如何解决初中生早恋问题

第一篇：如何解决初中生早恋问题

首先，你不要过多地责怪他。这个年龄段的孩子是非常反感父母责怪的。你要千方百计入情入理地与他沟通。

那么，什么是早恋呢？早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在１８岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是不可取的。

青少年早恋行为有以下几个特点：

１、朦胧性

早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。２、矛盾性

有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。

３、变异性

早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。

４、差异性

青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。

早恋的类型可以归纳为８种：

第一种，爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的 早恋；品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的早恋。

第二种，好奇型，即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和性成熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。为了满足这种好奇心，就 想结交异性朋友，建立“恋爱”关系。

第三种，模仿型，即因为模仿别人的行为而产生的早恋现象。模仿的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。

第四种，从众型，即迫于周围人的压力产生的早恋现象。周围人是指所出的同年龄群体。第五种，愉悦型，即为了获得愉悦的情感体验而产生的早恋现象。青春期男女之间的密切交往，往往会给双方带来愉快的体验，这种愉快的体验会进一步促进青少年之间的密切交往，逐渐转变为早恋。

第六种，补偿性，即为了获得感情补偿和排解受挫的情绪而产生的早恋现象。感情补偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜的心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排遣受挫的情绪，从异性那里获得感情补偿。

第七种，逆反型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就是“你们不许我这样做，我偏要这样做”。在逆反心理的作用下，正常的异性交往会迅速向 早恋关系发展。

第八种，病理型，即由于病理原因而产生的早恋现象。在当代社会，由于营养过剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遗传等原因，造成一些青少年身体早

熟，身体外观像成年人，或者心理早熟，或者性变态心理。这些都会诱发青少年的早恋现象。正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：

（1）要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

（2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者 瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降外，还能得到什么呢！

（3）要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。

（4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。通过参加有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树立远大的理想，并能获得同学们的帮助和友谊。同时，这样做，能分散你早恋的注意力，减轻你的烦恼。也能使你头脑冷静下来思考，淡化你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋，也许不久就会早恋，因此，应尽量避免同异性同学单独交往，因为受生理、心理因素的影响，青少年“爱”的火焰，随时都会被异性点燃，到那时，你就是想让它熄灭，也都难以做到。

（5）设法摆脱早恋。当有人表示爱意或求爱时，当对异性萌生爱意时，可采取如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。祝你的孩子早日摆脱不恰当的恋爱！

中国共产主义运动先驱-李大钊

中国革命早期思想家--蔡和森

开天辟地一代英杰--董必武

可当大局的秀才--何叔衡

无限忠诚党的事业的英烈--方志敏生的伟大 死的光荣--刘胡兰

民族英雄 党的战士--马本斋以身殉国 浩气千古-左权将军 一代名将--叶挺

抗日英雄--杨靖宇

国妇女运动的先驱--向警予

中国农民运动的先导者--彭湃

全心全意为人民服务的典范--张思德 用先进理论唤起民众的共产党人--邓中夏学贯东西，才华出众的革命家--张太雷 为了新中国，冲啊--董存瑞

革命家理论家宣传家--瞿秋白工人运动领袖--赵世炎

第二篇：如何正确处理初中生早恋问题

如何正确处理初中生早恋问题

单位：赵堡镇一中姓名： 潘成地

内容摘要： 初中阶段正是情窦初开的时候，他们还不明白什么是爱，所谓的“早恋”，就是他们朦胧的认为这是“爱”的一种表现，严格点。也不能说叫爱，只是“喜欢”。像这样的学生，出现了早恋问题，该如何解决呢？一要架起心灵沟通之桥，赢得学生的信赖；二要科学地引导、疏导、指导；三要注重进行正确预防。

关键词：初中生早恋班主任引导

初中生早恋是什么新鲜事。随着时代的发展，初中孩子们在生理心理成长发育状况较之以前趋于早熟。绝大多数的学生在这个时期，都对两性关系存在着极大的好奇心。因此，在日常的教学中，特别是班主任老师要善于把握学生的思想动态。

我长期从事班主任管理工作快二十年了，我发现学生的心理问题，主要有三种：忧郁症、不良思想行为、具有早恋倾向行为。其中，中

二、中三部分学生有早恋行为。

我认为早恋并不可怕，可怕的是得不到老师及家长的正确引导。早恋，可能是得到友情或关怀的一个途径，很像是对自己做治疗，通过找异性朋友，其实是没办法与父母交流的痛苦或压力，需要有一个人去向他宣泄。那么，这个人实际上是在补偿父母的部分功能。父母做不到的，实际上是这个异性朋友在替他们做到了，给她一点安慰、一点快乐、一些放松来释放压力，帮助她情绪回转到常态。

