日记教学总结[5篇材料]

第一篇：日记教学总结

阳光照进现实

——日记教学总结

日记教学在小学教学工作中起着不可忽视的作用，同时，日记练习对于作文水平的提高也很重要。日记教学从开始的问题重重，到后来思路与火花的碰撞；学生的日记写作从只言片语、流水账到后来的用心雕琢，都是这一段时间以来的收获与宝贵经验。以下是我在进行日记教学中得出的一些总结。

一、小事情，大精彩

我班学生的阅读分为好几个层面，有的学生可以出口成章，但有的孩子仍旧没有形成系统的阅读习惯。这在一定程度上也影响了学生在日记中的表达。针对这种现象，我们开展了一系列小活动，如课前三分钟演讲的第一轮就是让学生“说出日记”，学生可以针对日常生活中的一件小事进行描述，让学生在口语交际中感受修辞手法的运用，有时候学生的现场发挥更是将这种单纯的日记表达变成了精彩的演讲。“说出来”的修辞手法让小事情绽放出了大精彩。

二、小小“论坛”出“名师”

在集体学习中总有一些学生会走在前面，他们的学习方法，他们的学习习惯都有着事半功倍的效果。因此，我们选取了在日记学习中的某一方面有着某一特长的学生，让他们来介绍经验，全体同学共同学习。如，徐梦泽同学介绍如何通过读书来提高日记写作水平；管新月同学介绍如何运用动作描写来表达一天的精彩生活。小小论坛激发了学生更多的智慧火花，让学生身边也出“名师”。

三、“王洋”式学习方法

鼓励学生大胆用词、广泛用词是我们的宗旨。班里的王洋同学

有着自己独特的学习方法，她善于运用一个词语来描述一个情节，善于运用一句话来总结一个故事。这也是锻炼学生精炼语言，提取日记精华的重要途径。能缩能伸的日记生活，让学生的日记变得灵动非凡、精彩有趣。

四、我们的“百味日记”

日记教学，我们班开展的最有特色的当属“百味日记”。一周或一月的百味日记让学生施展出了每一个时期学习到的日记精华，“糖果日记”记录的是孩子们生活中愉快、甜蜜如糖果般美味的生活；“咖啡日记”展现的则是孩子们经历的失落、难过，带着淡淡苦涩味道的故事。这样的日记形式，既锻炼了孩子们对不同经历和心情的准确描述，更让学生懂得了，酸甜苦辣都值得珍藏与回味。

在日记教学中，仍旧存在着一些问题，如学生语言修辞积累较慢，学生用词用句不准确等等。这些问题同学生的闪光点一起都让我感到珍惜并且更加有动力，看到学生的点滴进步，是日记教学中最让我感到欣慰的地方，而我也相信，我们的进步与努力始终不会停止，也相信阳光一定会照进现实，伴随我们的成长。

第二篇：师范生教学实习日记及总结

20xx年5月14日 星期三 晴

今天，我们庵埠中学实习队的全体队员终于和学校的领导老师见面了。我们穿戴正式，早早的在会议室门口等待老师们的到来。会议中，领导向我们实习老师的到来表示热烈的欢迎，并为我们分配指导老师，最后，还给我们介绍了他们学校的现状。这一天，我怀着兴奋的心情而去，我知道，这是实习工作的开始，甚至是我踏入社会的一个前奏。会议结束之后，我的心情比较沉重，领导严肃的态度让我意识到实习其实是要求我们正规地参与到教学活动中，不容儿戏。压力之余，我将严阵以待。

20xx年5月15日 星期四 晴

早读的时候，我与队友陈晓维踏入了高一11班――我们即将负责的班级。我忐忑不安的心境难以言表，可以说，我是第一次这么正式地面对这么多学生，以老师自称的方式令我深切地感受到责任的重量。其实，在前一天晚上，我默默地准备了各种各样的自我介绍，可惜到了真正的场合，我还是以最朴素最轻松的方式向学生们打了招呼。之后，我们开始忙碌的一天。

