形 ①く（接「て」）表示中顿，接否定词或修饰动词 ②接「た」
终止形 い 结句（敬体后续「です」）
连体形 い 后续体言作定语
假定形 けれ 接助动词「ば」表示假定条件
推量形 かろ 接助动词「う」表示推量
四 形式体言
１、つもり 私は日本へ行くつもりです。２、こと 冬は雪が降ることが多いです。
３、の 私は田中さんが雑誌を読んでいるのを見ました。４、ため ①目的 健康のために、早寝早起きをしましょう。
②原因 父が頑固なために、みんな困っています。５、はず(主观推测)彼に知らせたから、知っているはずだ。６、わけ（当然）あの人はイギリスに五年もいたから、英語が上手なわけです。
７、もの ①(规律性事物的必然结果)腐った物を食べると、腹をこわすものです。
②(感叹,赞叹或惊讶)時がたつのは本当に早いものだ。
五 助词
１、领格助词の（领属）（状况）（属性）（同位）これは私の本です。
２、终助词か（疑问）あれは辞書ですか。３、补格助词に
（处所）どこにありますか。
（时间）学校は九月一日に始まります。
（基准）タバコは体に悪いです。（比例）週に三回パソコンをします。
（对象）先生に質問をします。（目的）映画を見に行きます。４、主格助词が 銀行があります。５、补格助词と
（列举）教室には机と椅子があります。（伴随者）母と一緒に散歩をします。
（引用）これは決していいことではないと思います。６、副助词や 郵便局には雑誌や新聞があります。７、副助词も（类推）私も一人っ子です。
（数量多）昨日の晩餐会には、お客さんが５０人も来ました。
８、补格助词より 東京より北京のほうが寒いです。９、补格助词で
（范围）日本では富士山が一番高いです。（场所）教室で宿題を します。
（方法）電話で友達と話をします。
１０、补格助词まで（終点）ゴールまで走りました。１１、接续助词が ①可是 勉強は忙しいですが、楽しいです。
②无意义 すみませんが、ちょっと待ってください。
１２、宾格助词を 土曜日に何をしますか。
１３、终助词ね（确认，叮嘱，感叹）よく聞いてくださいね。１４、终助词よ（强调）明日、李さんも行きますよ。１５、副助词ぐらい 毎日二時間ぐらい英語を勉強します。１６、补格助词から 家から学校まで三時間かかります。１７、补格助词へ 王さんはデパートへ買い物に行きました。１８、接续助词ので 図書館は静かなので、よくそこで勉強します。
１９、副助词か（不肯定）誰か知っている人がいれば、教えてください。２０、接续助词たり
（并列）日曜日はいつもプールで泳いだり、友達と遊んだりして過ごしています。
（交替）彼は行ったり来たりしています。
２１、接续助词ても 安くても買いません。
２２、副助词でも ①（极端）それは子供でもできる問題です。
②（即使）明日の運動会は、雨天でも決行します。
③（无论）スーパーでは何でも売っています。
２３、接续助词から 用事があるから、明日の会議には出席できません。
２４、接续助词けれども 勉強はまあまあですけれども、運動は下手です。
２５、副助词だけ（范围）このプールは夏の間だけ開きます。
（限度）あるだけのお金をみな使い果たしました。
２６、副助词ごとに １メートルごとに木を植える。２７、终助词な そんな冗談を言うな。
２８、接続助詞 ながら ラジオを聴きながら、勉強します。２９、副助詞 しか 私は彼女しか好きではない。３０、接続助詞 し 頭もいいし、性格も明るいです。３１、終助詞 かしら 早くいい天気にならないかしら。
３２、副助詞 ずつ 新しい地下鉄や道路も少しずつ造っています。３３、副助詞とか 暇なときにはテレビを見るとか買い物に行くとかして、時間を過ごす。