中

二、中三正是情窦初开的时候，他们还不明白什么是真正的爱情，所谓的“早恋”，就是他们朦胧的认为这是“爱情”的一种表现，严格点。也不能说叫爱情，只是“喜欢”而已。

像这样的学生，应该怎样合理处理呢？根据多年从事班主任的工作经验，结合具体的个案来分析，我是这样做的：

我班学生反应明明和同年级的一位男生关系比较密切。明明是我眼中的好学生，学习努力，成绩不错，她出现这样的问题可就麻烦了。我心急如焚，但没有确凿证据，我只能故作不知，不过问，而是密切的关注。

观察了几天，我发现好像没有多大问题，尤其是明明，她从不和那个男生主动说话，不像学生们所反映的那么严重。后来，有几天，明明比较沉默，上

课精力也不集中，考试成绩竟然下滑得很厉害。这是从来没有的事情，看来要出问题！于是我想找机会和她谈谈。不料，就在周四下午，明明的妈妈竟然没有给我打招呼，从教室里把正准备上课的孩子领回了老家，当时我马上与家长联系，就连孩子的爸爸都不知母女俩去哪了。不过事情的原委总算搞清了。前一晚爸爸发现明明写给男孩子的信后，非常生气，和明明母亲大吵起来，说话过头，使得母亲决意带孩子回老家。三天后，孩子回来了，看到她精神状态还好，我心里总算能安慰一些。晚上放学后，我便留明明一人在教室谈话。

“是不是遇到了一些麻烦？老师帮你。”

“没有，好着呢。”

“你的眼睛告诉我，你在说谎。你不相信老师吗？老师是你的朋友，我会为你保守秘密，相信我，好吗？”

她的眼泪流了下来，哽咽着说完了事情的经过。

“老师，请相信我。我和那个男生没有什么，刚开始，我是有点“喜欢”，但后来，发现他学习很差，纪律也不好，我就不“喜欢” 了，他送给我的礼物，我一件都没有收。那天是我正在给他写退还东西的纸条被爸爸发现了。”

她把整个事情的实情以及现在的状况叙述了下来，说现在她很矛盾，不知道该怎么处理，向我寻求帮助，并且，一再让我要做好父母的工作。

发现这个问题后，我感到明明在友情和感情之间可能出现了迷茫，不知道该怎样处理这件事情，我一定要想方设法的帮助她解决这个问题，使他重新找到正确方向。明明不愿意让其他的老师和同学知道，因此对她的教育一定要讲求策略，因此我采用书信交流的方式。谈了我对这件事的看法、态度。方法很有效，从她的语言行动中看得出，她在变化。

在她不知情的情况下，我将父母亲请到了学校，与他们进行了长谈，让他们了解现在孩子们的思想、生活，转变父母传统的教育观念，鼓励他们也用书信形式与孩子交心。

利用班队活动，我向孩子们讲了男同学如何与女同学交往，而且鼓励男女生交往。告诉他们每个人身上都具备着对方可以学习的品质和个性，正常的交往，会塑造我们完善的性格。

一周的时间过去了，看到明明的改变，从心底感到高兴，“自信”又一次写在了她的脸上。我感到可以与她再正面交谈一次，周五放学后，所有学生都离校了，我单独留下她长谈了一下：

首先我给他分析了造成早恋的一些原因，例如：①、家庭往往只看到孩子的物质需要，却忽视了孩子对爱的渴求，对性的引导。②、独生子女的原因致使家长对孩子包的较多，不愿意让孩子离开自己的视线，走出家门寻找伙伴。造成孩子孤独感较重。③、相互吸引，由于男生具有豁达，刚健的一面，因此许多女生之间不愿讲话就会和个别男生谈心，而女性具有温柔体贴的一面，男生在遇到一些情况时也希望得到女生的安慰，长此以往，也可能引起早恋。

我告诉她：在我们的成长过程中难免会出现心理的波动，许多事情的发生不是可以事先预知的。但是，我们都知道初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。我们应该以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，全身心投入学习和集体生活，用意志力克服自己与异性交往感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的人，“战胜自己，超越自己”是成人成才的关键。人一生要做的事很多，但一定要分清主次，轻重缓急。因为人的时间和精力是有限的，在每个年龄阶段有要做的重要事，正如古人说“三十而立，四十不惑”，什么时期最适宜做什么事，若把握了这一黄金时间就最有成效。一旦让机会溜走，失之交臂，就难以弥补，有的甚至是终生不能弥补的。我们现在重要任务是学习，少年时期精力旺盛，记忆力好，思维敏捷，易于接受新事物，且基本衣食无忧，是积累知识，开扩视野，培养能力，拓展才华的最佳年代。如果把人生比作一班车，早恋是路边的一道风景，在这快速行驶的车上，大家一路同行，你若经不住诱惑，下车去留连途中风光，等你醒悟过来，已是车不待人，当你赶上时已经晚点了，甚至再也没有下一班车。孩子明白吗？

她告诉我：“老师，我明白了，也想通了，很感谢您。”