早上，我与晓维帮曾老师发放校服。站在讲台上，我念名字让学生上来拿。结果，我出丑了。有些学生的名字我实在没办法用潮汕话讲出来，讲错了就用普通话，学生在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我的脸皮比较厚，学生的笑声也是善意，我镇定地坚持下去，总算圆满地完成任务。之后，我一直都在帮杨老师改作文。其实我挺激动的，在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中讲过，通过学生的本，你可以看到这班学生的学习。我深以为意，坐定办公室之内，我认真地批改作文，总结经验。

下午第三节，信息技术的老师有事不能上课，于是将这节自习课托付给我们。我们在课室里转来转去，以便学生提问请教。令我失望的是，即使我们两个实习老师就站在那里，但课室里依然乱哄哄的。我站在讲台上观察他们，我发现，学生们大约分为两种群体，一种是抓着课本讲话，一种是埋头不闻身边事。对于那种身处乱境却依然勤学不辍的学生，我暗暗赞赏。之后，主任来了，晓维见状赶紧让学生收敛，可惜还是乱糟糟一片。不开心的事终于发生了，主任责骂他们，然后他们的班主任――曾老师也发怒了，我们两个挺尴尬的，毕竟因为是在我们的管教不当下造成的。我们之前的心理是什么呢?第一，我们不想在第一天就得罪学生，免得以后的教学工作无法顺利进展;第二，主任站在那里，我们觉得越俎代庖去教训学生有点不妥。所以，学生在吵闹，我们却沉默了。

放学后，我一直在反思，结论只有两个字：后悔。其实，学校领导肯定希望学生的纪律抓得好，也我们能够约束他们尽到责任，我们没做到，主任一定不满，当时我至少要警告一下学生。不过，没关系，这也算买了一个教训了，以后我会学着好好控制那个尺度的。

20xx年5月16日 星期五 晴

今天一整天，我就坐在办公室里批改作文。经过两天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我对于这间中学高一学生的语文水平有了大概的了解。

我认为，这个普通高中的学生的总体语文水平较低。学生们很喜欢写记叙文，但他们大多都在记流水账，似乎只是为了拼凑字数，没有什么真情实感。有些同学有那么点写议论文的灵感，可惜通篇都是泛泛而谈，没有任何实例素材来支撑文章。还有一些同学大约想写散文，但是文笔只是一般。学生作文中最严重最普遍的问题有二：第一，很多学生没有把握好标点符号的书写规格，比如，以点代句号，引号冒号占格错误等等;第二，很多学生遣词造句能力差，句子多不通顺，错别字多。这两个问题说明什么呢?说明大部分学生的基础较差，假如以后我要给他们上课，一些自己认为可以一笔带过甚至忽略的基础知识点，反而还要多加强调。

鉴于他们的基础不牢固，我有了一些想法。我认为，每天最好提供少量的基础训练：一个成语解释、几个字词拼音以及一个病句。一次不需太多，但要求他们拿个本子每天都分类记录。如果他们能够坚持下来，我相信，高三的时候，他们将会拥有一笔难得的财富。

除此之外，我还有一个想法，每个星期至少要在课堂上念上两篇的作文素材，并且要求学生多多阅读，在阅读之余还要学会摘录，只有这样，他们的文章才能充实起来，至少做到有话可讲，又不会重复拖沓，文不对题。当然，要想把作文写好，还需要老师指导写作方法，这需要上几节写作课，把各种文体的写作方式介绍给学生。

我的种种想法都只停留在理论阶段，至于有没有实践的意义，我决定向杨老师请教。

实习总结：

我一直觉得，教好中学语文并不是一件容易的事情。它不像大学，老师可以注重某一方面的研究。而中学完全需要教师具备各方面的较好素质。不仅要对中

中外古今作品了如指掌，还要不断去涉猎新的作家作品，如此，才能适应时代发展和新课改的教学思想。中学阶段学生判断能力还较低，又是提高学生语文素养的关键时刻，如何让他们爱上文学，陶冶情操，在语文学习过程里提升价值判断能力等等，在这些过程里老师无疑起着较大的引导作用。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。