３４、接続助詞 のに 雨が降っているのに、外で遊んでいる。３５、主格助詞 の 日本語のできる人も少なくありません。３６、副助詞 まで お母さんまで私たちの結婚に反対している。３７、終助詞 かな①疑問 どの人が理恵さんかな。
②願望 早く夏休みにならないかなあ ３８、補格助詞 に（原因）その矛盾に悩むのでる。３９、副助詞 でも（逆接）
日本は、先進国は先進国でも、本当に豊かな国と言えるだろうか。
４０、副助詞 でも（含蓄）お茶でも入れましょう。
４１、補格助詞 で（原因、理由）昨日は病気で学校を休みました。
４２、副助詞 だって 先生だって、間違うことがある。４３、副助詞 ばかり 日本に来たばかりで、まだ日本語がよく話せない。
４４、副助詞 さえ①(极端事例)毎日の食事さえ困るほど貧しくなっている。
②(唯一条件)力さえあればだれでも出来る仕事だ。
４５、副助詞 こそ 毎日の努力こそが成功の原因だ。
４６、副助詞 ばかり（限定範囲）肉ばかりでなく、野菜も食べてください。
六 句型 一 句型总结 １、判断句 私は大学院生です。（ありません）
２、存在句①兄は名古屋にいます。花瓶は机の上にあります。
②学校には図書館があります。部屋の中には猫がいます。
３、形容词描写句
参见形容词 ４、形容动词描写句 参见形容词
５、主谓谓语句①对象 私はあなたが好きです。②一部分 花子さんは目が大きいです。
③拥有 私の家は車があります。
６、叙述句 私は毎日六時に起きます。
二、纯假名的句型
１、～ほど～はありません 沖縄の海ほど美しい海はありません。２、～ほど～ない（ありません）王さんは李さんほど勤勉ではありません。
３、～として 留学生として日本へ行きます。４、あまり～ない 先生の話はあまりわかりません。５、ほしい（第一人称）私はカメラがほしいです。
６、て（并列）土曜日に映画を見て、日曜日にテレビを見ます。
（方式）デパートまでバスに乗って行きました。
（原因）熱があって、学校を休みました。
（相继发生）あそこに行って、ちょっと休みましょう。
（伴随状况）暑かったので、窓を開けて寝ました。
ています（正在进行）田中さんは今、本を読んでいます。
（结果存续）授業は始まっています。
てください お暇なときに、遊びに来てください。
てから
テレビを見てから、音楽を聞きます。
～てもいいです タクシーで行くから、傘を持たなくてもいいです。
～てはいけません 危ないですから、そんなことをしてはいけません。
７、～について この問題について検討しましょう。８、決して～ない 決して許しません。９、～にとって 牛乳は子供にとって大切です。
１０、言うまでもない 英語は言うまでもなく、日本語もできます。
１１、ことができます 鈴木さんは中国語を話すことができます。
１２、ほしがる（第三人称）李さんはコーヒーをほしがっています。
１３、～（る）ことがあります 若いころ、遅くまで仕事をすることはよくありました。
～（た）ことがあります 私は刺身を食べたことがあります。１３、～という 貧乏というものはつらいです。
１４、～ほうがいいです タバコをやめたほうがいいです。１５、～かもしれません 雨が降るかもしれません。１６、～に違いありません 彼はきっと成功するに違いありません。１７、～なければなりません 今週中に宿題を出さなければなりません。
～ないでください 授業の時間ですから、廊下で騒がないでください。
１８、～てくる われわれの生活は日に日によくなってきた。１９、～なさい 早く帰りなさい。
２０、～なる(变成)掃除した後、部屋がだいぶきれいになりました。
２１、～する(使变得)生活をもっと豊かにしたい。
２２、～も～ば、～も～ 楽しい日もあれば、悲しい日もある。２３、～によって 人によって考え方がまちまちだ。
２４、～に対して お客さんに対してそんなことを言ってはいけません。