“早恋”问题的解决是有很多方法的，但如果家长老师采取强硬的态度解决，结果反而适得其反，孩子的早恋其实也是一种正常感情的表达，有时甚至很单纯，反而是我们成人想得过多。对于一些学校简单粗暴的压制法：写检讨书、停课、处分、广播点名、公开情书……家长私拆子女的信件，查看日记，偷听电话。一旦发现早恋，更是大动干戈，拳脚相加这些做法我是强烈反对的。这样会使孩子感到强烈的屈辱和压力，结果往往不令人满意。有的表面顺从，却将憎恨埋在心里，有的由“公开”转入“地下”，最坏的是在压力的鄙视下，自暴自弃，悲观失望，最后走上逃学、出走甚至走上自杀的道路。赵堡镇二道沟村就有一位花极少女因早恋遭到家人殴打而得了精神病。所以，不管家长还是

老师一定要和孩子进行多方面的沟通，不仅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有时孩子的感情是很强烈的，不要凌驾在孩子之上，以训斥挖苦的口吻处理这种问题。

在处理中学生早恋问题上，我认真总结了成功处理中学生早恋问题的经验：一要架起心灵沟通之桥，赢得学生的信赖。要在真正理解学生、关心学生的基础上进行处理。一句话，就是要架起心灵沟通的桥梁。只有这样，才能摸清学生的思想状况，也才能取得学生的信任。这是处理早恋问题的基础。二要科学地引导、疏导、指导，不要简单批评甚至采取冷嘲热讽、行为限制等容易造成学生逆反心理的做法。要引导学生树立远大理想。“会当凌绝顶，一览众山小。”要对学生情感进行疏导，恋情只是人类美好感情中的一部分，报效祖国的豪情、对家人同学的爱心、对弱者的同情都是人的思想感情中应包含的内容。对学生的思维、行为进行指导，分析学生尤其是早恋学生的特长、优缺点，帮助他们找准人生的定位，确立每个阶段的目标和进取的具体措施。三要注重进行预防。总的来讲，出现早恋现象，不仅对学生本人而且对整个班级都会造成一些消极影响。因此，平时牢牢坚持以德育人的思想。要坚持开展扎实有效的思想品德教育、丰富多彩的文体活动，要培养学生乐观向上、自信自重的品格，培养学生热爱集体、团结进取的风貌，培养学生谦虚谨慎、刻苦钻研的作风。

总之，学生的早恋问题是摆在班主任面前“一道几何题”，处理这一问题，需要教育者拿出智慧，需要有一定的艺术性。而这种智慧和艺术正来自对孩子真诚无私的心灵沟通。

第三篇：如何处理初中生早恋问题呢

如何处理初中生早恋问题

首先我要谈谈初中生早恋残生的原因。我认为原因有以下几个方面：

第一，孩子们已经长大了，某些情感会自然而然地滋生。伴随着生理与心理上的需要，加上社会影响（启蒙），难免对异性产生“爱恋之情”。少男少女之间的特殊感受，每个成年人都经历过，因为它更多的是“自然属性”，正因为如此，苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要，尊重无疑是最好的选择。

第二，缺乏远大的理想和坚定的信念。由于现在国家高等教育的蓬勃发展，高校的扩招，那种“千军万马过独木桥”“高考一锤定音”决定考生命运的高考现象日渐“淡化”，若青春期阶段的学生没有明确的理想和目标，就很容易丧失学习动力，容易受到青春期成长的冲击。

第三，家庭环境。学生在青春期缺少与父母的沟通，得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的关心所打动，陷入早恋。

第四，文艺作品的影响。有不少学生受部分文艺作品中那些风花雪月、缠绵悱恻的浪漫影响，热衷歌星、影星等的花边新闻，耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。跟风、攀比。

第五，家庭及学校忽略了学生适度的性知识和性道德教育，还有青春期学生因不同程度产生的性困惑、性忧虑而得不到家庭、学校的关心和理解，致使学生产生强烈的反叛心理。

正因为早恋是多方面因素的产物，所以我认为应从以下几个方面着手：

第一，帮助家长正确看待子女的早恋。目前80％有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。据青苹果热线近两年青春期心理咨询表明，近年热线接到的有上千条电话都是