第三篇：教学日记

教学日记

1.李数芊对“高枕无忧”的理解：躺在枕头上没人打扰。

2.吴彤的语文老师让写十部名著，作者，国家，主人公，还不能是同一个作者，我上网搜了四十分钟才找全，吴彤说她想吐血！

3.杜致昊一不想写作业就说要去厕所，还都说憋不住了，结果他都能憋住，因为我不让他去、、、、、、4.辅导班印的名片忘打上“免费试听”这四个字了，我一边看《天天向上》一边往名片上写，我听到钱枫说“听着，听着…”结果换下一张写的时候，我看到卡片上写着“免费听着”……

5.天天兄弟们在唱“我送你离开，千里之外”，我在名片上写“免费离开”！晕！脑残哪！

6.吴彤昨天晚上看到我大老远就喊：“王老师，王老师，我考了九十一！”我说：啊！你考了第一？！……她见到另一个王老师，也同样可开心的说：王老师，我考了九十一！结果，王老师也同样说，啊！你考了第一？！吴彤很崩溃的说：你们都这么希望我考第一啊！

7.昨天放学时吴彤的妈妈来接她，说彤彤进步了，对老师们说了些很感谢的话！我很开心，很满足！

8.又来了一名新同学，叫王心茹，长的很漂亮，她爸爸妈妈更是有气质，看来遗传基因很重要。

9.农村的孩子和城里的孩子的区别不但在外表，还有智力和素养，我越来越觉得要努力为下一代创造更好的生活环境和受教育环境！

10.晨晨是我一对一辅导作文的学生，周一周五下午五点到七点是他的课，今天他妈妈来接他放学，晨晨妈妈见了我都说他的作文和写字有进步！我才给晨晨上了三次课……

11.晨晨的爸爸给王老师打电话说他可积极来上辅导班，一放学就吵着要来，这是以前没有出现过的！

第四篇：教学日记

教学日记（1）

远歌

2012年12月4日星期二

今天我在三（3）班上《练习六》，课本要求1课时完成教学，但是我研读教材后，觉得1课时肯定无法完成，就计划用2课时完成。这节内容昨天我在三（4）班已经上过，课后反思，发现教学中存在几个问题：

1、我的语言略显啰嗦，总是担心一部分学生没认真听，反复说的现象频繁。

2、让学生板书计算周长的方法时，选了各种方法，结果没有突出“（长+宽）﹡2”这种方法。

3、书上第5题是让学生说我来操作的，此时快下课了，一些孩子早就坐不住心都飞到外面去了，这些学生并未听进去。

今天上课时，我就做出一些调整，教学效果好一些，课堂上还出现一些精彩的一幕幕。

片段一：

第1题读完题后，学生独立完成，然后我让学生汇报，刘亦菲高高举起手，难得她今天那么积极，我就找了她。

“这个图形是长方形，长4厘米，宽2厘米，长方形的特点是有4条边，对边相等，有4个角，都是直角。”

她回答完后我先是难以置信后是惊喜，知识点全班基本上都会了，但是能根据题意回答，又那么条理清晰、准确，实在难得。备课时，我就想着怎么才能让学生像这样回答，却没有想到更好的方法，而刘亦菲一上课就给我一个那么大的惊喜，我特别的激动，我趁热打铁，表扬她后，问：“谁还能她他这样说一说？”再找的几个学生，都没有那么好，只可惜学生们总不愿意学习同学们的优点。

片段二：

完成书上第3题后，我问学生这道题简单吗，学生异口同声：“简单！”还有一些学生觉得这似乎体现不了自己的水平纷纷表示“太简单了”、“不会吧，这也叫难呀！”我就学生审读我在黑板上写出的一题：用1根长8厘米的线围成一个正方形，这个正方形的边长是几厘米？

读完题后，我问：“这道题和书上的一样吗？”

“不一样。”一大半的学生回答，但底气不足，完全不像刚才那样。“哪不一样？”八九个学生举手，看样，有勇气又说得好的不多啊。第一个站起来回答的是陈丽媛，她指出书上给出边长，求的是周长。她还想说，我打断了她，“我知道你已经明白黑板上的题目了，这样吧，我们把机会让给其他同学。”