２５、～てはならない 忙しくても、親に手紙を書くのを忘れてはならない。
２６、（なぜなら）～からだ なぜなら人間は常に自然を犠牲にしてきたからです。
２７、どんなに～ても（でも）
この漢字は難しくて、どんなに練習しても上手に書けません。２８、～とは 人生とはこういうものだよ。２９、って スキーって思ったより難しいですね。３０、～に従う 生活が豊かになるに従って、マイカーを持つ人が増えてきます。
３１、～につれて 勉強が進むにつれて、知らない単語はどんどん増えた。
３２、どんなに～だろう 大学に合格できたら、どんなに幸せだろう。
３３、～てほしい 今後は注意してほしい。３４、～うちに 暗くならないうちに帰りましょう。３５、～たら
①(如果)桂林に住むことができたら、どんなに素敵でしょう。
②(后项发生的场合和时间)トンネルを抜けたら、日が暮れていた。
③(前项是后项的前提动作)仕事が終わったら、映画を見に行きましょう。
３６、～ようになる よく練習すれば、正しい発音で文を読むことができるようになる。
３７、～ば～ほど 日本語は、勉強すればするほど難しいです。３８、～ところだ①(刚要)ちょうどお電話をするところです。
～ところだ②(正在)彼は今、本を読んでいるところです。
～ところだ③(刚刚)父は会社から帰ってきたところです。３９、～とはいえ 便利になったとはいえ、問題も残されている。４０、～なら①(假定前项)お酒を飲むなら、車を運転するな。
②(限定,展开叙述)中華料理なら何でも好きです。４１、～つつある
社会が発展しつつある一方で、それにつれて多くの悲劇が生まれている。
４２、～ことにする 雨なので、タクシーで行くことにした。４３、～ことになる 父の会社は週休二日休むことになっている。４４、～てはいられない のんびりしてはいられない。４５、～かどうか あの人が日本人かどうか私は知りません。４６、～た以上 約束した以上、守らなければなりません。４７、～に伴って 収入の増加に伴って、支出も増えた。４８、～（う）ようとする 最近、郊外に家を買おうとする人が多くなってきた。
４９、～で（て）済む 謝って済むことではない。５０、～あと 戦争が終わったあと、二人は結婚した。５１、～一方で
安く済ませたいと思う一方で、せっかくのマイホームだから立派なものにもしたい。
５２、～限り 一生懸命勉強しない限り、知識を身に付けることはできない。５３、敬語文型
①お（ご）～になる お正月は日本へお戻りになりますか。②お（ご）～なさる お正月は日本へお戻りになりますか。それと
も中国国内をご旅行なさるのでしょうか。
③お（ご）～くださる 私どもの気持ちをご理解くださいませんか。④お（ご）～する これは先生のお荷物ですね、お持ちしましょう。⑤お（ご）～いたす 万里の長城をご案内いたしましょう。５４、～と思ったら 彼は来たと思ったら、すぐ帰ってしまった。５５、～にしても たとえ冗談にしても、そんなことは言うべきではない。
５６、～とは限らない 値段の高いものが、必ずしも品がいいとは限りません。
５７、いくら～ても いくら見ていても、飽きることがない。５８、何でも 私はスポーツなら何でも好きだ。
七 其他
一、接尾語
１、～やすい（～にくい）日本語の単語は覚えやすい。２、～中①ちゅう(状态正在进行)使用中 営業中 ②じゅう(全部,所有)世界中 部屋中
３、～さ ここにいると、暑さを忘れそうだ。
４、～らしい(象样的)これらは日本らしいサービスだ。５、～過ぎる このあたりの家は高すぎて、とても買えません。６、～がたい（难度）信じがたいことだが、本当なのだ。
二、接頭語
敬語接頭語お～ ご～ お＋体言、動詞連用形
ご＋体言、サ変動詞語幹 八 副词总结