就“早恋”等思想问题进行咨询。电话中孩子反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话占大多数。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。第二，帮助早恋的中学生正确看待早恋。由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都是在私下接触和往来，他们自身也有一种负罪感，生怕被家长和老师知道，这对他们的健康成长十分不利。班主任和家长要让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做了什么坏事和错事。一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事，只不过处在青春期的中学生生理和心理都尚不成熟，现在还不具备处理恋爱、婚姻各方面的条件。如果真正的喜欢一个人，你应当在各方面完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件，更应该为对方着想，不能因为早恋而影响对方的学习和发展。还要要引导孩子明白早恋的危害性。青春期学生早恋的最大影响就是耽误他们的学业，不可避免地分散了他们的意志和精力，致使学业成绩下降。其次，早恋必然会影响人生的奋斗目标。社会、学校和家庭应该积极帮助青春期学生树立远大的理想和抱负，建立积极向上的人生观和世界观；关心青春期学生的成长，组织开展丰富多彩的文体活动和社团文化，广泛地培养青春期学生的兴趣爱好，尽量提供他们参与实践，服务大众的机会。也可以告诉他们：这是你们在真正的恋爱开始以前进行的热身。你们可以当它是一颗糖果，但绝对不能代替你们眼下的正餐。生活里有很多比爱情重要的东西等着你们去做。有一个比喻，现在你们正在一列高速行驶的列车里，窗外的景色很美，但是如果你下车浏览景色，你就再也赶不上这趟列车了。第三，帮助学生学会正常的异性交往。我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。所以在指导男女生交往的过程中，我强调了三点：一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄。总之应该与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。

第四，帮助早恋的孩子走出困境。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。我在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可灵活多样；四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。

第四篇：初中生早恋

初中生早恋

徐州励志教育周老师

家里最麻烦的时期，莫过于更年期父母，遇上处于青春期叛逆的孩子。中年危机对青涩少年，双方的荷尔蒙分泌都出了点小问题，事事不对劲，天天有冲突。尤其是当家长发现孩子有早恋的蛛丝马迹，就更是惶惶不可终日。

早恋：一个不容回避的话题

在青春期有异性朋友，这是目前很普遍的问题。据我们徐州励志教育对本市学生的调查，某初中三年级学生当中有早恋倾向的约55％，有早恋迹象的约27％，某高中二年级学生当中，有早恋倾向的约45％，有早恋迹象的约37％，这说明早恋现象确实不容忽视，更不能回避。

早恋形形色色，原因五花八门。

西方社会心理学家将十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”，我们则通常称之为早恋。据调查，在中学阶段发生过感情的大多数都是暗恋、单恋。只有相互有好感，才能发展成为早恋。由早恋的各种情况综合起来看，一般有下列4个特 ：

1朦胧性

青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

2矛盾性

早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被老师和父母发现，既想与钟情的异性交朋友，又害怕被对方拒绝。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者表白的矛盾，内心愁苦，焦虑异常。

3变异性

友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。由于青少年自我控制能力较差，人格上还不够成熟，如果出现“争风吃醋”或失恋或被对方拒绝甚至嘲笑，还可能由钟情变成仇恨，若老师和家长不能及时发现和引导，有可能酿成悲剧，或伤害对方，或自残自杀，等等。

4差异性

青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对，公开张扬，以宣告自己“已经长大成人’。大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起学习，取长补短，或者一起玩耍，一般没有超出正常的朋友关系。但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。个别女孩比较幼稚，甚至同时与多个男孩保持所谓的“恋爱关系”。

早恋必须及时的解决，我们励志教育愿为您提供更多的帮助。

第五篇：关于初中生早恋问题的调查报告

关于中学生早恋问题的调查报告

调查背景

人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，但，对于初涉爱河的中学生是否能承担起爱情的责任呢？在这个物质丰裕的年代，人民的生活水平的不断提高以及我国连环生育政策的实施，青年一代成了家中宝，家长对他们关爱可谓是细致入微。即使如此，广大的青少年还是说和家长很难相处，有代沟，常常感到心灵寂寞，无人沟通。尤其是正处于青春期的中学生，他们往往觉得家长、老师不理解自己。因此，为寻找心灵上的慰藉以及彰显90后的叛逆，“早恋”就在他们中间产生了。调查目的 我们知道，中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开的特殊现象。中学生正处于心理与生理由幼稚走向成熟的转型期，在心理与生理方面都恨不稳定。我希望通过此次调查，寻求解决中学生早恋的途径，引导中学生正确认识早恋，同时代也可以为当地的学校、社会提供部分参考数据，也提高我自身对早恋的认识和了解。

调查时间及地点

时间：2012年4月29日＿＿2012年5月2日地点：昭通市永善县第三中学，昭通市永善县溪洛渡镇白沙村，昭通市永善县溪洛渡镇玉笋村

调查对象

永善县第三中学的10位教师及初

一、初二92名学生，白沙村、玉笋村的10名学生家长。

调查方式

现场调查，问卷调查，电话访问

调查内容

1、对中学生早恋的认识？

2、对中学生早恋的态度？

3、认为影响中学生早恋的原因？

4、早恋对中学生的影响？

调查结果分析

此次调查的结果让我很吃惊，在调查之前我知道中学生早恋现象很普遍，我个人认为中学生早恋应该是经济发达、思想开放的地区才普遍存在。调查的结果让我无法相信，在经济欠发达或者说是经济很落后的永善，中学生早恋现象依然普遍存在。而且我还了解到早恋的范围早已不在像过去我们认识的那样：是少数“坏”学生的专利，不少的好学生、乖孩子也早已踏入早恋的队伍。