第二个站起来回答的是王新璐，她指出黑板上的题目给出周长，求的是边长。听她俩这样一说，更多的学生明白了。

尽管只是一个小小的变式，却难倒了那些只知套模式，不动脑筋的学生，爱动脑筋、爱钻研的学生是难不倒滴！

片段三：

第6题是昨天的家庭作业，此处我再讲肯定不能引起学生的注意，我就改变方式，找学生讲解。第一小问，万乐渔画完图就走回座位，没有列式计算，我又让孔繁叶给她补充完整。第二小问，先由韩俊杰讲一种情况，再让张睿讲了另一种情况。四个学生在全班学生面前，尤其是到讲台前，很不自在，说话时总是看着我，不看同学，我给他们提出了建议。

讲完书上的，我就再进行拓展：

师：边长1厘米的小正方形，周长是多少？ 生：4厘米。（全班学生都说了）

师：用4个这样的小正方形拼一个图形，周长是16厘米吗？ 生：不是。（一部分学生做出判断，一部分学生不能理解）

其中路莘贤唯恐有人比自己先说，又一次破坏我的规矩，脱口而出，声音还很大：“不是16厘米”。

生：是8厘米。生：10厘米。

路：不一定，要看拼出的是什么图形。

既然学生都说到这了，我顺势提出问题：周长为什么少了，少到哪去了？还没等其他学生反应过来，路莘贤又脱口而出，而且比上一次更焦急：“少到里面去了。”尽管她说出了答案，但是真正理解这是怎么回事的恐怕不多吧！

既然有认真听的，那么也有不认真的。看着其他学生积极踊跃，而李睿康低头摆弄东西，我说：“李睿康，你做到了两个基本，基本不举手、基本不发言。”可能是觉得被老师这样批评很没面子，后半节课就举手发言了。

第五篇：教学日记

百看家长会

在家待了两天，第三天早上匆匆忙忙赶回了学校，因为学校要开家长会，也许可能会有我们的事。顺便看看学校是怎样开家长会的，以前父母给自己开家长会的时候，自己从来没去过，只是听父母说说大体是怎么回事。

来到学校的时候，离开家长会的时间还早，但是已经有学生来了。家长会是定在九点的，但是照这样的情况看，八点半估计是按时开不了了。

对于家长会来说，我是抱着好奇的心情的，想看看到底是怎样开家长会的。九点左右的时候，大部分家长都到了，家长会也就正式开始了。首先，学校应该说是很重视这次家长会的，请来了沧州市的一位搞家庭教育的专家，给家长们做了一次讲话，或者说是一场互动活动。家长们就坐在风中聆听这场讲座，那天的风真不是一般的大啊！作为父母的，为了自己的孩子可是什么都忍受了，只是，作为孩子的学生们会心动吗？会领情吗？不知道他们看到自己的父母，有的还是爷爷来的，在风中为了他们一待就是一个多小时，他们会是什么样的感受。

在外面进行了一个多小时之后，家长们终于被请到了自己孩子所在的班级，由班主任去开家长会了。家长会进行到将近中午十二点的时候才结束，家长才陆续的离开。

对于这次家长会，不同的人有不同的态度。

我觉得，大老远的，父母为了自己孩子，为了了解孩子在学校的情况，亲自赶来，足可见对自家孩子的关心。真是可怜天下父母心啊！如果每个作孩子的都能够理解做父母的辛苦该多好啊！但是……唉！

而作为孩子的学生呢！考的好的，也许还期望着自己的父母来给自己开家长会，这样老师当着家长的面夸奖自己，父母脸上也是有光的。让自己的父母看到自己好的表现，回家之后，父母也是会表扬自己的，也会为有自己这样的优秀孩子而感到自豪的。但是，也有没考好的学生，就不希望自己的父母来开家长会，那样，不仅回家要挨批评，自己的父母在其他家长面前也会没有面子的，于是，就有坏想法出来了，在家长的那张登记表上把自己的父母的名字填上，证明到了就可以了。这帮学生啊，真是无所不用其极啊！

而作为班主任呢，好学生的家长当然要好好夸奖一番，而成绩或表现不好的学生，就要好好的跟家长说说了，回家之后要好好的教导一下自己家的孩子。家长会也可以说是，老师向家长汇报学生情况的一次会议。

家长会，学校、教师与家长之间的一个桥梁，搭好这个桥梁才能使学生更好的进步！

第18期黄骅海兴分队海兴三中 化学付玉倩