５、よろしく（多多关照）どうぞ（请）どうも（非常）６、いつも（总是）ほとんど（几乎）いま（现在）まだ（还）７、それぞれ（分别）たくさん（很多）また（又）ずっと（一直）
８、もっとも（最）まだまだ（还）とても（非常）よく（经常）いっしょ（一起）こんど（下次）９、ときどき（时不时）
１０、まず（首先）もっと（更加）１１、けっして（决不）
１２、たとえば（例如）おおく（多）そう（那样）１３、すぐに（马上）もう（已经）どのように（怎样）１４、どんどん（不断地）やはり（还是）すでに（已经）いったい（到底）
すこし（一点）
１５、なかなか（非常）そのご（之后）いちばん（最）そんなに（那样地）たんに（仅）たとえ（即使）たぶん（大概）どうして（为什么）
１６、いくら（多少）特に（特别）ちゃんと（好好地）
１７、先に（先）全然（全然）
１８、さて（那么）すぐ（马上）初めて（初次）必ず（一 定）互いに（互相）
はっきり（清楚）びっくり（吃惊）しっかり（好好地）
すっかり（彻底）
さっぱり（全然）
１９、常に（经常）まっすぐ（笔直）すいすい（轻快地）最初（最初）
２０、もし（如果）あまり（太）ぜひ（一定）
２１、全部（全部）一旦（一旦）実は（事实上）ちょうど（正好）だいぶ（相当）或は（或者）なるべく（尽可能）ますます（越来越）
２２、きっと（一定）まるで（宛如）今にも（眼看）
２３、没有
２４、だんだん（逐渐地）かなり（相当）たまに（偶然）
２５、いよいよ（将要）まさか（难道能）のんびり（悠闲）
２６、かつて（曾经）もちろん（当然）せっかく（特地）大体（基本上）なんとか（设法）たいへん（非常）２７、どんなに（怎样地）２８、いかが（怎么样）
２９、結局（结果）なるほど（果然）いずれ（反正,迟早）
３０、相変わらず（依旧）そろそろ（即将）
第五篇：日语总结
2009年日语教学工作总结
2009年10月我担任中专日语教学工作，由于接替高老师教学，教与学都不适应。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习虚心求教。以下是我在这个学期教学情况总结：
教学就是教与学，俩者互相联系，不可分割。有教者就必然有学者。学生是被教者的主体。因此，了解和分析学生的情况，做到有针对地教学，想方法使课堂更加生动，使学生易接受，多学习知识。这关键教学的成功与否。
第一方面，在之前高老师负责教学，学生都习惯她的教学方式方法，后来经过大家的努力，教与学效率大有提高。
第二个方面，学生比较活跃自律性不强，中等生差生较大多数。基础比较薄弱,学生信心不足，造成学习积极性不高。您现在阅览的是范文大全网谢谢您的支持和鼓励！！
第三方面，日语非专业属于文化课。有些学生抱着以后不一定能有用得上日语态度学习。
面临以上方面，主要是激发学生学习日语的积极性。那如何做到这一点呢？
语言教学在一定程度上是比较枯燥的，要求学生首先掌握基础单词和语法知识，那么在进行一段时间的知识的掌握后，就应该启发学生应用，而应用的过程也就是培养学生创造思维的过程。
比如在教[ぉ名前は何ですか]课时就可以要求学生思考这样情况的哪些应该注意的问题然后通过诵读课文以及通过情景对话来教学生掌握询问对方姓名的习惯用语和基本礼节。这样在一定程度上使课堂上更加生动也激发学生学习兴趣。
学校有一部分学生可能要进入日资企业，这样就要求学校不仅要进行日语教学同时也要求学生应对日企文化以及日本人生活习惯等有所了解，那么，在平常上课时还应教日本企业基本特点；日本人风俗习惯。这样在一定程度上说又可以激发学生学习兴趣和提高综合能力。以上就是我这个学期教学工作总结。当然有些地方不足。希望在以后日子里，在领导们的领导下和前辈的指导下能取得更好的成绩。
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