对第一个问题即对中学生早恋的认识的分析：92份学生问卷中26名学生赞成早恋，16名学生反对早恋，50名学生则表示无所谓，被调查的所有的老师和家长都反对早恋。

赞成早恋的理由有：（1）早恋是青春期正常需求，现在的中学生年龄大致在12＿＿16之间，正值青春期，谈谈恋爱很正常。（2）早恋可以增进对异性的了解，都说恋爱是一门必修课，那就从现在开始学吧。（3）早恋可以帮助他们更好的认识爱情，为以后的感情打下坚实基础。

反对早恋的理由有：（1）影响学习和生活。早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方牵制，生理与心理都还不成熟，因此情绪波动很大，无心学习，造成学习成绩下滑、生活规律被打乱。（2）早恋容易让中学生受到伤害。青少年情绪不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟，脆弱且承受力差，容易在情感波折中受到伤害，甚至可能留**影。（3）早恋容易出现性过失。青春期的他们性意识萌发，容易激动，因一时冲动，不顾后果而出现越轨行为。最后造成严重的后果，使自己及对方受到难以抚平的伤害，甚至走向犯罪。（4）早恋不易成功。由于中学生对爱情的认识不清楚以及父母、老师的干预等其他因素的影响，使之难以成功。

对第二个问题即对中学生早恋的态度的分析：大部分学生对早恋现象都坐视不管，仅少数学生及家长、老师反对，但他们也只是不同意。而且有的家长认为只要不影响学习什么都可以商量，再加一部分学生的支持，从而使早恋现象在中学生之间迅速蔓延开。同时也使那些无所谓的学生也在不知不觉中走进早恋的队伍。

对第三个问题即认为影响中学生早恋的原因的分析：通过对家长、老师、学生的调查以及在网络上收集的资料来看，影响中学生早恋的主要原因广大青少年欢迎的言情小说和所谓的青春偶像剧。其次，网络上和社会生活中的不良风气也是影响早恋的原因。此外，学校生活的无聊、赶潮流、满足虚荣心也是影响早恋的因素。从这几个方面来说，中学生对恋爱的认识还停留在爱情小说阶段，缺乏情感方面的教育。对第四个问题即早恋对中学生的影响的分析：通过调查发现大部分学生和老师家长认为早恋会使学生无心向学，思想颓废，整天沉迷在吃喝玩乐上，浪费学习的大好时光流逝，影响将来，造成无法弥补的伤害以及给感情生活留**影。而仅有少数学生认为早恋可以令人快乐，可以一起分享和分担喜与忧以及催人奋进！

在调查中我还发现了一个很严重的问题，由于永善地处偏远的落后山区，经济落后，人名受教育程度低，尤其是中老年人文化水平普遍偏低，对中学生早恋问题的认识很不正确。迫于生计，不得不奔波，对孩子的教育就很不到位，只是给孩子物质上的需求，而孩子的心理和情感变化则无从知晓。甚至有的家长连孩子一天去没有学校都不知道，那就不用说关心学生的心理健康，怎么能促进孩子全面健康发展呢？

通过对上述问题的分析，我认为中学生早恋行为有以下几个特点：1朦胧性。中学生对早恋关系的发展结局并不明确，对恋爱的认识上存在着巨大的误区。他们主要渴望与异性单独接触，但对未来缺乏正确认识，不能区分友情和爱情，不能处理好情感和学业的关系。2矛盾性。有早恋关系的中学生内心充满了矛盾，既想接触又怕被发现，早恋过程中充满快乐和痛苦。3变异性。早恋关系充满变化且极不稳定的情感关系，一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。4早恋行为的差异性。在行为方式上，有的中学生早恋行为十分隐蔽，有的则很公开，在许多公共场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数主要在一起聊天，交流隐秘的感情。从人际关系上看，有的没有超出正常关系，有的则发展很深，甚至发生性关系。

通过调查，我认为中学生早恋的影响、危害有：（1）脱离人群。一般早恋的学生喜欢两人世界，行动隐秘，害怕被发现，因此会脱离同学，脱离班集体。

（2）影响学习。早恋必然要分散精力，经常约会会浪费大量的时间，没办法更好的学习。（3）形成不良习气。由于受到影视剧或者社会生活风气的影响，会去模仿别人，搞浪漫，搞新颖，就会出入影视厅，酒吧，喝酒等等。（4）给家里带来经济负担。自己的生活费本来就有限，恋人出去消费必然要花费一部分金钱，有时会为面子而去做超出自己承受力的事情，比如花许多钱为恋人过生日、买礼物等等。就无形中增加了家中的经济负担。

对早恋现象普遍存在，我的建议是：

一、对家长来说，由于中学生处于青春期，叛逆思想严重，家长要以疏导的方式来解决这类问题。尊重孩子的想法，不要只是责骂甚至动手打孩子。不要把早恋问题看成是多大的罪行，但也不要忽视它对孩子的影响，具体可以从以下几个方面入手：（1）换位思考。站在他们的角度上思考，分析他们，也许你能发现自身不足的地方，给他们带来了不好的影响。（2）珍惜他们的感情，并和他们一起审视这种感情，和他们共同探讨中学生恋爱值不值，用学习时间去恋爱该不该，切不可直接强制干涉。（3）和孩子心平气和的谈一次，让他们自己去感受，去体会是否该早恋，不要帮孩子做决定。

二、对学校来说：学校发现早恋时不要敌视，也不要大骂或者当众羞辱，而应该帮助学生正确的认识早恋问题，若采用的方式不当往往会适得其反。具体可以从一下几个方面开展工作：（1）开展中学生青春期教育及情感教育并多开展拓宽学生兴趣的活动，形成健康的环境，培养学生的高尚情操。（2）学校老师要采用沟通的方式和学生交流早恋问题，必要时让他们去尝试恋爱，让他们自己去体会，但一定要做好跟踪保护，保障他们的身心健康。（3）开展丰富多彩的校园文化生活，改变枯燥无味的传统校园生活，缓解学生的压力，使他们保持愉快的心情。（4）尊重学生的情感和理想，帮助和引导学生实现他们的目标。

三、对学生自身来说：中学生也应该理性的看待早恋问题，与异**往不是件坏事，而且我们需要情感的滋润。但，不是早恋才能解决，我们可以扩大自己的交际范围，丰富生活内容，扩大交际队伍，通过与别人交朋友能够正确处理朋友与恋人的关系，更有利于自身成长。同时日常生活中交际要有原则，切不可“任我行”，将恋爱的感觉转换为学习的动力，让自己获得去爱的本钱。也要懂得控制自己的情感，不盲目，不从众，不走极端。让自己健康发展。每个少男少女都会有一个美好的憧憬，希望遇见知心人，可心性还不成熟的中学生，还不知道自己到底喜欢什么事的人，喜欢和谁在一起，因此，青春期的中学生上学期间不适合早早涉足感情，总之，我认为中学生不涉足的好，与异**往，应该落落大方，友谊第一。青春的序幕才刚刚拉开，未来的路还很长，即使你有情他有意，还是要用理智来约束情感，不要让它破坏两颗心灵中那片友情的芳草地。篇二：中学生早恋问题调研报告

中学生的早恋现象

——2013年杭州市中学生早恋问题调查报告

杭州师范大学 青春阳光暑期社会实践团队 孙雪

指导老师：周迪斌

内容提要：中学生早恋现象现在已经十分普及。大街小巷都可以看到穿着校服的校园情侣。调查表明有32.2%的中学生有过早恋。中学生大多处于13-18周岁，心理和生理还不够成熟，过早的恋爱会产生一定的负面效果。研究表明而早恋引起的很大一部分原因是因为所受关注不够，或是受到电视等的影响，有些仅仅是因为好奇。在面对早点时老师与家长应该正确引导与教育，而不是一味的压制，否则可能会起到相反的效果。而中学生本身也应该正确对待中学时期的感情。关键词：中学生 早恋 调查

一、调查背景：

随着社会的发展，早恋现象越来越引起社会的关注。早恋已经逐渐脱去了隐形的外衣，由地下逐渐浮上了水面。很多中学生现在也都开始了公开恋爱。爱情，对每个人都是美好的，但是过早的爱情对那些心智还未成熟的中学生来说，却并不见得是一件好事。在一些地方，早恋造成的一系列问题，已经显得越来越严重，有的甚至为此失去了年轻的生命，造成家庭的破裂。那么，中学生为什么会出现早恋现象？面对孩子的早恋，我们学校、家长以及社会该如何对待呢？

二、调查对象

杭州市各学校中学生，对其进行了问卷调查。

三、调查目的

针对早恋现象，分析学生对早恋的认识与出现早恋情况的原因，并对学校、家长和孩子自身提出相应的建议，让孩子们可以健康的成长。

四、调查时间

2013年7月2日——2013年7月5日

五、调查过程

制定调查项目，得出实践方案。并通过网络、报纸等进行了资料收集，对课题进行了一定的了解。之后进行了为期四天的问卷调查。期间走访了杭州各个中学、超市、书店对中学生进行访问。一共进行了六百份问卷调查，其中收回有效问卷577份，无效问卷23份。

六、调查结果

此次调查中男生人数占52.9%，女生人数占47.1%，男女生比例较为均衡，得出数据具有可靠性。问卷中还表明有32.2%的的学生曾经有过早恋，55.6%的学生没有恋爱过，而12.1%的学生表示正在恋爱中。

（一）认识“早恋”

1.早恋是青春期之前出现过早恋情的恋爱。在调查中我们得出数据，有11.8%的学生认为生活不能子之前的恋爱是早恋，38.1%的学生认为大学之前的恋爱是早恋，还有39.7%的学生认为未成年之前谈恋爱都是早恋，还有10.4%的学生认为是其他定义，从表1-2中可以看出大多数人认为未成年人和中学生恋爱是早恋。我们也对他们认为异性的哪些方面会比较吸引自己进行了调查。表1-3显示了结果。大多数人都喜欢与性格好容易相处，有共同话题的人相处，并觉得这样的异性更吸引他们。

表1-2 表1-3 2.处在早恋期间的学生一般有下列几种表现：

过分注意打扮和发型；上课听讲注意力不集中，心不在焉，学习成绩呈下降的趋势；不能按时上课休息，经常独自行动，脱离集体；出现不正常的交往或与其他人的通信过于频繁。

如果出现了这些情况，既不能不闻不问，也不能小题大做。家长与老师不能反应过于激烈，也不要强行压制。应根据学生的不同的个性特点实施不同的教育方法，千万不能当众训斥，造成孩子的心理负担。

（二）分析“早恋” 1.早恋的真正原因：

引起早恋的原因是多方面的，主要有以下几种如表1-4所示：

表1-4 中学生早恋的根本原因调查结果

表 2-1 可以从表2-1看出其中认为是真心喜欢对方或是好奇心驱使，以及受媒体影响的人最多。

这些现象可以总结为三点因素：

（1）家庭因素。

现代家庭大多是独生子女，因此在成长过程中出了父母对异性接触不多，因而对异性存在着好奇心，从调查中可以看出有18.4%的学生群体是因为好奇而谈

恋爱。对此，家长与老师应该正确引导孩子男生与女生之间正常交往。随着现代的离婚率增长，单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生长的孩子由于缺乏母爱或父爱，这样在与异性交往时，他们会过于对对方产生依赖心理，这是他们在家里从没有体会过的。这样与异性的交往就会频繁，从而发生早恋的情绪。或者有些父母作风过于死板，没有随时代发展，也不善于和孩子沟通，禁止孩子与异性进行交往，或是父母对待孩子过于严格，动不动对孩子进行说教，甚至打骂，这样孩子在家中没有发言权，从而心中不平衡，于是产生逆反心理。在这时孩子们往往无法和父母倾诉，父母更无法理解，他们便想找和自己年龄相似的人进行倾诉。而异性之间具有感情互补的特点，他们可能会和平时相处较好的异性进行诉说，而相似年龄的异性较同性更好相处。这样就容易造成早恋。家长是影响孩子很重要的一个因素。家长应该帮助孩子接受自己身体的改变，正确引导孩子正确与异性相处，鼓励孩子广泛交友，和同学共同生活学习，这样不仅可以解除孩子们对异性的好奇心，又可以促进孩子与他人的交流，不会造成性格孤僻等缺陷。

（2）学校因素。

经调查，很多学校在情感教育问题上通常都是规定禁止早恋，没有明确规定和要求学生应该怎么样对待早恋。很多学校更是采取逃避的方式。在这次调查中我们对翠园中学的张校长进行了采访，校方很不配合，在说到早恋问题的时候，张校长说那不是早恋是有好感，并且觉得早恋是对他们学校的诋毁。并不是这一所学校，很多学校是这种态度。学校只是一味的禁止，而没有根本上说明早恋的危害。而往往这样会产生反效果，中学生在好奇心和青春期的逆反心理的驱使下，学校不让做的是就月想做，最终造成早恋。事情发生之后学校之后一味地批评，处分，学生们年轻气盛，也许会更加不听从教育，这无疑是本末倒置的。还有一些同学平时成绩不好，很多方面都比不上比人，这些同学便想找人舒缓心中的压力，从而得到精神上的寄托与安慰。学校阻止早恋的原因是怕早恋影响学习。学校的出发点是好的，都是为了学生能够安心学习。但学校在处理早恋问题的时候往往是采取简单粗暴的压制法，这些做法会使孩子们心里产生压力，造成表面顺从，背地里继续恋情，背地里需要躲避学校与家长，长期如此情绪过于紧绷容易造成心理问题。

（3）社会因素

中学生无论是心理还是生理都处于成长阶段，是不成熟阶段。同时由于家庭和学校对早恋方面的引导缺失，导致青少年去用其他渠道填补这一方面缺失，如电影、电视剧、小说、杂志等。中学生多多少少都会看一些言情小说或是偶像剧。小说里对爱情的描绘是美好的。中学生往往会受其误导，想去追寻电视剧，小说中的美好爱情。有些同学则是看到身边的人都有男朋友或是女朋友觉得自己没有很没面子，于是也去找了男朋友或是女朋友。中学生还很单纯，做事也处于模仿阶段。社会应该做个榜样，正确引导中学生。2.早恋的危害

在调查数据表1-5中显示现在中学生之中存在一些早恋现象，但是并不算很多。但这些早恋多我们有着或多或少的影响。27.9%的人认为早恋会致使情绪波动大，回事成绩下降快，而家长与老师们更多关注的也是孩子们的学习成绩，39.5%的人认为在恋爱之中会无法专心学习，而这样也会导致成绩下降，只有11.6的人认为没有影响，另外还有21.0%的人认为恋爱可以让彼此产生动力，从而学习更加积极。

表1-5 表1-6 综合其他的资料和调查结果我们可以看出早恋的危害主要有以下几点因素：

（1）影响学习,早恋的孩子往往会成绩下降快。很多早恋的发现就是因为成绩下滑过快引起老师和家长注意的。中学时期是人生的基石，我们应该在中学阶段树立正确的人生观。在这个阶段一旦出现感情，难免会耽误时间，还可能走入误区。

（2）早恋会会使中学生造成心理上的伤害。中学生心智还不够成熟，在处理问题上有时候会过于草率，面对爱情时，也很难做出恰当的选择。在感情的波折中，双方往往都会不同程度的受伤，尤其是女孩心灵比较脆弱容易受到打击而一蹶不振。而且中学时代的面爱往往都不能都长久。

（3）早恋的中学生容易出现性过失，中学生年少感情难以自控，行为容易冲动，可能会发生一些不计后果的行为。而现在也出现了越来越多的早孕少女，对其心篇三：中学生早恋调查报告

关 于 中 学 生 早 恋 调 查报

告

温州外国语学校 九年级（3）班

夏佳俊

目录

一：序言（1）二：三：四：五：六：七：八：

问卷调查—早恋 早恋的真正原因 早恋是青果子 个人案例 早恋的危害防治早恋 体会早恋 3）7）9）12）14）16）18）（（（（（（（序言：

少男少女踏进青春的门槛时，自然而然会对异性产生好奇与爱慕。异性交往的烦恼是最常见的问题。而初恋的感情是这样的美好而单纯，然而就是因为它单纯，所以也脆弱。它往往不及待、无比强烈地开始，经过短暂的激情很快就会搁浅。如果你的初恋在无望中结束时，请不要悲伤。因为，青春期还不能轻言“爱”。这个时代的青少年虽然对于爱情从小开始就“耳濡目染”了，看的是爱情电影，读的是爱情故事，似乎对于“爱”很了解，但却未必十分清楚什么才是真正的爱情，自己真正需要的是什么。真正的爱情是可以培养和训练一个人，去追寻一切生活中最高的美德，而使自己的生命趋向完整。这个时期男孩女孩的感情，至多只能说是一种“恋”，即眷恋，或者就是好感、喜欢而已。如果以为那就是爱情，那就说明心理的确不够成熟。初恋失败后，当时主动的一方很容易导致自我评价下降，沮丧之余把自己看得毫无是处。这其实是很不恰当的。每个人的威信和公众形象，是由内在的因素决定的，绝不可能由某一个人来认定。古人说得好：莫愁前路无知己，天下谁人不识君！只要有自信，对生活学习不懈怠，愿意同更多的朋友交往，自有人欣赏你。同时，自己也想想看，与对方的那份感情有没有想象中的那么重要。对此，失恋者可以来个心理换位，假想失恋的是别人，他们失恋时你怎么去安慰他，然后试着去说服自己。一个快乐的人首要的一点就是自信。自信不是天生的，而是在我们的生活经验中逐步形成、发展起来的。人很容易形成对自己的消极想法，特别是遭遇到挫折之后。少男少女自尊心强，情感稚嫩，更易受伤害。但为了不让自己长期陷在不愉快之中，也是有许多方法调整心理状态的。例如适当地转移注意力，全身心投入学习，积极参加运动和娱乐活动，尽量让自己生活在集体之中，这样可以逐渐发散掉不良情绪。多想想自己的长处和成功的经历，哪怕是微不足道的进步也要为自己骄傲，那样就会重建自信。如果实在难受，那么到一个空旷的地方大声吼出你的痛苦；寂寞时，邀好友们聊聊天，倾吐心中的不快。千万不要压抑自己！人生的春天是播种的季节，虽然无法收获秋天才能获得的爱情之果，但友谊之花却可以遍地开放。友情是青少年时期弥足珍贵的财富，它使人心灵纯净平和，心情愉快，感受来自朋友的温暖。如果调整心态，与对方作一般朋友式的交往，保持友谊关系，也许彼此都会轻松愉快，也就能避免许多尴尬。想象几年以后，或许曾经的心动已变得不再重要。留在记忆深处的应该是昔日与同窗故友们一起奋进拼搏、一起与好友欢笑嬉戏的那一幕幕美好场景。